用数轴上的点表示数PPT教学课件
合集下载
数轴(39张PPT)数学
0.6
答案
返回
典例精析
类型1
数轴上的点与有理数的对应关系
例1 (教材例1针对训练)如图，点A表示－3，指出点B，C所表示的数.
解 点B表示的数为4，点C表示的数为－4.
解
例2 (教材例2针对训练)画出一个单位长度是1 cm的数轴，并用刻度尺画出表示下列各数的点：1.5，0，2，－2，2.5，
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
答案
解析
6.在数轴上点M表示的数为－2，与点M距离等于4个单位长度的点表示的数为( )A.2 B.－6C－6或2 D.－2或6C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
解析 与点M距离等于4个单位长度的点在M右边时，该点表示的数是2；与点M距离等于4个单位长度的点在M左边时，该点表示的数是－6，故选C.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
答案
10.若a的相反数是－3，则a的值是____.
3
11.化简下列各数：(1)－(－82).
解 －(－82)＝82.
(2)－(＋3.73).
解 －(＋3.73)＝－3.73.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
返回
典例精析
类型1
数轴上的点与有理数的对应关系
例1 (教材例1针对训练)如图，点A表示－3，指出点B，C所表示的数.
解 点B表示的数为4，点C表示的数为－4.
解
例2 (教材例2针对训练)画出一个单位长度是1 cm的数轴，并用刻度尺画出表示下列各数的点：1.5，0，2，－2，2.5，
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
答案
解析
6.在数轴上点M表示的数为－2，与点M距离等于4个单位长度的点表示的数为( )A.2 B.－6C－6或2 D.－2或6C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
解析 与点M距离等于4个单位长度的点在M右边时，该点表示的数是2；与点M距离等于4个单位长度的点在M左边时，该点表示的数是－6，故选C.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
答案
10.若a的相反数是－3，则a的值是____.
3
11.化简下列各数：(1)－(－82).
解 －(－82)＝82.
(2)－(＋3.73).
解 －(＋3.73)＝－3.73.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
数轴课件(共20张PPT)人教版七年级数学上册
巩固
3，在数轴上表示数3的点在原点___右__侧，到原点的 距离是___3__个单位长度，在数轴上表示数-3的点在原 点_左____侧，到原点的距离是___3__个单位长度
巩固
4，画出数轴并表示下列有理数： 1.5 , -2, 3, -2.5 , 5 , 0.
总结
1，我们可以用数轴上的点表示数 2，数轴三要素：原点、方向、单位长度
1，方向——加箭头 2，文字——用点表示 3，距离——用单位长度表示
ED 85
AB
C
03
10
观察体温计
50
45
1，体温计的正负数的分界线是什么？ 40
A
35
2，从下往上看，负数到0到正数的
30 25
方向是从南到？
20 15
3，试读出图中红色最高处（A点）
10 5
的温度？
0 -5
4，每一小格或每两个小刻度线代表 -10 -15 -20
数
轴
演讲人：第一PPT
思考以下场景，并画图
课程导入
小明家东3米有一个小卖部，东10米有一 个路灯，西5米有一棵百年老树，西8米 有一个图书馆。
展示同学们画的图
图 书 馆
百 年 老 树
小小 明卖 家部
路 灯
能否从数学画图角度对图进行补充精确修改呢？
问题： 1，东西方向 2，文字 3，距离
数学作图规范
演讲人：第一PPT
正方向，从原点向左（或下）为负方向；
概念
（3） 选取适当的长度为单位长度，直线上从 原点向右， 每隔一个单位长度取一个点，依次 表示1， 2， 3， …；从原点向左，用类似方 法依次表示-1， -2， -3，
演讲人：第一PPT
人教版七年级数学上册 1.2.2 数轴 课件 (共25张PPT)
馆位于小敏家西 .
（1） 用数轴表示,,,的位置（建议以小敏家为原点）.
（2） 一天，小敏从家里先去邮局寄信，之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ，试问：这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
（1） 用数轴表示,,,的位置（建议以小敏家为原点）.
解:如图所示.
（2） 一天，小敏从家里先去邮局寄信，之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ，试问：这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
解:小敏在学校与图书馆之间，距图书馆约 ，距学校约 .
12.（几何直观）如图,在纸面上有一数轴，折叠纸面.
（1） 若表示1的点与表示−的点重合, 则表示−的点与表示____的点
数轴的三要素
单位长度
原点
正方向
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.
