写话3捉青蛙

朋友去干什么？回到家，他听到了什么？看到 了什么？心里是怎样想的？最后是怎么做的？
2. 看看图下面这些词语，如果能用到你的 习作中，一定会写得更棒！
风和日丽 兴高采烈 欢天喜地 悠然自得 恋恋不舍 小鱼网 收音机 抓 放进 鱼缸 赶紧 放回
保护青蛙 一天，风和日丽，小雷肩扛鱼网、手拿网袋，兴高 彩烈地去池塘抓青蛙。不一会儿，他就抓到了好多青蛙， 欢天喜地地回家了。 小雷回到家，就把青蛙放进了鱼缸，准备养起来。 忽然他听到收音机里说：“要保护青蛙！”小雷半信半 疑，就找来《百科全书》看，书上也说：“青蛙是人类 的好朋友，它是专门捉害虫的，要保护青蛙。”小明看 着青蛙在鱼缸里悠然自得地游来游去，心想：青蛙是人 类的好朋友，那我就应该把它们放回大自然。 于是，小雷赶紧来到池塘边把它们放了。小青蛙在 池塘里快活地跳来跳去，好像在说，我回家了，我又自 由了！小雷看着他们就恋恋不舍地回家了。
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保护青蛙 一天，风和日丽，小雷肩扛小鱼网、手拿网袋，兴 高彩烈地去池塘抓青蛙。不一会儿，他就抓到了好多青 蛙，欢天喜地地回家了。 小雷回到家，就把青蛙放进了鱼缸，准备养起来。 忽然他听到收音机里说：“要保护青蛙！”小雷半信半 疑，就找来《百科全书》看，书上也说：“青蛙是人类 的好朋友，它是专门捉害虫的，要保护青蛙。”小明看 着青蛙在鱼缸里悠然自得地游来游去，心想：青蛙是人 类的好朋友，那我就应该把它们放回大自然。 于是，小雷赶紧来到池塘边把它们放了。小青蛙在 池塘里快活地跳来跳去，好像在说：“谢谢你，小雷！” 小雷看着他们就恋恋不舍地回家了。
结尾：总结保护动物、保护环境的意义（略写）
问题设置：什么时间？ 点？谁？在做什么？
提示词语：兴冲冲、兴致勃勃、 欢天喜地、兴高采烈、
问题设置：图上都有什么？ 图上的人在做什么？
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年 可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置：青蛙“呱呱”的叫着，仿佛（ ）
提示： 1. 把四幅图连起来看，想想，图中这位小
一、怎么写好几幅图的看图写话
1、仔细观察，看清图意，要写清楚什么人，什么时间，在什么地方，做 了些什么事，结果如何。 2、观察图意首先抓主线，把故事写完整，有起因、经过和结果，要并根据文
章所表达的中心安排每幅图的详略。
3、观察每幅图片也要关注细节，根据图片中人物的动作、表情展开合理 想象，图片中的人会怎么想？怎么说？心情如何？绝对不能脱离图
意天马行空地想。
4、叙述要有条理，一定要按照图片的先后顺序来写，并且注意每幅 图片之间的内在联系，衔接自然。
二、好作文好结构 开头：简要交待时间、地点、人物、起因，可加入天气、景色描写。 （图1：略写）
1、回到家里听到了什么？人物的想法是什么？（图2、详写） 2、又看到了什么？得到了什么信息？人物是怎么想的？（图3、详 写） 3、怎么放？（可运用一连串连贯动词如：跑、打开、捧、放、游、 挥挥手、说…… ）(（图4：较略）
保护青蛙 一天，风和日丽，小雷肩扛小鱼网、手拿网袋，兴 高彩烈地去池塘抓青蛙。不一会儿，他就抓到了好多青 蛙，欢天喜地地回家了。 小雷回到家，就把青蛙放进了鱼缸，准备养起来。 忽然他听到收音机里说：“要保护青蛙！”小雷半信半 疑，就找来《百科全书》看，书上也说：“青蛙是人类 的好朋友，它是专门捉害虫的，要保护青蛙。”小明看 着青蛙在鱼缸里悠然自得地游来游去，心想：青蛙是人 类的好朋友，那我就应该把它们放回大自然。 于是，小雷赶紧来到池塘边把它们放了。小青蛙在 池塘里快活地跳来跳去，好像在说：“谢谢你，小雷！” 小雷看着他们就恋恋不舍地回家了。