北师大版小学数学三年级上册7.1看日历word教案(1)
三年级上册数学教案-7.1看日历(1)北师大版
三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版教案：三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第七章第一节内容，主要是让学生学会看日历。
这一节的内容包括了解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及学会通过日历了解某一特定日期的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握日历的基本知识，学会看日历，并能够通过日历了解日期、星期、月份等信息。
三、教学难点与重点重点是让学生学会通过日历了解日期、星期、月份等信息。
难点是让学生能够理解日历的构成和日历的阅读方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了日历模板和一些日历样本，以及供学生们练习用的空白日历纸。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一张日历，然后提问学生们是否知道这是什么，让学生们自由回答。
2. 讲解：我会向学生们讲解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释每个部分的含义。
3. 演示：我会通过一张具体的日历，向学生们演示如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。
4. 练习：我会让学生们拿出他们自己的空白日历纸，让他们尝试着自己填写日期、星期、月份等信息。
5. 讨论：我会让学生们分组，让他们相互交流自己填写日历的过程，并分享自己的心得。
六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。
七、作业设计答案：由于每个学生的日历填写情况不同，所以答案也会有所不同。
但是，学生们应该能够通过填写日历，理解日历的基本构成和阅读方法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本次教学中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的。
日历的基本构成是学生们需要掌握的基础知识，包括日期、星期、月份等。
学生们需要学会如何通过日历了解某一特定日期的信息。
这两个方面是本节课的重点，也是难点。
对于日历的基本构成，我通过讲解和演示的方式向学生们展示了日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释了每个部分的含义。
北师大版三年级数学上册《看日历 第一课时》教案
北师大版三年级数学上册《看日历第一课时》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第七单元的第一课时，主要内容是让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，并且学习大月、小月、平年、闰年的概念。
通过回顾、整理、观察等活动，培养学生的观察、判断和推理能力。
二、教学目标：1. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 知道大月、小月、平年、闰年的概念。
3. 在回顾、整理、观察等活动中，发现一些简单的规律。
4. 培养学生的观察、判断和推理能力。
三、教学重点和难点：教学重点：会看日历，认识年、月、日。
教学难点：了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。
四、学情分析：学生已经学过了一、二年级的数学内容，对数字有一定的认知基础。
但对于年、月、日之间的关系以及大月、小月、平年、闰年的概念可能还不太熟悉。
因此，本节课需要通过具体的实例和活动来帮助学生建立相关概念，并培养他们的观察和推理能力。
五、教学过程：1. 导入：（教师出示一个日历）教师：同学们，今天我们要学习关于日历的知识。
请你们看一下这个东西，它是什么？学生：（回答）是一个日历。
教师：非常好！日历是用来记录年、月、日的工具。
我们每天都可以通过日历来了解今天是几号、几月、几年。
那么，你们知道一个月有几天吗？2. 引入新知识：（教师出示一个月份）教师：请大家看一下这个月份，你们能告诉我这是几月份吗？学生：（回答）是X月份。
教师：非常好！这是X月份。
我们知道一年有12个月，每个月都有不同的天数。
现在，我们来看一下哪些月份有31天。
（学生们积极参与，逐个回答出有31天的月份）教师：很棒！一共有七个月份是大月，它们分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月。
除了大月之外，还有哪些月份呢？（学生们继续回答出有30天的月份）教师：非常好！还有四个月份是小月，它们分别是4月、6月、9月和11月。
那么，除了大月和小月，还有一个特殊的月份，你们知道是哪个月吗？（学生思考片刻）学生：是二月！因为它是最短的一个月。
北师大版三年级上册《看日历》教案
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案
北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案第1课时看日历教学目标：1、知识与技能：结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、各有哪些月。
