足球理论-掷界外球

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足球掷界外球技术教案(初高中含图文)

足球教案：掷界外球一、秉承理念：本课程以“健康第一”和“终身体育”为核心理念，围绕“学生为主体，教师为主导”这一中心，致力于在授课过程中最大化学生的参与度和能动性，倡导在玩乐中学习，在学习中享受玩乐，从而激发学生的兴趣，传播足球文化，培养学生对足球的热爱。

课程目标包括培养学生自主学习的能力，自我评价的素养，合作探究的精神以及实践创新能力。

二、教材解析：足球被誉为世界第一运动，然而，当前中国足球的发展尚存在诸多不足，特别是在足球的普及和足球文化的传播方面。

本节课的内容作为学生接触和认识足球游戏的基础，也是学习足球以及后续教学内容的基石。

因此，本节课在本学期乃至学生未来的足球学习中起着至关重要的作用。

同时，本节课的教学内容对于学生身体的柔韧性、协调性、力量等多方面的素质是一种新的挑战，对增强学生体质、促进其健康具有积极的效果，更有利于学生运动特长的形成以及终身体育意识的培养。

三、学情分析：高中阶段学生的身体形态出现波浪式和阶段性的变化，并体现出明显的性别和年龄差异。

在身体机能发育方面，学生的分心能力显著提高，能够快速建立条件反射，肌肉长度和横截面积有所增大，对力量和耐力的承受能力进一步增强。

关于情感表现，中学阶段的学生通常情感强烈且易冲动，情感丰富但不稳定。

他们容易过高估计自己，并可能因此产生挫败感。

至于教学目标，主要包括以下几点：运动参与目标：通过游戏和比赛的方式，对学生进行足球技术动作和足球意识的启蒙教育，以进一步提高学生对足球运动的兴趣和爱好，并帮助他们了解足球运动的常识。

运动技能目标：通过复习脚弓传接球技术，进一步巩固该技术动作，熟悉球性，提高球感、控球的基本能力。

此外，还应掌握掷界外球技术的动作要领，了解掷界外球规则，通过学习和比赛练习进一步掌握该项技术。

身体健康目标：通过学习足球技术，发展学生的上肢和腰腹部的肌肉力量，提高学生的柔韧性和协调能力，以及培养良好的运动习惯。

心理健康目标：通过足球这项团体项目，培养学生的团队合作精神和良好的竞争精神及竞争心态。

足球理论课二

二、罚球点球
在比赛进行中无论球在什么位置，如果队员在本方罚球区内违反了上述十种犯规中的任何一种，应被判罚球点球。
三、间接任意球（守门员）
如果守门员在本方罚球区内违反下列四种犯规的任何一种，将判给对方踢间接任意球：
●用手控制球后在发出之前超过6秒； ●在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触球； ●用手触及同队队员故意踢给他的球； ●用手触及同队队员直接掷入的界外球。如果裁判员认为，队员在出现下列情况时，也将判给对方踢间接任意球： ●动作具有危险性； ●阻挡对方队员； ●阻挡对方守门员从其手中发球； ●因规则第十二章以前未提及的任何其他犯规而停止比赛被警告或被罚令出场的。在犯规发生地点踢间接任意球。
如果比赛进行后，守门员在其他队员触球前再次触球（用手除外）：
●由对方在犯规发生地点踢间接任意球。
如果比赛进行后，守门员在其他队员触球前ห้องสมุดไป่ตู้意用手触球：
●如果犯规发生地点在守门员本方罚球区外，由对方在犯规发生地点踢直接
任意球；
●如果犯规发生地点在守门员本方罚球区内，由对方在犯规发生地点踢间接
任意球；如果对方队员不正当地阻碍掷球队员或分散其注意力：
如果球点球踢出之后：主罚队员在其他队员触球前再次触球（用手除外）： ●由对方在犯规发生地点踢间接任意球。主罚队员在其他队员触球前再次故意用手触球： ●由对方在犯规发生地点体直接任意球。球被外来因素触及而影响了其向前方向： ●应重踢。球从守门员、横梁或球门柱弹回比赛场地内，接着被外来因素触及： ●裁判员停止比赛；在被外来因素触及的地点坠球重新开始比赛。
2、由守门员踢球门球如果比赛进行后，守门员在其他队员触球前再次触球（用手除外）： ●由对方在犯规发生地点踢间接任意球。如果比赛进行后，守门员在其他队员触球前故意用手触球：

