六年级语文个人教学工作计划2020
六年级语文教师个人教学工作计划(5篇)
六年级语文教师个人教学工作计划一、指导思想我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文____篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会____个生字，会认____个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
小学六年级语文教育教学工作计划范本(七篇)
小学六年级语文教育教学工作计划范本新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。
为了把教学工作做好，树立起学生的自信心，特制定本教学计划。
一、指导思想本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。
2024六年级语文教师个人工作计划(4篇)
2024六年级语文教师个人工作计划本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。
为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：本学期六年级有学生____人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5-____人，学困生____人，其余皆为中等生。
大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。
特别是字写得歪歪扭扭。
虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。
所以必须加强基本素质训练。
二、本学期教学任务：第十二册教材共有____篇课文，____个积累运用，选读课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇。
全册教材分____组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习____个生字，其中____个能读准字音，认清自形，正确书写，会认____个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本学期教学重难点：培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、提高教学质量措施：2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
2024年小学六年级语文教学工作计划（六篇）
2024年小学六年级语文教学工作计划一、学生情况综合分析：六年级(1)班现有学生____名，其中大部分学生展现出积极的学习态度与上进的思想追求。
在日常作业中，他们表现出认真细致的特点，一丝不苟地完成各项任务。
然而，在课堂互动环节，受年龄因素影响，主动发言的学生数量较少，多数学生倾向于扮演听众角色。
在作文方面，仅有约____%的学生能够做到文从句顺、文章优秀，而杨宗霖、王明睿等几位学生在语文学习上遇到了一定困难，需要教师给予更为细致的辅导与监督。
二、教材内容概要分析：本册教材共计包含____篇课文，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
所选课文内容丰富，时代感强烈，涵盖了散文、词、诗、简单说明文及文言文等多种体裁，充分展现了教材的多样性与广泛性。
全册教材被精心划分为____组，每组教材均遵循由实践到认识，再由认识到实践的循环往复、逐步提高的训练过程。
具体编排包括导读、课例、口语交际与习作、日积月累及回顾拓展四个部分。
本册教材要求学生学会____个生字，这些生字均在精读课文中安排，并在课后方格及书后生字表中明确标出。
生字与多音字均随课文注音，以方便学生自学。
同时，为培养学生的查字典能力与习惯，导读、预习、积累运用及选读课文中出现的生字一律不注音。
三、教学目标与要求明确化：1. 在语言文字训练过程中，旨在使学生接受热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育；同时，加强为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；并接受科学思想方法和学会生存的启蒙教育，以陶冶爱美的情趣。
2. 要求学生能够熟练运用汉语拼音识字，并学习标准的普通话。
3. 培养学生的独立识字能力，学习并掌握____个生字，确保能够准确读准字音、认清字形、理解字义，并能在实际情境中正确书写与运用。
4. 引导学生能够联系上下文、结合生活实际或借助字典理解词语意义，并鼓励将所学词语应用于口头或书面表达中。
六年级语文教学工作计划范本2020(3篇)
六年级语文教学工作计划范本2020(3篇)Sixth grade Chinese teaching work plan 2020汇报人：JinTai College六年级语文教学工作计划范本2020(3篇)前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文教学工作计划20202、篇章2：六年级语文教学工作计划(常用版)20203、篇章3：六年级语文教学工作计划2020篇章1:六年级语文教学工作计划2020一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析六年级（2）班共有学生58名，其中男生41人，*17人，男女比例严重失调，男生多给班级管理工作带来一定的难度。
学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素质不一，基础参差不齐。
上学期语文期考平均分70.68分，及格率82.76%，优秀率32.76%出现了两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
【教师工作计划】2020小学六年级下学期语文老师工作计划5篇
2020小学六年级下学期语文老师工作计划5篇小学六年级下学期将迎来小学毕业考试，是最关键、最重要的一个学期，作为语文教师有哪些工作计划呢?下面是整理的关于小学六年级语文老师的工作计划，欢迎阅读。
老师工作计划(一)本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
二、班级情况分析本班共有27人。
经过一年来的接触，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
全班的知识水平不够平衡，差距较大。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。
三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2020小学六年级语文老师工作计划5篇
2020小学六年级语文老师工作计划5篇新的一个学期到了，为了工作更好的开展，作为语文老师应该为教学工作制定一份工作计划吧!下面是小编整理的关于小学六年级语文老师的工作计划，欢迎阅读。
老师工作计划(一)一、学生学习情况分析本班共有学生45名，其中男生20人，女生25人。
学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
)、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
2020六年级语文教师个人教学计划(通用3篇)
2020六年级语文教师个人教学计划（通用3篇）2020六年级语文教师个人教学计划（通用3篇）
时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候静下心来好好写写教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编整理的2020六年级语文教师个人教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级语文教师个人教学计划1 一、学生现状分析学生总人数：32人男：12 女：20
优等生人数：10人学习困难生数：9人中等生人数：13人
共性：
本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。
能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意。
但刻苦学习精神普遍欠缺。
个性：
语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。