了解平年闰年的知识。
2、过程与方法：通过学习、交流，掌握每个月天数的记法。
3、感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会交流、合作与简单的评价，同时引导学生养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识年、月、日。
教学难点：学会记忆大小月天数的方法，判断平年还是闰年。
教学方法：观察法、小组合作法教学准备：年历表教学过程：教师活动学生活动二次备课【一】导入新课。
1、围绕以下问题，在小组内与同伴说一说。
〔1〕今天是几月几日〔2〕我的生日是几月几日？〔3〕一年有几个月？〔4〕一年有多少天？2、说一说：关于年月日的知识，你还知道哪些？【二】探索研究，获取新知1、学生根据附页1的年历，独立完成书上的表格。
2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，认识大月小月。
4、交流大月小月的记法。
学生选择自己容易记忆的方法。
学生对这四个问题进行交流。
学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。
学生总结：31天有哪些月？30天有哪些月？2月的天数有28天的，也有29天的。
学生交流一般有；歌谣和拳头进行记忆。
5、判断平年闰年。
2月有28天的是平年，2月有29天的是闰年。
【三】理解运用通过练习知道每个季度中有哪几个月？通过交流使学生学会记忆大小月。
1、一年有〔〕个月，31天的月份有〔〕，30天的月份有〔〕，闰年的2月有〔〕天。
2、2019年的2月有〔〕天。
全年有〔〕天，是〔〕年。
3、7个星期有〔〕天，20个月=〔〕年〔〕个月。
【四】引导学生回顾本节课的学习过程，说一说体会。
学生说说这节课都做了什么？这些结论是怎样得出来的？。
看日历1(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
教案：看日历120232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察日历，认识日历的组成，学会看日历。
2. 使学生能够运用日历知识，解决实际问题。
3. 培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 日历的组成：年、月、日、星期2. 日历的排列：星期日到星期六3. 日期的推算：上月、本月、下月的日期关系三、教学重点与难点1. 教学重点：认识日历的组成，学会看日历。
2. 教学难点：日期的推算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物投影仪、PPT课件2. 学具：每人一本日历、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的日历，引导学生观察、发现日历的组成和排列特点。
2. 新课：讲解日历的组成和排列，让学生了解年、月、日、星期的概念，学会看日历。
3. 操练：让学生分组讨论，运用所学知识，解决实际问题，如计算两个日期之间相隔的天数。
4. 巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
6. 作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书看日历12. 板书内容：日历的组成、排列、日期推算七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目2. 提高题：解决实际问题，如计算两个日期之间相隔的天数八、课后反思1. 教师要关注学生对日历知识的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 教学过程中，要关注学生的参与度，调动学生的积极性。
教学过程是教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本教案中，教学过程分为导入、新课、操练、巩固、小结和作业布置六个环节，每个环节都有其独特的教学功能和目标。
2. 新课环节：在这个环节中，教师应详细讲解日历的组成和排列，包括年、月、日、星期的概念。
讲解时，教师应使用直观的教具，如挂图和实物投影仪，让学生能够清晰地看到日历的每个部分。
《看日历(认识年月日)》(教案)-2023-2024学年三年级上册数学北师大版
《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版一、教学内容《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版教学内容：1. 年、月、日的认识2. 时间的计算和表示3. 星期的循环规律4. 节假日的安排和计算5. 跨年度的时间计算和表示二、核心素养目标培养学生的数学思维能力，提升学生对时间和日期的认知，增强学生的生活实践能力，提高学生对数学知识的应用能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关的基础知识，如数字、简单的时间和日期计算等。
他们对年、月、日的概念有一定的了解，但可能不深入。
2. 学生的学习兴趣可能来自于生活中的实际应用，如安排活动和计划等。
他们可能对时间计算和日期的安排感到好奇和挑战。
3. 学生的学习能力可能因个人差异而有所不同，有的学生可能需要更多的指导和支持，有的学生可能能够自主学习和探索。
