音乐教案-花蛤蟆_小学音乐教案_模板
湘教版四年级下册音乐第4课《花蛤蟆》教案

湘教版四年级下册音乐第4课《花蛤蟆》教案前言《花蛤蟆》这篇儿童歌曲极具趣味性,旋律简单而易于把握,歌词生动形象,能带给孩子们愉悦的听觉和视觉体验。
教学过程要充分利用这些优势,激发孩子们的兴趣,提高他们的音乐发展水平。
本教案旨在通过多种教学手段,达到让学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏、理解歌曲的歌词所表达的意义,从而内化歌曲的韵律、语言和情感,培养学生的音乐素养和情感能力。
教学目标知识目标1.熟练掌握歌曲的旋律和节奏;2.熟悉歌曲的歌词,并理解歌曲表达的意义;3.发展学生的音乐感知和音乐表现能力;能力目标1.培养学生听觉、视觉、口语表现能力;2.提高学生的情感体验能力和音乐素养;情感目标1.培养学生对美好事物的欣赏和感知能力;2.培养学生的情感表达能力和团队合作精神;教学过程导入环节引入歌曲通过问答的方式调动学生的兴趣,引入《花蛤蟆》这首歌曲。
•问:小朋友们,你们最近是否听过一个非常好玩的歌曲,可以和我们分享一下吗?•学生回答后,教师给予点评,并介绍今天要学习的《花蛤蟆》。
激发情感通过展示海洋生物的真实图片,让学生感知大海的美丽、神秘和危险,激发学生对歌曲的浓厚兴趣和感情投入。
讲解旋律和节奏通过分组演唱、拍打节奏等形式介绍歌曲的旋律和节奏,提高学生的音乐感知能力。
理解歌词含义通过画图、举例、小组讨论等多种形式,帮助学生理解歌词的含义,激发学生的生活情感和想象力。
唱歌练习通过班级合唱、小组演唱等形式,让学生熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词,提高学生的口头表达和音乐表现能力。
游戏体验通过团队合作的游戏,让学生在轻松愉悦的氛围中加深对歌曲的印象,提高学生音乐和情感体验的水平。
总结通过学习这首充满童趣的歌曲,学生不仅提高了对音乐艺术的感知和表现能力,而且启发了他们的想象和情感,增强了他们对美好事物的欣赏能力和对生活的热爱。
希望今天的学习能够成为孩子们未来音乐和情感体验的坚实基础。
2024年小学音乐花蛤蟆标准教案

2024年小学音乐花蛤蟆标准教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第五册,第七章节《动物音乐会》。
具体内容包括:认识花蛤蟆的叫声特点,学习《花蛤蟆》歌曲,了解歌曲中的节奏、音高、歌词,以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握花蛤蟆的叫声特点,能准确地模仿和表现。
2. 学会演唱《花蛤蟆》歌曲,理解歌曲的节奏、音高、歌词,培养学生的音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力,提高学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
教学重点:花蛤蟆的叫声特点及歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备:钢琴、多媒体设备、教学课件、花蛤蟆玩具。
学生准备:音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示花蛤蟆玩具,引导学生观察并模仿花蛤蟆的叫声。
(2)学生分组,每组模仿一种动物的叫声,其他学生猜测是哪种动物。
2. 歌曲学习(10分钟)(1)教师播放《花蛤蟆》歌曲,引导学生注意歌曲中的节奏、音高、歌词。
(2)教师逐句教唱,学生跟唱,注意指导学生掌握节奏和音高。
(3)学生自主练习演唱,教师巡回指导。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师选取歌曲中的典型节奏和音高,进行讲解和示范。
(2)学生跟随教师练习,掌握节奏和音高的变化。
4. 随堂练习(5分钟)(1)学生分组,每组选择一种动物的叫声,结合歌曲中的节奏和音高进行创编。
(2)各组展示,其他学生评价。
(2)布置课后作业,鼓励学生继续练习。
六、板书设计1. 板书《花蛤蟆》2. 内容:(1)花蛤蟆叫声特点(2)歌曲《花蛤蟆》歌词(3)节奏、音高变化七、作业设计1. 作业题目:演唱《花蛤蟆》歌曲,注意节奏、音高、歌词的准确性。
2. 答案:课后自主练习,家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但对节奏和音高的掌握仍有待提高,个别学生在演唱时歌词不熟练。
2. 拓展延伸:引导学生关注其他动物的叫声特点,尝试创编更多有趣的动物歌曲。
音乐教案-花蛤蟆

音乐教案-花蛤蟆一、教学目标1.让学生通过歌曲《花蛤蟆》的学习,掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1.歌曲介绍:《花蛤蟆》是一首具有浓厚民族特色的歌曲,歌词幽默风趣,旋律优美动听,深受学生喜爱。
2.音乐知识:节奏、旋律、拍子、强弱等。
三、教学重点与难点1.教学重点:歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点:歌曲的节奏变化和旋律的准确性。
四、教学过程1.导入(1)教师播放《花蛤蟆》歌曲,让学生初步感受歌曲的风格和特点。
(2)引导学生分享对歌曲的感受,为学习歌曲做好铺垫。
2.歌曲学习(1)教师带领学生朗读歌词,熟悉歌曲内容。
(2)教师示范演唱歌曲,学生跟随演唱。
(3)教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律,让学生自主练习。
(4)分组练习,教师巡回指导,纠正学生的错误。
(5)集体演唱,检查学生的学习效果。
3.音乐知识讲解(1)教师讲解歌曲的节奏、旋律、拍子等音乐知识。
(2)学生跟随教师练习节奏和旋律。
(3)教师举例说明节奏和旋律在歌曲中的作用。
4.创作与展示(1)教师提出创作主题,如:“改编《花蛤蟆》歌曲,使其更具现代感。
”(2)学生分组进行创作,教师巡回指导。
(3)各小组展示创作成果,其他小组进行评价。
(2)学生分享学习心得,提出自己在学习过程中遇到的问题。
五、作业1.学生回家后,自主练习演唱《花蛤蟆》歌曲。
2.家长协助学生进行节奏和旋律的练习,提高学生的音乐素养。
六、教学反思本节课通过歌曲《花蛤蟆》的学习,使学生掌握了基本的音乐节奏和旋律,提高了学生的音乐表现力和创造力。
在教学过程中,教师注重学生的参与和互动,充分调动了学生的学习积极性。
但在教学过程中,仍有个别学生节奏感不强,需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
同时,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。
七、教学延伸1.课后组织学生进行歌曲表演,提高学生的舞台表现力。
2024年小学五年级花蛤蟆音乐教案精选