数轴的概念
1．在数学中，用一条直线上的点表示数，规定了
正方向 和 单位长度
的水平直线叫做数轴．
原点
、
数轴的画法
1.画一条水平直线，定原点(如图)，原点表示0.
2.规定从原点向右为正方向，那么相反的方向(从
原点向左)则为负方向.
第一章 有理数
1.2 有理数及其大小比较
1.2.2 数轴
1.知道数轴的三要素，正确认识三要素的重要性.
2.能正确地画出数轴，能用数轴上的点来表示有理数.
教学重难点
重点
数轴的概念与应用．
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念，掌
握数形结合的思想方法．
原点
正方向
单位长度
1.数轴的定义：规定了______、________和__________的直线叫作数轴.
（1） 用数轴表示,,,的位置（建议以小敏家为原点）.
（2） 一天，小敏从家里先去邮局寄信，之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ，试问：这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
（1） 用数轴表示,,,的位置（建议以小敏家为原点）.
解:如图所示.
（2） 一天，小敏从家里先去邮局寄信，之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ，试问：这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
解:小敏在学校与图书馆之间，距图书馆约 ，距学校约 .
12.（几何直观）如图,在纸面上有一数轴，折叠纸面.
（1） 若表示1的点与表示−的点重合, 则表示−的点与表示____的点
数轴的三要素
单位长度
原点
正方向
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.
数轴的概念
1．在数学中，用一条直线上的点表示数，规定了
正方向 和 单位长度
的水平直线叫做数轴．
原点
、
数轴的画法
1.画一条水平直线，定原点(如图)，原点表示0.
2.规定从原点向右为正方向，那么相反的方向(从
原点向左)则为负方向.
第一章 有理数
1.2 有理数及其大小比较
1.2.2 数轴
1.知道数轴的三要素，正确认识三要素的重要性.
2.能正确地画出数轴，能用数轴上的点来表示有理数.
教学重难点
重点
数轴的概念与应用．
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念，掌
握数形结合的思想方法．
原点
正方向
单位长度
1.数轴的定义：规定了______、________和__________的直线叫作数轴.
1.2 第1课时 数轴课件 (共20张PPT)沪科版(2024)数学七年级上册
C
A
B
数轴
应用
用数轴上的点表示给定的有理数
根据数轴上的点读出有理数
数形结合解决问题
画法
一画：
二定：
三选：
四统一：
画直线
定原点
选正方向
统一单位长度
定义
单位长度
原点
正方向
1.在数轴上，原点及原点右边的点表示的数是( )A. 正数 B. 负数C. 非正数 D. 非负数
画数轴注意事项：
用数轴上的点表示有理数
数轴上能表示分数或小数吗？
比如你能表示 1.5 吗？
例1 说出图所示的数轴上 A，B，C，D 各点表示的数.
解：点 C 在原点表示 0，
点 A 在原点左边与原点距离 2 个单位长度，故表示 -2.
同理，点 B 表示 -3.5.
点 D 在原点右边与原点距离 2 个单位长度，故表示 2.
C
4.有理数 a，b，c 在数轴上的位置如图所示，则 ( )A. a，b，c 均是正数 B. a，b，c 均是负数C. a，b 是正数，c 是负数 D. a，b 是负数，c 是正数
D
5. 画出数轴并表示下列有理数：
解：如下图所示.
6. 在数轴上，老师不小心把一滴墨水滴在画好的数轴上，如图所示，试根据图中标出的数值判断被墨水盖住的整数，并把它写出来.
2.在数轴上表示 －3 的点与表示 4 的点之间的距离是( )A. 7 B. －7C. 1 D. －1
D
A
3. 下列说法中，正确的是 ( )A. 数轴是一条规定了原点、正方向和单位长度的射线B. 离原点近的点所表示的有理数较小C. 数轴上的点可以表示任意有理数D. 原点在数轴的正中间
e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579
A
B
数轴
应用
用数轴上的点表示给定的有理数
根据数轴上的点读出有理数
数形结合解决问题
画法
一画：
二定：
三选：
四统一：
画直线
定原点
选正方向
统一单位长度
定义
单位长度
原点
正方向
1.在数轴上，原点及原点右边的点表示的数是( )A. 正数 B. 负数C. 非正数 D. 非负数
画数轴注意事项：
用数轴上的点表示有理数
数轴上能表示分数或小数吗？
比如你能表示 1.5 吗？
例1 说出图所示的数轴上 A，B，C，D 各点表示的数.