4. 学生可能遇到的困难和挑战包括理解年、月、日的概念，掌握时间的计算和表示方法，以及理解和应用星期的循环规律和节假日的安排等。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生对年、月、日的认识，采用讲授法，让学生在教师的引导下了解年、月、日的概念和时间的计算方法。
同时，通过讨论法，让学生在小组内交流对星期的循环规律和节假日的安排的理解，促进学生之间的互动和思考。
2. 设计具体的教学活动：a. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、活动组织者等，通过模拟不同的场景，让学生在实践中运用所学的知识和技能。
b. 实验：设计一些简单的实验，如制作日历、计算时间等，让学生通过动手操作，加深对知识的理解和应用。
c. 游戏：设计一些与时间计算和日期安排相关的游戏，如“猜日期”、“时间接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
3. 确定教学媒体和资源的使用：a. PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的概念和时间的计算方法，以及星期的循环规律和节假日的安排，帮助学生理解和记忆。
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点：发现规律，推理能力。
教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。
生：4,6,9,11月都是30天。
生：2月份的天数不一样。
师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。
（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。
三年级上册数学教案-7.1看日历北师大版
三年级上册数学教案7.1 看日历北师大版今天，我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第七章第一节——看日历。
一、教学内容我们的教材中，这一章节主要介绍了日历的基本知识，包括日历的构成、月份的排列、闰年的判断等。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解日历的基本结构，掌握月份的排列和闰年的判断方法，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点在这一章节中，闰年的判断是难点，也是重点。
学生们需要理解并掌握判断闰年的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学设备和日历模板，学生们则需要准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程我通过一个实践情景引入： "请大家看看桌上的日历，你能告诉我今天是几月几号，星期几吗？" 学生们通过观察日历，回答了问题。
接着，我讲解了日历的基本结构，包括年、月、日的排列，以及星期几的标注。
我通过具体的例子，解释了月份的排列和闰年的判断方法。
然后，我设置了随堂练习，让学生们通过填空、选择题等形式，巩固所学知识。
在讲解过程中，我特别强调了闰年的判断方法，希望通过反复练习，让学生们能够熟练掌握。
六、板书设计我在黑板上列出了月份的排列和闰年的判断方法，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计我布置了一道判断闰年的作业，题目是： "请判断2016年是闰年还是平年，并说明原因。
" 答案是：2016年是闰年，因为2016能被4整除。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对日历的基本结构有了清晰的认识，但对闰年的判断还有待加强。
在课后，我会继续巩固这一知识点，并引导学生们将所学知识运用到实际生活中。
我还可以拓展延伸，教学生们如何制作日历，让他们更加深入地理解日历的知识。
重点和难点解析一、闰年的判断方法闰年的判断是本节课的重点，也是难点。
学生们需要理解并掌握判断闰年的方法。
根据我所知，闰年的判断方法是：年份能被4整除的，就是闰年；如果年份能被100整除，但不能被400整除的，就不是闰年。
最新北师大版三年级数学上册 7.1看日历 精品word教案
看日历
教学目标：
1. 知识目标：
进一步巩固有关年、月、日地知识.
2. 能力目标：
学会观察日历，能从日历上找到一些重大节日并熟记.会计算从哪年到哪年是几周年，从哪天到哪天是几天，某年、某月、某日是星期几.
3. 情感目标：
培养学生地分析、判断和推理能力.
教学重点：
1. 能从日历上找到一些重大节日并熟记.
2. 会计算周年、经过天数，会根据一些相关提示推算某年某月某日是星期几.
教学难点：
计算经过时间和推算星期几.
教具准备：
投影.
教学过程：
一、创设情境，导入新课.
每年当中都有许多节日，你最喜欢过哪个节日？教师把学生汇报地节日依次写到黑板上.
1. 为什么喜欢过“六一”儿童节？
2. 其实这些节日都有它特殊地意义.所以大家要牢记它们.
二、探究新知，讲授新课.
1. 指导学生看日历.
随便翻开一页日历，你都知道了什么？学生交流.
2. 分别在今年地日历上找到各个节日，看一看各是星期几？结合各个节日地特殊意义对学生进行思想品德教育.
3. 用年、月、日地知识能帮助我们解决许多生活中地问题.比如说同学们可以随便说一个今年地日期，老师不用看日历就能推断出这一天是星期几，不信就试试.
生提问，师回答.
你们想不想学会解决这样地问题？
师交待方法：先算间隔时间（天数），用天数除以7，如果没有余数，即为原星期几；如果有余数，从起始地星期几往后推出余数所表示地天数.
三、巩固练习，形成能力.
