第一章第三节地图(1)

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七年级地理上册 第一章第三节地图第一课时地图三要素课件 人教新课标版

七年级地理上册 第一章第三节地图第一课时地图三要素课件 人教新课标版

讨论;
如何来比较两个比例尺的大小?
比例尺是个分数,分母越大,比例尺越小
比例尺比大小
图 一
比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略
图 二
图一
图二
小 大
大 小
略 详
小结 图幅相同的两张地图,比例 尺大的,表示的范围小,表 示的内容详细;比例尺小的, 表示的范围大,表示的内容 简略。
阅读课本13至15的相关文字和插图思 考下列问题: (可讨论) 1. 在地图上辨别方向有哪些办法?
人们如何选择地图? 根据使用目的
我校地理兴趣小组准备到郊外的山地进行 定向越野活动,事先需要设计行动方案。
无锡市地形图
听说以色列和巴勒斯坦又发生了冲突,我 想知道这两个地方在哪里。
世界政区图
国庆节快到,上海的表弟到无锡,我将带他 参观侨谊中学、锡惠公园、鼋头渚等。我应该怎 样安排线路和乘车?。
无锡市交通图
西经
东经
北 纬
南 纬
1.判别A B C D E各点的相互方向。 2.你可以说出A B C D E点的经度和纬度吗?
既没有经纬网也没有指向标的地图如 何判读?
4.
地地 理图 名上 称的 和各 数种 字符 就号 是、 图文 例字 。说 明 、
从地图上获取信息

地图种类很多,不同的地图能够反映 不同的信息。根据使用目的,正确的 选择地图,才能及时准确的获得有用 的信息。
滨河体育场
西南 滨河体育场在景阳饭店的_______方向。
景阳饭店
西苑机场
滨河体育场
东南 西苑机场在滨河体育场的_______方向。
3. 有经纬网的地图如何判读? (1)图中Y点X在什么方向? (2)X点在Z点的什么方向? Z

人教版七年级地理上第一章《地球与地图》第三节地图(课件)

人教版七年级地理上第一章《地球与地图》第三节地图(课件)
等高线向 高处突出 (线)
鞍部
两个山顶 之间低地 (点)
陡崖
等高线重 合的地方 (线)
闭合曲线 等高线向 中心(点) 低处突出 (线)
局部地形的判读
等高 里大外小 山顶 线闭 合 里小外大 盆地 等高 向高处弯 山谷 线弯 曲 向低处弯 山脊 一组山谷线和 一组山脊线间 的中间部位
鞍部
陡崖
几条等高线相 交于一线
读图:甲乙两地海拔及他们之间的相对 高度分别是多少米?

坡陡的 地方 坡缓的 地方
等高线 密集
。 等高线
稀疏

等高线地形图的基本判读
坡度陡缓的判读
缓坡:等高线稀疏;
陡坡:等高线密集。
示坡线:表示坡向(下坡)的短线,由高处指向低处
鞍部
山顶
山 体 的 不 同 部 位
陡 坡
缓 坡

山顶
山脊
山谷
平坦, 起伏大 相 中间 边缘部分 坡度陡 起伏小, 低四周 对高 陡峭 (山高 坡度和缓 高 度 谷深)
平坦
返 回
世界地形图
点 击 可 放 大
全国公路图
电 子 地 图
卫星影像
• 我到了动物园门口,该怎么选择合适的路线 看到我要看的动物呢? • 我们班准备到郊外的山地 进行越野活动,事先需要 设计行动方案。
自然界其他定向法
2.根据树冠和树 轮定向。 在北半球,树木 向阳(南侧)生长较 快,树桩年轮较疏; 背阳面(北侧)的树 桩年轮较密。同样道 理,从单株的外形来 看,靠南侧的枝叶较 茂盛,靠北侧的树叶 较稀疏,树皮较粗糙。
自然界其他定向法
3. 根据北极星 定向。 在北半球,顺 着大熊星座勺口两 颗星的方向划一条 连线,在长短约是 这两颗星距5倍的 另一端,便是明亮 的北极星。人们面 向北极星,正前方 恰好是正北。

