谈谈教学论文的撰写
如何撰写教育教学论文
如何撰写教育教学论文
撰写教育教学论文是一项复杂的任务，需要系统性的研究和详细的分析。
以下是一些建议，以帮助你完成一篇超过1200字的教育教学论文。
1.选择一个明确的主题：选择一个你感兴趣且对教育教学领域有影响力的主题。
确保你的主题具有一定的深度和广度，有足够的研究领域可供借鉴。
2.进行文献综述：在撰写论文之前，务必进行详尽的文献综述。
阅读并分析相关的学术文章、书籍和专业期刊，了解当前领域的研究进展和论点，并将其整理成一个文献综述部分。
3.确定研究方法：根据你的研究目的和论文主题，确定适合的研究方法。
研究方法可以包括问卷调查、实地观察、访谈等。
确保你的选择能够帮助你回答你的研究问题。
4.收集和分析数据：根据你的研究方法，收集相关的数据。
这可能包括问卷调查数据、访谈录音、学生作品等。
在收集完数据后，进行详细的分析，提取有用的信息，并将其整理到结果部分。
谈谈教学论文的撰写
谈谈教学论文的撰写 作为一名教师，结合自己的工作开展一些教学研究，这不仅有利于我们提高教学质量，同时也是提高自身业务理论素质的一个有效途径。
如果能够把自己独到的观点、见解撰写成文章，这不仅是对我们研究成果的一种记载，同时也是对社会的一种贡献。
现在想写文章的人不少，但真正写的人并不多。
究其原因应该说是多方面的，既有教师自身业务理论水平方面的因素，也有我们教学研究开展的深广度问题，同时也存在写作技巧和方法方面的问题。
笔者自1987年以来，曾先后在《中学物理教学参考》、《物理教学》、《物理教学探讨》等报刊上发表教学文章90余篇。
下面结合自己多年来的经验和体会，与大家谈一谈教学研究与教学论文写作方面的几个问题。
一、教学论文题材的积累与选择 撰写教学论文，需要考虑的问题有两个：一个是“写什么”，另一个是“怎么写”。
其中“写什么”说的就是题材的选择问题。
在教学过程中，可供我们研究的问题是非常广泛的，教育理论、教材教法、命题与解题、复习与考试、教学与教改等，凡是有益于提高教学质量的有关问题，都在我们研究的范畴之内。
但教学研究与教学论文的写作却是两个不同领域的问题，在教学研究上有价值的东西不一定具有写作价值。
比如，你这样做效果很好，但别人也是这样做，这样的问题就没有必要写。
撰写教学论文，是介绍别人还没有认识到的一些新问题、新观点或新方法，所以说撰写教学论文应该具有创新性，这就是论文的写作价值所在。
因此，撰写教学论文，不但要求我们要广泛深入地开展教学研究，同时要注意归纳自己与众不同的看法和做法，为论文的撰写积累素材。
下面具体介绍一下笔者在教学研究与教学论文素材积累方面的一些具体做法。
1、在备课中去发现问题备好课是上好课的前提。
在备课过程中，教师要研究教材、研究教法、研究学生、设计教学步骤等。
关于以上诸方面的处理，既要考虑前人的做法，又要有我们自己的观点和见解。
在以上分析、研究过程中，很有可能就有我们自己独到的地方。
教师教育教学论文撰写技巧
教师教育教学论文撰写技巧在教育领域，撰写论文是教师们不可避免的任务。
论文的撰写既能够帮助教师加深对教育教学问题的理解，又可以促进知识的交流与分享。
然而，对于许多教师来说，如何写好一篇教育教学论文仍然是一个巨大的挑战。
本文将探讨一些关于教师教育教学论文撰写的技巧和方法。
一、选择合适的话题在开始撰写教育教学论文之前，教师们应该首先选择一个合适的话题。
一个好的话题应该具备可行性、研究价值和实践意义。
选择一个教育教学领域中感兴趣的或者自己熟悉的话题，能够提高研究的积极性和主动性。
二、进行综合文献调研进行综合的文献调研是论文写作的重要环节。
教师们应该广泛阅读相关领域的研究文献，了解该领域的研究现状和问题。
同时，通过阅读文献，教师们可以找到自己论文中的研究空白和创新点。
三、明确研究目的和问题在撰写论文前，教师们应该明确自己的研究目的和问题。
研究目的是指教师希望通过本论文研究所达到的预期目标，而研究问题则是具体的研究内容和研究方向。
明确研究目的和问题有助于教师们聚焦研究的重点，提高论文的深度和针对性。
四、运用合适的研究方法选择合适的研究方法对于论文的质量至关重要。
教育教学领域的研究方法包括实证研究、案例研究、文献分析等，教师们应根据自己的研究目的和问题来选择适合的方法。
同时，还要合理设计研究流程和数据收集方案，确保研究过程的科学性和可靠性。
五、参考优秀论文进行模仿学习借鉴他人的经验是提升写作水平的有效途径。
教师们可以选择一些优秀的教育教学论文进行阅读和分析，学习他人的写作技巧和论证思路。
通过模仿优秀论文的写作风格，教师们可以提高自己的论文写作能力。
六、合理组织论文结构和篇章论文的结构和篇章组织对于读者的阅读体验和理解起着重要作用。
教师们应该合理安排论文的章节结构，清晰划分各个部分的内容。
同时，在段落和句子的组织上，教师们应该注重逻辑性和连贯性，确保读者能够顺畅地理解和跟随论文的思路。
七、注重数据和实证分析在教育教学论文中，注重数据和实证分析是提高论文质量的关键。
教育教学论文写作的一般方法
教育教学论文写作的一般方法教育教学论文写作是教育学领域中的重要研究方法之一，通过论文的撰写可以促进教育实践的改进和教学理论的发展。
下面将介绍一般的教育教学论文写作方法和步骤。
一、确定论文题目和研究领域在写作论文之前，首先需要确定论文的题目和研究领域。
