高考物理考试说明

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高三物理考试说明

高三物理考试说明一、考试范围第一单元质点的直线运动第二单元相互作用与共点力的平衡第三单元牛顿运动定律第四单元曲线运动与万有引力定律第五单元机械能守恒定律第六单元电场二、具体考试内容及其要求实验范围：实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律建议：可以着重考查学生应用数学工具解决物理问题的能力三、考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试形式．考试限定用时为90分钟．考试不允许使用计算器．甲乙E试卷结构：试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷．试卷满分为100分.第Ⅰ卷为不定项选择题，主要考查物理的基本知识和基本技能．共10~12题，每题4分.第Ⅱ卷为实验题和解答题，主要考查物理的思想、方法和能力.实验题1~2题，共12~18分．解答题3~4题．解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

四、题型示例一、选择题：本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，至少有一项符合题目要求，全部选对得4分，选对而不全得2分，有选错或者不选得0分．1．测得一做直线运动的物体在第1s内的位移是2m，第2s内的位移是6m，一同学对其做出以下一些判断，其中正确的是A．物体一定做匀加速直线运动B．物体的加速度a = 4m/s2C．物体在第1s末的速度是4m/s D．物体在这2s内的平均速度是4m/s2．如甲图所示，物块A正从斜面体B上沿斜面下滑，而斜面体在水平面上始终保持静止，物块沿斜面下滑运动的v-t图像如乙图所示，则下面说法中正确的是A．物块A在沿斜面下滑的过程中受到两个力的作用B．物块A在沿斜面下滑的过程中受到三个力的作用C．地面对斜面体B有水平向左的摩擦力作用D．斜面体B相对于地面没有水平向左或向右的运动趋势3．一体重为500N的同学站在体重计上，在升降机中研究超重与失重现象，升降机在上升过程中经历了加速、匀速和减速三个阶段，则比较符合实际情况的体重计的示数依次应为A．520N、500N、480N B．480N、500N、520NC．480N、520N、500N D．500N、500N、500N4．如图所示，三角体由两种材料拼接而成，BC界面平行于底面DE，两侧面与水平面夹角分别为30 和60 ;已知物块从顶端A由静止下滑，先加速至B再匀速至D；若该物块由静止从顶端A 沿另一侧面下滑，则A ．物块一直加速运动到E ，但AC 段的加速度比CE 段小B ．物块在AB 段的运动时间大于AC 段的运动时间 C ．物块将先加速至C 再匀速至ED ．物块通过C 点的速率大于通过B 点的速率5．某质点从O 点开始以初速度v 0作平抛运动,其运动轨迹如图所示，以抛出点O 为原点建立图示的平面直角坐标系.从质点离开O 点开始计时,在T 、2T 、3T 、4T 时刻,质点依次到达A （x 1，y 1）、B （x 2，y 2）、C （x 3，y 3）、D （x 4，y 4）.已知当地的重力加速度为g ,下列说法中正确的是A ．质点经过A 、B 、C 、D 任一点时，其水平方向的分速度始终为v 0B ．质点经过D 点时,竖直方向的分速度为4gTC ．质点经过B 点时的速度方向与这段时间内的位移方向相同D ．y 1：y 2：y 3：y 4=1：3：5：76．最近，科学家用天文望远镜观测到太阳系外某一恒星有一行星，并测得它围绕该恒星运行一周所用的时间为1200 年，它与该恒星的距离为地球到太阳距离的100 倍。

安徽省高考物理考试说明

普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合（物理部分）安徽省教育科学研究院编一、考核目标与要求物理学科要考查的能力主要包括以下三个方面：（一）学习能力强调自主学习的能力，逐步掌握正确的学习方法。

了解和体会物理概念、物理规律的形成和发展过程；正确理解物理概念、物理规律的确切含义及其适用条件；能清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；能阐明相关知识间的区别和联系等。

