《威尼斯的小艇》重难点-教学设计表单
《威尼斯的小艇》教材分析及教案设计
一、教材分析《威尼斯的小艇》是一篇描绘威尼斯城市风光和人们生活的文章。
文章通过介绍威尼斯的小艇，展示了威尼斯独特的地理环境、丰富的历史文化和浓郁的生活气息。
文章语言优美，描绘生动，充满了诗意，能够激发学生的阅读兴趣。
本篇文章的主题是威尼斯的小艇，通过分析小艇的特点、历史和作用，引导学生了解威尼斯的独特之处，培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解威尼斯的地理环境、历史文化和小艇的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对威尼斯文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。
三、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析威尼斯的地理环境、历史文化和小艇的特点。
难点：（1）理解课文中的诗意描绘。
（2）培养学生的审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示威尼斯的图片，引导学生谈论对威尼斯的印象。
（2）板书课题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的成果。
3. 合作探讨：（1）分组讨论威尼斯的地理环境、历史文化和小艇的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课文解析：（1）分析课文中的诗意描绘，引导学生体验文章的美感。
（2）讲解威尼斯小艇的历史和作用，培养学生的文化意识。
5. 情感体验：（1）让学生发挥想象，谈谈自己喜欢的威尼斯景色或文化。
（2）教师引导学生培养对文化遗产的尊重和保护意识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调威尼斯的地理环境、历史文化和小艇的特点。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于威尼斯的小艇的短文。
五年级语文《威尼斯的小艇》教案
五年级语文《威尼斯的小艇》教案一、教学目标1.知识与技能：•掌握本课的生字词，理解课文内容。
•了解威尼斯小艇的特点和作用，学习作者抓住事物特点进行描写的表达方法。
1.过程与方法：•通过朗读、圈画、讨论、比较等方法，培养学生的阅读能力和思维能力。
•引导学生通过自主探究、合作学习等方式，理解课文内容，掌握作者的表达方法。
1.情感态度与价值观：•感受威尼斯小艇的独特魅力和威尼斯的美丽风光。
•激发学生对大自然的热爱，对美好生活的向往。
二、教学重难点教学重点：•了解威尼斯小艇的特点和作用。
•学习作者抓住事物特点进行描写的表达方法。
教学难点：•体会作者细致观察、抓住事物特点描写的方法。
•引导学生深入理解课文内容，感受威尼斯小艇的独特魅力和威尼斯的美丽风光。
三、教学准备教师：准备课件、相关资料。
学生：预习课文，了解威尼斯的背景和作者介绍。
四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.教师通过启发谈话，引导学生进入课题。
可以问学生：“你们知道世界上有哪些著名的水上城市？谁能给大家介绍一下？”引导学生回忆自己所了解的水上城市。
2.教师简要介绍威尼斯的背景和作者介绍，帮助学生了解课文的背景和意义。
3.板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师范读课文，学生认真倾听。
3.学生再读课文，思考：课文主要写了什么？引导学生整体把握课文内容。
4.交流讨论：课文中介绍了威尼斯小艇的哪些方面？引导学生初步理解课文内容。
部编版五年级下册语文《18.威尼斯的小艇 》教学设计教学设计
部编版五年级下册语文《18.威尼斯的小艇》教学设计教学设计一. 教材分析五年级下册语文《18.威尼斯的小艇》是一篇描写威尼斯小艇的课文，通过生动的描绘，让学生了解威尼斯的独特风光和小艇的特色。
本文语言优美，富有诗意，适合培养学生的审美情趣和想象力。
同时，本文也涉及到了一些生僻字词，需要学生重点掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘性的语言有一定的接受度。
但同时，学生对于生僻字词的掌握还不够熟练，需要教师的引导和帮助。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探索，提高学生的自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对威尼斯独特风光和小艇的喜爱，激发学生对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解。
2.难点：对于描绘性语言的感悟，以及对威尼斯文化和小艇的了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造威尼斯的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文语言的美妙，提高阅读理解能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括威尼斯的图片、小艇的图片、生字词卡片等。
2.教材：准备课文《18.威尼斯的小艇》的文本。
3.工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示威尼斯的图片，引导学生欣赏威尼斯的美景，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的美妙。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文内容。
威尼斯的小艇教学设计_教案教学设计
