最新小学数学一年级下册第五
人教版小学一年级下册数学第5单元同步练习试卷(含答案)共2套
人教版一年级数学下册第5单元测试卷（一）考试时间:60分钟满分:100分知识技能(64分)一､我会填。
(每空1分，共27分)1.( )元( )元( )角( )角( )分2.2元6角=( )角1元=( )角5元5角=( )角58角=( )元( )角19角=( )元( )角3.在里填上“>”“<”或“=”。
6元60角4元3元8角8角79分4角40分3元3元3角5角5元4.1张可以换( )张，1张可以换1张和( )张。
5.一块橡皮5角，1元钱能买到( )块。
6.文文买了三种不同的食品，正好花了7元，她买了( )､( )和( )，她付了10元，应找回( )元。
(前面三空填序号)7.要买右边的书包，如果只有这样的钱，至少要拿()张，如果只有这样的钱，至少要拿( )张。
二､我会连。
(买下列物品可以怎样付钱?不找零。
)(10分)三､我会选。
(共12分)1.在合适的答案下面画“√”。
(4分)机器人的价钱是多少元?68元78元88元2.圈出购物时应付的钱。
(8分)四､我会算。
(15分)1元-3角=( )角8元8角-5角=()元( )角4元+9元=( )元7元5角-5元=( )元( )角20元+5元=( )元2元6角+4元=( )元( )角15元-6元=( )元6元4角-2元=( )元( )角3元4角+6角=( )元7角+5角=( )元( )角生活应用(36分)五､解决问题。
(共36分)1.状状有多少钱?(5分)2.买东西。
(6分)3.“六一”儿童节，妈妈给兄妹俩发微信红包。
兄妹俩一共抢了多少钱?(5分)4.13元钱正好能买下面哪两样物品?(8分)5.(12分)(1)一辆玩具汽车比一架玩具飞机便宜多少钱?(2)小刚有8元钱，他想买一只玩具大象，还差多少钱?(3)买一辆玩具汽车和一只玩具熊一共要多少钱?小红和小明都想买小兔笔筒，可他们带的钱不够，小红还差4元5角，小明还差7元5角，如果两人的钱凑在一起正好够买这个笔筒。
2023西师大版小学数学一年级下册第五单元试卷含部分答案(三套)
西师大版小学数学一年级下册第五单元试卷（一）一.选择题(共5题，共10分)1.9分－5分=（）A.1分B.7分C.4分2.1角－6分=（）A.1分B.4分C.7分D.8分3.买一本记事本要4元7角钱，下面哪种付钱方法最简便？（）A.4张1元，7张1角B.1张2元，2张1元，3张2角，1张1角C.2张2元，1张5角，1张2角4.“10分○9角”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D.＋5.90分=角（）。
A.19B.80C.100D.9二.判断题(共5题，共10分)1.48角大于5元。
()2.8角大于84分。
（）3.一盒彩笔4元8角，小明给了售货员10元钱，应找回6元2角钱。
（）4.最大的人民币单位是角。
（）5.5元5分可以写成55角。
()三.填空题(共5题，共31分)1.填上＞、＜或=（1）6元4角________10元（2）3角________30分2.填一填。
9角-2角=（）角7角+6角=（）元（）角4元+8元=（）元5角+1元3角=（）元（）角3.按要求回答。
____元____角_____元____角4.在括号里填上合适的数。
1元=______角20分=______角1角=______分50角=______元4元8角=______角9元6角=______角75角=____元____角27角=______元______角6元=______角5.算一算。
5元=______角10分=______角2角=______分40角=______元75角=______元______角27角=______元______角四.计算题(共3题，共26分)1.想一想、算一算。
2元-3角=_____角5元-9角=_____元_____角7角+3角=_____角15元-8元=_____元6元3角+9角=_____元_____角8角+7角=_____元_____角9元8角-6元7角=_____元_____角2.算一算。
人教版一年级下册数学第五单元《认识小面值的人民币》说课(课件)
板块三、课堂小结 同学们，在日常生活中，这些人民币的用处是非常大的，而且每一分 钱都来之不易。所以，我们都要爱护人民币不乱花钱，不能在人民币上 乱涂乱画，更不能损坏人民币。 这节课，同学们有那些收获呢？
（我们认识了各种面值的人民币，认识了人民币的单位元角分，还知道 了它们之间的关系这，1元＝10角，1角＝10分。课后我们和爸爸妈妈再 做一做换钱的游戏，进一步巩固我们今天所学的知识。）
《认识小面值的人民币》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《认识人民币》单元的课时内容《认识小面值的 人民币》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
(2)师生做换钱游戏。 老师Байду номын сангаас里有1角,谁能用分币来和我换? 学生甲:用10个1分的可以换1个1角的。
学生乙:用2个5分的可以换1个1角的。 学生丙:用1个5分的,5个1分的可以换1个1角的。 学生丁:用5个2分的可以换1个1角的。 老师提问:1角=( )分 10分=( )角 学生回答,老师板书:1角=10分 10分=1角
(3)老师参与把人民币进行分类的活动。 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组内交流各自 的分类方法。 甲组:将硬币分成一类,将纸币分成另一类。(课件演示) 乙组:把分币分成一类,角币分成一类,元币分成一类。
老师用课件展示这种分类的过程和结果。 ①先展示以元为单位的人民币(1元)。 ②再展示以角为单位的人民币。(1角和5角) ③最后展示以分为单位的人民币。(1分、2分、5分) 老师提问:各类面值的人民币一共有多少个?
