幼儿园教师教育笔记 午睡趣事
幼儿教师随笔小班午睡
幼儿教师随笔小班午睡阳光透过窗帘的缝隙，洒在了幼儿园小班的午睡室里。
孩子们一个个都躺在了自己的小床上，有的已经闭上了眼睛，有的还在偷偷地睁一只眼闭一只眼，想看看周围的小伙伴们是不是都已经进入了梦乡。
我轻轻地走过去，一个个地检查他们是否都盖好了被子，是否都有舒适的睡姿。
在这个过程中，我不禁想起了自己刚刚成为一名幼儿教师的时候，那时的我对于午睡管理一窍不通，常常手忙脚乱。
记得有一次，我在午睡前给孩子们讲故事，希望他们能够安静地入睡。
故事讲完了，孩子们却更加兴奋，一个劲地提问，让我有些招架不住。
我只好使出浑身解数，用各种方式安抚他们，自己累得满头大汗，孩子们却还是热闹得很。
我发现孩子们在午睡前需要一个过渡期。
于是，我开始在午睡前安排一段安静的时光，让孩子们听一些轻柔的音乐，或者看看简单的绘本。
这样，他们的心情逐渐平静下来，更容易入睡。
在这个过程中，我也遇到了一些挑战。
有一次，一个小家伙在午睡时尿床了，他害怕告诉我，就一直躺在湿漉漉的床上。
我发现后，立刻帮他换了干净的床单，安慰他说：“没关系的，老师知道你不是故意的，以后我们要更加注意哦。
”从那以后，他每次午睡前都会主动告诉我他要去厕所。
还有一次，一个孩子因为想妈妈，午睡时哭了好几次。
我耐心地陪着他，安慰他，直到他慢慢平静下来。
我知道，对于这些孩子来说，午睡不仅仅是一个休息的时间，更是他们情感寄托的时刻。
作为老师，我要给他们足够的关爱和安全感。
如今，我已经成为了一名经验丰富的幼儿教师。
每当看到孩子们在午睡时安静地躺在自己的小床上，我都会感到无比的欣慰。
我知道，这些看似平凡的日常，对于孩子们的成长来说，却是至关重要的一环。
午睡时间，总是让我感受到幼儿园生活的一种特别的宁静。
小班的孩子们，他们的小脸蛋在梦乡中显得更加可爱，偶尔露出甜甜的微笑，让人忍不住想要轻轻摸摸他们的头。
记得有一次，一个小家伙梦里笑出了声，旁边的小伙伴被惊醒了，我赶紧轻声安慰，告诉他们梦境有时候也会很调皮。
关于小班幼儿午睡的教育随笔整理
关于小班幼儿午睡的教育随笔整理关于小班幼儿午睡的教育随笔在日常学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔，或叙述文化学问，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
常见的随笔有哪些形式的呢？以下是我整理的关于小班幼儿午睡的教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于小班幼儿午睡的教育随笔1“老师，今日孙妮娜午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题.缘由是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担忧，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实，对于我来说，孙妮娜的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄她、拍她，就是无法入睡。
又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我突然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是孙妮娜。
“孙妮娜，你在说什么呢?”她没有理我，连续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：1、2…原来她在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不全都，但是，孙妮娜还是精确地将数字数下去,这样，我悄悄地陪着他，听他数到了20。
“孙妮娜你好聪慧，能数到20。
”“我在数羊，数完20只羊，我就可以睡着了。
”这确定是大人教教入睡的好方法。
“这可真是个好方法，你把小眼睛闭上，20只小羊都在睡觉呢!孙妮娜和他们一起睡，好吗?”孙妮娜欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，渐渐进入梦乡。
孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要转变孩子的作息时间，是有肯定的难度。
但是，习惯也是可以转变的，需要逐步的培育，关键要找到一个入口点，孩子在数到20只羊后，有了很大的满意感，信任在不久的将来，孩子只要数到十几只羊后就能很快入睡了。
对于午睡不易入睡的幼儿，我采纳软硬兼施的方法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能达到很好的效果。
我对幼儿说：“聪慧的孩子午睡多”“聪慧的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪慧的孩子。
”孩子们哪个不想做聪慧的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提示下也能安稳入睡了。
最新幼儿园中班教师随笔午觉
幼儿园中班教师随笔午觉午睡对于一个孩子来说是很重要的，但是很多孩子却并不喜欢午睡。
所以老师们会想尽办法是孩子们进入梦乡。
孩子们是很单纯的，并没有那种午睡醒来愁未醒的悲伤，有的只是无限的生机和活力，在他们的身上，总能看到希望和未来，或许，这就是我们喜欢孩子的原因吧。
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幼儿园中班教师随笔午觉【第一篇】：《对孩子多一些鼓励》经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。
