《扁鹊见蔡桓公》检测题
初中语文扁鹊见蔡桓公测试题(有答案)
初中语文扁鹊见蔡桓公测试题（有答案）_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《扁鹊见蔡桓公》（共一课时）一、基础驿站1.下列加点字读音有误的一项是( )A.蔡桓公（huán）立有间（jiàn）B.腠理（còu）汤熨之所及（yùn）C.桓侯不应（yìng）火齐（jì）D.骨髓（suǐ）桓侯遂死（suì）2.解释下列加点字的意思。
之：①君之病在肌肤（）②医之好治不病以为功（）③桓侯故使人问之（）将：①不治将恐深（）②王侯将相宁有种乎（）③上使外将兵（）3.写出下列加点字的古今异义。
①扁鹊望桓侯而还走古义：今义：②居十日，扁鹊复见古义：今义：③今在骨髓，臣是以无请也古义：今义：4、对下列句子理解有误的一项是（）Ａ.医之好治不病以为功。
译：医生喜欢给没有病的人治病，把这作为自己的功劳。
Ｂ.扁鹊望桓侯而还走。
译：扁鹊看见桓侯时，远远看了一眼转身就跑。
Ｃ.桓侯故使人问之。
译：蔡桓公故意派人去问扁鹊。
Ｄ.臣是以无请也。
译：我因此不再问他的病情了。
5.《扁鹊见蔡桓公》的作者是战国时期的思想家，他是学说的集大成者。
本文内容可用成语概括。
6.韩非（约前280—前233），末年人，著名家，先秦家学说的集大成者。
其代表作品有《》、《》等。
本文选自其《》一书。
该书中许多寓言故事，我们耳熟能娴如、、等历来为人们喜爱、传诵。
二、综合园地7.选出和“寡人无疾”中“疾”的意思相同的一项（）A．深恶痛疾B．积劳成疾C．大声疾呼D．手疾眼快8.下列句中朗读节奏停顿正确的一项是（）A．医之／好治不病／以为功。
B．医＼之好治不病＼以为功。
扁鹊见蔡桓公过关检测
《扁鹊见蔡桓公》过关检测随堂练习一、为下列粗体词语选择正确的义项，将序号填在括号内。
1.立有间A.有一会儿B.一会儿C.中间（）2.不治将益深A.更加B.更加深入C.更加厉害（）3.桓侯故使之问之A.故意B.特意C.才，又（）4.望桓侯而还走A.往回走B.转身就走C.转身就跑（）5.针石之所及也A.达到B.及时，来得及C.连词，无意义。
（）6.司命之所属A.属于B.管辖C.家属（）7.臣是以无请也A.请求B邀请C.问（）8.无奈何也A.怎么办B.没办法C.拿（事或人）……没办法（）9.使人索扁鹊A.线索B.寻找（）10.桓侯遂死A.马上B.已经C.于是，就（）二、用课文中的原句回答问题。
1.扁鹊第一次见蔡桓公，说了哪些话劝他及时治病？对扁鹊的忠告，桓公是怎样评论的？2.扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？3.第四次见蔡桓公时，扁鹊为什么“还走”？三、将正确的译句的序号填入括号内。
1.医之好治不病以为功。
（）A.医生喜好给没病的人治病，把这当成自己的功劳。
B.医生喜欢给没病的人治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。
C.医生喜欢把治疗没病的人作为功劳。
2.扁鹊望桓侯而还走。
A.扁鹊看见桓侯转身就走。
（）B.扁鹊看见桓侯就往回走。
C.扁鹊远远地的望见桓侯转身就跑。
3.桓侯故使人问之。
（）A.桓侯特意派人问他。
B.桓侯故意派人问他。
C.桓侯这才派人问他原因。
4.在骨髓，司命之所属，无奈何也。
A.（病）在骨髓里，那是司命的事了，没有办法了。
（）B.（病）在骨髓里，那是掌管生死的神所办的事，没有什么办法了。
C.（病）在骨髓里，（那是）司命所管的，（医药）已经没办法了。
5 臣是以无请也。
（）A.我因此就不再说话了。
B.我因此就不再请求了。
C.我所以就不再说了。
课后练习阅读医扁鹊见秦武王《战国策》医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除—。
左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。
鄂教版七下《扁鹊见蔡桓公》同步检测题3篇
扁鹊见蔡桓公第一部分：1．本文选自，作者韩非是战国时期家学说的集大成者。
（2分）2．课文中“”这句话，说明了蔡桓公的病得不到治疗的根本原因.(2分）3．给下列加点字注音:（2分）腠理(）立有间()汤熨（）骨髓（)4．解释下列句子中的词语：（6分）⑴不治将恐深（将：）⑵居十日（居：）⑶桓侯不应(应：）⑷桓侯又不悦（悦：）⑸故使人问之（故: ）⑹司命之所属(属：）5．指出下列句子中的通假字,并释义：（3分）⑴扁鹊望桓侯而还走通，义为⑵火齐之所及也通,义为⑶汤熨之所及也通，义为6．请用原文回答：(2分）⑴蔡桓公评价医生的话是。
⑵扁鹊望见桓侯还走的原因是。
7．概括以下两个人的性格:（4分)扁鹊：蔡桓公：8．指出下列词语的古义和今义：（3分)⑴扁鹊望桓侯而还走。
