2020版地理新教材人教必修一同步学案：1.第三节 地球的历史和答案
人教必修第一册高中地理第一章第三节 地球的历史(课时同步练习)含解析
第三节地球的历史具有时间顺序的层状岩石称为地层,它主要包括沉积岩、火山沉积岩以及由它们经受一定变质作用形成的浅变质岩。
据此完成下面三题。
1.水平地层()A.下新上老B.下老上新C.同时形成D.陆地缺少答案B水平地层反映岩石形成的关系和地壳运动,特点是下老上新,下面的地层形成的时间早。
2.地层不能够反映的是()A.生成顺序B.新老关系C.发展阶段D.时间长短答案D地层能够反映其生成顺序和相对的新老关系,它只表示地质历史的相对顺序和发展阶段,不表示各个地质年代的时间长短。
3.确定某地层形成时间依据()A.化石种类和数量B.组成物质的成分和性质C.岩石的绝对年龄D.植物化石的埋藏深度答案C确定地层的形成时间,要依据地层岩石中的放射性元素的衰变规律计算出该岩石的绝对年龄。
主宰地球约1.4亿年的庞大动物——恐龙在6 500万年前突然覆灭。
关于恐龙灭绝的原因,一种学说认为,是小行星撞击地球所致;另一种学说认为,是地球的气候发生剧变所致。
据此回答下面三题。
4.和恐龙同时代灭绝的生物物种是()A.原始鱼类B.古老的两栖类C.海洋中部分无脊椎动物D.蕨类植物答案 C5.下列哪一要素的变化使得恐龙生存的环境更加恶劣()A.气候变化B.植物变化C.水的变化D.各自然要素都发生了变化答案 D6.中生代恐龙灭绝的事实表明()A.生物灭绝与环境无关B.地球已不适合生命生存和发展C.地质历史时期,地球经历过一些不利于生物生存的环境变化阶段D.了解地质历史时期的环境变化,对人类无任何意义答案 C2015年初,美国科学家宣布发现了3亿年前(古生代末期)的食肉动物祖先的化石,科学家认为这一类食肉动物最终进化成为现代的哺乳动物。
下图为科学家依据化石恢复的这一古老生物示意图。
据此回答下面两题。
7.对材料中的信息判断合理的是()A.生物的进化与环境无关B.生物进化是由低级到高级的过程C.图示时期地球上出现了哺乳动物D.生物不仅可以适应环境,也能主动改造环境答案B生物的进化与环境有关,A错。
2020-2021高一地理人教版必修第一册学案：第1章第3节 地球的历史(001)
第三节地球的历史【热点链接】中新网北京2020年4月4日电记者从中国科学院古脊椎动物与古人类研究所(中科院古脊椎所)获悉，该所对中国发现的第一具较完整的翼龙化石骨架——魏氏准噶尔翼龙的头骨腭区研究获得新进展：发现准噶尔翼龙在腭区的主要特征变化集中在翼骨的形态上，并通过喙、牙齿等相关研究，进一步佐证准噶尔翼龙具有挖掘捕食泥沙中贝壳类食物等生活习性。
研究化石的主要意义有哪些？提示研究地质年代；推测古地理环境；研究生物进化等。
课程标准学业质量标准核心素养定位运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化历程。
水平1：观察影像、化石、景观图，认识地层和化石及其关系；运用地质年代表，说明地质年代的划分。
水平2：观察地层示意图，说明其特征；根据地质资料，描述地球演化的阶段性。
水平3：根据相关资料，对比地质事件的异同，归纳地球演化史，说明地层和化石的意义。
水平4：根据图表资料，探讨古地理环境，探讨地理环境与生命的起源和发展的关系。
人地协调观：通过探讨生命演化与地理环境的关系，认识人类与地理环境协调发展的必然性。
综合思维：分析地层、化石与古地理环境的关系，说明地理环境变迁与生物进化的关系。
地理实践力：观察地层和化石，说明其特征和古地理环境；考察学校附近地质环境。
一化石和地质年代表1.0146亿年。
2．地层和化石(1)地层：具有02时间顺序的03层状岩石。
(2)沉积岩：具有明显的04层理构造，先沉积的层在05下，06后沉积的层在上。
(3)化石：在沉积岩的形成过程中，生物的07遗体或遗迹在沉积物中保存下来，形成化石。
(4)意义：通过研究地层和化石，了解地球的08生命历史和09古地理环境。
3．地质年代表(1)地球演化的特点：具有明显的10阶段性。
(2)划分依据：地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等。
(3)时间单位：宙、代、纪等。
(4)地质年代表1．判断正误。
(1)地球的历史为4.6亿年。
(×)(2)研究地层的岩石类型为沉积岩。
人教版高中地理第一册(必修1)学案学案1：1.3地球的历史学案
第三节地球的历史学习目标1.了解地球地质历史的年代划分。
(重点)2.理解地层与化石研究对地球历史认识的主要作用。
(重点)3.能结合地质年代表，简要描述地球的演化过程。
(重难点) 知识梳理一、化石和地质年代表1．地球的历史：约有年。
2．认识途径：研究地层是最主要途径。
3．地层(1)含义：具有的层状岩石。
(2)沉积地层特点⎩⎪⎨⎪⎧具有层理构造：一般先沉积的层在下、后沉积的层在上。
常含有化石：沉积物中含有的生物遗体或遗迹。
(3)分布规律：越古老的地层含有越、越生物的化石。
(4)研究意义：通过研究地层和它们包含的化石，了解地球的生命历史和古地理环境。
4．地质年代表『特别提醒』硬体生物的大量出现是寒武纪的开始，代表着地球上有大量生物开始出现的新时期，因此寒武纪为显生宙的开始。
1．前寒武纪(1)时间：自地球诞生到距今亿年，包含冥古宙、宙、宙，占地球历史的90%。
(2)演化特点①大气演化：由原始大气的无氧环境演变为有氧环境。
②生物演化：由原核生物演化出 生物和 生物。
③地质矿产：重要的金属矿产 时期。
2．古生代(1)时间：距今 亿年～ 亿年，可分为早古生代和晚古生代。
(2)演化特点①海陆演化： 剧烈，形成 。
②生物演化③地质矿产：晚古生代是重要的 期。
3．中生代(1)时间：距今2.52亿年～6 600万年，分为三叠纪、 纪和白垩纪。
(2)演化特点①海陆演化： 运动剧烈、联合古陆解体、各大陆漂移。
②生物演化⎩⎪⎨⎪⎧动物：爬行动物盛行，后期向鸟类发展， 出现小型哺乳动物植物：裸子植物占主要地位。
③地质矿产：是主要的 期。
4．新生代(1)时间：距今 至今，分为古近纪、新近纪和第四纪。
(2)演化特点①海陆演化：形成现代 格局； 运动剧烈，形成了现代地势起伏的基本面貌。