人教社七年级《地理》上册第一章《地球和地图》第三节《地图》教学课件

人教社七年级《地理》上册第一章《地球和地图》第三节《地图》教学课件

2:读右图,科技园区在学 校的什么方向。农业实验 区在科技园区的什么方向 ,学校在火车站的什么方 向,火车站在科技园区的 什么方向?农业实验区与 学校的直线距离大约有多 少米?沿公路从学校到科 技园区大约有多少米?
3:利用航空照片的影像,根据要求编制地图。能够提高地 图质量和成图速度。观察下面的航空照片(A),看一看照 片中有哪些街道、建筑物以及其他明显事物,然后画出草 图。对照照片,看一看你画的草图与图片中的内容有什么 不同。并把B图补充完整。
比例尺大小的判断:
比例尺是个分式,分母越大,比例尺越小。
在图幅相同的情况下,地图比例尺越大, 要表示的范围越小、要表示的内容越详 细。 反之,地图比例尺越小,要表示的范围 越大,要表示的内容越简略。
活 动
1:阅读下面三段话,说说这三位同学分别需要什么样的地图, 为什么? 我们班准备到郊外进行越野活动 ,事先需要设计好行动方案。 听说以色列和巴勒斯坦又发生了冲 突,我想知道这两个地方在哪里。 城市导游图
制作等高线地形图模型
(6)利用剩下来的地形图和新的橡皮泥,重复步骤(4)。(7)把第二块橡皮泥叠放在 第一块上,使它的边缘和第一块上的纸环内圈吻合。(8)重复4到7步,直到把多有的橡 皮泥都叠放在一起。(9)找一个水盆,从底部开始,每隔1cm在盆边上做记号,把做好 的等高线模型放在盆中,往盆中注水,分别到达各个记号的深度,观察水面和等高线模 型间的关系,说一说为什么? 3:地形剖面图可以直观地表示地面上沿着某一个方向地形的起伏状况。在等高线地图上 ,沿着某个方向画一条直线,如下图中的直线AB,然后将该直线与等高线的交点一一投 射到间隔高度相同的平行线上,得到不同的交点,把这些交点用平滑的曲线连起来,就 得到地形剖面图。按上面步骤,把下面的地形剖面图补充完整,估计图中的C、D点海拔

人教版初中地理七年级上册第一章第3节 地图的阅读 课件(共31张PPT)

人教版初中地理七年级上册第一章第3节 地图的阅读 课件(共31张PPT)

陡崖
山顶
鞍部
山脊
山谷
• 试一试在图中找出山顶、山脊、山谷、鞍部及陡崖
分层设色地形图
地形剖面图
五种地形的识别
高原:
较大范围的、较平坦的、 海拔在1000 米以上的地形区
19
山地: 海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带
状分布的地形区
20
丘陵:
海拔在200—500米之间、崎 岖不平的地形区
21
盆地:
相对 高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
1、海拔高,地面起 伏 一定大吗? 或地面起伏小,海拔一定低吗?
2、地面崎岖不平一般是指什么高度?
12
什么是等高线? 把各个地点的海拔标注在地图上,再 把海拔高度相同的点连接成线。
13
等高线的绘制
等高线地形图的判读
—— 中央电教馆资源中心 ——
15
等高线地形图的判读
第三节 地图
地图的基本要素
比例尺 方向 图例
地形图的判读
地面高度 等高线地形图
地形剖面图
比例尺
地图上的比例尺,表 示图上距离比实地距 离缩小的程度,所以 比例尺也叫缩尺。
比例尺的计算
• 已知实地距离和图上距离,求比例尺: 比例尺=图上距离/实地距离
• 已知比例尺和实地距离,求图上距离: 图上距离=实地距离*比例尺
• 已知图上距离和比例尺,求实地距离: 实地距离=图上距离/比例尺
比例尺的表示
方向
思考
► 地面上如何辨别方向? ► 地球仪如何辨别方向?
• 地图上如何辨别方向?
N W
E S
6
地图上的方向
思考
• 如何在下面几幅图中确定方向?

