跨越百年的美丽(郭娟)
小学六年级下语文公开课教案《跨越百年的美丽》教学设计优秀教案
小学六年级下语文公开课教案《跨越百年的美丽》教学设计优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会居里夫人的精神品质。
2.学习课文中的优美词句，提高学生的朗读和表达能力。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会居里夫人的精神品质。
2.教学难点：学习课文中的优美词句，提高学生的朗读和表达能力。
三、教学准备1.课文课件2.居里夫人相关资料3.小组讨论记录表四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生分享他们对居里夫人的了解，引导他们谈论居里夫人的成就和贡献。
2.教师简要介绍居里夫人的生平事迹，引出本课主题《跨越百年的美丽》。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，理解课文内容。
2.学生勾画课文中的优美词句，做好批注。
（三）课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
2.分析课文中的优美词句，引导学生体会居里夫人的精神品质。
（四）课堂讨论a.课文中的哪些词句体现了居里夫人的精神品质？b.你从居里夫人的故事中学到了什么？c.如何将居里夫人的精神品质应用到自己的生活中？（五）朗读展示1.学生选择课文中的优美段落进行朗读展示。
2.教师点评学生的朗读，指导学生提高朗读水平。
（六）写作训练1.学生以“我眼中的居里夫人”为主题，写一篇短文。
2.教师挑选优秀作文进行展示和点评。
（七）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1.背诵课文中的优美词句。
2.深入了解居里夫人的生平事迹，写一篇关于居里夫人的研究报告。
六、教学反思本节课通过学习《跨越百年的美丽》，使学生了解了居里夫人的成就和贡献，体会到了居里夫人的精神品质。
在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探讨问题，提高了学生的语文素养。
同时，通过朗读展示和写作训练，学生的表达能力得到了提升。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.通过对课文内容的深入理解，使学生能够描述居里夫人的科学成就和个人品质。
《跨越百年的美丽》教学设计(郭艳)
第一课时一、解题导入，初识“美丽”。
1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？学生说：……2、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？学贵知疑，大疑则大进；小疑则小进。
疑而能问，已得知识之半。
二.整体感知，把握“美丽”。
1、自由读课文，做到读正确，读通顺，并让学生想一想：课文从哪几方面表现了居里夫人的美丽？你是从哪些地方看出来的？2、组织学生交流，我随机指。
在交流中学生可能会说居里夫人的精神很美丽，我就追问：什么精神?是从课文哪些地方看出来的?小结：课文从三个方面表现了居里夫人的美丽：（随即板书）外貌美———美丽庄重；成就美———多项重大发明；心灵人格美———坚毅、顽强。
3、出示词语：年轻漂亮、神色庄重、略显疲惫、黑色长裙、白净端庄、略带淡泊、微微内陷。
（1）读词。
（2）这些词语都有着深刻的内涵，请你们在读完课文后说说你们对这些词的感受？学生谈完感受后我再请他们读读这些词语，这次学生的感情就会有所投入。
（3）发现了吗?这些词都是描写什么的？（外貌和神态的）来，让我们走进文章，走近居里夫人，再来读一读这些词语。
三、.精读文本，感悟“美丽”。
1、课件出示：居里夫人年轻漂亮时的照片和年老时的照片。
让学生比较这两张照片有什么异同之处。
2、请你在课文中找找对居里夫人外貌进行描写的词或句子，用自己喜欢的符号画出来，并在旁边写上自己的想法。
交流。
3、出示：（1）“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙。
白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”假如你是位摄影师，在法国科学院的讲台上，拍到如此美丽端庄的女子形象，你会怎么想?能通过读把你的感受读出来吗?”范读，自由读、指名读等，读出居里夫人的美丽和对居里夫人的崇敬。
（2）“化验室只有一个废弃的破盆子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
2020年秋五年级语文上册《跨越百年的美丽》教案冀教版
超越百年的漂亮教材简析：课文《超越百年的漂亮》是梁衡的同名散文（发布于《英才》1994 年第 4 期）的节选。
是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以" 科学精神 " 为专题编排的，这是一篇赞叹居里夫人的文章，文章以" 漂亮 " 为主线，表示了居里夫人的漂亮不在于面貌，而在于心灵和人品。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
这篇课文没有平常介绍居里夫人的科学成就，而是选用了最典型的几个案例，将作者对科学家生命的理解交融在一同，因此，本课的要点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，领会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从详细的案例中意会"超越百年的漂亮 " 就是居里夫人所表现的科学精神。