家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。
个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。
而且口齿也不清楚。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。
我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！幼儿园中班教师随笔午觉【第二篇】：《老师是孩子的一面镜子》老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
幼儿园教师中班教育随笔《午睡事件—好的情绪好的收获》
幼儿园教师中班教育随笔《午睡事件—好的情绪好的收获》今天，轮到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前几分钟场面很混乱，班上几个调皮的男孩甚至在那么多张床上乱跑一通，有的小朋友也因此遭了殃，有的被撞了就争着喊着向我告状，你一言我一语的，更是乱的一塌糊涂，出现了这种情况，说实话心里着实挺郁闷的，想起刚来的那几天，也许是因为我是新老师，而且他们又是新学期刚入园的缘故，他们大都会听话很多，而且一般我说上几句就会安静的入睡了，可现如今当时没有别的办法，我就只是放大说话的音量，还是如同从前一般的话语调整纪律，可是似乎并不凑效。
眼看着又过去了几分钟，我就差急的没有发火了，当时我就想，与其作无谓的大声整顿纪律，倒不如我自己先冷静下来静观其动态吧。
于是，我停止继续阻止他们的行为。
突然间，我看见子翔和倩倩两个小朋友安静的躺好准备入睡，而于倩倩的表现我还是大吃一惊的，倩倩是个特别爱动的女孩子，平时上课也不太专心，于是我灵机一动，大声地说：请不乖的小朋友大声讲话，继续吵闹(以前总是说：请乖的小朋友闭好小嘴巴)换了一句话，有的小朋友稍反应过来后就马上意识到了什么，休息室里马上安静了好多。
于是我接着说;今天陈老师要给午睡最棒的小朋友奖小红花。
小家伙们这次居然都上当了，老老实实地作入睡准备了。
刚才老师发现中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那样早早的就脱衣睡好，那就更好了。
陈老师要把最好看的小红花将给他们嘿嘿，这下小家伙们果然马上闭上眼睛。
说到这，我刻意看了倩倩一眼，并凑到耳边：倩倩你今天表现的真棒，午睡第一名。
老师喜欢你。
以后每天都像这么乖好不好倩倩得到了鼓舞自信满满的样子，更认真的睡了起来。
嗯，今天午睡情况还不错喔，小家伙们都睡的甜甜的。
在以后几天里，我发现倩倩上课似乎比从前安分了好多，也能认真听讲了，偶尔走神或做小动作，只要我及时提醒下，她都能马上规矩了。
很多时候我也开始适时表扬她，倩倩进步很大。
从这件事可以看出，老师在教学中一定要控制好自己的情绪，根据实际情况作出最优的解决方案，偶尔变换一句话语，你将获得意想不到的收获，我想如果当时我一下子忍不住用发火的方式来应付，那么情况可能有多种了，或许孩子们一时会因为害怕而安静，但那也只是一时，谁能保证明天或者后天他们还会乖乖听话。
最新中班教师有关午睡的随笔
中班教师有关午睡的随笔导语：睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
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中班教师有关午睡的随笔【第一篇】：午睡趣事我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。
每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。
我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。
”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。
为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。
”“好的，我一定睡。
”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。
这次赵瑞一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。
经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。
孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。
久而久之，孩子就会疏远教师。
一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。
之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。
只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！中班教师有关午睡的随笔【第二篇】：午睡的困惑在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
教师随笔：《午睡》
教师随笔：《午睡》教师随笔：《午睡》(集合6篇)在学习和工作中，大家都写过随笔吗？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
