人教版-八年级下道德与法治公平正义的价值

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人教版道德与法治八年级下册.公平正义的价值(共张PPT)

正义行为：遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼……
非正义行为：违法乱纪、弄虚作假、恃强凌弱……
人教版道德与法治八年级下册8.1公平正义的价值(共24张PPT)
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正义行为：一般而言，正义行为都
是促进社会进步，维护公共利益，保护弱者的行为。
请回答：以上事件中哪些体现公平？
材料：
海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30%以上并出口美国、加拿大等国家。海尔成功的秘密之一是给每一个员工创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工的收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80%的平均增长速度。
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公平正义的价值
认识公平
正义的力量
公平的含义公平表现公平的意义
正义的含义正义的要求正义的意义
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▪ 要求人们分辨是非，惩恶扬善维护社会公共利益；
▪ 要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存。
人教版道德与法治八年级下册8.1公平正义的价值(共24张PPT)
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两免一补养老保险医疗保险
正义的制度
失业保险最低生活保障
第八课第一框
众说纷纭话公平
农民起义者——公平就是“等贵贱，均贫富”。物理学家——公平是天平上的平衡。法学家——公平就是法律面前人人平等。运动员——公平就是反兴奋剂。消费者——公平就是不缺斤少两。

人教部编版八年级《道德与法治》下 8.1 公平正义的价值(26PPT)

一、认识公平二、正义的力量
你会联想到哪些词来表达你对公平正义的认识呢?
你会联想到什么部门？
你还会联想到历史上哪一位人物呢？
感悟
公正人民公法道院铁面无私
刚正不阿
公平
正气
合理
平等
认识公平
公平的含义公正的内涵、要求公平的价值、意义
公平的含义
假如你是这位父亲,你会怎样分配这四
古时候,一位父锭黄金？请说说理由。
视频中反复出现的关键词是什么？
公平公正义正是义我是们社党会追主求义的法一治个的崇核高心的价价值值
１.知道公平、正义的含义及内涵；理解公平、正义的作用价值；理解追求社会公平和社会正义的重要性。
2.增强对公平、正义的认识，坚定追求社会公平、正义的理想、信念,培养良好的社会公平感,社会正义感。 3.树立公平正义意识,体会追求社会公平和正义的重要性。
如何实现正义？体一者现般的而行了言为人，。类正反对义之行，美为凡好都是社是阻有碍会利社的于会期促进进步待社、和会破追进坏求步公、共,是维利社护益公、会共恃文利强明益凌的、弱保的尺护行度弱为。，
就是非正义的行为。
上述事例对你理解正义有什么启示?
桂某患有再生障碍性
正义是法治追求的基本价值目
探贫血症。为了治病,他花标。1它.要要求求依人法们保对障弱人者们给的予正必当要权的利，
小结：
正义行为含义正义行为都是有利于促进社会进步、
维护公共利益、保护弱者的行为正义的力量：
要求：正义是法治追求的基本价值目标保障：正义是社会制度的重要价值。意义：正义是社会和谐的基本条件。
有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品质。做有正义感的人就
应该明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。下列行为属于正义行

人教部编道德法治八年级下册_8.1公平正义的价值

社会
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 ②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
Part 02
二、正义的力量
知识讲解
1.什么是正义？
正义是社会文明的尺度；体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
知识讲解
正义的价值
（1）正义是社会文明的尺度，体现了人民对美好社会的期待和追求。（2）正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。（3）正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
知识讲解
相关链接
公平与平等、平均的区别
平等：指在法律上规定的权利和义务内一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等。
公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。
公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。
②公平是个人生存和发展的重要保障
③公平是维护社会稳定和进步的重要基础
④维护社会公平能够解决所有社会矛盾 “所有”说法绝对
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
当堂练习
4.为保障公平正义，近年来国家大力完善“民主权利保障制度、法律制

