小学数学常青藤名师送课心得体会
2023名师学习心得体会_1
2023名师学习心得体会2023名师学习心得体会1通过看教学实录片之后，我个人认为，现在老师的任务主要不在于教，而在于老师指导学生学；不能满足于学生学会，而要引导学生会学。
教师要学会引导，不仅要传授知识，更要激励思维，改变满堂灌的教学模式，对学生全面发展负责。
教师的情绪、脸色最能直接地影响到学生。
教师上课时若面带笑容，就会给学生在心理上带来轻松感，会让学生感觉到你和蔼可亲，从而提高听课效果，相反若总是板着脸，就会给生造成紧张感和畏惧感，使学生感觉拘束，以致影响才智的发挥。
今后打算1、提高课堂教学的效果，向45分钟要质量，要想教好每一节课，关键是备好课。
要有两个转变（1）变注入式教学为启发式教学。
（2）变学生被动听课为主动参与。
能让学生观察的要让生观察，能让学生思考要让学生思考；能让学生表达的要让学生表达，能让学生自己总结要让生自己总结。
2、善于表扬，对于学生的优点和取得的进步，哪怕只有一点点，老师都应当给予及时的表扬和鼓励，表扬比批评的效果更佳。
李桂真观看了两场数学观摩课，结合自己的课堂教学，谈一下学习后的体会。
两节课的共同之处：1、教学设计是按学生的认识规律，围绕“提高教学质量，全面提高学生素质”设计的。
在教学中尽量创造时机，让学生成为的主体使学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。
同时采取讨论争辨等不同学习方式，调动学生学习积极性，由学会到会学、乐学达到优化课堂教学，全面提高学生素质的目标。
2、运用现代化教学，提高教学效率。
多媒体教学直观形象、动态展现知识。
3、教师精心设计，为学生创造更多的展示空间，凡学生能自己解决的老师决不包办代替，让学生去发现去讲解，只有学生参与了，学习兴趣就浓了，对于学生知识的理解和掌握会更有帮助。
4、注重学生的个性发展为学生创造更多的展示机会，注重培养学生语言叙述能力、参与合作精神、实际操作能力等。
如让学生勇敢的到讲台上展示自己的做题方法及设想，大胆流利讲出自己的想法，想出与众不同的解题方法等。
名师学习心得体会
名师学习心得体会名师学习心得体会我们得到了一些心得体会以后，可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是我整理的名师学习心得体会，希望能够帮助到大家。
名师学习心得体会1最近听了优秀教师的讲课，感触颇深，他们的讲课方法有很多是值得我学习的，下面我谈几点看法：一、上课时老师教态自然大方，面带微笑。
有句话说的好“老师就是一本教课书，学生时时刻刻在阅读”。
这一点不假，当老师放松时，学生更会配合老师，这是值得我学习的。
二、讲课时，老师们讲练结合的很紧密，这也是值得我学习的。
这就使老师从紧张的课堂讲解中解脱出来，使学生变为课堂主体，学生积极性更高，记忆就会更深刻，课堂气氛更活跃。
三、在今后的教学中，我就会把这些运用到我的教学中，使学生更为积极的投入到学习中，另外，在今后我要在教学中，尝试着用一种更为积极的教学手法。
把成绩好的学生利用起来，让他们像老师一样设计问题，去帮助那些学困生，这样既能调动成绩好的学生的积极性，又能提高学困生的成绩，这些正在尝试中，也有一点收获。
名师学习心得体会220xx年11月2日，，我有幸参加了《威海市数学名师巡讲暨科研创新成果展示活动》得到了这次听课的机会，观摩了夏世珍老师的优秀课堂，从中我感悟很深，有很多体会。
她的课堂实实在在反映了文登实验中学数学课堂平时的水平和能力，注重了课堂氛围的建设，想尽一切办法和学生身边的事例烘托气氛，讲课很实在，课堂效率高，知识的内涵和外延都能挖掘到位。
在听课过程中我感受到了文登实验中学数学老师们不一样的风采：在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯穿课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了生命化课堂的魔幻魅力。
一、课堂上注重创设情景巧妙导入新课夏老师这节课以学生们从小就熟知的《青蛙歌谣》入手导入课题，激发了学生潜在的学习兴趣，调动了学生的积极性和好奇心，使学生急切想参与到学习活动中。
名师送课心得体会
名师送课心得体会名师送课心得体会当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢？以下是小编收集整理的名师送课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名师送课心得体会1今天实验一小的谷梅芳老师带领三位老师来给我们营台中心小学送课，这次送课使我深受启发，现在我联系自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一,精心的备课和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中看到刘老师独特的教学设计，精美的课件制作让我怦然心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学，也使我明白一堂好课需要付出教师无数的'努力！第二，注重抓住重点字词的教学。