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教师随笔：《午睡》1案例背景：陈xx 小朋友是一个很有个性的小女孩，家里一直是妈妈带着的，爸爸是常年在部队为国家做贡献的。
她是有自己的个性的同时也是一枚小小的吃货。
案例描述：孩子们进入托班也已经有两个月了。
绝大部分的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，特别也养成了集体午睡的好习惯。
但是我们其中还有一位特别爱在午睡时“唱歌”的小朋友。
每次快要进入午睡时，陈xx 都会开始大声“唱歌”，每次都会拿吃的来哄她，使她停止“唱歌”。
吃完以后，我们也想慢慢的哄着让她躺下来，可是就是拿她没有办法。
我们也试图了解过陈xx 在家睡觉的情况，她妈妈说，陈xx 在家一个人玩着玩着就会自己睡着的。
听家长的描述感觉陈xx 在家跟在幼儿园是截然不同的.，但是唯一相同的就是能不停地吃。
导致后几天，每次一到午睡她就念叨着：老师，我要吃东西。
案例分析：午睡对于孩子来讲是一个好在不好再过的一个成长方式，对于托班的幼儿来说，保持幼儿每天正常的午睡时间是对幼儿有利身心健康的，大多数幼儿在午睡时都会能够自主睡着。
显然，对于我们的陈xx 来说，她对午睡还是很陌生的。
其实在她哭闹的时候，我也想过逼迫她让她睡觉，但是当我有这样的想法时，我很快就取消了这样的念头，逼迫孩子睡觉是对孩子的一种不负责任和一种导致对孩子身心不健康的行为。
其实对于托班幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。
这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。
案例启示：为了能让我们班的陈xx 克服午睡障碍，我们先是家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童的心理，我们每次都给她大大的拥抱和亲吻，多做一些跟她亲密的动作来帮助她熟悉老师，多次开展轻松愉快的游戏方式来帮助她熟悉小朋友、班集体和幼儿园，“戒掉”午睡一直吃东西的习惯，我们再为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑恐惧的心理。
最新大班幼儿教师教育随笔午睡
大班幼儿教师教育随笔午睡其实很多幼儿园的孩子都不喜欢在幼儿园午睡，他们会觉得不安，但睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况，好的睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，让孩子们放松放松。
在管理午睡过程中，让孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励，这样也会起到一个事半功倍的效果。
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大班幼儿教师教育随笔午睡【第一篇】：午睡室里的故事每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。
而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自己的小手，还有和自己的好朋友窃窃私语。
真是让老师头疼。
这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤老师，你是不是要讲故事了？我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。
吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，汤老师要讲故事啦！那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。
于是，我就讲了两个故事。
小朋友央求说：汤老师再讲一个吧！我说：这天时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤老师就能够多奖励你们一个故事了。
从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢！而且要老师多奖励几个故事呢！透过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励。
这样也会起到一个事半功倍的效果。
大班幼儿教师教育随笔午睡【第二篇】：午休间的故事有的时候，我们想要引导孩子去做某些事，并不一定能够成功，反而一个不经意间的小动作，就让孩子明白了什么事情要怎么去做。
每天午睡小朋友们仿佛有着无穷的精力，都特别兴奋，就是不愿意睡觉。
我怎么劝他们都没有用，而且由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。
菲比看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。
幼儿园教师教育笔记午睡趣事
少儿园教师教育笔录：午休趣事我班的赵瑞很俏皮，正午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手老是忙个不断，并且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。
每日我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午休时间了，其余孩子都已经寂静地睡着了，只有赵瑞还没睡。
