如何填写立项申请书
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（2）命名要规范 一般科研课题要涵盖研究对象、研究范围、
研究内容、研究方法这四个要素，研究方法很 多时也可不表述出来。
似是而非的词不能用，通常是偏正结构的 句型，不宜用口号式、结论式的语句表述，比 如“良好的学习习惯是提高高职学生语文学习 成绩的基础”就不能作为科研课题，也不要用 疑问形式，如：“如何提高××”，“如何有 效结合××”等等。长度在20字以内为宜。
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如，“缓解民办高职院校学生入学焦虑的实践研究” 研究范围：民办高职院校 研究对象：高职学生 研究内容：缓解入学焦虑 研究方法：实践研究（行动研究法）
又如，“民办高职院校学生英语听力困难的现状调查 和对策研究”
研究范围：民办高职院校 研究对象：高职生
研究内容：听力困难的现状和对策 研究方法：调查法、行动研究法
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2、主要参加成员不包括项目主持人 （二）课题设计论证
1、本课题研究的意义和研究价值（包括理论与实 践价值）
研究的意义也就是为什么要研究、研究它有什么 价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出 现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决，本 课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理 论和学术价值。
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一是要说明搜索路径，二是要有 搜索文献总量统计，三是要有文献的 分层和分类，四是要有代表性文献列 举，五是要有代表性分析脉络，六是 要从中得出启示和进一步研究的思路 等。特别是要有近期的文献引证，该 方面专家的观点要尽量引证，避免过 激的评价别人工作。
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3、自主学习能力形成的研究 表述不完整，缺少研究范围和研究对象。 4、计算数学‘问题研究’的实践与探索 主体是谁？学生还是教师的“问题研究”？另外， 这个“问题研究”加了引号，就该是个有特定涵义 的基本概念，必须加以限定。 5、高职院校校园文化的构建 题目太大，高职院校的校园文化有何特征，与其他 类型或层次的院校有何区别，是研究全国的高职院 校还是全省的高职院校，有没有调研的条件？别外， 要构建什么——文化（物质、精神、制度、行为 等），是全方位的还是其中的某一项？一两位老师 能否做得了，我们认为最好还是选择自己熟悉的、 能驾驭的领域来研究。
3、申请者在开展研究的每个阶段，作为布置和完成 各个环节的任务书。
可以说，立项申请书不但起着一般书面请示的程 式作用，而且具有课题论证的功能。因此，立项申 请书应该准确地表述课题设计和课题论证的最基本 的内容。
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科研立项申请书的一般构成是：
封面、课题立项的背景和意义、国 内外研究现状及发展趋势分析、研究内 容、目标及拟解决的关键问题、研究方 案（技术路线）及可行性分析、特色与 创新点、年度计划和预期成果、研究基 础与工作条件等等。
1、民办高职院校学生学习积极性的现状调查研究 研究范围：民办高职院校 研究对象：高职学生 研究内容：学生学习积极性的现状 研究方法：调查研究 2、“项目教学法”在××专业实践教学中的应用研 究 研究范围：我校 研究对象：“项目教学法” 研究内容：“项目教学法”在××专业实践教学中的 应用 研究方法：实验研究、行动研究
你的课题有一个较全面的了解，给你的
申请投上赞成的一票。
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二、立项申请表填表说明及要求
（一）课题基本信息 1、课题命名 （1）选题要小 1）实用：是指所选课题应具有一定的研究价值， 即该研究预计成果将对教学实践有何意义；可解 决什么教学中存在的现实问题。 2）创新：是指所选课题要有新意。主要体现在有 时代感、观点新、内容新、角度新。 3）可行：是指所选课题具有可操作性，研究者具 有驾驭该课题的主客观条件。
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写申请书必须采用一种说服评议人对
你将要开展的工作产生兴趣的方式去组
织整个申请书。申请书的思想要清楚、
明确、严谨，逻辑性要强；学术用语要
准确，语言表达要具体，新概念要解释
清楚；书写要突出创新点，要有连贯性、
前后照应；不写错别字，要使你的申请
书能充分、真实地反映出你的学术思想、
水平和研究能力，使参加评审的专家对
2. 成果[论文(项目编号) 等] 3. 研究报告
4.相关材料(开题报告、研究计划、研讨 和总结记录、主持人变更申请、延期结题申请等)
结 题:《结题证书》(成果鉴定)