人教版数学一年级下册第五单元《6～9的认识和加减法》单元教材说明和教学建议
6～10的认识和加减法（一）教学目标1. 使学生熟练地数出6～10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2. 使学生掌握6～10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3. 使学生进一步认识“＞”“＜”或“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4. 使学生比较熟练地口算lO以内的加减法。
5. 使学生比较熟练地进行l0以内的连加、连减和加减混合计算。
6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
（二）内容安排及其特点1. 教学内容和安排本单元是在学生系统的学习了“1～5的认识和加减法”之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。
教学内容安排如下表。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也使学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
同时，在本单元中学生所学习的用数学解决问题的方法将对今后的学习起到至关重要的作用。
因此，本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
在具体编排上，本单元由“6和7（包括解决问题）”“8和9（包括解决问题）”“10”“连加、连减”“加减混合”“整理和复习”等6部分组成。
下面对这些内容作一个简要的说明。
“6和7”这一部分在教学6和7的数概念之后，根据数的组成介绍了有关6和7的加减法。
6和7的加减法由直观体现加减含义的情境图分别出现了“一图两式”（即根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式），再直接过渡到“一图四式”（即根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式）。
紧接着，教材安排了解决问题的内容。
介绍“大括号”和问号的作用，同时以“图里有什么”“怎样解答”“解答正确吗”让学生继续体会解决问题的步骤，同时对解决问题提供了思想方法的指导。
北师大版小学数学 一年级下册 第五单元 加与减(二) 教学设计
五加与减（二）小兔请客教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标:1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教法：引导法。
学法：小组交流、集体讨论教具：小黑板学具：小棒课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
( )53和35一样大。
( )97前面的数是98，后面的数是96。
( )99大于100。
( )和70相邻的数是71和72。
( )从61到73中间有12个数。
( )一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）78个是由7个一和8个十组成的。
（）39和41的中间是40。
（）40＋5比50＋4小。
（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。
1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。
（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。
30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。
4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。
瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。
小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。
北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》课件
答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
探究新知
优翼 算一算，说一说。 优翼
54
61
36
70
个位上的数要和个位上的数相加减， 十位上的数要和十位上的数相加减。
对应练习
乐小新和小爱一共重多少千克？ 优翼
35＋30＝65（千克）
重30千克 重35千克
答：乐小新和小爱一共重65千克。
对应练习
乐小新比小爱重多少千克？ 优翼
30 40 50
十位 个位
50
20+30＝50
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 优翼
20 + 30 50
答：一共有50个果子。
探究新知
优翼 还剩下多少个果子？ 优翼
共有5盘 5个十 50个果子
吃了1盘 1个十 10个果子
50 － 10
求“剩下”， 用减法。
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 优翼
4+3= 7
7-2= 5 8-6= 2 4-3= 1 6-1= 5
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 先端来3盘 又端来2盘
优翼
3个十