见教材P72—练一练。
北师大小学数学三年级上册《7.1 看日历》word教案 (1)
学会看日历、猜生日教学目标：1．知识目标：结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。
2．能力目标：尝试推算某个人的生日，培养学生的数感和推算能力。
3．情感目标：在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育教学重点：学生学会看日历，找到我国的一些重大节日。
教学难点：学生能正确推算某个人的生日。
教学过程：一、复习。
师：同学们，我们昨天学了什么新知识呢？（年、月、日），现在老师要考考你们，看你们还记不记得我们昨天学过的知识，好吗？请同学们看屏幕，看谁最先知道答案。
（屏幕出示复习题）二、引入课题。
1. 师：刚才同学们的表现都很好，出示课题今天这节课我们来了解更多有关年、月、日的知识。
出示课题——学会看日历、猜生日。
（学生齐读一遍课题），我们首先来学看日历。
下面请同学们拿出刚才老师发给你们的日历，同学们认真观察本月的日历，同桌合作，互相说说从本月的日历上你知道了什么？2．你们都和同桌说了自己在本月日历上的发现，现在老师想知道这几个问题的答案，你们能找出来并告诉我吗？（出示问题）今天是星期几？本月的第一天是星期几？本月的20日是星期几？本月的最后一天是星期几？请两人小组合作找答案，并指名学生回答。
你们在本月的日历上有很多发现，那你们能不能在今年的日历中找出以下的几个节日是几月几日，星期几呢？小组合作找。
看看哪个小组找得又快又好。
（1）教师节是（）月（）日。
星期（）。
（2）中国共产党生日是（）月（）日。
星期（）。
（3）中国人民解放军建军节是（）月（）日。
星期（）。
学生汇报找的结果。
师：除了这些，你还知道我国的哪些重要节日呢？是星期几呢？请同学们在日历上找一找，一会告诉老师，好吗？（学生自主找节日）师指名学生回答。
3．拓展应用：刚才我们已经在日历上找出了很多节日，下面老师有个小小的难题想考考你们。
同学们请看屏幕。
出示题目：（1）中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到今年的１０月１日经过了（）周年。
三年级上册数学教案-7.1 看曰历｜北师大版
三年级上册数学教案-7.1 看曰历| 北师大版一、教学目标1.通过观察日历，掌握一周七天的顺序和名称，并能够运用它们来描述日期；2.通过分析日历，理解月份之间的天数差异，并能够在日历上标出重要节日。
二、教学重点1.掌握一周七天的顺序和名称；2.掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期；3.理解月份之间的天数差异；4.掌握在日历上标出重要节日。
三、教学难点1.掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期；2.理解月份之间的天数差异。
四、教学过程1. 导入新课1.教师出示日历，询问学生对日历的认识，并引导学生发现日历上所标示的星期几。
2.教师让学生回忆一周七天的名称，并借助日历加深记忆。
2. 正式学习1.教师以具体日期为例，让学生口算出当天是星期几，并引导学生掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期。
2.教师出示不同年份同月份的日历，让学生比较每个月的天数并发现月份之间的差异。
3.教师讲解一些重要的节日，并鼓励学生在日历上标注出来。
3. 拓展练习1.学生自己查看日历，根据教师提示口算出指定日期是星期几。
2.学生自己查看日历，比较不同月份的天数差异，并思考原因。
3.学生自己查看日历，标注上多种不同地区的重要节日，并与同学分享。
五、教学反思通过本节课，学生们进一步加深了对星期几的认识，并掌握了用一周七天的顺序和名称来描述日期。
同时，通过比较日历上每个月的天数，学生们也进一步了解了月份之间的差异。
在标注重要节日的环节中，学生们也自主探究了不同地区的文化风俗，更加丰富了知识储备。
综上所述，本节课取得了较好的教学效果。
7.1看日历(教案) 数学三年级上册 北师大版
看日历1教学目标1 结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系,了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
2 指导学生收集信息、整理信息的方法，培养学生的自学能力、合作学习的意识。
3 能够通过本课，使学生有自觉利用计算机自身的资源意识，从而激发学生探索的欲望。
2学情分析本课教学对象为我校三年级的学生。
这是本单元的第一课时，孩子们在之前的学习中已经认识了时分秒，对表示较短时间的单位已有了初步的感知。
如今三年级的学生在计算机的运用上已经有一定的基础，能较好的使用百度搜索资料，完成任务，但还需要进一步实践。