威尼斯的小艇教学设计_教案教学设计《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解威尼斯的小艇的特点和作用，掌握作者的描写方法。
过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对威尼斯的小艇的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点教学重点：威尼斯的小艇的特点和作用，作者的描写方法。
教学难点：如何引导学生理解作者的描写方法，并运用到自己的写作中。
三、教学方法讲授法：讲解威尼斯的小艇的特点和作用，作者的描写方法。
讨论法：组织学生讨论威尼斯的小艇的特点和作用，作者的描写方法。
阅读法：指导学生阅读威尼斯的小艇的相关文章，加深对威尼斯的小艇的了解。
写作法：布置学生写作威尼斯的小艇的相关文章，提高学生的写作能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于威尼斯的小艇的视频，让学生感受威尼斯的小艇的魅力。
（2）提问学生：你们对威尼斯的小艇有什么了解？ （3）引出课题：威尼斯的小艇。
讲授新课 （1）威尼斯的小艇的特点 ① 小艇的形状：像独木舟，又窄又深。
② 小艇的长度：二三十英尺。
③ 小艇的行动：轻快灵活。
（2）威尼斯的小艇的作用 ①主要交通工具：人们出行、做生意都离不开小艇。
② 游览工具：游客可以乘坐小艇游览威尼斯的风光。
③ 特殊用途：如消防艇、救护艇等。
（3）作者的描写方法 ①比喻：把小艇比作独木舟，形象地写出了小艇的形状。
② 拟人：“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”，赋予小艇以人的动作和情感，生动地写出了小艇的轻快灵活。
③ 排比：“船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
”通过排比的手法，写出了船夫驾驶技术的高超。
课堂练习 （1）让学生阅读一段关于威尼斯的小艇的文章，然后回答问题。
《威尼斯的小艇》教案(精选
《威尼斯的小艇》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《威尼斯的小艇》一课，该内容出自人教版小学语文四年级下册第七单元第24课。
详细内容包括：了解威尼斯的地理环境，认识小艇的特点及作用；学习课文中的生字词，理解课文内容，感受作者对威尼斯小艇的描述。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解威尼斯小艇的特点及作用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，使学生更好地理解课文，培养学生的观察、表达和想象能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对威尼斯小艇的兴趣，感受作者对威尼斯小艇的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：了解威尼斯小艇的特点及作用，培养学生的观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示威尼斯的美丽风光，引导学生了解威尼斯的地理环境。
（2）提问：“同学们，你们知道威尼斯的特色交通工具是什么吗？”2. 自主学习（1）让学生自由阅读课文，边读边思考：“课文主要描述了什么内容？”3. 精讲细读（1）学习生字词，理解课文内容。
（2）分析课文结构，了解威尼斯小艇的特点及作用。
（3）实践情景引入，让学生想象自己乘坐小艇游览威尼斯，培养学生的观察、表达和想象能力。
4. 例题讲解（1）分析例题，让学生了解如何描述事物。
（2）学生模仿课文，用生动的语言描述小艇。
5. 随堂练习（1）让学生用学到的知识，描述自己心中的小艇。
（2）学生互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 《威尼斯的小艇》2. 主要内容：威尼斯：水城小艇：特点、作用作者：对威尼斯小艇的热爱七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的小艇。
2. 答案要求：语言生动形象，体现小艇的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，理解了生字词，但在描述小艇时，部分学生的表达不够生动。
威尼斯的小艇教学设计,威尼斯的小艇教案
威尼斯的小艇教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解威尼斯的小艇的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对威尼斯小艇的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对异国文化的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱环境，保护水资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解威尼斯小艇的特点和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对威尼斯小艇特点的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）威尼斯小艇的相关图片或视频。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅有关威尼斯的资料，了解威尼斯的文化背景。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示威尼斯小艇的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们查阅的威尼斯相关资料。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）教师带领学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 讨论与思考：（1）学生分组讨论威尼斯小艇的特点和作用。