2个十
30个果子 20个果子
20 + 30
求“一共”， 用加法。
探究新知
优翼 一共有多少个果子？ 优翼
20+30＝50（个）
20
2+3＝5
2个十加3个十
得5个十，是50。
对应练习
一共要多少钱？ 优翼
50元
30元
50+30＝80（元） 答：一共要80元。
对应练习
比 贵多少钱？ 优翼
用减法。
50元
30元
50－30＝20（元） 5－3＝2 答： 比 贵20元。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
一年级下册数学试题--第5单元《认识人民币》单元检测卷 (一) 人教版 含答案
新人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》测试卷（一）姓名: 班级: 得分:一、填空题（第2题1分，其余每空1分，共38分）1．人民币的单位有（_____）、（_____）、（_____）。
目前最大面额的人民币是（______）。
2．猜一猜，在合适的答案下面画“√”。
书包的价钱可能是多少钱？59元39元29元3．星期天，小明买一本《趣味数学》花了5元6角，买一枝铅笔花了3角，他一共花了________钱。
4．小红有两张5角，5张2角和5张1角的人民币，她乘坐无人售票公共汽车要投币1元，一共有________种投币方法．5．我是小小售货员。
买的物品付的钱数应找的钱数6．小芳用20元买1袋6元的奶糖，应找回________元？7．8元6角 93角 15元 15角 3元5角（_____）＞（_____）＞（_____）＞（_____）＞（_____）8．用20元钱，正好可以买（_____）辆玩具汽车，也正好可以买（_____）条裙子，最多可以买（_____）顶帽子。
9．1张10元能换（_______）张1元，能换（________）张2元。
10．在（）填上合适的人民币单位。
（1）一本《猫和老鼠》连环画的价格大约是8（______）。
（2）一支铅笔的价格是3（______）。
（3）一本练习本的价格是5（______）。
（4）一只小布丁雪糕的价格是50（______）。
（5）一瓶酸奶大约2（______）。
11．小明有3元钱，小红有2元，他们一共有（_______）元。
12．（_____）元（____）角（_____）元（_____）角（_______）元（_______）元13．妈妈去物美超市，买了1箱牛奶32元，买了一瓶果汁7元，又买了20元水果．妈妈只带了50元，买这些物品够吗？________14．用10元钱正好能买下面哪两种物品?(填序号)可以买（________）,也可以买（_________）。
部编版小学一年级数学下册-第五单元-第二课时-认识人民币(2)
人教版 数学 一年级 下册
数一数，填一填。
（ 31 ）元（ 3 ）角
人教版 数学 一年级 下册
填一填。 8角=（ 80 ）分 10分=（ 1 ）角 50分=（ 5 ）角
10角=（ 1 ）元 1元=（ 100 ）分 7元=（ 70 ）角
人教版 数学 一年级 下册
这节课你们都学会了哪些知识？
10元正面
10元背面
人教版 数学 一年级 下册
认识20元人民币
举手发言：说一说20元纸币正面和反面有什么特点？
20元正面
20元背面
人教版 数学 一年级 下册
认识50元人民币
举手发言：说一说50元纸币正面和反面有什么特点？
50元正面
50元背面
人教版 数学 一年级 下册
认识100元人民币
举手发言：说一说100元纸币正面和反面有什么特点？
人教版 数学 一年级 下册
5 认识人民币
认识人民币（2）
人教版 数学 一年级 下册
你认识这些大面额的纸币吗，今天让我们一起学习吧。
人教版 数学 一年级 下册
认识5元人民币
举手发言：说一说5元纸币正面和反面有什么特点？
5元正面
5元背面
人教版 数学 一年级 下册
认识10元人民币
举手发言：说一说10元纸币正面和反面有什么特点？
思考： 一张100元换 5 张20元。
5个20是100，所以1张100元可以换5个20元。
人教版 数学 一年级 下册
小组活动： 1.拿出上课前准备好的模拟人民币及物品。 2.与同学进行“买东西”游戏。 3.思考：你们是怎样付钱的？只能有一种付钱 方式吗？
人教版 数学 一年级 下册
人教版数学一年级下册第五单元《6、7的认识》精品教案
老师引导学生说出:5 和 1 组成 6,同时填 6 的组成。
(2)我们再接着往下涂,边涂边说。 (3)交流学习,重点指导。
[来源:中国^教&@育出*版网~]
(4)看到
(5)学习 7 的组成。
你想到了什么?(
和
)
先让学生拿出 7 个木块,把它们分成两堆,看看有几种分法,边分边说组成,然后集体交流。板书:
先数学生,再数老师,一共 7 人。 老师:你又是怎样数椅子的数目的? 学生:先数已放好的 6 把,再数又搬来的 1 把,一共是 7 把。(对表现好的学习小组在黑板上粘贴小红花
奖励,下同) 【设计意图:在这一教学环节中,通过创设情境,使学生融入到课堂中,感受到数学与生活息息相关:通
过小组合作,交流观察到的内容,培养学生的观察能力、语言表达能力】 (4)抽象出画面中的数。 桌子的数量、学生的人数用数字几表示?(用数字 6 表示)板书:6 椅子的数量、师生的总人数用数字几表示?(用数字 7 表示)板书:7 2.根据 6、7 的基数含义表示日常生活中的事物。 (1)数一数主题图下面的人数和点子的个数。 (2)小组合作,分别用 6 或 7 根小棒或学具摆出自己喜欢的图形,并上台展示,进一步加强认识。 (3)请学生举例,说一说生活中哪些事物可以用 6、7 两数表示。 【设计意图:通过学生实践操作,使学生明确 6、7 的基数意义】 3.教学数序。 (1)学生认真观察计数器上的珠子有几颗。(5 颗)再拨 1 颗是几颗珠子?学生上台操作,发现是 6 颗。再
