大班语言活动《梨子小提琴》
大班语言活动梨子小提琴教案与反思
大班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教学内容本次活动选自幼儿园大班语言领域教材《梨子小提琴》。
活动内容主要围绕故事展开，通过讲述小动物们用梨子制作小提琴的过程，以及小提琴所带来的不同音乐，引导幼儿体验音乐的美妙，激发幼儿对音乐的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和小动物们用梨子制作小提琴的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、参与讨论的能力。
3. 情感目标：引导幼儿体验音乐的美妙，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解故事的主要角色和小动物们用梨子制作小提琴的过程。
难点：培养幼儿观察图片、倾听故事、参与讨论的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小提琴图片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 引入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，进入活动氛围。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《梨子小提琴》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察图片：教师展示小提琴图片，让幼儿观察并说出小提琴的特点。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小动物们用梨子制作小提琴的过程，以及小提琴所带来的不同音乐。
5. 实践活动：让幼儿动手制作小提琴，体验制作过程的乐趣。
6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己制作的小提琴，让幼儿相互欣赏、交流。
7. 音乐欣赏：教师播放不同风格的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
六、板书设计梨子小提琴——故事角色、制作过程、音乐体验七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《梨子小提琴》的故事。
2. 请幼儿尝试用废旧材料制作一件音乐器具，并与家人分享制作过程和体验。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与故事讨论，制作小提琴的实践活动也得到了幼儿的喜爱。
但在音乐欣赏环节，部分幼儿对不同风格的音乐接受度不高，今后可以尝试引入更多类型的音乐，让幼儿有更多的音乐体验。
拓展延伸：可以组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，让幼儿在家中展示自己的音乐才能，增进亲子关系。
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》一、教学内容《梨子小提琴》选自幼儿大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个关于一只小松鼠用梨子制作小提琴，与小动物们一起合奏美妙音乐的故事。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、语言表达及情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高对故事的理解和复述能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事角色和情节。
难点：语言表达能力的培养，音乐欣赏能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：梨子、小提琴模型、故事挂图、音乐播放器。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示梨子和小提琴，引导幼儿观察并猜测它们之间的关系。
（2）教师邀请幼儿品尝梨子，引导幼儿关注梨子的形状、颜色和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，如：“小松鼠为什么用梨子做小提琴？”（2）教师引导幼儿分析问题，给出答案，并示范表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色进行对话。
（2）教师指导幼儿用画纸、水彩笔等学具制作小提琴，培养动手能力。
5. 音乐欣赏（10分钟）（1）教师播放故事中的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿用动作表现音乐，培养音乐欣赏能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的寓意。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 主要角色：小松鼠、小兔子、小熊等3. 故事情节：梨子变琴、合奏音乐会、友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：用画纸和水彩笔制作一张关于《梨子小提琴》的海报。
2. 答案：幼儿可根据故事情节和角色特点，发挥想象力和创造力完成海报。
大班语言游戏教案《梨子小提琴》
《梨子小提琴》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对音乐的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、小提琴模型、乐器玩具等。
2.环境布置：音乐角、故事表演区等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小提琴模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道小提琴是如何来的吗？（2）激发幼儿兴趣，引出故事主题。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
3.故事讨论a.小松鼠为什么会把梨子做成小提琴？b.小动物们为什么喜欢听小松鼠拉小提琴？c.小松鼠是如何学会拉小提琴的？（2）引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）引导幼儿在表演过程中，体验故事中角色的情感变化。
5.想象创作（1）教师出示乐器玩具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。
（2）鼓励幼儿分享自己的创作，培养幼儿的自信心和创造力。
（2）引导幼儿回家后，与家人分享故事内容，进行家庭亲子活动。
五、教学反思1.导入（1）教师出示小提琴模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道小提琴是如何来的吗？2.故事讲述（1）教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