第三节地图第1课时

第三节地图第1课时

油田十八中初一地理上册导·学·练姓名执笔:王爱娟合作:陈香芬审核:闫书云上课时间:第八周第二节总课时:课题:第一章第三节地图(第1课时)课型:新授课一、学习目标:1、能够在地图上依据经纬网或者指向标等确定方向。

2、在地图上测量两点间直线距离,并根据比例尺换算成实地距离。

二、学习重难点:比例尺的类型、比例尺的大小、地图上的方向、图例和注记三、导课:展示地球仪和地图,请同学们观察、思考它们有什么异同,从实用的角度分析它们各有哪些优缺点。

四、学习过程:学习主题一:地图及其种类(一)、知识背景:地图:他是把全球或一个地区的地理事物,按一定的比例缩小后,用不同的符号、颜色表示出来的。

地图的用途:1、外出旅游,地图是很好的向导;2、阅读报纸,了解国际上的一些大事,地图会帮助我们找到发生这些事情的国家或地区;3、航海、航空,要靠地图定航线、找目标。

4、行军作战,地图被称为“指挥员的眼睛”;5、修建铁路、公路,兴修水利,从选址、选线,勘测设计,到施工建设,都离不开地图。

学习主题二:地图的基本要素(一)、自主学习及检测(要求:阅读课本P13-15、《地图册》P12,解决下列问题)1、地图的种类有、、和。

2、地图的基本要素是、和。

3、比例尺,公式。

4、指向标,图例。

5、比例尺有比例尺、比例尺和比例尺。

6、在地图上辨别方向可以按,可以根据,还可以利用“”。

(三)、合作探究:1、读课本P10“图1.23”地图上的方向,回答下列问题①如果两点不在同一条经线上,也不在同一条纬线上。

如何确定这两点的相对位置?②图中的X、Y、Z三点,首先注出这三点的东、南、西、北方向,其次标出Y在X的方向,X在Z的方向。

1945年美国在日本的广岛和长崎投掷了两枚原子弹给日本法西斯以沉重打击,图中广岛在日本首都东京的方向。

五、系统总结六、课堂达标练习:(一)选择题:1、某同学想了解我国发射“神州五号”载人飞船的基地——酒泉在什么地方应查阅()A.中国政区图 B.城市导游图 C.中国气候图 D.世界政治地图1、图上1厘米代表实地距离100千米,用数字式比例尺表示是()A.1∶10000000 B.1∶100 C.1∶1000000 D.1∶1000002、实地距离360千米的两地,在1:4000000的地图上的距离为()A.90厘米 B.9厘米 C.0.9厘米 D.11厘米3、按由小到大的顺序排列以下比例尺()①1∶500000 ②1/2500000 ③1 :500000千米④图上1厘米相当于实地距离750千米A.①②③④ B.④③②① C.④①②③ D.①③②④4、小明说:在我的家乡,没有北方,所有的方向都指向南,小明的家乡在()A、赤道B、南极点C、北极点D、青藏高原5、有两艘海轮,甲轮位于50°N、160°E,乙轮位于30°N、160°W,甲轮位于乙轮的()A.东南方 B.东北方 C.西北方 D.西南方6、在画有指向标的平面图上,确定方向的一般方法是()A、面对地图“上北下南,左西右东”B、不论什么样的地图,均用经纬线确定C、根据指向标箭头指向北方来确定方向D、经线指示南北方向,纬线指示东西方向7、下列图例中,表示铁路的是:()A. B.C. D.(二)读图题:右图是一幅公路平面略图,读回答:(1)图中公路走向的变化是(2)图中河流流向的总趋势是从流向。

新人教版地理课件七年级上册第一章地球与地图 第三节地图

新人教版地理课件七年级上册第一章地球与地图 第三节地图

缓坡
鞍部
陡坡
缓 坡
鞍部
陡坡
分布密集是陡坡,缓坡分布较稀疏

山顶
山脊
高线 向低处 突出 (线)
等高线 向高处 突出 (线)
两个山 顶之间 低地 (点)
等高线 重合的 地方 (线)
向低突出是山脊,向高突出是山谷
沿着剖线作剖面,高低陡缓特直观
高原 丘陵
山地 盆地
地图三要素
• 比例尺
• 定义:比例尺=图上距离/实际距离 • 表现形式:线段式、数字式和文字式 • 大小:比例尺越大,分母越小,表示的范 围越小、内容越详细,反之。
• 图例 • 方向
• 一般指向:上北下南,左西右东 • 指向标指向:箭头指向北方 • 经纬网指向:经线指示南北,纬线指示东 西
B图 比例尺最 小的图____ 它反映的内容简单 ____ A图 比例尺最大的图____ 它反映的内容 详细 ____
(1)图示等高线的等高距为 100 米,由A到D, 相对高度约 600 多米。 (2)图示的比例尺表示图上 1厘米代表实地距离 0.5 千米。 (3)图中C处表示的地形是 鞍部 , E处表示的地形是 悬崖 . (4)根据图中指向标所示, 西南 李庄位于周庄的________方向。 (5)为登上山峰A,设计了AD和AF两条路线, 比较________省力气,因为 等高线稀疏,山坡为缓坡 . AF 自南向北 (6)图中河流的流向是_____________流
.
.
(二)地图上的方向
• 1.基本方向:面对地图,“上北下南 ,左 西右东,”再划分为东北,西北,东南, 西南共八个方向。 • 2.指向标定向:指向标箭头一般指向北方 • 3.经纬网定向:经线指示南北方向 纬线指 示东西方向。 • 4.野外定向:指南针 太阳 北极星等定向。

