语文人教版七年级下册《木兰诗》课后作业(答案)
人教版语文书七年级下册《木兰诗》课后题答案
人教版语文书七年级下册《木兰诗》课后题答案努力造就实力，态度决定高度，为使在人教版七年级语文下册的学习中取得进步，同学们要好好做课后题，接下来是店铺为大家带来的关于语文书七年级下册《木兰诗》课后题的答案，希望会给大家提供帮助。
人教版语文书七年级下册《木兰诗》课后题答案《木兰诗》第一题答案复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
复述要求从整体上把握诗歌内容，掌握诗中叙事的各个环节，同时还要抓住重点，做到详略得当。
要清晰流畅有条理地表达。
要在复述的基础上熟读成诵。
《木兰诗》第二题答案翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2.将军百战死，壮士十年归。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
1.到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市买长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2.将士身经百战生存无几，将士转战数载胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3.打开我东屋的闺门，坐在我西厢房的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4.对着窗户梳理美丽的鬓发，照着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
《木兰诗》第三题答案注意下列句子中加点的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的句子。
1.问女何所思，问女何所忆。
2.军书十二卷，卷卷有爷名。
3.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
1.这两句是复沓句。
复沓句与叠句的区别是复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2.这两句是顶真句。
顶真，又称“联珠”。
部编版七年级下册语文第 9课《木兰诗 》同步练习(含答案)
部编版七年级下册语文第 9课《木兰诗》同步练习一、单选题1．下列加点字的注音有误的一项是()A．可汗．．(kèhán)辔．头(pèi)鞍鞯．(jiān)B．啾．啾(jiū) 朔．气(suò) 燕．山(yān)C．云鬓．(bìn) 金柝．(tuò) 机杼．(zhù)D．红妆．(zhuāng) 军帖．(tiě) 傍．地(bàng) 2．下列句子中加点词解释有误的一项是()A．愿为市．鞍马(买)东市．买骏马(集市)B．出郭．相扶将(外城) 唯．闻女叹息(只)C．朔．气传金柝(北方) 策勋．．十二转(记功)D．赏赐百千强．(有余) 军书十二卷．．．(十二本) 3．选出下列停顿正确的一项（）A．阿爷／无大／儿，木兰／无长／兄。
B．可汗／问所欲，木兰／不用尚／书郎。
C．不闻爷娘／唤女声，但闻／黄河/流水鸣溅溅D．双兔／傍地走，安能／辨我／是雄雌。
4．下列句中加点词的古今义不同的一项是()A．不闻．爷娘唤女声B．旦．辞爷娘去C．女亦无所思．D．双兔傍地走．5．下列对《木兰诗》一诗理解有误的一项是()A．“策勋十二转，赏赐百千强”运用对偶和夸张的手法，从侧面表现出木兰的英勇善战，赫赫战功。
B．这首诗选自南宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
C．诗中“东市买骏马……北市买长鞭”四句互文，烘托了木兰出征前紧张而周密地准备戎装的气氛。
D．这首诗对木兰从军的缘由、出征前的准备、奔赴战场时的心态和回家后家人的欢乐等写得比较详细，而对木兰的军旅生活却写得较为简略。
6．填空。
（1）《木兰诗》选自朝编的《乐府诗集》，这是时北方的一首民歌。
它的姐妹篇是。
（2）这首叙事诗以为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。
安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“”“赴戎机”和“”“”五个情节。
7．《木兰诗》是我国时北方的一首民歌，选自代编的。
人教部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》课时练习附答案
第8课《木兰诗》课时练习课时1基础达标1.给下面加点的字注音。
军帖．（）鞍鞯．（）胡骑．（）燕．山（）辔．头（）戎．机（）朔．气( ) 金柝．( ) 云鬓．（）2．解释下面加点字词的意思。
（1）愿为市．鞍马（）（2）旦．辞爷娘去（）（3）万里赴戎机．．（）（4）朔．气传金柝（）（5）策勋．．十二转（）（6）著．我旧时裳（）3.下面句中加点词语的古今含义差别最小的一项是（）A. 卷卷有爷．名B. 旦辞．黄河去C. 著我旧时裳．D. 双兔傍地走．4.下面诗句的朗读节奏停顿无误的一项是（）A. 不/闻爷娘唤/女声，但/闻黄河/流水鸣/溅溅。
B. 小弟/闻/姊来，磨刀/霍霍向/猪羊。
C. 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
D. 双兔/傍地/走，安/能辨/我是雄雌？5．解释下面的诗句。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？6．文学常识填空：《木兰诗》选自_____（朝代）________编的________，它是________时期的一首北方民歌。
7.理解文意，按要求默写。
（1）《木兰诗》写木兰从军缘由的句子是：_________________________ （2）《木兰诗》诗中描写边塞战地夜景的两句是：__________________ （3）《木兰诗》写战争旷日持久、激烈悲壮的句子是：______________ （4）《木兰诗》写木兰立功之大、天子赏赐之多的句子是：_________（5）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的诗句：______________课内精读8.本诗记叙了木兰的哪些故事？请简要概括。