3.故事讨论a.小松鼠为什么会把梨子做成小提琴？b.小动物们为什么喜欢听小松鼠拉小提琴？c.小松鼠是如何学会拉小提琴的？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）幼儿在表演过程中，体验故事中角色的情感变化。
5.想象创作（1）教师出示乐器玩具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。
大班语言活动教案梨子小提琴
大班语言活动教案梨子小提琴大班语言活动教案梨子小提琴第一篇幼儿园大班语言活动教案：梨子小提琴活动目的：1、观赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：教学挂图，录音磁带。
指导要点：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么〞2、幼儿倾听故事内容，启发提问：〔1〕、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？〔2〕、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。
〔1〕、为什么小提琴上掉下来叫音符？〔2〕、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思：一、适合行为：教师在教学的挂图上采纳了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的秀丽，幼儿的倾听也比较好。
二、不适合行为：幼儿比较快的把握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。
三、缘由：教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策：利用区域时间，鼓舞幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。
大班语言活动教案梨子小提琴第二篇幼儿园大班语言活动赛课教案：梨子小提琴活动目标：1、观赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。
2、学会依据故事内容进行故事创编，进展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：梨的图片，《梨子小提琴》动画短片背景音乐：《牧歌》、《森林音乐家》各种动物的头饰：狮子、兔子、老虎、活动重难点：让幼儿依据故事内容进行故事创编，进展孩子的想象力。
活动过程：1、出示“梨“的图片，引发幼儿兴趣。
请幼儿观看梨，想象半个梨像什么？直接导入开始讲解并描述故师：请看图片上是什么水果啊？有一只小松鼠还能用梨子拉出好听的音乐来呢！让我们一起听听这好听的音乐吧！2、教师讲解并描述故事，幼儿倾听故事内容。
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思教学内容教学目标1.能够说出小提琴是一种乐器，梨子在学习小提琴；2.能够理解小提琴的不同情绪表现，如欢快、伤感；3.能够模仿小提琴演奏的动作，提高大班幼儿的动手协调能力；4.能够感知音乐带来的美好，培养大班幼儿的音乐素养。
教学重点1.能够理解小提琴的不同情绪表现；2.能够模仿小提琴演奏的动作。
教学难点1.如何指导大班幼儿理解小提琴的不同情绪表现；2.如何指导大班幼儿模仿小提琴演奏的动作。
教学准备1.播放《小提琴协奏曲》音乐片段；2.梨子小提琴故事书；3.小提琴模型；4.小天使爱画画《小提琴手》绘本。
教学过程1. 热身活动教师与大班幼儿一起听《小提琴协奏曲》音乐片段，并询问幼儿对音乐的感受和理解。
教师可以向幼儿讲解小提琴的不同表现和情绪，引导幼儿向音乐中寻找不同的情绪，并分享自己的感受。
2. 引入新知教师向大班幼儿介绍梨子小提琴的故事，引导幼儿了解小提琴的来源和常见的情绪表现，并向幼儿展示小提琴模型，让幼儿感知小提琴的大小和形状等。
3. 练习动作教师播放《小提琴协奏曲》音乐片段，向幼儿展示小提琴的演奏动作，并引导幼儿模仿动作。
教师可以通过展示绘本《小提琴手》中的小画家和小提琴手的形象，让幼儿更好地理解小提琴演奏的动作。
教师可以通过模拟小提琴演奏的动作，让幼儿感受小提琴的不同情绪表现。
4. 巩固知识通过让幼儿进行小提琴演奏的模拟练习，巩固幼儿对小提琴的认识和理解。
教师可以让幼儿自由演奏小提琴动作，展示不同的情绪表现。
教师可以鼓励幼儿多尝试，给予肯定的鼓励和鼓舞。
教学反思本次教学中，小提琴作为一种音乐乐器，向幼儿展现了不同的情绪表现。
通过模拟小提琴演奏的动作，幼儿了解了小提琴的来源和外观特点。
教师在引导幼儿了解小提琴的不同情绪表现时，应该通过多角度的讲解和演示，让幼儿更好地理解小提琴的表现形式。
在教学的过程中，幼儿有时候难以模仿小提琴演奏的动作，教师需要引导幼儿多加练习，鼓励幼儿多尝试，让幼儿在不断尝试中发现自己的潜力。
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思一
幼儿园大班教案《棉花糖》含反思二
幼儿园大班教案《棋》三
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幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反
思一
大班教案《梨子小提琴》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言续编部分故事情节，欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境，安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《梨子小提琴》含反思教案吧。
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
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2024年大班语言活动教案《梨子小提琴》
2024年大班语言活动教案《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《音乐与故事》，详细内容为《梨子小提琴》。
通过故事与音乐相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解梨子小提琴的故事情节，感受故事中的美好情感。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句子描述故事中的场景和人物。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，学会用音乐表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用音乐和语言表达自己的情感。
教学重点：梨子小提琴的故事情节、人物特点和音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：梨子小提琴故事课件、音乐播放设备、小提琴模型。
学具：彩笔、画纸、音乐乐器（如小鼓、三角铁等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示梨子小提琴实物，引导学生观察并描述其外观。