掷界外球的定义及违例

掷界外球的定义及违例1. 背景介绍掷界外球是一种在足球比赛中出现的情况，它通常发生在球员将球踢出场地之外的情况下。

掷界外球是由裁判员来判定，并根据比赛规则来决定如何重新开始比赛。

2. 掷界外球的定义掷界外球是指当球完全越过了场地的边界线（包括横向和纵向边界线）之后，由球队在对手触碰球之前重新开始比赛的方法。

当足球越过界外线时，球队需要根据掷界外球规则来重新开始比赛。

3. 掷界外球的程序当足球完全越过界外线之后，裁判员会发出哨声，并向掷界外球的方向伸出手臂。

此时，掷界外球就成为比赛重新开始的方式之一。

3.1 球员位置在进行掷界外球前，球员需要站在离球离开场地时的位置上。

掷界外球发生的位置通常是在离离开场地最近的位置上，但有时也会根据具体情况进行调整。

3.2 控球权掷界外球时，球员可以选择传球给队友或直接控制球。

没有其他球员在球离开场地之前触碰到球的情况下，控球权属于掷界外球的一方。

3.3 对手位置和行为对手球队的球员需要保持一定的距离，不能干扰掷界外球的进行。

他们必须等到掷界外球进行后才能再次接触比赛。

4. 违例在掷界外球的过程中，如果有某些行为违反了比赛规则，裁判员将判罚违例。

以下是一些可能导致违例的行为：4.1 再次触碰球如果掷界外球的球员在球离开场地之后再次触碰球，那么将判罚违例。

在掷界外球的过程中，球员只能在其他球员触碰球之前进行一次触球。

4.2 干扰掷界外球如果对手球队的球员在掷界外球时干扰了掷界外球的进行，裁判员将根据情况判罚违例。

干扰可以包括冲撞掷界外球的球员、做出不恰当的动作或言语，并试图干扰掷界外球的进行。

4.3 未在正确位置上待命如果球员在掷界外球发生时未站在正确的位置上，或者违反了指定的程序，裁判员可能判罚违例。

球员需要在球离开场地时，选择正确的位置，以便掷界外球正确进行。

5. 总结掷界外球是一种在足球比赛中常见的情况，它是比赛重新开始的方式之一。

掷界外球的定义及违例都是由裁判员来判定，在比赛中起到维护公平竞争的作用。

体育足球理论考试题及答案（2）

体育足球理论考试题及答案（2）作业与习题第一章足球运动概述一、填空题1 、足球运动是以支配球为主，两个队进行的一项体育运动。

2、我国古代称足球游戏为或。

3、现代足球运动于年月日在诞生。

4、年在届国际足联代表大会上，恢复中华人民共和国在国际足联的合法地位。

5、年月日，成立了世界上第一个足球运动组织，。

6、年月日，在由、、、、、、足球协会创立了国际足球联合会，法文缩写为。

7 、国际足联于年在举行会议，决定举行世界足球锦标赛，每年举行一届。

8 、第一届世界足球锦标赛于年在举行。

9、从 1896年现代奥运会诞生以来，除了因世界大战未举行奥运会外，只有届奥运会没有足球比赛项目，但第届奥运会才将足球项目列为正式比赛项目。

10 、第一届世界女子足球锦标赛于年在举行。

11 、在奥运会，将女子足球比赛列为奥运会正式比赛项目。

12 、足球比赛是以决定比赛胜负。

二、判断题1、目前足球国际性组织是国际足球理事会。

（）2、1863年10月26日，英格兰足球协会成立，这是现代足球运动的诞生日。

（）3、1904年5月21日在巴黎成立的国际足球联合会是国际性组织，它是奥林匹克委员会的一个单项体育组织。

（）4、蹴鞠就是踢球的意思。

（）5、灌气的球我国公元7世纪的唐代就有了，而英国11世纪才有。

（）6、从第 10届奥运会起足球才被列为正式比赛项目。

（）7、世界杯足球赛不分业余队和职业队，每个国家都可以参加一个队比赛，所以是世界上最高水平的足球赛。

（）8、世界上第一部足球规则共有24条。

（）9、我国的足球运动1957年至1978年一直被排斥在国际足球的大门外，直到1979年才恢复我国在国际足联的合法地位。

）（10、欧洲力量派、拉丁技术派都属于能攻善守的踢法。

（）11、每届奥运会都举行了足球比赛。

（）三、选择题1、古代足球游戏起源于（）。

A、英国B、日本C、巴西D、中国2、现代足球运动起源于（）。

A、中国B、印度C、英国D、巴西3、目前国际性足球组织是（）。

足球理论复习题

足球理论复习题一、名词解释：1、运球：是指运动员在跑动中为将球控制在自身范围内，有目的地用脚连续推拨球的动作2、运球过人：是在运控球的基础上，根据战术需要以及对手的防守位置和重心变化情况，利用速度、方向或动作变化，获得时间和空间上的优势，从而突破防守的一种技术手段。