解：点 C 在原点表示 0，
点 A 在原点左边与原点距离 2 个单位长度，故表示 -2.
同理，点 B 表示 -3.5.
点 D 在原点右边与原点距离 2 个单位长度，故表示 2.
C
4.有理数 a，b，c 在数轴上的位置如图所示，则 ( )A. a，b，c 均是正数 B. a，b，c 均是负数C. a，b 是正数，c 是负数 D. a，b 是负数，c 是正数
D
5. 画出数轴并表示下列有理数：
解：如下图所示.
6. 在数轴上，老师不小心把一滴墨水滴在画好的数轴上，如图所示，试根据图中标出的数值判断被墨水盖住的整数，并把它写出来.
2.在数轴上表示 －3 的点与表示 4 的点之间的距离是( )A. 7 B. －7C. 1 D. －1
D
A
3. 下列说法中，正确的是 ( )A. 数轴是一条规定了原点、正方向和单位长度的射线B. 离原点近的点所表示的有理数较小C. 数轴上的点可以表示任意有理数D. 原点在数轴的正中间
e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579
用数轴上的点表示数PPT课件
2020/10/13
7
一、近似法
• 借用两个数的不足和过剩近似值 来判别两个数大小的方法。
2020/10/13
8
二、平方法
• 将两个数平方，兹阿莱判定两个 数的大小。
2020/10/13
9
三、求差法
• 先求两个数的差，用差与0作比 较来判定两个数大小的方法。
2020/10/13
10
四、求商法
2020/10/13
3
相反数
1、几何意义：在数轴上表示互为相 反数的点，分别位于原点两边，且 与原点的距离相等。
2、代数意义：只有符号不同的两个 数，互为相反数。零的相反数为零。
3、表示：数a的相反数是-a，表示一 个数的相反数，只要在这个数的前 面加-号。
2020/10/13
4
绝对值
1、几何意义：在数轴上表示数a的点与原 点的距离叫做这个数的绝对值，数a的 绝对值是︳a ︳，读作a的绝对值。
• 先求两个数的商，用商与1作比 较判定两个数大小的方法。
2020/10/13
11
五、求倒数法
• 先求两个数的倒数，用倒数的大 小来判定两个数大小的方法。
2020/1K YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
思考：在数轴上分别标出 2.4、 1 、负根号5
5
-4
-3 -2 -1 0 1 2
3
2020/10/13
1
§ 12.5 用数轴上的点表示数§
2020/10/13
2
1、实数和数轴上的点的一一对应
每个有理数都可以用数轴上的点来表示， 但是数轴上的点并不都表示有理数，每 个无理数也都可以用数轴上的点来表示。
12.5 用数轴上的点表示实数 课件(12张ppt)
★通过估算，比较大小： 因为 3 ﹤2, 7 ﹥2,所以 3 ﹤ 7
★若a﹥0,b﹥0,且a2﹥b2,则a﹥b
即因为( 3 )2=3,( 7 )2=7,所以 3 ﹤ 7
★利用数轴比较大小.
练一练：已知数轴上的四个点A、B、
C、D所对应的数依次是-1、-3 1 、3、3.5. 24
分别求A与B、C与D、A与C两点的距离.
-√2 -1
0
1 √2 2
3 4 1.587 1.6
而且这样对应的点是唯一的 而且这样对应的数也是唯一的
你 知 道 吗?
实数的绝对值、相反数、倒数与有理数范围内 的意义完全相同,并且有理数的大小比较的方
法、运算性质及运算律在实数范围内仍然 适用
议一议 1、比较大小: 3 ＜ 7
问题一：2、比较大小： 3 ＜ 7
解：AB
1
3
1 2
1 3.5
2.5
CD 3 3.5 2.75 4
AC 1 3 1.75 4
小 结
12.5 用数轴上的 点表示实数
如图是两个边长1的正方形
拼成的长方形, 其面积是2.
√2
现剪下两个角重新拼成一个
正方形, 新正方形的边长是√__2___
下图数轴中, 正方形的对角线长
为√_2___, 以原点为圆心, 对角线长为
半径画弧与数轴相交, 该点
与原点的是 √2 .
★若a﹥0,b﹥0,且a2﹥b2,则a﹥b
即因为( 3 )2=3,( 7 )2=7,所以 3 ﹤ 7
★利用数轴比较大小.