能根据老师发出的指令做出相应的反应。
在数学学习上有浓厚的兴趣，学生在以往的学习中已经积累了很多探索规律的感性经验，这些经验构成了学生学习的认知基础。
根据教学目标，本节课要引导学生了解和发现更多的年月日的知识，进而完善时间单位体系。
学生能利用计算机操作收集数据、观察分析、归纳总结、得出规律。
3重点了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
4难点学生能够利用计算机自身的资源收集信息并整理信息，发现规律，培养学生的自学能力。
5教学过程活动1【活动】活动一活动一：全班分享自学成果学生汇报调查2021年中年与月、月与日之间的关系并提出问题同学们昨天调查了2021年中每月的天数，现在我们一起分享几位同学的。
谁读懂了这位同学的，下面同学听后，说一说你欣赏他说的哪一点？这是谁调查的，你能给大家说说吗？再来看看这位同学的，你欣赏他什么？师：这几位同学虽然梳理的形式不同，但他们的发现是怎么的？谁把他们的发现再大声说一说。
教师板书（大月）31天一、三、五、七、八、十、十二（小月）30天四、六、九、十一平年28天二闰年29天教师：同学们发现的是2021年年与月，月与日之间的关系，是不是每一年都这样呢？请同学们打开万年历随意查询一年。
三年级上册数学教案-7.1【第一课时 】第1节看日历 北师大版
三年级上册数学教案-7.1【第一课时】第1节看日历北师大版一、教学目标1.能够通过日历的方式，阅读和理解数字的数量和顺序。
2.能够掌握日历的基本使用方法。
3.能够独立完成简单的日历推算和日期计算。
二、教学重难点1.拓展学生的数字观念，培养对数字时间的把握能力。
2.帮助学生了解日历的基本结构和使用方法，让学生在实际生活中掌握日历的应用技巧。
三、教学准备1.北师大版三年级数学上册教材。
2.黑板、粉笔、彩色笔。
3.小学生练习本、奖品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上画一个简单的日历图案，介绍什么是日历，并让学生自己数出这个月有几天，引导学生了解日历的基础知识。
2. 学习（20分钟）让学生们拿出自己的日历，同时将教材第1页第1题投影在黑板上，让学生自主尝试回答问题：“今天是几月几号？今天是周几？这个月有几天？”让学生在日历上标出今天的日期和所在的星期，同时让每位同学介绍一下自己的生日（可以通过学生的生日来带出所生的星座和生肖等方面的知识），教师在黑板上标出每一位同学的生日以及所对应的日期。
3. 练习（25分钟）教师向学生出示一张空白日历表，让学生自主填写1个月的具体内容（日期、星期），同时让学生通过填写日历表，巩固月份、星期等基本概念。
在此基础上，结合教材第1页第3题，让学生在完成日历的基本填写的基础上，对未来7天的日期进行推算，练习小学生的日历计算能力。
4. 温故（5分钟）让学生回答一下以下问题：今天是几月几号？今天是周几？这个月有几天？5. 作业（5分钟）让学生自行准备完成教材第1页第2题。
五、教学反思本节课主要讲述了如何通过日历的方式，阅读和理解数字的数量和顺序。
通过介绍和让学生制作日历，引导学生了解日历的基本结构和使用方法，同时让学生在实际生活中掌握日历的应用技巧。
在教学过程中，学生表现出了较强的积极性和主动性，大部分学生能够独立完成日历填写和日期推算等基本操作，同时也对日历的实用性及其数字表示方法有了更深刻的认识。
第七单元 第1课时 看日历(教案)-2022-2023学年三年级数学上册同步备课(北师大版)
第七单元第1课时看日历一、教学目标1.了解日历的基本概念和构造。
2.掌握寻找日历中特定日期的方法。
3.通过日历练习计算日期之间的天数。
二、教学重难点1.寻找日历中特定日期的方法。
2.计算日期之间的天数。
三、教学内容和步骤1. 导入新课教师引导学生通过询问，探究过去、现在、将来的时间，让学生理解“时间”的概念，引出本节课的内容。
2. 看日历1.教师介绍日历的构造及其基本概念。
2.学生观察课件中的日历，回答教师提问，掌握不同月份的天数和一周有几天等基础知识。
3.教师提供不同年份的日历，让学生寻找特定日期，并计算该日期距离当前日期的天数。
3. 计算日期之间的天数1.学生分组，每组将自己的生日写在小黑板上。
2.教师以某个日期为例，讲解如何计算该日期与某个小组成员的生日之间的天数。
3.学生进行练习，计算各自的生日与某个日期之间的天数，并比较结果。
4. 典型例题讲解1.教师提供一些关于日期计算的典型题目，讲解解题方法。
2.学生模仿教师的解题方法，进行练习。
5. 总结与反思教师让学生总结本节课所学的知识点，并回答下列问题：1.什么是日历，它的构造是怎样的？2.你知道哪些月份有31天？哪些月份有30天？哪个月份有28天或29天？3.如何计算任意两个日期之间的天数？四、教学辅助措施1.课件。
2.小黑板。
3.白板笔。
五、教学注意事项1.学生在练习过程中应注意核对计算过程和答案的精确性。