学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。
学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近10人基。
六年级语文工作计划(通用12篇)
六年级语文工作计划（通用12篇）六年级语文工作计划六年级语文工作计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班有53个学生，人多，难管理。
本班部分学生大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩总体不很理想。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为学生自身发展的需要。
三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
__k-b-1.-c-o-m本册要求会写120个字。
2020小学六年级语文教学工作计划3篇
2020小学六年级语文教学工作计划3篇一、班级基本情况：本班共有学生36人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
[学生状况分析]我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教学要求：(一)识与写有较强的独立识能力。
要求会写80个。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
(二)阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
(三)习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
(四)口语实际与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达要有条理，语气、语调适当。
能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
2020小学六年级语文教学工作计划范文(精选5篇)
2020小学六年级语文教学工作计划范文（精选5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年六年级语文教师教学工作计划例文（五篇）
2024年六年级语文教师教学工作计划例文一、教学能力提升措施1. 强化口语交际训练：明确口语交际课程的核心任务，即提升口头表达能力、学习普通话。
重视情境的创设，以激发学生对听说的兴趣，鼓励他们积极表达与思考，并通过正面反馈保护其表达积极性。
在阅读教学中融入口语交际训练，以增强实践效果。
2. 组织多样化的语文学科竞赛：本学期按月设定竞赛主题，包括语文课外知识、古诗、书法、朗读、阅读及作文，以激发学生的学习动力与竞争意识。
3. 严谨作文训练：精心准备作文指导与讲评课程，加强作文的个性化批改，鼓励学生真实表达。
注重拓展学生作文思路，培养其观察与思考能力，使之能撰写内容具体、感情真实、条理清晰的记实作文与想象作文。
加强书信及其他常见应用文的写作训练，并引导学生从内容、语句、标点等方面自主修改习作。
在完成教材作文训练的基础上，增加片断训练，实现读写结合，确保每周完成一篇周记。
鼓励学生投稿发表，力争有2-3篇文章成功发表。
4. 课外阅读指导：坚持“一带三”的阅读训练策略，每日背诵一首诗、一个好句。
指导学生深入阅读《课外拓展阅读》、《未来作家报》、《小学生时代》等报刊杂志，实现课内学习与课外拓展的有机结合。
建立班级书库，组织丰富多彩的课外阅读活动，如摘记分享与好词佳句背诵比赛，以提升学生的阅读兴趣与质量。
5. 精准把握教学重难点：本学期的教学重点为学习概括文章主要内容、领会文章中心思想及围绕中心具体叙事。
针对每篇课文的教学，避免平均用力，确保教学资源的有效配置。
6. 深化情感教育：通过教学引导学生认识革命战士的英勇品质、热爱祖国与人民的情感以及关心他人、勇于锻炼的良好品质。
初步培养学生的科学兴趣与对帝国主义侵略罪行的憎恶感。
7. 整合教材资源，做好学段衔接：改革语文评价方式，关注学生学习过程、情感态度与价值观的培养。
重视语文实践能力的提升，确保学生顺利过渡到下一学段。
8. 构建新型师生关系：发扬教学民主，鼓励学生质疑、想象与思维。
小六语文工作计划最新5篇
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语文教师工作计划六年级(精选3篇)
语文教师工作计划六年级（精选3篇）1.语文教师工作计划六年级第1篇随着20_年的到来，又是一个学期的开始，本学期我继续担任六年级一班语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、自身发展。
在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。
积极参加学校组织的各项教育活动，积极参加政治业务等学习，按要求记录学习笔记;利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，认真记录自学笔记;教学中虚心向他人请教，学习，汲取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作。
二、班级管理工作。
1、卫生清扫靠大家。
指导学生认真做值日，不留卫生死角。
2、建立有凝聚力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，协助班主任班级管理。
3、精心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清新、有竞争意识，充满欢乐的班级环境。
三、教育教学。
1、备好课是上好课的前提条件。
本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原则。
进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设详细，生成精彩。
2、上课是学校教育教学工作的核心环节。
课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的积极性，准确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。
注重分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让成功光顾每一个学生。
3、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。
4、课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。
5、作业批改及时认真。
对学生的辅导要时时处处。
早自习是一天中最好的时光，要充分利用，做到有布置，有检查。
辅导更要关注后进生，重点辅导对象为：。
有目的、有计划，工作才会有序、井然进行。
以上是我对本学期工作的初步计划。
在实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。
2.语文教师工作计划六年级第2篇一、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
2020年小学六年级语文教学工作计划(人教版)文档4篇
2020年小学六年级语文教学工作计划（人教版）文档4篇2020 primary school sixth grade Chinese teaching work plan (PEP) document编订：JinTai College2020年小学六年级语文教学工作计划（人教版）文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年小学六年级语文教学工作计划（人教版）文档2、篇章2：小学六年级数学上册教学计划文档3、篇章3：小学六年级数学上册教学计划文档4、篇章4：小学六年级数学上册教学计划文档篇章1:2020年小学六年级语文教学工作计划（人教版）文档全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。
这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差;后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣;而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
六年级语文个人教学工作计划2020