②生物演化⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫被子植物繁盛哺乳动物快速发展第四纪出现了人类→生物界呈现现代面貌③气候演化：出现数次冷暖交替变化，目前处于温暖期。
2019-2020学年新教材高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的历史教案(含解析)新人教版必修第一册
第三节地球的历史【课程标准原文】运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
核心素养定位1.通过阅读教材知道地层和化石在确定地质年代和恢复古地理环境中的意义。
(综合思维)2.结合“地质年代表”示意图认识地球历史阶段性时间单位划分。
(区域认知)3.运用地质年代等资料掌握不同地质时期重要的地壳运动、生物演化以及矿产形成。
(人地协调观、综合思维)知识体系导引知识点一化石和地质年代表1．地层与化石(1)地层：地层是具有时间顺序的层状岩石。
沉积岩的地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。
(2)化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石，所以同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。
生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
2．地质年代划分科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现地球演化呈现明显的阶段性，据此把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年，这就是地质年代表。
从宙看主要有冥石宙、太古宙、元古宙、显生宙，其中显生宙又划分三个代：古生代、中生代、新生代。
1．地层和化石是记录地球历史的“书页”和“文字”一般而言，各个地质时代所形成的沉积岩层，如同历史的“书页”一样，记录着岩层下老、上新顺序排列的地球发展历史。
沉积岩中的化石保存着沉积岩形成的年代和当时的地理环境信息，就好像是写在岩层里的“文字”一样，记录着地球发展的历史。
思考1为什么把寒武纪作为显生宙的开始？提示：(见教材P16)知识点二地球的演化历程1．前寒武纪(1)地球状况前寒武纪是自地球诞生到距今5.41亿年的这段时间，包括了冥古宙、太古宙和元古宙，约占地球历史的90%。
在此期间，地球的大气层、海洋和陆地慢慢形成。
(2)生命出现生命的出现和演化与大气层中氧气的增多密不可分。
地球形成之初，大气的主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气。
1.3地球的历史优秀教学案例高中地理人教版必修第一册
3.详细讲解板块构造学说，包括板块的定义、板块的运动、板块边界类型等。
4.结合实例分析板块运动对地理环境的影响，如地震、火山喷发、造山运动等。
5.介绍地球内部结构的划分，如地壳、地幔、地核等，并讲解各层的特点。
3.引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，寻找问题的答案，培养其自主学习能力和合作精神。
4.结合现实生活中的地质现象，设置具有挑战性的课题，如“如何解释地震的发生？”“火山喷发对环境有何影响？”等，让学生运用所学知识解决实际问题。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励成员之间分享观点、互相启发，培养学生的团队协作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示地球演变过程的动画，引导学生关注地球的历史。
2.提出问题：“你们对地球的历史了解多少？地球是如何演变至今的？”激发学生的思考和好奇心。
3.简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.讲解地球的形成过程，如原始太阳星云、地球的分裂与熔融等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“地球历史与现实生活中的地质现象有何联系？”引导学生进行思考。
2.学生分组进行讨论，鼓励成员之间分享观点，互相启发。
3.各小组派代表进行汇报，阐述讨论成果。
4.教师对各小组的讨论情况进行点评，总结讨论成果。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，如地球的形成、地质年代的划分、板块构造学说等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地球历史的兴趣，提高其地理学科素养。
2.通过对地球历史的探究，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2020新教材高中地理第一章宇宙中的地球第三节地球的历史教案含解析新人教版必修第一册8318
第三节地球的历史【课程标准原文】运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
核心素养定位1.通过阅读教材知道地层和化石在确定地质年代和恢复古地理环境中的意义。
(综合思维)2.结合“地质年代表”示意图认识地球历史阶段性时间单位划分。
(区域认知)3.运用地质年代等资料掌握不同地质时期重要的地壳运动、生物演化以及矿产形成。
(人地协调观、综合思维)知识体系导引知识点一化石和地质年代表1．地层与化石(1)地层：地层是具有时间顺序的层状岩石。
沉积岩的地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。
(2)化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石，所以同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。