论文的题目应该准确、明确，并且能够体现出研究的核心内容。
研究领域的选择应该与自己的研究兴趣和专业背景相吻合，同时也要考虑到该领域的研究现状和研究前沿。
二、撰写论文提纲和引言在开始撰写正文之前，需要先制定论文的提纲。
论文提纲通常包括引言、文献综述、研究目的、研究方法、研究结果与分析、讨论与结论等部分。
提纲的制定可以帮助作者整理思路，合理安排论文的结构和内容。
引言是论文的开篇部分，需要阐明研究的背景和意义，并提出研究问题和目的。
引言应该具有逻辑性，能够引导读者对论文的整体内容有所了解。
三、撰写文献综述文献综述是对相关研究文献进行梳理和总结的部分，可以揭示出研究问题的研究现状、研究方法的选择以及研究结果的发现等。
文献综述应该包括经典文献和最新研究成果，同时要注重对文献内容的分析和整理。
四、研究目的和研究方法研究目的部分需要明确本研究的目标和研究问题，并提出研究假设。
研究方法部分需要详细描述研究的参与者、研究设计、研究工具和数据收集方法等。
研究方法的选择要考虑到研究问题的特点和研究资源的可行性。
五、研究结果与分析在研究结果与分析部分，需要详细陈述所得到的研究结果，并进行合理的数据解读和分析。
分析部分可以使用图表或统计分析方法来展示和解释研究结果，同时也要注意对结果的客观评价。
六、讨论与结论讨论部分可以对研究结果进行深入分析，与前人研究成果进行比较和对比，并提出对未来研究的建议和展望。
结论部分需要对整个研究过程和研究结果进行总结，指出研究的贡献和不足之处。
七、参考文献和附录最后，需要列出参考文献和附录。
参考文献应该按照一定的格式和规范进行排列，同时要注意引用文献的准确性和完整性。
教你如何撰写教学论文
教你如何撰写教学论文如何撰写教学论文撰写一篇教学论文是每位教育工作者需要掌握的重要技能之一，无论是申请教职还是提升教学能力，一篇好的教学论文都能为你加分不少。
所以，在写作之前，我们需要明确一些基本要点和步骤，以帮助我们快速撰写出一篇高质量的教学论文。
1. 选题好的选题是论文成功的关键之一。
选题应该具有重要性和前瞻性，与当前的教学实践相关，并具有一定的可操作性。
选题时，可以结合自己的教学经验和需求，选择一个研究现象、问题或者方法，可以与之相关的教育理论，从而确保自己有足够的研究动力和深入探究的意愿。
2. 研究目的在写作之前，明确研究目的是非常重要的。
你需要弄清楚自己为什么要进行这项研究，希望达到什么目标，解决什么问题，或者提出什么建议。
研究目的的明确性可以帮助你的整篇论文保持一致性和逻辑性。
3. 文献综述撰写教学论文时，进行文献综述是必不可少的一步。
文献综述可以帮助你了解当前领域的最新研究进展，找到适合自己研究目的的理论框架和方法。
在文献综述中，你需要整合和综合已有的研究成果，评估它们的优缺点，并发现可能存在的研究空白，进而确定自己的研究方法和创新点。
4. 研究方法在教学论文中，研究方法是一个重要的组成部分。
你需要明确你的研究方法，包括研究设计、参与者选择、数据收集和分析方法等。
不同的研究问题可能需要不同的研究方法，所以在选择研究方法时要根据自己的研究目的和问题进行合理选择，并合理解释你的选择。
5. 数据分析和结果数据分析是论文中一个重要的部分，你需要对收集到的数据进行合适的统计分析和解释。
在分析数据时，要结合自己的研究目的和问题进行分析，并根据结果进行充分的讨论和解释。
6. 论文结构教学论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、数据分析与结果、讨论与解释、结论和参考文献等部分。
每个部分都应该有明确的内容和逻辑，确保整篇论文的结构清晰、条理流畅。
7. 写作技巧在撰写论文时，要注意使用清晰、简洁和准确的语言，避免使用模糊的表达和泛泛而谈的内容。
教学论文的写作与反思
教学论文的写作与反思教学是一种艺术。
无论是从教师的角度还是学生的角度来看，教学都是一种复杂而有挑战性的任务。
教师需要通过教学论文的写作与反思，不断提高自己的教学水平和能力。
本文将从教学论文的写作与反思两个方面展开讨论。
1. 教学论文的写作教学论文的写作是教师用来记录和分享自己的教学经验和教学思考的重要方式。
写作时，教师要注意以下几个方面：1.1 写作目标明确教师在写教学论文之前，要明确写作的目标。
是为了总结教学经验，还是为了分享一种新的教学方法？目标明确可以帮助教师更好地组织文章结构和内容。
1.2 主题突出教学论文的主题要突出，能够吸引读者的兴趣。
可以从自己在教学中的成功案例、挑战和解决方案、教学心得等方面入手，展开论述。
1.3 结构合理教学论文的结构要合理。
一般包括引言、背景介绍、教学方法与策略、实施过程、结果与评价、反思与改进等部分。
通过良好的结构能够帮助读者更好地理解教学过程和教学思路。
1.4 语言准确简练教学论文的语言要准确简练。
避免使用过于复杂的词汇和句子，让读者能够轻松理解文章内容。
同时，避免使用口语化的表达和过度的夸张。
1.5 数据支持教学论文中的观点和结论需要有数据支持。
教师可以通过调查问卷、学生作业和成绩等方式收集数据，并进行分析和解读。
数据的支持能够增加教学论文的权威性和可信度。
2. 教学论文的反思教学论文的写作只是教师反思的一种方式。