人教版八年级道德与法治下册 8.1 公平正义的价值 ppt课件

思考：电视剧《人民的名义》为什么能引发广泛的热议？
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正义的力量
（1）两边分别是正义与非正义行为，请你续写。（2）请谈谈你对正义的认识。
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为，就是正义的行为。
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正义的力量
桂某由于再生障碍性贫血。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后。不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。
上述事例对你理解正义有什么启示？对弱者：给予必要的扶助
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正义的力量
依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。对受害者：依法保障人们的
正当权利
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正义的力量
ห้องสมุดไป่ตู้18
正义的力量
正义的要求正义作为法治追求的基本价值目标之一。对受害者：要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；对社会：要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；对弱者：要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
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正义的力量正义的作用正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注人不竭的动力。
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正义的力量正义的作用
①正义是社会文明的尺度 ②正义是法治追求的基本价值目标; ③正义是社会制度的重要价值。 ①正义是社会和谐的基本条件。
金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；

人教版(部编)八年级下册道德与法治：第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义公平正义的价值

一、认识公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
思考：假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金?为什么？
提示：1、平均分。黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多财富，每年按一定比例分红给其他兄弟。孝顺的二儿子能听父亲的话做，善良的三儿子生活有保障也会理解。
练习：某销售公司业绩原本不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是“跳槽”另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比例。年终结算时，经理因个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不答
应，都想拿钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。
开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（）
A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径
B.应聘就可以获得就业的机会
C.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
D.我国的就业形势不严峻
2、2017年养老金并轨改革启动，近4000万公职人员缴纳养老金，公
职人员和企业职工领取同样水平的养老金。养老金并轨有利于
(
)
①缩小收入差距，维护社会公平
②促进社会和谐稳定
③保障弱势群体的基本生活
④让一部分人先富起来
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（） ①正义的行为，代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事，不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

人教部编版课件道德与法治八年级下册公平正义的价值课件

4．【2019·通辽】正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求，下列体现正义感的是( D )
A．不患寡而患不均 B．天高任鸟飞 C．和而不同 D．达士如弦直，小人似钩曲
5．观察下图，公平之所以有如此的向心力，是因为它( )
①为人的发展提供平等的机会 ②保证了每个社会成员的成功 ③有利于社会财富的平均分配 ④促进整个社会的稳定和发展 A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】D
课后练习
1．年度中国正义人物评选是由正义网主办的大型公益活动，这一活动受到了社会各界的高度关注与积极响应。这是因为( D )
①正义是社会文明的唯一尺度 ②正义要求个人见义“智”为 ③正义行为有利于维护公共利益 ④维护和实现社会正义，有利于营造良好的社会环境 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
①从制定上，不是为少数人的利益，而是为维护所有社会成员的利益
②从执行上，每个人既能从规则制度正常运行中受益，也都受其约束
③从表现上，即使是身处社会最底层的人，也可能获得最高的生存保障
④当我们参与社会合作竞争时，即使处于竞争劣势也能确保竞争获胜
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
【答案】D
CD．．②达2③ 士．④ 如弦下直D，．列小①人③论似④钩述曲体现公平的有(
)
③从表现上，即使是身处社会最底层的人，也可能获得最高的生存保障
①言必信，行必果正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”
③教育发展需要绝对公平
②均贫富，等贵贱规则公平要求每个人受到行为规范的约束；
分析上述情景中的正义和非正义行为。 ②我国政府积极采取措施，维护社会公平正义是法治追求的基本价值目标 ④促进人类社会进步和发展的行为 C．①③④ D．②③④

