江苏省南京市2020年中考语文试题-

江苏省南京市2020年中考语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．根据语境完成题目。

盛一碗小米粥，调．一碟豆瓣酱，剥一只茶叶蛋，来一个三丁包……民风chún朴的小村拉开了一天生活的序幕。

俗话说：“一日之计在于晨。

”经过漫长的夜晚，面对喷香的食物，人的食欲会油然而生。

千百年来，世外桃源、不辞辛劳的乡民们持之以恒地守着一条简单的健康准则——认真吃早饭！
（1）从下面两幅字中任选一幅临写。

（2）给加点字注音：调（）
（3）看拼音写汉字：chún□朴
（4）画直线的“计”字的意思是（）
A．计谋 B．计数 C．计划 D．计议
（5）画波浪线的词语不准确，应换作（）
A．自怨自艾 B．埋头苦干 C．前仆后继 D．诚惶诚恐
【答案】（1）油然而生/持之以恒（2）tiáo （3）淳（4）C （5）B
【解析】
【分析】
【详解】
（1）临写，仿照书写。

第一幅是楷书，用笔规矩，在书写的时候要求笔笔到位，结构严谨，重心平稳，书写时笔画不要碰到边框。

第二幅行楷，用笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、停笔等严格的运笔，要求笔道流畅，使转合理，行笔巧妙。

（2）调，多音字。

发音tiáo，意思是使搭配均匀，使协调；发音diào，意思是调动，调取。

句中调酱，故读音为tiáo。

（3）汉字书写，淳朴，敦厚，质朴。

注意与“纯朴”区分，纯朴指单纯朴素，不带有装饰。

（4）“一日之计在于晨”，意思是一日的计划要在早晨安排。

“计”，计划。

故选C。

（5）自怨自艾，悔恨自己的错误；埋头苦干，专心一意地刻苦工作；前仆后继，前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇斗争，不怕牺牲；诚惶诚恐，非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

根据句意，形容乡民们选择“埋头苦干”恰当。

故选B。

2．用古诗原句填空。

①参差荇菜，左右采之。

________________________，琴瑟友之。

（《诗经·周南·关雎》）
②江南可采莲，________________________。

（汉乐府《江南》）
③采菊东篱下，________________________。

（陶渊明《饮酒》）
④相顾无相识，________________________。

（王绩《野望》）
⑤出自不同诗作的诗句组合在一起，有时能产生新的意境。

例如：“独坐幽篁里”，“吹笛到天明”；“古今幽恨几时平”，“吹笛到天明”。

请从李白的《早发白帝城》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》或《春夜洛城闻笛》中任选一句，与“万里送行舟”配成一个新意境。

“________________________”，“万里送行舟”。

【答案】窈窕淑女莲叶何田田悠然见南山长歌怀采薇示例：两岸猿声啼不住/我寄愁心与明月/此夜曲中闻折柳
【解析】
【详解】
注意以下字形容易写错：窈窕、悠然、采薇、猿等。

学校预备举办“创意美食节”活动，你和米豆、小轩同学参与完成了下面几项任务。

3．操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对联，学校特此征集。

米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小轩对了几个下联，你选择的是（）。

A．美食品味好生活B．美食唤来好生活
C．美食生活真美好D．美食生活重常规
4．“美食街”上搭建了一些“小屋”，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。

就“小屋”的取名，你们进行讨论。

米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。

小轩：不行不行，你这个人总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。

你：___________________________
5．隔壁班的“小屋”打算经营冰食品。

小轩取来一张他们的菜单，你看了以后，谈了自己对本班“小屋”主打果饮的设计（名称和制作方法），也谈了对菜单版面的设计。

（1）设计主打果饮：________________________________
（2）设计菜单版面：_________________________________
6．美食节要开展班级创意美食评比，你们协助设计评选表。

米豆拿出了自己设计的表
格，你补充了其中空缺的评选项目
．．．．。

创意美食评选表
【答案】
3．B
4．示例：咱们还是讨论“小屋”的名字吧。

我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。

5．（1）示例：我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂蜜，再加上雪一样的椰蓉。

（2）示例：菜单正中是“小屋”的名字，上方是饮品的名称与原料，下方用不同型号的泡泡熊杯显示大、中、小杯的分量。

6．示例：创意美食的食材搭配、创意美食的口味、创意美食的造型。

【解析】
【分析】
3．
本题考查对联。

根据对联的相关常识，上联是“创意烹出新味道”，下联中的词性分别
是：名词、动词、形容词、名词，因此CD选项不符合；再根据词的组合来判断，上联的“烹出”与下联的“唤来”更相对，一“出”一“来”，方向相反，而A中的“品味”就缺少了这种对比，因此本题选B。