（二）应用能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清楚其中的物理过程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有关条件，建立物理模型；能够把一个复杂问题分解为若干较简单问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识和各种资源综合解决所遇到的问题；能够根据已知的知识和事实条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来；能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像等进行表达分析。

物理学和数学的关系密切。

高考试题的解答，不仅对几何、三角、代数、解析几何等有一定的要求，对极限、微元等思想方法也有初步的要求。

（三）实验与探究能力强调学生的科学探究能力。

在经历探究的过程中逐步学会发现问题、提出问题，猜想和假设，计划与设计方案，实验操作，收集和处理数据，分析和表达等。

能独立完成附表（物理学科考试范围和要求）中所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法；能合理地选择实验器材并进行实验，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，能得出结论，并对结论进行分析和评价；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题，包括进行简单的设计性实验。

以上几个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。

例1：（2012年全国理综新课标卷）某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度。

物理高考考试说明

物理(一)能力要求高考把对能力的考核放在首要位置。

要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。

5.实验能力能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。

能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。

(二)考试范围和要求物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。

详细内容及具体说明列在本大纲的"知识内容表"中。

对各部分知识内容要求掌握的程度，在"知识内容表"中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。

Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ。

对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。

Ⅱ。

对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

2024年物理高考考纲

2024年物理高考考纲2024年参加高考的物理考试将按照以下考纲进行命题和出题。

考生们在备考过程中可以参考这份考纲，有针对性地进行复习，提高自己的物理知识和应试能力。

一、基本要求1.掌握基本物理概念和理论知识，包括力学、热学、光学、电磁学和原子物理等内容。

2.熟悉常见实验仪器的使用方法和基本原理，并能进行实验操作、数据处理和实验结果分析。

3.具备物理实践能力，能够运用所学知识解决一些实际问题，并能对物理现象进行观察、实验和分析。

4.学会使用科学方法，能够进行物理实验，提出假设、设计实验、收集数据、进行分析、得出结论，并能对实验结果进行讨论和评价。

二、考试形式2024年物理高考将分为两部分进行，包括笔试和实验。

1.笔试部分：开卷考试，时间为150分钟，满分为120分。

试题分为选择题、填空题、计算题和简答题。

要求学生能够理解和运用物理概念，进行推理和计算，并能对问题进行解答和分析。

2.实验部分：闭卷考试，时间为120分钟，满分为100分。

考试安排实验题目，要求学生按照实验要求进行实验操作，并记录实验数据，完成实验报告。

三、知识范围和考点以下是2024年物理高考的知识范围和考点的概述，详细内容可参考相关教材和教学大纲的要求。

1.力学：包括运动学、动力学、静力学和机械能等内容。

考点包括运动的描述和表示、质点和刚体的平衡条件、牛顿运动定律、力和加速度的关系、摩擦力和弹力等。

2.热学：包括热量和温度、热传导、热膨胀和热力学等内容。

考点包括热量和能量的转化、热平衡和温度的测量、热传导和热传导定律、理想气体的状态方程等。

3.光学：包括光的传播和光的性质、光的成像和光学仪器等内容。

考点包括光的直线传播和折射定律、反射和折射的应用、光的干涉和衍射、光谱和光的色散等。

4.电磁学：包括静电场、电流、电磁感应和电磁波等内容。

考点包括电荷和电场、电势和电场强度、电流和电阻、电磁感应和法拉第定律、电磁波和电磁辐射等。

5.原子物理：包括原子结构和量子物理等内容。

高考物理《考试说明》的分析

高考物理《考试说明》的分析
1、考试内容
考试内容的确定，不同版本的《说明》所依据的《教学大纲》是不同的。

新课程版依据的主要是国家教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，旧课程版依据的主要是《全日制中学教学大纲》。