（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于威尼斯小艇的短文，表达自己的看法。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）绘制一幅威尼斯小艇的图画，并配以简要文字说明。
六、教学反馈与评价：1. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
2. 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
《威尼斯的小艇》教学设计 教案 部编版五年级下册语文
《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目标1. 认读、会写本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解和掌握本课的生字词，感悟威尼斯小艇的独特风姿，了解威尼斯独特的地理风貌和古老的文化，体会威尼斯人和小艇的关系。
3. 学习作者抓住事物特点的写作方法，尤其是学习作者细致观察的方法，用一段话描写一个事物。
二、教学重点和难点教学重点：1. 学习和掌握本课的生字词，理解词语的意思。
2. 引导学生抓住重点词句，读懂课文内容，完成对课文的分析和理解。
教学难点：1. 了解威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
2. 学习作者细致观察、抓住事物特点的方法，指导学生写一段话。
三、教学过程（一）导入新课，揭示课题1. 教师提问：同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？今天，老师和同学们一同去领略那里独特的风景和特异的民俗。
那是一个很遥远的地方——意大利的威尼斯。
2. 板书课题。
请同学们读一读课题。
3. 教师介绍：威尼斯是一个著名的旅游胜地，不但自然风光优美，而且人文景观也十分丰富。
那里的建筑风格独特，桥梁多如牛毛，有“水城”之称。
4. 欣赏课件：威尼斯的风光短片。
请同学们边看边思考：在短片中你看到了哪些建筑、桥梁和交通工具？看后回答。
5. 教师总结：从短片中我们不难看出，威尼斯的建筑风格独特，桥梁多，交通工具主要以小艇为主。
我们今天学习的这篇课文就向我们介绍了威尼斯的小艇。
（教师板书课题）齐读课题。
6. 教师设疑：威尼斯的小艇究竟是什么样子的？它又有什么特点呢？就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1. 出示自读要求：大声朗读课文，读准字音，互相纠正字音，读通句子。
寻找自己喜欢的句段，读给小伙伴听一听。
思考刚才提出的问题。
2. 检查自读情况：指名分段朗读课文，注意正音。
其他同学思考：小艇在威尼斯起到了什么作用？它具有怎样的特点？用笔在书上画一画。
听同学朗读课文，听后谈一谈他哪些地方读得好，哪些地方需要改进。
《威尼斯的小艇》重难点-教学设计表单
1．自学
生自由读课文五、六两段，想：你都看到了哪些优美的风景？哪处风景给你留下了最美的印象？画一画，并进行批注。
2．互学、共学
（1）优美词句的感悟、体会小艇和人们的密切联系。
（2）句子的仿写。
（3）作者的写作方法。
4．展示汇报。
5.美读想象画面。
师：在写作方法上有什么收获。
（回顾本课的写作特点）
1．抓住事物的特点，运用比喻、拟人的修辞手法。
2．动态和静态结合。
3．人的活动同景物、风情结合起来描写。
ppt课件出示互学、共学提示
ppt课件出示互学、共学提示
音频、ppt展示威尼斯人们生活情况及夜景图
教学效果检测题
写自己家乡喜欢的景物，运用所学的写作方法写出特点。
【注1】重点和难点不需分别填写，只填一个点即可。因为“重难点”是重点中的难点，它既是难点也是重点。
五年级下册《威尼斯的小艇》第二课时
重难点分析及教学设计
设计者：广西南宁市武鸣县城厢镇城东小学张爱金
内容与目标
教学重难点
【注1】
学习重点：小艇和威尼斯的密切关系。
学习难点：学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学目标
【注2】
1．学习课文，体会船夫驾驶技术的高超。
2．体会小艇和威尼斯的密切关系。
【注2】教学目标是教学欲达成的结果。本课例中，重难点问题的解决的教学的总目标，具体目标是使学生了解、理解或掌握的那些重难点知识、技能，以及要形成的些情感、态度、价值观等。
【注3】填“是”或“否”；若“是”需注明是PPT、或白板、或音频、或视频、或互联网等信息技术手段。
教师指导文章描写表达方法上的特点
《威尼斯的小艇》教案
《威尼斯的小艇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解威尼斯的小艇的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生想象威尼斯的小艇和城市景观。
（2）分组讨论，让学生分享对威尼斯小艇的认识和感受。
（3）运用多媒体展示威尼斯小艇的相关视频，加深学生对小艇的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对异国文化的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
（3）培养学生与人分享、合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：想象威尼斯的小艇和城市景观，理解威尼斯小艇的特点和作用。
