电大《小学数学教学论》教学考一体考试作业试题及答案

最新电大《小学数学教学论》教学考一体化网考形考作业试题及答案

2016年秋期河南电大把《小学数学教学论》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。?

一单选题

1.新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于( )年。（分）

A. 1950

B. 1949

C. 1951

D. 1952

2.第八次基础教育课程改革起始于( )年。（分）

A. 2011

B. 1985

C. 2001

D. 1986

3.《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。（分）

A. 了解、理解、掌握

B. 经历、体验、探索、运用

C. 经历、体验、探索

D. 了解、理解、掌握、运用

4.在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。（分）

A. 八

B. 七

C. 五

D. 六

5.新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。（分）

A. 七

B. 八

C. 六

D. 九

6.美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和( )。（分）

A. 经验课程

B. 实验课程

C. 体验课程

D. 做的课程7.《课标(2011年版)》中，对《课标（实验稿）》的课程总目标（）。（分）

A. 由四条改为两条

B. 由三条改为四条

C. 没有修改

D. 由四条改为三条

8.数学是关于现实世界的数量关系和 ( ) 的科学。（分）

A. 数的基础知识

B. 形象思维

C. 逻辑推理

D. 空间形式

9.新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（）。（分）

A. 《全日制小学算术教学大纲（草案）》

B. 《小学算术教学大纲（草案）》

C. 《全日制小学算术教学大纲》

D. 《小学算术教学大纲》

1.规—例法的学习一般属于( )（分）

A. 下位学习

B. 变式学习

C. 上位学习

D. 并列学习

2.质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）（分）

A. 属种关系

B. 矛盾关系

C. 交叉关系

D. 同一关系

3. 例—规法的学习属于( )（分）

A. 下位学习

B. 并列学习

C. 变式学习

D. 上位学习

4.创立发生认识论理论体系的主要代表人物是（）（分）

A. 奥苏伯尔

B. 皮亚杰

C. 布鲁纳

D. 桑代克

5.把新知识纳入原有认知结构中，从而扩大原有的认知结构，这一过程叫做( ).（分）

A. 同化

B. 顺应

C. 异化

D. 互化

6. 心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中形成运算阶段的年龄为( )（分）

A. 0-2岁

B. 2-7岁

C. 7-12岁

D. 12-15岁

7.数学问题一般由( ) 构成.（分）

A. 目标

B. 条件和目标

C. 条件

D. 条件、目标和操作

8.下列技能是数学操作技能的为（）（分）

A. 解方程技能

B. 口算技能

C. 笔算技能

D. 测量技能

9. 数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的( )在人脑中的反映.（分）

A. 性质

B. 特征

C. 一般属性

D. 本质属性

10. 以下概念中用概念同化方式所获得的是（）（分）

A. 长方体

B. 质数

C. 循环小数

D. 长方形

11. 奇数与偶数这两个数学概念的关系属于（）（分）

A. 交叉关系

B. 反对关系

C. 属种关系

D. 矛盾关系

12. 质数与合数这两个数学概念的关系属于（）（分）

A. 交叉关系

B. 矛盾关系

C. 反对关系

D. 属种关系

13.学生在操作技能学习中，能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺序连接起来，使其形成一个整体连贯而协调的操作程序，这个学习过程是( ) （分）

A. 动作定向阶段

B. 动作整合阶段

C. 动作分解阶段

D. 动作熟练阶段

14.心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中2-7岁是（）（分）

A. 前运算阶段

B. 感知运动阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

15. 根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）（分）

A. 形式运算阶段

B. 感知运动阶段

C. 前运算阶段

D. 具体运算阶段

16. 在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号"×"表示相同加数和的运算，这样学习是（）（分）

A. 机械学习

B. 有意义学习

C. 接受学习

D. 发现学习

17.为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义，我们规定“a ×1=a, a×0=0”。这种定义属于（）（分）

A. 发生定义

B. 属加种差定义

C. 描述性定义

D. 约定式定义

18. 给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的（）（分）

A. 输出阶段

B. 操作阶段

C. 相互作用阶段

D. 输入阶段

19. “从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角”属于（）（分）