新旧课程版生物部分依据的是{全日制普通高级中学生物教学大纲》。

对考试范围除在文字方面进行了调整外，其他方面也作了一些调整，(一)新课程版调整
物理：删去了简谐振动中机械能守恒：波的反射和折射现象。

增加了气体的体积、温度和压强之间的关系。

(二) 旧课程版调整
物理：删去了质子的发现、中子的发现。

增加了电磁波的周期、频率、波长。

(三)新旧课程版调整举例
物理：删去了质子的发现、中子的发现。

增加了电磁波的周期、频率、波长。

2、试卷结构
(1)三种试卷选择题与非选择题的题型分数比例变为约40％：60％；
(2)试题的学科内容排列顺序为第一卷生物、化学、物理，第二卷物理、化学、生物，最后一题为物理：．
(3)试卷总题量有所减少，为31题，分配为：第一卷生物7题、化学7题、物理7题；第二卷物理4题、化学4题、生物2题：这样变化主要是考虑了高考后社会的反映，如有的教师认为，中等水平的考生在规定的时间内比较难完成2004年的理综全卷。

(4)三科的分数分配比例为110：110-80
3．理科综合考试的实验题比重将继续保持2003年的水平。

4．物理学科的难度将继续保持，适当地增加推理题的数量，减少计算题的数量。

跑遗市蛙蛛学校高考物理《考试说明》解读

践跌州跑遗市蛙蛛学校高考物理《考试说明》解读备受全省考生关注的高考《考试说明》正式出台，对语文、数学、英语、文科综合和理科综合各科的亮点、考试范围、试卷结构和试题难易度比例作了详细规定.（一）高考物理《考试说明》---总体稳定, 局部调整高考模式为“3+文科综合／理科综合”, 其中，统考科目总分仍为750分，“理科综合”包括物理、化学、生物. 按《考试说明》. 与高考方案相比，的高考方案并没有出现太大的变动. 与去年高考《考试说明》相比较, 总体稳定, 局部调整.考点具体变化：考点“变压器”从Ⅰ级要求升格为Ⅱ级要求.电场部分删去了“电容器的计算不要求”、“示波管的工作原理不作要求”两句话，意味着这一部分的基本计算学生应该掌握. 磁场部分删去了“质谱仪和回旋加速器的技术细节不作要求”一句.考点说明，考点的附加说明对于考点的内涵和外延是非常的重要.（二）贯彻《考试说明》的几点注意1、注重教材高考. 科学性：统考科目依据各学科《课程》和《考试说明》. 试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本上找到“原型”. 所以，我们在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用.教育部考试中心负责人在解析高考新思路时指出：的高考试卷SAT有些是完全脱离中学课本的，“有点像智力竞赛”. 一些人认为中国应该向学习. “高考是中学、大学教育的接合部, 中国与不同，教学大纲是全国统一的，在应试教育严重的今天，中国的高考如果脱离了大纲、教材是行不通的, 这会给高中教学造成巨大的负面影响, 有统一的教学大纲也是中国基础教育的一个巨大优势，也是能进行统一高考的基础，而由于没有统一的中学教学大纲，不得不采用脱离教材的SAT考试.”2、注重理论联系实际的能力高考. 创新性试题设计应突出新情境、新材料，力求联系学生生活经验和社会实际, 注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力, .3、注重实验考查，尤其是开放性设计实验《考试说明》中“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验”. 复习时应关注开放性设计实验.4、注重“科学探究”高中物理新课程将“科学探究”列入课程，提出了“知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观”的三维目标，科学探究是让学生经过自己的探索和师生共同探索来获取知识与技能，进而进一步体验科学思想和科学精神. “科学探究”方法的考查力度, 因此，在后阶段要重视科学探究类习题的训练.。

高中物理全国卷1考试说明总结

Ⅲ、各学科考核目标、内容物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。

考试内容包括知识和能力两个方面。

高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。

通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；④理解相关知识的区别和联系。

2．推理能力①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；②能把推理过程正确地表达出来。

3．分析综合能力①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4．应用数学处理物理问题的能力①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