学情剖析：学生经过六年的学习已经掌握必定的学习方法，固然课文中难理解的句子比许多，但是相信学生在充足念书的基础上，联合采集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。
但是，关于马上毕业的学生来说，在学习这篇课文时，因为邻近毕业，他们会稍微显得心浮气躁，所以，此文的学习不不过是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启示。
所以，作为教师要充足理解编者的企图，要让学生充足感觉科学精神的含义。
学习目标1．学会 " 埃、伦 " 等 12 个生字，正确书写 " 冶炼、溶解、积淀、剖析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、熙熙攘攘、卓有收效" 等词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，抄录喜爱的句子，背诵喜爱的部分。
3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，领会居里夫人为科学献身的精神。
4．领会作者对居里夫人巨大贡献和人品精神的赞叹，理解"超越百年的漂亮"的深刻内涵。
教课要点能联系上下文领会课文中含义深刻的句子，领会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
六年级语文下册教案跨越百年的美丽
六年级语文下册教案跨越百年的美丽一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的人物、时间和地点等基本信息。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用思维导图，帮助学生梳理课文内容，提高思维能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发阅读兴趣。
（2）培养学生对美的感知和审美能力，提高人文素养。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 生词和短语的学习与运用。
2. 课文中的人物、时间和地点等基本信息的理解。
3. 课文朗读和表达能力的培养。
三、教学难点1. 对课文深层含义的理解和感悟。
2. 运用课文中的表达方式进行创作。
四、教学准备1. 课文文本《跨越百年的美丽》2. 生词和短语列表3. 教学多媒体设备（如PPT、视频等）五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示课文的插图或相关图片，引起学生的兴趣，引导学生思考：“你们认为什么是最美丽的事物？”（2）教师简要介绍课文作者和背景，激发学生对课文的期待。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的语气和情感。
（2）学生通过查阅字典或小组讨论，学习生词和短语，理解课文的大意。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，引导学生关注课文中的人物、时间和地点等基本信息。
（2）学生通过思维导图或口头汇报的方式，展示自己对课文内容的理解。
4. 课堂展示（1）教师邀请学生朗读课文，并对课文中的美进行点评。
（2）学生进行角色扮演，将课文中的情节表演出来。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生回顾课文内容，总结课文的中心思想。
（2）学生根据自己的感悟，进行相关的写作或绘画创作。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
五年级语文上册第五单元21《跨越百年的美丽》名师推荐教案冀教版
跨越百年的美丽它是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。
对于小学生来讲，学生很不容易把握文章的这一条线索。
所以，在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”为主线带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深层含义。
基于这样的理解，我确立本节教学目标是：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中“美丽”含义深刻的句子。
2.理解课文内容，感受居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
3．体会作者对居里夫人人格精神的赞美，理解感悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：（引导）学生对文中“美丽”的感受和理解感悟。
教学难点：（如何让学生）从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【说思路】——我对“高效课堂”的理解是，把一节课的教学目标准确定位，重点突出，难点突破，很好的达成教学目标，这就是高效课堂。
为了打造高效的课堂，结合以上的认识，我对本节课的教学设计思路如下全部流程都是从站在学生的角度来设计，分为四大部分：走近居里——解读美丽——升华美丽——书写美丽。
从浅入深，由感性认识上升到理性认识。
充分调动学生主动学习、积极探究的热情。
使学生的思维在这一节课中始终都处于激活的状态，得到思维的锻炼，享受思维的乐趣。
【说过程】——按照这样的设计思路，我的教学过程设计及如下1．走近居里导入新课，激发学生解读居里的兴趣。
2．解读美丽（感受美丽的过程）主要是通过对重点语句的研读让学生理解“美丽”的多层内涵。
要求学生先在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解。
