小学三年级英语数字教案
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
2024年人教三年级英语上册Unit 6 Useful numbers 第六课时教案
Lead in（课前引入）
PPT呈现生日蛋糕的图片，教师戴上生日帽，引出生日场景。
T:Look at the picture! Whatcan you see?
Ss: It’s a cake.
T: Yes!It’s a cake. And it’s my birthday today! What will you say to me?
Ss:…
学生通过Sarah手里的碗及香蕉猜测出与salad有关。
T: Yes, they’re going to make some salad. Hurry!
板书“Hurry!”并教学句子。
2.PPT呈现Start to read板块的第二张图片，教师提问，学生边看边回答。
T:Sarah is cutting some fruit now. What fruit can you see?
Presentation.（单词/句型学习）
Start to read
1.PPT呈现Start to read板块的第一张图片，教师引导学生观察图片上的信息，边看图边回答问题。
T: Look at the picture! Who are they?
Ss: Sarah and Sam!
T: What number can you see in the picture?
Ss: One orange, two apples and three bananas.
T: Excellent! Now we have some salad, and a cake.
PPT呈现Start to read板块的第三张图片，教师指着水果沙拉和生日蛋糕的图片进行提问。
T: Look at the picture! Whose birthday is it?
外研社(三起)三年级英语第一册Module4Numbers单元备课教案
外研社（三起）三年级英语第一册 Module 4 Numbers 单元备课教案一、教学内容本模块主要围绕数字110的英语表达及其相关句型进行教学。
教学内容包括数字单词（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）的认识与书写，以及使用这些数字进行简单计数和表达。
同时，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学数字进行交流。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写数字110的英语单词，并能运用这些数字进行简单的计数和表达。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，培养学生英语学习的兴趣和初步的英语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生对英语学习的自信心和兴趣。
三、教学难点1. 数字单词的准确发音和书写。
2. 在实际语境中灵活运用数字进行交流。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌，激发学生学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示数字110的英语单词，引导学生跟读并模仿发音。
通过实物展示，让学生理解数字的实际意义。
3. 操练：组织学生进行小组活动，互相练习数字单词的发音和书写。
设计游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 巩固：通过听力练习，让学生听录音并识别数字。
设计简单的数学题目，让学生用英语回答。
6. 作业布置：布置相关的书面和口头作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的英语单词及其书写。
2. 重点句型： How many are there? There are .3. 课堂活动安排。
七、作业设计1. 书面作业：抄写数字110的英语单词，每个单词写5遍。
2. 口头作业：用英语描述家里或学校里的物品数量。
八、课后反思1. 教学内容是否适度，学生是否能够接受并掌握。
小学英语数字1到10教案
小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。
如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。
故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。
试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。
学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。
二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。
初识数字三年级英语上册Unit10Numbers教案
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。
导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。
语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课：数字21-50的认识和念读。
导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
小学英语数字文化教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教材：《人教版小学英语》三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字1-10的英文表达，并理解其基本含义。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用数字进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养。
教学重点：1. 数字1-10的英文表达和含义。
2. 在实际情境中运用数字进行交流。
教学难点：1. 数字1-10的英文表达和含义的掌握。
2. 在实际情境中灵活运用数字进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件2. 数字卡片3. 图片或实物4. 英文歌曲教学过程：一、导入新课1. 教师通过多媒体播放英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。
2. 教师引导学生说出歌曲中的数字，复习已学的数字。
二、新课教学1. 教师展示数字卡片，让学生说出对应的英文数字。
2. 教师引导学生观察数字的形状和排列规律，帮助学生记忆数字。
3. 教师结合图片或实物，让学生理解数字的基本含义。
4. 教师通过游戏或情境教学，让学生在实际中运用数字进行交流。
三、巩固练习1. 教师组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字的发音和拼写。
2. 教师设计简单的购物场景，让学生运用数字进行购物对话。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字1-10的英文表达和含义。
2. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
