第1节 温度教学设计-副本(4)

第三章物态变化

第1节温度

学情分析：

学生可能听说过温度计，也曾用体温计测量过体温，但真正使用温度计测量过其他物体的温度的学生估计极少。本课学习时，对许多学生来说还是第一次使用温度计。因此，本课的学习，重要的是要让学生们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的，以及如何识读温度计，为以后的学习活动打好基础。

教学目标：

知识与技能：

1、知道温度是表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

2、理解液体温度计的工作原理。

3、了解并记住一些生活环境中常见的温度值，会用温度计测量液体温度。

过程与方法：

1、观察和研究常用液体温度计的主要构造及工作原理。

2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

情感、态度与价值观：

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点：

温度计的原理，用温度计测液体温度的方法。

教学难点：

温度计的构造和温度计测液体温度的方法。

教具准备：自制温度计1个，大烧杯5个，实验室温度计20支

教学流程

一、课题引入

1.通过思考自然界中物质存在的状态：引出物态变化；

思考提问：你能用什么样的方法把冰熔化成水呢？

引出温度。

2同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？

3、出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪

一杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷热程度的。

讲述：我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。4、师：我们再来感知一下，桌上有3杯水（1号杯内装的是凉水，2号杯内装的是温水，3号杯内装的是热水）。请2位同学来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时插入2号杯，比较它的冷热。

5、学生感受汇报。（

6、师：同样的一杯水，由于实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的，这说明仅凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢？----温度计

二、新课教学

1、观察温度计：分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。

2、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。

学生观察……

请学生交流观察到的信息……

①、温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。

②、玻璃管上有数字、刻度、单位。符号℃表示摄氏度，表示这是一支摄氏温度计。（随机学习摄氏度的读法与写法）

③、每小格刻度表示1摄氏度……

教师给予评价和补充。

3.了解温度计的工作原理

展示自制温度计放在冷水、热水中液柱的变化

4、摄氏温度

（1）、单位：摄氏度符号：℃

（2）、a.把标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃

b.把标准大气压下沸水的温度规定为100℃。

C.0℃和100℃之间分成100等份,每一等份为摄氏温

度的一个单位，叫做1摄氏度。

(3)、了解温度的读法，例如12℃，-4℃

5、小资料：了解自然界的一些温度（见课本48页）

如：压力锅内最高水温：高于100℃

我国最高气温：49.6℃

人的正常体温：37℃

我国最低气温：-52.3℃

6、如何使用实验室温度计测量液体温度？

学生自学思考:

（1）、.温度计在使用之前要注意什么问题？

（2）.在使用温度计测量液体温度的过程中应注意什么？

（3）.如何正确的读数？

7,师生互动

用温度计测量测液体温度……

8、通过互动总结温度计测量液体温度的方法

一选：

根据待测液体的温度选择合适的量程和分度值的温度计。

二放：

（1）.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中

（2）.玻璃泡不要碰到容器底或容器壁。

三读：

（1）.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。

（2）.读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中

（3）.视线要与温度计中液柱的液面相平。

三、小结

1.温度

定义：物体的冷热程度。

单位：摄氏度℃

测量工具：温度计

2.温度计

工作原理：液体热胀冷缩的规律

使用方法：一选、二放、三读

四、课堂练习

1．温度是表示的物理量，常用的温度计是根据的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是____温度，它把一个标准大气压下的温度规定为 0℃，__ ____的

温度规定为 100℃．

2．人的正常体温（口腔温）大约是______，读作 ． 3．如图1所示，温度计的示数为_____℃。

4．如图2_____℃。

图1 图2

5．如图4所示，有A 、B 、C 、D 四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ）

6．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是 [ ]

A ．0℃的水温度高

B ．0℃的冰水混合物温度高 图 4 A B

C D

40 ℃ 30

10 ℃ 20

C．二者温度相同

D．无法比较

五、板书设计

第三章物态变化

第1节温度

1、温度：物体的冷热程度

2、温度计

（1）、构造

（2）、原理：液体的热胀冷缩

3、摄氏温度

4、温度计测量液体温度

一选；二放；三读

六、教学反思

本节课学生活动较多，能很好的发挥学生的主体地位，学生能积极的参与学习活动。通过教学，基本完成教学任务。具体的教学环节连接不够流畅，有待改进。

教师：卢加明

明光市自来桥中学感谢您的阅读，祝您生活愉快。