然后对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。
这一步骤锻炼学生理解分析、归纳概括的能力，使学生意识到居里夫人的美丽重点在“内在美”，即：坚强执著，献身科学，淡泊名利，懂得“美丽”的具体表现。
六年级语文下册教案跨越百年的美丽
六年级语文下册教案跨越百年的美丽一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解课文中所描述的人物及其事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会欣赏课文中优美的语言和描绘，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点1. 课文中重点生字词的掌握。
2. 理解课文内容，体会作者的情感。
三、教学难点1. 课文中所描述的历史背景的理解。
2. 学会欣赏课文中优美的语言和描绘。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作学习的方式，引导学生主动探究课文内容。
2. 以提问、讨论等形式，激发学生的思考和兴趣。
3. 利用图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学步骤1. 导入新课教师简要介绍课文作者及其背景，引导学生关注课文题目“跨越百年的美丽”。
2. 自主学习学生自主阅读课文，解决生字词问题，了解课文大意。
3. 课堂讲解教师讲解课文内容，重点解析课文中所描述的人物及其事迹，引导学生理解作者的情感。
4. 合作学习学生分组讨论，分析课文中优美的语言和描绘，提高文学鉴赏能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点生字词和课文理解。
6. 课后作业六、教学拓展1. 组织学生进行课堂讨论，分享自己了解到的关于课文中人物的其他事迹。
2. 引导学生结合课文内容，思考如何在学习、生活中追求美丽，做到内在美与外在美的统一。
七、情感教育1. 教师引导学生关注课文中所表达的对革命先烈的敬仰之情。
2. 结合课文内容，教育学生热爱祖国、热爱人民，培养学生的爱国情怀。
八、课堂互动1. 教师设置问题，引导学生主动思考、回答，提高课堂互动性。
2. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力。
九、评价反馈1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的学习态度和进步。
《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《跨越百年的美丽》的基本内容，把握作者想要表达的主题和情感。
学习并运用相关的语文知识和技巧，如词汇、语法、修辞等。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
学会通过分析和综合，对课文进行深入的理解和解读。
1.3 情感态度与价值观：感受和欣赏作者通过文字表达的美感和情感。
培养学生的审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《跨越百年的美丽》是一篇描绘历史变迁中，人们面对困境和挑战的美丽与坚韧的文章。
文章通过讲述一个家族的故事，展现了他们在不期的生活和经历。
2.2 教学重点：理解课文中的主要情节和人物，分析他们的性格特点和行为动机。
理解课文中的象征意义和深层含义，探讨作者想要传达的信息和价值观。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些历史图片或者相关背景资料，引起学生对课文的兴趣和好奇心。
引导学生思考美丽在不同历史背景下的含义和表现。
3.2 阅读理解：分组让学生阅读课文，并回答相关问题，检验学生对课文内容的理解。
引导学生通过分析和综合，深入理解课文的主题和情感。
3.3 讨论与思考：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生思考美丽在个人成长和社会变迁中的意义和价值。
第四章：教学评估4.1 评估方法：通过学生的阅读理解测试和小组讨论的表现，评估学生对课文的理解和分析能力。
通过学生的作文和口头表达，评估学生对课文主题和情感的表达能力。
4.2 评估标准：理解课文内容的基本要求和深度要求。
语言表达的准确性和流畅性。
第五章：教学资源5.1 教学材料：课文原文和相关背景资料。
阅读理解测试题和讨论问题。
5.2 教学工具：投影仪和幻灯片，用于展示图片和资料。
录音机和音响，用于播放相关的音乐或语音资料。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备：安排学生预习课文，了解作者背景和时代背景。
小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案范文
小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是帮大家整理的小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案范文，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案范文1教学目标：1、有感情地朗读课文，概括主要内容。
2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学准备：课件、录像、资料等。
教学过程：一、激趣导入，走进居里夫人(出示居里夫人照片)这节课老师先请大家认识一位朋友，她是谁?(居里夫人)给你的第一印象是什么?(美丽，端庄，沉稳)有人说她美丽有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢?(国家，成就-----)镭不仅可以治疗癌症，镭的发现是全世界的科学家第一次认识到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。