三、教学准备：1. 课文原文及配套练习册。
2. 多媒体教学设备。
3. 威尼斯小艇图片、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示威尼斯小艇的图片，引导学生关注威尼斯小艇的特点。
（2）邀请学生分享对威尼斯小艇的认识和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，解答疑问。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述威尼斯小艇的特点和作用。
（2）教师通过多媒体展示威尼斯小艇的相关视频，加深学生对小艇的了解。
（1）学生分享对本节课的收获和感受。
（2）教师布置课后作业，巩固所学内容。
五、课后作业：1. 家庭作业：抄写本节课学习的生字词。
2. 实践作业：邀请家长参与，让学生向家长介绍威尼斯的小艇。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
2. 学生能够掌握本节课学习的生字词，并能够运用到实际情景中。
3. 学生能够描述威尼斯小艇的特点和作用，对威尼斯的小艇有一定的了解。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与程度以及知识掌握情况。
18《威尼斯的小艇》(教案)部编版语文五年级下册
《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：1．认识小艇在威尼斯水城的作用,了解小艇的特点以及同威尼斯的关系。
2．有感情地朗读课文。
领会作者抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达特点。
3．感受威尼斯的独特风情，领略威尼斯的迷人风光，陶冶学生情操，培养学生对大自然美景的热爱。
教学重难点：本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景物的静态美和动态美一、激趣导入我们先来做个“名胜竞猜”的小游戏。
（出示幻灯片）边出示幻灯片边猜名胜。
导入新课：今天我们就来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。
跟老师来书写课题，写的时候要慢一些，注意“艇”字要左窄右宽。
齐读课题介绍作者（出示幻灯片）二、检查预习师：同学们课前预习了课文，我们来检查一下对词语的掌握情况。
（出示幻灯片）指生来读，并评价。
师：同学们课前收集了一些威尼斯的资料，谁来给大家分享一下。
指生说，教师展示自己收集的资料，指生来读三、初步了解课文师：威尼斯是世界闻名的水上城市，我们去欣赏一下威尼斯的美丽风光。
（出示幻灯片）你从刚才欣赏的图片上看到了什么？指生说师：作者为什么抓住“小艇”来写呢？指生答出示第一自然段，并齐读师：请同学们朗读课文，看一下课文中围绕小艇写了什么内容？学生回答，师板书四、精读课文1、学习小艇样子默读第二自然段，边读边画出小艇样子的句子。
学生汇报并出示幻灯片这里运用什么方法来写小艇的特点？板书并强调：用比喻的方法来写事物的特点，是描写事物的一种方法。
齐读第二自然段，再次体会这种方法。
2、学习船夫的驾驶技术师：这种轻快灵活的小艇在威尼斯随处可见，正如作者在第一段中所说：威尼斯是世界闻名的......（出示幻灯片）师：这种小艇要想在纵横交错的河道中穿行，还需要？这就是我们的第四自然段，指生读，这一段是围绕哪句话来写的？（出示句子）自己读第四自然段，看一下船夫的驾驶技术好在哪里？指生说（出示句子）除了这些还有写船夫驾驶技术好的句子吗?指生答师：前三句是直接写船夫的驾驶技术好，这是正面描写。
《威尼斯的小艇》教案(教案)
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们能够更好地发挥自己的想象力和创造力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生的心理需求，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘图作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“威尼斯小艇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《威尼斯的小艇》这篇课文产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极发言，对小艇的特点和威尼斯的文化背景提出了很多有趣的问题。我觉得这一点非常值得欣慰，因为兴趣是激发学生学习动力的最好老师。
在讲授新课的过程中，我注意到有些学生在理解课文中的修辞手法和写作技巧时遇到了一定的困难。针对这个问题，我采用了举例和对比的方法进行讲解，希望帮助他们更好地理解。同时，我也意识到在今后的教学中，需要更加注重培养学生的文本解读能力，提高他们的思维品质。
《威尼斯的小艇》教案（教案）
一、教学内容
《威尼斯的小艇》教案（教案）
《威尼斯的小艇》的教案
《威尼斯的小艇》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《威尼斯的小艇》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解威尼斯的小艇的历史、特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，让学生直观地了解威尼斯的小艇。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对威尼斯文化的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《威尼斯的小艇》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解威尼斯的小艇的历史、特点和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对威尼斯小艇特点的深入理解。