七年级地理上册第一章第三节-地形图

七年级地理上册第一章第三节-地形图

第一章地球与地图第三节地形图一、海拔与相对高度1.海拔(又叫绝对高度)指地面上某个地点高出海平面的垂直距离。

2.相对高度指某个地点高出另一个地点的垂直距离。

二、陆地地形三、等高线和等高距1.等高线是指一个区域内海拔相同的各点的连线2.等高距指相邻两条等高距的高度差3.等高线特点:①同线等高(同一条等高线上各点海拔相等);②同图等距(同一幅等高线地形图中,各处等高距均相等);③闭合曲线(等高线都是闭合的曲线);④密陡疏缓(等高线密集的地方坡度陡,等高线稀疏的地方坡度缓)【这是判断陡坡缓坡的方法】四、地形部位(山体部位)的等高线特点【注意和五种地形区分】【注意“陡”和“鞍”的书写】1.山峰:若干条等高线成闭合分布,海拔由中间向四周降低(△为山顶)2.鞍部:两个山顶中间的部位(A为鞍部)3.山脊:一组等高线向海拔低的方向弯曲,弯曲处为山脊(凸低为高是山脊)(C为山脊)。

4.山谷:一组等高线向海拔高的方向弯曲,弯曲处为山谷(凸高为低是山谷)(D为山谷)。

5.陡崖:若干条等高线重叠处(B为陡崖)。

五、等高线地形图的应用1.河流一般发育在山谷,山脊是分水岭,不能形成河流2.攀岩一般选择在陡崖3.搭帐篷一般选在等高线比较平缓的地方4.河流从等高线数值高的地方流向低的地方5.爬山省力应该选择缓坡六、分层设色图1.在分层设色地形图中一般用蓝色表示海洋,绿色表示平原,黄色和褐色表示山地和高原。

2.分层设色图的优点:醒目、有立体感七、地形剖面图1.概念:按一定比例沿着地表某一方向所作的垂直断面图。

2.作用:能更直观的显示出垂直方向的地面起伏和坡度陡缓。

七年级上册第一章第三节地图

七年级上册第一章第三节地图
地图的基本要素
根据内容的详略程度
只想要了解城市位置,应参考小比例尺地图。想了解更多城 市情况,要选择大比例尺地图或更大比例尺地图。
地形图的判读
从地图上获取信息
@皮皮课件
27
Thanks!
28
地形图的判读
从地图上获取信息
航空照片地图
@皮皮课件
12
拥有
2
个要素
地形图的判读
地图的基本要素
地形图的判读
从地图上获取信息
海拔不相对高度 等高线判读
@皮皮课件
13
1
海拔与相对高度
地图的基本要素
地面高低起伏,常用等高线来表示。 海底坡度大小,常用等深线来表示。
地形图的判读
从地图上获取信息
等高线示意图
七年级上册地理
第一章
第三节 地图
@皮皮课件
1
本节目录
1 2 3
地图的基本要素 地形图的判读 从地图上获取信息
@皮皮课件
2
地图的基本要素 地形图的判读 从地图上获取信息
@皮皮课件
3
拥有
3
个要素
地图的不同要素
地图的基本要素 地形图的判读 从地图上获取信息
比例尺 图例 指向标
@皮皮课件
4
1
比例尺
地图的基本要素
西