走:古义: ，今义：。
⑵臣是以无请也。
请：古义: ，今义：。
⑶医之好治不病以为功。
以为：古义：，今义： .9．对本文说明的道理,有下面四种理解，正确的一项是(）(3分)Ａ、说明扁鹊医术高明，是我国古代的神医.Ｂ、说明扁鹊治病救人，有高尚的职业道德.Ｃ、告诫人们,过分自信而不相信群众，是极其错误的。
Ｄ、告诉人们，不要盲目相信自己，不能讳疾忌医.10．扁鹊第一次进见时，“立有间”,最后进见时，“望桓侯而还走”，两次的表现有所不同，为什么？（3分）第二部分：(一)扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深.”桓侯曰:“寡人无疾。
”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功."居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。
"桓侯不应。
扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃,不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓候又不悦.居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤,针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓,司命之所属,无奈何也。
今在骨髓,臣是以无请也。
"居五日，桓侯体痛,使人索扁鹊，已逃秦矣。
《扁鹊见蔡桓公》阅读练习题
《扁鹊见蔡桓公》阅读练习题《扁鹊见蔡桓公》阅读练习题一、解释下列加横线的词语。
1.不治将益深将：________ 益：________ 深：________2.扁鹊望桓侯而还走还： ______ 走：_______3.桓侯故使人问之故：_______ 使：________4.汤熨之所及也汤：________ 及：_______5.臣是以无请也是以：__________6.使人索扁鹊索：__________7.火齐之所及也齐：___________8.立有间间：__________9.医之好治不病以为功之：_______好：________10.桓侯不应应：__________11.居十日居：__________二、翻译句子。
1. 医之好治不病以为功！_________________________________________________________2. 君之病在肌肤，不治将益深。
_________________________________________________________3. 居十日，扁鹊望桓侯而还走。
_________________________________________________________4. 今在骨髓，臣是以无请也。
_________________________________________________________三、简答。
1. “扁鹊望桓侯而还走”的原因是什么？_________________________________________________________2. 这则故事告诉了我们什么道理？_________________________________________________________3. 蔡桓公屡次拒绝扁鹊的善良劝告，表现了蔡桓公什么心理状态？______________________________________________________ 4. 简要介绍本文作者及出处。
扁鹊见蔡桓公检测
《扁鹊见蔡桓公》测试题一、文学常识（4分，每空1分）1、本文选自，作者是，末期思想家，_________家学说的集大成者。
他的文章长于推论事理，词锋犀利，其峻刻峭拔的文风，与《孟子》的雄辩，《庄子》的恣肆，《荀子》的浑厚，并称战国散文四大家。
二、注拼音（6分，每空0.5分）桓（）腠（）应（）悦（）还（）汤（）熨（）齐（）扁（）鹊（）髓（）遂（）三、通假字（6分，每空2分）扁鹊望桓侯而还．走汤．熨之所及也火齐．之所及也四、古今异义字（8分，每空0.5分）立有间．古义：_______ 居．十日古：______________ 今：_______将益．深古：________ 索．扁鹊古：_______今：________ 今：_______故．使人问之古：_______ 望桓侯而还走．古：_____今：________ 今：_____君有疾．古：_______ 君之病．古：______今：_______ 今：______五、一词多义（8分，每空0.5分）故桓侯故．