2024年小学五年级花蛤蟆音乐教案精选一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》五年级教材第三单元《动物狂欢节》中的《花蛤蟆》。
本章节详细内容主要包括:认识花蛤蟆的生态环境,学习花蛤蟆的音乐特点,学唱《花蛤蟆》歌曲,以及进行简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生了解花蛤蟆的生态特点,提高学生对动物保护的意识。
2. 通过学习《花蛤蟆》歌曲,培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3. 鼓励学生参与音乐创作,激发学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:花蛤蟆的音乐特点和歌曲演唱技巧。
教学重点:培养学生对音乐的欣赏能力、歌唱技巧和音乐创作能力。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体设备、钢琴、花蛤蟆图片、歌词卡片。
学生准备:音乐课本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示花蛤蟆的图片,引导学生关注花蛤蟆的生态环境,激发学生对动物保护的兴趣。
2. 新课内容展示(10分钟)a. 介绍花蛤蟆的生态特点,引导学生关注大自然。
b. 播放《花蛤蟆》歌曲,让学生初步感受音乐特点。
3. 歌曲学唱(10分钟)a. 分组学唱歌曲,教师巡回指导。
b. 集体演唱,纠正音准和节奏。
4. 例题讲解与随堂练习(10分钟)a. 讲解歌曲中的难点节奏,进行示范。
b. 学生跟随老师练习,巩固节奏。
5. 音乐创作(10分钟)a. 分组讨论,创作以花蛤蟆为主题的音乐作品。
b. 各组展示作品,集体评价。
b. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察大自然,发现生活中的音乐元素。
六、板书设计1. 《花蛤蟆》2. 歌曲难点节奏3. 花蛤蟆音乐创作提示七、作业设计1. 作业题目:以花蛤蟆为主题,创作一首简短的音乐作品。
2. 答案:学生可自由发挥,结合课堂所学,创作出具有花蛤蟆特点的音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
课后,教师应关注学生对动物保护意识的培养,鼓励学生在生活中发现音乐,创作音乐。
《花蛤蟆》五年级音乐教案

《花蛤蟆》五年级音乐教案《花蛤蟆》五年级音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《花蛤蟆》五年级音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《花蛤蟆》五年级音乐教案1教学内容:一、声音造型荷塘欢歌二、学唱歌曲花蛤蟆三、表现歌曲花蛤蟆教学目标:一、通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。
教学重点、难点:唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。
教学准备:课件、录音机、磁带、头饰(荷花、荷叶)、手巾花、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)教学时间:一课时教学过程:一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
快乐节奏三分钟,引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏:荷塘欢歌出示课件“荷花图”:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏,师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。
请一名同学上台像老师一样指挥,师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。
(放录音)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
全班朗读歌词检查各位选手的画。
2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。
这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)跟琴学唱这四个乐句。
3、再听歌曲,找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4、师生交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。
跟琴唱不熟悉的乐句。
5、齐唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、表现歌曲《花蛤蟆》。
1、自由选择小组:歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。
小学音乐花蛤蟆教案

小学音乐花蛤蟆教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《动物狂欢节》,具体内容为《花蛤蟆》这首歌曲的学习。
该章节通过描绘各种动物的形态和声音,让学生在音乐中感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《花蛤蟆》的歌词和旋律,能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力,了解音乐中的动物形象。
3. 培养学生的团队协作能力,学会与他人共同完成一首歌曲。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点:歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具:音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放大自然中蛤蟆的录音,让学生猜测是哪种动物,引出本节课的主题——《花蛤蟆》。
2. 歌曲学习:教师钢琴伴奏,引导学生跟唱《花蛤蟆》。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高变化。
3. 歌词记忆:将歌词单发放给学生,让学生自行朗读并记忆歌词。
4. 旋律练习:分组进行旋律练习,教师巡回指导,纠正错误。
5. 完整演唱:学生集体完整演唱《花蛤蟆》,注意歌曲的连贯性和表现力。
6. 创编活动:鼓励学生为歌曲创编动作,增强表演效果。
六、板书设计1. 歌曲名称:《花蛤蟆》2. 歌曲旋律:五线谱或简谱3. 歌词:分行展示歌词内容4. 重难点提示:节奏、音高变化七、作业设计1. 作业题目:回家后向家人演唱《花蛤蟆》,并尝试为歌曲创编动作。
2. 答案:无固定答案,鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的演唱和创编表现良好,但对节奏和音高的掌握仍需加强,下节课将继续巩固。
2. 拓展延伸:让学生收集其他关于动物的歌曲,下节课分享并学习。
同时,引导学生关注大自然,了解各种动物的习性和特点。
重点和难点解析:1. 教学难点:歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 歌曲学习过程中的指导:教师钢琴伴奏,引导学生跟唱《花蛤蟆》。
3. 创编活动:鼓励学生为歌曲创编动作,增强表演效果。
2024年小学音乐花蛤蟆教案