@皮皮课件
9
有经纬线的地图 地图的基本要素
地形图的判读
从地图上获取信息
甲图有北回归线可见在北半球,形状又很特殊似香蕉,故为台湾省 乙图110° 20°有四个位置,只有110°E、20°N有陆地,故为海南省。
@皮皮课件
10
地图的基本要素

七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七

七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七

第三节地图的阅读(第一课时)教学目标:知识目标:1、知道地图是记录和传递信息的工具。

2、理解比例尺的含义,记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。

3、记住地图上依据经纬线或者指向标判别方向的方法。

4、记住一些常用的图例。

技能目标:1、能在地图上量算出两地之间的图上距离,并根据比例尺换算成实地距离。

2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等判别方向。

3、初步具备在实际生活中运用地图的能力,如辨别方向、查找地理事物等。

情感、态度、价值观目标:通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法,使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

教学重点和难点:1、地图比例尺知识的学习、运用;2、地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别。

教学准备:某某市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、校园平面图,计算机课件及课本中的各种地图课时安排:1课时教学过程:一、导入新课:师:先请你们猜谜语:“高山不见一寸土,平地不见半亩田;五湖四海没有水,世界各国在眼前。

”请打一常见事物。

生:地图师:这节课我们开始学习有关地图的知识。

板书:第三节地图的阅读二、讲授新课:“某某岛地图”或一幅其他地区的地图,思考:你能在地图上看到什么?你能从这幅图中获得哪些信息?学生讨论:把学生分成若干学习小组,开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛,看看哪个小组介绍的信息多。

师过渡:我们要读懂地图,用好地图,就必须知道地图的基本要素----比例尺、方向、图例。

下面我们首先来学习地图的比例尺。

(一)地图上的比例尺板书:一、地图的基本要素1.地图上的比例尺出示投影片:校园平面图师提问:这是一幅我们学校的校园平面图,谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施?生:操场、篮球场、食堂、教室,办公大楼等师:请找到我们教室所在的位置?请两位同学上来,用直尺测量一下这X图上我们教室的长和宽。

请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。

生活动:请大家一起计算:算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一,也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米?师小结:这个数值就是我们经常说的比例尺。

七年级上册 地理 人教版 第一章第三节 地图的阅读 第1课时

七年级上册 地理 人教版 第一章第三节 地图的阅读 第1课时

地理学科集体备课活页纸第二步互助释疑【环节1:师友释疑】1.指导学生阅读教材,思考什么是地图?它的语言包括哪几部分。

学生说答案,同时教师利用幻灯片出示地图的定义。

【讲解】各种符号在地图上有一个专业术语叫“图例”,按一定比例说明地图需要有“比例尺”,既然表示在了平面上,那么毫无疑问,地图还需要一个方向。

(横线标出上述三段关键词)2.以台湾岛为例认知地图比例尺。

【环节2:教师点拨】【比例尺量算距离】根据比例尺计算两地间的实地距离一般包括四步骤。

第一“找”,即在地图上找到两点。

第二“量”,用直尺量出两点间的距离。

第三“算”,根据比例尺计算出两点间的实地距离。

第四“换”,我们所计算得到的单位是厘米,这时候应按照题目要求换算单位。

第二步互助释疑【环节1:师友释疑】【一般判别方法】展示一副校园平面图,如何判断出篮球场在旗杆的什么方向?【经纬网定向】我们知道在地球仪上,经线指示南北,纬线指示东西。

利用经纬网可以准确的定位地球上任意一点。

判断图中A、B、C三点的相对位置。

【指向标定向】进一步阅读台湾岛地图,上面有一个用来表示方向的符号叫指向标。

指向标的箭头永远指向北方。

相应的其他方向就是:上北下南左西右东。

由此判断钓鱼岛主要在台湾岛的什么方向。

第二步互助释疑【环节2:教师点拨】第二步互助释疑【环节1:师友释疑】出示台湾省地区,提问师友:请你给大家介绍台湾岛的铁路在哪?引出地图的第三个要素:图例。

出示常见的图例,给师友3分钟时间记忆,看谁是记忆之王。

第三步互助巩固【环节1:教师梳理】第三步互助巩固【环节2:师友巩固】给师友三分钟时间明确答案,并背诵。

1.什么是地图?地图的三要素是什么?2.比例尺的概念是什么?计算公式是怎样的?主要有哪些形式?3.地图上的方向如何判断?(1)经纬网定向:经线指示______方向,纬线指示_____方向。