我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。
”他听话地址点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见赵瑞的身子正翻来覆去，时时时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今日睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼品，好不好 ?”他又笑眯眯地址点头。
但是没多久，一阵稍微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。
为了不让赵瑞扰乱其余孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次到达赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑哈哈地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期望的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还故意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不可以变，快睡吧。
”“好的，我必定睡。
”说完他立刻转身躲进被子闭上了眼睛。
此次赵瑞一会儿就睡着了。
此后，在午休以前我都会跟赵瑞拉勾做个商定。
经过这件事，我仔细思虑起来：我常用自己的思想和教师的威望在控制孩子的言行。
孩子也有自尊心，也有自己的想法和办事原则，只需我们尊敬了他们，好多事情就能简单和睦地解决，假如大人忽略了这些，那么好多师生间的不快乐就随之产生了。
长此以往，孩子就会疏远教师。
一次拉勾让一个俏皮的孩子变得这样听话。
以后的好多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子沟通。
只有尊敬少儿，同等相处，师生关系才会和睦，我们的教育工作才会更为顺利地进行!。
最新幼儿园大班教师随笔午睡
幼儿园大班教师随笔午睡幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
所以，老师一定要组织好幼儿进行午睡，通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性。
幼儿午睡管理看似是一件简单的事情，实际上，需要花很多心思，我们教师也在不断地摸索着、不断地学习着、不断地改善着。
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幼儿园大班教师随笔午睡【第一篇】：幼儿午睡反思随笔幼儿在园的午睡环节也是幼儿一日活动中的重要环节。
幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
幼儿经过早上来园的体操、游戏等半天的活动，身体有了一定的疲劳度，若又接着组织幼儿下班天的活动，幼儿无论是精力上还是体力上都感觉疲劳，这个时候老师一定要组织好幼儿进行午睡，通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性，如；也可在下午活动时找出没有午睡而导致懒洋洋的小朋友，问其感受，并让其他小朋友分析为什么会懒洋洋、没力气的原因；对幼儿好的睡觉习惯进行一定的鼓励，可以在小朋友的床铺上贴上五角星或在小朋友的枕头下放上剪好的苹果等等，让幼儿午睡成为一个习惯。
大家都知道环境对于幼儿的成长尤其重要，家庭环境、学校环境。
午睡的环境也一样。
它需要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。
就餐以后，一般的幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，如散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。
进入午睡室之前一定要组织幼儿上厕所，教师事先要让幼儿明白，如果这个时候你小便没有拉的话，等下不仅会影响自己睡觉还会影响小朋友的睡觉，要做到让百分百的孩子都上过厕所。
进入午睡室以后，教师可以做一会儿的“懒老师”，适当的给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子外套，不会脱的幼儿可以寻求自己好朋友的帮助。
(教师给实在有困难的个别幼儿一些帮助)这样既可以锻炼幼儿的自理能力又可以锻炼幼儿与人合作的能力。
教师提醒幼儿将其放入相应的位置后检查幼儿手上是否带了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐或节奏慢的儿歌故事等，也可和幼儿约定好讲一个或两个故事，讲完以后提醒幼儿我们马上要睡觉了，让幼儿盖好被子睡好姿势并轻轻和幼儿道午安。
幼儿园中班教师随笔午觉
幼儿园中班教师随笔午觉午睡对于一个孩子来说是很重要的，但是许多孩子却并不喜爱午睡。
所以老师们会想尽方法是孩子们进入梦乡。
孩子们是很单纯的，并没有那种午睡醒来愁未醒的哀痛，有的只是无限的生气和活力，在他们的身上，总能看到盼望和将来，或许，这就是我们喜爱孩子的缘由吧。
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幼儿园中班老师随笔午觉【第一篇】：《对孩子多一些鼓舞》常常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。