六年级语文个人教学工作计划2020六年级即将要迎来小升初，所以六年级不仅仅对学生是一种挑战，对教师来说也是一种挑战。
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六年级语文个人教学工作计划2020（一）担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
二、学生状况分析我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。
三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。
授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。
通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
最新六年级语文教学工作计划模板五篇
最新2020年六年级语文教学工作计划模板五篇根据自己的实际情况,比如工作职责,确定一下工作目标,这样就可以有针对性的明确自己的工作计划,可以先确定一个总的方向,在按时间分段完成.下面就是小编给大家带来的2020年六年级语文教学工作计划,欢迎大家阅读!2020年六年级语文教学工作计划(一)一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展.教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础.本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划.二、学生情况分析本班学生74人,男生50人,女生24人.从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情.部分学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解.个别学生学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步.本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩.三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门 .其中, 轻叩诗歌的大门这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分.除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成.课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了资料袋或阅读链接 .全册安排资料袋三次,安排阅读链接两次. 口语交际习作依然作为一个独立的栏目. 回顾拓展由三个栏目组成,交流平台日积月累是固定栏目,另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排,其中, 趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次, 展示台安排了一次.本册要求会写120个字.要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设词语盘点 .其中, 读读写写中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写; 读读记记中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写.2、教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(四) 口语交际习作的编排,加强指导,明确要求(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系四、教学重难点(一)教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯.2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.默读要有一定的速度和边读边思考的习惯.3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果.4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断.5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际,深入思考理解含义深刻的句子等读写方法.7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改.8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言.9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶.(二)教学难点1、继续加强阅读基本功的训练.2、发现语言规律,学习表达方法.3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处.4、加强平时练笔的指导.5、让学生学写活动总结.五、教学措施1、教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,创造性地使用教材.并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体.2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的一刀切的做法.3、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案.4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果.始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率.5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识.6、认真、及时地批改学生的作业.7、平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学.2020年六年级语文教学工作计划(二)一、班级基本情况本班共有学生36人.大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识.但也有少数学生没有很好的学习习惯,语文成绩比较差的,希望本学期能提高学生的语文成绩.我所担任的六年级(2)班的学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一.因此新学期中,应一面加强双基训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养. 二、教学要求(一)识字与写字有较强的独立识字能力.要求会写80个字.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.(二)阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段).(三)习作养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能根据习作内容表达的需要,分段表述.学写读书笔记和常见应用文.能根据表达需要,使用常用的标点符号.(四)口语实际与人交流能尊重、理解对方.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述.表达要有条理,语气、语调适当.能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言.(五)综合性学习为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶.了解查找资料、运用资料的基本方法.三、教学重点加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.四、教学难点学生在阅读方面层次比较差,导致写作能力也不高,本学期语文课的教学最难的地方,就是如何提高学生的阅读和写作水平.