2024年小学音乐花蛤蟆教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第六章《动物音乐会》,详细内容为“花蛤蟆”部分。
通过对花蛤蟆的叫声、生活习性等内容的了解,让学生在音乐中感受大自然的奇妙。
二、教学目标1. 让学生掌握花蛤蟆的基本叫声,并能用乐器模仿。
2. 培养学生通过音乐表达大自然中动物的能力。
3. 激发学生对音乐的热爱,提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:花蛤蟆叫声的模仿及乐器演奏。
教学重点:学生对花蛤蟆叫声的掌握,以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体设备、音响、钢琴、花蛤蟆叫声录音、乐器等。
学生准备:笔记本、铅笔、乐器(如小鼓、沙锤等)。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示花蛤蟆的生活场景,让学生观察并说出花蛤蟆的特点,引发学生对花蛤蟆的兴趣。
2. 例题讲解(15分钟)(1)播放花蛤蟆叫声录音,引导学生模仿叫声。
(2)教师示范如何用乐器模仿花蛤蟆叫声,并指导学生进行练习。
3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行练习,每组选择一种乐器,尝试用乐器模仿花蛤蟆叫声。
4. 音乐创作(10分钟)学生根据所学,用乐器创作一段以花蛤蟆为主题的音乐。
5. 展示与评价(10分钟)学生展示自己的作品,教师进行评价,鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 花蛤蟆的音乐之旅2. 内容:(1)花蛤蟆的叫声特点(2)乐器模仿花蛤蟆叫声的方法(3)音乐创作:花蛤蟆主题音乐七、作业设计1. 作业题目:创作一段以花蛤蟆为主题的音乐,并用乐器演奏。
2. 答案:学生根据自己的创作,用乐器演奏出花蛤蟆主题音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学过程进行反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸:让学生课后观察其他动物的叫声,尝试用音乐表达出来,激发学生对大自然中音乐的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解中的模仿花蛤蟆叫声和乐器演奏3. 音乐创作环节4. 作业设计一、教学难点与重点的设定(1)难点:花蛤蟆叫声的模仿及乐器演奏。
2024年中班《花蛤蟆》上学期音乐教案

2024年中班《花蛤蟆》上学期音乐教案一、教学内容本节课选自2024年中班上学期音乐教材第四章《动物音乐会》中的《花蛤蟆》。
详细内容包括:学习歌曲《花蛤蟆》,了解蛤蟆的叫声特点,掌握歌曲的节奏和旋律;通过音乐游戏,培养孩子们的听力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《花蛤蟆》的旋律和歌词,能够独立演唱。
2. 培养学生听辨蛤蟆叫声的能力,了解其特点。
3. 通过音乐游戏,培养学生的团队协作精神和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中蛤蟆叫声的模仿,以及歌曲节奏的掌握。
教学重点:歌曲《花蛤蟆》的演唱,以及对蛤蟆叫声特点的了解。
四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、音响设备、卡片、音乐游戏道具。
学具:音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过播放蛤蟆的叫声录音,让孩子们猜一猜是什么动物,引出本节课的主题《花蛤蟆》。
2. 歌曲学习(15分钟):a. 教师示范演唱歌曲《花蛤蟆》,让学生跟唱;b. 分句教唱,重点讲解蛤蟆叫声的模仿;c. 学生自主练习,教师个别指导。
3. 音乐游戏(10分钟):分组进行音乐游戏,培养学生的节奏感和团队协作能力。
4. 随堂练习(10分钟):学生独立演唱歌曲,教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《花蛤蟆》2. 歌曲歌词及旋律简谱;3. 蛤蟆叫声特点示意图;4. 音乐游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱歌曲《花蛤蟆》,并解释蛤蟆叫声的特点。
2. 答案:歌曲《花蛤蟆》的歌词及旋律简谱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生观察生活中的其他动物,了解它们的叫声特点,尝试创作类似《花蛤蟆》的动物歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点:歌曲中蛤蟆叫声的模仿,以及歌曲节奏的掌握。
2. 教学过程中的歌曲学习和随堂练习环节。
3. 作业设计中的作业题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 蛤蟆叫声的模仿:在教学过程中,教师应通过播放蛤蟆叫声录音,让学生仔细聆听并模仿。
中班教案花蛤蟆.doc

中班教案花蛤蟆篇一:花蛤蟆教学设计《花蛤蟆》教案设计教学目标:1、通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。
2、通过学习装饰音及演唱,引导学生有表情的演唱歌曲《花蛤蟆》。
3、通过开展音乐活动声音造型《荷塘欢歌》,培养学生即兴创作的能力、学生音乐表现力及合作意识。
教学重点、难点:1、唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点。
2、声音造型是难点。
教学准备:课件、录音机、磁带、头饰(荷花、荷叶)、手巾花、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)。
教学过程:一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
二、学习歌曲《花蛤蟆》。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。
(放录音)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
全班朗读歌词检查各位选手的画。
2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。
这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)跟琴学唱这四个乐句。
3、再听歌曲,找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4、师生交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。
跟琴唱不熟悉的乐句。
5、齐唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
三、表现歌曲《花蛤蟆》。
1、自由选择小组:歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。
2、分组设计、创作队形、练习。
3、集体演绎。
4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。
快乐节奏三分钟,引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
四、声音造型游戏:荷塘欢歌。
1、出示课件“荷花图”:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
2、请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏,师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。
3、请一名同学上台像老师一样指挥,师和其他同学坐在一起模仿。
五、拓展。
请大家欣赏关于花蛤蟆的艺术作品,并请大家进行评价。
六、结束语:同学们,今天非常高兴和代价一起学习了这首山东民歌《花蛤蟆》,他使我们在一次的感受到了民族歌曲的魅力,让我们大家一起在洞庭的歌声中舞蹈吧!篇二:《花蛤蟆》教学设计《花蛤蟆》教学设计一、教学内容:1、声音造型,荷塘欢歌2、学唱歌曲3、表现歌曲二、教学目标:1、通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。
2024年小学五年级花蛤蟆音乐教案精选