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二、科研立项申请书的作用
1、申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究 理由和需求事项，以此获得评审通过及取得支持；
2、申请者在完成项目研究的过程中，作为有关主管 部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一；
一、教育科研的一般程序
反馈 调节
选题 研制 申请 组织 实施 总结 论证 计划 立项 开题 计划 结题
运用成果 深入研究
情报资料的收集与处理工作
2
课题立项、结题程序
申 请：《项目申请书》（同一项目不可在别处重 复申报Hale Waihona Puke Baidu没有结题不能再申请省厅其它项目）
立 项：《项目审批通知书》或《任务下达通知书》 验 收：1.《结题验收书》
如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐 释”，专门对课题的内涵作说明。
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2、国内外研究现状、水平和发展趋势 要了解别人在这一领域研究的基本情况， 就是本课题有没有人研究，研究达到什么 水平、存在什么不足以及正在向什么方向 发展等。要充分掌握在题目限定范围内的 材料，这样才能在别人研究的基础上，确 定研究的起点和角度。
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1、课题常用的陈述形式：
●×××的调查研究 ●×××的实验研究 ●×××对×××的影响(研究) ●×××的×××测定 ●×××在×××中的应用 ●从×××看××× ●××的研究与实践 ●××的实践与研究 ●××的行动研究 ●××的实践研究
10
●关于××的对策研究 ●××的策略研究 ●××的方法研究 ●××的比较研究 ●××的个案研究 ●××的案例研究 ●××的问题与对策研究 ●××应用研究 ●××的开发研究 ●××的培养 ●××的整合 ●××的构建
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2、标题忌采用：
“××的研究”，“××的分析研究”， “×× 的探讨”，“ ××调查”，“ ××观察”， “ ××的机理”，“××的规律”等套话、空话。
或者采用某些论文标题常用的“浅谈××”， “试论××”，“××初探”，“ ××漫谈”， “××之我见”，“××刍议”等所谓的自谦词。
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课题题目案例分析
（2）命名要规范 一般科研课题要涵盖研究对象、研究范围、
研究内容、研究方法这四个要素，研究方法很 多时也可不表述出来。
似是而非的词不能用，通常是偏正结构的 句型，不宜用口号式、结论式的语句表述，比 如“良好的学习习惯是提高高职学生语文学习 成绩的基础”就不能作为科研课题，也不要用 疑问形式，如：“如何提高××”，“如何有 效结合××”等等。长度在20字以内为宜。
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如，“缓解民办高职院校学生入学焦虑的实践研究” 研究范围：民办高职院校 研究对象：高职学生 研究内容：缓解入学焦虑 研究方法：实践研究（行动研究法）
又如，“民办高职院校学生英语听力困难的现状调查 和对策研究”
研究范围：民办高职院校 研究对象：高职生
研究内容：听力困难的现状和对策 研究方法：调查法、行动研究法
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2、主要参加成员不包括项目主持人 （二）课题设计论证
1、本课题研究的意义和研究价值（包括理论与实 践价值）
研究的意义也就是为什么要研究、研究它有什么 价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出 现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决，本 课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理 论和学术价值。
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一是要说明搜索路径，二是要有 搜索文献总量统计，三是要有文献的 分层和分类，四是要有代表性文献列 举，五是要有代表性分析脉络，六是 要从中得出启示和进一步研究的思路 等。特别是要有近期的文献引证，该 方面专家的观点要尽量引证，避免过 激的评价别人工作。
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3、自主学习能力形成的研究 表述不完整，缺少研究范围和研究对象。 4、计算数学‘问题研究’的实践与探索 主体是谁？学生还是教师的“问题研究”？另外， 这个“问题研究”加了引号，就该是个有特定涵义 的基本概念，必须加以限定。 5、高职院校校园文化的构建 题目太大，高职院校的校园文化有何特征，与其他 类型或层次的院校有何区别，是研究全国的高职院 校还是全省的高职院校，有没有调研的条件？别外， 要构建什么——文化（物质、精神、制度、行为 等），是全方位的还是其中的某一项？一两位老师 能否做得了，我们认为最好还是选择自己熟悉的、 能驾驭的领域来研究。