3、踢球：运动员有目的地用脚的一部位将球击向预定目标的技术动作。

4、接球：指运动员用身体的有效部位将运行中的球有目的地接控在所需位置上的动作方法。

5、头顶球：指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作。

6、抢球：指防守队员将进攻队员控制的球直接争夺过来或破坏掉所做的动作方法。

7、断球：是指用规则所允许的动作，把对方队员间传球截获或破坏掉的动作方法。

8合理冲撞抢球：是指球队双方队员的在控制范围内争夺球权时进行的身体对抗和接触。

8、掷界外球：是指运动员按规则规定用双手将球掷入场内预定目标的动作。

9、定位球战术：是指比赛成死球时所采用的攻守战术方法。

10、比赛阵型：是指比赛场上队员的位置排列、攻守力量搭配和职责分工形式。

11、二过一配合：二过一也叫撞墙配合，顾名思义就是一名球员像撞墙一般将球撞给另一名球员。

13、补位：补位是足球运动战术术语，是足球比赛中队员之间的一种配合方法14、选位：是指防守队员根据位置职责和临场情况，选择适当的防守位置15、个人进攻战术：是指在比赛中为了战胜对手而采取的符合整体进攻目的的个人行动。

16、跑位：是指无球队员通过有意识的跑动，为自己的同伴拉开前进或传球的空当，为自己以及同伴创造进攻机会。

第一章足球运动的起源与发展1、2004年2月4日国际足联宣布：足球起源于中国古代的蹴鞠2、1863年10月26日，成立了世界上第一个足球运动组织-------英格兰足球协会。

3、目前在欧洲开展最好、水平最高的联赛是英格兰足球超级联赛、西班牙足球超级联赛，德国足球甲级联赛，意大利足球甲级联赛，法国足球甲级联赛，号称欧洲五大联赛。

掷界外球和守门员技术

第十章、掷界外球和守门员技术概述及定义：掷界外球，是继续足球比赛开始的一种方式。

在比赛中，有时需要在边线掷界外球，有时需要在端线掷界外球，有时需要在前场掷界外球，有时需要在后场掷界外球，有时必须要求掷界外球，队员在边线的中点处掷界外球，有时必须要求在罚球线延长的界外掷界外球。