4．
本题考查语言的连贯、协调、一致性。

就美食小屋起名的问题，米豆起了一个“果言果语”，给人一种很文艺的感觉；小轩马上提出反对，而且还扯远了话题，指责米豆的一贯做法；因此，“你”需要把话题给拉回来，提出自己一个中肯的意见，既不偏向于米豆的文艺化，也不和小轩一样，脱离讨论中心。

示例：我们讨论我们的正题啊。

我觉得“人参果果屋”不错，既勾起大家看《西游记》中人参果的回忆，又能引发大家的好奇，肯定吸引人。

5．
本题考查学生的审美、设计与语言表述能力。

示例：（1）我们主打果饮叫“奇妙人参果”，杯子外观设计成人参果的样式，选取大家都爱喝的蜂蜜柚子茶作主原料，里面内容可根据大家的要求添加其他水果、牛奶、巧克力等。

（2）菜单的形状就是人参果的形状，在人参果的头顶上写饮品的名称与原料，下方画《西游记》徒弟三人吃人参果，一个比一个小，显示数量和价格。

6．
本题考查想象和实践能力。

创意美食评比，除名称之外，美食评比的方面是色、香、味、用料等，因此可以填：创意美食的色彩搭配、创意美食的食材搭配、创意美食的口味、创意美食的受欢迎程度、创意美食的造型等。

闽有带鱼
（明）谢肇淛
闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎①。

然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁。

尝有一监司，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖②之，大称善，且怒往者之不市也。

自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置。

人之嗜好无常如此。

吴江顾道行先生亦嗜所作带鱼鲊，通间人辄索，而闽人贱视此味，常无以应之也。

（选自《五杂组》，上海书店出版社2009年4月版，题另加）（注）①不以登俎（zǔ）：意为上不了台面。

②啖（dàn）：吃。

7．米豆念上文，对画直线句的停顿总拿不准，念了四遍，你告诉她（）是正确的。

A．立命往民家取已煎者/至宅啖之
B．立命往民家取/已煎者至宅啖之
C．立命/往民家取已煎者至宅啖之
D．立命往/民家取已煎者至宅啖之
8．米豆用波浪线画出了不理解的句子，你将它翻译成现代汉语，帮助她理解。

自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置。

9．小轩向你提了个问题：“闽人轻贱的带鱼，监司却念念不忘，这说明什么道理啊？”你谈了自己的思考。

【答案】
7．A
8．示例：从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。

9．示例：人对事物的嗜好与其贵贱无关。

【解析】
【分析】
7．
本题考查学生划分句子节奏的能力。

解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步的确定。

画直线句的意思是：监司立刻让人前往百姓家取来已煎带鱼，送到家里来吃。

“立命往民家取已煎者”和“至宅啖之”是两个连动成分，中间应该有停顿。

故根据语意和语法，正确停顿为：立命往民家取已煎者/至宅啖之。

答案选A。

8．
本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

“自是（从此），去（古今异义，离开），犹（还，仍然），置（放）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。

9．
本题考查对重点语句的理解。

通读全文可知，对于带鱼，由于“无鳞而腥”，因此闵地人轻贱它，“献客不以登俎”；但带鱼“用油沃煎，亦甚馨洁”，因此它的香味吸引了监司，令监司念念不忘。

这就说明，对于同一个东西，人们对它喜爱与否与它的贵贱是无关系的。

【点睛】
参考译文：闽地有一种带鱼，长约一丈多，没有鳞甲，味道很腥，是众多鱼类中的价格
最便宜的，献给客人上不了台面，但是普通人家，用油煎着吃，也还是芳香扑鼻的。

曾经有一个监司，因为公事过了中午才回家，饿得很，在道路边闻到很浓的香气，问是什么东西，旁边的人回答说是带鱼。

监司立刻让人前往百姓家取来已煎带鱼，送到家里来吃，大称味道好，并且恼怒以前为什么不给他买。

从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。

一个人对事物的嗜好竟然像这样。

吴江顾道行先生也喜欢所做的煎带鱼，通过探子前往去索要，但闵地的人轻视这种味道，常常没有人来回应他。

惊叹，由“吁”到“芋”
冯杰
⑴在我们北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龟片翻个底朝天，也找不到这个小小的“芋”字，文字比它本身走来得要更晚一些。