三、教学准备1. 教材：《威尼斯的小艇》。
2. 辅助材料：图片、视频、生字词卡片等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程1. 导入：（1）展示威尼斯小艇的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对威尼斯小艇的了解。
2. 生字词学习：（1）引导学生朗读课文，注意生字词的读音。
（2）解释生字词的含义，举例说明。
（3）进行生字词卡片游戏，巩固记忆。
3. 课文理解：（1）分段朗读课文，引导学生关注小艇的特点和作用。
（2）讨论威尼斯小艇的历史和文化背景。
（3）学生进行小组合作，通过课文内容进行推理和想象。
4. 总结与拓展：（1）总结威尼斯小艇的特点和作用。
（2）引导学生思考威尼斯小艇对当地居民的生活影响。
（3）鼓励学生进行威尼斯小艇的主题创作，如写作、绘画等。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《威尼斯的小艇》。
（2）运用生字词写一段话，描述威尼斯小艇的特点。
（3）调查威尼斯小艇在当地居民生活中的作用，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）选择威尼斯的图片或视频，进行观察和描述。
（2）尝试制作威尼斯小艇的手工模型。
五年级语文下册《-威尼斯的小艇》教案
《威尼斯的小艇》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容；了解威尼斯小艇的特点和作用，以及与当地人们生活的密切关系。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力；通过阅读理解、情境体验等方法，深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到威尼斯小艇给当地人们生活带来的方便和情趣，以及对当地文化的独特理解；激发学生对不同文化的尊重和热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容；了解威尼斯小艇的特点和作用，以及与当地人们生活的密切关系。
2. 教学难点：理解威尼斯小艇与当地文化的独特联系以及在当地人们生活中的重要地位。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示威尼斯小艇的图片和相关视频，引导学生进入课文主题。
(1) 提问：你们知道这是哪里的图片吗？你们觉得这艘小艇有什么特点？(2) 过渡：今天我们要学习的课文《威尼斯的小艇》，就是一篇关于威尼斯小艇的文章。
那么，这艘小艇有什么特点？它与当地人们的生活有什么密切关系呢？让我们一起学习这篇课文。
2. 讲授新课：首先让学生自由阅读课文，然后分小组进行讨论，总结出课文的主要内容和中心思想。
接着，教师针对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生更好地理解课文。
(1) 自由阅读课文，圈画生字，不理解的词语查字典。
(2) 逐段阅读，理解每段的主要内容。
教师提示学生注意威尼斯小艇的特点和作用，以及与当地人们生活的密切关系。
(3) 整体阅读，总结文章的中心思想。
教师引导学生分析威尼斯小艇与当地文化的独特联系以及在当地人们生活中的重要地位。
3. 角色扮演：让学生扮演威尼斯小艇的船夫和其他人物，进行对话练习，深入理解故事情节和人物性格特点。
(1) 分组进行角色扮演，每组推选出两名同学分别扮演船夫和其他人物，进行对话练习。
(2) 在练习过程中，教师可以引导学生加入自己的理解和创意，使角色扮演更加生动有趣。
《威尼斯的小艇》教学设计
《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目标1、学会本课生字新词，能正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵第 4—6 自然段，积累优美语言。
3、理解课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4、领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
二、教学重难点1、教学重点了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。
学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
2、教学难点理解小艇与人们生活的密切关系。
体会作者是怎样把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放威尼斯的风光视频，展示水城的独特魅力。
2、提问：在视频中，你看到了什么？给你留下了怎样的印象？3、引出课题：今天我们就一起走进威尼斯，去领略那里的小艇风情。
（板书课题：威尼斯的小艇）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的学习情况，重点指导“艇、艄、祷”等字的读音和写法。
3、思考：课文围绕小艇写了哪些方面的内容？4、交流汇报，教师相机板书：小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的生活。
（三）精读课文，感受小艇之美1、学习第2、3 自然段，了解小艇的样子（1）默读第 2、3 自然段，画出描写小艇样子的语句。
（2）课件出示相关语句，引导学生体会小艇的特点。
“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
