人教版小学语文《走进寓言故事》教学设计

人教版小学语文《走进寓言故事》教学设计

【教学目标】

1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。

2.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。

4.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。

【重点难点】领悟寓言的表现手法。

【教学准备】多媒体课件等

【教学流程】

课前交流：

1、孩子们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面请你们静静欣赏这几幅图片，看谁能猜出图画上的故事。（生说）同学们看这些故事都是我们熟悉的“寓言故事”。

2、谁来说说什么是寓言故事？（生说）板书：小故事大道理。

3、让我们记住这些小故事（齐读），这节课，让我们继续走进寓言故事。（上课）

一、聚焦课内，引出学法

1、这是我们学过的一则寓言故事《坐井观天》，请同学们自由读课文，思考本文讲了一件什么事？（天的大小）

他们是怎么争论的？你们能从文中找出来读一读吗？（自由读），谁愿意来读一读？他们读的好吗？还要注意读出他们的语气呀，我们一起来一遍，老师来当旁白，男生：青蛙，女生：小鸟。读完故事，你们从中明白了什么道理？（生说）

2、孩子们，你们看，我们读着读着就把故事的道理读出来了，你们真是聪明的孩子，俗话说“书读百遍，其义自见”，所以读是学习的一种好方法，像本文一样抓住他们的对话，多读几遍（读对话）。读通了，读好了，自然就知道了文章的内容，（知内容）明白了文章的道理。这就是学习的好方法，老师把这几把学习寓言的金钥匙送给大家，（读）下面你们就拿着这几把钥匙走进今天的寓言吧。

3、出示读书提示：师读1.2.

4、教室里渐渐没有了同学们读书的声音，看来同学们已经读完了。

三、再读寓言故事，明道理

（一）1、下面让我们来看看第一则寓言故事《蚊子和狮子》。

2、请同学们再次读故事，出示读书要求，完成学习单，概括故事内容。

3、谁来读一读你画的对话，生读（出示提示语）

（1）生读句子，体会从蚊子的话中你读出了什么？（骄傲，得意，悲哀）（2）配乐读对话，（得意，骄傲的蚊子说：俗话说乐极生悲呀）

4、读完故事，你读懂了什么？明道理（你从哪里知道的，你真会读书，这也是学习寓言的一种方法，抓住文章的中心段）板书。

5、读到这里，我不由得想起一句话，出示名言：生读

（二）让我们再来读读第二则寓言故事，你从中又明白了什么道理呢？

1、读书提示：默读

2、出书学习单，读文中的句子，说说体会

3、配乐朗读

4、明道理

（三）同学们学的这么认真，读的这么棒，老师要送大家一份礼物，喜欢吗？坐正

1、观看动画：认真看，仔细听。

2、请同学们拿出材料，再次阅读故事，从文中标出他们说的话，多读几遍。完成阅读单，概括道理。

3、生练读对话。明道理。

四、总结

1、同学们，今天这节课，我们认识认识了一只骄傲的蚊子，他对狮子说：读

2、说得好不如做得好

3、骄傲使人落后，兔子自言自语地说：

通过读对话，知内容，明道理，我们就能读懂寓言，明白道理，有人说（出示）。

五：推荐读物

师：老师想把这几本书推荐给大家，希望大家在阅读中明理，在阅读中增智，在阅读中成长吧！（《中国古代寓言故事》《伊索寓言》）