练一练：已知数轴上的四个点A、B、
C、D所对应的数依次是-1、-3 1 、3、3.5. 24
分别求A与B、C与D、A与C两点的距离.
-√2 -1
0
1 √2 2
3 4 1.587 1.6
而且这样对应的点是唯一的 而且这样对应的数也是唯一的
你 知 道 吗?
实数的绝对值、相反数、倒数与有理数范围内 的意义完全相同,并且有理数的大小比较的方
法、运算性质及运算律在实数范围内仍然 适用
议一议 1、比较大小: 3 ＜ 7
问题一：2、比较大小： 3 ＜ 7
解：AB
1
3
1 2
1 3.5
2.5
CD 3 3.5 2.75 4
AC 1 3 1.75 4
小 结
12.5 用数轴上的 点表示实数
如图是两个边长1的正方形
拼成的长方形, 其面积是2.
√2
现剪下两个角重新拼成一个
正方形, 新正方形的边长是√__2___
下图数轴中, 正方形的对角线长
为√_2___, 以原点为圆心, 对角线长为
半径画弧与数轴相交, 该点
与原点的是 √2 .
七年级上册1.2数轴：数轴上的动点问题课件(共15张PPT)
x
a
b
发现： AB ＝|a－b|
（1）数轴上点 A 的表示的数是6，向右移动8个单位，那么 表示的新数为 14 ； （2）数轴上点 A 的表示的数是6，向左移动8个单位，那么 表示的新数为 -2 ；
向左x个单位 向右x个单位
C
A
B
－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4
x
a-x
a
a+x
如图，已知数轴上从左至右依次有三点A. B. C，它们对 应的数分别为a，b，c，且B是AC的中点，点C对应的 数是20.其中BC=30；
P
A
B
C
-40
-10
O
20
(2017年1月绍兴市柯桥区期末）已知线段AB=a,小明在线段 AB上任意取了点C然后又分别取出AC、BC的中点M、N,的线 段MN（如图1）；小红在线段AB的延长线上任意取了点D。 然后又分别取出AD、BD的中点E、F的线段EF（如图2） （1）试判断线段MN与线段EF的大小，并说明理由； （2）若EF=x，AD=4x+1，BD=x+3，求x的值.
数形结合 转化思想 方程思想 分类讨论
12点15分，时针和分针的夹角是多少度？
P
A
B
C
-40
-10
O
20
（1）数轴上点 A 表示的数是6，点 B 表示的数是8，则AB中
点表示的数为 7 ； （2）数轴上点 A 表示的数是6，点 B 表示的数是-8，则AB中
点表示的数为 -1 ；
AC
B
－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4
Hale Waihona Puke xaxb
数轴上点 A 表示的数是 a，点 B 表示的数是 b，则AB中点C
用数轴表示数ppt课件
你会填一填、读一读吗？
-5 ﹣4 ﹣3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-2接近2，还是接近0？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
在数轴上指出下列各点 5、-5、6、+9、-1、-8、0
-8
煤气支出300元应记作（ ）元。
（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（ ）层。
（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（ ）。
3. 下面的括号里应该填几，你是怎么想的？
0 （） 1 负数能在数轴上表示出来吗？
（ ）（ ）
（）
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
3
-5 -4 -3 -2 -1如果你想从起点到－
1.5处，应如何运动？
3
2 呢？
小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
在数轴上，从左往右的顺序就是从小到大的顺序。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
正数在原点的（ 右边 ）， 负数在原点的（ 左边 ）。 +5和-5都离原点（ 5 ）个单位长度。 填＞、＜或= -5（＞）-9 0（＞）-7 +5（＞）0 +1（＜）+14 0（＜）+1 -10（＜）11 -6（＜）+3 -2（＞）-100 -9（＜）+3
-5 ﹣4 ﹣3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-2接近2，还是接近0？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
在数轴上指出下列各点 5、-5、6、+9、-1、-8、0
-8
煤气支出300元应记作（ ）元。
（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（ ）层。
（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（ ）。
3. 下面的括号里应该填几，你是怎么想的？