（2）邀请学生模仿小提琴演奏，体验音乐带来的快乐。
2. 例题讲解（1）教师讲述梨子小提琴的故事，引导学生关注故事情节、人物特点和情感表达。
（2）分析故事中的语言表达，如拟声词、形容词等，让学生学会运用。
3. 随堂练习（1）学生分角色朗读故事，注意语音语调和情感表达。
（2）学生用音乐乐器为故事伴奏，感受音乐与故事情节的融合。
4. 小组讨论（1）分组讨论故事中的情感变化，分享自己的感受。
（2）讨论如何用音乐表达情感，进行创作实践。
（2）学生展示自己的创作成果，如画纸上的故事插图、音乐表演等。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 主要人物：小猪、小熊、小兔、小鸟3. 故事情节：梨子小提琴的来历、小动物们的快乐生活4. 语言表达：拟声词、形容词、情感表达七、作业设计1. 作业题目：以《梨子小提琴》为主题，创作一幅故事插图，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面中，小猪、小熊、小兔和小鸟围坐在一起，共同演奏梨子小提琴。
文字描述：“小动物们用梨子小提琴演奏出美妙的音乐，传递着快乐和友谊。
大班语言《梨子小提琴》(通用17篇)
大班语言《梨子小提琴》（通用17篇）大班语言《梨子小提琴》篇1活动目标：1、观赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情颜色。
3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。
活动预备：图片、录音机，磁带。
《梦幻曲》活动过程：一、出示图片引起幼儿的爱好。
师：小伴侣，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。
小伴侣拿梨会做什么。
森林里啊，有一只小松鼠，它发现了一个梨。
猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、老师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？师：1、狐狸观察小鸡，它会怎么说？2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？6、种子变成了什么？7、为什么要把梨子都变成小提琴？老师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中消失了那些小动物？三、老师叙述故事。
师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？三、完整观赏故事，播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美妙又宁静？2、我们要感谢谁呢？为什么？3、我们小伴侣平常应当怎样相处呢？小结：我们小伴侣也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》小松鼠捡到了一只大梨子。
她把梨子切下一半做成了小提琴。
琴声传地非常遥远非常遥远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。
”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。
”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。
拉呀、拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》一、活动目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3.通过角色扮演，提高合作意识和表现力。
4.感受音乐的美妙，激发对音乐的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.活动难点：角色扮演，表现故事中的角色特点。
三、活动准备1.教具：故事课件、梨子小提琴模型、角色头饰。
2.环境布置：音乐教室。
四、活动过程（一）导入1.教师出示梨子小提琴模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道小提琴是什么样的吗？”2.邀请幼儿分享他们对小提琴的了解。
（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述故事《梨子小提琴》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3.讲述完毕，提问幼儿：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）故事解析1.教师引导幼儿回顾故事内容，解析故事中的角色、情节和主题。
2.邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3.针对幼儿的分享，教师进行点评和引导。
（四）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。
2.幼儿按照故事情节，进行角色扮演表演。
3.表演结束后，教师进行点评，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
（五）音乐欣赏1.教师播放故事中出现的音乐，引导幼儿感受音乐的优美。
2.邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
3.教师进行音乐知识讲解，提高幼儿的音乐素养。
2.邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述故事给家人听。
2.课后活动：组织幼儿进行音乐欣赏、绘画等活动，巩固本次活动的效果。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述和角色扮演。
2.在角色扮演环节，幼儿的合作意识和表现力得到了锻炼。
3.音乐欣赏环节，幼儿对音乐的感受和理解有所提高。
4.活动中存在不足：部分幼儿在讲述故事时，语言表达能力仍有待提高。
大班语言活动优质教案《梨子小提琴》
大班语言活动优质教案《梨子小提琴》一、教学内容《梨子小提琴》选自大班语言活动教材第四章，详细内容包括：故事导入、新词学习、故事朗读、情节讨论、角色扮演和创意表达。
通过这个教学内容，让幼儿在理解故事基础上，学习新词汇，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，学习新词汇，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿想象力，激发创造潜能。
3. 培养幼儿合作分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词学习和角色扮演。
2. 教学重点：故事情节理解和创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：梨子、小提琴、故事挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示梨子和小提琴，引导幼儿观察并描述它们特点。
2. 故事导入：利用挂图，讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事情节。