生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
2．地质年代划分科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现地球演化呈现明显的阶段性，据此把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年，这就是地质年代表。
从宙看主要有冥石宙、太古宙、元古宙、显生宙，其中显生宙又划分三个代：古生代、中生代、新生代。
1．地层和化石是记录地球历史的“书页”和“文字”一般而言，各个地质时代所形成的沉积岩层，如同历史的“书页”一样，记录着岩层下老、上新顺序排列的地球发展历史。
沉积岩中的化石保存着沉积岩形成的年代和当时的地理环境信息，就好像是写在岩层里的“文字”一样，记录着地球发展的历史。
思考1为什么把寒武纪作为显生宙的开始？提示：(见教材P16)知识点二地球的演化历程1．前寒武纪(1)地球状况前寒武纪是自地球诞生到距今5.41亿年的这段时间，包括了冥古宙、太古宙和元古宙，约占地球历史的90%。
在此期间，地球的大气层、海洋和陆地慢慢形成。
(2)生命出现生命的出现和演化与大气层中氧气的增多密不可分。
地球形成之初，大气的主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气。
人教版高中地理必修一第一章 第三节 地球的历史 同步练习(解析版)
第一章第三节地球的历史一、填空题1．地层和化石2．地质年代表：把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性地________，就是地质年代表。
二、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”，1．我们之所以可以根据化石确定地层层序和年代，其基本原理是：生物进化具有阶段性和不可逆性，即由低级向高级、由简单向复杂进化。
( )2．我们把寒武纪作为显生宙的开始，是因为在此之前，地球上是没有生命物质存在的。
( )3．化石是生物的遗体或遗迹在沉积物中保存下来形成的，如科考队员在古代墓穴中发掘出来的木乃伊。
( )4．某中学生在研究完地球的演化历程后发现，由于在古生代地壳运动剧烈，许多地方反复升降，故联合古陆形成后又多次分离解体。
( )5．生物的演化是有规律的：总是从低级向高级，从简单到复杂进化的，如植物演化从低级到高级顺序是：海生藻类时代→蕨类植物时代→裸子植物时代→被子植物时代。
( )6.在中生代第四纪出现了人类，这是生物发展史上的重大飞跃，因为人类是46亿年地球史上唯一的高智慧生物。
( )三、选择题读地质剖面示意图，回答下面三题。
1．图中属于古生代地层的是( )A．①②B．①③C．②④D．③④2．地层①—④中动物化石经历的演化过程是( )A．海生无脊椎动物—爬行动物—脊椎动物B．海生无脊椎动物—脊椎动物—爬行动物C．爬行动物—海生无脊椎动物—脊椎动物D．爬行动物—脊椎动物—海生无脊椎动物3．石炭纪到二叠纪是地质史上最重要的成煤时期，由此可推知，当时的环境特点为( )A．干燥，冷热多变B．全球气候变暖C．湿润，森林茂密D．寒冷，冰雪广布下图为“某沿海地带沉积岩（物）分布示意图”，读图，完成下面两题。
4．该海域面积与古地质时期相比，应该是( )A．增大B．缩小C．没有变化D．前面的回答都不对5．岩层的古老程度为( )A．一样老B．a层最老C．b层最老D．c层最老四、读下面一则报道，回答下列问题。
1.3地球上的历史-2020-2021学年高一地理新教材自助学案(新人教版必修第一册)
第一章 宇宙中的地球1．地层：①概念：地层是具有时间顺序的层状岩石；②沉积岩的特点：具有明显的层理构造 / 岩层上新下老 / 含有化石2．地球自形成到现在大约经历了46亿年的历史。
内容：第三节 地球的历史 时间：第 3 周一、化石和地质年代表4、联合古陆：又称泛大陆，是德国气象学家A．L．魏格纳于1912年首先命名的，侏罗纪以后开始分裂、漂移，逐渐演变成现代的海陆分布。
常考点对练1．下列有关地球演化史的叙述中正确的是( )A．地球固态的地壳一形成便奠定了现代地球地貌的基础B．科学家是通过对世界历史的长期研究来了解地球的演化史的C．地球出世之初是一个由岩浆构成的炽热的球D．“婴儿期”的地球原始大气的主要成分是水蒸气、氧气和氮气2．地球的演化主要经历了以下几个阶段，这些阶段从开始到现代的正确排列顺序是（）①初期的岩浆时代②出现爬行动物和裸子植物的中生代③原始海洋时代④陆地面积增加，出现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类的古生代⑤出现鸟类、哺乳类动物和被子植物的造山运动阶段A．①②③④⑤B．①③④②⑤C．①④③②⑤D．①③②⑤地层是具有时间顺序的层状岩石，是研究地球演化史的最主要途径。
据此回答3—4题。
3．下列关于地层中生物化石分布情况的叙述，不正确的是（D）A．在古老的地层中可以找到低等生物的化石B．在新近的地层中可以找到高等生物的化石C．在新近的地层中也可以找到低等生物的化石D．在极古老的地层中有的也可以找到一些高等生物的化石4．野外识别地层先后顺序的正确方法是（D）A．观察地层厚度B．根据地层上下排列顺序C．鉴别组成岩层的物质性质D．鉴别地层中的化石【解析】3．根据生物演化规律，在古老的地层中可以找到低等生物的化石；在新近的地层中可以找到高等生物的化石，也可以找到低等生物的化石，但在极古老的地层中不可以找到一些高等生物的化石。
4由于生物演化的不可逆转性，在野外识别生物的最好方法是鉴别地层中的化石。
读表，回答下列问题。
2020高一下学期人教版必修一第一章第三节《地球的历史》同步练习
第一章第三节地球的历史一、选择题1.下列关于化石和地层的说法正确的是()A.不同时代的地层也可能含有相同或者相似的化石B.越古老的地层含有越高级、越复杂生物的化石C.研究地层及其包含的化石,是研究地球生命演化的重要途径D.在岩浆岩形成过程中,生物遗体或者遗迹保留下来形成化石2.下列生物或地层不能反映海洋环境的是 ()A.石灰岩B.玄武岩C.三叶虫D.珊瑚3.地球的演化史也可以说是生物的演化史,下列关于地质历史期间生物的匹配不正确的是()A.古生代——鱼类和蕨类B.前寒武纪——蓝藻C.新生代——三叶虫D.中生代——鸟类从地质年代表中我们可以发现地壳和生物的演化过程,据此完成4、5题。