人教版八年级下册道德与法治公平正义的价值

（ C）
A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径 B.应聘就可以获得就业的机会 C.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 D.我国的就业形势不严峻
达标检测
某班同学就社会公平问题展开激烈讨论，以下
观点正确的是（ B）
①公平是社会稳定的天平 ②不同的时代对公平有同样的理解 ③有了公平才能满足自己的合理愿望，从而充分调动自己的积极性 ④有了公平才能为每个社会成员的生存和发展提供保障 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理权利公平，要求每个人依法
（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？
事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.
①缩小收入差距，维护社会公平（1）围绕“公平正义”，这个话题，请同学们各抒己见，评价以下几种行为。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会在这个方案中，去掉1-2条游戏规则会有什么影响？ 4. 一、比赛内容：提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？ 2．深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。第八课维护公平正义（1）围绕“公平正义”，这个话题，请同学们各抒己见，评价以下几种行为。
寄语 2．深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
每个生活领域都要讲规则，规则无处不在，多种多样。权利公平机会公平
4.每位接龙者所接的词语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。
5.5秒钟没人跟接，即最后跟贴者胜。 6.由胜者重新出词语，大家继续接。 7.当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚。
3、公平的价值

人教八年级下册道德与法治教案《公平正义的价值》教学设计及反思

人教部编版八年级下册道德与法治教案〔公平正义的价值〕教学设计及反思人教部编版八年级下册道德与法治教案〔公平正义的价值〕教学设计及反思第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值1 教学分析〔教学目标〕感情、态度与价值观目标树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象能力目标提高对社会稳定、个人开展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立推断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力知识目标了解公平、正义的根本内涵；理解公平、正义的价值〔重点难点〕教学重点：公平和正义的意义。

教学难点：正义是社会制度的重要价值。

2 教学过程一、导入新课据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。

一开始，切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任，于是长官往往切割下最大的一块留给自己，然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。

由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。

为了预防因争夺食物产生的争斗，罗马人很快找到了一个极好的规章：当两个士兵拿到了一块面包后，规则要求一个士兵来分割，而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。

在这种规则下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。

戈登认为，这种法律是从每个人的自利角度来制定的，以使其行为公平合理。

自律法考虑到了每个人的利益，而不是一个集团的利益，不是那些制定和执行这些法律的人的利益。

这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。

我们该如何认识公平呢？(学生从不同的角度阐述)二、新课讲授目标导学一：认识公平活动一：“分黄金〞的故事1．阅读教材第107页的第—个“探究与分享〞栏目。

2．通过情景模拟，再现教材中所描述的故事情节。

剧本例如：古时候，有一位父亲临终前，把三个儿子叫到跟前，说：“老大啊，你精明能干，我不用太担忧。

老二啊，你虽能力一般，却很有孝心。

老三啊，你身残体弱，心地善良，叫我如何静心。

人教版《道德与法治》八年级下册8.1公平正义的价值 (共22张PPT)

激浊扬清，嫉恶好善。——唐·吴兢宁以义死，不苟幸生，而视死如归。——宋·欧阳修正义胜似法律。——（希腊）米南德正义至高无上的尊号。——（罗马）普卢塔克正义是苦难者的希望和犯罪者的畏惧之所在。——（惠蒂尔）
国家建立和完善上述制度有什么意义？
正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
二、桃中就业篇
经过在桃中初高中六年的学习，参加了2003年高考，老师考上了杭州师范大学。在大学四年，通过自己的努力，在临海市教育局的招聘考试中取得第三名的成绩。但留临海市区名额只有一个，所以回到了母校桃渚中学。
公平的内在老涵师：的这包段括经历权中利哪公些体平现、了公规平则？公平、机会公平等。
1.徐辉最终得到了怎样的待遇？ 2.靠什么得到？
【知识链接】我国刑事诉讼法第一百九十五条规定，证据不足，不能认定被告人有罪的，应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。宁可错放，也不可错判。无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志。疑罪从无，是指刑事诉讼中，检察院对犯罪嫌疑人的犯罪事实不清，证据不确实、充分，不应当追究刑事责任的，应当作出不起诉决定。
②正义要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益
③正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存
④即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上，最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方，成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