听了老师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象?(很伟大，了不起，为人类做出了巨大贡献)是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。
二、初读课文，整体感知师：请同学们打开语文书21课自由轻声的朗读课文，想想文中写了居里夫人的哪些事?(生读课文，师巡视)三、品读感悟，研讨美丽1、勾画重点句子，作批注师：请同学们再次浏览课文，想想居里夫人的美丽都表现在哪些语句当中?勾画出多读几遍，写写自己的感受。
开始。
(师巡视)2、汇报交流A外在美教师预设：一位年轻漂亮、神色庄重……肃然无声。
《跨越百年的美丽》教案【】
《跨越百年的美丽》word版教案【可编辑】教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握教案中所涉及的知识点。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流等方法，提高自身的学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对学习内容的兴趣，提高自身的美学修养。
教学重点：1. 教案中所涉及的知识点的讲解与理解。
2. 学生通过自主学习、合作交流等方法，提高自身的学习能力。
教学难点：1. 教案中所涉及的知识点的深入理解与应用。
2. 学生自主学习、合作交流的能力培养。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察并思考：这些图片有什么共同点？它们分别代表了哪个时期的美？从而引出课题《跨越百年的美丽》。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，了解跨越百年的美丽的概念，并完成课后练习题。
三、课堂讲解（15分钟）教师根据教案内容，对跨越百年的美丽的各个方面进行详细的讲解，包括美丽的意义、美丽的变迁、美丽的标准等。
四、合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己对美丽的理解和看法，并互相交流学习心得。
五、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，write a short essay on "My Understanding of Beauty".教学评价：1. 学生对教案中所涉及的知识点的掌握程度。
2. 学生自主学习、合作交流的能力培养情况。
六、案例分析（15分钟）教师展示一组案例，如不同年代的电影明星、时尚模特等，学生通过观察和分析，了解不期美丽的特点和变化。
七、小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分析案例中美丽的变迁，探讨影响美丽标准变化的因素，如社会、文化、审美观念等。
八、课堂分享（10分钟）每组学生代表分享讨论成果，其他学生和教师进行评价和讨论。
十、课后活动（5分钟）教师布置课后活动，要求学生收集有关美丽的故事或例子，下节课分享，以加深对美丽内涵的理解。
2023六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
2023六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案2023六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案1教学目标1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
2.有感情地朗读课文。
教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教具准备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。
2.自由读课文，初步感知居里夫人的美丽。
第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的`感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2.出示1 画面定格在“跨越百年的美丽”上（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】出示2 ：投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？[ 对，居里夫人]谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读】二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点字词。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象和故事情节。
（2）学会从不同角度去理解和评价课文中的主人公。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语文素养。
（2）引导学生树立正确的审美观，培养学生的创新思维。
二、教学重点1. 课文朗读与理解。
2. 课文中的重点字词学习。
3. 分析课文中的人物形象和故事情节。
三、教学难点1. 理解并评价课文中主人公的美丽。