4.下列有关地壳演化的表述中,正确的是()A.古生代时现代地球基本面貌形成B.中生代是重要的成煤时期C.植物界经历了由海生藻类植物→陆上孢子植物→被子植物→裸子植物的演化D.动物界经历了由爬行动物→鱼类→两栖动物→哺乳动物的演化5.有关生物演化与环境变迁的叙述,错误的是()A.地球上最初的生命是出现在海洋中的单细胞生物B.在生命出现以后,生物对地球表层的发展扮演了极其活跃的角色C.地球上生命的演化经过了从陆地到海洋,又从海洋到陆地的螺旋式的进化D.有光合作用功能的生物的出现和发展,对地表环境的演化具有重要意义陕西省神木县发现一系列巨大脚印化石,经考古专家实地考察,初步认定这批化石是1亿年前恐龙的脚印。
据此回答6-7题。
6.根据恐龙脚印推测当时的地理环境可能是()A.干旱环境B.地势低洼,环境潮湿C.热带海域D.冰河世纪,气候寒冷7.下列关于恐龙灭绝假说,得到较多科学家认同的是()A.气候变迁说B.酸雨说C.地磁变化说D.陨石撞击说8.下图中①②③④⑤依次代表地球演变发展史的五个地质年代。
关于这五个地质年代的叙述正确的是(图中数字代表距今年代。
单位:亿年)()A.①为太古代,⑤为新生代B.地层中含有三叶虫化石的是②代C.地层中含有恐龙化石的是③代D.喜马拉雅造山运动发生在④代观察发现甲、乙两地中①、②、③、④岩层含有化石且有对应关系,读地质剖面略图回答9-10。
2020-2021学年新教材地理人教版必修第一册 1.3地球的历史 学案一
第三节 地球的历史学案设计(一)学习目标1.通过阅读教材,知道地层和化石在确定地质年代和恢复古地理环境中的意义。
2.结合地质年代表示意图认识地球历史阶段性时间单位划分。
3.运用地质年代表等资料掌握不同地质时期重要的地壳运动、生物演化以及矿产形成。
自主预习一、化石和地质年代表1.地层{定义:具有时间顺序的层状岩石。
沉积岩的 地层具有明显的构造特点:先沉积的层在,后沉积的层 在研究地层的作用:了解地球的主要途径2.化石{定义:在沉积岩的形成过程中,有些生物的 或遗迹会在沉积物中保存下来,形成特点:同一时代的地层往往含有或者相 似的化石;越古老的地层含有越、 越生物的化石3.地层和化石的指示作用古生物形成的化石种类及特点会打上当时地理环境的烙印,通过研究 和化石,可以发现不同时期主要生命形式的特点及其变化,并以此了解地球的 和古地理环境。
4.地质年代表科学家通过对地层和古生物化石的研究,发现地球演化呈现明显的阶段性。
根据 、生物演化阶段、岩石年龄等,科学家把地球历史按宙、 、纪等时间单位,进行系统性地编年。
二、地球的演化历程 (一)前寒武纪1.时间:自地球诞生到距今5.41亿年,包括了冥古宙、太古宙和元古宙,在此期间,地球的大气层、海洋和陆地形成,并出现原始生命。
2.地球原始大气:二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨,缺少氧气。
3.生物演化{冥古宙时期:只有有机质,没有太古宙时期:出现蓝细菌等生物, 并通过光合作用制造元古宙时期:大爆发,演化出 生物和多细胞生物4.成矿时期:铁、 、镍、 等矿藏出现在该时期的地层中。
(二)古生代1.时间和范围:距今5.41亿年~2.52亿年,意为“远古的生物时代”。
2.海陆变迁:古生代期间 剧烈,海陆格局发生多次变迁,到后期各块大陆汇聚成一个整体,称为 。
3.生物演化{早古生代:海洋 动物发展的时代,如三叶虫、 笔石、鹦鹉螺等。
后期,海洋面积缩小,陆地上出现 低等植物晚古生代: 动物发展的时代。
2019-2020学年新课标高中地理必修第一册：1-3第三节地球的历史+Word版含答案
第三节地球的历史课程标准：运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
学习目标：1.了解化石的形成和生物的进化。
2.了解地质年代表的形成及编年。
3.学会对地质历史时期地史资料的分析。
4.了解地球的演化过程。
一、化石和地质年代表1．地球约有46亿年的历史，要了解这些经历，研究地层是最主要的途径。
2．沉积岩的地层具有明显的层理构造，在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石，所以同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。
3．生物总是从低级向高级，从简单向复杂进化的。
4．通过研究地层和它们包含的化石，科学家发现了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的生命历史和古地理环境。
5．科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现地球演化呈现明显的阶段性，据此把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年，这就是地质年代表。
二、地球的演化历程1．前寒武纪(1)前寒武纪是自地球诞生到距今5.41亿年的这段时间，包括了冥古宙、太古宙和元古宙，约占地球历史的90%。
在此期间，地球也从一个毫无生机的星球变成多种原始生命的家园。
(2)前寒武纪是重要的成矿时期，大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中。
2．古生代(1)古生代期间地壳运动剧烈，许多地方反复上升和下沉，到了后期地球各块大陆汇聚成一个整体，称为联合古陆。
(2)早古生代是海洋无脊椎动物发展的时代。
(3)晚古生代是脊椎动物发展的时代。
早期鱼类大量繁衍。
中期一些鱼类逐渐进化成能适应陆地环境的两栖类。
晚期，一些两栖动物慢慢进化成更能适应干燥气候的爬行动物，裸子植物开始出现。
蕨类植物繁盛，形成了茂密的森林，是地质历史上重要的成煤期。
3．中生代(1)这一时期爬行动物盛行，尤其是恐龙，在侏罗纪和白垩纪达到了大繁盛。
中后期，一些爬行动物进化出羽毛，开始向鸟类发展；小型哺乳动物出现。