在一场比赛中以掷界外球开始继续比赛的方式最频繁、最多，发生这样或那样的问题，出现这样或那样的违例，也屡见不鲜。

因此，判准和处理好掷界外球违例，也是裁判员必须注意的问题。

特别在比赛的关键时候，更是如此。

守门员技术，足球运动比赛队员的位置名称。

位于球门前，是一个队的最后一道防线。

主要任务是守卫球门不让球进入。

由守转攻时，则用快速、准确的传球组织发动进攻。

是球队中唯一可在罚球区内用手处理球的队员，在争夺罚球区内的高空球时起到第三中卫的作用。

掷界外球一、动作要领及方法原地掷界外球动作要领及方法：1、双手持球置于脑后、手指尽量张开，把球持牢。

2、两脚立于线后或线上，身体正面向场內掷球方向。

3、膝关节微屈身体向后仰。

4、用腹肌力量使上身向前，并伸直两膝增加弹力，同时双手向前摆，当球过头顶时，以手腕的力量将球掷出。

助跑掷界外球动作要领及方法：1、助跑的距离大约3－5米。

2、助跑的速度以掷球的远近而定，如要将球掷远则跑较快，反之则较慢。

3、双手持球放于胸前上方。

4、向前助跑大约3－5米。

5、在最后一步踏地的同时两手持举至头后，两脚前后开立。

6、膝关节微屈，身体后仰。

7、用腹肌的力量使身向前，双手迅速前摆，当球过头顶时，以手腕的力量将球掷出。

二、教学教法原地掷界外球1、发展上肢力量、腰腹力量及腿部力量的练习。

俯卧撑：（1）双手按在足球上连续做俯卧撑。

（2）两人一组，甲抓住乙的踝关节并上提，使乙的踝关节高于肩关节。

乙双手撑地，并且连续进行俯卧撑练习。

达到规定数量后，两人进行交换。

单杠悬垂和引体向上双手握杠，双手之间的距离与肩同宽。

一定时间的悬垂后进行引体向上练习。

足球课介绍掷界外球技术教案

一、教案基本信息教案名称：足球课介绍掷界外球技术教案课时安排：45分钟年级水平：初中教学目标：1. 让学生掌握掷界外球的基本技巧。

2. 培养学生团队合作和竞技体育的精神。

3. 提高学生的身体素质和运动技能。

教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行掷界外球的示范。

2. 练习法：学生分组练习，教师指导。

3. 比赛法：学生进行掷界外球比赛，提高实战能力。

教学资源：足球、球场、标志物二、教学内容1. 掷界外球的基本规则a. 掷界外球时，球员需站在球的后方，且两脚不能踏线。

b. 掷界外球时，球员用手将球从头后向前掷出。

c. 掷界外球的目标是让球越过对方半场，进入比赛区域。

2. 掷界外球的技术要领a. 站位：站在球的后方，两脚与肩同宽，面向球场。

b. 准备：手臂自然下垂，手掌张开，手指并拢。

c. 掷球：用手指尖将球从头后向前掷出，力量来源于手腕和前臂。

d. 跟进：掷出球后，迅速跑向球场，准备参与比赛。

三、教学步骤1. 讲解掷界外球的基本规则和技术要领。

2. 示范掷界外球的动作，让学生注意观察和模仿。

3. 学生分组练习，教师逐个指导，纠正动作不规范的地方。

4. 组织小比赛，让学生在实战中运用掷界外球技术。

5. 总结本次课程的重点，鼓励学生在课后多加练习。

四、教学评价1. 观察学生在练习中的动作是否规范。

2. 评估学生在比赛中的掷界外球成功率。

3. 收集学生对本次课程的评价和建议。

五、课后作业1. 学生回家后，观看足球比赛视频，观察专业球员的掷界外球技术。

2. 练习掷界外球，拍摄视频，分析自己的动作是否规范，并加以改进。

3. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的足球技能提升。

六、教学扩展1. 讨论掷界外球在比赛中的战术意义，如何利用掷界外球发起进攻或进行防守。

2. 介绍其他足球基本技术，如传球、射门、头球等，让学生全面发展足球技能。

3. 结合掷界外球技术，进行团队配合训练，提高学生的团队协作能力。

七、安全注意事项1. 检查球场设施是否完好，无障碍物。

掷界外球定义及违例

掷界外球定义及违例掷界外球是指当球员手中的球出了场边线或底线以外时所判定的违例。

这种违例的主要原因可能是球员技术不佳，也可能是被对方球员撞飞或阻挡等原因导致球出界。

下面我们将详细介绍掷界外球的规则以及常见违例。

一、掷界外球的规则1. 控球队对掷界外球的判定：当对方球员出现掷界外球情况时，判定为掷界外球的球权归控球队所有。

2. 掷界外球的发出：掷界外球应该在离出界点1米处发出，由发球员的双手持球，双脚在场外地面，手臂朝上竖直抬起，然后向上掷出，球要越过场线并在场内落地后再被其他球员接触。