使人问之__________ 故使人问之．_________故．善学者_______ 学而时习之．___________温故．而知新________ 君之．病/假人之长．_________以医之好治不病以．为功__________ 司命之．所属_________ 可以．为师矣__________ 医之．好治不病以为功__________ 臣是以．无请也__________ 心之．官则思_______以．补其短___________ 思则得之．___________一儿以．日始出时去人近____________送杜少府之．任蜀州_________六、解释加点词语并翻译句子（64分，每题4分）1、扁鹊见蔡桓公，立．有间．。
2、君有疾在腠理，不治将恐深．．。
3、医之好．治不病以为．．功4、居．十日，扁鹊复．见5、君之病在肌肤，不治将益．深6、桓侯不应．．7、君之．病在肠胃，不治将益深。
扁鹊见蔡桓公(有答案)
一、文学常识：
1.本文选自《韩非子·喻老》，《韩非子》艺术是后人搜集韩非遗著，加入他人论述韩非学说的文章而编成的。
2.韩非，战国晚期重要的思想家，法家思想集大成者
四、通假字
1.(汤)熨之所及也：同(烫)，用热水焐
2.望桓候而(还)走：同(旋)，回转
3.火(齐)之所及也：同(剂)，汤药
五、古今异义
六、与课文有关的成语
1. 讳疾忌医：讳：忌讳、避忌；忌：怕，畏惧。
指隐瞒疾病，不愿医治。
比喻掩饰缺点、错误，不愿改正。
七、特殊句式
1.臣是以无请也。
（宾语前置）以是
2.疾在腠理，汤熨之所及也。
（判断句）
3.在肌肤，针石之所及也。
（省略句）
八、翻译句子
1.医之好治不病以为功。
2.扁鹊望桓侯而还走。
《扁鹊见蔡桓公》复习试题
《扁鹊见蔡桓公》复习试题积累：一、给句中加点字注音1、寡人无疾．＿＿＿＿2、疾在腠．理＿＿＿＿3、汤熨．之所及＿＿＿＿4、今有病在骨髓．＿＿＿＿5、桓侯遂．死＿＿＿＿6、讳．疾忌医＿＿＿＿7、医之好．治不病以为功。
＿＿＿＿8、桓侯不应．。
＿＿＿＿9、扁鹊望桓侯而还．走。
＿＿＿＿10、疾在腠理，汤．熨之所及也。
＿＿＿＿11、在肠胃，火齐．之所及也。
＿＿＿＿二、写出文中的三个通假字答（）三、出自这篇文章的成语是什么？选出正确的一项，将序号填入括号中答（）四、选出下列说法有误的一项，将序号填入括号中答（）A、《扁鹊见蔡桓公》一文节选自《韩非子•喻老》，作者韩非，战国时代重要的思想家。
B、扁鹊，姓秦，名越人，战国时医术高明的医生。
C、蔡桓公是战国时著名的国君，文中称为\'桓侯\'。
D、《扁鹊见蔡桓公》一文是一则故事。
阅读扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：\'君有疾在腠理，不治将恐深。
\'桓侯曰：\'寡人无疾。
\'扁鹊出，桓侯曰：\'医之好治不病以为功！\'居十日，扁鹊复见，曰：\'君之疾在肌肤，不治将益深。
\'桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：\'君之病在肠胃，不治将益深。
\'桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：\'疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
\'居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
1、按下边提示，用\'‖\'线将课文划分为三个层次。
⑴桓公不听扁鹊忠告⑵扁鹊指出桓公的病已不可救药⑶桓公病死2、选出对下列各句翻译正确的一项，将序号填入括号中答（）⑴医之好治不病以为功A、医生的爱好，是给没病的人治病，并把（治好\'病\'）作为（自己的）功劳。
中考文言文试题——《扁鹊见蔡桓公》
中考文言文试题——《扁鹊见蔡桓公》
阅读下列短文,回答文后问题：
《扁鹊见蔡桓公》
扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。
”桓侯
曰:“寡人无疾。
”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功!”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。
今在骨髓,臣是以无请也。
”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。
桓侯遂死。
1. 用现代汉语解释下列句子含义。
不治将益深：______________
2. 蔡桓公屡次拒绝扁鹊的善意劝告,表现了蔡桓公______的心理状态。
3. 扁鹊最后一次见到蔡桓公,为什么“望桓侯而还走?”