裸子植物在中生代极度兴盛，在陆地植物中占主要地位。
1.3地球的历史优秀教学案例高一地理同步(人教版必修一)
一、案例背景
在高一地理同步（人教版必修一）的课堂上，本章节“1.3地球的历史”旨在引导学生认识地球的发展历程，理解地质变迁，以及掌握地球演化过程中的重要事件。为了提高学生的地理素养，激发他们对地球科学的兴趣，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我以“地球的演变”为主题，通过展示地球形成至今的动画演示，让学生直观地感受地球从原始星云到现代地球的历程。接着，我引入了“地层学”的概念，让学生了解不同地层中化石的分布规律，从而引导学生认识生物进化与地质变迁的关系。
（二）过程与方法
1.采用动画演示、模型展示、实地考察等多种教学手段，引导学生直观地感受地球的演变过程。
2.通过小组讨论、问题解答等互动环节，培养学生的合作精神与地理思维能力。
3.设计实地考察活动，让学生亲身体验地质变迁，提高他们的实践能力。
4.运用启发式教学，引导学生从实际问题中发现地理规律，培养他们的创新意识。
3.引导学生关注地球演变过程中的环境变化，如“地球历史上的气候变化对生物进化产生了哪些影响？”等问题，提高他们的地理思维能力。
4.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，如“地球演变过程中有哪些未解之谜？”等，培养他们的探究精神。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨地球演变过程中的重要事件，如生命的起源、地质变迁等，培养他们的合作精神。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实地考察活动，培养学生的合作精神和实践能力，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。
4.教学策略：采用启发式教学，引导学生从实际问题中发现地理规律，培养他们的创新意识和实践能力，使学生意识到地理知识在生活中的重要性。
5.教学评价：注重对学生学习情况的综合评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力、合作精神等方面，为下一阶段的教学提供有力支持。
高中地理新人教版必修第一册 1.3 地球的历史 精品学案
1.3 地球的历史一、学习目标二、知识梳理一、化石和地质年代表1.要了解地球历史，最主要的途径是研究①。
2.沉积岩的地层具有明显的②构造，一般先沉积的层在③，后沉积的层在④；在沉积岩的形成过程中，生物遗体或遗迹会在沉积岩中保存，形成⑤，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
3.地质学家通过研究地层和它们所包含的化石，了解地球的⑥和古地理环境。
4.地球演化呈现明显的⑦，地球历史按照宙、代、纪等时间单位，地球地质年代可分为“四宙、三代、十二纪〞，宙含冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙；代含古生代、中生代、新生代；纪含寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪、三叠纪、侏罗纪、⑧、古近纪、新近纪、⑨。
二、地球的演化历史1.前寒武纪冥古宙时期，地球上只有一些有机质，没有生命迹象。
太古宙时期出现了蓝藻等⑩生物；元古宙演化出真核生物和生物。
2.古生代古生代分为早古生代和晚古生代，早古生代是海洋无脊椎动物开展的时代，晚古生代是脊椎动物开展的时代。
3.中生代这时期被称为“的时代〞，爬行动物盛行，尤其是恐龙，中后期，一些爬行动物进化出羽毛，开始向鸟类开展，小型哺乳动物出现；该时期在陆地植物中占主要地位，因而中生代是主要的成煤期；中生代末期发生物种大灭绝事件，的消失成为中生代结束的标志。
4.新生代该时期是“最近的生物时代〞，地壳运动剧烈，形成了现代地势起伏的根本面貌；新生代高度繁盛，草原面积扩大，动物快速开展，生物界逐渐呈现现代面貌；出现了人类。
【答案】①地层②层理③下④上⑤化石⑥生命历史⑦阶段性⑧白垩纪⑨第四纪⑩原核多细胞爬行动物裸子植物恐龙被子植物哺乳第四纪三、夯实稳固1.我国大陆轮廓根本形成于()。
A.元古代B.古生代中后期C.中生代D.新生代【答案】 C2.原始鱼类出现在()。
A.元古代B.古生代中期C.古生代后期D.中生代中期【答案】 B3.如何确定沉积岩的相对地质年代?【答案】(1)地层层序律未经构造变动影响的沉积岩原始形状应当是水平的或近似水平的，并且先形成的岩层在下面，后形成的岩层在上面。
2019-2020学年地理高中人教版必修1学案1.3地球的运动含解析
第一章行星地球第三节地球的运动学习目标1.通过模拟演示,了解地球的自转与公转,并说明地球的运动规律。
2.理解黄赤交角的成因及其重要性,掌握太阳直射点的回归运动规律。
3.理解并掌握自转和公转的意义,学会时差、太阳高度和昼夜长短的有关计算。
4.掌握光照图的判读。
5.通过学习,在现实生活中能够运用时区和区时、国际日界线。
6.通过学习,树立辩证唯物主义的观点。
第1课时地球的运动特点课前预习预习点一地球的自转1.方向是:自西向东,从北极俯视呈时针,从南极俯视呈时针。
请试着分别画出:南、北极俯视,赤道侧视的地球自转示意图2.地轴的北端总是指向附近(北半球仰看北极星在地面上的仰角等于当地的地理纬度)。
3.周期:恒星日:周期:小时分秒。
太阳日(人类实用周期)小时。
4.速度:南北极点角速度、线速度都为零。
①线速度:从向递减。
(处最大,60度纬线处是赤道的)②角速度:除极点外都(度/小时)。
●你能否把该单位换算一下?15°度/小时=1°/分钟。
预习点二地球的公转1.方向:自西向东(从北极俯视呈逆时针)。
2.周期:公转360°——1恒星年——日时分秒。
3.轨道:近似正圆的。
太阳位于其中的一个上。
4.角速度、线速度:点较快,点较慢。
5.近日点——月初;远日点——月初。
预习点三太阳直射点的移动1.赤道所在的平面称为平面,地球公转轨道平面称为平面。
这两个平面之间的夹角称为。