人教版_《道德与法治》_八年级下册.公平正义的价值PPT

2、公平的内涵: 公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。
权利公平要求每个人依法平等参与社会活动;
规则公平要求每个人受到行为规范的约束；
机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
探究与分享结合以上图片，谈谈公平的价值。
3.公平的价值（公平的重要性）
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。保证个人应得利益，获得生存和发展的物质条件，得到应有的尊严。（个人价值）
当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的方法来确定人选，这是公平的。
对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，这是合乎正义的。
我的见解：公共场所按“先来后到”的顺序排队，惩罚假冒伪劣的厂家与商家，竞争上岗等做法都是公平正义的。
一、认识公平
探究与分享
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
2.正义的要求
正义是法治追求的基本价值目标之一，要求： ①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； ②分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； ③对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存。
人教版_《道德与法治》_八年级下册.公平正义的价值PPT(优秀课件)
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二正义的力量
1.在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边
有人高喊“抓小偷”
正义行为
2.一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚
踢。

人教版八年级道德和法治下册8.1 公平正义的价值(共25张PPT)

➢ 拓展空间
活动内容
全班同学一起做竞赛活动，如演讲比赛、辩论赛等。
活动目的
全班同学共同体验比赛中的公平。
活动过程
1.全班同学共同制度活动规则。
2.按照活动规则，以小组为单位进行初赛，评选出初赛获胜选手。
3.每组初赛获胜选手代表该组参加全班决赛，最终评选出班级优胜者。
活动要求
1.活动规则的制定必须遵循公平原则。
➢ 探究与分享在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
扶老携幼
爱国情怀
无私奉献
公正执法
校园欺凌假冒伪劣
违法犯罪
考试作弊
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。凡是促进社会进步、维护公共利益的行为，就是正义的行为。
➢ 阅读感悟
用通道或者老年人窗口，这是合乎正义的。
大海：当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的
办法来确定人选，这是公平的。
阿梅：对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应
有的处罚，这是合乎正义的。
各方面利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到我的见解：正__确__处__理__。_______________________________
中国坚持发对帝国主义、霸权主义、殖民主义，加强同世界各国人民的团结，支持被压迫民族和发展中国家争取和维护民族独立、发展民族经济的正义斗争，为维护世界和平和促进人类进步事业而努力。
探究与分享
桂某患有再生性障碍贫血，为了治病他花光了家里的积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解情况后，不但为他办理了大病救助，而且将其纳入低保。从各方面给予大力的救助，桂某生活状况得到改善。

公平正义的价值【人教部编版】八年级下册道德与法治PPT优质课件(40页)ppt

2020/8/26
通常指人们基
1. 公
于一定标准或原则，
平处理事情合情合理、
的含
不偏不绮的态度或
义行为方式。
权利公平
2.公平的内涵
机会公平
规则公平
权利公平：平等参与社会活动规则公平：都受到行为规范约束机会公平：有同等的发展机会和条件
“社会公平的最后一道防线” 机会公平
各民族人大代表在人民大会堂前合影
机会
D.我国的就业形势不严峻
2.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两
名小偷。小强的行为是（ B ）
①正义的行为，代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事，不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
天平——公平利剑——正义
8.1 公平正义的价值
自学导航
1.公平的含义 2.公平的内涵及各自要求①②③ 3.公平的价值（作用）
4.正义的内涵（正义行为的表现） 5.正义的要求 6.正义的价值（作用）
板块一：认识公平
提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？如：公正，道义……
P100运用你的经验
正义行为：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、见义勇为、秉公执法、公正廉明等。
非正义行为：偷鸡摸狗、同流合污、小偷小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼等。
2020/8/26
5.正义的要求
① 要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品

人教版道德与法治八年级下册第八课维护公平正义第一课时《公平正义的价值》说课稿

人教版道德与法治八年级下册第八课维护公平正义第一课时《公平正义的价值》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课“维护公平正义”，第一课时《公平正义的价值》的内容，是在学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公平正义有了初步的认识和理解的基础上进行教学的。