越往高年级，往往越容易忽略识字教学，实际上，高年级的识字教学不应该放弃，而是应该扎实有效地进行。
作为工具学科的基本工具，识字教学永远是需要的、重要的。
第三,注重学生的主体地位,让学生真正成为课堂的主人。
在这堂课中，刘老师通过创设情境，让学生切身体会到人物的内心情感，让学生自由畅谈，说自己的心得体会，发挥了学生学习的自主性。
第四,注重反复朗读。
语文教学要侧重朗读，让学生通过反复朗读，欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,深刻理解文章的内涵。
第五，注重赏识激励策略。
老师的一个眼神、一个微笑、一句话语都使学生受到鼓舞，学生在愉悦的氛围中劲头十足，学习的兴趣更加浓郁。
在课堂上我们要用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，帮助学生享受成功的喜悦。
总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”。
名师送课心得体会2本学期，我非常荣幸地跟随天津片上的领导们到兰家中心校参加了送课活动，感触非常深刻，可谓是收获颇丰。
听数学名师课心得体会
听数学名师课心得体会我最近参加了一场数学名师的课程，并且收获了很多。
在这场课程中，名师很好地将抽象的数学理论与生活实际相结合，使我对数学产生了更浓厚的兴趣。
首先，名师给我们分享了她对数学的热爱与追求，让我们感受到了数学之美。
她告诉我们数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
数学是一个世界语言，它能够帮助我们理解世界的本质和规律。
这让我深刻认识到数学的重要性和价值。
其次，名师在课堂上通过举例和讲解，让我们更好地理解了一些数学概念和方法。
她通过生动有趣的例子和图表展示，将抽象的数学理论转化为直观的形象，使我们更容易理解和记忆。
例如，在讲解平方根时，名师用一个烟花的图案来说明，让我们直观地感受到了平方根的意义和作用。
这种教学方法让我感受到数学的趣味性和实用性。
此外，名师还鼓励我们多思考和多动手实践，培养了我们的问题思维和解决问题的能力。
她告诉我们数学不仅仅是死记硬背的公式和算法，更是培养逻辑思维和创造力的过程。
在课堂上，她鼓励我们自己思考问题，解决问题，并通过小组讨论和合作来提高我们的思维能力和团队合作精神。
这种互动式的教学方式让我更积极主动地学习数学，并且在解决问题中提高了自己的能力。
最后，名师给我们分享了一些数学竞赛和应用数学的经验，激发了我们对数学学习的兴趣和动力。
她告诉我们数学竞赛的重要性和一些参加数学竞赛的技巧。
她还给我们讲解了一些实际应用数学案例，如金融、经济、工程等领域中数学的应用。
这让我认识到数学不仅仅是学校中的一门学科，更是与我们生活息息相关的。
通过这次数学名师的课程，我更加坚定了学习数学的决心，并且对数学产生了更大的热爱和兴趣。
我认识到数学的思维方式和解决问题的能力对于我们的人生和职业发展都有着重要的意义。
我会按照名师的指导，多思考、多实践，努力提高自己的数学能力，并将数学知识应用于实际生活中，发挥数学在解决问题中的重要作用。
小学数学“常青藤”名师送课心得体会
小学数学“常青藤”名师送课心得体会
作为小学数学“常青藤”名师，在送课过程中，我有一些心得体会。
首先，我意识到培养学生的数学思维是至关重要的。
在课堂上，我注重引导学生进行思考和发散思维，通过帮助学生解决问题和提出问题，培养他们的数学思维能力，让他们学会用数学的方法解决日常生活中的问题。
其次，我重视培养学生的逻辑思维能力。
在数学中，逻辑思维是非常重要的，因为数学问题常常需要逻辑推理来解决。
我通过给学生布置逻辑推理题，指导学生进行逻辑推理，让他们逐渐提高自己的逻辑思维能力。
另外，我也注重培养学生的问题解决能力。
在学习数学过程中，学生常常会遇到困难和问题，培养他们解决问题的能力是很重要的。
我鼓励学生在遇到问题时不放弃，通过自己的努力和探索找到解决问题的方法，培养他们解决问题的能力和自信心。
最后，我还重视培养学生的创新思维能力。
数学是一门富有创造性的学科，培养学生的创新思维能力对他们的数学发展非常重要。
我会组织学生进行数学探究活动，鼓励他们提出自己的独特的思路和方法，培养他们的创新思维能力。
总而言之，作为小学数学“常青藤”名师，我认为培养学生的数学思维、逻辑思维、问题解决能力和创新思维能力是非常重要的。
通过注重培养这些能力，可以帮助学生更好地理解和应用数学，也能够为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
小学数学名师送教培训心得体会
小学数学名师送教培训心得体会我是一位小学数学名师，多年来一直从事小学数学教学工作，并且积极参加各种数学培训活动。
在这些培训中，我不仅从名师们的课堂中吸取了丰富的教学经验和方法，同时也让我明白了培训的重要性和价值。
在这篇文章中，我将与大家分享我在数学培训中所获得的心得体会。
首先，数学培训让我对数学教学有了更深的认识。
通过与名师们的交流和学习，我发现数学教学并不仅仅是知识点的传授，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