3. 新词学习：讲解故事中出现新词，如“悠扬”、“和谐”等，让幼儿理解并学会运用。
4. 例题讲解：挑选故事中重点句子，进行讲解和分析，帮助幼儿理解。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用新学词汇造句。
b. 分组进行角色扮演，演绎故事情节。
6. 创意表达：发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿根据自己想象，创作与故事相关作品。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 新词：悠扬、和谐、美妙等。
3. 重点句子：故事中关键句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画一幅创意画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长解本节课内容，鼓励家长与幼儿共同讨论故事情节，提高幼儿语言表达能力。
b. 区域活动：设置角色扮演区，让幼儿在区域活动中继续练习角色扮演，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 新词学习和角色扮演2. 故事情节理解和创意表达一、新词学习和角色扮演1. 结合故事情境，用生动语言和动作解释新词，让幼儿在具体语境中感受和理解。
2. 设计相关小游戏，如“新词接龙”，让幼儿在游戏中巩固记忆。
幼儿园大班语言课教案《梨子小提琴》含反思
一、教学对象：幼儿园大班二、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过故事中的角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学内容：1. 故事《梨子小提琴》的讲述和理解。
2. 角色扮演和表演。
3. 音乐欣赏和创作。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“头部运动”、“手腕运动”等，让幼儿放松身心，准备进入故事情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述《梨子小提琴》的故事，让幼儿充分理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，如小猴子、狐狸、小鸟等，通过表演来体验故事情节。
4. 音乐欣赏：播放小提琴音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
5. 音乐创作：让幼儿尝试自己创作简单的音乐，如节奏、旋律等，培养幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的合作意识和表演能力。
3. 观察幼儿在音乐欣赏和创作中的表现，了解幼儿的音乐素养和创造力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的细节理解不够，我在下次教学中会增加对故事细节的讲解，以帮助幼儿更好地理解故事。
我发现幼儿在音乐创作环节表现出很大的兴趣和创造力，我会在后续教学中更多地引导幼儿进行音乐创作，以培养他们的音乐素养。
六、教学准备：1. 故事课件：《梨子小提琴》的相关图片或动画。
2. 小提琴道具：准备若干把玩具小提琴，供幼儿在角色扮演时使用。
3. 音乐素材：收集一些适合幼儿欣赏的小提琴音乐。
4. 创作材料：提供一些简单的音乐创作工具，如打击乐器、音符卡片等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事聆听、角色扮演和音乐活动，提高语言表达、合作意识和音乐素养。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感变化，以及在音乐创作环节中的节奏和旋律把握。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中小提琴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和艺术的热爱，培养幼儿的善良和乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要角色、情节和小提琴的作用。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解故事中的情感和道理。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小提琴玩具、水果图片等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验，对小提琴有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 主体部分：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 分析故事，让幼儿理解小提琴在故事中的作用。
c. 讨论故事，引导幼儿表达自己对故事的感受和理解。
3. 巩固环节：通过小提琴玩具和水果图片，让幼儿观察、想象和表达，加深对故事的理解。
4. 总结：引导幼儿总结故事中的情感和道理，培养幼儿的善良和乐于助人的品质。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事的内容和感受。
2. 观察周围的音乐和艺术活动，与家长一起讨论艺术的魅力。
六、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导和鼓励幼儿参与讨论。
在巩固环节，给予幼儿足够的观察和表达机会，帮助幼儿更好地理解故事。
在作业设计中，注重家园合作，让幼儿在家庭环境中继续感受故事的情感和道理。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师通过生动的讲述，吸引幼儿的注意力，与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讨论。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事角色，体验故事中的情感，培养幼儿的同理心。
3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，表现自己对故事的理解和想象，培养幼儿的艺术创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达环节的表现，评估幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与集体讨论和表达自己的想法。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解音乐与情绪的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小提琴、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿说出自己喜欢的音乐类型。
2. 故事讲解：教师利用课件和图片，讲述《梨子小提琴》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的梨子小提琴如何影响角色的心情，让幼儿理解音乐与情绪的关系。