教师在日常的教学工作中，需要不断进行反思和改进，以提高教学效果。
2.1 反思教学目标教师需要反思自己设定的教学目标是否明确和合理。
教学目标是教学的指导性原则，通过反思可以确保目标的科学性和可行性。
2.2 反思教学方法教师在反思教学方法时，要思考自己所采用的方法是否适合学生的特点和需求。
可以通过课堂观察、学生反馈等方式获得反馈信息，并进行调整和改进。
2.3 反思学生表现教师需要反思学生在学习过程中的表现。
通过分析学生的学习成绩、参与度和反馈意见，可以发现自己教学中存在的问题，并及时进行调整。
如何写好教学论文
如何写好教学论文写好教学论文需要注意以下几个方面：1.确定主题和目标：在写教学论文之前，首先要明确自己的主题和目标。
主题应与教育相关，可以是一些具体的教学方法、教育理论、教学资源等。
目标要明确自己写作的目的和要传达的信息。
2.做好文献综述：在写论文之前，要进行充分的文献综述。
查找相关文献，了解该主题的前沿研究和已有成果。
通过文献综述，可以了解到该主题的研究现状，找到自己论文的切入点和研究意义。
3.确定论文结构：写作教学论文时，要注意合理的结构安排。
通常包括引言、文献综述、方法、结果、讨论和结论等部分。
在每个部分中，要逐步展开，清晰明了地表达自己的观点和分析。
4.选取合适的方法：根据自己的研究目的和问题，选择合适的研究方法。
可以是实证研究，也可以是文献分析，或者是案例研究等等。
方法选择要与研究目标匹配，并重视数据的稳定性和可信度。
5.数据分析和解释：根据所选方法，对研究数据进行分析和解释。
分析结果要客观准确，可以使用图表等方式进行展示和说明。
同时，还要深入分析结果，并与文献综述中的研究进行比较和讨论。
6.清晰明了地表达观点：写好教学论文要求表达清晰明了，逻辑严密。
要注意语言简练，避免使用过多的词汇和复杂的句子结构。
句子和段落之间要有明显的逻辑关系，以帮助读者更好地理解和理解论文中的观点和论证。
7.结论和推进：在论文的结尾部分，总结自己的研究结果，提出相关的结论和建议。
同时，还可以对今后的研究方向进行展望和推进。
总之，写好教学论文需要系统地思考和准备。
通过明确目标、做好文献综述、合理安排结构、选择合适的方法、详细分析数据、清晰表达观点，可以写出一篇有价值的教学论文。
(转载)如何撰写教学论文
(转载)如何撰写教学论文如何撰写教学论文撰写教学论文是每位教师在职业发展中必不可少的一环。
教学论文的撰写不仅对于自身的职称晋升有着重要的影响，更重要的是可以帮助教师系统地总结和总结教学经验和教育思考，提升教学质量和学术水平。
下面是一些关键步骤和技巧，帮助教师撰写出优秀的教学论文。
1. 选择研究主题和问题选择一个合适的研究主题和问题是撰写教学论文的第一步。
教师可以根据自身的教学实践和经验，选择一个感兴趣的主题，并确定该主题在教学中存在的问题。
确保研究主题和问题具有一定的针对性和实际意义。
2. 文献综述在确定了研究主题和问题后，教师需要进行文献综述，了解相关的理论和研究成果。
通过阅读和分析已有的文献，可以帮助教师深入了解研究领域，确定自己的研究问题，并为实证研究提供理论依据。
3. 研究设计和方法在撰写教学论文时，教师需要确定研究的设计和方法。
研究设计应该合理且严谨，可以选择实证研究、案例研究、问卷调查或实验研究等不同方法。
确保选用的方法和设计能够回答研究问题，并获得准确的数据和结论。
4. 数据收集和分析教师在撰写教学论文时，需要进行数据收集和分析。
根据研究问题和方法的不同，可以采用不同的数据收集方式，如观察记录、问卷调查或访谈。
收集到的数据需要进行整理和分析，通过合适的统计方法和工具，提取出关键的发现和结论。
5. 结果呈现和讨论在论文中，教师需要清晰地展示研究结果和讨论。
根据研究目标和问题，可以使用表格、图表或文字来呈现结果。
同时，对于研究结果进行深入的讨论和解释，探讨其对教学实践和学科发展的影响。
6. 参考文献和引用在撰写教学论文时，要确保所有引用的文献都被正确列出，并在正文中进行适当的引用。
引用的文献应该是权威的、专业的，并与研究问题和结果相关。
7. 增加自身思考和建议教学论文不仅仅是对现有研究进行总结和报道，更重要的是教师自身的思考和建议。
在撰写论文的结论部分，教师可以对研究结果进行解读和评价，并提供自己的建议和改进措施。
如何写教学论文
如何写教学论文
写教学论文需要遵循一定的步骤和结构，以下是撰写教学论文的一些建议：
1. 确定研究主题：选择一个具体的教学主题，明确要研究的问题或目标。
2. 文献综述：对相关领域的文献进行综述，了解已有的研究和理论基础，明确自己的研究在该领域的位置。
3. 研究方法：描述研究设计和方法，包括数据采集方式、样本选择、数据分析方法等。
4. 结果分析与讨论：在这一部分，解释和分析研究结果，并将其与文献综述进行对比。
讨论这些结果对于教学实践和理论的意义，并指出可能的限制和改进。
5. 论文结构：确保论文结构合理，包括引言、方法、结果和讨论等部分。
每一部分都应有清晰的标题，并按照一定的逻辑顺序展开。
6. 引用和参考文献：在论文中引用相关文献，并在文末列出所有引用过的文献，格式要符合所选的引用风格要求。
7. 清晰明了：确保论文中的观点和实验结果清晰易懂，使用具体的数据和实例来支持观点。