”提问：这段话运用了什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？（比喻，写出了小艇又长又窄又深，两头翘起，行动轻快灵活的特点。
）（3）指导朗读，读出小艇的美。
2、学习第 4 自然段，体会船夫的驾驶技术（1）自由读第 4 自然段，思考：船夫的驾驶技术好在哪里？（2）交流汇报，课件出示相关语句。
威尼斯的小艇教学设计_教案教学设计
威尼斯的小艇教学设计_教案教学设计《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目标1. 让学生了解威尼斯的小艇的特点和作用。
2. 帮助学生掌握威尼斯的小艇的相关词汇和表达方式。
3. 引导学生感受威尼斯的小艇所带来的独特魅力和文化内涵。
4. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：威尼斯的小艇的特点和作用，相关词汇和表达方式。
2. 教学难点教学难点：感受威尼斯的小艇所带来的独特魅力和文化内涵，培养阅读理解和写作能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读法、写作法、多媒体教学法四、教学过程1. 导入导入：通过展示威尼斯的小艇的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问学生对威尼斯的小艇的了解，引导学生思考小艇在威尼斯的重要性。
2. 讲授讲授：介绍威尼斯的地理位置和历史文化背景。
讲解威尼斯的小艇的特点，如形状、大小、材质等。
分析威尼斯的小艇的作用，如交通、运输、旅游等。
强调威尼斯的小艇所代表的文化内涵和艺术价值。
3. 讨论讨论：组织学生分组讨论威尼斯的小艇的特点和作用，引导学生从不同角度思考问题。
每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 阅读阅读：让学生阅读课文《威尼斯的小艇》，理解课文的主要内容和思想感情。
指导学生分析课文的结构和语言特点，学习作者的写作技巧和表达方式。
让学生回答一些与课文相关的问题，检验学生的阅读理解能力。
5. 写作写作：让学生根据自己对威尼斯的小艇的了解和感受，写一篇关于威尼斯的小艇的短文。
指导学生运用所学的词汇和表达方式，描述威尼斯的小艇的特点和作用，表达自己对威尼斯的小艇的喜爱之情。
让学生互相交流和评价短文，提高学生的写作能力和表达能力。
6. 多媒体教学多媒体教学：利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，展示威尼斯的小艇的相关内容，让学生更加直观地感受威尼斯的小艇的独特魅力和文化内涵。
播放一些关于威尼斯的小艇的音乐或歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，感受威尼斯的小艇所带来的浪漫氛围和艺术气息。
《威尼斯的小艇》教学设计
《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目标1. 认识“尼、艄”等 6 个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等 15 个字，会写“纵横、船艄”等 12 个词语。
2. 默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
3. 领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，体会静态描写和动态描写的表达效果。
4. 感受威尼斯的独特风情，体会作者对威尼斯的赞美之情。
二、教学重难点1. 教学重点默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，体会静态描写和动态描写的表达效果。
2. 教学难点感受威尼斯的独特风情，体会作者对威尼斯的赞美之情。
三、教学方法讲授法、朗读感悟法、情境教学法、合作探究法。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放威尼斯的风光视频，让学生欣赏威尼斯的美景。
2. 教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？（威尼斯）威尼斯是一座怎样的城市呢？（水上城市）在威尼斯有一种独特的交通工具，你们知道是什么吗？（小艇）今天，我们就一起来学习《威尼斯的小艇》。
（二）初读课文1. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
2. 教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。
3. 学生默读课文，思考：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？（三）精读课文1. 学习小艇的样子学生默读课文第二自然段，画出描写小艇样子的句子。
指名读画出的句子，说说小艇有哪些特点。
（长、窄、深、翘、轻快灵活）教师引导学生理解“又窄又深”“船头和船艄向上翘起”“行动轻快灵活”等词语的意思，体会小艇的独特之处。
教师出示小艇的图片，让学生结合图片进一步感受小艇的样子。
指导学生有感情地朗读第二自然段，读出小艇的独特之美。
2. 学习船夫的驾驶技术学生默读课文第四自然段，画出描写船夫驾驶技术高超的句子。
指名读画出的句子，说说从哪些词语可以看出船夫的驾驶技术高超。
（操纵自如、毫不手忙脚乱、左拐右拐、挤过去、平稳地穿过、作急转弯）教师引导学生理解这些词语的意思，体会船夫的驾驶技术之高超。
小学《威尼斯的小艇》教案
小学《威尼斯的小艇》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“艇、雇”等生字，理解由生字组成的词语。
有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