2.学生在计算日期之间的天数时，应注意闰年和平年的区别。
3.学生在练习过程中应注意团队合作和交流。
《看日历》(教案)三年级上册数学北师大版
《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版教学计划《看日历》一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确读写和画出日历上的月份、星期和日期。
（2）能辨认出日历上的特定日期和节日。
（3）能掌握一些常见日期的顺序和比较大小。
2.过程与方法：（1）听、说、读、写、画相结合，灵活运用。
（2）举例说明，归纳总结法。
（3）突出独立思考与合作交流。
二、教学内容《看日历》三、教学过程1.课前准备（1）收集不同种类的日历，让学生看一看，了解日历的基本构成。
（2）精心准备PPT，将月份、星期、日期与学生熟悉的季节、节日、天气、生活等等相结合，呈现在屏幕上。
2.引入新课（1）通过询问，让学生分享自己曾经看到过的日历，把看到的特别之处找出来。
（2）利用PPT中的图像介绍日历的构成，并让学生看一看手中的日历。
3.教学内容展示（1）以PPT为例，介绍日历上日期的读写方法，硬笔书写或用电脑编写月份及日期，学生可以在黑板上模仿师范生的操作。
（2）用季节、节日、天气等内容对月份进行分类，让学生自己动手分类，并且利用PPT做游戏，测试学生知识点的掌握情况。
（3）针对日期的比较大小，将学生分组进行游戏，交流不同成果。
（4）针对特殊的日期和节日，让学生用语言、图像和简单数学操作等方式，进行描述、描绘和计算。
4.学生活动（1）听讲，观察（2）板书当月日期，让学生练习读写（3）让学生自己动手分类月份（4）针对日期的比较大小，将学生分组进行游戏（5）针对特殊的日期和节日，让学生用语言、图像和简单数学操作等方式，进行描述、描绘和计算。
5.总结让学生结合自己的理解、感受和思考，从教学内容中总结感悟，展开班内交流，共同改进。
6.作业让学生根据自己的日历，自己动手保持日历的正确，在家中可以通过找特殊的日期或节日，加深对日历知识的掌握。
四、教学评价通过板书展示和综合评价的方式，对学生进行教学评价。
根据学生的学习情况和参与度，为他们打分并记录评语，为后续教学提供评价指导。
7.1看日历(第一课时)(教案)-2023-2024学年数学三年级上册北师大版
7.1 看日历（第一课时）（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版在数学课中，我们学习了各种各样的知识，今天我们将进入一个新的章节——看日历。
这个章节的内容包括认识年、月、日，了解它们之间的关系，学会通过日历来获取信息。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解年、月、日的关系，能够读懂日历，并能通过日历获取有用的信息。
在教学过程中，我会向学生们介绍年、月、日的基本概念，解释它们之间的关系。
然后，我会带领学生们学习如何读懂日历，如何通过日历来获取信息。
在教学难点和重点上，我会重点讲解年、月、日之间的关系，以及如何通过日历来判断某个日期是星期几。
我相信这部分内容对于学生们来说可能会有些困难，所以我会用生动的例子和实际的操作来帮助他们理解。
为了更好地进行教学，我会准备一些日历和相关的教具，以便学生们能够直观地感受到日历的魅力。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们更好地理解年、月、日之间的关系，以及如何通过日历来获取信息。
在作业设计上，我会布置一些实际的题目，让学生们能够运用所学的知识来解决实际问题。
例如，我会让他们观察日历，然后回答一些关于日期和星期的问题。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我相信，通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握年、月、日的知识，还能够学会如何通过日历来获取信息。
同时，我也会思考如何改进教学方法，让更多的学生能够参与到课堂中来，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析：在教学内容中，我认为年、月、日之间的关系是学生们需要重点关注的内容。
因为只有理解了它们之间的关系，学生们才能够更好地读懂日历，并从中获取有用的信息。
为了让学生们更好地理解这个概念，我会使用实际的例子来进行讲解。
例如，我会拿出一张日历，指着其中的某一天，然后问学生们这一天是星期几，是哪一年，哪一个月，哪一天。
通过这样的方式，学生们可以直观地感受到年、月、日之间的关系。
我还会让学生们自己动手操作，尝试着通过日历来判断某个日期是星期几。
三年级上册数学教案-7.1看日历 ｜北师大版
三年级上册数学教案-7.1看日历 | 北师大版一、教学目标1.认识日历，了解日期的表示方法。