9.下面对诗句赏析有误的一项是（）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速与豪迈。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调与无聊。
初中语文人教部编版(2019)七年级下册第二单元8 木兰诗-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
_______________________________________（2）策勋十二转，赏赐百千强。
_______________________________________（3）爷娘闻女来，出郭相扶将。
_______________________________________【答案】（1）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
（2）给木兰记很大的功，赏赐很多的财物。
（3）父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她。
【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。
【解答】我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：戎机：指战争。
度：越过。
2.【答题】“将军百战死，壮士十年归”意在表达什么？_______________________________________【答案】意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。
【解答】学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
“将军百战死，壮士十年归”意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
3.【答题】从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。
_______________________________________【答案】“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
【分析】本题考查学生对关键词语的品析。
【解答】关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词等往往具有“牵一发而动全身”的作用。
我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨开云雾见青天”。
“霍霍”是拟声词，表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
七年级语文《木兰诗》课后练习及答案
七年级语文《木兰诗》课后练习及答案思考探究一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事，梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略，这样处理好在哪里？参考答案：《木兰诗》的作者为了实现其创作目的，在文本的详略上做了精心安排，可谓巧妙之至。
主要表现一为详处极详，如木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰恢复女儿装束时的欣喜等内容，都写得细致人微，二为简处极简，如木兰从军征战多年，但诗中对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写，对战争残酷的描写，只用了几句话就交代完了。
为什么要如此安排呢？一般说来，作者不惜笔璺描绘的往往都是他所要着力突出的。
这首诗虽以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息，这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
基于这样的分析，木兰就不再仅仅是一个被贴上了标签的、抽象的“女英雄”形象，她首先是一个有血有肉、关爱双亲、多愁善感、喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的普通少女。
但当她不得不承担起了“阿爷”应承担的责任时，她又义无反顾地奔赴疆场，立下赫赫战功。
因此，木兰这一形象既有英雄气，更有女儿情。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其的律、节奏。
第六段，写木兰还乡与亲人团聚。
先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。
初中语文7下第9课《木兰诗》课时练习(含答案)
2020-2021学年人教部编版七年级语文下册第9课《木兰诗》课时练习一、填空题1. 给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼．（________）鞍鞯．．（________）胡骑．（________）金柝．（________）策勋．（________）赏赐．（________）理云bìn（________） pèi头（________）扑shuò（________）雄 cí（________）2. 解释下列句中加点的词。
（1）木兰当．户织（________）（2）昨夜见军帖．（________）（3）旦．辞爷娘去（________）（4）万里赴戎机．．（________）（5）朔气．．传金柝（________）（6）木兰不用．尚书郎（________）（7）出郭．相扶将（________）（8）出门看火．伴（________）3. 用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）蒙辞以军中多务。
译文：________________________（2）但当涉猎，见往事耳。
译文：________________________（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
译文：________________________（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：________________________4. 默写。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