理解课文内容，体会作者对威尼斯这座城市的喜爱之情。
2.过程与方法：通过图片、视频等手段，了解威尼斯和小艇的特点。
学习作者抓住特点进行描写的方法。
3.情感态度与价值观：感受威尼斯这座水上城市的独特魅力。
培养学生对我国传统文化的热爱。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确认读生字，理解词语。
有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：学习作者抓住特点进行描写的方法。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频展示威尼斯的美丽风光，引导学生初步感受水上城市的魅力。
2.自主学习让学生自主阅读课文，认读生字，理解词语。
分组讨论，交流对课文内容的理解。
3.课堂讲解讲解生字词，引导学生正确书写。
逐段分析课文，帮助学生理解课文内容。
第1自然段：介绍威尼斯的特点。
第2自然段：描述小艇的外形和作用。
第3自然段：描绘小艇在威尼斯的作用。
第4自然段：表达作者对威尼斯的喜爱之情。
4.课堂活动分组讨论：作者为什么喜欢威尼斯？学生分享：用自己的语言描述威尼斯的美丽。
5.课堂小结引导学生感受作者对威尼斯的喜爱之情。
6.作业布置抄写生字词。
背诵课文第3、4自然段。
写一篇关于家乡美景的短文，学习作者抓住特点进行描写的方法。
四、教学反思1.本节课通过图片、视频等手段，让学生直观地感受到了威尼斯的美丽，激发了学生的学习兴趣。
3.课堂讲解环节，教师引导学生逐段分析课文，帮助学生理解课文内容，提高了学生的分析能力。
4.课堂活动环节，学生积极参与，用自己的语言描述威尼斯的美丽，培养了学生的表达能力。
5.作业布置环节，结合课文内容，布置了具有实践性的作业，有助于巩固所学知识。
五、教学延伸1.开展关于威尼斯的课外阅读活动，让学生了解更多关于水上城市的信息。
2.组织学生参观我国的水上城市，如苏州、杭州等，感受我国传统文化的魅力。
威尼斯的小艇(教案集)
威尼斯的小艇(教案集)教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解并运用威尼斯小艇的相关词汇和表达方式。
能够听懂并描述威尼斯小艇的特点和用途。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察力和想象力。
通过小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对威尼斯文化和历史的兴趣和尊重。
培养学生对环境保护的关注和责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：威尼斯小艇的名称和特点。
威尼斯小艇的用途和影响。
2. 教学难点：威尼斯小艇的不同类型和构造。
威尼斯小艇的历史和文化背景。
三、教学准备：1. 教具准备：威尼斯小艇的图片和视频资料。
威尼斯小艇的相关词汇卡片。
2. 环境准备：教室布置成威尼斯小艇的主题风格。
四、教学过程：1. 导入：展示威尼斯小艇的图片，引导学生观察并猜测其用途。
引导学生分享他们对威尼斯小艇的了解和印象。
2. 新课内容：介绍威尼斯小艇的名称和特点。
通过视频资料展示威尼斯小艇的用途和影响。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论威尼斯小艇的不同类型和构造。
学生可以参考图片和视频资料，进行小组报告。
4. 实践活动：学生可以分组制作威尼斯小艇的模型，培养他们的动手能力。
学生可以进行角色扮演，模拟威尼斯小艇的驾驶和游览。
五、作业布置：1. 学生可以回家后进行家庭作业，包括绘制威尼斯小艇的图片或写一篇关于威尼斯小艇的短文。
2. 学生可以进行延伸阅读，了解威尼斯小艇的历史和文化背景。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和实践活动中的参与程度和积2. 学生表现：评估学生在角色扮演和家庭作业中的表现，包括语言表达和创造力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对威尼斯小艇的兴趣和理解程度。
七、教学反思：1. 教学效果：反思教学活动的效果，包括学生的参与度和学习成果。
2. 教学改进：根据学生的反馈和教学评估，思考如何改进教学方法和内容。
3. 教学资源：考虑是否需要增加更多的教学资源，如图片、视频或实地考察，以提高学生的学习兴趣和参与度。
《威尼斯的小艇》教案(通用
《威尼斯的小艇》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文五年级下册第四单元第19课《威尼斯的小艇》。
教学内容主要包括：阅读课文，理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的描述和赞美；学习生字词，了解西方文化背景；通过课文学习，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和默读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解威尼斯小艇的特点及与人们生活的关系。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美，激发学生对自然美和人文景观的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的描述和赞美。
难点：如何引导学生从课文中提取关键信息，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示威尼斯的图片，让学生初步了解这个美丽的水上城市。
（2）提出问题：“你们知道威尼斯有什么特别之处吗？”引导学生关注威尼斯的小艇。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