__________________
答案：
第1题：如果不治疗还要加重
第2题：讳疾忌医(或:“医之好治不病以为功”)
第3题：因为蔡桓公已病入骨髓,扁鹊无法将他治愈了。
或：蔡桓公已病在骨髓,“无奈何也”。
扁鹊无法治愈蔡桓公的病了。
扁鹊见蔡桓公课堂检测
课堂检测1、给下列加点字注音：扁鹊．（）桓．公（）腠．理（）有疾．（）骨髓．（）遂．死（）立有间．（）不悦．（）2．解释下列句子中词语的意思：（1）君之病在肌肤，不治将益深益：_ _____（2）桓侯又不悦悦：_______学而时习之，不亦说．乎说：_______（3）桓侯故使人问之故：_______故善学者假人之长故：_______（4）疾在腠理，汤熨之所及也及：_______（5）使人索扁鹊，已逃秦矣索：___ ___（6）桓侯遂死遂：___ ___3．指出下列句子中的通假字，并释义：⑴扁鹊望桓侯而还走____ 通_ ，读音意思___ _⑵火齐之所及也_____通_ _ ，读音意思_____⑶汤熨之所及也_____通_ ___，读音意思_ ____4．指出下列词语的古义和今义：⑴扁鹊望桓侯而还走。
走：古义：____ ，今义：___ 。
⑵使人索扁鹊。
索：古义：____ ，今义：__ ___。
⑶医之好治不病以为功。
以为：古义：___ _，今义：___ __。
[4]居十日居：古义：___ _，今义：___ __。
[5]将益深益：古义：___ _，今义：___ __。
5、用现代汉语翻译下列句子。
（1）医之好治不病以为功。
译：（2）今在骨髓，臣是以无请也。
译：（3）疾在腠理，汤熨之所及也。
译：（4）扁鹊望桓侯而还走。
译：6、用原文填空（1）.第四次见蔡桓公，扁鹊为什么“望桓侯而还走”？（2）.体现桓公固执、自以为是形象的句子是：、（3）.表现桓公对医生持有偏见的句子：。
《扁鹊见蔡桓公》基础训练附答案
《扁鹊见蔡桓公》基础训练附答案【篇一】《扁鹊见蔡桓公》测试题《扁鹊见蔡桓公》1.《扁鹊见蔡桓公》选自_________。
体裁是______，作者是____时代著名的_______家_______(人名)他是先秦_______家学说的集大成者，代表作是___________。
2.解释下列句子中词语的意思：⑴不治将益深：⑵桓侯又不悦：⑶桓侯故使人问之：⑷汤熨之所及也：⑸使人索扁鹊：⑹桓侯遂死：3.朗读停顿正确的一项是( )A.医之好治不病/以为功。
B.医/之好治不病/以为功。
C.医之好治/不病以为功。
D.医之好/治不病/以为功。
4.选出和“寡人无疾”中“疾”的意愿相同的一项( )A.深恶痛疾B.积劳成疾C.大声疾呼D.手疾眼快5.翻译下列句子的意思：(1)君有疾在腠理，不治将恐深。
译文：。
(2)医之好治不病以为功。
译文：。
6.蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病?答：。
7.扁鹊第一次进见时，“立有间”，最后进见时，“望桓侯而还走”，两次的表现有所不同，为什么?答：。
8.学了这则故事，你认为应该怎样对待自己的缺点错误?答：。
扁鹊投石[注]医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。
左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。
”君以告扁鹊。
扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。
使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。
” (《战国策·秦策》)[注] 石：石针，古时治病用的工具。
9.解释文中加点的词语。
(1)武王示之病 ( ) (2)君与知之者谋之( )10.用现代汉语翻译文中画线的句子：将使耳不聪，目不明。
译文：。
11.“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是。
(用自己的话概括)12.扁鹊的话一是针对而言，一是针对而言。
参考答案：1.《韩非子·喻老》寓言战国思想韩非法《韩非子》2.(1)更加;(2)高兴;(3)特意;(4)达到;(5)寻找;(6)于是3.A4.B5.(1)您的病在皮肤的纹理上，不汉恐怕要越来越厉害。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：扁鹊见蔡桓公(含答案)全国通用
扁鹊见蔡桓公能力练习一——翻译句子1、扁鹊见蔡桓公，立有间。
（2 分）2、医之好治不病以为功。
（2 分）能力练习二——给文章加标点：桓侯故使人问之扁鹊曰疾在腠理汤熨之所及也在肌肤针石之所及也在肠胃火齐之所及也在骨髓司命之所属无奈何也今在骨髓臣是以无请矣（答案见第2 页）练习一答案：1、扁鹊进见蔡桓公，（在蔡桓公面前）站了一会儿。
2、医生喜欢给没病的人治病来当作自己医术的功效。
练习二答案：桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请矣。
”原文桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请矣。
”字词释义扁鹊（què）：战国时医学家。