________，________。
（2）阿爷无大儿，木兰无长兄，________，________。
（3）《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是：________，________。
二、古诗词鉴赏5. 阅读《木兰诗》，回答问题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
部编七下语文8 《木兰诗》课后习题参考答案
部编版七年级下册语文8 《木兰诗》课后习题参考答案思考探究一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。
梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。
这样处理好在哪里？参考答案：①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写：战斗过程，十余年征战生活。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。
在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
参考答案：【示例一】“问女何所思，问女何所忆。
”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。
一问一答，节奏明快，亲切自然。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。
采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？参考答案：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。
木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。
她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。
部编版语文七年级下册第二单元第9课《木兰诗》同步练习(word版有答案)
《木兰诗》同步练习一、基础题（一）文学常识填空（二）、看拼音写汉字或看汉字写拼音机杼声（）军帖（）可汗大点兵（）（）鞍鞯（）辔头（）燕山胡骑鸣啾啾（）（）鸣jiān jiān（）赴róng（）机传金tuò（）阿姊（）著我旧时裳（）（）磨刀霍霍（）答案：zhù tiě kè hán ān jiān pèi yān jì jiū溅溅戎柝zǐ zhuó cháng huò（三）、重点字词解释（四）、通假字1、对镜帖花黄：通译为：2、出门看火伴：通译为：答案：1、“帖”同“贴”，粘贴2、“火”同“伙”，伙伴（五）、古今异义词1、木兰当户织2、军书十二卷3、从此替爷征4、但闻燕山胡骑鸣啾啾5、出郭相扶将6、双兔傍地走答案：1、户：古义：门今义：窗户2、十二：古义：表多数，不是确指今义：数词，十二3、爷：古义：父亲今义：爷爷4、但：古义：只今义：但是，表转折关系的连词5、郭：古义：外城今义：姓氏6、走：古义：跑今义：行走（六）、一词多义1、市：愿为市鞍马（）东市买骏马（）2、度：关山度若飞（）孤不度德量力（）《隆中对》3、策：策勋十二转（）策之不以其道（）《马说》执策而临之（）《马说》4、强：赏赐百千强（）余强饮三大白（）《湖心亭看雪》项为之强（）《童趣》5、安：安能辨我是雄雌（）风雨不动安如山（）《茅屋为秋风所破歌》答案：1、买；集市2、过；衡量3、记；用马鞭打，这里是驱使、驾驭；马鞭4、有余；尽力；同“僵”，僵硬5、怎么；安稳（七）、词类活用策勋十二转：策：名词做动词，译为：记（八）、重点句子翻译1、可汗大点兵2、愿为市鞍马3、万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝4、将军百战死，壮士十年归。
5、可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
6、愿驰千里足，送儿还故乡7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
８、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？答案：1、皇上大规模的征兵。
部编版语文七年级下册作业：8《木兰诗》（含答案）
8 木兰诗1.给下列加点字注音。
机杼．( ) 可汗．．( )．．( ) 鞍鞯燕．山( ) 戎．机( ) 朔．气( )策勋．( ) 赏赐．( ) 辔．头( )2.根据拼音写汉字。
3.解释下列加点的字。
(1)木兰当．户织(2)军书十二．．卷(3)愿为市．鞍马(4)万里赴戎机．．(5)策勋．．十二转(6)赏赐百千强．(7)朔．气传金柝(8)出郭．相扶将．．(9)对镜帖花黄．．(10)双兔傍地走．(11)安．能辨我是雄雌4.下列句子中含有通假字的一项是( )A.昨夜见军帖B.朔气传金柝C.对镜帖花黄D.安能辨我是雄雌5.下列加点字意思相同的一项是( )A.东市．买骏马愿为市．鞍马B.愿．为市鞍马愿．驰千里足C.不闻机．杼声万里赴戎机．D.但闻．燕山胡骑鸣啾啾爷娘闻．女来6.请你指出下面书法作品的字体,并用楷体将其正确、规范地书写在田字格内。
字体:7.用课文原句填空。
(1)文中写木兰出征前紧张而周密地准备的句子是:(2)文中写征途之远,并运用夸张的修辞手法表现木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是:(3)文中描写边塞夜景,突出将士生活苦寒的句子是:(4)文中从侧面写出木兰功劳之大的句子是:(5)文中用对偶和互文的修辞手法表现战争旷日持久且极其残酷的句子是:课内精读阅读课文,回答问题。
8.文中哪些内容写得详细?哪些内容写得简略?为什么这样安排?9.结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么?10.你认为木兰代父从军的故事在民间广为流传的原因是什么?11.出自本文的成语是,它在现代汉语中的意思是: 。
课外阅读(一)阅读下面的文言文,回答问题。
英烈夫人祠记(节选)英烈夫人者,韩蕲王妾梁氏①也。
梁氏祖池州,父祖皆行伍。
梁氏多力通技击,能开强弓,射二百步无不中的。