4. 表达：教师邀请幼儿用动作或语言表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调音乐的力量和集体合作的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于音乐与情绪的小故事。
2. 延伸：教师组织一次音乐活动，让幼儿亲身体验音乐带来的情绪变化，培养幼儿对音乐的热爱。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与讨论和表达，对故事的理解较为深刻。
但在音乐体验环节，部分幼儿表现出对音乐的恐惧，需要在今后的教学中加以关注和引导。
整体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿对音乐与情绪的关系有了进一步的认识。
六、教学内容：1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾《梨子小提琴》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 音乐欣赏：教师播放不同风格的音乐，让幼儿感受音乐带来的情绪变化。
3. 创意绘画：教师引导幼儿用绘画的方式，表达自己对故事中角色和情节的感受。
七、教学过程：1. 故事回顾：教师简单回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 音乐欣赏：教师播放不同风格的音乐，让幼儿说出音乐带来的情绪感受。
《梨子小提琴》教案(通用15篇)
《梨子小提琴》教案（通用15篇）《梨子小提琴》教案篇1活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情颜色。
2、探究并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。
3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。
活动预备：挂图一张、音乐《梦幻曲》活动过程：1、幼儿观赏配乐故事《梨子小提琴》。
师：今日老师带来一个故事要和小伴侣一起来共享。
老师随着故事有表情的叙述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么？你听完故事后有什么感受呢？2、出示教学挂图，观赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情颜色。
刚刚小伴侣们说了许多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次观赏故事并且提问：（1）、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢？（2）、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢？（3）、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么?（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（5）树上结了很多很多的梨子，为什么都作成了小提琴呢？3、老师与幼儿一起看图画叙述故事，并随着故事进行表演故事，鼓舞幼儿用肢体动作、语言、表情参加表演活动。
师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。
故事会讲了，那小伴侣们会把这个故事表演出来吗？我们一起来试着表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引导幼儿迁移已经学习的阅历，扩展想象并交谈。
5、：老师小结：有了梨子小提琴，森林里处处都能听到音乐，处处都有欢乐。
小伴侣，你们听了这个故事，你们欢乐吗？让我们一起来跳个舞蹈吧，老师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。
享受温馨、友爱、欢乐的氛围。
故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。
琴声传的非常遥远、非常遥远。
这样好听的音乐，森林；里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说；“我不捉你了，我要去听音乐了。
“狮子听到了琴声，对兔子说；“我不追你了，我要去听音乐了。
”动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容《梨子小提琴》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只小松鼠用梨子制作小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐的故事。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握一定的语言表达技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词的含义，能够复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解和运用，语言表达能力的培养。
教学重点：故事内容的理解，想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《梨子小提琴》音乐CD，小提琴模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小提琴，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？谁会用它演奏音乐？”播放《梨子小提琴》音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词。
针对生词进行解释，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小松鼠为什么用梨子做小提琴？小动物们为什么喜欢听小松鼠演奏？”引导幼儿用故事中的语言回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的梨子小提琴。
用彩泥制作小动物，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
教师邀请幼儿分享自己的作品和表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、演奏、快乐3. 重点句子：小松鼠用梨子做了一把小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥创作一个关于《梨子小提琴》的故事场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出各种场景，如小松鼠在森林里演奏小提琴，小动物们围观的情景。
大班语言教案《梨子小提琴》含反思
大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《梨子小提琴》。