教材从公平正义的定义、公平正义的重要性、公平正义的价值等方面进行了详细的阐述。

通过本节课的学习，让学生深刻理解公平正义的价值，树立公平正义的观念，从而在日常生活中能够积极维护公平正义。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理、心理都在迅速成长，他们开始具备独立思考的能力，对于社会现象有自己的认识和看法。

但是，他们的认识和理解还处于初级阶段，需要通过课堂学习，进一步深化对公平正义的理解。

同时，学生对于理论知识的学习兴趣不高，需要教师通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解公平正义的定义，认识到公平正义的重要性，理解公平正义的价值。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的独立思考能力，提高学生维护公平正义的意识。

3.情感态度与价值观：树立公平正义的观念，养成维护公平正义的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：公平正义的定义，公平正义的重要性，公平正义的价值。

2.难点：如何让学生深刻理解公平正义的价值，并在日常生活中积极维护公平正义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的公平正义的案例，引发学生对公平正义的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解公平正义的定义、公平正义的重要性、公平正义的价值，通过生动的案例和实例，让学生深刻理解公平正义的价值。

3.案例分析：分析一些涉及公平正义的案例，让学生运用所学知识，分析案例中的公平正义问题，提高学生的独立思考能力。

部编人教版八下道德与法治《公平正义的价值》教学设计及反思

部编人教版八下道德与法治《公平正义的价值》教学设计及反思第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象能力目标提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力知识目标知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值【重点难点】教学重点：公平和正义的意义。

教学难点：正义是社会制度的重要价值。

2教学过程一、导入新课据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。

一开始，切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任，于是长官往往切割下最大的一块留给自己，然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。

由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。

为了防止因争夺食物产生的争斗，罗马人很快找到了一个极好的规章：当两个士兵拿到了一块面包后，规则要求一个士兵来分割，而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。

在这种规则下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。

戈登认为，这种法律是从每个人的自利角度来制定的，以使其行为公平合理。

自律法考虑到了每个人的利益，而不是一个集团的利益，不是那些制定和执行这些法律的人的利益。

这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。

我们该如何认识公平呢？(学生从不同的角度阐述)二、新课讲授目标导学一：认识公平活动一：分黄金的故事1．阅读教材第107页的第一个探究与分享栏目。

2．通过情景模拟，再现教材中所描述的故事情节。

剧本示例：古时候，有一位父亲临终前，把三个儿子叫到跟前，说：老大啊，你精明能干，我不用太担心。

老二啊，你虽能力一般，却很有孝心。

老三啊，你身残体弱，心地善良，叫我如何安心。

说完，老大回话：父亲，作为兄长的我会照顾好他们的。

老二应声附和。

老三也宽慰父亲不必为自己担心。

人教版道德与法治八下公平正义的价值

上述事例对你理解正义有什么启示?
提示：正义是法治追求的基本价值目标，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
新知归纳
5.正义的要求？
（1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、
违法者受到惩罚；
（2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
（3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地
故事导入
情境一：模拟故事知公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？
平均分
符合情理
第四单元崇尚法治精神
第八课维护公平正义
第1课时公平正义的价值
自主预习
大声朗读课本P106——P111内容，找出以下问题的答案，并把确定的答案先用铅笔划出来。
1.什么叫公平？它的内涵及具体要求是怎样的？ 2.人们为什么要向往和追求公平？或（公平的价值/作用是什么） 3.正义行为的含义 4.正义的要求 5.正义有怎样的价值或力量？
新知归纳
2.公平的内涵及具体要求
（1）内涵：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规
则公平、机会公平等。（2）要求
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
探究与分享
材料一：经济学家詹姆斯在《公平是最大的动力》一书中写道：公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放自己的能量，促进社会财富的增加。材料二：某班公开竞选班长，刘大海和钱小龙是候选人，钱小龙竞选前许诺，如果他当班长，就请全班同学吃饭，结果钱小龙当选班长，大海当选为副班长，他认为竞选结果对自己不公平，于是在班级工作中不仅不积极，有时还故意和小龙争执，因此班级工作开展的很不顺利。材料一和材料二说明了什么？