2. 从不同角度去理解和评价课文中的主人公。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 运用案例分析法，分析课文中的人物形象和故事情节。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学过的文学作品，谈论作品中的人物形象和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师提问检查学生的阅读效果。
3. 字词学习：教师讲解课文中的重点字词，学生跟读并练习使用。
4. 人物分析：教师引导学生分析课文中的人物形象，学生分组讨论，分享自己的观点。
5. 主题探讨：教师提出问题，引导学生从不同角度去理解和评价课文中的主人公，学生进行小组讨论，分享讨论成果。
6. 课堂小结：7. 作业布置：学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 课文理解：通过提问和练习题，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 字词掌握：通过课后练习题，检查学生对课文重点字词的掌握情况。
4. 人物分析：评估学生在分析课文人物形象时的思维深度和创新能力。
5. 主题探讨：评价学生在主题探讨中的思考角度和观点表达。
七、教学资源1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。
新课标六年下《跨越百年的美丽》教案.docx
新课标六年下《跨越百年的美丽》教案尚无数据【教学目标】1、掌握生字新词，有感情的朗读课文。
2、了解居里夫人高尚的品格，为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。
3、联系上下文中含义深刻的句子，体会局里夫人的崇高精神和人格魅力。
4、感悟作者的表达方法，体会作者的语言魅力。
【教学重点、难点】重难点：体会居里夫人的美丽所在（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）【预习】让学生查找收集有关居里夫人的资料。
【教学步骤和过程】（—）导入新课1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
2、作者简介。
梁衡简介：梁衡（1946-）山西霍县人。
1968年毕业于中国人民大学。
长期在基层当记者。
现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。
主要从事散文创作、散文理论研究。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。
有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。
主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二。
深入探究。
（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。
（提不大家：A妇女受到歧视B死于白血病）2、居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。
首先，题目就不落俗套，《跨越百年的美丽》，非常吸引读者的眼球。
那么什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？请从文中找出具体的语句：居里夫人的美丽表现在哪里？（提示：外表、理性）(1)淡薄名利(2)追求真理，治学严谨，(3)艰苦奋斗的作风(工作环境恶劣，社会环境也恶劣)当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。
《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解文章主要内容，掌握文章的结构和写作手法。
提高阅读理解能力，能够概括和分析文章中的关键信息。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对生活、人性和美丽的独特见解，培养对文学的热爱和追求。
培养学生的同理心，理解和尊重不同人的观点和经历。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《跨越百年的美丽》是一篇描写一位女性在不同的历史时期中经历的文章。
文章通过讲述她的成长、爱情、挫折和坚持，展现了她的美丽和坚强。
2.2 教学重点：掌握文章中的关键词汇和句子，理解作者的写作意图。
分析文章中的象征意义和隐喻，深入理解文章的主题。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生关注文章的，引发对美丽和时间的思考。
引导学生回顾自己的经历，思考美丽在生活中的意义。
3.2 自主学习：学生自主阅读文章，理解文章的大意和主题。
学生查找文章中的生词和短语，进行词汇学习。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析文章中的关键信息和写作手法。
学生分享自己的理解和观点，进行交流和互动。
第四章：教学评估4.1 评估方式：通过学生课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评估。
学生进行阅读理解测试，检验对文章内容的理解和分析能力。
4.2 评估内容：学生对文章主要内容的理解程度，包括故事情节和人物关系。
学生对文章中的写作手法的分析能力，包括象征意义和隐喻的识别。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：学生进行角色扮演，模拟文章中的情节和对话。
学生写一篇类似的短文，描述自己或他人的经历和成长。
5.2 教学资源：提供相关的文学作品或电影，供学生进一步阅读和欣赏。