家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。
作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的特长和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。
共性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏。
而且口齿也不清晰。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。
我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增加了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋！幼儿园中班老师随笔午觉【其次篇】：《老师是孩子的一面镜子》老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
小班教育随笔睡午觉
小班教育随笔睡午觉小班教育随笔睡午觉在学习和工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是店铺帮大家整理的小班教育随笔睡午觉，欢迎大家分享。
小班教育随笔睡午觉1“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。
借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。
”孩子们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。
从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
小班教育随笔睡午觉2今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。
随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。
”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。
我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。
为了给她面子，我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。
幼儿园小班午睡活动教育随笔5篇范文
幼儿园小班午睡活动教育随笔5篇范文幼儿园小班午睡活动教育随笔1宽松和谐的学习氛围，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和创造力。
因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”，而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能伤害孩子的积极性和自尊心。
幼儿对很多东西都充满好奇，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长知识，如：我们在开展主题活动《风筝》时：在“欣赏风筝——收住风筝——画风筝——制作风筝——放风筝”一系列活动中，孩子们无时无刻的沉浸在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望。
于是，他们画出了自己心目中最漂亮地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画。
在制作风筝时，他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想，制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等。
在风筝展示会上，孩子们一边欣赏着自己的杰作，一边赞叹他人的成果。
同时不断思考如何改进自己的风筝，激发了他们不断的进取心。
幼儿园小班午睡活动教育随笔2小班孩子年龄小，基本的日常生活都不能自理，如果一味帮他们做，就会使孩子养成依赖心理，使他们失去锻炼机会，要是让孩子们都自己做，孩子们又实在做不了。
为此，在日常生活中我采取了从“留一半给孩子”的做法，逐步培养他们的生活自理能力。
比如在午睡起床时，大部分孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他仔细看老师是怎样穿的，留下另一只让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的兴趣一下就有了，都抢着自己穿另一只鞋子，我一边帮助指导，一边及时鼓励和表扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了。
生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用，教师正确引导，留一半让孩子自己做，让每个幼儿都得到充分的发展，促进了孩子们的成长，培养了孩子的自理能力。
幼儿园中班教养日记《午睡》
幼儿园中班教养日记《午睡》
中班教养日记《午睡》是一篇幼师教养笔记，适合幼儿园教师使用。
终于到了午睡的时间，希望孩子们早点睡觉，让自己的耳朵暂时安静下来。
进入午睡室，有能力的孩子就像馨艺、君君、妍妍等，可以自己脱鞋，躺在床上睡觉。
然而，仍然有许多孩子需要老师的帮助才能躺下。
例如，语轩、湖亿、翔翔等。