名师们通过举一反三的例子和启发性的问题，引导我们学生去发现问题背后的规律和思考方法。
这让我认识到，做好数学教学不仅要有扎实的数学基础，还要善于引导学生思考和发现，培养他们的数学思维能力。
其次，数学培训拓展了我的教学方法和策略。
在培训中，名师们提供了许多新颖、有趣的教学方法和策略，例如游戏教学、情景模拟等。
这些新的教学方法和策略能够激发学生的学习兴趣，增加他们参与教学的积极性。
我在实际教学中也尝试了一些新的方法，发现学生对数学的学习更加主动和积极，他们的学习成果也有了明显的提升。
此外，数学培训也使我认识到了教育资源的重要性。
在培训中，我们不仅仅是听课和交流，还有机会接触到各种教辅材料和教学工具。
这些教育资源可以让我们更好地开展教学，提供更多的学习途径和资源，满足学生不同的学习需求。
同时，培训也为我们提供了与其他教师交流的平台，我们可以分享教材、教案等教学资源，相互学习，共同提高。
最后，数学培训也是一个不断学习和更新的过程。
数学是一个不断发展和变化的学科，有许多新的数学知识和教学方法不断涌现。
参加培训就意味着跟上最新的教学动态和发展趋势，学习最新的教学理念和教学方法。
通过培训，我不仅提高了自己的专业水平，也增加了对数学教育的热爱和激情，我更有动力去探索和创新，提供更好的数学教学。
综上所述，数学培训对于教师的职业发展和教学水平的提高有着重要的作用。
通过参加培训，我不仅对数学教学有了更深的认识，也学到了许多新的教学方法和策略，同时还提供了丰富的教育资源和与其他教师交流的机会。
名师送培小学数学学习心得体会
名师送培小学数学学习心得体会名师送培小学数学学习心得体会名师送培小学数学学习心得体会1通过这次学习，我认识自己以往教学上的很多不足，现在将我个人的体会稍作总结：一、在数学的教学中，要培养学生提出问题的能力。
数学问题可以在数学情境中直接提出，也可以让学生围绕教师创设的情境提出情境问题。
问题的产生可以给我们的教学起到导航的作用，我们有时可以根据学生提出的问题，确定本节课需要解决的知识重点。
这样一来，学生自主探究的动机和欲望便产生出来，同时，也让学生真正感受到学习数学是有用的。
二、不能“满堂灌”，但也不能“不敢讲”。
根据《高中数学新课程标准》，自主探索、合作交流、动手操作是学生学习数学的重要方式。
但这并没有排除教师必要的讲解和学生有意义的接受。
我们不应该从“满堂灌”这一极端走向“不敢讲”另一极端，要想倡导“自主探究”的学习方式，自主学习是探究的前提、基础。
在学生探究活动中，只有当学生的学习有一种“山穷水尽疑无路”情况出现时，教师要即时点拨，给他一个“柳暗花明又一村”的感觉。
三、加强学生对知识系统化、整体化。
上课开始，教师出示复习内容的结构框架或由学生通过自行阅读已学内容找出其中的知识点，具体到数学上就是单元(或章节)中已认知过的定理、定义、法则、公式、概念等。
学生可在教师指导下重新认识教材内容体系，使所认知知识系统化、整体化。
学生不仅能较好地完成识记任务，而且能将平日学习时零碎的知识重新联缀成一个网络，形成知识结构化的整体轮廓，明确单元复习或章节复习的重点目标。
四、做好学生的复习工作。
复习课的主要任务是培养学生综合运用所学知识和灵活掌握数学思想方法的能力。
因此，在学生从整体上把握了单元或章节知识之后，教师可出示已选的具有代表性的题目，示范讲解。
引导学生通过对题目的集中思维，揭示出题目中所蕴含的基本规律。
例题必须对应本部分内容学习的高层次目标，尽量使之牵扯到多个知识点，体现知识的综合运用。
同时要设计渗透体现某一典型思维过程或代表某一种类型性题目。
小学数学名师送教培训心得体会
小学数学名师送教培训心得体会最近，我参加了一次小学数学名师送教培训，这是一次非常有意义的学习经历。
在这次培训中，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，也增加了对数学教育的理解和认识。
在这里，我想与大家分享一下我的心得体会。
首先，这次培训让我意识到，作为一位优秀的小学数学教师，首先要具备扎实的数学基础。
在培训中，讲师们不仅向我们讲解了数学的各种概念和知识点，还提供了大量的例题和习题，帮助我们巩固所学的内容。
通过反复练习和思考，我逐渐掌握了数学中的一些基本原理和解题方法。
这让我深刻地认识到，只有自己具备了深厚的数学知识和理解力，才能更好地引导学生，解答学生的疑惑。
其次，培训中，讲师们向我们介绍了一些新颖的教学方法和技巧。
他们强调了教师要充分挖掘学生的潜力，培养学生的主动学习和问题解决能力。
例如，他们提倡通过游戏、实践等方式来引导学生学习数学，激发学生的兴趣和积极性。
他们还讲解了如何设计合理的课堂活动和教学环境，以培养学生的合作意识和创新能力。
这些教学方法和技巧让我眼前一亮，我深感自己在日常教学中存在着很多不足，也认识到自己需要不断学习和提升。
再次，这次培训还加深了我对小学数学教育的认识和理解。
在培训中，讲师们强调了小学数学教育的重要性，认为小学阶段是培养学生数学兴趣和基本能力的关键时期。
他们提倡以启发式教学为主导，引导学生积极探索、主动思考，培养学生的数学思维和创新能力。