姓秦，名越人，鄚（mò）（今河北任丘）人，他是扁鹊学派的传人，医术高明，所以人们就沿用他师傅的名字来称呼他，以此表达对他的尊敬。
扁鹊学派的最后传人是宋代的窦材，著有《扁鹊心书》，他曾说，历史上有三个扁鹊，“上古扁鹊者，扁鹊也；中古扁鹊者，秦越人也；当世扁鹊者，大宋窦材是也。
”蔡桓公：蔡国（今河南上蔡一带）国君，下文称“桓侯”。
立：站立。
有间（jiān）：一会儿。
疾：古时‘疾’与‘病’的意思有区别。
疾，小病、轻病；病，重病。
腠（còu）理：中医学名词，指人体肌肤之间的空隙和肌肉、皮肤纹理。
恐：恐怕，担心。
寡人：古代君主对自己的谦称。
这个词的用法比“孤”复杂些。
君王自称。
春秋战国时，诸侯王称寡人。
在文中译为“我”。
医之好治不病以为功：医生喜欢治疗没有发作的疾病来当作自己医术的功效（医生喜欢治疗没有病的人来邀功）。
好（hào），喜欢。
医生习惯治疗没有发作的疾病来当作自己医术的功效。
读法：医之好治不病以为功。
医，医生。
之，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
语文版九年级语文上册测试题22课 扁鹊见蔡桓公
语文版九年级语文上册测试题22课扁鹊见蔡桓公1．给下列加点的字注音。
扁鹊．(què) 桓．公(huán) 腠．理(còu) 还．走(xuán) 汤熨．．(tàng wèi) 火齐．(jì) 2．解释下列句子中加点词的意思。
(1)君之病在肌肤，不治将益．深更加(2)桓侯故．使人问之于是(3)疾在腠理，汤熨之所及．也达到(4)使人索．扁鹊，已逃秦矣寻找(5)桓侯遂．死于是，就3．“之”是古代汉语中使用最多的文言虚词之一，下列各句中判断错误的一项是(D) A．医之．好治不病以为功(助词，无实在意义)B．君之．病在肌肤(助词，的)C．桓侯故使人问之．(代词，代指这件事)D．病在腠理，汤熨之．所及也(助词，的)(解析：D项中的“之”是助词，用在主谓之间取消句子独立性，无实义。
)4．下列朗读节奏划分正确的一项是(B)A．医之∕好治不病∕以为功B．医∕之好治不病∕以为功C．医之好治∕不病以为功D．医之好∕治不病∕以为功5．翻译下列句子。
(1)君有疾在腠理，不治将恐深。
您有病，已经到了肌肉里，不医治恐怕要加重。
(2)居十日，扁鹊复见。
过了十天，扁鹊又进见。
(3)医之好治不病以为功。
医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。
(4)居十日，扁鹊望桓侯而还走。
过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。
6．请用原文语句回答。
(1)蔡桓公评价医生的话是：医之好治不病以为功。
(2)扁鹊望桓侯而还走的原因是：在骨髓，司命之所属，无奈何也。
(3)体现蔡桓公固执、自以为的形象的句子是寡人无疾。
(4)蔡桓公屡次拒绝扁鹊的善良劝告，表现了他害怕别人知道他生病的事实的心理状态。
7．说说你对下面这段材料的理解。
把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，它会迅速跳出锅外。
但如果把一只青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高将最终导致青蛙被煮死。
《扁鹊见蔡桓公》同步配套练习含答案
《扁鹊见蔡桓公》一、书写（本大题共1小题，共10.0分）1.漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在下边。
医之好治不病以为功。
二、其他（本大题共3小题，共15.0分）2.解释下列句子中加点的字。
（1）在肠胃，火齐．之所及也______（2）疾在腠理，汤．熨之所及也______（3）望桓侯而还．走。
______。
3.解释句中加点的词。
（1）立有间．．______（2）不治将益．深______（3）桓侯故．使人问之______（4）使人索．扁鹊。
______。
4.如图是四幅不同书体的“福”字。
请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。
你选择：第______幅书体：______ 理由：______（限4个字）三、选择题（本大题共2小题，共4.0分）5.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）A. 君有疾/在腠理B. 医之好治/不病以为功C. 扁鹊望桓侯/而还走D. 臣/是以无请也6.本文说明的道理有以下四种理解，请选出最妥当的一项（）A. 说明扁鹊医术高明，是我国古代的名医B. 说明扁鹊治病救人，有高尚的医德C. 告诫人们要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评帮助D. 告诫人们过分骄傲自信而不相信群众是错误和危险的四、文言文阅读（本大题共6小题，共90.0分）7.阅读下面的文字，完成后面的问题。
医扁鹊见秦武王《战国策》医扁鹊①见秦武王，武王示之病，扁鹊请除②．左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。
”君以告扁鹊。
扁鹊怒而投其石③：“君与知之者谋之，而与不知者败之。