⑵我开始把它的来历想象成一出乡村传奇：
⑶最早，是在很远的一天，我们北中原的先民在田野或荒无人烟之地苦旅，忽然，看到了那种未曾见过的大叶子，于是，发出惊叹的语气词——“吁．”！
⑷再于是，这种植物就开始叫“芋”了。

这就是它的来历。

⑸当然，还得给汉字戴上一笠遮雨的草帽。

中国汉字有个规律，凡带草字头的，都是绿颜色的汉宇，能发芽的汉字，能种下的汉字。

⑹这是我赋予这种植物诞生记的小引子，自然是禁不起推敲的。

我只不过想用文字把它打扮一下，好让芋穿着一面面大绿叶子出场而已。

⑺芋因充满乡土情结而可入画。

我是首先看到齐白石画的芋叶，其后，才看到真芋的。

在一方小小的邮票上，那芋的肥大枝叶几乎延伸到方寸之外了。

滴下的露水，正在深浅分明的墨叶上流淌。

一边，还有两只歌唱秋风颂的蟋蟀。

⑻初春，母亲常常会在集市上买些小芋头。

大的煮热，让我们蘸着小碟子里的白糖吃。

小的也不丢，留下来。

我看到一小筐里放着一堆小芋头，一个个顶着绿芽。

原来母亲要种。

⑼芋头开始在院子里发芽，抽枝时还要随着培土。

等到长大时，芋的风姿有点像陆地上生长的荷叶，大叶子在晚风中缓缓摇曳。

有串门的人也“吁．——”：⑽“你们怎么种了一院子藕啊？”
⑾中国的芋头可能要数广西荔浦芋头最大最好。

据说过去都是“贡品”。

母亲生前，我们全家坐在一起，看过那个关于刘墉的喜剧，荔浦芋头作为角色在里面出场过。

那时，曾有黄昏里开心的笑声。

⑿有一年，我随一个旅行团到过荔浦，专门在一个小火炉前买过一个，双手捧着，
边上车边吃，干，面，掉粒，惹得一车人看我的贪相。

别人告诉我，桂林那边也有卖的。

⒀等到从桂林回中原，临上车时，想给母亲买个带回去，却怎么也见不到芋头那毛乎乎的影子了。

⒁后来冬天，在北中原的小镇菜市场上，见到了这种荔浦芋头，是从南方运来的，我毫不犹豫地买了两个，让母亲尝尝。

⒂母亲嫌太贵。

⒃“不贵，芋头都是坐火车来的，那么远。

”
⒄母亲还用刀片削下几块，说留下来种种试试吧。

她以为还会像过去在集市上买的小芋头呢，一个个都听她的话。

⒅来年，荔浦芋头沉默，都没有发芽。

（选自《泥花散帖》，百花文艺出版社2016年1月版）米豆的批注①：
“吁”这个感叹词相当于我们今天的“哇”，朗读时声音可以由低到高再到低，而且拖得较长，是一种惊叹的语气。

米豆的批注②：
母亲种小芋头，可能是想把喜欢的稀奇食物留在一家人的生活里吧。

10．你学着米豆的批注①，给这里的“吁”写了批注。

11．受米豆的批注②的启发，你对母亲种荔浦芋头的心理也作了推测。

12．看到文中汉字与植物的关系时，米豆和你都很兴奋，你们不禁聊了起来。

米豆：真有意思，用文字打扮的“芋”是什么样的呢？
你：（1）_________________________________
米豆：原来，“芋”的穿戴这么好看啊！还有，带草头的字会发芽生长这一说法很新鲜，让我联想到《小石潭记》中“青树翠蔓”的“蔓”字，我好像看到了碧绿的藤蔓不断牵延垂挂、在风中摇曳的样子。