0 （） 1 负数能在数轴上表示出来吗？
（ ）（ ）
（）
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
3
-5 -4 -3 -2 -1如果你想从起点到－
1.5处，应如何运动？
3
2 呢？
小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
在数轴上，从左往右的顺序就是从小到大的顺序。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
正数在原点的（ 右边 ）， 负数在原点的（ 左边 ）。 +5和-5都离原点（ 5 ）个单位长度。 填＞、＜或= -5（＞）-9 0（＞）-7 +5（＞）0 +1（＜）+14 0（＜）+1 -10（＜）11 -6（＜）+3 -2（＞）-100 -9（＜）+3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 先求两个数的商，用商与1作比 较判定两个数大小的方法。
2020/12/09
11
五、求倒数法
• 先求两个数的倒数，用倒数的大 小来判定两个数大小的方法。
2020/12/09
12
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
13
2020/12/09
7
一、近似法
• 借用两个数的不足和过剩近似值 来判别两个数大小的方法。
2020/12/09
8
二、平方法
• 将两个数平方，兹阿莱判定两个 数的大小。
2020/12/09
9
三、求差法
• 先求两个数的差，用差与0作比 较来判定两
四、求商法
思考：在数轴上分别标出 2.4、 1 、负根号5
5
-4
-3 -2 -1 0 1 2
3
2020/12/09
1
§ 12.5 用数轴上的点表示数§
2020/12/09
2
1、实数和数轴上的点的一一对应
每个有理数都可以用数轴上的点来表示， 但是数轴上的点并不都表示有理数，每 个无理数也都可以用数轴上的点来表示。
2、代数意义：正数的绝对值是它本身， 负数的绝对值是它的相反数，零的绝 对值是零。
2020/12/09
5
相关性质
（1）a与b互为相反数———a+b=0 （2）a与b互为倒数———ab=1 （3）互为相反数的两个数的绝对值相等，
即/a/=/-a/
2020/12/09
6
实数的大小比较
两个实数可以像有理数一样比较大 小，即数轴上右边的点所表示的书总是 大于左边的点所表示的数。 在实数范围 内：正数大于零，负数小于零，正数大 于负数。两个正数，绝对值打的数较大； 两个负数，绝对值大的数反而小。
2020/12/09
3
相反数
1、几何意义：在数轴上表示互为相 反数的点，分别位于原点两边，且 与原点的距离相等。
2、代数意义：只有符号不同的两个 数，互为相反数。零的相反数为零。
3、表示：数a的相反数是-a，表示一 个数的相反数，只要在这个数的前 面加-号。
2020/12/09
4
绝对值
1、几何意义：在数轴上表示数a的点与原 点的距离叫做这个数的绝对值，数a的 绝对值是︳a ︳，读作a的绝对值。
2020/12/09
11
五、求倒数法
• 先求两个数的倒数，用倒数的大 小来判定两个数大小的方法。
2020/12/09
12
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
13
2020/12/09
7
一、近似法
• 借用两个数的不足和过剩近似值 来判别两个数大小的方法。
2020/12/09
8
二、平方法
• 将两个数平方，兹阿莱判定两个 数的大小。
2020/12/09
9
三、求差法
• 先求两个数的差，用差与0作比 较来判定两
四、求商法
思考：在数轴上分别标出 2.4、 1 、负根号5
5
-4
-3 -2 -1 0 1 2
3
2020/12/09
1
§ 12.5 用数轴上的点表示数§
2020/12/09
2
1、实数和数轴上的点的一一对应
每个有理数都可以用数轴上的点来表示， 但是数轴上的点并不都表示有理数，每 个无理数也都可以用数轴上的点来表示。
2、代数意义：正数的绝对值是它本身， 负数的绝对值是它的相反数，零的绝 对值是零。
2020/12/09
5
相关性质
（1）a与b互为相反数———a+b=0 （2）a与b互为倒数———ab=1 （3）互为相反数的两个数的绝对值相等，
即/a/=/-a/
2020/12/09
6
实数的大小比较
两个实数可以像有理数一样比较大 小，即数轴上右边的点所表示的书总是 大于左边的点所表示的数。 在实数范围 内：正数大于零，负数小于零，正数大 于负数。两个正数，绝对值打的数较大； 两个负数，绝对值大的数反而小。
2020/12/09
3
相反数
1、几何意义：在数轴上表示互为相 反数的点，分别位于原点两边，且 与原点的距离相等。
2、代数意义：只有符号不同的两个 数，互为相反数。零的相反数为零。
3、表示：数a的相反数是-a，表示一 个数的相反数，只要在这个数的前 面加-号。
2020/12/09
4
绝对值
1、几何意义：在数轴上表示数a的点与原 点的距离叫做这个数的绝对值，数a的 绝对值是︳a ︳，读作a的绝对值。