以父罪连坐没入教坊,梁氏曰:“恨身不为男儿,乃至如此。
”梁氏数战金军于山阳、宿迁,皆胜。
于是意少懈。
八月丁卯,率轻骑袭金人粮道,遇伏。
金以精兵铁浮图②十倍围之。
梁氏身为兵创,创伤数十,皆在身前也。
七年级下册语文9《木兰诗 》同步习题(含答案)
木兰诗基础通关一、课内建构1.下列字的字形和加着重号字的注音全部正确的一项是( )A.机杼(zhù) 鞍鞯朔(suò)气扑溯迷离B.十二卷(juàn) 云鬓鸣溅(jiān)溅赏赐C.辔(pèi)头弛骋可汗(hàn) 分辨D.军帖(tiě) 策勋燕(yàn)山鸣揪揪2.解释加着重号的词。
(1)木兰当户织：________________(2)对镜帖花黄：________________(3)卷卷有爷名：________________(4)双兔傍地走：________________(5)愿为市鞍马：________________(6)著我旧时裳：________________(7)旦辞黄河去： ________________(8)朔气传金柝： ________________(9)策勋十二转： ________________(10)雄兔脚扑朔：________________(11)愿驰千里足：________________(12)出郭相扶将：________________(13)唯闻女叹息：________________3.诗句默写。
(1)诗中描写木兰出征前进行紧张而周密准备的句子是“__________________，__________________，__________________，___________________”。
(2)诗中夸张地描写木兰矫健英姿的句子是“___________________，___________________”。
(3)诗中表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是“_________________， _________________”。
(4)以比喻作结，赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是“__________________， __________________；_________ _________， __________________”。
人教版七年级语文下册第10课《木兰诗》同步练习及答案-word文档
人教版七年级语文下册第10课《木兰诗》同步练习及答案10.木兰诗【积累·感知】一.给多音字注音组词骑（）＿＿＿＿汗（）＿＿＿＿卷（）＿＿＿＿燕（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿二.多义字辨析市：东市买骏马愿为市鞍马将：将军百战死出郭相扶将帖：昨夜见军帖对镜帖花黄机：不闻机杼声万里赴戎机三.形似字注音组词拆（）＿＿＿＿戎（）＿＿＿＿傍（）＿＿＿＿折（）＿＿＿＿戍（）＿＿＿＿滂（）＿＿＿＿柝（）＿＿＿＿戊（）＿＿＿＿榜（）＿＿＿＿析（）＿＿＿＿戌（）＿＿＿＿谤（）＿＿＿＿四.解释加点的词语1.木兰当户织＿＿＿＿＿＿2.昨夜见军帖＿＿＿＿＿＿3.旦辞爷娘去＿＿＿＿＿＿4.万里赴戎机＿＿＿＿＿＿5.朔气传军柝＿＿＿＿＿＿6.木兰不用尚书郎＿＿＿＿＿＿7.出郭相扶将＿＿＿＿＿＿8.出门看火伴＿＿＿＿＿＿五.根据课文内容填空1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【体验·探究】六.课内语段阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.用一句话概括这两段话的段意2.填出相应的动词①描写爷娘：②描写阿姊：③描写小弟：④描写木兰：3.选文中连用四个“我”的作用是什么？4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
木兰诗课后习题及答案
木兰诗课后习题及答案木兰诗课后习题及答案「篇一」一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
本题检查学生是否从整体上把握了诗歌内容，要求学生比较准确完整地复述课文，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。
复述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。
要让学生在复述的基础上熟读成诵。
二、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
这些句子都容易引起学生的误解。
本题可引导学生正确理解句意，并了解古诗词中常见的“互文”现象。
题干已经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出并要求学生画线加以重点标示。
然后通过翻译这四个句子，引导学生切实体会“互文”的内涵。
翻译这四个句子应注意两个原则：一要理解其“互文”的含义；二要考虑本课的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2.将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
木兰诗课后习题及答案「篇二」《木兰诗》习题精选：(一)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?1、用一句话概括这两段文字的段意。
语文人教版七年级下册《木兰诗》课后作业(答案)
《木兰诗》课后作业（答案）1、给下列加点字注音。
机杼．（zhù）辔．头（pèi ）金柝．（tuò）阿姊．（zǐ）燕．山（yān）胡骑．（jǐ）戎．机（róng）朔．气（shuò）啾．啾（jiū）军帖．（tiě）字帖．（tiè）帖．黄花（tiē）傍．地走（bàng）鸣溅溅．．（jiān jiān）可汗．．（ān jiān ）．．（kèhán）鞍鞯2、积累词语。
(1)解释下列加点的词语：问女何所忆．忆：思念，惦记惟．闻女叹息惟：只旦．辞黄河去旦：早晨出郭．相扶将郭：外城（2）找出通假字：①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴②出门看火伴：“火”通“伙”，伙伴(2)古今异义：①卷卷有爷．名古义：父亲今义：爷爷②双兔傍地走．古义：跑今义：行走③但．闻黄河流水鸣溅溅古义：只，副词今义：常用作转折连词④木兰当户．织古义：门今义：人家、门第⑤赏赐百千强古义：有余今义：强壮⑥军书十二转古义：为虚数多今义：数词，十二（4）一词多义：a市：（1）东市买骏马：集市（2）愿为市鞍马：买b愿：（1）愿为市鞍马：愿意（2）愿驰千里足：希望（5）词语活用：①问女何．所思。