[来源:zzst&~ep.co#m^%]
(6)生活中有很多事物的个数可以用 6 和 7 来表示,请你选择自己最喜欢的办法摆一摆,找一找,告诉旁 边的小朋友,也可以用 6 根小棒和 7 根小棒摆出你喜欢的图形,让同桌看看,数数。
北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》
《小兔请客》教学设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
四、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
五、教学重难点：重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
六、教学准备：教具：多媒体课件、小棒、计数器。
学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。
七、教学设计：1、创设情景，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春季。
最新人教版小学数学一年级数学下册第五单元《认识人民币》单元测试(包含答案解析)
最新人教版小学数学一年级数学下册第五单元《认识人民币》单元测试（包含答案解析）一、选择题1．下面（）的钱数最多。
A. 1 张10元B. 5 张1 元C. 1 张5 元2．1 元可换（）。
A. 2 张5 角B. 3 张5 角C. 2张1 角3．18角－7角＝（）角。
A. 11B. 10C. 94．2元3角＝（）角。
A. 23B. 5C. 65．3张1元，2张5角，5张1角组成（）。
A. 4元B. 4元5角C. 10元6．姐姐有1元8角，买练习本用去5角，还剩（）。
A. 1元3角B. 1元C. 1元2角7．买一个笔记本要4元7 角钱，下面（）种付钱方法最简便。
A. 4张1元，7张1角B. 1张2元、2张1元、3张2角、1张1角C. 2张2元，1张5角、1张2角8．下列错误的是（）A. 一角等于10分B. 一元等于10角C. 一元等于10分9．一桶方便面3元5角,一包饼干4元,买这两样物品至少要带（）。
A. 7元5角B. 10元C. 1元10．( )钱最多。
A. 4张2元B. 1张10元C. 3张5元11．元、角、分相邻单位间的进率是( )。
A. 1B. 10C. 10012．3元5角+5角=（）A. 3元B. 4元C. 4角二、填空题13．2张能换________张，也可以换________张。
14．妈妈买一套衣服，付的钱都是10元的纸币，她最少要付________张。
15．在横线上填“＞”、“＜”或“＝”。
74-5________74-50 35+7________37+5 62+2________62+208元________80角 10分________1元 7元6角________6元7角16．30角=________元 1元-7角=________角 2元5角=________角________分=8角 100cm=________m 7元+8元=________元17．在横线上填上“>”、“<”或“=”。
2023北师大版小学数学一年级下册第五单元试卷含部分答案(三套)
北师大版小学数学一年级下册第五单元试卷（一）一、填一填。
(第6题4分，其余每空1分，共21分)1．笔算加法时，()要对齐，从()位算起。
2．68减5个十是()，4个十加5个一是()。
3．45＋23＝()，想一想：40＋()＝60，()＋()＝8，60＋8＝68。
4．37＋61＝()，37和61都叫()，和是()。
5．被减数是38，减数是11，差是()。
6．看一看，填一填。
7．比69少16的数是()，比42多20的数是()。
8．()比26少12，()比55多20。
9．豆豆在计算一个数加32时，把这个数的十位和个位上的数写反了，得到的和是77，正确的和是()。
二、计算挑战。
(共44分)1．看谁算得又对又快。
(每题1分，共8分)2．用竖式计算。
(每题3分，共18分)26＋53＝75－4＝98－22＝67＋20＝43＋3＝96－50＝3．下面的竖式正确吗？把错误的改正过来。
(每题2分，共6分)4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
(每题1分，共6分)66－566－433＋5599－1168－668－6045＋1054＋1075＋1287－622＋4630＋505．苹果里藏着几？(每题1分，共6分)三、画一画，算一算。
(每题36分)1．画△，△比多6个。
_____________________________________________________＝(个)2．画□，比□少5个。
____________________________________________________＝(个)四、走进生活，解决问题。
(共29分)1．一年级举行“环保伴我行”活动，明明和乐乐统计了5分内中环路口车辆经过的情况。
(1)摩托车比自行车多多少辆？(2分)＝()答：摩托车比自行车多________辆。
(2)小汽车比摩托车少多少辆？(2分)＝()答：小汽车比摩托车少________辆。
2．住旅馆。
(1)一共有多少人？(3分)(2)每人住一个房间，还差多少个房间？(3分)3．实验小学有42台电脑，希望小学比实验小学多13台电脑。
最新北师大版小学一年级数学下册第五单元检测试卷
第五单元测试卷(满分：100分 时间：40分钟)姓名： 得分：一、想一想，填一填。
(每空1分，共23分)1．两个加数都是23，和是( )。
2. 6个十和7个一组成的数是( )，它比60多( )。
3. 95里面有( )个十和( )个一。
4．一个数个位上是4，十位上是6，这个数是( )。