2024年小学五年级花蛤蟆音乐教案精选一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》五年级教材第三单元《大自然的声音》,具体内容为《花蛤蟆》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握歌曲《花蛤蟆》的旋律、节奏和歌词,能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力,激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲,引导学生关注大自然,培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点:熟练演唱歌曲《花蛤蟆》,培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具:音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体播放大自然中蛤蟆的叫声,引导学生模仿并感受节奏。
2. 歌曲教学(10分钟)(1)教师带领学生学唱歌曲,注意纠正发音和节奏。
(2)分句教唱,注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和音高。
(3)完整演唱歌曲,培养学生的音乐感知力和表现力。
3. 例题讲解(15分钟)(1)讲解歌曲中的特殊节奏,如切分节奏、附点节奏等。
(2)讲解歌曲中的音高,如大跳、小跳等。
4. 随堂练习(10分钟)(1)让学生自主练习歌曲《花蛤蟆》,教师个别指导。
(2)分组演唱,互相评价,提高学生的合作能力。
(2)引导学生关注大自然,讨论如何保护环境。
六、板书设计1. 歌曲名:《花蛤蟆》2. 歌曲节奏:切分节奏、附点节奏等3. 歌曲音高:大跳、小跳等七、作业设计1. 作业题目:回家后,演唱歌曲《花蛤蟆》给家长听,并请家长签字确认。
2. 答案:无固定答案,要求学生熟练、准确地演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在本节课结束后,反思教学过程和方法,找出不足之处,以便改进。
2. 拓展延伸:引导学生了解其他有关大自然的声音,如鸟鸣、水流等,激发学生对音乐的热爱。
组织学生参加户外活动,亲身感受大自然的美妙声音。
重点和难点解析:1. 教学难点:歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
小学音乐《花蛤蟆》教案设计

小学音乐《花蛤蟆》教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册,第七章节《民谣欣赏》。
详细内容包括欣赏《花蛤蟆》这首传统民谣,学习其歌词、旋律、节奏等,同时了解民谣的特点及其背后的文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握《花蛤蟆》的歌词、旋律和节奏,能够独立演唱。
2. 培养学生对民谣音乐的兴趣,提高音乐欣赏能力。
3. 了解我国民间音乐文化,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点:把握民谣的节奏和旋律,理解民谣背后的文化意义。
重点:《花蛤蟆》的歌词、旋律和节奏学习,以及民谣特点的掌握。
四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具:音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体播放民谣《花蛤蟆》,引导学生感受歌曲的韵律,提问:“同学们,你们知道这首歌的名字吗?它有什么特别之处?”2. 新课内容学习(10分钟)(1)教师带领学生朗读歌词,讲解歌词的含义。
(2)教师示范演唱《花蛤蟆》,引导学生跟唱,学习旋律和节奏。
(3)分组练习,每组轮流演唱,其他组进行评价。
3. 实践情景引入(10分钟)让学生扮演不同的角色,如花蛤蟆、渔夫等,进行情景剧表演,加深对歌曲的理解。
4. 例题讲解(10分钟)学生尝试演唱,教师进行指导。
5. 随堂练习(10分钟)(1)将学生分成两组,进行《花蛤蟆》歌词接龙比赛。
(2)学生自主创编新的歌词,用《花蛤蟆》的旋律演唱。
7. 课后作业布置(5分钟)作业:用《花蛤蟆》的旋律,创编一首关于春天的歌词。
六、板书设计1. 歌曲名称:《花蛤蟆》2. 歌词节选:花蛤蟆,花蛤蟆,呱呱呱,叫喳喳。
渔夫撒网捕鱼去,蛤蟆上岸笑哈哈。
3. 旋律简谱:1 1 5 5 6 123 2 12 23 34 2 3 4 3 24. 重点节奏:七、作业设计作业题目:用《花蛤蟆》的旋律,创编一首关于春天的歌词。
答案示例:春风吹,花儿开,小鸟儿,飞过来。
阳光照耀河水绿,春天美景人人爱。
小学五年级花蛤蟆音乐教案精选

小学五年级花蛤蟆音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学五年级音乐教材第三单元《大自然的小歌手》,具体内容为学习歌曲《花蛤蟆》。
该歌曲描述了一只可爱的小蛤蟆在田野间快乐生活的场景,歌词生动形象,旋律欢快。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《花蛤蟆》的歌词和旋律,能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力,激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生团队协作精神,提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中部分旋律的演唱,如高音区的演唱。
教学重点:歌词的记忆、旋律的掌握以及演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教师准备:钢琴、多媒体设备、歌词卡片、旋律卡片。
学生准备:音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放青蛙鸣叫的录音,引导学生想象自己在田野间,听到青蛙欢快的叫声。
然后邀请学生模仿青蛙叫声,活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习(15分钟)(1)教师带领学生朗读歌词,熟悉歌词内容。
(2)教师示范演唱歌曲,学生跟唱。
(3)教师逐句教唱,指导学生掌握旋律。
(4)学生自主练习演唱,教师巡回指导。
3. 例题讲解(10分钟)教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段,进行讲解和示范,帮助学生掌握高音区的演唱技巧。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组练习歌曲,教师随机抽取一组进行展示,给予评价和指导。
5. 歌曲演唱(10分钟)全体学生起立,分组演唱歌曲,教师伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名称:《花蛤蟆》2. 歌词卡片:展示歌词片段,标注重点歌词。
3. 旋律卡片:展示旋律片段,标注重点音符。
七、作业设计1. 作业题目:演唱歌曲《花蛤蟆》,并用自己的话描述歌曲中的场景。
答案示例:歌曲《花蛤蟆》描述了一只可爱的小蛤蟆在田野间快乐生活的场景,歌词生动形象,旋律欢快。
2. 附加作业:收集有关青蛙的资料,了解它们的生活习性和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课学生的演唱水平有所提高,但仍有个别学生高音区掌握不足,需在课后进行个别辅导。
小学音乐花蛤蟆教案