3、申请者在开展研究的每个阶段，作为布置和完成 各个环节的任务书。
可以说，立项申请书不但起着一般书面请示的程 式作用，而且具有课题论证的功能。因此，立项申 请书应该准确地表述课题设计和课题论证的最基本 的内容。
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科研立项申请书的一般构成是：
封面、课题立项的背景和意义、国 内外研究现状及发展趋势分析、研究内 容、目标及拟解决的关键问题、研究方 案（技术路线）及可行性分析、特色与 创新点、年度计划和预期成果、研究基 础与工作条件等等。
1、民办高职院校学生学习积极性的现状调查研究 研究范围：民办高职院校 研究对象：高职学生 研究内容：学生学习积极性的现状 研究方法：调查研究 2、“项目教学法”在××专业实践教学中的应用研 究 研究范围：我校 研究对象：“项目教学法” 研究内容：“项目教学法”在××专业实践教学中的 应用 研究方法：实验研究、行动研究
你的课题有一个较全面的了解，给你的
申请投上赞成的一票。
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二、立项申请表填表说明及要求
（一）课题基本信息 1、课题命名 （1）选题要小 1）实用：是指所选课题应具有一定的研究价值， 即该研究预计成果将对教学实践有何意义；可解 决什么教学中存在的现实问题。 2）创新：是指所选课题要有新意。主要体现在有 时代感、观点新、内容新、角度新。 3）可行：是指所选课题具有可操作性，研究者具 有驾驭该课题的主客观条件。
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写申请书必须采用一种说服评议人对
你将要开展的工作产生兴趣的方式去组
织整个申请书。申请书的思想要清楚、
明确、严谨，逻辑性要强；学术用语要
准确，语言表达要具体，新概念要解释
清楚；书写要突出创新点，要有连贯性、
前后照应；不写错别字，要使你的申请
书能充分、真实地反映出你的学术思想、
水平和研究能力，使参加评审的专家对
2. 成果[论文(项目编号) 等] 3. 研究报告
4.相关材料(开题报告、研究计划、研讨 和总结记录、主持人变更申请、延期结题申请等)
结 题:《结题证书》(成果鉴定)
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二、科研立项申请书的作用
1、申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究 理由和需求事项，以此获得评审通过及取得支持；
2、申请者在完成项目研究的过程中，作为有关主管 部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一；
一、教育科研的一般程序
反馈 调节
选题 研制 申请 组织 实施 总结 论证 计划 立项 开题 计划 结题
运用成果 深入研究
情报资料的收集与处理工作
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课题立项、结题程序
申 请：《项目申请书》（同一项目不可在别处重 复申报Hale Waihona Puke Baidu没有结题不能再申请省厅其它项目）
立 项：《项目审批通知书》或《任务下达通知书》 验 收：1.《结题验收书》
如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐 释”，专门对课题的内涵作说明。
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2、国内外研究现状、水平和发展趋势 要了解别人在这一领域研究的基本情况， 就是本课题有没有人研究，研究达到什么 水平、存在什么不足以及正在向什么方向 发展等。要充分掌握在题目限定范围内的 材料，这样才能在别人研究的基础上，确 定研究的起点和角度。
9
1、课题常用的陈述形式：
●×××的调查研究 ●×××的实验研究 ●×××对×××的影响(研究) ●×××的×××测定 ●×××在×××中的应用 ●从×××看××× ●××的研究与实践 ●××的实践与研究 ●××的行动研究 ●××的实践研究
10
●关于××的对策研究 ●××的策略研究 ●××的方法研究 ●××的比较研究 ●××的个案研究 ●××的案例研究 ●××的问题与对策研究 ●××应用研究 ●××的开发研究 ●××的培养 ●××的整合 ●××的构建
11
2、标题忌采用：
“××的研究”，“××的分析研究”， “×× 的探讨”，“ ××调查”，“ ××观察”， “ ××的机理”，“××的规律”等套话、空话。
或者采用某些论文标题常用的“浅谈××”， “试论××”，“××初探”，“ ××漫谈”， “××之我见”，“××刍议”等所谓的自谦词。
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课题题目案例分析