老师需要走过去帮助他们脱鞋，轻轻躺在床上，为他们盖被子。
哇，睡得很好，眼睛闭得这么紧。
老师真喜欢！这样，他们就会闭上眼睛，躺在那里不动，直到睡着。
但是，这样也不麻烦，最头疼的是扬扬。
她一到中午睡觉就开始哭了。
她一哭，一定会带着好几个孩子一起哭。
而且，扬扬睡觉一定要老师陪她，走路也走不动，你一走，她就开始哭了。
她一哭，就会引起别人的哭声。
有时候刚哭的孩子们不哭，哭了又开始了。
午睡时，洲洲喜欢爬上去，有时唱革命歌，阳阳还不肯睡在自己的床上，希望老师一边看书一边哄他睡觉。
此外，永嘉和小阳一直喜欢大声说话，很吵。
小全有时会站在床边高的部分向下吓一跳。
有时候我们的孩子们刚刚安顿下来，那里又开始叫老师，热，老师，热。
真正按下葫芦浮起葫芦。
忙碌的我们很累，最初两周，我们两个老师和一个保育员都在午睡室，但还是觉得手忙脚乱。
我真的很怀念以前带来的那个大班，进入午睡室轻轻地，孩子们在美丽的故事中不知不觉地睡着了。
我希望这些宝物们随时都能在甜蜜的故事中安静地睡觉。
幼儿园教师中班教育随笔午睡室里的故事
幼儿园教师中班教育随笔午睡室里的故事在幼儿园教育中，教师扮演着举足轻重的角色。
他们是孩子学习与成长的引领者和指引者。
我的工作则是教授中班学生，并负责午睡室。
在这个房间里，不仅有孩子们的小床和玩具，还有孩子们在平常时间里不为人知的故事。
记得有一次，我看了一下时间，已经是下午三点钟了。
孩子们经过了一整天的活动和学习，已经非常疲惫。
我将他们带到了午睡室，布置好了床铺，然后关上了门。
按照惯例，我也要休息一会儿。
当我睡醒时，发现孩子们都睡着了，不过学生会代表凯西却没有睡着，她蒙着一张被子，偷偷地玩着手机。
凯西是一个非常好动和好学的孩子，我经常看到她在课堂上认真听讲和思考。
看到她这个行为，我觉得有必要认真对待。
我走过去，拍了拍她的肩膀，凯西惊派地睁开了眼睛。
我叮嘱她不要用手机，并将它收到了桌子里。
几分钟后，我听到了床边传来一声抽泣。
我走过去，发现是小艾，她因为没有抱着自己的毛绒玩具睡觉而感到难过。
我安慰她，并告诉她，毛绒玩具只是一个物品，而情感和爱的重要性是无法用任何东西来衡量的。
我以我的真心让她相信，随着她的成长，毛绒玩具不再是她安慰自己的唯一办法。
我建议她，压力过大时可以尝试打开心灵的闸门，也许她可以找到一个听众，共享感受，这会让她觉得轻松和舒适。
小艾听完我的话后，慢慢地闭上了眼睛，稳定地入睡了。
我深感以爱和关怀填补小艾在心灵中的空洞是我的职责。
这是一个是又他人所见的午睡室，一个内心世界的真正私密处。
在这个房间里，孩子们的情绪和感受很容易暴露在外。
一个好的教师要有敏锐的观察力和耐心，以服务于孩子的内在需求。
不同的孩子有着不同的需求，在观察和倾听之后，教师需要根据不同的情况，提供最适合孩子的建议。
这是一项非常考验教师综合素质的工作，需要不断地练习和学习，在工作中提高自己。
再次，回到凯西身上。
后来我得知，她以前从来没有被别人所关注过，在与她的交流中，我注意到她经常感到孤独而不知所措。
我努力去了解她的中心，给予她的支持和鼓励，并且多给她一些机会去与别的孩子玩耍，让她感受到与他人交流的快乐。
2023年文学_关于午睡的幼师随笔
2023年关于午睡的幼师随笔2023年关于午睡的幼师随笔(一)我班的曾龙小朋友每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。
细细想来，他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，鼓励他俩进行比赛，常常是同伴睡了，他还没睡。
他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。
就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：“曾龙，你今天上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才玩得动。
”他点头答应了，可最终仍没睡着。
今天我盯着他，看他哈欠连连，我就悄悄巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着。
有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。
有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他烦恼的样子，我就放手让他管住自己，叮嘱他不能影响同伴睡觉。
在平时我也会和他家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的益处，他有点滴进步，适时表扬。
2023年关于午睡的幼师随笔(二)新学期开学后，我发现很多新来的小朋友都有一些不好的习惯带到了幼儿园，就说幼儿午睡吧，好多小朋友总爱将鞋子乱扔，尽管我说了好几次，可有的孩子仍是我行我素，为此我伤透了脑筋。
有一次幼儿园午睡时，小朋友又没有把鞋子放整齐，我看着满地乱七八糟的鞋子，灵机一动：有了，我何不编个有关鞋子的故事呢。
“今天，等你们躺好了，老师讲个故事给你们听，好不好?”一听到有故事可以听，孩子们都赶紧躺好了。
我讲的故事的题目是《鞋子也要休息》：明明有一双漂亮的虎头皮鞋，他可喜欢了，每天都穿在脚上到处跑，可是睡觉的时候，他就不管那双漂亮的皮鞋了，扔得东一只，西一只，皮鞋生气了：哼，你不和我做朋友，那我也不理你了.明明起床后，到处找鞋子，鞋子都不理他.后来鞋子也不跟他好好合作,结果明明起床后，吃了一个苹果，就准备去游乐场玩，走在人行道上，他脚一绊，摔了一个大跟头，明明满不在乎地爬起来，拍拍灰，又往前走，等到了游乐场门口，明明正准备买票，突然脚一歪，又摔了一跤，游乐场门口站着的几个小朋友指着他哈哈大笑……明明气得脸也红了，他赶紧跑进游乐场里面去了，等他跑到自己最喜欢的大象滑梯旁边，准备玩的时候，他又“啪”地一下摔倒了。