目前的度数为。
2.读“黄赤交角示意图”,回答:(1)写出图中字母代表的事物名称:A.(恒星)附近B.(度数)C.(度数)D.(平面)E.(平面)(2)角度C的名称叫,它可表示地球的运动和运动的关系。
3.在地球上,太阳直射的范围,最北到达,最南到达。
4.太阳直射点在南、北回归线之间的往返运动,称为太阳直射点的,其周期是,被叫做一个年。
课堂探究一、地球的自转[合作探究1]每小组拨动地球仪,观察地球自转,思考:1.如果从北极上空看地球,它是作顺时针方向旋转,还是作逆时针方向旋转?如果从南极上空看,情况又是怎样呢?请分别画出地球自转示意图:从南、北极俯视以及赤道侧视图。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球第三节地球的历史学案新人教版必修1
新教材高中地理学案：第三节地球的历史一、化石和地质年代表1.化石:(1)地层:是具有时间顺序的层状岩石。
(2)沉积岩地层特点:具有明显的层理构造,常含有化石。
(3)化石:在沉积岩的形成过程中,有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来,形成化石。
2.地质年代:(1)概念:把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位,进行系统性地编年,这就是地质年代表。
(2)层次。
(3)地质年代。
二、地球的演化历程1.前寒武纪:(1)时间:自地球诞生到距今5.41亿年。
(2)演变特点角度特点大气演化由原始大气的无氧环境演变为有氧环境生物演化冥古宙只有一些有机质,无生命迹象太古宙出现蓝细菌等原核生物元古宙演化出真核生物和多细胞生物地质矿产重要的成矿期,大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中2.古生代:(1)时间:距今5.41亿年-2.52亿年。
(2)演化特点。
角度特点海陆演化地壳运动剧烈,形成联合古陆生物演化早古生代海洋无脊椎动物发展;开始出现陆地低等植物晚古生代脊椎动物发展;裸子植物出现,蕨类植物繁盛地质矿产晚古生代是地质历史上重要的成煤期3.中生代:(1)时间:距今2.52亿年-6 600万年。
(2)演化特点。
角度内容海陆演化板块运动剧烈,联合古陆解体,各大陆向现在的位置漂移生物演化爬行动物时代,恐龙繁盛,中后期向鸟类发展,小型哺乳动物出现;裸子植物极度兴盛地质矿产主要的成煤期4.新生代:(1)时间:距今6 600万年至今。
(2)演化特点。
角度内容海陆演化形成现代海陆分布格局,地壳运动强烈,形成了现代地势起伏的基本面貌生物演化被子植物高度繁盛,哺乳动物快速发展,第四纪出现了人类气候演化第四纪全球出现数次冷暖交替变化,目前地球处于温暖期【质疑批判】判断下列说法的正误。
①地球上最老岩石的年龄约有46亿年。
(√)②沉积地层一般是老的在上,新的在下。
(×)③沉积岩地层具有明显的层理构造。
(√)【实践探索】2017年3月,英国《自然》杂志上发表的一篇论文报道了加拿大魁北克发现的一块化石,至少已存在43亿年,记录了地球刚刚形成的时期,最早诞生的生命形式。
人教版高中地理第一册(必修1)学案学案3：1.3地球的历史学案
第三节地球的历史预习准备区一、化石和地质年代表1．地球的年龄：约年。
2．沉积岩(1)具有明显的。
(2)生物的遗体或遗迹在沉积物中保存下来，形成。
3．生物演化规律：从向高级，从简单向。
4．地球历史研究的依据：通过研究和它们包含的，了解地球的生命历史和。
5.地质年代表(1)时间单位：宙、代、纪等。
(2)地质年代表效果速测1．判断正误。
(1)地球的历史为4.6亿年。
( )(2)研究地层的岩石类型为沉积岩。
( )2．显生宙不包括( )A．古生代B．中生代C．新生代D．元古代3．为什么说地层和化石是地球历史的“书页”和“文字”？二、地球的演化历程效果速测1.判断正误。
(1)鸟类诞生于古生代。
( )(2)人类诞生于新生代。
( )2．中生代结束的标志是( )A．物种大灭绝B．始祖鸟出现C．生物的起源D．联合古陆解体3．说明动物的演化特征。
主题探究区任务探究1 化石和地质年代表材料一科学家往往从连续性好的深海沉积岩芯、冰芯、黄土、树木年轮以及考古遗迹、文献资料等信息源中获取反映不同时期、不同地区环境特征的信息，依此推测过去的全球气候变化。
材料二长江上游涪陵段河道中白鹤梁上的石鱼题刻(见下图)记载了公元764年以来72个枯水年份的水位。
材料三地质学家认为，在距今约2.8亿年的二叠纪，南极洲作为古冈瓦纳大陆的一部分，位于南半球的中纬度地带，当时气候温暖潮湿，植物繁盛。
据此探究下列问题：(1)如何确定地层的相对年代？(2)推测长江上游地区气候变化的依据是什么？(3)如何确定地质历史时期南极洲的气候变化？提升运用能力云贵高原地区石灰岩广布，该地区也是我国煤炭资源丰富的地区。
据此回答1～2题。
1．石灰岩形成时的古地理环境是( )A．浩瀚沙漠B．冷湿沼泽C．温暖浅海D．长寒苔原2．该煤层形成的古地理环境是( )A．湿热的草原地区B．温暖广阔的浅海C．湿热的森林地区D．干旱的陆地环境任务探究2 地球的演化历程古生代(Paleozoic，符号PZ)是地质时代中的一个时代，开始于同位素年龄542±0.3百万年(Ma)，结束于251±0.4Ma。
(新教材)【人教版】20版必修一1.3(地理)学
(2)确定地壳运动状况。 正常状态下的地层应是平行且连续分布。如果地层发 生弯曲,说明该处地壳产生过水平运动,如果地壳同一 岩层之间发生明显的位移,说明该处地壳产生过垂直运 动;如果地层分布发生了缺失,说明该处地壳在缺失的 某地层地质时期,地壳发生过剧烈的变化。
(3)确定地理环境特征。 沉积地层是由沉积物组成,因此沉积地层中保持着原有 地层组成物质。依据地层组成物质可以确定当时的地 理环境特征,如石灰岩地层形成的环境是海洋环境等。
多细胞
铁、金、镍、铬
[辨一辨] 判断下列说法的正误。
①前寒武纪这段时间约占地球历史的10%。 ( )
②前寒武纪大气成分主要是氮和氧。 ( ) ×
③冥古宙时期出现了有机质。 ( ④元古宙时期,大气成分开始改变。
)( × )
⑤前寒武纪地层中化石以藻类化石和软√体动物留下的
