2020年河南省教师招聘考试模拟卷2

2020 年河南省教师招聘考试模拟卷2 教育基础知识

一、单项选择题

1.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立（）。

A.发挥班干部领导作用的思想

B.班级全面质量管理的思想

C.师生合作的思想

D.使学生在自主活动中进行自我教育的思想

2.苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识

3.揭示了“教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化”这一原理的效应称为（）。

A.霍桑效应

B.罗森塔尔效应

C.巴纳姆效应

D.费斯廷格效应

4.以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是（）。

A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位

B.学生是教育过程的中心，师生关系教师处于辅助地位

C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发

D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体

5.小学儿童思维发展的主要特点是（）。

A.由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维

B.由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

C.由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维

D.由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维

6.孟子说：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。这句话诠释的含义是（）。

A.要在不同的需求中进行最后抉择

B.不同需要是不能兼顾的

C.要把低层次的需要引导到高层次的需要上来

D.需求层次高的就是思想境界高的

7.一天，妈妈带小明外出游玩，小明指着天上的大白鸟，说：“妈妈，你看飞机。”根据皮亚杰的认知发展阶段，这个孩子的行为属于（）。

A.图式

B.顺应

C.同化

D.平衡

8.在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是（）。

A.发现学习

B.情境学习

C.合作学习

D.程序教学

9.在激发学生的学习动机，做法正确的是（）。

①坚持以外部动机作用为主，内部动机作用为辅

②实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲

③利用学习结果的反馈

④注意个别差异

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

请仔细阅读下面的给定材料，根据所提供的信息，回答 10-11 题。

小华今年上初中一年级，学习不太自觉，也不刻苦，常说：“考前三名太累，后三名太丑，就在班上中游，蛮好！”父母用金钱刺激他读书，考 100 给 100 元，90 给 90 元，80 分以下则要挨打。

10.父母用金钱刺激小华读书，会激发小华的（）动机。

A.内部学习动机

B.外部学习动机

C.自我提高内驱力

D.认知内驱力

11.学习的内部、外部动机是否可以相互转化？（）

A.能够

B.不能

C.不一定

D.几乎不可能

12.下列不属于匮乏性需要的是（）。

A.归属和爱的需要

B.审美的需要

C.自尊的需要

D.安全需要

13.“教育的最高目的在于使个人成为国家的合格公民”是一种（）教育目的论。

A.个人本位

B.社会本位

C.教育准备生活

D.教育适应生活

14.刚开始学习外语时感到枯燥无味，但认识到掌握外语对将来发展很有用，于是对学习外语产生了兴趣，学习外语时注意也能很好的维持，这是由于（）。

A.直接兴趣对有意注意保持的促进作用

B.间接兴趣对有意注意保持的促进作用

C.直接兴趣对无意注意保持的促进作用

D.间接兴趣对无意注意保持的促进作用

15.学生掌握知识的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节。

A.引起求知欲

B.感知教材

C.理解教材

D.运用知识

16.下列选项中，不利于增强班级凝聚力的是（）。

A.创设良好的学习生活环境

B.开展丰富有趣的班集体活动

C.发挥学生干部积极作用

D.解散班级中的非正式群体

17.在某职业学校的校园里，随处可见文明用语牌，每间教室的门口都悬挂着印有中华文化思想精髓语句的展览板，几乎所有师生的行为也都能做到符合这些挂牌，展览板所体现的内容，这已然成为了该学校（）的一部分。

A.校园文化

B.校园制度

C.校园规定

D.校园目标

18.研究性学习的根本出发点就是改变传统的（）。

A.课程结构

B.教学内容

C.学习方式

D.教学组织形式

19.下列俗语中，反映了晕轮效应的是（）。

A.“路遥知马力，日久见人心”

B.“以己之心，度人之腹”

C.“情人眼里出西施”

D.“先入为主”

20.某语文教师带领同学学习完描写人物的课文后，让学生写一写自己心目中的妈妈。通过写作学生体会到了妈妈的关爱，展现出了对妈妈的信赖，也更尊重和理解了自己的妈妈，这体现了教师在教学活动过程中的（）。

A.教师主导和学生主体相统一的规律

B.发展智力和掌握知识相统一的规律

C.直接经验和间接经验相结合的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

二、不定项选择题

1.李老师是一名刚刚大学毕业的语文老师，新学期将会是 4 年级的班主任，但是李老师虽然大学有过班主任方面的理论学习，但是还是缺乏相关的实践锻炼，为此他非常担心胜任不了班主任的工作。根据材料中李老师的现状，请问李老师了解学生的方法有（）。

A.观察法

B.讲授法

C.谈话法

D.调查法

2.今后，我国课程改革更强调（）。

A.培养少数学科精英

B.知识的综合性、整合性

C.设置实践性课程

D.学生自主探究与合作学习

3.中小学教师选择教学方法的根据是（）。

A.教学目的

B.教师的业务水平

C.学生的年龄特征

D.教材特点

4.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起（）

A.学习过程

B.教学过程

C.评价/反思过程

D.互动过程

5.皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于前运算阶段的心理特点的有（）。

A.自我中心

B.思维具有刻板性

C.思维的可逆性

D.能够理解符号的意义

6.维果斯基的发展观的基本内容包括（）。

A.文化历史发展理论

B.心理发展观