幼儿园中班教养日记《午睡》
幼儿园中班教养日记《午睡》日期：2021年6月15日天气晴朗，阳光明媚，班级的小伙伴们已经度过了一上午欢乐的学习和活动时间，到了午睡的时间。
作为班级老师，我要确保孩子们的午睡时间安全、快乐和有效。
12:00pm：午饭后我们给孩子们留出了时间玩耍和自由活动，让他们放松身心，尽情游戏。
在这段时间里，我察看孩子们一些需要或喜好，例如舒缓技巧、布置小组玩耍地点等等，这些都为孩子们的午睡铺就了基础。
12:30pm：午睡前我们进行了15分钟的清理卫生，注意教育孩子们保持本身的人倒和床铺的卫生干净。
午睡前孩子们的疲乏和情绪状态也会影响到他们的睡眠质量。
所以我在这段时间内和他们交流，给与劝慰和激励，使他们能够更安静、放松地进入睡眠状态。
1:00pm：孩子们开始午休，整个班级里一片安静。
在这期间，我轻轻走到每个小床铺前（每个床位上都张有孩子的自拍照），确认每一个孩子的被褥是否整齐，盖好被子是否方正，被子下面是否有卡纸片、玩具等障碍物，床的围栏是否坚固结实坚固。
同时我还提示孩子们离墙、离窗户等不安全位置请阔别，小伙伴们都会很认真地听我讲解，以保证自身的安全。
1:20pm：这个时间有几个孩子开始有些不安，坐起来动一动，我轻轻地和他们做沟通和管理。
在和孩子们闲谈时，我使用了安抚呼吁的语言，让他们渐渐沉入梦乡。
这样的交流不会影响到其他孩子的午睡，同时也让不安的孩子能够更好的睡眠。
2:00pm：看到孩子们的午睡时间就要结束了，我提前5分钟提示他们安静地起床，同时引导他们渐渐起床，避开蓦地起来造成惊吓和身体不适。
在孩子们舒适、安静地起身离开床铺之后，我会检查每个孩子的床铺卫生情况，并且告知他们在整理好床铺后，能够尽情玩耍和进行其他活动。
总的来说，一次高品质的午休和教育管理不仅仅是我们老师的责任，同时也需要孩子们的积极搭配和定期的提示、沟通。
只有在快乐、轻松的环境中孩子们的进展才能更快速、安全、顺畅。
(幼教精选)幼儿园教育随笔涵涵午睡记 - 教育随笔 -
幼儿园教育随笔涵涵午睡记-教育随笔-教育随笔：涵涵午睡记涵涵是个聪明、活泼的男孩子，但他的脾气比较倔，受挫力量较差，还有一个坏习惯午睡时不愿睡觉。
每天到了午睡时间，他就满脸不兴奋，脱衣脱鞋也都渐渐吞吞的，进入午睡室后，他就坐在小床上，就是不愿躺下来，好说歹说才让他钻进被窝。
可他在被窝里还是动来动去，一会儿把脚抬得高高的，一会儿嘴巴里嘀咕发出声音来，甚至会搞恶作剧上床不到非常钟就要小便，而且次数许多。
涵涵的这种行为经常惹得我们有些恼火，可又拿他没方法。
有一次，孩子的奶奶来接他离园，我觉得很有必要和家进步行一次谈话，以便双方能够相互了解孩子的状况。
通过与他奶奶的交谈中了解到，涵涵其实是个很要强的孩子，他特别想得到红苹果，回家后常常跟家人说："今日有很多小伴侣奖到五角星、红苹果了。
明天你帮我跟老师要一个吧。
'听了家长的话，我不由得想起每当老师奖这些东西时，涵涵的脸上总会露出艳羡的神情。
我想：那我何不利用这一点来好好教育孩子呢一次午餐后，我有意接近他："涵涵，你是个聪明的孩子，你很想和红苹果做伴侣是吗'他一听，赶忙点头，我接着问："那你知道红苹果为什么总是不跟你做伴侣吗'他顿了顿："由于我不好好睡觉。
'我趁热打铁地问："那你愿不情愿改呢假设你能改掉缺点，老师就奖个红苹果给你，以后还会奖你一张奖状。
'涵涵爽快地说："情愿。
'我摸摸他的头说："是真的吗那从今日开头，午睡时管好自己的手脚和嘴巴。
'他听了有点迟疑地说："老师，明天我肯定好好睡觉。
'我说："这怎么行，老师在看着你呢。
假设今日午睡睡好，就奖红苹果。
'"那好吧。
'他最终容许了。
"那我们拉勾。
拉勾以后就要守信用，不然的话，可就难为情了。
'孩子们也附和着。
午睡时间到了，涵涵很快上了床。
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幼儿园教师教育笔记：午睡趣事
我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。
每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。
我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。
”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。
为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。
”“好的，我一定睡。
”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。
这次赵瑞一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。
经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。
孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。
久而久之，孩子就会疏远教师。
一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。
之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。
只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行!。