小学音乐花蛤蟆教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《动物音乐会》,具体内容为《花蛤蟆》这首歌曲的学习。
教材中详细介绍了歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《花蛤蟆》歌曲的旋律、节奏和歌词,能够熟练演唱。
2. 培养学生对动物声音和形象的感知能力,提高音乐表现力。
3. 通过学习《花蛤蟆》,引导学生关注大自然,培养环保意识。
三、教学难点与重点重点:歌曲《花蛤蟆》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点:歌曲中部分节奏的掌握,如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教师准备:钢琴、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备:音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请学生们参加一场“动物音乐会”,介绍一位神秘嘉宾——花蛤蟆,引导学生关注花蛤蟆的特点,激发学生兴趣。
2. 新课内容学习(15分钟)(1)教师播放《花蛤蟆》歌曲,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
(2)教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词,重点讲解切分音、附点音符等难点。
(3)教师示范演唱,学生跟随学唱。
3. 例题讲解与随堂练习(10分钟)(1)教师选取歌曲中具有代表性的节奏,进行讲解和示范。
(2)学生跟随教师一起练习,巩固所学节奏。
(3)教师挑选几名学生进行演唱展示,及时纠正错误,给予鼓励。
4. 分组练习与展示(10分钟)学生分成若干小组,进行歌曲练习。
每组挑选一名组长,负责组织本组成员的练习。
练习结束后,每组进行展示,其他组进行评价。
六、板书设计1. 《花蛤蟆》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点七、作业设计1. 作业题目:(1)熟记《花蛤蟆》歌曲的旋律、节奏和歌词,能够独立演唱。
(2)观察生活中的动物,模仿它们的叫声,创作一首关于动物的小诗。
2. 答案:(1)学生独立完成演唱《花蛤蟆》。
(2)学生创作的小诗,以动物为主题,发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生关注大自然,了解其他动物的叫声和特点,进一步拓展音乐知识。
花蛤蟆音乐教案

花蛤蟆音乐教案教案:花蛤蟆音乐目标:- 了解花蛤蟆音乐的起源和特点- 学习花蛤蟆音乐的基本演奏方法- 实践演奏花蛤蟆音乐,培养合作和音乐表达能力准备材料:- 花蛤蟆乐器(花蛤蟆吹打乐器)- 音乐播放设备- 花蛤蟆音乐曲目课程步骤:1. 入门介绍- 向学生简要介绍花蛤蟆音乐的起源和特点。
解释花蛤蟆音乐是一种传统民间音乐形式,流行于一些亚洲国家如中国、日本和韩国。
- 引导学生回答问题:“你们知道花蛤蟆音乐有什么特点吗?”- 解释花蛤蟆音乐的特点,如音调高低变化、节奏灵活多变等。
2. 花蛤蟆吹打乐器的演奏方法介绍- 向学生展示花蛤蟆乐器,并解释各个乐器的特点和演奏方法。
- 演示如何正确吹打花蛤蟆乐器,并指导学生如何正确拿握花蛤蟆乐器。
- 给学生时间练习吹打花蛤蟆乐器,指导并纠正他们的姿势和演奏技巧。
3. 音乐欣赏和分析- 播放一段花蛤蟆音乐曲目,让学生闭目聆听。
- 回顾花蛤蟆音乐的特点,引导学生分析曲目的音调和节奏特点。
4. 小组合作演奏- 将学生分成小组,让他们选择一首花蛤蟆音乐曲目。
- 向每个小组提供一份乐谱和花蛤蟆乐器。
- 指导学生在小组内彼此协作,分工合作,练习演奏选定的曲目。
5. 演奏表演- 让各个小组轮流表演他们学习的曲目。
- 鼓励学生展示创意和个人风格,同时注重整体协调与合作。
6. 结束总结- 回顾学习过程中的收获和体验,并与学生分享他们的感受。
- 引导学生思考花蛤蟆音乐的文化价值和艺术魅力。
扩展活动:- 邀请专业花蛤蟆音乐演奏家来学校现场表演,并与学生交流。
- 组织学生参观当地的音乐演出,增加对花蛤蟆音乐和其他民间音乐形式的了解。
小学音乐《花蛤蟆》教案设计

小学音乐《花蛤蟆》教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元,主题为“民间小调”,教学内容为《花蛤蟆》这首歌曲。
该曲是一首具有浓厚民间气息的江苏民歌,歌词描绘了花蛤蟆的生动形象,富有童趣。
本节课将学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《花蛤蟆》的旋律、节奏和歌词,能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣,提高音乐审美能力。
3. 通过学习民间音乐,了解我国丰富的民间文化,培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中的切分节奏、附点节奏以及旋律的起伏变化。
2. 教学重点:熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词,理解歌曲的民间特色。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:音乐课本、歌谱、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过讲述民间故事,引出本节课的主题——民间小调,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:(1)播放《花蛤蟆》歌曲,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
(2)教师讲解歌曲的创作背景,引导学生了解民间音乐的特点。
(3)学习歌曲的歌词和旋律,注意切分节奏、附点节奏的掌握。
(4)分句教唱,指导学生正确地演唱歌曲。
3. 实践情景引入:组织学生模仿花蛤蟆的动作,配合歌曲演唱,增强课堂趣味性。
4. 例题讲解:分析歌曲中的典型节奏和旋律,讲解其音乐表现手法。
5. 随堂练习:学生分组练习歌曲,教师巡回指导,纠正错误。
六、板书设计1. 《花蛤蟆》2. 歌曲旋律简谱、歌词、节奏符号、切分节奏、附点节奏等。
七、作业设计1. 作业题目:抄写《花蛤蟆》的歌词和旋律,并标注出切分节奏、附点节奏。
2. 答案:歌词和旋律正确无误,节奏标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的表现,及时发现问题,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生收集其他民间小调,了解不同地区的民间音乐特色,拓宽音乐视野。
2024年小学音乐花蛤蟆教案