“何”疑问代词作动词，是什么。
②策．勋十二转。
“策”名词作动词，登记③但闻燕山胡骑．鸣啾啾。
“骑”动词作名词，战马。
3、重点词句翻译，注意上下句的意思是交错的、补充的。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
（2）将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。
（3）开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东阁的闺门，坐在我西阁的床上。
（4）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
4、这是一首叙事诗，据故事的发生、发展和结局，这首诗可以分为几个部分？各写了什么？代父从军，沙场征战，还朝受封，辞官归家。
新部编版人教版初中七年级语文下册《木兰诗》课时练(含答案)
部编版七年级语文下册《第9课木兰诗》课时练姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题1．下面加点字注释错误的一项是（）A．愿．为市鞍马愿：愿意B．赏赐百千强．强：强盛C．双兔傍地走．走：跑D．出郭．相扶将郭：外城2．下面对《木兰诗》的赏析，不恰当的一项是（）A．“策勋十二转，赏赐百千强”中“十二”“百”等数字都是确指，从侧面表现了木兰卓越的军事才能。
B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。
C．全诗以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生。
D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简得当，极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。
3．下列对《木兰诗》“不闻爷娘唤女声……胡骑鸣啾啾”的分析不恰当的一项是（）A．用景物的变化，巧妙地暗示征程的变化。
B．用景物烘托木兰思乡的心情。
C．用景物表现女性细腻的感情。
D．用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。
4．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．阿姊（jiě）策勋（xūn）啾（qiū）暮宿（sù）B．可汗（kě）辔头（qèi）霍霍（huò）唧（jì）C．戎机（jiè）机杼（zù）胡骑（qí）军帖（tiě）D．鞍鞯（ān）（jiān）金柝（tuò）雄雌（cí）5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．万里/赴/戎机，关山/度/若飞。
B．将军/百战/死，壮士/十年/归。
C．不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
D．归来见/天子，天子坐/明堂。
6．下列诗句中含有通假字的一项是（）A．不闻机杼声，唯闻女叹息。
B．万里赴戎机，关山度若飞。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D．策勋十二转，赏赐百千强。
二、填空题7．填空。
（1）《木兰诗》选自________朝________编的《乐府诗集》，这是________时北方的一首民歌。
部编版语文七年级下册 同步练习第9课《木兰诗》 (含答案)
8木兰诗1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
可汗．．()() 机杼．()燕．山() 朔．气() 金柝．()胡骑．() 傍．地走() 鞍鞯．() 理云bìn() pèi()头雄cí() 阿zǐ() 霍霍（）啾啾( ) 戎机( ) 策勋（）（）溅溅（）2．解释下列加点词的意思。
(1)旦．辞爷娘去()(2)惟．闻女叹息()(3)出郭．相扶将()（）(4)木兰不用．．尚书郎()(5)朔．气传金柝()(6)策勋．．十二转()(7)军书十二卷．．．()(8)赏赐百千强．()9木兰当户织10不闻机杼声11问女何所忆12昨夜见军帖13愿为市鞍马14万里赴戎机15关山度若飞1．6．著．我旧时裳()17．．安．能辨我是雄雌18当户理红妆．．19不闻机杼．声（）20可汗问所欲．．．21愿驰．千里足22雄兔脚扑朔．．22雌兔眼迷离．．23双兔傍．地走．（）（）3.一词多义：（1）市（2）机（3）帖①愿为市．鞍马（）①万里赴戎机．（）①昨夜见军帖．（）②东市．买骏马（）②不闻机．杼声（）②对镜帖．花黄（）《木兰诗》选自_____朝________（人名）编的《____________》，这是______朝时期北方的一首民歌。
“双璧”指的是_______________和_____________。
全诗通过叙述花木兰_代父从军的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的女英雄形象。
译文1．对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是()A．将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
2用现代汉语翻译下面的句子。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？5．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是()A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。
8 木兰诗课后习题含答案
8 木兰诗课后习题答案思考探究一《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。
梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。