(2)指向标定向:指向标的箭头一般是指向_____方。

(3)一般定向:既无指向标,又无经纬网的地图,根据_________________来判断。

地图的基本要素新课标教案

地图的基本要素新课标教案

地理七年级上册第一章地球和地图第三节地图(第一课时)●教学内容地图的基本要素运用地图辨别方向、量算距离●学情分析“地图”是《地理》(人教版)七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分内容。

第三节“地图”内容分为三大部分——“地图的基本要素”、“地形图的判读”、“从地图上获取信息”,三者间相互联系,构成了初步的地图知识体系。

从教材结构上看,本节课既是学习地球相关知识的延伸,又为学习“地形图的判读”和以后的读图用图奠定基础。

地图是地理课的第二语言,是地理信息的载体和传递工具,在生产、生活中地图有着极广泛的用途。

运用地图是学习地理的重要途径,掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能,是学生应具备的最基本的地理素质。

“地图的基本要素”(第一课时)着重学习地图三要素--比例尺、方向、图例和注记,提高运用地图要素获取地理信息的能力。

由于地图是采用一定的数学方法绘制而成,因此,在运用地图获取地理信息时,需要量算,需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的特征初步开始建构地理事物空间方位的概念。

初一学生刚升入初中,对地理学科有一定的好奇心,肯动脑筋,思维活跃,也愿意尝试亲自动手实践。

比例尺的运算在小学曾经学过,对“东南西北”等方向用词并不陌生。

但受年龄和认知能力的限制,有的学生在地理符号的认知和空间关系的建立方面仍有可能存在一定的难度。

结合课程标准的要求、学生实际和教材呈现的内容,在课堂学习的过程中,首先利用图片的展示,给学生们“地图与我们的生活和学习密切相关”的初步印象,引起学生们关注地图;对比台湾岛卫星影像和地形图,引导学生在对比的过程中找出地图的特点,知道地图基本的三要素;然后通过解决实际的问题,指导学生关注地图上的比例尺、方向、图例和注记,思考分析如何运用这些基本要素获取地理信息,使学习地图的过程变为一个使用地图的过程,同时在学习中,初步学习对比分析、观察思考、归纳总结等科学的学习方法。

●教学目标知识与技能目标1.知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。

仁爱地理七年级上册第一章第三节 地图(共19张PPT)

仁爱地理七年级上册第一章第三节 地图(共19张PPT)

A.2厘米
B.3厘米
C.5厘米
D.8厘米
2.下面三幅图,图幅大小相等 ,请问:
(1)实地范围最大的是 ③
(2)比例尺最大的是 ② (4)内容最详细是 ②



3、读图回答下列问题:
耕地


小河流向什 么方向?
自南流向北
A
耕地
B
由A到B是朝着
东北 方向
C 由B到C是朝着
正东 方向
林地
第四关(厉兵秣马,沙场点将)
如果让你画我们 第四中学校园平 面图,你准备怎
么画?
小组协作,课下 开始吧。注意 运用地图的三要 素噢!
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号。
注记——地图上用来说明山脉、河流、国家、 城市等名称的文字,以及表示山高、 水深的数字。
图例和注记
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号。
注记——地图上用来说明山脉、河流、国家、 城市等名称的文字,以及表示山高、 水深的数字。
首都
洲界
国界
未定国界
· · 省,自治区,
2千米
比较下列地图的比例尺的大小:
分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大
比较下列地图的比例尺的大小:
分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大
北京市地图 中国地图
比例尺
大 小
表ห้องสมุดไป่ตู้范围 内容详略

详细

简略
第三关(图例,万水千山要我们去丈量)
要读懂本图,还需要地图为我们提供哪些基本要素?
图例和注记
B点位于
A点的东_南_
40
A
方向?