2024年小学音乐花蛤蟆教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第六章《动物音乐会》,详细内容为学习歌曲《花蛤蟆》,了解其音乐特点及创作背景,掌握歌曲的旋律、节奏、歌词,并学会简单的合唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《花蛤蟆》的旋律、节奏、歌词,能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力,激发学生对音乐学习的兴趣。
3. 了解动物音乐会这一主题,培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:合唱部分的处理,对音准、节奏的掌握。
2. 教学重点:歌曲《花蛤蟆》的旋律、节奏、歌词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、音响设备、谱架、黑板。
2. 学具:音乐课本、歌词单、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体播放大自然中蛤蟆的叫声,引导学生模仿,让学生感受蛤蟆的叫声特点。
2. 歌曲学习(10分钟)(1)教师带领学生朗读歌词,讲解歌词中的生词。
(2)教师示范演唱歌曲,学生跟随学唱。
(3)学生分角色合唱,注意合唱部分的音准、节奏。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲解歌曲中的难点节奏,如切分音、附点音符等。
(2)学生跟随教师练习节奏。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组演唱歌曲,教师巡回指导,纠正音准、节奏等问题。
六、板书设计1. 歌曲名:《花蛤蟆》2. 歌曲旋律:五线谱展示3. 歌词:彩色粉笔突出重点歌词4. 节奏:难点节奏用不同颜色标注七、作业设计1. 作业题目:回家后练习演唱歌曲《花蛤蟆》,注意音准、节奏。
2. 答案:正确演唱歌曲《花蛤蟆》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,对歌曲的掌握程度,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:(1)引导学生关注大自然中的动物,了解它们的特点。
(2)学习其他动物主题的歌曲,提高学生的音乐素养。
(3)开展环保主题活动,培养学生爱护动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中,学生对蛤蟆叫声的模仿。
小学音乐《花蛤蟆》教案设计

小学音乐《花蛤蟆》教案设计《小学音乐《花蛤蟆》教案设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!教学内容:《花蛤蟆》教学目标1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。
能跟随老师的手势,完成简单的二声部演唱。
2、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。
重点难点“6”和“5”两个音程的音效。
旋律部分的乐句衔接.教学过程:一、预学(一)情境导入1、猜谜导入。
什么动物一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通扑通跳下水?(生猜到是青蛙)师:有人把青蛙也叫做蛤蟆,这节课我们来学习一首河北民歌《花蛤蟆》。
(二)学习目标1、有节奏地模仿蛤蟆的叫声。
2、能跟随老师的手势,完成简单的二声部演唱。
3、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。
二、互学(一)合作探究1、节奏练习。
蛤蟆是怎么叫的呢?我们来模仿一下。
2/4 X X | X X ||呱呱呱呱2/4 X X X X | X X X X ||呱呱呱呱呱呱呱呱2、二声部练习。
节奏稳定了再加上音高。
两组同学分别用“呱”唱5、6的音高,然后看教师的手势完成简单的二声部——歌曲的前四小节。
3、滑音练习。
师:我现在要当一只吃饱了的小蛤蟆,很开心很得意,你们听!教师用“X X X”的节奏加上旋律还有滑音演唱。
(二)交流点拨1、读童谣。
(1)师念读两遍歌词,可边念边加入一些简单的动作。
“绿蛤蟆,花蛤蟆,满坑里蛤蟆蹦蹦跳。
伸着个腿,大粗腰,瞪着个眼儿赛灯泡。
猛一跳,腰把高,嘴一张,像水瓢,耶!”(2)师:你们觉得这是一群什么样的花蛤蟆?你们听到了什么?(3)出示歌词,指导学生有节奏的念读。
前两遍熟悉歌词,读准节奏。
第三遍注意情绪,语音语调和表情。
2、唱童谣(1)播放歌曲范唱,学生跟唱之前练习的二声部部分。
(2)用模唱法教学生演唱,适当用琴声辅助教学。
(3)在学生熟练的情况下,教师叠加“呱呱呱呱真会叫”、“蹦着还会叫”的合唱部分。
三、评学1、男女生分别演唱一边歌曲,学生进行互评。
2、同学们唱得很有感觉了,老师很开心。
《花蛤蟆》五年级音乐教案

《花蛤蟆》五年级音乐教案教学内容:《花蛤蟆》音乐教案适用年级:五年级一、教学目标1. 知识目标:学生能够听懂、演唱《花蛤蟆》的歌曲;2. 能力目标:学生能够按照旋律和节奏进行合唱;3. 情感目标:培养学生对传统歌曲的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点:教学《花蛤蟆》的歌曲;2. 教学难点:引导学生进行合唱,保证整齐的节奏和正确的音准。
三、教学准备1. 教材准备:《花蛤蟆》歌曲的音频;2. 工具准备:音响设备,合唱指挥棒。
四、教学过程1. 导入:让学生回忆一下上一节课学的传统歌曲,通过观察图画和讲述的方式,引出本节课要学的《花蛤蟆》歌曲。
2. 歌曲学唱:播放《花蛤蟆》歌曲音频,让学生先听一遍,再跟着音频一起唱歌。
重复几次,帮助学生掌握歌曲的曲调和歌词。
3. 合唱练习:将学生分成几个小组,每个小组由一个学生担任指挥。
指挥通过挥动指挥棒来指导学生的合唱。
逐句逐句地进行合唱练习,让学生注意互相配合,保持整齐的节奏和正确的音准。
4. 整体合唱:让每个小组的指挥依次指挥全班进行合唱,老师适时加入指导和调整,确保整体的合唱效果。
五、巩固提高1. 增加难度:在学生熟练掌握《花蛤蟆》歌曲后,教授一些简单的舞蹈动作,让学生边唱边跳,增加学习的趣味性和活跃度。
2. 拓展学习:让学生了解和发现更多传统歌曲,并进行合唱练习,拓宽学生的音乐视野和能力。
六、课堂小结通过本节课的教学,学生学会了《花蛤蟆》这首传统歌曲的歌词和旋律,并能够进行合唱。
通过合唱练习,培养学生对传统歌曲的兴趣和热爱。
同时,通过唱歌和跳舞的形式,丰富了学生的学习方式,增加了学习的趣味性。
七、教学反思通过合唱练习,学生能够更好地掌握音乐节奏和音准,通过唱歌和跳舞的方式,可以提高学生的音乐表现力和艺术修养。
同时,在教学中需要注意,要让学生积极参与,营造轻松愉快的学习氛围,保证每个学生都能得到充分的发展和提升。
小学音乐花蛤蟆教案