3. 接触掷界外球的规定：除了发球员未离开出界点前，其他球员接触掷界外球需等球完全越过界线后进行，否则将判定为违例。

4. 违例判定：当发球员没有离开出界点，或者球员在掷界外球未完全越过界线时进行接触等行为时，将被判定为违例。

二、常见违例1. 发球员违例：当发球员掷界外球时，未在出界点离地1米以上发出，或移动了出界点未离开，或踏入场内发球等情况都将判定为违例。

2. 接触球员违例：当接触掷界外球的球员接触时未等球越过界线、两只脚在场内、持球者触地以前便进行接触，身体越过场外线等行为都将被视作违例。

3. 场地标记违例：当发球员没有放置在正确的出界点发球，或者接触球员未在正确的位置进行接触掷界外球，都将被判定为场地标记违例。

三、掷界外球的指导意义1. 加强基本技能训练：掷界外球的判定常常与球员的基本技能有关。

因此，球员可以通过加强基本技能训练，提升球技水平，减少掷界外球的出现，从而避免不必要的失分。

2. 提升团队默契：掷界外球的发出需要发球员的稳定发球技能，而接触掷界外球需要团队默契和配合。

因此，球队可以通过加强默契训练，提高球员之间的合作意识，增强团队实力。

3. 强化意识与技巧：球员在比赛中要时刻保持警觉，注意控制球的位置和方向，尽量避免出现掷界外球的情况。

同时，球员也可以通过学习一些特殊的技巧和技能，提高应对突发情况的能力，从而更好地应对比赛中出现的各种情况。

足球理论课课件

第八届世界杯足球赛
地点：1966年在英国冠军：英格兰金球奖：葡萄牙人尤西比奥进11球
第九届世界杯足球赛
地点：1970年在墨西哥冠军：巴西金球奖：西德人穆勒进10球
第十届世界杯足球赛
地点：1974年在联邦德国冠军：联邦德国金球奖：波兰人朗多进7球
第十一届世界杯足球赛
地点：1978年在阿根廷冠军：阿根廷金球奖：阿根廷人肯佩斯进 6球
1、比赛开始前，掷币方式挑选场地权、开球权。 2、裁判员发出信号后，球向前移动比赛开始进行，球未向前移动、队员提前进入半场、守方进入中圈应重新开球。开球队员连踢犯规，对方踢间接任意球。 3、开球可以直接射门得分。 4、坠球是比赛进行中因需要暂停比赛后，重新开始比赛的一种方法。
古代宫廷蹴鞠的场面
呈现古代蹴鞠的场面
第四节
现代足球运动
一、现代足球运动起源与发展
现代足球运动起源于英格兰诞生于1863年10月26日标志是：统一了竞赛规则
Football与soccer
Football是一个通用的词汇，它代表了一种球类运动，英式足球Soccer只是其中一种，其他还有英式橄榄球，加拿大的橄榄球，美式橄榄球，澳式橄榄球，盖尔式橄榄球。 Soccer是专指英式足球。
序二、对足球运动的认识
德国人说：“小孩踢上足球可以成为大人，大人踢上足球可以成为绅士”。英国人干脆称：“足球就是绅士的运动”。
第一节、足球运动的特点
整体性
思想统一行动一致
对抗性
同场对抗冲撞到地 200次以上
多变性
技术变化战术变化
艰辛性
实践90分钟奔跑6000-12000米
完成上百种技术动作

足球基本功

足球基本功基本功是足球战术配合发挥的前提好的传球运球都能带动全队攻防在训练营中队员将学到以下足球基本功运球（带球）：外脚背带球正脚背带球脚弓带球接球（停球）：胸部接球挺胸接球收胸接球脚掌接球脚弓接球正脚背接球外脚背接球掷界外球：助跑掷界外球原地掷界外球踢球（起传球）：正脚背踢球的动作外脚背踢球的动作里脚背踢球的动作很多业余足球队员都欠缺的东西，虽然这个训练是非常枯燥的，但是在传接球和运球停球中基本功的掌握程度将会为球队增加很多很多控球时间和攻防机会。

基本战术配合足球运动是一项对抗性的运动项目，它是由进攻和防守这对矛盾，所组成的足球战术是指比赛双方为了充分发挥个人与集体的特长，进攻对方弱点，取得比赛胜利所采用的手段和方法。

根据攻防的基本特点，足球战术可分为进攻战术、防守战术、比赛阵型三大部分。

在进攻和防守战术中，又分别包括个人、集体与全队的攻防战术。

在训练营中教练在此部分的训练时将会带领队员学习集体的局部配合进攻战术：“二过一”战术配合“三过二”战术配合等全队进攻战术：1、边路进攻2、中路进攻3、快速反击等集体的局部配合防守战术：1.补位2.围抢3.造越位战术防护知识队员在训练营中能够学习到很多业余足球中必须也是必要的防护知识，在最大程度上确保队员在比赛训练避免出现运动伤害各种防护动作及防护意识的讲解及演练出现伤害时应急处理方法团队精神训练营将全力倡导团队精神在训练的每个时刻团队精神训练都包含其中，让健康快乐的足球氛围从训练营走向业余足球圈。