同时，他们还强调数学与生活的联系，让学生能够将所学的数学知识应用于实际问题的解决。
这些观点让我重新审视了自己的教学方法和内容设置，发现了一些不足之处，并对今后的教学工作有了更明确的方向和目标。
此外，在这次培训中，我还结识了许多来自不同地区的小学数学教师。
和他们的交流和互动，让我受益匪浅。
他们分享了自己的教学经验和心得，给了我许多启发和思考。
我也向他们请教了一些困扰我的问题，得到了他们的热情解答。
通过这次交流，我不仅增加了对数学教育的理解，也拓宽了自己的思维和视野。
小学数学常青藤名师送课学习心得体会(共14篇)
小学数学常青藤名师送课学习心得体会（共14篇）篇1：小学数学常青藤名师送课学习心得体会小学数学常青藤名师送课学习心得体会xx年1月9日下午我们6个数学老师到xx小学参加了教研室的小学数学“常青藤”名师送课活动。
我怀着一颗虔敬的心认真聆听了两节数学课，一节是xx和xx小学候老师的六年级下册《百分数》、一节是xx脚下一所学校谭老师的一年级上册《总复习》，我从两位老师身上感受到他们扎实的学科知识、专业知识以及对学生的尊重和浓浓的爱意，给我留下了深刻的印象。
听了侯老师的课，有以下几点感受：1、抓住重点内容：谁比谁多（少）百分之几，让让学生学会分析题意。
不厌其烦的教学风格，设计多种形式的练习，每一道题都认真的讲评，教学效果较好。
2、最后的一个项目：“限时练习“，让我大开眼界。
2道应用题在5分钟内完成，做完后给老师看，全对的学生上黑板上依次画正字的'每一笔，5个同学写完一个正字，依次进行，最后数出全对的学生数，对没有完成的学生提出要求:认真思考、认真书写！另外，学生的计算能力和语言表达能力在这一节课中清晰地呈现出来。
学生在开始一段时间回答问题不够积极，随着侯老师的点拨学生回答问题的热情逐渐高涨，这说明了老师的引导作用非常重要，我要很好的向她学习。
听了谭老师的课，有以下几点感受：1.通过情境图让学生找出信息、提出问题、然后解决问题。
感受最深的是：每一道题都让学生说出答案及想法，并且每一道题都问问学生有没有其他想法，让学生整节课都在积极地思考，训练了学生的语言表达能力及发散能力，我将努力把它运用到今后的课堂上来。
2.几个镜头值得珍藏（1）学生对几个和第几个掌握的不好，教师便让6名学生排队上台，让下面的1名学生回答一共有几名学生，谁是第6名，从而让学生理解了这两个的区别。
通过这个环节带给学生了很多：理解了知识、教给了学习方法。
（2）课的中间阶段有一个游戏活动环节让我学了一招，教师出示一张写着数学14的卡片，提问题：它是几位数？个位数字是几？十位数字是几？并一一让学生回答。
2024年小学数学名师送教培训心得体会
2024年小学数学名师送教培训心得体会前言：2024年，我有幸参加了小学数学名师送教培训活动，这次培训让我受益匪浅。
通过与优秀的数学名师交流，我获得了许多宝贵的经验和教学技巧。
在这篇心得体会中，我将分享我在培训中学到的一些重要内容，包括教学理念、教学方法和教学技巧。
一、教学理念：在培训中，数学名师强调了培养学生的数学思维能力和问题解决能力的重要性。
他们认为，数学教育不应仅仅追求学生的记忆和应试能力，而是要注重培养学生的创新思维和动手能力。
因此，他们主张把数学教育与实际生活和现实问题相结合，让学生在解决问题的过程中学会运用数学知识和方法。
数学名师还强调了启发式教学的重要性。
他们认为，传统的教学方式往往只是简单地把知识灌输给学生，而不注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
相反，启发式教学强调引导学生自主探索和发现，并通过问题解决的过程激发学生的兴趣和学习动力。
这种教学方式可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学方法：在培训中，数学名师向我们介绍了一些有效的教学方法，让我们在课堂上能够更好地引导学生学习。
首先是情境教学法。
情境教学法通过创设逼真的情境来激发学生学习的兴趣和学习动力。
数学名师告诉我们，作者：多劳斯·劳斯太阳网，_ 义识联想研习钻研着因为情境教学法可以将抽象的数学内容与实际生活相结合，帮助学生理解与运用数学知识。
其次是探究式学习法。
探究式学习法是一个以学生为主体、教师为引导的教学方法，通过让学生参与探索和实践，主动构建自己的数学知识体系。
数学名师告诉我们，探究式学习能够培养学生的独立思考能力和问题解决能力，让他们在学习中体验到成就感和乐趣。
最后是合作学习法。
合作学习法强调学生之间的互动和合作，通过小组活动来促进学生的思维发展和学习效果。
数学名师告诉我们，合作学习能够培养学生的合作精神和团队意识，激发他们的创造力和想象力。
三、教学技巧：在培训中，数学名师与我们分享了一些教学技巧，让我们能够更好地引导学生学习和提高授课效果。
名师之路数学的学习心得
名师之路数学的学习心得•相关推荐名师之路数学的学习心得（精选10篇）当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的名师之路数学的学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