5．实验能力①能独立的完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；②能发现问题、提出问题，并制定解决方案；③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

浙江高考物理考试说明

浙江高考物理考试说明考试性质与工具平庸高等学校招生天下联合考试是合格的高中毕业生和具有划一学力的考生到场的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生筹划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

考试形式与试卷布局一、答卷方法闭卷，笔试。

二、考试时间150分钟，试卷满分300分。

三、科目分值物理120分、化学100分、生物80分。

各学科试题不跨学科综合。

四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、谋略、简答等题型。

五、理科综合试卷布局(一)试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第I卷为物理、化学、生物三个科目的选择题，共20题，每题6分，共计120分。

此中，物理4道单项选择题和3道不定项选择题，化学7道单项选择题，生物6道单项选择题。

第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。

(二)试卷按题型、内容和难度举行排列，选择题在前，非选择题在后，联合题型中联合学科的试题相对集结，联合学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

各学科考试能力要求、内容物理根据平庸高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教诲部2019年颁布的《平庸高中课程方案(实验)》、《平庸高中物理课程标准(实验)》和《平庸高等学校招生天下联合考试大纲(理科·课程标准实验版)》，将课程标准的物理1、物理2、选修3-1和选修3-2四个模块中准则的内容(详见表1考试内容及要求)，确定为高考理科综合物理学科的考试内容，各知识点的考察不超出《浙江省平庸高中新课程实验第一阶段学科传授指导意见(2019版)》(物理)中所准则的传授内容及要求。

高考物理试题着重考察考生的知识、能力和科学素养，注重理论关联实际，注重科学技能和社会、经济成长的关联，注重物理知识在生产、生活等方面的普遍应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培育实事求是的科学态度，形成正确的代价观，促进“知识与技术”、“历程与要领”、“情绪态度与代价观”三维课程培育目标的实现。

江苏高考考试说明(物理科)

江苏高考考试说明（物理科）
必考内容和选考内容
考试形式及试卷结构
考试方式：闭卷、笔试
考试时间：100分钟。

试卷满分为120分。

题型：试卷包括选择题、简答题、计算题。

选择题中包括四选一的选择题和四选多的选择题，并明确区分；简答题用于考查实验和选考内容（选考内容字只出现在简答题中）。

模块内容比例：必考模块：约80%；选考模块：约20%
实验（包含在以上各部分内容中）：15%左右
试题难度：
试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主，三个选考模块内容不出现难题，难易程度力求相当。

江苏高考物理考试说明

2018年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明
物理科
内容和要求
要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等部分。

考虑到课程标准中物理知识的安排和我省2018届高中毕业学生的教学实际，考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有4个模块，选考内容有3个模块，考生须从3个模块中任选2个模块作答。

具体模块及内容详见表1，考试内容范围及要求见表2，单位制及实验技能的要求见表3．
对知识内容的要求掌握程度，在表2中用Ⅰ、Ⅱ标出，Ⅰ、Ⅱ的含义如下：Ⅰ.基本要求：对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接应用。

Ⅱ.较高要求：对所列知识要理解其确切定义及其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断过程中运用．
表1 必考内容和选考内容
表2 考试内容范围及要求
表3 单位制及实验、探究
命题以能力测试为主导，关注物理科学与技术和社会的联系以及物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用。

能力考查包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。

考试内容分为必考内容、选考内容、实验部分三类，必考内容占比为80%，选考内容占比为20%，实验部分占比为15%(包含在以上各部分内容中)。

物理试题满分为120分，考试时间为100分钟。

考卷难度以中等题为主，三个选考模块内容不出现难题，难易程度力求相当。

注意：
2018年暑期教师业务能力测试定于7月16日进行！
2018年全国中学生物理奥赛预赛定于9月3日进行！。

北京市高考物理《考试说明》解析及复习指导建议

北京市高考物理《考试说明》解析及复习指导建议科素养，宏观结合微观，基础融入前沿，返璞归真，溯本追源”。

如11年的18题（蹦极），12年的23题，13年的19题、20题、23题、24题，14年19题、20题、23题、24题，15年的18题（又是蹦极）、20题、24题，16年的19题、20题、23题、24题等，都能很明显的反映出这种风格，而且新课改推行的时间越长，这种风格就越发明显。