3. 课堂讲解（1）分析课文结构，梳理课文内容。
（2）讲解生字词，引导学生了解西方文化背景。
（3）细读课文，分析作者对威尼斯小艇的描述和赞美。
4. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成课后练习。
（2）教师批改并点评，指导学生改进。
5. 小组讨论（1）分组讨论：威尼斯小艇与人们生活的关系。
（2）强调作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美。
六、板书设计1. 课题：《威尼斯的小艇》2. 结构：威尼斯——水上城市小艇——交通工具人们的生活——与小艇息息相关3. 生字词：威尼斯、小艇、荡漾、狭窄、操纵、赞美……七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅威尼斯小艇的画。
（2）运用课文中的描述，用自己的话写一段赞美威尼斯小艇的文字。
2. 答案：（1）见学生作品。
威尼斯的小艇》教学设计
威尼斯的小艇》教学设计威尼斯的小艇教学设计教学目标：1.认识10个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。
3.领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学重难点：1.了解小艇的特点和船夫的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。
2.研究作者是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，质疑导入1.同学们平时是怎么出行的？（走路、坐车……）在欧洲的一座城市小孩上学是坐船的，大人工作是坐船的，老人休闲是坐船的。
这座城市有什么样的特点呢？让我们走进课文去瞧瞧。
板书课题（威尼斯的小艇）2.介绍威尼斯（威尼斯（XXX）是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区（威内托大区）的首府。
威尼斯曾经是威尼斯共和国的中心，被称作“亚得里亚海明珠”，XXX进行时也曾在这里集结，堪称世界最浪漫的城市之一。
威尼斯市区涵盖意大利东北部XXX沿岸的威尼斯潟湖的118个人工岛屿和邻近一个人工半岛，更有117条水道纵横交叉。
这个咸水潟湖分布在波河与皮亚韦河之间的海岸线。
1987年，被列入《世界遗产名录》。
威尼斯其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。
威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。
PPT出示图片）3.介绍作者：美国作家，世界著名的短篇小说大师XXX。
他的笔调轻快幽默诙谐，讽刺。
本学期我们还学过他写的《金钱的魔力》（节选自短篇小说《百万英镑》）。
二、初读课文，理清脉络朗读课文，完成以下要求：1.不懂的词语同学互相交流，提问。
2.理解课文内容。
3.掌握课文结构。
交流：1.操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。
2.本文通过介绍威尼斯小艇展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
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重难点分析及教学设计
设计者：广西南宁市武鸣县城厢镇城东小学 张爱金
内容与目标
教学重难点
【注1】
学习重点：小艇和威尼斯的密切关系。
学习难点：学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学目标
【注2】
1．学习课文，体会船夫驾驶技术的高超。
2．体会小艇和威尼斯的密切关系。
3．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术
应用【注3】
一、课前三分钟（导入课文）
二、品读课文
总结升华
（主要目的：复习本课主要内容，复述威尼斯小艇的特点。为上新课做铺垫）
学习第四自然段，品读词句，体会船夫驾技之高超。
学习课文第五、六自然段，体会小艇和人们的密切联系。
三、学习第二板块
1．自学
生自由读课文五、六两段，想：你都看到了哪些优美的风景？哪处风景给你留下了最美的印象？画一画，并进行批注。
2．互学、共学
（1）优美词句的感悟、体会小艇和人们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ密切联系。
（2）句子的仿写。
（3）作者的写作方法。
4．展示汇报。
5.美读想象画面。
师：在写作方法上有什么收获。
（回顾本课的写作特点）
【注2】教学目标是教学欲达成的结果。本课例中，重难点问题的解决的教学的总目标，具体目标是使学生了解、理解或掌握的那些重难点知识、技能，以及要形成的些情感、态度、价值观等。
【注3】填“是”或“否”；若“是”需注明是PPT、或白板、或音频、或视频、或互联网等信息技术手段。
1．抓住事物的特点，运用比喻、 拟人的修辞手法。
2．动态和静态结合。
3．人的活动同景物、风情结合起来描写。
ppt课件出示互学、共学提示
ppt课件出示互学、共学提示
音频、ppt展示威尼斯人们生活情况及夜景图
教学效果检测题
写自己家乡喜欢的景物，运用所学的写作方法写出特点。
【注1】重点和难点不需分别填写，只填一个点即可。因为“重难点”是重点中的难点，它既是难点也是重点。
教师指导文章描写表达方法上的特点
一、课前三分钟交流
上一节课，同学们有什么收获？
二、第一板块教学
1．自学
生自由朗读课文第四自然段，了解船夫技术的高招。
2．讨论交流
（1）优美词句的感悟、体会船夫驾技之高超
（2）句子的仿写
（3）作者的写作方法
3.展示汇报，教师从中点拨。
以八人小组为单位，分好角色，表演船夫和游客的角色互动。介绍时可以用上一二段的文字。