名师之路数学的学习心得篇14月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。
历史一天半，领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx 等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。
他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。
细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力;他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。
通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。
对比之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢说、敢做。
每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。
黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。
课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗?针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。
整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。
收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。
2024年省名师送培小学数学教师培训心得体会
2024年省名师送培小学数学教师培训心得体会我参加了2024年省名师送培小学数学教师培训，这是一次非常有意义和收获的培训。
在这____字的心得体会中，我将分享我在培训中的学习和体会。
首先，培训的内容非常丰富。
在培训期间，我们学习了最新的小学数学教学理论和方法，了解了教育改革的最新动态和趋势。
通过讲座、研讨、案例分析等方式，我们深入学习了学科知识结构、教学目标和评价体系的设计，以及教学策略和方法的选取和运用。
这些内容对我们提高教学水平和教学效果非常有帮助。
其次，培训的教学团队非常专业。
培训的教师都是省内的名师和专家，他们有丰富的教学经验和理论知识。
他们不仅深入浅出地讲解教学内容，还通过教学示范和实际操作帮助我们掌握教学方法和技巧。
每个环节都很精彩，让我们受益匪浅。
此外，培训还注重理论与实践的结合。
在培训中，我们不仅学习了教学理论，还参与了各种实际教学活动。
通过观摩名师的授课和参与实际教学实践，我们能够将理论与实际相结合，更好地理解和运用所学的教学方法和策略。
这种理论与实践相结合的培训方式，对我们提高教学水平和教学质量非常有帮助。
在培训过程中，我还结识了许多优秀的教师。
与他们交流和互动，我深刻地认识到教师的职业发展需要不断学习和进步。
通过分享自己的教学经验和方法，我们互相借鉴和学习，共同提高。
这种交流与合作的氛围，让我感到非常温暖和鼓舞。
最后，我认为这次培训对我个人和教学工作有很大的影响。
通过这次培训，我深入了解了小学数学教学的最新理论和方法，提高了自己的教学水平和教学效果。
我学会了运用多种不同的教学策略和方法，使学生更加主动、积极地参与到学习中来。
我还学会了设计和评估教学目标和教学内容，使教学过程更加科学和有效。
总的来说，2024年省名师送培小学数学教师培训给我留下了深刻的印象。
通过这次培训，我不仅增加了专业知识和教学技能，还提高了教学质量和效果。
我将继续努力学习和实践，将培训所学转化为我日常教学的实际行动，为学生带来更好的教育教学效果。
2023年小学数学名师送教培训心得体会
2023年小学数学名师送教培训心得体会这是一份关于2023年小学数学名师送教培训心得体会的____字报告。
2023年小学数学名师送教培训在我职业生涯中是一次非常宝贵的经历。
通过参与这次培训，我收获了很多知识和经验，并对教学方法和态度有了更深入的理解。
以下是我在培训中的一些体会与心得。
首先，培训的内容非常丰富。
我们学习了各种小学数学的教学方法和技巧，包括数学概念的引入、问题解决的策略以及学生思维训练等等。
这些内容对我来说都是新鲜的，我学到了很多以前没有接触过的教学理念和方法。
通过这些学习，我能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识，培养他们的数学思维能力。
其次，培训过程中的互动和交流对我来说非常有益。
我们与其他老师一起参加小组讨论和合作，分享自己的教学经验并互相学习。
这种互动让我更加开放和包容，同时也拓宽了我的视野。
我学会了倾听他人的意见和建议，从不同的角度思考问题。
这些交流和互动让我在教学中更加自信和有创造力。
再次，培训中的实践和观摩对我来说非常重要。
我们有机会去实地观摩一些优秀教师的课堂，在实践中学习他们的教学方法和技巧。
通过实践和观摩，我深刻体会到了优秀教师的教学魅力和技巧，这对我自己的教学有了很大的启发。