8. 精细修改和润色：多次检查拼写、语法和标点符号错误，确保论文的语言流畅，并修正不恰当的表达。
9. 诚信守则：遵守学术诚信守则，避免抄袭和数据篡改等行为。
最后，记住写教学论文需要耐心和时间，建议多次修改和润色，可以寻求同行或导师的意见和建议。
教学论文撰写的方法与步骤
教学论文撰写的方法与步骤一、选择合适的研究话题选择适合自己兴趣和研究领域的研究话题是撰写教学论文的第一步。
可以通过文献综述、实践经验和教育政策等途径找到潜在的研究方向。
确保研究话题是具有研究性和创新性的，能够对教学实践产生积极的影响。
二、进行文献综述在撰写教学论文之前，进行充分的文献综述是非常重要的。
通过查阅与研究话题相关的学术期刊、书籍和研究报告等，了解该领域的现有研究成果和进展，分析已有研究中存在的问题和不足之处。
借鉴文献综述的结论和理论框架，为自己的研究提供理论依据。
三、明确研究目的与问题在教学论文中，明确研究目的和问题对于研究的整体布局和逻辑推理非常重要。
研究目的要明确指出为什么要进行这项研究，解决什么问题，争取什么贡献。
研究问题要能够针对性地引导整个研究过程，并且能够通过数据和论证得到解答。
四、选择合适的研究方法根据研究目的和问题，选择合适的研究方法是撰写教学论文的关键一步。
研究方法可以包括实证研究、问卷调查、实地访谈、观察研究等各种方法。
根据研究方法的选择，制定相应的研究流程和数据收集与分析方案。
五、进行实证研究并分析数据在教学论文中，应该进行实证研究以支持论文的主题和目的。
根据研究方法的选择，收集和分析相应的数据。
数据收集可以包括问卷、实地观察、实验等方式。
数据分析可以使用统计学方法或文本分析等技术。
对数据进行分析，形成合理的结论，验证研究假设。
六、撰写论文的框架与结构在撰写论文时，应该明确论文的整体框架与结构。
通常，教学论文的结构应该包括摘要、引言、文献综述、研究方法、结果与讨论等部分。
合理组织论文的结构，使之条理清晰，逻辑性强。
七、撰写论文的内容在每个论文部分中，应该写明确的段落和标题，确保逻辑清晰和信息紧凑。
尽可能使用简洁且具体的语言表达论文的内容，避免冗长和模糊。
引用相关的文献和研究成果，证明自己的观点和结论。
八、进行论文排版和修改在完成初稿后，进行论文的排版和修改是撰写教学论文的最后一步。
怎样撰写教育教学论文
怎样撰写教育教学论文一、撰写教育教学论文的意义二、怎样积累素材（一）要善于学习，养成积累资料的习惯。
其途径有：1、多看多读。
在阅读过程中发现新课题，产生素材的灵感。
2、深入学生。
深入学生是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地。
3、坚持写教后感。
教后感是对课堂教学中教师的教与学生的学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计--实施--效果的反思或心得体会，它是我们以后教学中的路标，是撰写教学科研论文的参考资料。
4. 勤作卡片。
主要是对学习和工作中碰到的一些优秀题目、命题结论及学生反映的问题等及时进行的卡片摘录。
（二）在积累资料过程中，要经于思考，积累到一定程度时，要做整理和综述工作。
思考的过程，就是对思维材料进行整理加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变成整体，孤立的东西得以联系起来。
三、写什么内容1、基础理论方面。
例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对已有的命题作适当的推广或移植；对课本上某些错误进行分析校正或是站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、教学实践经验总结方面。
把教师在日常的教育教学工作中的体会，及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理性认识。
3、学生心理研究方面。
如学生学习的思维特点和规律，差生的转化，各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等），常见解题错误分析。
4.学科思想方面。
如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想方法的运用等。
5.课程、教材、教法的试验性研究方面。
6、“教师一绝”。
即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点、特长和特色，它是有相对性的。
7、中小学教学衔接方面的研究。
8、激励学生非智力因素方面的研究。
9、当今应试教育向素质教育转轨的研究，等等。
如何撰写教育教学论文
如何撰写教育教学论文
撰写教育教学论文是一项重要的学术工作，需要一定的方法和技巧。
下面是一些指导原则，帮助您撰写一篇高质量的教育教学论文。
1.论文选题：选择一个有意义和有研究价值的话题。
可以从教育实践中发现的问题或挑战入手，或者对一些教学方法或教材的探索性研究。
2.文献综述：在论文开头部分，对相关的文献进行综述。
这有助于您了解当前研究的现状和研究缺口，并在此基础上提出自己的研究问题和目标。