2.通过日历学习日常生活中的数学知识。
3.提高学生的观察能力，培养他们的数学思维能力。
二、教学重难点重点1.让学生认识日历，了解日期的表示方法。
2.通过日历学习日常生活中的数学知识。
难点1.让学生能够在日历上确定日期。
2.让学生理解日历上的星期表示方法。
三、课前准备1.翻阅课本，了解本节课的内容，准备教案。
2.准备日历，互动白板或投影仪等。
3.准备一些物品，如纸片、卡片、棋子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师口胡：“有没有同学能告诉我今天是几号，星期几？这个问题对我们大家来说应该很简单，但有没有想过，我们是怎么知道的？今天我们就要来学习一下日历。
”2. 学生认识日历（10分钟）教师展示日历，让学生观察日历上的日期、星期、月份等信息。
教师可以问学生，一个月有几天？一个星期有几天？这些问题让学生明白日期、星期的表示方法。
3. 探究日历中的数学知识（15分钟）教师可以通过简单的游戏或题目让学生探究日历中的数学知识，如：•跟一个月的日历相对应的月份有几个字母？•如果某个月的1号是星期六，那么这个月的4号是星期几？•从2019年1月1日到2019年10月1日相差了多少天？4. 判断日期和星期（15分钟）教师可以出一些判断日期和星期的题目，让学生在日历上寻找答案，如：•2022年5月23日是星期几？•2023年9月10日是星期几？5. 运用日历解决实际问题（15分钟）教师可以将日历和学生日常生活结合起来，让学生运用日历解决实际问题，如：•今天是4月23日，再过几天是5月1日，我们要准备几天？•上课时间是每周一至周五，我们要上几天课？6. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾了本节课的内容，确定学生对日历的理解程度，巩固所学知识。
五、课后作业1.记下明天的日期、星期几，写在作业本上。
2.完成课本上的相关作业。
北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案
北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案第1课时看日历教学目的：1、知识与技艺：结合已有的生活阅历，看法年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、各有哪些月。
了解闰年闰年的知识。
2、进程与方法：经过学习、交流，掌握每个月天数的记法。
3、感态度与价值观：引导先生在参与探求实际活动中学会交流、协作与复杂的评价，同时引导先生育成珍惜时间的好习气。
教学重点：看法年、月、日。
教学难点：学会记忆大小月天数的方法，判别闰年还是闰年。
教学方法：观察法、小组协作法教学预备：年历表教学进程：教员活动先生活动二次备课一、导入新课。
1、围绕以下效果，在小组内与同伴说一说。
〔1〕明天是几月几日〔2〕我的生日是几月几日？〔3〕一年有几个月？〔4〕一年有多少天？2、说一说：关于年月日的知识，你还知道哪些？二、探求研讨，获取新知1、先生依据附页1的年历，独立完成书上的表格。
2、组内交流各自的统计结果，并讨论：经过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，看法大月小月。
4、交流大月小月的记法。
先生选择自己容易记忆的方法。
先生对这四个效果停止交流。
先生充沛感遭到学习内容就在身边，体验数学与生活的联络。
先生总结：31天有哪些月？30天有哪些月？2月的天数有28天的，也有29天的。
先生交流普通有；歌谣和拳头停止记忆。
5、判别闰年闰年。
2月有28天的是闰年，2月有29天的是闰年。
三、了解运用经过练习知道每个季度中有哪几个月？经过交流使先生学会记忆大小月。
1、一年有〔〕个月，31天的月份有〔〕，30天的月份有〔〕，闰年的2月有〔〕天。
2、2021年的2月有〔〕天。
全年有〔〕天，是〔〕年。
3、7个星期有〔〕天，20个月=〔〕年〔〕个月。
四、引导先生回忆本节课的学习进程，说一说体会。
先生说说这节课都做了什么？这些结论是怎样得出来的？。
三年级上册数学教学设计-7.1.1看日历(1)-北师大版
三年级上册数学教学设计-7.1.1看日历（1）-北师大版教学背景学情分析：本节课为数学第七章节的第一节，是以日历为主要背景的计算题，通过日历的形式让学生学会数的进位和退位，培养学生的计算能力和空间感，同时，此节课旨在让学生了解到农历与公历的区别，了解我国历法的发展。
知识结构：本节课涉及到三年级数学下册第二章课程的加减法和数的退位与进位。
教学重点：掌握一些日历上的计算规律，学会根据日历上的信息进行加减计算，了解农历和公历的区别。
教学难点：让学生初步了解日历中的计算规律，引导学生巩固加减法和数的进位与退位。
教学目标•能够应用日历中的信息进行加减计算；•能够对公历和农历作出区分，了解我国历法的发展；•通过学习培养学生的思维能力和空间感。