在课堂上，我尝试了一些新的教学方法，并收到了很好的效果。
这种实践和观摩的机会是非常宝贵的，我会将这些经验运用到日常的教学中。
最后，这次培训让我意识到教师是一个不断学习的过程。
教学是一个很复杂的工作，需要我们不断地提升自己的专业知识和教学技能。
参加这次培训让我明确了自己的不足，并激发了我继续学习的热情。
我会不断地去学习和实践，提高自己的教学能力，给学生们带来更好的教育和指导。
总的来说，在2023年小学数学名师送教培训中，我收获了很多知识和经验，对教学有了更深入的理解，并明确了自己的学习方向和目标。
我将结合自己的实际情况，将学到的知识和经验应用到实际的教学中，提高自己的教学能力，为学生们提供更好的教育和指导。
名师送培小学数学学习心得
名师送培小学数学学习心得作为一名小学生，学习数学可能是很多人都害怕的事情，但是有了名师送培小学数学学习，我发现数学并不是那么难学。
以下是我的学习心得：一、认真听讲在每一节课上，老师都会耐心地给我们讲解数学的各个知识点，包括数的大小比较、加减乘除、面积、周长等等。
要想学好数学，首先要认真听讲，不要因为认为自己已经懂了而不认真听老师讲解。
有些时候，老师会讲一些比较深入的知识，而我们可能会听不太懂，这个时候就需要认真听讲，并及时向老师请教，这样可以帮助我们更好地掌握知识。
二、课后复习每天的课程结束后，我都会抽出一些时间来复习今天所学的知识点。
这样可以巩固知识点，避免遗忘。
复习时，我会练习一些例题，查漏补缺，如果不懂的地方，我会及时向老师汇报并请教老师。
只有当我能够独立地完成练习题时，我才会觉得自己掌握了这个知识点。
三、多做题数学学习最重要的就是练习，练习题目越多，越容易记住知识点。
在名师送培小学数学学习中，每次老师都会留给我们一些练习题，我会抽出一些时间来做这些题目。
做题时，我会逐一分解题目，找出解题方法，找出规律，并进行思考。
这样可以帮助我更好地理解知识，加深记忆。
四、注重基础学习数学需要注重基础，只有基础打得扎实，才能够快速掌握新知识。
在学习过程中，老师会根据我们的情况进行课程调整，让我们打牢基础。
如果基础不好，就会影响后续的学习，所以我们应该注重基础。
五、积极参与在课堂上，我们要积极参与，和老师与同学们互动交流。
如果有问题，我们可以直接向老师提问，向同学请教。
这样可以帮助我们更好地理解知识，加深印象。
如果我们一直保持沉默，没有发言，那么我们就无法得到帮助，更难掌握知识。
总之，通过名师送培小学数学学习，我发现学习数学并不是那么难的事情。
只要认真听讲，课后复习，多做题，注重基础，积极参与，就可以轻松掌握数学知识。
我相信，在名师的指导下，我会在数学学习中获得更大的进步。
小学数学教师学习名师讲课后的心得体会（精选7篇）
小学数学教师学习名师讲课后的心得体会（精选7篇）小学数学教师学习名师讲课后的心得体会（精选7篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学数学教师学习名师讲课后的心得体会（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教师学习名师讲课后的心得体会1几次学习后，受益不浅。
优秀教师讲课的优点主要表现在：1、教态明朗，快活，富有感染力；2、语言有艺术性，有启发性，语调抑扬顿挫，声声入耳，能唤起学生的求知欲望；3、课前准备充分，熟练应用多媒体、幻灯片等现代教育技术，制作精美课件，吸引学生，变学生的“要我学”为“我要学”，培养学生自觉自主学习的习惯；4、教学过程结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中。
5、“他心之石，可以攻玉”。
多借鉴他人的成功经验，充实自己，提高自己的业务水平；6、优化教学过程，培养学习兴趣，目前，在数学学科的教学中，学生的“厌学”较为严重，主要表现在；课内不专听讲，课外懒于做作业，不复习巩固，不少学生因为“不听，不做”，到“中的不懂、不会做，”，发展到根本“不听、不做”，破罐子破摔，丧失信心，针对这一现象，为培养学生的学习兴趣，根据教材的不同内容采用多种形式，例如：在讲第三单元分数除法时，我把这一章内容分为三类，即“概念关”、“法则关”、“运算关”，找出每个“关口”的知识点和每个“关口”应注意的地方，并在每个“关口”设有把关人员，学生每通过一关，给予鼓励，使学生体验到收获的喜悦，培养学习兴趣。
小学数学教师学习名师讲课后的心得体会2通过看教学实录片之后，我个人认为，现在老师的任务主要不在于教，而在于老师指导学生学；不能满足于学生学会，而要引导学生会学。
教师要学会引导，不仅要传授知识，更要激励思维，改变满堂灌的教学模式，对学生全面发展负责。
听数学名师讲课心得体会听数学名师课后的感想
听数学名师讲课心得体会听数学名师课后的感想
听数学名师讲课，我深深地感受到数学的魅力和重要性。
首先，数学名师的讲课风格非常生动、活泼，他们善于运用生动的事例和实际应用场景，使抽象的数学概念变得具体而易于理解。
通过他们的讲解，我更加清楚地认识到数学不仅仅是一种工具，更是一门科学，它可以被用于解决现实生活中的问题。
其次，数学名师的讲课注重培养学生的思维能力和创造力。