尝试着做以下动作，你会感觉到什么是真正的团队，1、在队友跌到的时候你及时伸出援助之手。

2、在队友失误时候不要叫嚷，多鼓励，场下多于队友沟通探讨。

3、及时的将球传给队友，不妨试试一脚传球4、策应队友及时跑位、回防，在队友不能将球传给自己时不要抱怨，多鼓励上场前和所有同伴围圈加油。

5、队友打出好球时鼓掌助威，队友被换上、下场时给与鼓掌。

（场下队员也应当多多鼓掌）6、教练或队长讲话时认真听取，不交头接耳或做其他的动作。

体育高三下学期《足球-掷界外球技术》教案

高三下期体育学科教学设计（一）
教学内容掷界外球技术
身体素质的练习
课时数
授课
时间
月日
主备人审核人授课人授课班级
教学目标1通过学习掷界外球技术使学生掌握该项技术
2通过各种类型的练习发展学生的身体素质
3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识与协作意识
德育目标
让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识与协作意识
重点难点1.双手持球由脑后向前掷出
2.动作连贯，用力顺序正确
学情考情
集体备课内容（打印）个体备课内容（红笔）
一、课堂常规
1、集合整队，检查人数及着装
2、师生问好
3、宣布课的内容及要求
4、安排见习生
强调要注意安全
二、准备部分
一、组织形式：（图1）
（图1）
2、要求：精神饱满，做到快、静、齐
二、运球慢跑：
方法：学生成一路纵队听音乐绕球场边线听教师要求动作运
球慢跑。

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足球原地掷界外球教案

足球-原地掷界外球教案一、教学目标：1. 让学生掌握原地掷界外球的基本技术要领。

2. 培养学生团队协作和竞技体育的精神。

3. 提高学生的身体素质和运动能力。

二、教学内容：1. 原地掷界外球的基本动作。

2. 原地掷界外球的训练方法。

3. 原地掷界外球在实战中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：原地掷界外球的基本动作和训练方法。

2. 教学难点：原地掷界外球的力量和准确性。

四、教学资源：1. 足球场地。

2. 足球。

3. 教学视频或图片。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，活动全身关节，做好准备活动。

2. 技术教学（10分钟）：a. 讲解原地掷界外球的基本动作，强调动作要领。

b. 分组进行原地掷界外球练习，教师个别指导。

c. 拍摄学生练习视频，进行分析与总结。

3. 训练环节（10分钟）：a. 组织学生进行原地掷界外球比赛，提高学生的竞技水平。

b. 学生互相评价，教师总结并提出改进意见。

4. 身体素质训练（10分钟）：a. 进行力量训练，如俯卧撑、深蹲等。

b. 进行速度和敏捷性训练，如折返跑、变换方向跑等。

5. 结束部分（5分钟）：a. 学生进行总结，分享学习体会。

b. 教师点评，总结课堂教学。

c. 组织学生回收器材，清理场地。

六、教学评价：1. 对学生原地掷界外球技术的掌握情况进行评价，包括动作准确性、力量和球的飞行轨迹。

2. 观察学生在实战中运用原地掷界外球的情况，评价其应用能力和团队配合。

3. 通过身体素质训练，评价学生的体能提升和运动表现。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导学生掌握原地掷界外球的基本技术要领。

2. 考虑教学方法是否有效，是否需要调整教学策略以提高学生技能。

3. 思考如何将原地掷界外球技术更好地融入到足球比赛中，提高学生的实战能力。

八、教学延伸：1. 开展足球比赛，让学生在实战中运用原地掷界外球技术，提升比赛能力。

2. 组织学生观看专业足球比赛，分析比赛中原地掷界外球的应用技巧。

足球裁判法：球门球、角球和界外球区别

。必须由攻方队员踢球。
。当球被踢并移动时比赛即为进行。
4、违规与判罚
对于任何其他违例：
。应重踢。
1、当球的整体无论从地面或空中越过球门线，而最后触球者为攻方队员，且根据规则第十章不是进球得分时应判为球门球。
2、球门球可以直接射入对方球门而得分。
3、程序
。由防守方从球门区内的任何一点踢球。
。对方应在罚球区外直至比赛进行。
对于任何其他违反本章规则的：
。由对方掷界外球。
相同点
1、都是球出界，成为死球后，重新开始比赛的一种方法。
2、甲方球员对于乙方球员罚球或者掷球时，都需要对于罚球或者掷球保持一定距离。
3、踢球队员在其他队员触球前决不允许再次触球。
4、将球移动或者进入场地，罚球区域则为比赛开始。
5、由除守门员外的队员开球，某则应该重踢。
角球
球门球
掷界外球
不同点
1、当球的整体不论在地面或空中越过球门线，而最后触球者为守方队员，且根据规则第十章不是进球得分时应判为角球。
2、角球可以直接射入对方球门而得分。
3、程序
。必须将球放在离球出界处最近的角旗杆的角球弧内。
。决不允许移动角旗杆。
。对方必须在距角球弧至少9.15米(10码)以外，直至比赛进行。
在掷出球的一瞬间，掷球者应：
。面向比赛场地。
。任何一只脚的部分站在边线上或边线外的场地上。
。使用双手。Leabharlann 。将球从头后经头顶掷出。。从球越出边线处掷出。
所有对方队员距离掷界外球地点不能近于 2 米（2 码）。
当球进入比赛场地，比赛即为进行。
4、违规与判罚
如果对方队员不正当地阻碍掷球队员或分散其注意力：
。他将因非体育行为被警告。