七年级地理上册第一章第三节地图

七年级地理上册第一章第三节地图
地图的语言
第三页,共十六页。
北 地图(dìtú)上的方向
西北
西
东北
(dōngběi)

西南(xīnán)
东南

第四页,共十六页。
广 东 省 旅 游
(lǚyó u)
景 区 分 布 图
第五页,共十六页。
第六页,共十六页。
甲地(jiǎ dì)与乙地 的 相对高度为 1000米
甲地(jiǎ dì)海拔高度1500米
第三节。地 图。A 经纬网 B 指向标 C 一般定向法。甲地(jiǎ dì)与乙地的 相对高度为
1000米。坡陡的地方, 等高线密集。坡缓的地方,
等高线稀疏。表示
实际范围不
变时。谢谢观看和指导。再 见
第十六页,共十六页。
详细(xiángxì)
简略(jiǎnlüè)
第十三页,共十六页。
大比例尺 小比例尺
表示 实际 范 (shíjì) 围不变时
图幅面积的大或小
大 小
表示内容的详或略
详细(xiángxì)
简略(jiǎnlüè)
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内容(nèiróng)总结
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地图分类
自然 地 (zìrán) 图
社会经济 地 (jīngjì) 图
地植气水
形被候文



(shuǐ wén)图Fra bibliotek人 交工农旅
口 通业业游 图 图图图图
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如何从地图上获 取信息?
图幅大小 相同时 (dàxiǎo)
大比例尺 小比例尺

七年级地理上册 第一章 第三节《地图》(第一课时)教案 新人教版

七年级地理上册 第一章 第三节《地图》(第一课时)教案 新人教版

地图(第一课时)教学目标:1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。

3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况,以备将来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

教学重点:1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

教学难点:1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬网地图上辨别方向。

课时: 2课时课型:新授课教学过程地图第一课时途?如何从地图上获取各种信息?这就是我们今天开始学习的内容。

板书第三节地图[讲授新课]提出问题让学生观察课本P13图1.22“台湾岛”或一幅其他地区的地图,思考:你能够在地图上看到什么?你能从这幅图中获得哪些信息?你是如何获取这些信息的?学生讨论把学生分成若干学习小组,开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛,看看哪个小组介绍的信息多。

点拨过渡教师根据各小组的发言,给予评价补充后说明地图的概念,并指出地图是我们学习地理知识的重要工具,是我们获取地理信息的重要来源,它能帮助我们认识家乡,认识祖国,认识世界。

那么,我们要读懂地图,用好地图,就必须知道地图的基本要素——比例尺、方向、图例和注记的知识。

下面我们首先来学习地图的比例尺。

板书一、地图的基本要素1.比例尺提出问题 1.如何量算地图上两点之间的实地距离?2.在台湾岛地图上,从高雄到台北,这两座城市的图上直线距离是多长?实地距离又是多长?如何利用图上给出的条件计算出来?讨论计算教师首先要引导学生讨论明白第一个问题,需先量出图上两点之间的距离,再根据图上给出的比例尺进行计算,才能得到两点间的实地距离。

然后指导学生动手解决第二个问题,并告诉学生图上的这种方式表示的比例尺,叫线段比例尺。

提出问题同学们能否利用地图给出的比例尺,计算出这两座城市的图上距离是它们之间实地距离的多少分之一?写成1厘米/40千米,对不对呢?能说说比例尺的含义吗?点拨说明学生回答后教师要补充强调以下几点:1.比例尺的本质特征就是图上距离比实地距离缩小的程度,即缩小的倍数,所以,比例尺又叫“缩尺”。