3.研究方法：明确您使用的研究方法，包括实证研究、实验设计、问卷调查等。
详细描述研究的参与者、数据收集方式和数据分析方法。
4.结果呈现：清晰地呈现您的研究结果。
可以使用图表、表格等方式展示数据，并解读其含义。
确保结果与研究问题和目标相一致。
5.讨论与分析：在这一部分，分析研究结果，并与前人研究相比较。
讨论结果的意义和可能的解释。
同时，提出对未来研究的建议。
8.编写规范：遵循学术写作的规范，包括语法、标点和拼写。
使用清晰简洁的语言，避免使用口语化的表达方式。
对论文进行多次审校，确保语言表达准确。
总体而言，撰写教育教学论文需要遵循科学性、客观性和严谨性的原则。
确保论文具备合适的结构和逻辑，以及清晰、连贯的文章流程。
通过不断发展和完善您的写作技巧，越来越擅长撰写高质量的教育教学论文。
浅谈语文教学论文的写作
浅谈语文教学论文的写作近年来，语文教学的研究一直备受重视，许多研究者和教师都开始探索和实践创新的语文教学方法。
在这个背景下，撰写一篇关于语文教学论文的写作的报告，就显得尤为重要和必要了。
一、论文的主题和选题首先，撰写一篇论文需要明确主题和选题。
在选择主题时，我们需要关注两个方面：一是考虑到自己的研究兴趣和背景，有一个清晰的研究目标和问题；二是考虑到社会和实践的需求，选取一个有价值的、有意义的研究课题，为语文教学研究提供新的思路和方法。
二、研究思路和方法一篇好的语文教学论文需要具有科学的研究思路和方法。
在研究思路上，我们需要先行阅读和掌握相关的文献和研究成果，理解概念、理论和方法，了解国内外的研究前沿和趋势，为论文的思考和撰写打下基础。
接下来，我们需要梳理研究的流程和时间安排，明确每个研究阶段的任务和要求，保证论文的质量和进度。
在研究方法上，我们需要尽可能采用科学、系统的研究方法，比如实证研究、分析研究、实践研究等。
我们还需要根据研究对象和研究问题的不同，采用不同的研究手段和技术，比如文献调研、访谈调查、教学实验、问卷调查等。
三、数据和结果的分析好的语文教学论文需要对数据和结果进行严谨的分析和解读。
针对所采用的数据和信息，我们需要对其进行归纳、整理和分类，将其变成可供分析的数据格式，用图表和图像等方式来展示和说明数据的规律和表现。
在数据分析的过程中，我们需要注意不同数据之间的关系和联系，以及对数据的统计学原理和方法的运用，在保证数据精度和可靠性的同时，尽可能多地分析出数据背后的信息和规律。
四、撰写文献综述和结论一篇好的语文教学论文需要有严谨的文献综述和结论。
在文献综述方面，我们需要根据论文的选题和研究问题，对相关的文献和研究成果进行搜集和总结，挖掘出前人研究的不足和问题，分析其研究方法和成果，以及与本次研究的配合和差异，为本次研究提供理论和实践的支撑。
在结论方面，我们需要根据实证研究或实践成果，对研究问题进行解答或结论，明确研究的意义和价值，为语文教学研究提供新的思路和方法。
教学论文格式范文（推荐7篇）
教学论文格式范文（推荐7篇）篇1：教学论文一、通过座位的安排拉近学生之间的距离教师在教学过程中，可以根据学生学习成绩的差异安排学生的座位。
但是在传统的教育理念中，一些教师在安排座位时往往会把学习最好的学生与学习最差的学生安排在一起，虽然可以形成同桌的辅助教育模式，但是在相反的方面考虑，将两极分化非常严重的学生安排在一起，可能会导致学习好的学生受到影响。
所以在安排座位时，可以将中等的学生与学习能力相对较差的安排在一起，这样缩小了学生之间的差异，可以增强学生学习数学的自信心，大大提高学生的学习效率。
二、对不同性格的学生因材施教教师在教学过程中，应该重点关注学生中的个别差异，不能把学生看做一个整体，而是应该根据学生之间的差异因材施教。
因材施教是指在知道学生之间存在差异的基础上，将学生视为学习的主体，根据每个人的不同思想意识，为学生的学习及发展提供条件。
而在数学教学过程中，可以把学习程度相似的学生归为一类，根据不同的差异对学生的学习特点进行分层教学。
对于学习能力较弱的学生优先关注，在每次进步时都对学生予以鼓励，让学生在数学学习过程中找到自信，从而提高学习成绩。
通过这种方法，对不同特点的`学生区别对待，开展有针对性的教学方法，这样既可以提高学生学习的积极性，又可以提高教学质量，根据学生的性格差异提高学生的学习效率。
三、通过展开兴趣教学缩小学生之间的差异在小班化的教学过程中，教师可以充分利用丰富的教学资源，例如，在教学过程中引入多媒体教学手段，让具体的教学模式更形象化、信息化。
将数学教学中的一些数学图形、文字、符号形象地展现出来，让学生在感官上体会到数学学习中的乐趣所在。
教师在整个教学过程中，可以运用兴趣教学的模式，让学生有更多的机会独立学习，不断培养学生的创新精神。
在数学学习过程中，教师应鼓励学生多角度思考问题，敢于说出自己的想法，培养学生的思维流畅性及对知识的灵活运用能力。
四、结语教学过程中学生的学习成绩及性格的差异是最明显的。
怎样撰写教学论文
怎样撰写教学论文教学论文是教师进行教学研究和教育实践总结的一种重要形式，具有理论性、实践性和指导性的特点。
撰写一篇优秀的教学论文，不仅需要具备扎实的学术功底和丰富的实践经验，还需要具备良好的写作能力和系统的论证思路。
本文将从论文选题、结构安排、写作技巧和参考文献等方面，介绍撰写教学论文的方法和技巧。