遗迹化石为主。 ( )
√
√
2.古生代:
被子
哺乳
③④第第四四纪纪气出候现出了现_人_数_类_次_。_________变化。 冷暖交替
【激疑】 新生代草原面积为什么会扩大? 提示:在新生代,发生了气候变冷、旱化的趋势。
[辨一辨] 判断下列说法的正误。
①喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉形成于古近纪。 ( )
②新生代联合古陆最终解体。 ( )
×
(2)层次。
二、地球的演化历程
1.前寒武纪:
(1)时间范围:是自地球诞生到距今_____亿年的漫长时
期。
5.41
(2)地理环境特征。 ①地球的大气层、海洋和_____慢慢形成。 ②从冥古宙无生命演化到太陆古地宙的_____生物,再到元 古③宙该演时化 期出 地真 层核 中生 含物有和大量__的_________生__物_原。__核______等矿藏。
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第三节地球的历史【课程标准原文】运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
核心素养定位1.通过阅读教材知道地层和化石在确定地质年代和恢复古地理环境中的意义。
(综合思维)2.结合“地质年代表”示意图认识地球历史阶段性时间单位划分。
(区域认知)3.运用地质年代等资料掌握不同地质时期重要的地壳运动、生物演化以及矿产形成。
(人地协调观、综合思维)知识体系导引知识点一化石和地质年代表1．地层与化石(1)地层：地层是具有时间顺序的层状岩石。
沉积岩的地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。
(2)化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石，所以同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。
生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
2．地质年代划分科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现地球演化呈现明显的阶段性，据此把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年，这就是地质年代表。
从宙看主要有冥石宙、太古宙、元古宙、显生宙，其中显生宙又划分三个代：古生代、中生代、新生代。
1．地层和化石是记录地球历史的“书页”和“文字”一般而言，各个地质时代所形成的沉积岩层，如同历史的“书页”一样，记录着岩层下老、上新顺序排列的地球发展历史。
沉积岩中的化石保存着沉积岩形成的年代和当时的地理环境信息，就好像是写在岩层里的“文字”一样，记录着地球发展的历史。
思考1为什么把寒武纪作为显生宙的开始？提示：(见教材P16)知识点二地球的演化历程1．前寒武纪(1)地球状况前寒武纪是自地球诞生到距今5.41亿年的这段时间，包括了冥古宙、太古宙和元古宙，约占地球历史的90%。
在此期间，地球的大气层、海洋和陆地慢慢形成。
(2)生命出现生命的出现和演化与大气层中氧气的增多密不可分。
地球形成之初，大气的主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气。
冥古宙时期，地球上只有一些有机质，没有生命的迹象。
到了太古宙时期出现了蓝藻等原核生物。
蓝藻能够通过光合作用制造氧气。
元古宙时，蓝藻大爆发，大气成分开始发生改变，生物也因此得到进一步发展，演化出真核生物和多细胞生物。
2．地球的诞生太阳系在大约50亿年前诞生后，大约经过了5亿年，地球开始形成。
地球是由原始的太阳星云坍缩、凝聚而形成的。
由于陨石的轰击、地球不断收缩等原因，温度逐渐升高，地球内部出现熔融现象。
同时又在地球自转、重力作用下，发生了物质分异现象，外部密度较大的物质和元素向内部逐渐下沉，内部较轻的物质逐渐上升，最后地球就逐渐形成了现在的地壳、地幔和地核等结构。
(3)金属矿产生前寒武纪是重要的成矿时期，大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中。
2.古生代(1)代、纪的划分古生代(距今5.41亿年～2.52亿年)意为“远古的生物时代”，可分为早古生代和晚古生代。
其中早古生代包括寒武纪、奥陶纪、志留纪，晚古生代包括泥盆纪、石炭纪和二叠纪。
(2)地壳运动状况古生代期间地壳运动剧烈，许多地方反复上升和下沉，海陆格局发生了多次大的变迁，到了后期地球各块大陆汇聚成一个整体，称为联合古陆(图)。
(3)生物进化状况①早古生代是海洋无脊椎动物发展的时代。
早期，地球上海洋面积远大于现在，海洋无脊椎动物空前繁盛，温暖的海水里出现了多种动物，如三叶虫、笔石、鹦鹉螺等。
到了后期，海洋面积缩小，陆地上开始出现低等的植物，但海洋仍是无脊椎动物的世界。
②晚古生代是脊椎动物发展的时代。
早期鱼类大量繁衍。
随着海洋面积进一步缩小，到了中期一些鱼类逐渐进化成能适应陆地环境的两栖类。
晚期，气候变得干旱，水源稀少，一些两栖动物慢慢进化成更能适应干燥气候的爬行动物，裸子植物开始出现。
晚古生代，蕨类植物繁盛，形成了茂密的森林，是地质历史上重要的成煤期。
古生代末期，发生了地球生命史上最大的物种灭绝事件，几乎95%的物种从地球上消失，古生代由此告终。
思考2生物的灭绝说明了什么？提示：在环境演变过程中，出现了一些不利于生物生存的环境，导致了某些生物物种的衰退和灭绝。
生物灭绝说明了整体环境演变对某一自然地理要素变化的影响。
[速记]寒武、奥陶、志留纪；泥盆、碳、二叠纪。
[知识链接]1．恐龙在地球上生活了一亿多年，整个中生代都是恐龙的时代，它们是不可一世的霸主。
但是，随着中生代的结束，恐龙统统灭绝了，无一幸存，这实在是个谜。
中生代恐龙为什么会灭绝呢？请你猜想一下可能的原因。
对恐龙灭绝的解释众说纷纭，主要有以下三种说法：①气候环境变化使恐龙灭绝，②小行星撞击地球使恐龙灭绝，③恐龙蛋壳变厚使恐龙灭绝。