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合作学习展示:
1、读教材第24页图1-3-7总结坡度陡缓和 等高线疏密的关系;
坡度陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏;反之 也成立。
合作学习展示:
2、读教材第24页图1-3-8总结山体不同部 位等高线的形状特征;
山顶: 山脊: 山谷: 鞍部: 陡崖:
合作学习展示:
3、完成教材第26页“学习行动”第2题;
(1)90°E 60°N (2)① ②③④
(3)正北 西北 晚
合作学习展示:
2、在无指向标的地图 上,判定方向(新乡市 第十中学校园平面图— 李尚春老师绘制);
上北下南,左西右东。
合作学习展示:
2、在有指向标的地图上,判定方向;
(1)东、西、西南
(2)南、北 (3)西、东南、西
合作学习展示:
3、完成教材第22页“学习行动”第一题; 教室长15米,宽9米。
自主学习展示:
4、比例尺的种类有哪些?
1、线段式 2、数字式 3、文字式
合作学习:
请各小组认真讨论,5分钟后小组展示(看屏幕)
1、在有经纬网的地图上判断方向,完成 “同步练习”第5页探索创新第1题和第8页 实践提高第1题; 2、在无指向标和有指向标的地图上,判定 方向; 3、完成教材第22页“学习行动”第一题; 教室长15米,宽9米。 4、完成教材第22页“学习行动”第2小题; 5、完成同步练习第15页“探索创新”第2 题; 6、完成教材第23页“学习行动”第3小题;
合作学习展示:
4、完成教材第27页“学习行动”第3小题;
合作学习展示:
5、完成教材第27页“学习行动”第4小题;
合作学习展示:
6、完成同步练习第18页“探索创新”第1 小题;
合作学习展示:
1、在有经纬网的地图上判断方向,完成“同 步练习”第5页探索创新第1题和第8页实践 提高第1题;
(1)见图
(2)C(10°S,10°W)、 D(40°S,10°E)
(3)东北、东南
(4)B、C、D, C、D
(5)160°E
合作学习展示:
1、在有经纬网的地图上判断方向,完成“同 步练习”第5页探索创新第1题和第8页实践 提高第1题;
课堂总结
一、地图三要素 方向、比例尺、图例和注记 二、地图上判定方向的方法 1、利用经纬网 2、利用指向标 3、一般情况 三、比例尺 1、概念和公式 2、三种形式及转换 3、比例尺的大小
学习目标:
1、学会在等高线地形图上判断坡度 的陡缓;
2、学会在等高线地形图上判断山体 的不同部位名称;
3、学会在等高线地形图上判断常见 的五种基本地形;
学习目标:
1、学会在地图上正确的判断方向; 2、学会在地图上正确使用比例尺; 3、认识常用的图例和注记;
自主学习:
请快速阅读课本20—22页的内容, 解决 以下问题,5分钟后试着用自己的话说出 答案。
1、地图三要素指的是什么? 2、在地图上判定方向的方法有哪几种? 3、什么是比例尺,用公式怎么表示? 4、比例尺的种类有哪些?
比例尺一:25/1500=1/60 比例尺二:15/900=1/60
合作学习展示:
4、完成教材第22页“学习行动”第2小题;
合作学习展示:
5、完成同步练习第15页“探索创新”第2题;北 、西 南、西
合作学习展示:
6、完成教材第23页“学习行动”第3小题;
(1)东南方
(2)图上距离是1.7厘米。实地距离是 620*1.7=1054千米
自主学习展示:
4、五种基本地形的名称有哪些?
山地、高原、丘陵、平原和盆地;
自主学习展示:
5、地图可以分为哪些种类?
第一,按内容分为普通地图和专题地图; 第二,按比例尺分为大比例尺地图、小比例尺地图; 第三,按制图区域分世界地图、大洲地图、国家地图和 分省地图等;
合作学习:
请各小组认真讨论,5分钟后小组展示(看屏幕)
某个地点高出海平面的垂直距离叫海拔; 某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度;
自主学习展示:
2、什么是等高线,什么是等深线?
在地图上将陆地上海拔相同的各点连接而成的 封闭曲线叫等高线; 在地图上将海洋中海拔相同的各点连接而成的 封闭曲线叫等深线;
自主学习展示:
3、山体常见的五个部位的名称?
山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖。
自主学习:
请快速阅读课本23—29页的内容, 解决 以下问题,5分钟后试着用自己的话说出 答案。
1、什么是海拔,什么是相对高度? 2、什么是等高线,什么是等深线? 3、山体常见的五个部位的名称? 4、五种基本地形的名称有哪些? 5、地图可以分为哪些种类?
自主学习展示:
1、什么是海拔,什么是相对高度?
1、读教材第24页图1-3-7总结坡度陡缓和 等高线疏密的关系; 2、读教材第24页图1-3-8总结山体不同部 位等高线的形状特征; 3、完成教材第26页“学习行动”第2题; 4、完成教材第27页“学习行动”第3小题; 5、完成教材第27页“学习行动”第4小题; 6、完成同步练习第18页“探索创新”第1 小题;
自主学习展示:
1、地图三要素指的是什么?
方向、 比例尺、 图例和 注记
自主学习展示:
2、在地图上判定方向的方法有哪几种?
1、利用经纬网定向; 2、利用指向标定向; 3、上北下南,左西右东定向;
自主学习展示:
3、什么是比例尺,用公式怎么表示?
比例尺又叫缩尺,表示图上距离比 实地距离缩小的程度。公式表示为: 比例尺=图上距离/实地距离
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