小学音乐花蛤蟆教案篇一:花蛤蟆反思二年级音乐《花蛤蟆》教学反思民治小学杜娜这一课我的目标是学会用轻快富有弹性的声音说唱歌曲《花蛤蟆》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。
我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
”基于这种理念,在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。
今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。
”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。
我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。
突破以前沉闷老套的教学方法。
尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。
让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。
这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。
新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。
教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验共同学习的乐趣。
在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来排击节奏。
这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点。
虽然这种方法有点难度,但由于平时注重这一方面的训练,所以还是达到了很好的效果。
本节课有它的光彩之处,但也存在不少遗憾。
比如,在学生完整而充分地聆听音乐,并随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐,造成了课堂的紊乱。
湘教版四年级下册音乐第4课《花蛤蟆》教案

湘教版四年级下册音乐第4课《花蛤蟆》教案
一、教学目标
1.了解花蛤蟆的生活习性,认识鼓乐在舞蹈中的作用。
2.掌握曲调《花蛤蟆》的节奏和旋律。
3.在声乐训练中运用口腔、喉咙的调节和音乐节奏的处理。
二、教学重点
1.理解曲调《花蛤蟆》的节奏和旋律。
2.应用口腔、喉咙的调音和音乐节奏的处理。
三、教学难点
1.理解曲调《花蛤蟆》的节奏和旋律。
2.提高音乐节奏的敏感性。
四、教学过程
(一)复习
1.热身游戏:播放音乐,带领学生做简单的身体拉伸活动。
2.口唱练习《咕咕鸟》。
关闭音乐后向学生询问感受。
(二)引入
1.呈现素材:静态图片。
让学生阅读关于花蛤蟆的介绍。
2.引入主题:鼓乐舞蹈《花蛤蟆》。
(三)学习
1.教唱歌曲《花蛤蟆》。
2.学生分组,每组选择一种乐器,练习发声和节奏感。
3.将声乐和乐器合起来练习。
(四)巩固
1.进行集体演唱和演奏,老师拍节奏。
2.根据不同的节奏节拍,创编舞蹈演示。
3.自主练习鼓乐舞蹈,老师巡视指导。
(五)结束
1.总结今天的学习内容。
2.播放音乐,让学生做完整的身体放松动作。
五、教学反思
本节课的设计充分考虑到了学生的认知特点,通过教唱歌曲、分组练习乐器、集体演唱和演奏、自主练习和创编舞蹈等多种方式,让学生在学习过程中亲身体验和感受到音乐和舞蹈艺术的魅力,提高了他们的音乐素养和自我表现能力。
同时,老师在课堂上持续引导学生,让他们能够快速进入课堂状态,达到更好的教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(学生回答,充分感受到紧张危急的气氛,好象花蛤蟆遇到了暴风雨)
师:请大家说说,暴风雨的天气是怎样的情景?
(学生们各抒己见,描绘暴风雨的自然景观)
师:我们用打击乐器模仿一下吧。
(学生自己选用打击乐器模仿暴风雨)
[评析]
美的内涵是丰富的。风和日丽固然美、电闪雷鸣、风疾雨骤也是美,它给人以震撼、给人以力量。教师在本课中让学生通过语言描述及打击乐模仿,让学生更真切地感受到这一类美的存在。美的教育是贯穿人一生的教育。美育不仅仅在于欣赏和享受,更在于开阔一代人的心灵。因此,我们要充分挖掘作品中蕴藏的美的因素,在课堂教学中运用多种手段,不断强化学生的审美体验,努力提高学生的审美素质。
(学生在音乐声中作画)
[评析]
欢快的音乐能使人产生愉快的情绪体验。教师在让学生通过听觉感受乐曲的音乐美、旋律美、动态美的同时,指导学生充分发挥想象,并且用纸和笔再现出来,这里借助绘画这门姊妹艺术,有力地强化了学生的审美体验。
片段之三:
(播放音乐,蛤蟆的叫声采用上滑音、下滑音等,增加了歌曲的诙谐感和情趣,打击乐的运用具有震撼效果)
第二课时
教学重点:听音填空欣赏八孔竖笛
一组织教学
1复习第一课时歌曲《春来了》
2进一步指导学生处理好歌曲。用正确的方法演唱。
二听音填空:(P2歌谱)
1教师弹琴学生听音,把听到的音填入括号中。
2唱一唱这一条旋律,并注意拍子的韵律。
三八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》
1学唱第3页歌谱。注意唱谱时两个声部的和谐。
2分声部吹奏练习。
3两个声部的合奏练习。
注意:第二声部进入要及时、准确,演奏中不要受第一声部的影响。
演奏时,注意运舌的力度、速度,区分节拍重音与其它音的不同舌位。
四欣赏《山村来了售货员》
1介绍乐曲的大致内容:
乐曲以东北民歌音调为基础,运用描绘性手法,通过挑货上山,吆喝叫卖,以及山民争相购货的场景,热情的歌颂了售货员送货上们,为山区人民服务的精神。
3、利用教材中的音节图及fa si do的手势。唱准do--do′的音列。
4、做教材p29的练习:跟琴唱一唱,巩固音列的学习。
四、歌曲《钟声叮叮当》
1、放歌曲的录音,使学生获得完整的音乐形象。
2、歌曲曲谱的学习:这首歌非常规则,后二句是前二句的下方二度模进,所以学好前二句,后二句曲调也迎刃而解了。第一、二句的曲调因为是音阶的上行与下行,所以用听唱与看谱相结合,几遍就能唱好,6/8拍的节奏用听唱模仿进行教学,解决其难点。
第七课钟声
教学目标:
1、钟声能唤起人们无限的遐想,本课题的四首音乐作品,都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲,让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。
2、唱准音高。唱准的自然音列,并进行实践创作活动。
3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。
第一课时
教学内容:
《钟声叮叮当》;音列。
1引导学生说一说上学期所学的内容,启发学生学习的兴趣。
2复习1-2支歌曲。
二放一首乐曲----关于春天的。
1师:同学们,冬天过去了春天还会远吗?
2请学生说一说对春天的感受,说一说你们眼里的春天。
三教新歌《春来了》
1听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。