五、课后作业1. 学生课后复习数字1-10的英文表达和含义。
2. 学生尝试在家庭或学校中运用数字进行简单的交流。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字文化。
2. 教师注重实际情境的创设，提高学生运用数字进行交流的能力。
3. 教师关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，提高学生的学习兴趣。
板书设计：数字文化1. 一 one2. 二 two3. 三 three4. 四 four5. 五 five6. 六 six7. 七 seven8. 八 eight9. 九 nine10. 十 ten。
数字1到10的英语教案
数字1到10的英语教案数字1到10的英语教案篇一：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?? （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
关于数字的英语教案（共五则范文）
关于数字的英语教案（共五则范文）第一篇：关于数字的英语教案三年级下册第六Numbers 一．教学内容：How many frogs?one，two，three，four，five，six二.教学目标：1．掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，能自己听、读、认出这几个单词。
2．能听懂句型：How many frogs？3．能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己说出来。
4．掌握歌曲：The numbers song 三．教学重点：掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，能自己听、读、认出这几个单词。
四.教学难点：1.能听懂句型：How many frogs can you see ？2.能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己说出来。
五．教具准备：单词卡片、课件、钢笔、盒子、录音机、录音带、动物图片、动物头饰、长竹等。
六．教学过程：anization：1）.Greeting and free talk ：通过师生之间对话，营造英语学习气氛，并使学生进入学习状态。
2）.Sing the song 让学生边唱英语歌，边做动作，激发学生学习的兴趣。
Step2.Presentation：1）.T：You did a good job.Now come here，look at the TV，What is this ？通过引导熊猫图片，教授one、two单词。
2）.Guessing game：What’s in the box ? How many ? 通过猜钢笔游戏，增加学生学习的趣味性，从而教授新单词three、four.3）.T：I am a cat，I am hungry，I want to find some food！I have many fishes.通过老师扮演猫钓鱼，激发学生好奇心，教授新单词five、six。
(外研版三起)三年级英语上册Module5《Numbers1-12》第一课时Unit1教案
（外研版三起）三年级英语上册Module5 《Numbers112》第一课时Unit 1教案教学内容本节课为《外研版三起》三年级英语上册Module5《Numbers112》的第一课时Unit 1。
教学内容主要包括数字112的英文表达、读音及书写，同时通过丰富的课堂活动，让学生能够在实际语境中运用这些数字进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写数字112的英文表达。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动形式，培养学生英语学习的兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，增强其用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 数字的正确发音：确保学生能够准确发音，尤其是数字6（six）、9（nine）等易混淆的读音。
2. 数字书写的规范性：指导学生按照正确的笔画顺序书写数字，形成规范的书写习惯。
教具学具准备1. 教材：《外研版三起》三年级英语上册。
2. 数字卡片：112的数字卡片，用于直观展示和游戏活动。
3. 多媒体设备：用于播放相关音频、视频资料。
4. 白板和彩笔：用于板书设计和学生练习。
教学过程第一阶段：热身与导入通过唱英文数字歌曲，激发学生的学习兴趣。
展示数字卡片，与学生一起复习已学过的数字。
第二阶段：新知识学习利用多媒体展示新数字，教授其英文表达和正确发音。
引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
第三阶段：实践与应用设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中运用新学的数字。
分组练习，用英语进行数字相关的简单对话。
通过板书回顾本节课的重点内容。
邀请学生分享学习心得，进行课堂小结。
板书设计板书将分为两部分：一部分展示新学的数字及其英文表达，另一部分用于记录学生在实践环节的表现和反馈。
作业设计1. 书面作业：抄写数字112的英文表达，每个数字两遍。
2. 口头作业：与家长用英语进行数字对话，练习今天学到的内容。
课后反思课后反思将围绕学生的学习效果、教学方法的有效性以及课堂管理等方面进行。
人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 6 Useful numbers单元整体教学设计
人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6 Useful numbers单元整体教学设计单元主题：Useful numbers（有用的数字）该主题属于“人与自我”范畴，涉及“与我们日常生活相关的数字，什么时候使用和怎么使用数字”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”，主要针对询问年龄、数量、价格、时间、生日等。
一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。
主要围绕“Useful numbers”这一话题展开，要求学生能够听懂并认读1 到10的数字，能在简单情境中运用这些数字进行交流，如表达数量、年龄等。
在语言知识上，要掌握这些数字的正确发音和拼写，了解数字在日常生活中的常见用法。
在情感态度方面，要通过有趣的数字教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们乐于参与、积极合作的学习态度。
学习策略上，引导学生通过多种形式的练习和游戏，如数数比赛、数字歌曲等，巩固所学数字，形成有效的学习方法。
在文化意识方面，让学生了解不同文化中数字可能存在的特殊含义，拓宽文化视野。
总之，通过“Useful numbers”的教学，为学生后续的英语学习打下坚实的数字基础，也可以提高学生的综合语言运用能力。
二、语篇分析本单元学习的主题是“有用的数字”，围绕单元大任务“Why are numbers important?”展开，划分为两个子话题“When do we use numbers?”“How useful are numbers?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课、一节字母语音课，和一节阅读课。
这些内容与学生的日常生活紧密相连，学生乐于学习，易于掌握。