五、教学措施1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才.2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力.3、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率.4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯.5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生.7、加强教学研究工作,及时积累经验.积极撰写总结论文、教学论文,提高自身素质.六、做好差生的转化工作后进生产生后进原因的因素是非常之多,作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的良药.在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步.只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐.我认为这是转化后进生的良药.如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常.所以转化后进生需有耐心.耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是历史以来有效的教育原则.在以往的教学中,我用这种办法转化了一大批后进生,效果十分明显.本学期将继续抓好差下生的转化工作.2020年六年级语文教学工作计划(三)一、学情分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想.本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步.二、教材简析教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组古诗词背诵 ,提供了10首供学生读背的古诗词.在教材的最后,还安排了综合复习 ,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用.本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活 .这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分.本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇.这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成.课例包括4~5篇课文.每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了资料袋或阅读链接 .全册安排资料袋三次,安排阅读链接五次. 口语交际习作依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择. 回顾拓展由三个栏目组成, 交流平台日积月累是固定栏目,另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排,不再设展示台栏目.其中, 趣味语文成语故事各安排了两次, 课外书屋安排了一次.三、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节.在教学中,认真学习全国基础教育工作会议精神,落实素质教育两全一主动的教育思想,确立一切为了孩子发展,一切为了发展孩子的教育理念,在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导.在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与.让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与.总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是教学有法,教无定法,教要得法的理念.本册课文共有六个单元,全册包括导读课文读写例话积累运用 (读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容,书后还附有6篇供选读的课文.本册要求学会100个字,每课要求学会的字,排在方格里.1、通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的山河壮丽,文化灿烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育.2、复习巩固汉语拼音,学会生字,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字.注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配.3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.听人说话认真耐心,能抓住要点.能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理.4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物.能在观察和想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文.复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法.四、教学重点、难点1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感.要恰当安排教学的序.要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法.五、教学措施1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人.2、认真学习新课表,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力.3、优化教学手段,积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%),以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率.4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯.5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队.平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生.2020年六年级语文教学工作计划(四)一、指导思想随着新课程改的到来,未成年人思想道德建设问题和对策的出现,我们的班主任工作也将迎来新的挑战.为了让班级充满活力与创新,能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展.我们将以学校的思想品德教育为指导,结合学生的实际情况,培养学生良好的道德意识和行为习惯,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理能力,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代优秀少先队员.二、班级情况分析我们班共有学生55 人,女生19 人,男生36 人.五年级下学期,数学期末成绩全乡排名第四,优秀率80%;语文期末成绩全乡排名第四名,优秀率58%;科学期末成绩全乡排名第一名,优秀率85%.学生思维活跃,个性张扬,学习兴趣浓,主动性强,上课发言积极,敢于表达.会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容.大部分学生都能自觉遵守学校各项规章制度,整个班级学习风气良好,同学之间能团结互助.学生的语文基础知识扎实,都能说一口流利的普通话,写一手规范的字.但有极少学生基础较薄弱,接受能力偏低,良好的学习习惯没有养成,自制能力差,时常不能控制自己,听课走神,很多行为习惯有待进一步培养,作业态度不端正,书写质量差,有拖拉现象.例如王发妹、李绍成、赵海军、郭太良等.写作方面水平一般,能大胆发挥想象,自主作文,但语言过于平淡,语病严重,错别字过多,学过的词句不会活灵活用.本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高.因此本学期想力争再上一个新台阶,还需继续努力.