你：你说得真好，我也想起《陋室铭》中的“苔”字，它让我仿佛看到（2）___________。

13．普通的植物一旦入了诗画，就特别有神。

米豆觉得文中齐白石先生笔下的“芋”很有活力；小轩读到一首古诗，说其中的“芋”也一样。

画家和诗人是怎么做到的呢？你说给他俩听。

秋日漫兴
（清）沈瑾学
小小一村三十家，家家结个竹篱笆。

田角绿擎芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。

老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。

最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。

（选自《新编清诗三百首》，江苏古籍出版社1995年3月版）
【答案】
10．示例：这里的“吁”，相当于现在的感叹词“咦”，声音由低到高，是上扬的，语气是惊讶的。

11．示例：母亲想能像以前种小芋头一样，把远方又大又好的芋头种在家里，不花钱就能让家人经常吃到。

12．示例：（1）“芋”是戴一笠草帽，穿着一面大绿叶子出场的样子。

（2）（它让我仿佛看到）青苔慢慢爬上台阶，将一片绿色铺染开来的画面。

13．示例：齐白石先生用夸张的技法突出“芋”的枝叶肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”的蓬勃生机；诗人用“绿”写出了芋叶的颜色和生机，再用“擎”字将芋拟人化，表现出“芋”努力生长的力量。

【解析】
【分析】
10．
本题考查批注。

批注有多种方式，有感想式批注、质疑式批注、评价式批注、联想式批注、补充式批注等。

示例：“有串门的人也‘吁．——’”这里的“吁”，感叹词，相当于现在的“咦”，联系下文“你们怎么种了一院子藕啊”体会语气和情感，表现串门的人见我家种很多“藕”的惊讶，因此声音由低到高，是上扬的。

11．
本题考查情感。

通读全文，理解母亲种荔浦芋头的心理。

⑻段“初春，母亲常常会在集市上买些小芋头”“我看到一小筐里放着一堆小芋头，一个个顶着绿芽。

原来母亲要种”，从前的岁月，母亲曾在家里种很多小芋头。

现在母亲还要种芋头，是对那段岁月的怀念；⒁段“后来冬天，在北中原的小镇菜市场上，见到了这种荔浦芋头，是从南方运来的，我毫不犹豫地买了两个，让母亲尝尝”，⒂段“母亲嫌太贵”，自己种芋头，是想不花钱就能让家人经常吃到又大又好的芋头。

以批注的方式作答。

示例：母亲种芋头，可能是想起了从前那段时光吧！
12．
本题考查情境补写。

通读文段，了解对话内容和情境，结合文章相关内容进行补写。

（1）根据⑸段“当然，还得给汉字戴上一笠遮雨的草帽。

中国汉字有个规律，凡带草
字头的，都是绿颜色的汉宇，能发芽的汉字，能种下的汉字”“我只不过想用文字把它打扮一下，好让芋穿着一面面大绿叶子出场而已”补写：“芋”戴着一笠草帽，穿着一件大绿叶子长裙，清新而淡雅。

（2）结合《陋室铭》的内容和“苔”的词义进行补写。

“苔痕上阶绿”，意思是青苔长到阶上，使台阶都绿了。

结合语境补写：它让我仿佛看到了青苔慢慢爬上台阶，将一片绿色铺染开来的画面。

13．
本题考查赏析。

齐白石的画：⑺段“我是首先看到齐白石画的芋叶，其后，才看到真芋的。

在一方小小的邮票上，那芋的肥大枝叶几乎延伸到方寸之外了。

滴下的露水，正在深浅分明的墨叶上流淌。

一边，还有两只歌唱秋风颂的蟋蟀”，从“肥大枝叶几乎延伸到方寸之外”可判断运用夸张的技法，突出“芋”的枝叶肥大、恣意伸展，再用露水和蟋蟀渲染画面的生机，让人感受到“芋”的旺盛的生命力。

诗人：“田角绿擎芋头叶”，“擎”字运用拟人的修辞方法，形象地表现“芋”的努力生长、积极向上的力量。

“绿”准确地写出芋叶的颜色，突出“芋”的蓬勃生机。

小轩拿来了同学们正在编写的社区报，你们津津有味地看了起来。

___________________________________________
健康生活 2020年7月10日
________________热点新闻________________
减肥食谱里的“美丽餐”
近日，有些健身馆推出名叫“美丽餐”的新一代减肥食谱。