同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“When do we use numbers?”而展开。
教材通过Wu Binbin，Sam和Xinxin等四人的对话，让学生感知教材中语言的语用和语义，获取有关数字的信息，巩固已学的交际用语，学习如何询问和回答多大年龄。
Unit6 Useful numbers教案人教PEP版(2024)三年级上册英语
人教PEP 版（2024）三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案一、课题名称Unit 6 Useful numbers二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕数字展开，包括数字 1 - 10 的英文表达，以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。
教材通过生动的图片和简单的对话，让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握数字 1 - 10 的英文读音、拼写与实际运用。
2. 文化意识：了解不同国家在数字方面的文化差异（如某些数字的特殊含义）。
3. 思维品质：培养学生的逻辑思维，如数字排序、数量比较等。
4. 学习能力：让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。
五、教学重点、难点1. 教学重点数字 1 - 10 的正确读音与拼写。
运用数字进行简单的交流，如询问数量等。
2. 教学难点数字的准确发音，尤其是 3（three）、7（seven）等。
灵活运用数字进行实际情境中的表达。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：听说课、词汇课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：播放一首包含数字的英文儿歌。
教师活动：“Hello, boys and girls. Let's listen to a nice song first. Listen carefully and tell me what you can hear in the song.”学生活动：学生认真听儿歌后回答，“I can hear some numbers.”设计意图：通过儿歌激发学生对数字的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生能被儿歌吸引，初步感知数字在英语中的存在。
2. 学习数字词汇（15 分钟）教学环节：利用数字卡片展示数字 1 - 10，教授读音与拼写。
教师活动：“Look at this card. This is number one. One, one. Follow me, one.”学生活动：学生跟读，“One.”教师活动：“Now, look at this one. This is two. Two, two. Read after me.”学生活动：“Two.”（依次学习 3 - 10）设计意图：通过直观的数字卡片让学生学习数字词汇。
三年级下册英语教案-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifte
三年级下册英语教案-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen… 外研版（一起）一、教学目标1.能听懂、认读并口头复述数字13-20；2.能听懂、认读并口头复述说出13-20的数码；3.能在图片的帮助下简单描述自己或他人的年龄。
二、教学重点难点1.重点：数字13-20的口头表述；2.难点：数字13-20的认读及数码的说法。
三、教学过程1. 导入新课1.Hello, everyone. How are you today?2.Do you remember our numbers from 1 to 12? (教师可以适当复习上一节课的内容)3.Today, we’re going to learn some new numbers. They are 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.2. 学习新知识1.认读数字13-20的英文单词，逐个让学生读出来。
2.掌握在口头表述13-20的过程中要将数字拆开（如15拆为10和5），并且要用and连接十位和个位数字（如15读作fifteen，读作10 and 5）。
3.学生们跟读并发音练习。
4.老师反复读出一个数字，学生们在听到数字后尽快说出该数字的英文单词。
5.带着学生一起说数字。
6.让学生自己分组互相口头表述13-20中的数字。
3. 活动练习1.展示数字游戏。
老师出示一张有数字的卡片，让学生一起快速说出该数字的英文单词。
2.在数据大屏幕上展示一些数字，并要求学生在30秒内说出这些数字的英文读法。
具体的流程可以是给出数字后进行倒计时，时间一到检验答案。
3.告诉学生们，数字不仅由数字本身构成，也可以阐述现实生活中的事物。
做一些图片描述活动，让学生们根据图片下的数字描绘出图片，即在谈论图片中的事物的同时讲述数字。
4.让学生们在卡片上写下自己或同学的年龄，并说出数字和年龄的有关联的数字名称（如18th，13 years old等）。
三年级英语数字教学设计范文
三年级英语数字教学设计范文注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性.下面是小编整理的三年级英语数字教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
三年级英语数字教学设计1活动目标：1、掌握新单词：orange, purple, green.2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
活动准备：1、透明饮料瓶3个(教师用)2、实验用玻璃杯3个。
3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)4、三色魔法布1块(自制)5、彩色染料、水6、带英文标识的玩具筐3个活动过程：一、warm-up (热身活动)1、师生问好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.2、英语歌曲律动：“how are you today ?” “london bridge”二、revision教师表现口渴状，表达口渴要喝水：i want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。
教师作要喝水状，大声念出饮料标示：shake itbefore you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。
教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。
每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。
三、new-lesson:1、presentation:呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。
首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。
然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。
英语数字教学设计（5篇模版）