5. 38比7多( )，比34多4的数是( )。
6．最小的两位数是( )，最大的两位数是( )，它们的差是( )。
7．在○里填上“＞”“＜”或“=”。
56+43○100 99-51○50 88-67○2050+4○4+50 67+20○76+20 4+64○98-30 44-22○22-11 79-5○79-50 23+42○60+58．猜猜我是几？二、完成下面的表格。
(共10分)一年级数学(下) (BS 版)三、动物医院。
(共8分)四、送信。
(连一连)(共8分)五、用竖式计算。
(共12分)53+15 67-33 46+23 82+14 98-75 71-20 六、找规律，填一填。
(共7分)七、看图列式计算。
(共6分)1．一共有59个苹果。
(3分)2．一共有多少条？(3分)八、生活中的数学。
(共26分)他们一共做了多少面?(3分)4．踢毽子。
(1)小红踢了多少下？(3分)(2)小丽踢了多少下？(3分)5．拍皮球比赛。
(1)小雷比明明多拍了多少下？(4分)(2)小雷和明明一共拍了多少下？(4分)思维冲浪10年后，妈妈比小刚大多少岁？第五、六单元测试卷 (满分：100分 时间：40分钟) 姓名： 得分：一、想一想，填一填。
(第4题4分，其余每空1分，共26分)1. 6比36少( )，比52多16的数是( )。
2．与40相邻的两个数是( )和( )，这两个数的和是( )。
3．在○里填上“＞”“＜”或“=”。
54-20○74 36+8○40 63-13○50 46-3○56-3 84-50○84-5 62-7○72-6 59+30○59-30 35-7○24+4 42-8○20+144．下面哪些算式的得数比50小？在□里画“√”。
新人教版一年级数学下册教案册5篇
新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。
教学目标1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。
3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。
重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。
教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。
教学过程一、创设情境，生成问题1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。
(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。
其次个会是谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。
3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。
4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。
5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。
二、探究沟通，解决问题、1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。
部编人教版小学数学一年级下册 教案 第5单元 认识人民币
第5单元认识人民币第1课时认识人民币（1）【教学目标】1.认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
【教学重难点】重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。
难点：理解元、角、分之间的关系。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。
生：13元。
……师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：认识人民币）二、教学新授1.小组合作，认识人民币。
（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。
①出示合作提示。
a.认一认，说一说。
请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。
有不认识的，可以请同学帮忙。
b.理一理，分一分。
认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。
c.分工介绍。
有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。
②小组合作活动。
③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。
④把整理好的人民币整齐地放入信封里。
（2）认识两种版本的人民币。
①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。
这是第四套与第五套，现在都在流通。
③认识纸币：1角、2角、5角。
（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。
人教版小学一年级数学教材下册目录完整版
人教版小学一年级数学
教材下册目录
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学一年级数学教材下册目录
第一单元位置：
1、位置（1）
2、位置（2）
第二单元 20以内的退位减法：
1、十几减9
2、十几减8
3、十几减7