2复习音乐知识
3每小节三拍
4以四分音符为一拍
3随音乐感受三拍子的韵律。
片段之二:
师:有一首儿童歌曲叫《花蛤蟆》,现在我们一起听听这首曲子,看看作曲家为我们描绘的花蛤蟆是什么样子的?它的叫声有什么特点?
(播放《花蛤蟆》录音,音乐节奏轻快、旋律活泼、富有幽默感。)
(学生描述花蛤蟆的形象、动作、叫声,还展开丰富的想象……)
师:同学们的想象力丰富极了。现在请你们把它画下来,看谁画得快、画得象,好吗?
教学过程():
一、师生问好,组织教学。
二、复习:
1、第三课《苏珊娜》的曲调。
2、第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。(目的是为本节课中出现的fa si作准备。
三、音名fa si do(4 7 i)的学习
1、跟琴加手势唱准三个音名的音准。
2、练习:你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗?学生就可能会排列出4 7 i i 7 4 4 i 7 (目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)
五、小结:复习本课所学内容,提出要求,将音列唱熟悉。
第一课春来了
一教学目的:
1指导学生用优美统一的声音演出《春来了》,用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
2认识3/4拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习,进
一步培养学生听吧辨音高的能力,并能用五线谱写出来。
音乐教案-花蛤蟆_小学音乐教案_模板
第十册音乐《花蛤蟆》教学片段评析
学校音乐教育的根本目的在于培养有一定审美能力的学生,是以提高学生的审美能力为核心懂得。设计和实施音乐课堂教学,让学生有审美体验,这是摆在我们音乐教师面前的永久话题。本课就该课的几个精彩片段作粗浅的评析。
片段之一:
师:同学们喜欢猜谜语吗?
第三、四句可以让学生在第一、二句基础上,画出图形谱自学识谱。
3、歌词的学习:〈1〉自己试着将歌词“叮当叮叮当”填上。
〈2〉纠正出现错误的地方,并告诉学生“v”是换气记号,在这里要换气,这样,就能把这首民歌唱的流畅而有起伏。
4、学生展示:将唱会的歌曲进行展示,其余的学生进行评价。体现学生的主体地位,锻炼学生的能力及对音乐的感受能力。
4学唱歌曲
1)哼鸣歌曲旋律
2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍
3)学唱歌词:
注意:娘。看。被都是一字多音。(要多练习)。
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四引导学生总结:
《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子的韵律。
六教师总结,学生听音乐出教室。
重点难点
对歌曲的感受
教学准备
录音、教学光盘
教学过程()
分步目标
预设活动过程
个性化思考
一、复习《小青蛙找家》
二、学唱歌曲
1、生跟音乐齐唱歌曲。
2、师生接唱。
3、师生一起随音乐跳起来,表现自己对小动
物的热爱。
4、班级合作:伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的曲调,启发学生“你喜欢哪一
类小动物?”
6、将学生分组,让学生把自己喜欢的小动物
班一起来。
8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演,激发学生的创编热情。
课后反思
[1] [2]下一页
2指导学生将富有想象力的旋律唱一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,
3指出唢呐和乐队对答的旋律(采用模进手
[1] [2]下一页
课题
第七课
课时:3-3
序号:
教学目标
1、复习歌曲《小青蛙找家》,通过演唱表现自己爱小动物,保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪,并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
3通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。
4通过学习,《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。
二教学重点:
1轻快优美的声音,三拍子的韵律。
2八孔竖笛合奏教学,注意协调性。
第一课时
教学重点;学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
一组织教学:
编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组创编的歌谣好。
7、反馈交流,评出优胜小组。
1、听录音初步感受歌曲情绪。
2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、师范唱歌曲。
4、生跟琴演唱,师指导。(唱的时候应柔和、
抒情)
5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情
景。
6、引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、鼓励学生随音乐表演,并选择好的动作全
教学目标:
在学唱《钟声叮叮当》的曲调中,唱准音高。唱准的自然音列,并进行实践创作活动。
教材分析:
《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍,旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍,大调式。歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声,仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句,基本节奏型相同,在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进,每乐句中都有一个四度的音程跳进,在平稳中呈现出起伏,仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部,只运用了同音的支声“1”、“ ”作为衬托,丰满了悦耳的钟声效果,犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”,在人们耳边久久回响。
生:喜欢。
师:好,现在老师就说一个谜语你们猜一猜:碧绿的衣裳披身上,大大的眼睛头顶长,宽宽的嘴巴大又大,象青蛙又不是它。
(学生们争着回答---”是蛤蟆”)
[评析]
以谜语导入课题,有效地激发学生的学习兴趣。迷面漫画懂得手法,夸张地勾勒出蛤蟆憨态可鞠的形象。教师富有表情的朗诵也集中体现了语言的节奏美。通过多种途径,在课的起始处学生微被引入了美的意境之中。