英语数字教学设计（5篇模版）第一篇：英语数字教学设计英语数字教学设计石桥子镇小学秦丽小学英语教学要求学生能听写数字1-100，这对他们来说着实有点难度，这也是教学的一个难点，传统的小学英语数字教学，注重教师领读，学生跟读，且加之种种”任务”所施加的压力，课堂上总是有机械的灌输和学生机械的接受。
如何使小学英语的数字教学符合教育规律和小学生心理发展特点，如何使小学英语的数字教学生动活泼而又扎实有效，我觉得我在教学中可以尝试以下的方法是学生更乐于学数字。
（—）利用歌曲、歌谣学数字通过一些旋律轻快的儿童歌曲，如：《Ten little candles dance》,《One one one》,《One two three four five》等让学生边听边熟悉音乐旋律，跟着音乐一块唱，在帮助学生记忆巩固数字时，可以采用一些朗朗上口的歌谣，如：“英语数字不难记，掌握规律就容易；一至二十词各异,一个一个单独说；后面加teen变十几,thirteen, fifteen看仔细；eighteen只有一个t,两个音节念清晰.二十至九十后加ty, twenty不同重点词.forty剜去字母u, thirty, fifty更出奇.十位数后个位数,表示数值几十几.按序排列不费力,连字符号莫丢弃.巧记妙学加毅力,hundred是你的好成绩.”使他们在轻松愉快的氛围下开始数字的学习。
（二）利用游戏学数字1、听音会意做动作（1）听音翻书：教师发指令，Turn to page 23/40/15…学生迅速翻到这一页，并举起书来展示给大家，最快的组加分。
（2）听音伸手指：教师发指令，Show me 8/10/25…学生迅速用手指将数字表示出来，10以上的数字，左手出示十位，右手出示个位，然后老师伸手指，学生再说数字，再由同桌之间互相练习。
（3）听音拨数：每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音拨数字。
2、拍七全班接龙报数，One,two,three…依次接下去，遇到7或是7的倍数，如：14、21、35……或是个位上含7 的数，如：17、27、37……则不能说出来，要说“Hello”，这一活动，可以帮助学生熟悉英语数词的排列顺序，且集中了学生的注意力。
小学英语数字应用教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：《人教版小学英语》三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够正确认识和书写数字1-10，理解数字的实际含义。
2. 能力目标：学生能够运用数字进行简单的加减运算，并能用英语表达数字的大小关系。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重难点：1. 重点：数字的读写和运用。
2. 难点：数字的加减运算和大小关系的表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 数字卡片。
3. 教学视频。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示数字卡片，引导学生观察并说出数字。
2. 教师用英语询问学生：“What's this?/That's...”让学生回答。
二、新课教授1. 教师带领学生复习已学过的数字1-5，然后引入数字6-10。
2. 教师用课件展示数字卡片，让学生跟读并书写。
3. 教师讲解数字6-10的读音和写法，并示范。
三、巩固练习1. 教师组织学生进行数字卡片游戏，让学生找出对应的数字。
2. 学生分组进行数字接力比赛，每组依次说出1-10的数字。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调数字的读写和运用。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生：“Can you read these numbers?”让学生用英语回答。
2. 教师组织学生进行数字卡片游戏，巩固数字的读写。
二、新课教授1. 教师引入数字加减运算，讲解加减法的运算规则。
2. 教师用课件展示加减法题目，让学生进行计算。
3. 教师讲解数字大小关系的表达方法，如“biggest”、“smallest”等。
三、巩固练习1. 学生进行数字加减法练习，巩固所学知识。
2. 教师组织学生进行数字大小比较游戏，让学生用英语表达数字的大小关系。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调数字的加减运算和大小关系的表达。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
教学评价：1. 学生能够正确认识和书写数字1-10。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标：1. 让学生能够理解和运用数字1-10 的英文表达方式。
2. 让学生能够通过数数和提问来练习英语口语表达能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 数字1-10 的英文表达方式。
2. 数数和提问的英语句型：How many ?三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字1-10 的英文表达方式和数数、提问的英语句型。
2. 教学难点：如何运用英语进行数数和提问。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中学习和掌握数字及句型。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习英语。
五、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 图片或实物（如苹果、小猫等）。
3. 教学录音机或音响设备。
【教学步骤】1. 热身活动（5分钟）教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。
引导学生回顾已学的数字1-10 的英文表达方式。
2. 引入新课（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生逐个说出数字1-10 的英文。
教师用图片或实物展示，引导学生用英语提问：“How many ?”3. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用数字卡片进行数数和提问游戏。
学生分组进行角色扮演，运用数字及句型进行对话。
4. 巩固练习（10分钟）教师播放教学录音，学生跟随录音进行数数和提问练习。
教师选取个别学生进行口语练习，给予表扬和鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句型。
布置作业：让学生用英语写一篇关于数字1-10 的短文。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了数字及句型的运用。
如有需要，可在下一节课进行针对性辅导。
六、教学拓展：1. 让学生尝试用英语描述生活中的数量，如家庭成员、宠物、玩具等。
2. 引导学生运用数字及句型进行简单的数学计算，如加减法。
七、课堂评价：1. 教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。
小学三年级英语数字教案