提供写作指导和评估标准，帮助学生进行写作练习。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。
运用案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。
云南省中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案获奖名单
作品
单位
何平
安塞腰鼓
楚雄市北浦中学
胡思斌
平行线的特征
楚雄市北浦中学
李再兰
图形与变换
楚雄市鹿城小学
段力能
电解原理
大理市大理第二中学
马庆华
统计
大理市大理二小
李如坤
VB常用内部函数
大理市大理五中
吴瑞诏
太阳
大理市下关第一小学
韦小娟
国产动画片《马兰花》——PPT综合运用
大理新世纪中学
欧自培
日本
剑川县甸南镇第二中学
全等三角形
永平县北斗乡九年制学校
彭仲燕
键盘知识
永平县博南镇曲硐初级中学
施建萍
圆周与圆心角的关系
永平县厂街中学
王丽萍
复习统计图
永平县水泄乡烟草希望小学
蒋红波
Teenagers should be allowed to choose their own clothes
普洱二中
段雷波
旅鼠之迷
普洱二中
李明金
三等奖（27名）
姓名
作品
单位
代光春
赞美与欣赏
牟定县高平初级中学
朱文莉
我能行
牟定县茅阳中学
郭万玲
找规律
双柏县妥甸小学
申志高
性状遗传有一定的规律性
武定县万德中学
徐世高
乡愁
宾川县大营镇中心校排营中学
潘瑞武
离子反应的本质
大理州民族中学
张绍兴
祖国统一大业的推进
剑川县金华中学
刘式媛
春意挂上了树梢
漾濞县漾濞一中
杨忠伟
附件2：
云南省中小学教师教育技术能力建设计划应用成果
跨越百年的美丽yong
跨越百年的美丽席张小学郭晓娟教材简析：本文是梁衡的同名散文的节选。
这篇文章主要歌颂了居里夫人为科学献身的高尚精神，以及她获得巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的美丽往往只是暂时，但外表本来就美丽的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，超越时空，在人们的心中永远美丽。
学情分析：学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，是能够理解的。
教学目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
2、在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深刻理解句子含义的能力。
3、真正理解“美丽”的内涵，思考人生的意义，提高人文素养。
教学重点：联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学准备：课件、资料等。
教学过程：一、巧解课题，初识“美丽”（3分钟）1、(出示PPT)这些东西美丽吗？它们在时间上有一个共同的特点是什么？（短暂）（板书：美丽）“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。
然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人，（板书：跨越百年）请大家连起来读一读。
这是今天我们要学习的课题。
这篇课文所说的这个跨越百年之美的人是谁的呢？请完整地说出她的名字。
（玛丽•居里）究竟是怎样的美丽能跨越百年呢？这节课我们一起来探寻。
二、初读课文，感知“美丽”（9分钟）1、先请同学们用自己喜爱的方式读课文，要求把课文读通读顺，对较难读的词语或句子多读几遍。
（学生读书）（3分钟）2、出示字词，学生读，教师相机正音。
（小组读、齐读）（3分钟）3、出示的课文中的三个词语（美丽、极美丽、美名）。
读一读，想一想，它们各指什么？之间有什么联系？（美丽：居里夫人，极美丽：指的是镭发出的光。
六年级下册语文教案跨越百年的美丽 人教新课标
《跨越百年的美丽》教学设计[教学目标］1、会写1４个生字,培养良好的书写习惯。
2、能联系上下文推想课文中有关词句的意思,初步感知“美丽”的内涵。
３、阅读中体会作者对居里夫人巨大贡献与人格精神的赞美,有感情地朗读课文。
重难点:阅读中体会作者对居里夫人巨大贡献与人格精神的赞美[预习要求］1、借助本组“导语”与课后考虑题预习课文。
２、针对自学提出问题。
3。
读课文,自主查找资料。
教师教学准备:设计教学预案、制作ＣＡI课件。
[教学过程］课前谈话一、解题,触摸“美丽”(一)读题生疑,启发学生思维。
(二)提出目标,激发阅读兴趣。
二、初读,感知“美丽"(一)初读课文,整体感知。
浏览课文,注意生字读音,考虑:课题中的美丽表现在课文中的哪些方面?并用横线画出表现美丽的句子、(二)初读检查,反馈效果、1、读表现“美丽”的句子,相机指导易错字的读音及难读句子。
2、初步感知:美丽表现在哪些地方？三、精读,品味“美丽”、(一)默读课文,考虑体会。
默读课文第1、2自然段,考虑:哪些地方最能表现居里夫人的美丽?(二)交流分享,品味领悟。
1、交流反馈:哪些地方最能体现居里夫人的美丽？２、再读课文,联系上下文,推想词句的意思,并领会作者是如何表现“美丽"的。
3。
指导感情朗读,体会表达效果。
四、自读,表现“美丽”。
(一)自读课文,自主感悟。
浏览课文3-4自然段,考虑:课文表现了居里夫人什么样的“美丽"？又是如何表现这份“美丽”的?(二)汇报交流,表现“美丽”。
(三)朗读分享,总结提升、五、指导书写(一)指导读帖关注字的间架结构与关键笔画(二)指导运笔示范关键笔画的运笔,让学生书空模仿。
(三)练习书写提供生字卡。
(四)互评自改充分肯定,提出修改建议。
六、拓展延伸(一)有感情地朗读课文,背诵喜爱的句子或段落。
(二)推荐阅读《居里夫人传》。
(三)摘抄优美词句。