使此④知秦国之政也，则君一举而亡国矣。
”注①扁鹊：战国时名医，姓秦名越人，渤海郡人，医疗经验丰富，擅长各科，反对巫术治病。
入秦后，太医令自知不如，派人将他刺死。
②除：去掉，此处引申为医治。
③石：石针，即砭，古人用以扎皮肉治病。
扁鹊试题
【12海淀2】四、文言文阅读（共8分）阅读《扁鹊见蔡桓公》，完成第12—14题。
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。
”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
12.解释下列语句中加点词的意思。
（2分）（1）居．十日（2）不治将益．深（3）桓侯故．使人问之（4）火齐．之所及也13.用现代汉语翻译下面的语句。
（2分）（1）医之好治不病以为功（2）臣是以无请也14.阅读文章，回答问题：(1)扁鹊第一次和第四次见蔡桓公时分别有怎样的动作？他做出这些动作的原因分别是什么？（4分）(1)第一次的动作：第四次的动作：(2)第一次的原因：第四次的原因：15、本文说明的道理是：，由本文内容演变成的成语是：。
要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评。
讳疾忌医。
２、下列加点“之”字的用法不相同的一项是A.医之好治不病以为功B.君之病在肠胃C.针石之所及也D.司命之所属4．指出下列词语的古义和今义：⑴扁鹊望桓侯而还走。
走：古义：_____，今义：_____。
⑵臣是以无请也。
请：古义：_____，今义：_____。
⑶医之好治不病以为功。
以为：古义：____，今义：_____。
4．⑴跑；走路⑵问；求⑶把……作为；认。
中考文言文试题—《扁鹊见蔡桓公》
中考文言文试题—《扁鹊见蔡桓公》[题目]阅读《扁鹊见蔡桓公》,回答文后问题扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。
”桓侯曰:“寡人无疾。
”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功!”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。
今在骨髓,臣是以无请也。
”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。
桓侯遂死。
1. 给下列加点字注音。
A. 扁鹊见桓侯而还( )走B. 汤熨( )之所及也2. 解释下列句子中加点的词语。
A. 居十日,扁鹊复见( )B. 在肠胃,火齐之所及也( )C. 桓侯故使人问之( )D. 今在骨髓,臣是以无请也( )3. 对“君之病在肌肤,不治将益深”一句含义分析不当的一项是 ( )A. 您的病已经到了皮肤和肌肉里,再不医治会更加严重。
B. 您的病还不太重,如果不及时治疗会加重。
C. 您的病已经到了皮肤和肌肉里,再不治疗就有加重的危险。
D. 您的病尚不太重,治疗不当恐怕会更严重。
4. (加分题,考生可做可不做,做对了加2分)我国的成语,有许多来自古诗文(或寓言)中,如“讳疾忌医”就见于韩非《扁鹊见蔡桓公》。
请你从读过的古诗文(或寓言)中举出三例,并且说出作者和出处(或篇名)。
(1)成语__见于__的《》;(2)成语__见于__的《》;(3)成语__见于__的《》。
[题解]第1题。
考查加点字的注音。
答案: A. xuán B. wèi第2题。
考查词语解释。
A. 又,再一次B. 同“剂”C. 特意、故意、特地D. 因此第3题。
考查对句子含义分析辨误。
答案:D第4题。
考查成语溯源及对课文的把握。
扁鹊见蔡桓公阅读题一课一练同步作业
扁鹊见蔡桓公阅读题一课一练同步作业一、基础训练1、给下列加点字注音：扁鹊（）桓公（）腠理（）还走（）骨髓（）2、《扁鹊见蔡桓公》选自，作者是时代重要的思想家。
3、解释下列句子中词语的意思：君之病在肌肤，不治将益深（益：）居十日，扁鹊望桓侯而还走（还：）桓侯故使人问之（故：）疾在腠理，汤熨之所及也（及：）使人索扁鹊，已逃秦矣（索：）桓侯遂死（遂：）4、解释下列句子的意思：君有疾在腠理，不治将恐深。
医之好治不病以为功。
5、指出下列句子中的通假字，并释义：⑴扁鹊望桓侯而还走通，义为⑵火齐之所及也通，义为⑶汤熨之所及也通，义为6、请用原文回答：⑴蔡桓公评价医生的话是。
⑵扁鹊望见桓侯还走的原因是。
7、指出下列词语的古义和今义：⑴扁鹊望桓侯而还走。
走：古义：，今义：。
⑵臣是以无请也。
请：古义：，今义：。
⑶医之好治不病以为功。
以为：古义：，今义：。
8、对下列句子理解有误的一项是（）Ａ、医之好治不病以为功。
医生喜欢给没有病的人治病，把这作为自己的功劳。
Ｂ、扁鹊望桓侯而还走。
扁鹊看见桓侯时，远远看了一眼转身就跑。
Ｃ、桓侯故使人问之。
蔡桓公故意派人去问扁鹊。
Ｄ、臣是以无请也。
我因此不再问他的病情了。
9、扁鹊第一次进见时，“立有间”，最后进见时，“望桓侯而还走”，两次的`表现有所不同，为什么？二、同步解读扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：“寡人无疾。
”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功。