一、论文选题（1）明确研究目的和意义：在选择教学论文的研究题目时，应明确研究目的和意义，确定自己要解决的问题，明确论文的价值和影响力。
（2）选择合适的研究领域：选择熟悉的研究领域，并结合自己的兴趣和实际教学需要，确定研究方向和内容。
选题应具有一定的创新性和方法性。
二、结构安排（1）引言部分：介绍研究背景和选题意义，回顾国内外研究现状，明确研究目的和主要内容，提出研究问题和假设。
（2）文献综述：对相关领域的研究成果进行综合评述，归纳总结前人研究的优势与不足，为后续研究提供理论支持和实践依据。
（3）研究方法：详细介绍研究方法和步骤，包括研究设计、样本选择、数据收集和分析方法等。
（4）研究结果：系统展示研究过程和结果，通过图表、数据等形式展示研究结果，同时进行客观分析和解释。
（5）讨论与分析：对研究结果进行深入分析和解释，探讨研究结果的意义和影响，并与前人研究进行比较和讨论。
（6）结论部分：对论文的主要内容进行总结，并提出结论，明确研究的局限性和未来研究的方向。
三、写作技巧（1）语言简明扼要：在写作过程中要注意语言的简洁明了，表达思想要清晰明了、准确精炼。
（2）逻辑清晰严谨：遵循逻辑思维的规律，按照时间、空间、因果等方式进行论述，保持论文的逻辑性和连贯性。
（3）数据分析准确可靠：对于涉及数据的部分，要保证数据的准确性和可靠性，合理运用统计工具进行数据分析和解读。
（4）图表合理布局：对于使用图表来展示数据和结果的部分，要合理布局和设计，确保图表清晰可读，同时配以适当的文字说明。
（5）注意参考文献的引用：要准确引用相关文献，并按照规范的格式列出参考文献，避免出现抄袭和未经授权引用的情况。
如何撰写教育教学论文心得体会（共3篇）
如何撰写教育教学论文心得体会（共3篇）第1篇：教育教学论文撰写体会众所周知，现在的职称评审、绩效考核等都需要教师论文发表这一方面的材料。
所以，在现阶段对于绝大部分教师教师而言，撰写教育教学论文就显得迫在眉睫。
下面我就结合我自己平时的写作、投稿的体会，再结合他人的经验，谈谈该怎样进行教育教学论文写作与投稿，以供大家参考。
一、为什么要撰写教育教学论文撰写教学论文能加速教师向科研型、学者型的教师转化。
写论文离不开教育教学的实践,也离不开学习研究。
撰写论文的过程是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程，也是实现由感性认识向理性认识飞跃和升华的过程，更是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
教师用心撰写的论文是辛苦劳动的所得，反映了他的教育思想，代表了他的教学水平。
特别是那些免费发表的论文，可以说是智慧的结晶，是作者在长期教学实践中不断反思的结果，也是体现个人价值一种表现形式。
具体表现为以下几个方面：一是教师在平时的教育教学实践中会积累许多经验和方法，需要总结出来，同时有许多问题，需要去分析、去研究、去解决。
二是年轻教师要尽快成长以适应教育教学发展的需要，就要不断的学习提高，更新知识，提升自身素质，加强业务修养，需要反思。
三是要晋职、考核评估需要一个别人看得见的文本呈现出来。
四是教育教学中往往会产生一些灵感或感悟，对某一方面某一问题有自己独到的见解、鲜明的观点、切身的体会，需要倾吐。
五是对自己教研成果勤记录，是教育、教学研究的总结和升华，也是自己辛勤笔耕的结晶和能力的体现。
二、怎样撰写教育教学论文对于一线教师来说，撰写教育研究论文一直是一件非常令人头疼的事情。
其实不然，作为身处基础教育课程改革的最前沿的我们，每天都会接触到许多令人欣喜、令人为之感动地鲜活的人和事，如果我们对这些宝贵资源稍加留意，并能及时捕捉、整理、反思、充实、拔高，结合自己的本职工作和认识写成文章，不但可以培养我们善于观察问题、分析问题、解决问题的良好习惯，还能为我们的教育科研积累充裕的第一手素材，同时也在不知不觉中活跃我们的思维，提升我们自身的理论素养和认识水平，积淀教育教学实践经验，最终提高我们的教育教学水平和自身素养，是一件可以一举多得、受益终生的大好事。
如何撰写教学论文(全面干货)
如何撰写教学论文（全面干货）撰写一篇优秀的教学论文需要系统性地考虑多个因素，包括论文结构、选题、文献综述、研究方法、数据分析和结果阐释等。
下面是一些全面的干货来帮助你撰写一篇出色的教学论文。
1.选题与问题陈述：-确定一个清晰、具体和有足够研究意义的研究问题，这个问题可以针对教学中的一些方面或现象展开研究。
-将研究问题置于教育领域的背景之下，说明研究问题的重要性以及对教学实践的贡献。
2.文献综述：-回顾与研究问题相关的最新研究文献，展示出你对相关理论和现实情境的理解。
-引用相关研究的方法和结果，以及他们对你的研究问题的贡献和局限性。
-需要对现有研究进行批判性分析和综合总结，找出现有文献中的空白和需要填补的地方。
3.研究方法：-根据你的研究问题选择合适的研究方法，可能包括实验、调查、案例研究等。
-详细描述你的样本选择、数据收集和分析方法，确保你的方法能够回答你的研究问题。
-描述你的变量操作定义和测量工具，以及如何确保数据的可靠性和有效性。
4.数据分析和结果阐释：-使用合适的统计方法对你的数据进行分析，确保你的结果能够回答你的研究问题。
-对结果进行详细的阐释和解释，将其与现有研究进行对比，说明你的结果的意义和贡献。