4、十几减6、
5、4、3、2
第三单元图形的拼组：
1、图形的拼组（1）
2、图形的拼组（2）
第四单元 100以内数的认识：
1、数数、数的组成
2、读数、写数
3、数的顺序、比较数的大小
4、整十数加一位数、相应的减法
第五单元认识人民币：
1、认识人民币
2、简单的计算
第六单元 100以内的加法和减法（一）：
1、整十数加和减整十数
2、两位数加一位数和整十数
3、两位数减一位数和整十数
第七单元认识时间：
1、认识时间（1）
2、认识时间（2）
3、单元测试题
第八单元找规律：
1、找规律（1）
2、找规律（2）
第九单元统计：
1、统计
2、单元测试题
第十单元总复习：
1、总复习（1）
2、总复习（2）。
新课标版一年级数学下册 第五单元集体备课
新课标版一年级数学下册第五单元集体备课1. 单元概述本单元的主题是"位置与方向"，主要涉及以下内容：- 位置的相对性- 方向的识别- 简单的路线图通过本单元的学习，学生将能够理解位置和方向的基本概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 学生能够理解位置的相对性，并能用语言描述物体的位置。
- 学生能够识别简单的方向，如上、下、左、右等。
- 学生能够根据给定的方向和距离，绘制简单的路线图。
2.2 过程与方法- 学生能够通过观察和操作，培养空间想象能力。
- 学生能够运用方向的识别和位置的相对性，解决实际问题。
2.3 情感态度与价值观- 学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
- 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力。
3. 教学内容3.1 教学重点- 位置的相对性- 方向的识别- 路线图的绘制3.2 教学难点- 学生对位置和方向的直观理解- 学生能够将实际问题转化为数学问题4. 教学策略4.1 教学方法- 观察法：通过观察物体位置和方向，培养学生的空间想象能力。
- 操作法：通过实际操作，让学生体验位置和方向的变换。
- 游戏法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段- 实物模型：使用教具模型，帮助学生直观理解位置和方向。
- 电子白板：利用电子白板展示路线图和实际问题，提高学生的参与度。
5. 教学评价5.1 评价方法- 课堂问答：通过提问，检查学生对位置和方向的理解程度。
- 作业批改：通过作业，评估学生对路线图的绘制和实际问题的解决能力。
- 小组讨论：通过小组讨论，观察学生的团队协作能力和表达能力。
5.2 评价内容- 学生对位置和方向的掌握程度。
- 学生对路线图的绘制和实际问题的解决能力。
- 学生的团队协作能力和表达能力。
6. 教学计划6.1 课时安排本单元共需安排8课时，每课时40分钟。
6.2 教学计划表7. 教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整。
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小学数学一年级下册第五、六单元测试题
姓名班别评分
一、口算。
（14分）
26＋8＝95-30＝50＋26＝80-30＝89-7＝62＋7＝46＋7＝41-2＝
29＋30＝71-8＝53-6＝79＋2＝
9＋27＝67-20＝20＋39＝57-6＝
27＋6＋8＝47-6＋40＝70＋18-60＝
81-7-30＝53-8-30＝40＋37-9＝
二、填一填。
（12分）
1、2元＝( )角12角＝( )元( )角
6元8角＝( )角33分＝( )角( )分
4元5角＝( )元十( )角＝( )角
8角＋5角＝( )角＝( )元( )角
2、
三、填"元"、"角"、"分"。
（4分）
1．一枝铅笔52．一瓶可乐 3
3．一个气球204．一根针 2
四、比一比。
（12分）
45＋4○5082-9○6153＋9○61
47＋4○5180-30○7630＋50○80
3角○15分30角○30分14角○１元4角
8元○６元＋3元9元＋12角○10元25分○３角
五、想一想，填一填。
（12分）
1．9个十和5个一组成的数是，它比100少个一。
2．85 比60大，8 比46少，40 比9多，30 比74少。
3．34比7，也就是7比34。
4．56加上，与34＋30的和同样多。
5．99减去，与99加上同样大。
6．90加上，比100少1。
六、在□里填上正确的数。
（6分）
１．２０＋３５＋□＝９５２．５６－７＝□－１３．４６－□＋３０＝７０４．□＋８＝４５－８５．７８－４０＝２０＋□６．３３＋□＝３８＋４
七、看图回答问题，并列式解答。
（4分）
1．每件物品各买一个，最少要带多少钱?
2．用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?
八、应用题。
（16分）
1．小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?
2．妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?
3．书架上有36本书，拿走-些，书架上还有9本书，拿走了几本?
4．停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多20辆，开走了多少辆?
九、(生活题) 填空，回答问题。
（8分）
1、服装厂做了20件上衣，43条裤子，还要做( )件上衣才能和裤子配套。
2、有46人来开会，房间里有30张桌子，8把椅子，还要再搬( )张桌子和( )把椅子。
3、小英做了28朵红花，6朵黄花。
小梅至少要做( )朵花才能超过小英。