部编人教版八年级《道德与法治》下册《公平正义的价值》课件

）
D.民族团结
2
正义的力量
尊老爱幼
VI D E O
探究活动二
电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注？
《人民的名义》源于反腐败斗争的
伟大实践，源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声，尤为重要的是， “人民的名义”彰显了正义的力量，必将助力清明政治生态建设，为社会传播
更多的正能量。
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己的
课堂导入
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这
四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父
亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金?
……
新课讲授
1
认识公平
要求依法保障人们的正当权利，
使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
正义是社会制度的重要价值。
制度的生命在于正义，制度的效用在
于保障正义。有了正义的制度，即使是社
会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
探究活动一
“农村大学生”背负了太多物质方面和精神方面的压力，即便辛苦读到大学毕业，在就业、创业时也会有很
多有形或无形的困难，需要付出更大
的代价。上述不公平的现象有什么消极影响？个人应得的利益得不到保障，而且个人的尊严也没有受到应有的尊重，不利于激发自身潜能和提高工作效率。

部编人教版八年级道德与法治下册8.1《公平正义的价值》优质课件

如何维护公平正义？
故事角
驴对一起共事的骡子很不满,因为骡子吃的饲料总是驴的
两倍。驴十分气愤地对骡子说:“我驮的东西和你一样,也和你
走同样的路,干同样的活,可是主人给你的却是双倍的饲料, 我真是不明白这到底是为什么!”
“看起来一样,实质上并不一样!”骡子只是这样回答了一句,就再也没有说什么。
故事角
二、正义的力量
为促进社会和谐；保障公平；国家采取了一些重大举措；使人民获得感显著增强。
学生免费参观博物馆
纪委
医疗方面:我国编织了世界最大的全民医保网；建立了基本医疗保障体系。
养老方面:全国大部分省份建立了工会80周岁以上高龄老人津贴制度。
文化教育方面:城乡免费义务教育全面实现；全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。
二、正义的力量
探究与分享
纪委工会
二、正义的力量
纪委
改革收入分配制度
工会
建立国家助学金制度
完善失业保险制度
国家建立和完善上述制度有什么意义？
二、正义的力量
提示：国家建立和完善上述制度有利于保障正义。
纪委
有了正义的制度；能够保证收入分配更加公平；让每一个人共享改革发展的成果。即使是工社会会弱势群体；也能获得基本的生活保障；得到社会的关爱；让其有尊严地生存。
干为争取黄金出力最多，二儿子能力一般很有孝心，三儿子身残
体弱，为人善良。
纪委
1）假如你是这位父亲，你会怎样工分会配这四锭黄金？ 2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
一、认识公平
探究与分享
【提示】（1）黄金代表最后的父爱，纪各委个儿子都一样，所有黄金的
所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。

人教版道德与法治八年级下册公平正义的价值ppt课件

第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第一框
公平正义的价值
自主学习
1.如何理解公平？(含义、内涵） 2.公平的重要性是什么？(作用） 3. 正义的含义是什么？ 4.正义的要求是什么？，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
以下漫画体现了公平的哪种内涵？
权利公平
规则公平
机会公平
2.公平的重要性是什么？(作用）
⑴公平是个人生存和发展的重要保障。
(①公平能保证个人应得利益，使个人获得生存和发展的物质条件， ②而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率) P108
⑵公平是社会稳定和进步的重要基础。
( ①有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，维护社会秩序，保证社会长治久安；②有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展.)
国家建立和完善上述制度有什么意义？
【提示】国家建立和完善这些制度有利于实现公平正义+5.（即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。）
探究与分享P103
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
扶老携幼
爱国如家
秉公执法
助残帮困
图中人物行为是正义行为还是非正义行为，判断的标准是什么？
非正义行为
嘘……你啥也没看见
有小偷
非正义行为正义行为
3. 正义的含义：一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公