5.论文结构和写作风格：-使用清晰的结构组织你的论文，包括引言、文献综述、研究方法、数据分析和结果阐释、讨论和结论等部分。
-写作要规范、简明，使用术语要准确。
确保你的论文逻辑清晰，层次结构分明。
-给论文加上必要的标题和子标题，使读者能够轻松找到他们感兴趣的部分。
-引用在你的研究中使用的所有引文和数据，以及其他相关的文献和资源。
除了以上的建议，还有一些额外的干货：-在写作过程中，及时寻求导师或同行的意见和反馈，他们可能会给出宝贵的建议来改善你的论文。
-为了确保论文的质量和准确性，进行反复的修改和润色，并检查语法、拼写和格式错误。
总之，写作一篇出色的教学论文需要大量的细致工作和研究，但只要你按照上述指南进行，你就能够撰写一篇高质量的教学论文。
写作教学论文(5篇)
写作教学论文(5篇)写作教学论文(5篇)写作教学论文范文第1篇现行学校语文高班级的教材是按读写训练组的形式编排的，每一个训练组又是一个什么特点呢？从编写来看，读写成对，相互对应；从训练来看，有一个训练体系，前一个重点训练项目是后一个的基础，后一个是前一个进展的结果；从组织形式上来看，它有导读、预习、讲读课文、阅读课文、读写例话、基础训练六部分，包含着课例、读写例话、基础训练三种教学组织形式；从地位作用上来看，它是重点读写基本功的训练。
既然教材是这样编排的，当然应当按这样的教材特点来教。
我觉得，依据目前的教学现状，对教材的处理方法必需要有一个彻底的改革，至少要留意三点：第一，要重视教学目标的确定。
过去，在教学设计时，目标的确定是多元化的，由于主攻方向不明白，多是只完成半个阅读过程，只能是让同学理解了课文内容，得到一些有关字、词、句的训练，而读写力量却得不到提高。
怎样才能较好地确定教学目标呢？我认为，应当由一组教材的重点训练项目来定向，这是由于一组教材中的导读、预习、课例、读写例话、基础训练都是受读写训练重点所制约的。
导读，介绍该组重点训练项目；预习，提示同学怎样学好重点训练项目；课例，是举例、感知重点训练项目；读写例话，理解重点训练项目；基础训练，运用重点训练项目发挥其功能。
这个功能实际上都指向重点训练项目，是一种整体功能。
从这一点来考虑一组读写的重点训练项目，理所当然的是课例、读写例话、基础训练三种教学组织形式共有的教学目标，共有的训练重点。
其次，要重视教学结构的设计。
训练组的结构不同于单篇教学的教学结构。
它的主要特点是：（一）它发挥整体功能，旨在完成其次阶段的任务，落实重点训练项目。
（二）结构形式。
以重点读写训练项目作为核心和依据，贯穿于一组教材的全部内容。
（三）整体训练。
课例、读写例话、基础训练在一组教材的阅读过程中不作为一种教学形式存在，而是作为一个教学环节消失。
（四）整体效应。
整个教学是一个同学由悟到懂到实践的自学训练过程，着重培育的是同学的自学力量。
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谈谈教学论文的撰写
作为一名教师，结合自己的工作开展一些教学研究，这不仅有利于我们提高教学质量，同时也是提高自身业务理论素质的一个有效途径。
如果能够把自己独到的观点、见解撰写成文章，这不仅是对我们研究成果的一种记载，同时也是对社会的一种贡献。
现在想写文章的人不少，但真正写的人并不多。
究其原因应该说是多方面的，既有教师自身业务理论水平方面的因素，也有我们教学研究开展的深广度问题，同时也存在写作技巧和方法方面的问题。
笔者自1987年以来，曾先后在《中学物理教学参考》、《物理教学》、《物理教学探讨》等报刊上发表教学文章90余篇。
下面结合自己多年来的经验和体会，与大家谈一谈教学研究与教学论文写作方面的几个问题。
一、教学论文题材的积累与选择
撰写教学论文，需要考虑的问题有两个：一个是“写什么”，另一个是“怎么写”。
其中“写什么”说的就是题材的选择问题。
在教学过程中，可供我们研究的问题是非常广泛的，教育理论、教材教法、命题与解题、复习与考试、教学与教改等，凡是有益于提高教学质量的有关问题，都在我们研究的范畴之内。
但教学研究与教学论文的写作却是两个不同领域的问题，在教学研究上有价值的东西不一定具有写作价值。
比如，你这样做效果很好，但别人也是这样做，这样的问题就没有必要写。
撰写教学论文，是介绍别人还没有认识到的一些新问题、新观点或新方法，所以说撰写教学论文应该具有创新性，这就是论文的写作价值所在。
因此，撰写教学论文，不但要求我们要广泛深入地开展教学研究，同时要注意归纳自己与众不同的看法和做法，为论文的撰写积累素材。
下面具体介绍一下笔者在教学研究与教学论文素材积累方面的一些具体做法。
1、在备课中去发现问题备好课是上好课的前提。
在备课过程中，教师要研究教材、研究教法、研究学生、设计教学步骤等。
关于以上诸方面的处理，既要考虑前人的做法，又要有我们自己的观点和见解。
在以上分析、研究过程中，很有可能就有我们自己独到的地方。
例如，“牛顿第一定律”的教学，就遇到这样一种错误观点：有力拉物体，物体就运动;没有力拉物体，物体就要停下来，力是维持物体运动的原因。
这不仅是两千多年前亚里斯多德的观点，同时也是很多中学生的看法。
以往的教学，一般是在讲了牛顿第一定律以后再去分析这一观点的错误原因，其效果并不十分理想。