三、教材分析教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.综合性学习安排在第二组祖国在心中和第六组轻叩诗歌的大门 ,其中, 轻叩诗歌的大门这个专题,采用的是任务驱动,活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分.除去第六组,本册学习课文共二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有链接语.部分课文后安排了资料袋或阅读链接 .这七组教材,每组由词语盘点口语交际.习作、回顾.拓展这三部分组成.本册要求会写120个字,要求会写的字安排在精读课文后,以方格的形式排列.教材附后生字表,为了便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设词语盘点 .其中, 读读写写中的中的词语是课文里的,由会写的字组成,要求能读会写读读记记中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写.四、本学期工作重点1、努力做好学生的思想政治工作,加强德育,向学生进行行为习惯养成教育,是学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年.2.抓后进生工作,使其端正学习态度,明确学习目的,提高学习兴趣,能主动学习,提高学习成绩.五、具体工作内容及措施(一)、教学目标1、识字与写字(1)有较强的独立识字能力.本册教材没有安排识字,要求会写120个字.累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写.(2)写字规范正确,能根据拼音准确的写汉字.2、阅读(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.(2)在阅读过程中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情.初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断.(3)阅读叙述性作品,了解事件的梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、热爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.(4)朗读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.(2)内容具体,感情真实.能根据习作内容表达需要,分段表述.(3)学会写周记和常见应用文.(4)修改自己的习作,并主动与他人交换修改.4、口语交际(1)能根据交流的对象和场合,做简单的发言.(2)交际中注意语言美,抵制不文明的语言.(3)加强平时练笔的指导.(4)让学生写活动总结.(二)、教学重点1、加强阅读、书写和习作的指导,使学生的阅读、书写和习作有所提高.2、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果. 3积累习作素材,能根据习作内容表达的需要,分段表述.(三)、教学措施1、注重兴趣的激发和培养,发展创新意识和实践能力,让学生对语文课堂感兴趣,形式多样,灵活多变的课堂教学有利于学生的学习兴趣激发,全面提高教学质量,所以,认真备课非常重要.2 、注重语文学习的过程和策略,培养学生学会学习,整体推进,全面发展学生的语文素养.3、注意听说读写的联系.(四)课时安排第一组:《山中访友》、《草虫的村落》各四个课时,《山雨》、《索溪峪的野》各三个课时.第二组:《詹天佑》四个课时,《怀念母亲》三个课时,《彩色的翅膀》、《中华少年》各两个课时.第三组:《穷人》、《唯一的听众》各四个课时,《别饿坏了那匹马》、《用心灵去倾听》各两个课时.第四组:《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》各四个课时,《鹿和狼的故事》一个课时,《青山不老》一个课时.第五组:《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》各四个课时,《一面》、《有的人》各两个课时.第六组:综合性学习:《轻叩诗歌的大门》四个课时,《诗海拾贝》三个课时,《与诗同行》六个课时.第七组:《老人与海》、《最后一头战象》各三个课时,《跑进家来的松树》、《金色的脚印》各两个课时.第八组:《伯牙绝弦》、《月光曲》各四个课时,《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》各三个课时.(五)班级目标1、课堂纪律师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律,我们班的宗旨是说到就要做到 .2、卫生方面讲究卫生很重要,个人卫生要求衣着整洁、干净,不留长发,长指甲.班级卫生要求每天早、中、晚都要进行卫生清扫,由于天气干燥灰尘较大,值日生每天都要洒水.劳动委员监督,若不按规定完成,第二天接先清扫.3、其他方面从五年级下学期期末成绩来看,班级学习成绩整体不错,都排在前五名,尤其是。
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六年级语文个人教学工作计划2020
六年级语文个人教学工作计划2020（一）
担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但
为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有
条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为
迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际
情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、本学期的教学目标
通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基
本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高
学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生
的语文水平和语文素养。
二、学生状况分析
我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少
优生。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅
读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的
探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所
发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学
生的语文素养，着重培养优生。
三、教材简要分析
针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。
授课过程中，重点讲解分析讲
读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写
一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。
通过
强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一
是不懂就问；二是勤于收集资料。
在编排上仍旧把“培养良好
的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动
之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。
“课文”部分，国标本XX版小学语文六上阅读教学内容，
编排了7个单元，由25篇课文组成。
整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有
民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有
热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。
总体上看，本册阅
读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体
现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，。