”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓候又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
10、蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病？11．文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？12．朗读停顿正确的一项是（）A．医之好治不病＼以为功。
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《扁鹊见蔡桓公》检测一、写出下列句中的通假字⒈汤熨之所及也。
（）通（）⒉望桓候而还走（）通（）⒊火齐之所及也（）通（）二、写出句中的古今异义的字⒈扁鹊望桓侯而还走。
古：今：⒉臣是以无请也古：今：⒊医之好治不病以为功古：今：⒋立有间古：今：５扁鹊复见古：今：６不治将益深古：今：７使人索扁鹊古：今：三、同义有别⒈君有疾在腠理疾：⒉扁鹊望桓侯而还走望：君之病在肌肤病：扁鹊见蔡桓公见：四、根据课文内容填空1.课文中扁鹊说________ _、________、________、_________”这几句话，表明了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。
2.从课文中蔡桓公说的_________________ 一句话可以说明他的病得不到根本治疗的原因。
3．这个故事告诉我们:4．这个故事后来演化为一个成语是：2014初第一部分语言积累与运用(24分)1．请根据要求填写是诗文名句。
(10分)（1）子曰：“岁寒，。
（《论语》）（2）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（朱自清《春》）（3）几处早莺争暖树，（）。
（白居易《钱塘湖春行》）（4）曲径通幽处，（）。
（常建《题破山寺后禅院》）（5），（），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）（6）夕阳西下，（）。
（马致远《天净沙·秋思》）（7）无可奈何花落去，（）。
（晏殊《浣溪沙》）（8）问渠那得清如许？（）。
朱熹《观书有感》（9）《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：（）。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
(4分)称职（）呵责（）点zhuì（）宽（）shù3. 下面加点词语使用正确的一项是（）（2分）A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。
C. 老师语重心长．．．．地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生．．．．。
4. 下列句子没有语病的是（）2分）A．21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。
B．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。
C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。
D．经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。
5．综合性学习与语言运用。
（3分）⑴千百年来，多少文人墨客，赏月饮酒，借月传情，留下传诵千古的名句，形成了“月亮情结”。
请写出你最喜欢的诗句（两句）。
⑵小芳正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小芳，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”你听出李阿姨的言外之意是：。
6．从备选项中选择相应的答案填入空格中。
(3分)两千多年来，寓言故事集《伊索寓言》以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。
短小的故事中往往包含了深刻的寓意，如说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律的（）；揭露当时统治者的残暴和蛮横的（）；警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的（）。
A.《狐狸和山羊》B.《两只口袋》C.《乌龟和老鹰》D.《农夫和蛇》E.《狼和小羊》第二部分阅读理解（43分）【一】阅读下面文言文语段，完成7—11题。
（14分）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
7.请用“︱”给下面句子划分朗读节奏（两处）。
（1分）其马将胡骏马而归8.解释下列加点词。