后来我在讲授这一内容时，设计了这样一个教学过程：教学中，首先鼓励学生承认自己有这种错误的认识，使学生置身于强烈的求知欲望之中，然后分为几个不同的层次，分析、讨论这一观点的错误根源。
错误纠正了，正确的认识也就形成了，经过进一步
概括，学生就认识了牛顿第一定律。
实践证明，这种做法效果很好。
后来我把这一做法综合在《怎样处理初中学生错误的日常物理经验》一文中，发表在《物理教学》杂志上。
2、在课堂教学中去发现问题。
课堂教学，既是我们向学生传授知识、培养能力的一个实施过程，同时也是教学效果优劣的一个检验过程一节课，无论上得好与不好，我们都应该认真总结，从中发现问题，好的继续发扬，不足之处改进提高一节课，不论是成功的经验，还是失败的教训，只要对他人有借鉴意义，我们都可以把它写出来进行交流。
例如，高二物理“玻尔的原子模型”是比较难讲的一个近代物理知识，然而笔者在几年的这部分知识教学中觉得学生接受起来并不是很困难。
后来发现，自己关于这部分知识的教学有很多与众不同之处，于是写了一篇文章阐述自己的一些做法，发表在《物理教学探讨》杂志上。
由此可见，反思课堂教学是提高教学质量，积累论文写作素材的一个良好途径。
3、在“学生的提问”中去发现问题。
在教学过程中，对于学生提出的问题，不能仅限于给学生做出正确的解答，有时需要我们去多侧面、多方位地思考，从而发现问题的症结所在或得到新的启发。
1984年我所教的高三毕业班的一名同学，就“第二宇宙速度”概念提出了一个问题。
他说：人造地球卫星的轨道越高，其轨道速度就越小，也就是说，最低轨道的环绕速度7.9千米/秒，是人造地球卫星的最大轨道速度，可是在第二宇宙速度的概念中怎么又说卫星进入轨道的速度大于7.9千米/秒，而小于n.2千米/秒，卫星绕地球运动的轨迹就不是圆，而是椭圆?这个问题涉及到第二宇宙速度的定义，而关于概念的定义，属于形式逻辑讨论的范畴，后来我系统地学习了形式逻辑知识，不但纠正了第二宇宙速度的定义问题(现必修本教材中的定义已做了修改)，而且所学的这门知识在我以后的教学、教研包括业务进修过程中，起到了不可估量的作用教学中，不可小视学生提出的问题，它往往是暴露我们教学中所存在问题的一个窗口。
当然也是我们研究教学，积累写作素材的一个好办法。
4、在广泛的学习研究中去发现问题一名成熟的教师，在师范院校学到的知识，教学中能用到百分之六十就不错了。
很多问题是工作以后，在老教师那里、在各种书籍和报刊杂志中学到的。
博览群书，阅读报刊，可以取得丰富的资料和营养。
也只有在广泛地阅读学习过程中，才能判断自己对某一问题的见解是否有不同于他人的地方。
我所阅读的报刊文章主要有两类，一类是自己不太熟悉的问题，通过这类文章的阅读丰富自己的知识，开扩自己的视野;另一类文章，是自己研究得较多问题，通过这类文章阅读往往会发现文章中的不足，从而引发自己进一步探求的欲望。
仅1993年、1994年两年，我在杂志上发表纠正别人观点
的文章就有6篇，其中有些文章引起同行的广泛重视。
二、教学论文的写作
教学论文写作的一般程式是提出问题，分析问题，解决问题。
其中提出问题，往往就是展示文章的论点，分析间题、解决问题就是运用充足的理由去论证论点，得出结论。
撰写教学论文。
如果我们不遵循这一论证规律，就很难把问题说清楚‘除此而外，撰写教学论文还要注意以下几个方面的间题。
1、文章要突出一个“新”字如前所述。
无论写什么样的文章，都要突出一个“新”字，或观点新、或论据论证过程新。
没有新意的文章也就失去了交流的价值。
数学、物理中的“一逗多解”、“习题巧解”反映的就是论据和论证过程的新颖性、简捷性。
“浅谈”、“浅议”某某问题。
反映的是一些新论点、新见解。
当然，在不同的范围之内，“新”的含意和 要求会有所不同一篇文章中的观点和做法，在全省或全国范围内可能不是新的东西，但在某一所学校内可能仍然具有学习推广价值。
这是需要我们应该明确和认识的一个问题。
2、要拟好文章标题。
文章的标题就象人的眼睛一样，是反映文章灵魂的一个窗口。
文章标题拟得好与不好，会直接影响文章的质量。
现在的教学杂志，月收稿量一般在六百篇左右，而一期杂志只能刊发三四十篇文章。
其审稿程序一般为“筛选”、“初审”和“复审”。
过“筛选”关，可以说文章的标题起举足轻重的作用一篇较有价值的文章，如果标题拟得不好。
很有可能在“筛选”阶段就被编辑筛掉。
论文的标题主要有三种类型：一是规定论文的论述范围；二是反映论文的主要内容;三是体现论文的中心论点。
不论是论文的哪一类标题，一般要突出以下特点：1确切。
即标题要和内容相吻合，题目不能过大，也不能过小。
2鲜明。
标题要能够表明作者的观点和立场，反映出文章的主旨。
?新颖。
即有独特的风格和特色，不落俗套。
简练一般论文的题目不易过长。
3、文章论述要严谨，少说空话、套话人们不喜欢空洞的长文，所以写教学论文一定要少兜圈子，少说空话、套话。
能用一个论据说明的问题决不用两个，能直接论证的问题，不做反证或喻证。
除此而外，还要考虑文章的开头和结尾、层次和段落、起承与转合等。
只有论述严谨、铿锵有力的文章，才能深深地打动读者。
4、要注意文章的书写规范和要求不符合书写规范的文章，必定要给读者阅读带来障碍。
因此撰写教学论文，一定要符合写作规范。
如文章小标题的序号、标点与符号、公式与图表、引文和参考文献等等的使用和书写，都要符合规定要求。