教学过程1.导入学生正在课桌上沉浸着自己的世界，老师应该如何抓住他们的注意力呢？现在老师手里提着一个日历，就像老师手里拿着一个黑板擦一样，那些孩子的注意力就会被这些小小的物件所吸引。
老师提醒大家在自己闲暇时间一定要多看看日历，了解我国历法的变化和发展。
2.自主学习让学生在笔记本中画出日历，并有步骤地颜色标注命名星期。
这样学生可以通过自己画画和颜色标记记住星期，也可以根据星期来快速计算之前或之后的日期。
3.导入练习通过习题题目：已知2021年1月1日是星期五，问2021年1月7日是星期几？老师引导学生使用自己标注星期和星期数目的日历进行计算推理，学生根据日历上的计算规律，求出最终答案。
同时，老师引导学生思考，这样的日历算法规律是怎样的。
4.引导讨论老师为学生介绍农历和公历的区别。
引导学生根据日历推理数字变化规律。
同时，让学生根据数字推断农历和公历日期。
5.巩固练习通过习题题目：2021年的春节是2月12日，问这个春节是农历几月几日？学生根据日历上的数字运算规律，找到最终答案，并且明白春节是农历的一种传统节日。
6.课堂小结让学生分享自己学习日历的收获和体会，并且得到老师的肯定和激励。
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学会看日历、猜生日
教学目标：
1．知识目标：结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。
2．能力目标：尝试推算某个人的生日，培养学生的数感和推算能力。
3．情感目标：在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育
教学重点：
学生学会看日历，找到我国的一些重大节日。
教学难点：
学生能正确推算某个人的生日。
教学过程：
一、复习。
师：同学们，我们昨天学了什么新知识呢？（年、月、日），现在老师要考考你们，看你们还记不记得我们昨天学过的知识，好吗？请同学们看屏幕，看谁最先知道答案。
（屏幕出示复习题）
二、引入课题。
1. 师：刚才同学们的表现都很好，出示课题今天这节课我们来了解更多有关年、月、日的知识。
出示课题——学会看日历、猜生日。
（学生齐读一遍课题），我们首先来学看日历。
下面请同学们拿出刚才老师发给你们的日历，同学们认真观察本月的日历，同桌合作，互相说说从本月的日历上你知道了什么？
2．你们都和同桌说了自己在本月日历上的发现，现在老师想知道这几个问题的答案，你们能找出来并告诉我吗？（出示问题）
今天是星期几？
本月的第一天是星期几？
本月的20日是星期几？
本月的最后一天是星期几？
请两人小组合作找答案，并指名学生回答。
你们在本月的日历上有很多发现，那你们能不能在今年的日历中找出以下的几个节日是几月几日，星期几呢？小组合作找。
看看哪个小组找得又快又好。
（1）教师节是（）月（）日。
星期（）。
（2）中国共产党生日是（）月（）日。
星期（）。
（3）中国人民解放军建军节是（）月（）日。
星期（）。
学生汇报找的结果。
师：除了这些，你还知道我国的哪些重要节日呢？是星期几呢？请同学们在日历上找一找，一会告诉老师，好吗？（学生自主找节日）
师指名学生回答。
3．拓展应用：
刚才我们已经在日历上找出了很多节日，下面老师有个小小的难题想考考你们。
同学们请看屏幕。
出示题目：
（1）中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到今年的１０月１日经过了（）周年。
（2）中华人民共和国成立一百周年是（）年，我已经（）岁了。
师：谁先来回答第一个问题？到今年的10月1日经过了多少周年，你是怎么算出来的呢？谁能来说说你的想法？（师放手让生说，然后再根据生说的加以补充，总结出推算时间的方法，即求经过的时间=结束的时间—开始的时间）
指名回答第二个问题，并说说自己的思考过程。
三、猜生日。
1．师：每年我们除了要庆祝一些节日外，还有一个值得纪念的日子就是我们的生日了。
师：请你来猜一猜老师的生日：“我的生日和元旦在同一个月，是倒数第四天。
”
生：1月28日。
师：你能间接地描述一下你的生日，请同组的同学猜一猜？
小组交流，每组选一位同学请全班同学猜猜他的生日。
（本组同学不说）。
2．小组活动：
（1）一名学生间接地说一说自己的生日，其他同学猜一猜他的生日是哪一天。
（2）全班交流，进行抢答练习，即请一个同学间接的说一说自己或父母的生日，让其他的同学根据提供的信息进行抢答。
并说说自己是怎样推算出来的？
3．数学乐园。
填一填。
（1）我是在（）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。
（2）小刚是1999年上的小学一年级，他小学毕业时是（）年。
（3）妈妈今年36岁，是亮亮年龄的3倍，亮亮是（）年出生的。
辨析题。
小芳今年已10周岁了，可她说她的生日一共才过了2次，你说有可能吗？。