该故事讲述了一个小松鼠用梨子制作小提琴，并与其他动物朋友们分享音乐快乐的故事。
详细内容包括故事梗概、生词解析、句子结构和语言表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句子结构。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的句子结构，运用新学的词汇进行表达。
2. 教学重点：通过故事学习关爱他人、分享快乐的美德。
四、教具与学具准备1. 教具：梨子小提琴道具、故事图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梨子小提琴道具，引导幼儿观察并猜测：这是用什么做的？激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 生词解析（5分钟）教师展示词汇卡片，解释生词含义，让幼儿跟读并造句。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个句子，分析句子结构，引导幼儿仿写。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个句子，让幼儿运用新学的词汇进行填空。
6. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
7. 分享与讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的主题：关爱他人、分享快乐。
8. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用学具制作自己的梨子小提琴，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、分享、快乐3. 句子结构：主语+动词+宾语七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句子结构，写一篇关于分享快乐的小故事。
2. 答案示例：小兔子有一块美味的胡萝卜蛋糕，它邀请森林里的好朋友一起分享。
大家吃得津津有味，小兔子也感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿掌握了生词和句子结构，同时培养了关爱他人、分享快乐的美德。
幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案（精选17篇）
幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案（精选17篇）幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案篇1活动目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。
问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。
它捡到梨会怎么做?2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。
(幼儿认读：小松鼠拉琴)(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。
(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。
(文字)(1)你是看什么讲述这个故事的?(2)我们一起来看着文字讲这个故事。
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大班语言活动：梨子小提琴
活动目标：
1、欣赏故事内容，感受故事温馨、友爱的感情色彩。
2、能够大胆想象故事情节，并自己组织语言进行比较完整地讲述。
3、感受音乐的神奇、美妙，体验音乐带给人们的快乐。
活动准备：
1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音乐特点。
2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源
活动过程：
一、激趣导入，感受小提琴音乐的特点：
欣赏小提琴音乐，激发幼儿对活动的兴趣。
1、播放小提琴音乐：
师：今天，王老师给大家带来了一首好听的音乐，我们一起来听听这是什么乐器演奏出的音乐，要用心去感受。
师：这段音乐是什么乐器演奏出来的？
2、出示小提琴图，激发兴趣，引导幼儿初步认识小提琴。
师：小朋友快看，是它吗？它演奏的音乐听起来感觉怎么样？
这么好听的音乐，是从哪里传来的？是谁演奏的呢？你们想知道吗？让我们一起去看一看。
二、配合播放课件，鼓励幼儿大胆想象故事情节，并自己组织语言进行比较完整地讲述。
1、出示大森林背景图，引导幼儿观察：
师：原来美妙的音乐是从大森林传来的。
瞧，这是谁？它捡到了什么？大梨子长得是什么样的？
如果是你捡到了大梨子，你会怎么办？那我们来看看小松鼠是不是也和你们有着一样的想法。
快看，大梨子怎么样了？还剩一半的大梨子像什么？我们来猜一猜小松鼠会用它干什么？
为什么小松鼠能想到用半个梨做成小提琴呢？（因为它们形状相似）如果把它做成小提琴还需要什么？（琴弓）可以用什么做？（树枝和自己的胡子）
2、通过观察课件，了解小动物听到音乐的前后变化：
（1）引导幼儿讲述狐狸听到音乐的前后变化。
瞧！狐狸在干什么？它听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸的耳朵里，大家猜一猜，狐狸会怎么样？它是怎么说的？为什么它会这样说？
（2）引导幼儿讲述狮子听到音乐的前后变化。
师：狮子在干什么？狮子听到了音乐又会对小兔说些什么呢？为什么它会这样说？
教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，狐狸和狮子听了音乐感到心里很温暖，改变了凶恶的本性，变得善良、友爱。
（3）还会有哪些动物也会来听音乐？它们又会有什么变化？（幼儿可以模仿动物）
小结：琴声真好听，小动物们听到音乐都觉得心里甜蜜蜜的。
3、播放课件“提琴树”：
师：小提琴上掉下的是什么？（幼儿自由想象）真的是音符吗？掉到土里会怎么样？
师：树上结的是什么呀？这么多的大梨子小动物们会用它们干什么？树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？
小结：音乐让凶恶的动物变得善良温柔，森林里又美好又安静，到处都有快乐。
是音乐的神奇力量改变了一切。
三、完整欣赏故事，进一步提升对故事的理解，感受音乐的神奇美妙。
师：请小朋友们完整的欣赏故事，然后给故事起一个名字（幼儿观看故事视频）。
为什么动物们听了音乐后不再追来打去了？（听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动物的心也变得善良了。
）原来音乐还这么神奇啊！能吸引人、能打动人、还能改变人。
在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。
幼儿自由想象给故事取名。
四、情感升华。
师：当你听到美妙的音乐时，你的心情是什么样的？“如果你有了一把梨子小提琴，想让这好听的音乐传到哪里？”“为什么？”
小松鼠用音乐给大家带来快乐，你还可以怎样给别人带来快乐呢？
小结：只要用心，生活中有很多美好的事物，都可以给人们带来快乐和愉悦的心情。