该食谱安排减肥者在连续几天的低热量饮食后，可随自己的喜好任意吃一顿高能量、高碳水化合物的食物，仍旧能保持减肥的良好效果，故名“美丽餐”。

这一食谱既能满足人的口腹之欲，又能使人保持苗条身形，一经推出，立刻受到不少减肥人士的热捧。

“美丽餐”真的这么神奇吗？对此记者采访了化学和生物工程学宋教授。

宋教授解释说：“美丽餐”的推出与“瘦素”有关。

瘦素是一种由脂肪组织分泌的蛋白质类激素，它通过血液循环进入大脑后，会参与多种激素和信号因子的产生和释放，参与糖、脂肪等能量代谢的调节，促使人体减少食物摄入，增加能量释放，抑制脂肪细胞的合成，进而减轻体重。

宋教授表示，这种“美丽餐”希望能“欺骗”人体，让人体相信没有能量摄入不足的状况，以继续稳定瘦素水平，保持减肥效果。

科学家在研究中发现，只有少量数据显示，正常人采用这种方式可以暂时提高瘦素水平。

（信息源自《科技日报》）
小贴士
怎样才能减肥
物理学上有个公式：E=me2。

从这个公式来看，我们吃饭一方面是为了获得能量，另一方面则是从食物里获取一些人体必需的物质，参与人体的合成与代谢，如氨基酸、维生素、无机盐等。

从能量的角度来分析，如果摄入的能量比消耗的多，也就是说吃得多却消耗得少就会长肉。

因此想要减肥得从两方面入手，一是减少能量摄入，二是增大能量消耗。

（选自《1分钟物理》，天津科学技术出版社2020年版）
图说健康
（选自《唐诗图》，丁聪绘，文化艺术出版社2006年版）14．看到报上的漫画，大家都笑了。

你分别模拟画上两个人物的口吻，展开对话。

胖者：①_________________________
瘦者：②__________________________
15．读了热点新闻，米豆说：“如果有人想减肥，只要吃‘美丽餐’，用不着吃‘减肥药’了。

”你仔细读了新闻后，否定了她的想法，并作了解释。

16．米豆发现，报上的材料都与减肥有关，但排版有些稀疏。

她提议大家都来拟一句关于减肥的“金句”，用以补白。

你写了一句。

（10-15字之间）
【答案】
14．示例：①还是你种田好啊，总是这么瘦！你躺着不动，还吃那么多，当然胖了。

15．示例：“美丽餐”只能暂时提高瘦素水平，而且这一点只有少量数据佐证，它的有
效性并没有得到普遍证实。

16．示例：与其节食减肥，不如运动健美。

【解析】
【分析】
14．
本题考查学生观察、理解、综合的表达能力。

根据《怎样能减肥》这篇材料中“减肥得从两方面入手，一是减少能量摄入，二是增大能量消耗”这两点，再观察漫画中两个人的体态、动作，可见胖者发胖与其平日喜欢躺着不爱运动，能量摄入多而消耗少有关；瘦者手拿锄头流着汗说明他经常劳动，能量消耗多，结合以上信息模拟二者对话，示例：胖者：“真羡慕你总是这么瘦，种田劳动真好啊，能减肥。

”瘦者：“你吃饱了成天躺着，肯定胖啊！”。

15．
本题考查对材料信息的提炼与整合。

由《减肥食谱里的“美丽餐”》这篇材料“化学和生物工程学宋教授”对“美丽餐”减肥效应的解释可知，“美丽餐”减肥其实就是“瘦素”效应，“瘦素是一种由脂肪组织分泌的蛋白质类激素，它通过血液循环进入大脑后，会参与多种激素和信号因子的产生和释放，参与糖、脂肪等能量代谢的调节，促使人体减少食物摄入，增加能量释放，抑制脂肪细胞的合成，进而减轻体重”，“科学家在研究中发现，只有少量数据显示，正常人采用这种方式可以暂时提高瘦素水平”，综合以上信息，解答此题，示例：所谓“美丽餐”减肥其实就是“瘦素”效应，这样减肥的效果只是暂时的，而且它的有效性并还没有得到普遍证实。

16．
本题考查结合材料拟句子。

解答此题，要结合所给材料内容，围绕“怎样有效的减肥”去构思，注意字数要求（10-15字之间），所以要言简意赅，示例：减肥“享受”“美丽餐”，不如起来做运动；坚持做运动，减肥又健康。

17．佳肴弗食，不知其旨；好书不品，不知其妙。

下面是米豆和小轩所写读后感的提纲，
你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，另选角度
．．．．，写出你的读后感提纲。