2019年《考试说明》的核心思想依然是着重考查学生的知识、能力、学科素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。

高考是选拔性考试，物理高考要有利于高等学校选拔新生，利用有利于考生的继续学习和终身发展的情景来设置问题，突出考察优秀学生在创新情景下对核心物理概念，核心物理思想的理解与应用能力。

基于此，我们不难推断：17年物理高考的命题将延续之前几年的风格，不会有大的改变。

依然会在试卷主题重视基础知识的前提下，在18题、19题、20题、23题、24题等强调选拔性、加强区分度的环节融入创新元素，并着重考查学生对高中物理核心知识点的深层次理解，以及对生活和前沿科技中一些物理现象的探究能力。

也正是为了保持命题风格不变，在命题时，对于知识点以及引入信息的选取上必然会有所改变。

这不仅是为了保证试题的新鲜，同样也是为了将新课改下的命题特色贯彻于尽可能多的知识点，为今后的教学指明方向。

所以，“不变”中蕴含着“变”。

再谈“变”：很多同学对《考试说明》中的“变”往往比较敏感，觉得这些“变”才是最有价值的信息，甚至对于一些细微的改变自己进行了过度的解读，其实大可不必如此。

北京高考的命题，在新课改推行了这么多年后，如今已经到了一个比较成熟的阶段，即便是持续性的改革，大方向也是明确的，既定的，且有条不紊的。

比如今年对于“物理知识内容表”中的“63.自感现象、日光灯、涡流”调整为“63.自感现象、涡流”的改变，一方面是因为人教版教材已经没有了日光灯的知识点；另一方面是从节能环保的角度考虑，日常生活中已经很少使用传统日光灯，高考命题自然也要结合实际、与时俱进。

[2020年天津市高考考试说明物理部分] 高考考试说明

[2020年天津市高考考试说明物理部分] 高考考试说明物理部分Ⅰ、学科命题指导思想高考物理试题命制以“能力立意”为主导，着重考查考生的物理基础知识、基本能力和科学素养；突出学科内部知识的综合应用；注意理论联系实际，关注物理科学与技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用；适度体现试卷的开放性与探究性；以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

Ⅱ、能力要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把能力的考察放在首要位置。

通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与能力简单的对应起来。

目前，高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面：1、理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义, 能够清楚的认识概念和规律的表达形式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。

理解物理规律的适用条件，并能应用于简单的实际物理问题。

2、推理能力能够从有关物理概念和规律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式、能根据具体的物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能够把推理过程正确的表达出来。

3、分析综合能力能够独立的对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法。

能够把较复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，并找出它们之间的联系，作出正确的判断或得出合理的结论；能够关注科学技术的主要成就，关注生产、生活和社会中的实际问题, 理论联系实际, 综合运用物理知识和科学方法, 初步解决实际问题。

4、应用数学处理物理问题的能力能够根据具体的问题找出物理量之间的数学关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果做出物理判断，进行物理解释或得出物理结论。

高考理综：物理考试说明

高考理综：物理考试说明
物理：变化不大相对稳定
2012年山东高考考试说明的物理部分，与往年的考试说明几乎没有差别，这也充分证明了说明中所说的相对稳定。

对比2011年的考试说明，发现“相互作用和牛顿运动定律”中，原来出现在“牛顿运动定律的应用”右边说明：包括共点力的平衡去掉了，而把共点力的平衡单独放在内容一栏，注明是二级要求；“闭合电路的欧姆定律”由原来的一级要求改为二级要求。