（4分）①人皆吊之（）②死者十九（）③丁壮者引弦而战（）④其马将胡骏马而归（）9.下列选项中加点词用法相同的一项是（）（2分）A.马无故亡而．入胡而．疑邻人之父B.近塞之．人其邻人之．父亦云C.其．子好骑其．恕乎D．此独以．跛之故徐喷以．烟10.翻译下面的句子：（4分）（1）此何遽不为福乎？（2）此独以跛之故，父子相保。
11.后人由这则寓言概括出的成语是什么？结合你的生活实际谈谈你得到的启发。
（3分）【二】阅读下面一段话，完成12-17题（13分）不知什么时候，奶奶站在门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”芳奇怪地看着我。
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。
这时，她的妈妈从屋里出来了。
看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。
过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。
她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：“拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？12.对“可是，这能全怪我吗？”一句最准确的理解是（）（2分）A．这件事主要怪我，但万芳也有责任。
B．因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。
C．因为我对朋友反悔了，这点应该怪我；但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。
D．这件事主要怪万芳，但我也有责任。
13.找出文中描写月光的词语________，其作用是________________________。
（3分）14 .万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的心理变化，由_______而变成________，由此可以看出她是一个________的人。
（3分）15.这篇文章在选入课本时做了改动，文中画线句子的后面有一句“我突然觉得羚羊变得那么重，以至于我不得不用双手托着它。
”被删掉了，作者不同意这种改法，请你为作者找一个理由说服编者。
（2分）16.假如你是万芳的老师，你会对她说些什么呢？你又会给万芳的家长打电话说些什么呢？（3分）【三】阅读下面文章，完成17-22题。
(16分)新叶“新叶”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着，一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。
转眼间，便是满目碧绿。
仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。
密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。
留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。
春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。
短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。
它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。
它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。
⑧新叶青青，使我忽然想起：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。
人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季长青。
17．文中赞美了新叶的诸多可贵品质，请你简要写出其中四种。
（4）18．第一段中描写作者内心感觉的是哪句？达了作者什么样的心情？（2分）19．第五段在全文中起什么作用？（2分）。
20．请找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里。
例：第一段“光秃秃的枝条”与“淡绿，鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。
（3分）21.仿照第8段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶何乐而不为呢”一句，另举一物，再造一句。
（3分）________ _____使我忽然想到：即使_____ _ __ _，__________ __ 又何乐而不为呢。
22.绿叶对人生有什么启示意义？（2）四、写作（30分）23．礼物，可以传达情感；可以奖赏成功；可以纪念事物；也可以表达特殊的意味……我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。
请以“礼物”为话题写一篇文章，表达你的真情实感。
要求：①题目自拟②除诗歌、戏剧外，文体不限。