足球理论-掷界外球

足球理论-掷界外球
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掷界外球
掷界外球，是继续足球比赛开始的一种方式。比赛中以掷界外球开始继续比赛的方式最频繁、最多。比赛中，任意一方队员将足球碰出边线，则另一方队员掷界外球。掷界外球不能直接进球得分。掷界外球可以原地掷，也可以助跑掷。
杨光明 2017年湖南长沙
大家看看哪里出现问题了？杨光明 2017年湖南长沙
掷界外球的违规判罚
1、由除守门员外的队员掷界外球
（1）如果比赛进行后，掷球队员在其他队员触球前再次触球（用手除外）：由对方在犯规发生地点踢间接任意球；（2）如果比赛进行后，掷球队员在其他队员触球前故意用手触球：由对方在犯规发生地点踢直接任意球；犯规发生地点在掷球队员本方罚球区内：则判罚点球。
另类掷界外球，开心一下杨光明 2017年湖南长沙
界外球的判定
1、当球的整体不论从地面或空中越过边线时； 2、从球越出边线处掷界外球；
3、判给最后触球队员的对方掷界外球； 4、界外球掷出后无论接球队员位置如何均不存在越位判罚。
杨光明 2017年湖南长沙
掷界外球的注意事项
1、双脚不能离地,球要举过头顶双手。 2、球必须要抛过比出手时更高的点，且在球下坠后，其他队员方可争抢。 3、抛球时，双脚不可踩或迈过边线。 4、球抛出后，抛球队员不可以是第一个触球者
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3、如果对方队员不正当地阻碍掷球队员或分散其注意力：该名队员将因为非体育道德行为而被警告并出示黄牌。 4、对于任何其他违反本规则的，由对方掷界外球。
杨光明 20沙
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杨光明 2017年湖南长沙

足球基本知识

足球基本知识1、边线球球类运动术语。

球门一侧的线叫底线，两侧叫边线，当球出了边线，球员会以手抛的形式重新抛球给队员，继续比赛，这样的球叫边线球，属于界外球的一种.掷球规则掷界外球是重新开始比赛的一种方法。

掷界外球不能直接进球得分。

1.判为掷界外球当球的整体不论从地面或空中越过边线时；从球越过边线处掷界外球；判给最后触球队员的对方。

2.掷出球的一瞬间，掷球者应遵守规则面向比赛场地；任何一只脚的部分站在边线上或站在边线外的地上；使用双手；将球从头后经头上掷出。

注意不能起跳，不能单手抛，脚不能踩线。

2、角球当球最后被防守队员碰触，整个越过球门线（在空中或着在地面），但并未进球，则判给进攻队员一个角球。

角球(外国名Coner或Coner kick)是足球比赛中死球后重新开始比赛的一种方法。

角球可以直接射入对方球门而得分。

当球的整体不论在地面或空中越过球门线，而最后触球者为守方队员，且根据计胜规则不是进球得分时。

判罚规则1.将球放在离球出界处最近的角旗杆的角球弧内；2.不得移动角旗杆；3.对方应在距球至少9.15米(10码)以外，直至比赛进行；4.由攻方队员踢球；5.当球被踢并移动时比赛即为进行；6.踢球队员在其他队员触球前不得再次触球。

违规和判罚由除守门员外的队员踢角球如果比赛进行后，踢球队员在其他队员触球前再次触球(用手除外):(1)由对方在犯规发生地点踢间接任意球[1]。

·如果比赛进行后，踢球队员在其他队员触球前故意用手触球。

(1)由对方在犯规发生地点踢直接任意球。

(2)如果犯规发生地点在踢球队员本方罚球区内，则判罚球点球。

由守门员踢角球如果比赛进行后，守门员在其他队员触球前再次触球(用手除外):(1)由对方在犯规发生地点踢间接任意球。

·如果比赛进行后，守门员在其他队员触球前故意用手触球。

(1)如果犯规发生地点在守门员本方罚球区外，由对方在犯规发生地点踢直接任意球。

(2)如果犯规发生地点在守门员本方罚球区内，由对方在犯规发生地点踢间接任意球。

足球裁判理论知识

足球竞赛规则与裁判法球场规格：比赛场地必须是长方形，长90－120米，宽45－90米；国际比赛场地长100－110米，宽64－75米；世界杯比赛场地长105米，宽68米。