PEP小学英语三年级下册Unit?3?How? many?教案教学目标:知识与技能目标:1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型How many……do you have? I h ave….2．提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标:１．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析：1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have? I have….2、How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，小奖品，课件教学过程：Warm-up/Review1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.T: How are you?Ss: Fine, thank you（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。
）2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”（课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。
）3. Play a game.课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. Look, the numbers are on the stars. Let’s guess numbers. If you’re right, I’ll give you a big star. Guess, how many?（设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。
）(以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。
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小学三年级英语数字教案Prepared on 21 November 2021
PEP小学英语三年级下册Unit3How man
y教案
教学目标: 知识与技能目标: 1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型Howmany……d oyouhaveIhave…. 2．提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标: １．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析： 1、本课时的教学重点是掌握句型Howmany……doyouhaveIhave…. 2、Howmany句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备:录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，小奖品，课件教学过程： Warm-up/Review 1.Greetings T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorni ng,MissLiu. T:Howareyou Ss:Fine,thankyou （设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。
） 2.Nowlet’ssingasong“OneTwoThreeFourFive”（课件展示三年级下册第三单元PartA部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。
） 3.Pl ayagame. 课件展示闪烁的星星,thensays:let’splayagame.Look,thenumbersareonthestars.Let’sgues snumbers.Ifyou’reright,I’llgiveyouabigstar.Guess,howmany （设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。
） (以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。
) Intr oduction 1.教师手中拿着3本书说：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave引导学生回答出：Ihave…books. 2．让学生用自己身边的物品说句子：Ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh,hownice!(Cool!Super!Great!)并引导学生在具体的情景中加以运用。
3．教师拿出一个铅笔盒说：Howmanypencilsinthispencil-boxWhocanaskthequestionaboutit启发学生用Howmanypenci lsdoyouhave进行提问。
教师说：Guess,please！如果有学生答对，教师及时说：That’sright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到16。
教师说：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixtee n。
4.T:Nowtakeoutyourpicturesandthings,askandanswerwithyourpartner.同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。
(设计理念：通过谈话方式自然导入新课，和同学一起数数并让孩子说Ihave….然后拿出铅笔盒，利用孩子的好奇心理，启发学
生用Howmany…doyouhave这一句型进行提问。
最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。
)
5.教师拿出一盒蜡笔，说：Lookatthisboxofcrayons!Aretheynice使学生说出：Oh,hownice!教师继续问：WhosecrayonsaretheyHowmanycrayonsNowlookatscreen,listenitcarefully.Thenanswermyquestion. (课件播放PartBLet’stalk部分的内容) 6．请学生回答教师提出的问题,播放动画,学生一句一句跟读课文. （设计理念：《英语课程标准提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。
） Practice 1．让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。
2．让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。
3.GuessingGame 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
（多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本课教学内容的理解，巩固了对新语言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的。
） Add-activitie s GroupSurvey 把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用Howmany…doyouhave来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。
pencilspenscrayonsbooks。