七、板书设计1８、跨越百年的美丽形象居里夫人精神人格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有 的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一 没有被盛名宠坏的人。”
演讲
霍金因为在21岁时不幸患
上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏 症，所以被禁锢在轮椅上，只 有三根手指可以活动。证明了 黑洞的面积定理，出版科学著 作《时间简史》。他被世人誉 为“在世的最伟大的科学家” 、“另一个爱因斯坦”、“不 折不扣的生活强者”、“敢于 向命运挑战的人”、“宇宙之 王”。
终于经过三年又九个月，他们 从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
当工作卓有成效的同时，镭射 线也在无声地侵蚀着她的肌体。她 美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她 逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
但庄 坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名 词“放射线”，变成物理学的一个新的计 量单位“居里”，变成一条条科学定律， 她变成了科学史上一块永远的里程碑。
2、抄写触动你心扉的句子，试着背一 背。 3、继续搜集有关居里夫人或者其他科 学家的故事或者名言，做好笔记。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的 脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内 陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女 学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”， 变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成 一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的 里程碑。
居里夫人的“美丽” 体现在哪些方面？
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊 的神情，而那双微微内陷的大眼睛， 则让你觉得能看透一切，看透未来。
玛丽的性格里天生有一种更 可贵的东西，她坚定、刚毅、顽 强，有远大、执著的追求。
就像是在海滩上捡到一个 贝壳，别人也许仅仅是把玩一 下而已，她却要研究一下这贝 壳是怎样生，怎样长，怎样冲 到海滩上来的。别人摸瓜她寻 藤，别人摘叶她问根。
居里夫人获得的奖项：
1898年12月12日 1900年12月11日 1902年12月14日 1903年 1904年1月4日 1907年5月6日 1911年 1921年4月23日 1924年3月15日 1923年 1931年 热涅奖，巴黎科学院 热涅奖，巴黎科学院 热涅奖，巴黎科学院
诺贝尔物理学奖
奥西利奖 阿克托尼安奖
海伦·凯勒，1880年6月27
日-1968年6月1日)，19世纪美 国盲聋女作家、教育家、慈善 家、社会活动家。她以自强不 息的顽强毅力，在安妮·莎莉 文老师的帮助下，掌握了英、 法、德等五国语言。完成了她 的一系列著作，并致力于为残 疾人造福，建立慈善机构，被 美国《时代周刊》评为美国十 大英雄偶像，荣获“总统自由 勋章”等奖项。 主要著作有《假如给我三 天光明》《我的生活》《我的 老师》等。
台湾“轮椅作家”杏林子
自12岁起，便患上“类风 湿性关节炎”，致使她腿不能 行，肩不能举，手不能抬，头 不能转。 残而不废的她，凭着坚强 的毅力，坚持自修，著有多本 著作，被誉为“台湾最具影响 力的作家”。
学习了课文你有什么感 悟或者收获？ 你认为什么是真正的美
丽？
作业超市
1、根据课文内容以及课后的《阅读链 接》写一篇读后感。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞 到一吨可能含镭的工业废渣。他们在 院子里支起了一口锅，一锅一锅地进 行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉 淀、分析。实验室只是一个废弃的破 棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着 锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留 下了酸碱的点点烧痕。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞 到一吨可能含镭的工业废渣。他们在 院子里支起了一口大锅，一锅一锅地 进行冶炼，然后再送到化验室溶解、 沉淀、分析。实验室只是一个废弃的 破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌 着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上， 留下了酸碱的点点烧痕。
诺贝尔化学奖
艾伦·理查德研究奖 德·阿尔让德约侯爵 大奖及铜奖 卡梅伦奖
林家村小学 郭 娟
整体感知
想一想：课文讲了有关居里 夫人的哪些内容？
冶炼 提炼 沉淀 酸碱 人声鼎沸 眼花耳鸣
搅拌 溶解 钋 镭 侵蚀 烟熏火燎 浑身乏力
一百年前的1898年12月26日，法国科学院 人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦 的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。