3．中生代(1)中生代的划分及地壳运动中生代(距今 2.52亿年～6 600万年)意为“中间的生物时代”，因介于古生代和新生代之间而得名，分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。
由于板块运动剧烈，联合古陆在三叠纪晚期开始解体，各大陆向现在的位置漂移。
(2)生物进化状况这一时期爬行动物盛行，尤其是恐龙，在侏罗纪和白垩纪达到了大繁盛，因此中生代也被称为“爬行动物的时代”。
中后期，一些爬行动物进化出羽毛，开始向鸟类发展；小型哺乳动物出现。
裸子植物在中生代极度兴盛，在陆地植物中占主要地位。
中生代也是主要的成煤期。
中生代末期发生了物种大灭绝事件，绝大多数物种从地球上消失，包括我们所熟知的恐龙，成为中生代结束的标志。
4．新生代(1)地壳运动状况新生代(距今6 600万年至今)是“最近的生物时代”，分为古近纪、新近纪和第四纪。
联合古陆在新生代最终解体，各大陆板块漂移到现在的位置，形成了现代海陆分布格局。
这时期地壳运动剧烈，形成了现代地势起伏的基本面貌，如今地球上一些高大山脉如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、落基山脉、安第斯山脉等都是在这一时期形成的。
(2)生物进化新生代被子植物高度繁盛，草原面积扩大，哺乳动物快速发展，生物界逐渐呈现现代面貌。
第四纪出现了人类，这是生物发展史上的重大飞跃。
第四纪时期，全球出现数次冷暖交替变化。
气候寒冷期，冰川范围扩大，海平面下降，许多生物向较低纬度迁移；气候温暖期，冰川范围缩小，海平面上升，海水浸没了若干低洼的地方。
目前，地球处于一个温暖期。
2．被子植物、裸子植物、孢子植物有何不同？试举例说明。
植物按照有种子和没种子，分为种子植物和孢子植物。
孢子植物没有种子，靠孢子繁殖，如：藻类、苔藓类、蕨类。
种子植物根据种子外有无果皮包被，分为被子植物(如：桃树、杏树)和裸子植物(如：松、杉、柏、银杏、铁树)。
重点生物进化、灭绝与环境【探究活动】1．地壳在发展过程中形成了各个时代的地层，地层中还保存有各种化石，通过研究地层和化石，可以恢复地球历史，确定地质年代。
下图示意某地地层和化石状况。
请小组合作探究：为什么地点3缺失B层，有哪几种可能？【提示】当B层形成以后，地点3由于地壳运动而被抬升，地层B遭受风力强烈侵蚀，组成地层B的物质搬运到别的地方；地层B形成后，地点3曾经成为河流，流水将组成地层B的物质搬运到别的地方，以后流水侵蚀作用减弱，继续沉积形成地层C；地层B形成后，气温下降，地点3被冰川覆盖，地层B被冰川侵蚀和搬运，气温回升后继续沉积形成地层C；地点3地处海滨，地层B被波浪侵蚀和搬运而缺失。
2.右图是记录地球历史的“金钉子”。
你知道下列现象或生物分别出现在“金钉子”的哪段时间区域？原始海洋形成于________。
蕨类植物的繁盛和裸子植物的出现________。
哺乳动物的出现________。
恐龙生活的时期________。
大气中氧气的出现和增多________。
鱼类的出现和繁盛________。
【提示】F E A B D C【归纳拓展】1．地层层序法确定沉积岩层的新老关系地层层序法就是根据地层下老上新的规律来确定其相对新老关系的基本方法。
沉积岩形成后，如未经剧烈的变动，则下面的岩层较老，而上面的岩层较新，即有下老上新的规律。
如图，A、B、C、D表示岩层，且岩层年龄A>B>C>D。
2．利用结构图表表示生物进化对环境变迁及环境变迁后对生物灭绝的影响【学以致用】读中生代时期气候变化图，完成1～2题。
1．图示时期气候特点是()A．暖湿B．冷干C．暖干D．冷湿2．图示时期大规模灭绝的生物是()A．原始鱼类B．两栖类C．三叶虫D．恐龙1～2.解析：第1题，从图中可以看出，与现代相比，中生代的平均降水量少，平均温度高。
故选C。
第2题，恐龙在中生代末期大规模灭绝。
答案：1.C 2.D素养一生物进化状况判断(综合思维)下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围，横向宽度越大，代表生物物种越多。
读图完成1～2题。
1．图中所示生物中，出现最早的是()A．爬行类B．鸟类C．两栖类D．鱼类2．爬行类动物物种最多的地质年代是()A．古生代B．中生代C．元古代D．新生代1～2.解析：第1题，从图中可以看出，鱼类出现在古生代早期。
第2题，爬行类动物物种最多的地质年代在中生代。
答案：1.D 2.B读“生物出现以来地球大气中的CO2、O2含量变化示意图”。
完成3～4题。
3．在地质历史时期，出现最早的是()A．蓝藻B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物4．地球上生物出现后()A．O2的含量上升B．CO2的含量不断上升C．O2和CO2含量保持稳定D．O2和CO2含量变化呈正相关3～4.解析：第3题，从图中可直接看出，蓝藻出现在35亿年前。
第4题，O2的含量上升，CO2的含量波动较大。
答案：3.A 4.A素养二煤炭形成环境分析(综合思维)5．阅读图文资料，完成下列要求。
在陕西某矿区，工人们发现在矿灯照耀下，夹在页岩地层中的煤层乌黑发亮，仔细辨认，还能看出苏铁、银杏等裸子植物粗大的树干。
该煤层形成于哪个地质年代？并推测该煤层形成时的古地理环境。
解析：该煤层发现的苏铁是现存于地球上最原始的裸子植物，距今约有两亿多年，在中生代侏罗纪达到鼎盛时期。
类群非常丰富，是恐龙及其他动物的主要食物之一。
苏铁喜光，稍耐半阴，喜温暖，不甚耐寒。
可知当时的地理环境是湿热的森林。
答案：苏铁、银杏等裸子植物繁盛时期是在中生代，湿热的森林环境应是该煤层形成时的古地理环境。
素养三据化石推测古地理环境(综合思维)6．阅读图文资料，完成下列要求。
古生物化石对研究古气候、古环境有着重要意义，中国地质博物馆的馆藏精品中华龙鸟化石，产于我国辽宁省西部含有火山灰的湖泊沉积形成的岩层中，该岩层还含有多种动植物化石。
右图为中华龙鸟化石和龙鸟复原图。
根据化石推断中华龙鸟最可能的生存环境。
解析：由材料“该岩层还含有丰富的各类动植物化石”可知，中华龙鸟生存的地方有丰富的动植物，而动植物多分布在温度湿润、有充足水源、不易遭受灾害的地方，且该处页岩是由湖泊沉积形成的。