在此，大胆地分析猜测：纵观几年来的高考试卷，共点力的平衡每年都有考查，但是出题都比较简单，似乎都不如平时训练的题目有深度，会不会今年有复杂点的连接体的平衡。

强调闭合电路的欧姆定律，有没有可能把近年没有考的电路动态分析再拿来考，或是把传言很久的电磁感应加入到计算中。

建议高三考生按照老师的安排，以不变应万变，尽快排除换试卷引发的担忧和烦躁的情绪，按部就班进入二轮复习。

高考物理安徽省考试说明

2021年高考物理安徽省考试说明和去年相比,今年物理在考试内容上出现了一定的变化,对才能的要求上也有所进步。

变化分析1.选考部分内容变化较大。

今年的考试内容与去年相比有以下变化:①将原来3-5部分的原子构造和原子核删掉,换成了3-4部分的机械振动、机械波和电磁波。

②实验部分将实验12——验证动量守恒定律换成了探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度。

③3-1部分把原来的“盘旋加速器〞改成了“质谱仪和盘旋加速器〞。

其余部分没有变化。

2.才能考察要求有所进步。

今年在才能要求方面也作了部分调整:①3-1部分的“静电现象〞改成了“静电现象的解释〞;“电阻的串连、并联〞由I层次要求改为II层次要求;②在试验与探究才能部分增加了“在经历探究的过程中〞几个字;③在考核目的和要求部分增加了这样一段:“以上几方面才能要求不是孤立的,着重对某一种才能进展考察的同时在不同程度上也考察与之相关的才能〞。

可见无论是知识才能要求,实验才能要求还是综合才能要求都有所进步。

复习提示今年我省施行课程改革后的第二次自主命题,因此命题将更加理性和成熟。

针对上述变化,考生后期复习可从以下几个方面做些工作:1.紧抓主干,注重根底。

不管考试说明怎么变,还是基于课本。

如今学生做的卷子很多,但往往对根底知识却忽略了。

一轮复习后一定要把根底知识明晰化、条理化。

不要一味做各种题目,关键是有些题目要深究不放。

能从一道题中把所辐射到的知识点“敲〞出来,才能举一反三。

2.要加强实验、重视理论、突出设计。

不仅要知道仪器的读数和使用方法;更要擅长运用物理知识和实验的根本技能解决情景新颖的实验问题。

尤其是在实验探究方面,应紧紧抓住课本,理顺实验原理,如“验证牛顿第二定律〞这个实验,仅在教材中就提供了三种参考方案,大家应熟悉各个方案的原理,这样才能以不变应万变。

3.加强综合才能锻炼。

可以通过加强对综合试卷的训练来进步综合才能,在对物理综合试题的求解时,要擅长通过对题目的分析,将复杂的物理情景,分解为假设干个物理过程,将一个综合性问题分解为假设干个小问题,通过对试题的“大题小做、各个击破〞来加以求解,进步才能。

高考物理学习考试说明

高考物理学习考试说明
学习考试说明，明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。

考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据。

考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。

学习考试说明很容易了解考查的知识范围，凡是考试说明中未列入的知识点和实验，不会出现在考试题中，这一点要坚信。

但是对每种知识考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了许多时间去解偏题难题，复习效果并不好。

因此大家在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。

如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。

同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。

有的同学担心高考时会出现一些难题，如平时不做大量的高难度的题，考试时会不会出现失误。

其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2，个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用，对绝大多数同学能否考上没有影响。

何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等方面，绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求，这一点大家一定要把握好。

另外，不能把考试说明中的A、B两个层次与试题的易、中、难作简单对应。

实际上A、B两个层次的知识标明了其在高中物理内容中的地位，B层次所列知识为高中物理的重点核心内容，学好它对学好其他知识有关键作用，当然是考查的重点，但具体考查这部分知识的试题不一定全是难题。

正如全电路欧姆定律是B层次的重点知识，。