（米豆的提纲）
（小轩的提纲）
（你的提纲）
①______________________→②______________________→③_____________________ _
【答案】示例：①《骆驼祥子》中虎妞死后祥子路遇刘四爷，愤怒的祥子“忽然找到了自己：‘你下来！下来……’”与在刘四爷寿宴上恭顺小心的祥子判若两人。

②祥子性格随情节发展而变化，作者通过前后对比刻画人物形象。

③因此，写人物不光要静态刻画、还要抓住人物语言、动作，在对比中表现人物的内心世界。

【解析】
【详解】
开放性试题，从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，选择一角度，写出读后感提纲即可。

如，《儒林外史》中胡屠户接受范进赠银的描写，胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来什么屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”通过这一细致入微的描写将胡屠户贪婪而又虚伪的内心活动昭然若揭，他见财心喜，所以“把银子攥在手里紧紧的”，可他又不得不假意推让，推让的同时他又怕弄假成真，生怕到手的银子飞了，所以他的手慢吞吞的“舒过来”，却仍紧攥着拳头，刻画了他口是心非的嘴脸，那贪图钱财的小人相被表现得惟妙惟肖。

可见，运用细节描写来刻画人物，细节描写生动逼真，让读者印象深刻，极具讽刺性，增强文章讽刺效果。

18．题A：生活处处有趣味，单是食趣就颇多。

请以“食趣”为题，写一篇文章。

要求：①选题A的用2B铅笔在答题卡上将题号A涂黑；②不少于600字。

③不得出现真实的校名、人名。

【答案】范文：
食趣
“食”是我们生活中必不可少的一部分。

暑假已至，由于妈妈最近工作繁忙，每顿饭只能以外卖搪塞过去。

刚开始，我还觉得这样新鲜有趣，每天花样丰富。

渐渐的，我开始想念记忆深处的那份食。

说起有趣的“食”，很多人可能会想到某次丰盛的“食”，或是春游时分享的“食”，又或是学校食堂的大锅饭香喷喷的“食”……但对于我而言，“食趣”一定是外婆做的饭。

平时在家，时间挤压的寥寥无几的妈妈，每顿饭都会尽量用心的做，但为了效率，随着燃气灶滴的一声响，如龙卷风般一会儿就能端出一盘滴着血的牛排，或是一锅炖。

我对此早就习以为常。

可最近餐桌上总是出现外卖，使我慢慢接受不了。

外卖里的食材没有家里的那么安全、质量保证，所以吃多了便会感到油腻。

再美味新鲜的食物，装在简陋的塑料盒里，都会让人不太有胃口。

这时，我就想起老家外婆做的美食。

外婆早已退休，每天时间很充沛，又对做饭有大量的激情。

早中午三顿，虽然不一定每顿都大鱼大肉，但每次吃，都能感受里面暖暖的爱心。

也只有经历了天天以外卖为食的生活，我才开始珍惜在老家天天吃外婆做的饭的时光。

小时候，每顿饭都会和弟弟请求外婆打开电视，观看小时候最喜欢的动画片，从而忽略了饭菜的健康美味，以及饭菜背后外婆每早去菜场挑选最新鲜的蔬菜，然后在厨房忙碌的身影。

仿佛吃饭对于我们来说就像是个每天必做的，平淡无奇的任务。

但外婆依旧每顿餐都保持有荤有素，都会尽量用心使它健康美味。

但这一份暖心，都在小时候的我们在眼前掠过，现在才回忆印在心中。

有种幸福叫家里的饭菜，叫外婆做的菜。

外面的饭菜也许色香味俱全，但还是总感觉少了点什么———也许少得是那股热腾腾的热气，还有一家人围在一起吃的人气。

在学校吃是为了基本的维持体力的需要，只有回家，看到外婆做的那热腾腾的饭菜，才感到打心底里的家的温暖与幸福，心中无所顾忌，安心、轻松。

于是现在，不再像小时候那样幼稚的我和弟弟，每次吃饭时，不会再嚷嚷着想要看动画片，而是等待大厨外婆最后一个坐下，一家人拿起碗筷，一边“食”，一边“趣聊天”，一家人在明黄温暖的灯光下其乐融融，感受真正的“食趣”。

我想，食与趣相合，呈现的不仅仅是如何去吃，更是如何让意义深入生活的细节，使每一天的每一件小事，都值得回忆与品味。

【解析】
【分析】
【详解】。