场地各线、区域和点的作用：足球比赛场地由边线、端线、球门线、中线、中圈、罚球弧构成，场地各线宽度不超过12厘米，且各线都包括在场地面积之内，球门线的宽度必须与球门柱的宽度相等。

球：球的颜色与场地的颜色要有区别；球的圆周、重量、气压均应符合规则规定；至少一个备用球。

队员人数：一场比赛每队上场队员不得多于11名或少于7名，且必须有一名守门员。

队员装备：同队队员的服装颜色必须一致，并与对方队有明显区别，守门员的服装颜色又必须与双方其他队员和裁判员有明显区别，在队员的上衣和短裤上都要有明显的号码。

上衣必须放入短裤内，可穿长袖，守门员可穿长裤，但裤管必须塞在球袜内。

队员不能带有可能伤害其他队员的物品。

裁判员：裁判员自进入比赛场地时开始行使其职权。

但是在比赛开始前，裁判员只享有纪律处分（警告与罚出场）的权利，只有在比赛开始后才享有全权，即纪律处分与技术处分（任意球、球点球等）的权利。

其职责有：记录红（黄）牌、时间、进球等情况，暂停或终止比赛；执法要严肃、认真、公正、准确。

助理裁判员：协助裁判员按照规则控制比赛，当球出界、应由某队掷界外球、踢角球或球门球时应举旗示意。

但最终由裁判员决定判罚。

比赛时间：正式比赛每场为90分钟，分上下两个半时，两个半时之间的休息时间不得超过15分钟，每半时中因故损失的时间应补足。

比赛开始：比赛开始前，裁判员应召集双方队长，用投币的方式选择场地或开球权；开球时，球应放在中点上，待裁判员鸣哨后，开球队员将球向前踢出并滚动一周后，比赛才算正式开始。

比赛进行及死球：当球的整体在地面或空中全部越过了边线或端线的外沿，才算出界。

球出界或裁判员鸣哨暂停比赛，即为死球。

计胜方法：规则规定，当球的整体从两球门柱之间、横木下面越过球门线外沿的垂直面，即为胜一球。

足球原地掷界外球教案

足球-原地掷界外球教案一、教学目标1. 让学生掌握原地掷界外球的基本技术要领。

2. 培养学生的团队合作意识和战术运用能力。

3. 提高学生的掷界外球技术水平，为比赛和训练打下基础。

二、教学内容1. 原地掷界外球技术动作讲解与示范。

2. 原地掷界外球练习方法与训练步骤。

3. 团队配合与战术训练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：原地掷界外球的动作要领与技术细节。

2. 教学难点：掷界外球的力度、方向和准确性。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解原地掷界外球的技术要领和动作细节。

2. 示范法：教师示范原地掷界外球的动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 比赛法：组织学生进行掷界外球比赛，提高实战能力。

五、教学过程1. 课堂导入：介绍原地掷界外球的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 技术讲解与示范：教师讲解原地掷界外球的动作要领，并进行示范。

3. 学生分组练习：学生按教师要求分组，进行原地掷界外球练习。

4. 个别指导与纠正：教师观察学生练习情况，个别指导并纠正动作不规范之处。

5. 战术训练：组织学生进行团队配合与战术训练，提高掷界外球的应用能力。

6. 比赛实践：开展掷界外球比赛，检验学生学习效果。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调掷界外球技术的重要性。

8. 布置课后作业：要求学生课后练习原地掷界外球，巩固所学技术。

9. 安全提示：教育学生在练习过程中注意安全，避免受伤。

10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 评价学生对原地掷界外球技术的掌握程度，包括动作要领、技术细节和实战应用。

2. 评估学生在团队配合与战术训练中的表现，注重掷界外球在比赛中的实际运用。

3. 结合学生的练习进度和比赛成绩，给予客观、公正的评价，鼓励学生持续进步。

七、教学资源1. 足球场地：提供标准足球场地进行教学和练习。

2. 足球：准备足够的足球供学生练习使用。