他们鼓励学生尝试不同的解题方法，并教授一些解题技巧和思维方法。
通过他们的引导，我发现数学并不是一个死板的学科，而是一个充满无限可能性的领域。
他们教给我如何运用逻辑思维和推理能力来解决问题，这些对我的学习和未来的发展都将起到重要的作用。
最后，数学名师的讲课还让我感受到数学美的存在。
他们分享了一些数学的奇妙定理和优美的证明，让我对数学充满了敬畏之情。
数学是一门纯粹的学科，它追求的是精确、简洁和优雅的表达。
通过学习数学，我可以欣赏到这种美感。
通过听数学名师讲课，我不仅学到了更多的数学知识，更重要的是激发了我的学习兴趣和求知欲。
数学名师的讲课给我带来了很多启示和启发，让我意识到数学远不止是一个学科，它是一种思考方式、一种学习能力和一种人生态度。
我将继续努力学习数学，提高自己的数学水平，并将数学的思维方法运用到其他领域中去，为自己的发展打下坚实的基础。
名师送培小学数学学习心得
名师送培小学数学学习心得作为一名小学数学教师，我有幸参加了“名师送培”项目，通过此次培训，我受益匪浅。
在这里，我想分享一下我的学习心得，希望能够对更多的小学数学教师和学生有所帮助。
一、建立数学知识的温床在课堂教学中，老师应该注重学生的数学知识建设。
所谓数学知识建设，就是需要老师在课堂上为学生创造一个良好的学习环境，让学生在这个环境中学习、探索、发现，并且在学习的过程中逐渐建立自己的数学知识。
因此，在课堂教学中，应该注重以下几点：1.创造宽松自由的学习氛围如果我们的课堂气氛严肃、压抑，同学们会觉得学习数学很难、很苦，这将大大影响学生对数学的兴趣。
因此，我们应该尽可能创造宽松自由的学习环境，在课堂上给学生提供一个开放的思维空间，让学生发挥自己的创造力、想象力和探索精神。
2.关注学生的个性化需求每一个孩子都有自己的学习特点和需求，有的学生可能喜欢思维活跃、性格外向，有的学生可能喜欢思维冷静、性格内向。
为了让每个学生都能够在数学学习中取得好成绩，教师应该去了解学生的个性化需求，关注他们在学习中的困难和不足，并且积极地进行有针对性的帮助和指导。
3.探究性学习与填鸭式学习的区别探究性学习是指学习者通过自己的探究和发现，逐渐建立自己的知识体系；填鸭式学习则是指教师不断灌输知识，学生习惯于接受无脑式的答案。
在数学教学中，我们应该注重探究性学习，让学生通过自己的努力和探索来学习数学，并且在实践中逐渐建立自己的数学知识体系。
二、创新数学教学模式在“名师送培”项目中，我受益匪浅的一个重要原因是，这个项目为我们教师提供了一系列创新的数学教学模式。
在这里，我想分享一下其中的几个模式，希望能够对你们有所启示。
1.数学PBL课程PBL（Problem-based Learning）,即问题驱动学习，是一种非常创新的教学方法。
在数学PBL课程中，教师不再是课堂上的传统“讲解者”，而是扮演一个引导者和组织者的角色。
在PBL课程中，学生经过深入的思考后，通过找到解决问题的方法来学习数学知识。
心得体会 听数学名师讲课心得体会
听数学名师讲课心得体会
本文是一篇关于听数学名师讲课心得体会的文章，旨在分享我在听数学名师讲课过程中的体会和收获。
感受与体会
在听数学名师讲课的过程中，我有以下感受和体会：
深入浅出：数学名师善于用简单明了的语言解释抽象的数学概念，让我更容易理解和掌握。
启发思考：数学名师通过提出问题和引导思考的方式，激发了我的思维，让我主动思考和探索。
方法与技巧：数学名师分享了许多解题方法和技巧，让我学会了更高效地解决数学问题。
兴趣与激情：数学名师对数学的热爱和激情感染了我，让我对数学产生了更大的兴趣。
自信与成长：通过听数学名师讲课，我逐渐建立了对自己数学能力的自信，并取得了不断的成长。
收获与启示
通过听数学名师讲课，我获得了以下收获和启示：
学习态度：数学名师的教学态度和方法给我树立了良好的学习态度，让我更加积极主动地学习数学。
学习方法：数学名师分享的学习方法和技巧让我意识到学习数学需要有系统性和方法性，我将更加注重学习方法的培养。
自主学习：数学名师鼓励我们进行自主学习和思考，这让我明白了学习的过程中要注重培养自主学习的能力。
兴趣培养：数学名师的热情和激情让我明白了培养兴趣的重要性，我将努力培养对数学的兴趣。
目标设定：数学名师让我明白了学习数学需要有明确的目标和计划，我将更加注重目标的设定和计划的制定。
总结
通过听数学名师讲课，我不仅学到了数学知识，更重要的是学到了学习的方法和态度。
数学名师的教学给我带来了深刻的启示和影响，让我在数学学习中有了更大的自信和动力。
我将继续努力学习，不断提升自己的数学能力。
小学数学“名师送教”培训心得体会
·小学数学“名师送教”培训心得体会·丹桂飘香、金风送爽，xx月xx日至xx日，我有幸参加了江苏省教育厅xxx年“名师送培”东海县小学数学教师培训的培训班，心里特别高兴，因为可以和“名教师”一起学习、交流、研讨。
本次培训由省教育专家、特级教师、高级教师、省学科带头人等构成的名师讲学团阵容强大，都是引领数学教育教学的教育大师，培训团队主要;采取开设示范课、专题讲座等形式，对参加教师进行培训和指导。
通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
对我的专业成长和素养的提升发挥了引领和示范作用。