这样处理的好处在哪里？答：①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。
②略写：木兰从军征战多年，但诗中对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写，对战争残酷的描写，只用了几句话就交代完了。
好处：(这样处理是为了塑造人物和突出主题。
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当众人的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌弃和远离。
在结构上，则使文章结构富有变化，避免平铺直叙。
二《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。
如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。
从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
答：示例一：“问女何所思，问女何所忆。
”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想，加重感情，加强节奏和提醒读者的效果。
一问一答，节奏明快，亲切自然。
示例二：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。
采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。
读完课文后，你认为原因是什么?木兰的哪些品格最让你感动?答：传奇色彩：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。
木兰既是女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《木兰诗》课后作业（答案）
1、给下列加点字注音。
机杼．（zhù）辔．头（pèi ）金柝．（tuò）阿姊．（zǐ）燕．山（yān）胡骑．（jǐ）戎．机（róng）朔．气（shuò）啾．啾（jiū）军帖．（tiě）字帖．（tiè）帖．黄花（tiē）傍．地走（bàng）鸣溅溅
．．（jiān jiān）可汗
．．（ān jiān ）
．．（kèhán）鞍鞯
2、积累词语。
(1)解释下列加点的词语：
问女何所忆．忆：思念，惦记
惟．闻女叹息惟：只
旦．辞黄河去旦：早晨
出郭．相扶将郭：外城
（2）找出通假字：
①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴②出门看火伴：“火”通“伙”，伙伴
(2)古今异义：
①卷卷有爷．名古义：父亲今义：爷爷
②双兔傍地走．古义：跑今义：行走
③但．闻黄河流水鸣溅溅古义：只，副词今义：常用作转折连词
④木兰当户．织古义：门今义：人家、门第
⑤赏赐百千强古义：有余今义：强壮
⑥军书十二转古义：为虚数多今义：数词，十二
（4）一词多义：
a市：（1）东市买骏马：集市（2）愿为市鞍马：买
b愿：（1）愿为市鞍马：愿意（2）愿驰千里足：希望
（5）词语活用：
①问女何．所思。
“何”疑问代词作动词，是什么。
②策．勋十二转。
“策”名词作动词，登记
③但闻燕山胡骑．鸣啾啾。
“骑”动词作名词，战马。
3、重点词句翻译，注意上下句的意思是交错的、补充的。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
（2）将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。
（3）开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东阁的闺门，坐在我西阁的床上。
（4）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
4、这是一首叙事诗，据故事的发生、发展和结局，这首诗可以分为几个部分？各写了什么？代父从军，沙场征战，还朝受封，辞官归家。
5、这首诗详略叙述恰当，诗歌中详写哪些内容？略写哪些内容？诗人为何这样处理？
这首诗详写木兰从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活。
原因是这首诗不重在表现木兰如何作战，而是重在表现木兰的深明大义、性格单纯、品质高贵。
所以是个扣住故事的始末，着重写她的内心世界，刻画这个真实的年轻女英雄形象。
6、作者对花木兰的美好品质赞誉有加，你从文中的哪些地方可以看出作者对木兰的喜爱和称赞？
例句：我从文中的“唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息”读出了作者对木兰勤劳孝顺品质的称赞。
我从文中的木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡读出了作者对木兰不慕荣华富贵的称赞。
7、你喜欢文中的哪些描写的诗句？小组内交流说说这些诗句好在哪里，并读给大家听。
（引导：从句式、修辞等方面赏析）
例句：《木兰诗》语言生动质朴，极少雕饰斧凿：“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，口语化的语言令人读来朗朗上口。
顶真：军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。
“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
8、每一年，中央电视台都会有一个晚会叫“感动中国”，以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，我们今天读到的木兰的事迹，绝对有资格入选“感动中国”的人物之一。
如果你是评委会委员，请你参考下面的颁奖辞，也给我们的木兰写一段颁奖辞吧！
陈玉蓉：暴走妈妈捐肝救子颁奖辞：这是一场命运的马拉松。
她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。
上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。
她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。
9、完善板书
代父从军
木兰诗沙场征战勤劳善良、勇敢机智的花木兰
还朝受封
辞官归家。