各位专家的宣扬的教学理念令人耳目一新，给人以震撼与惊奇，着实让我大开眼界。
王岚老师的一节《间隔与排列》使学生徜徉在探索的海洋中，学生有说有画有思，在快乐的活动中去发现数学、体验数学，体会数学与生活的联系，给学生们和听课的老师们留下了深刻的印象，以至于下课后孩子们依然对这位40分钟的新老师恋恋不舍。
给我深刻体会的是蒋守成老师的数学教学思想，他的教学思想《给孩子创造五彩缤纷的数学生活》我与之有很好的共鸣，我们数学教学就是于我们的生活，生活就是五彩缤纷的，为什么我们;的课堂就不能五彩缤纷的呢？想想自己的课堂，满节课的严肃，学生不敢发表意见，不敢下位与他人讨论，不敢质疑教师。
他的数学主题拓展汇报也使我也给我的教学思路指明了方向，他提出主题是学生思维的起跑线，拓展是学生思维的发动机，数学主题拓展打通了数学内部的关联，打通了数学与其他学科的关联，打通了数学世界与生活世界的关联，主题拓展将零碎的内容统整起来，构成新系统，获得新见解的教学。
对比自己的课堂教学，几乎是零碎的，没有系统性，没有很好的将知识间的联系很好的给学生编织起来，学生对知识也就没有了系统性。
金松武的《基于儿童理解的数学概念教学》体现了为儿童理解而教·李继峰老师的《让数学沐浴思想的光辉》阐述了在小学教学;中渗透数学思想方法·庄惠芬老师的《儿童数学课堂的能见度》让我们理解了教师要读懂儿童。
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小学数学“常青藤”名师送课心得体会
xx年1月9日下午我们6个数学老师到xx小学参加了教研室的小学数学“常青藤”名师送课活动。
我怀着一颗虔敬的心认真聆听了两节数学课，一节是xx和xx小学候老师的六年级下册《百分数》、一节是xx脚下一所学校谭老师的一年级上册《总复习》，我从两位老师身上感受到他们扎实的学科知识、专业知识以及对学生的尊重和浓浓的爱意，给我留下了深刻的印象。
听了侯老师的课，有以下几点感受：
1、抓住重点内容：谁比谁多（少）百分之几，让让学生学会分析题意。
不厌其烦的教学风格，设计多种形式的练习，每一道题都认真的讲评，教学效果较好。
2、最后的一个项目：“限时练习“，让我大开眼界。
2道应用题在5分钟内完成，做完后给老师看，全对的学生上黑板上依次画正字的每一笔，5个同学写完一个正字，依次进行，最后
数出全对的学生数，对没有完成的学生提出要求:认真思考、认真书写！
另外，学生的计算能力和语言表达能力在这一节课中清晰地呈现出来。
学生在开始一段时间回答问题不够积极，随着侯老师的点拨学生回答问题的热情逐渐高涨，这说明了老师的引导作用非常重要，我要很好的向她学习。
听了谭老师的课，有以下几点感受：
1.通过情境图让学生找出信息、提出问题、然后解决问题。
感受最深的是：每一道题都让学生说出答案及想法，并且每一道题都问问学生有没有其他想法，让学生整节课都在积极地思考，训练了学生的语言表达能力及发散能力，我将努力把它运用到今后的课堂上来。
2.几个镜头值得珍藏
(1)学生对几个和第几个掌握的不好，教师便让6名学生排队上台，让下面的1名学生回答一共有几名学生，谁是第6名，从而让学生理解了这两个的区别。
通过这个环节带给学生了很多：理解了知识、教给了学习方法。
（2）课的中间阶段有一个游戏活动环节让我学了一招，教师出示一张写着数学14的卡片，提问题：它是几位数？个位数字是几？十位数字是几？并一一让学生回答。
然后小组活动：让
小组长给组员出题，最后小组选出表现好的学生，组长和他把对话过程在全班展示。
我认为这个环节设计的非常好，调动了学生的学习积极性，学生对知识进一步理解了，效果较好。
布鲁纳说过：“探索是数学的生命线”。
没有探索，便没有数学的发展，而在儿童的世界里，更希望自己是一个探索者和发现者。
因此，当学生视自己为学习的主人，有了探索和创新的热情，定会在学习中体验到探索的价值，从而确立学习的动机，增强学习的自信心。
这两位老师都做得很好。
一节课的时间有限，学生乐于思考的时间更有限，所以要在有限的课堂时间里，抓住一个重点，让学生理解透，这是数学教学的重中之重。
今后，我至少要努力做到以下几点：
1．多向他人学习。
这一点我已经努力在做，如果有机会，我总不愿错过，但也仅限于实地听课和上网查资料了。
其实，多向他人学习的渠道很多，比如报刊杂志，比如网络视频，比如教学论坛，比如教师博客以及身边教学水平很棒的同事们。
学如逆水行舟，不进则退。
2．爱生如子。
一个孩子可能只是老师的几十分之一，却是父母的全部。
蹲下身子，多从孩子的角度去看问题，多从他们的
感受出发去理解他们、关爱他们，无论优等生、学困生，都无一例外得到我的关爱。
3．多写反思。
一位教育专家说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但如果坚持写三年教学反思，就有可能成为名师。
”这句话曾经鼓舞了我一段时间，“亲自”动手写了几篇反思，可是却不能坚持。
今后，一定要尽力去反思，动笔写写，把得与失、成功与失败、喜怒哀乐都及时写下来，也许写得不精彩，但收获却是自己心底的！
体会多多，感受多多，永远也写不完，学不完。
说得多未必做得多，心动不如行动！只有实实在在去做，才有可能得到实实在在的收获！
xxx县xx街道xx小学张xx
xx。