【ppt课件】古代诗歌鉴赏1——诗歌语言鉴赏
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《古代诗歌鉴赏》课件
③主、宾换位 叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也
显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍 是“主——动——宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理 解。再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户” （门户生光彩），卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引 弓”（林暗风惊草）等。 ④.定语的位置
从设题方式上看，可以分为： 客观题——题材、引用典故、诗句； 主观题——意境、思想感情、炼字、艺术特点；
4、注意诗的语言特点。
①、诗歌的语言是最凝练的，同样一件事用散文的语言来 写，会是很长的一句话，或者是几句话，而诗歌却只用几 个字。如“高楼聊眺望”，若是写散文，会先交代某年月 日，在某地登上一座怎样的高楼，然后再写极目眺望远处 的情景，而诗句只有5个字。 ②、诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白， 需要读者通过想象作补充，还原诗歌的场景。贾岛的《访 隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中， 云深不知处。”寻访者与童子的三番问答，至少要用六句 话来写，但诗人采用答话包孕问话的方法，精简为四句二 十个字。这就在句与句之间留下了空白，要我们读者去想 象补充。 ③、诗歌语言经常出现倒装；这一方面是出于音韵的需要 如：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” ；也是出于 修辞的需要，如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟” “香稻啄 馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。 清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香 气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青 蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮， 闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨， 诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近 树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了弯，茅店忽然出现 在他的眼前。
专题01诗歌鉴赏课件-2025年高考语文一轮复习之古代诗歌
• 读评论就是读题审 题，找到评论中的 关键性词语和答题 要求关键词，确定 考查的角度和考查 范围。
读诗找对应
• 读诗句、找对应；细 梳理，条理化。
• 题干所指的评论（评 价）是一理论性的观 点表达，考生要将这 一观点结合诗句进行 具体解读，在诗中找 到对应的思考点，整 合答案，分条陈列。
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读 评语含义；连接 评语观点与原文 （即结合具体诗 句分析）；总结 结论。
谢谢欣赏
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义：诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回。味。
题目关键词： 有余不尽之意——情感
。
答题思路：言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何到达这种效果。？
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读评 语含义；连接评语 观点与原文（即结 合具体诗句分析）； 总结结论。
四、典例讲授
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【解题思路】
读诗找对应
• 读诗句、找对应；细 梳理，条理化。
• 题干所指的评论（评 价）是一理论性的观 点表达，考生要将这 一观点结合诗句进行 具体解读，在诗中找 到对应的思考点，整 合答案，分条陈列。
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读 评语含义；连接 评语观点与原文 （即结合具体诗 句分析）；总结 结论。
谢谢欣赏
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义：诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回。味。
题目关键词： 有余不尽之意——情感
。
答题思路：言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何到达这种效果。？
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读评 语含义；连接评语 观点与原文（即结 合具体诗句分析）； 总结结论。
四、典例讲授
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【解题思路】
高考古诗词鉴赏(ppt)PPT课件
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23
古代诗词中常见的思想情感
1. 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 揭露统治者穷兵黩武 反映离乱的痛苦 表达山河沦丧的痛苦 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧
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古代诗词中常见的思想情感
2. 建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 年华消逝，壮志难酬的悲叹 理想不为人知的愁苦心情
• 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
• 问：这首诗选用了哪些美好的意象？为我 们描绘了一幅什么样的图画？此事时认识 个什么样的形象？
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7
答题链接高考
• 【2016全国一卷】阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
•
金陵望汉江 李白
•
汉江回万里，派作九龙盘①。
•
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
•
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
• 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
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8
答题链接高考
• 8.（6分） • （1）诗的前四句描写了汉江江水回旋万里，分成
了很多支流。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌 迅疾奔流。 • （2）为我们描绘了一幅远望汉江水势浩瀚无边， 气势宏大的景象。 • （3）借景抒情，作者以此为下文颂扬盛唐天下一
• “啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷
殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，拟
人手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客
移位，曲笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗
人对湖上亭的依恋之情。
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37
• 答题公式
公式: 释义＋手法（修辞或表现）＋表达 诗人的情感
模式：某字在诗中的意思是 ,生动的形 象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了 作者 的感情。
【新课标】鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧PPT课件
• C．五、六句写明日风向一转便可顺风行 船，今晚露宿又有什么关系呢？ • D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水 下传来的《霓裳》曲。 • (2)这首词的风格与宋代哪两位词人比较 接近？这种风格的词人属于哪一流派？ • ________________________________ ________________________________ ________
• 2．品味语言风格 • 语言风格较为复杂，欣赏层次较高。我们 不可能全部了解和掌握。一般只需要对几 种常见又比较容易把握的语言风格能体悟 就行了。比如含蓄和直白，豪放和婉约， 庄重和诙谐，沉郁和轻松等。而且，出题 者会从设题技巧上降低难度。比如例子当 中就用杜甫来做铺垫，杜甫的诗歌风格沉 郁顿挫是众所周知的。
• 【解析】 本题主要考查鉴赏诗歌的语言、 形象和表达技巧的能力。回答第(1)题， 考生必须了解诗歌的常见体裁及其特点。 第(2)题要求考生能够对诗歌的每一联进 行简要分析。颈联景物引发的是诗人对历 史更迭、朝代兴替的感伤之情。C项中的 赏析文字脱离语境，故错误。第(3)题为 比较阅读题，答题时既要注意形式上的比 较，也要注意内容上的比较，注意结合诗 句作具体分析。
• (3)此题考查分析评价作品的思想内容和 作者的观点态度的能力。解答此题，要以 前一小题为基础。前面已分析了词的豪放 风格，那么词的思想内容也必受风格制约， 再结合具体的词句，可分析出作者是以 “达观、豪迈的胸怀”对待风波险阻的。 对具体描写进行分析时一定要结合全词及 注释等内容，做到言之成理。 • 【答案】 (1)D (2)苏轼 辛弃疾 豪放 派
• (1)刘禹锡的《西塞山怀古》和《石头 城》，就体裁而言，前者是________， 后者是________。 • (2)下列对诗句的理解，不正确的一项是 ( ) • A．首联中“下”字渲染了西晋水军浩大 威猛的声势，“收” 字则凸现了东吴一 败涂地的景象。 • B．颔联选取“铁锁”沉江、“降幡”出 城两个细节，形象而凝练地再现了西晋灭 吴的历史。
古代诗歌阅读与鉴赏(课件)
②每首诗的句数不限，可长可短。
近体诗的特点：
①一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句。
②诗歌有严格的音韵格律要求，即绝句二四押韵，律诗二 四六八押韵。律诗四联八句律诗的颔联、颈联必须对仗。
按表现手法分类：
浪漫主义 —— 想象、夸张、语言华美，一般表现对理想的 追求或对现实的不满和逃避。 现实主义——
李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千 尺，疑是银河落九天。”
其他还有：粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨。
例题：
对苏轼《卜算子· 黄州定慧院寓居作》一词分析 不恰当的一项是：
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？ 缥缈孤鸿影。/惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
D、这首词反映了作者谪居黄州时的孤独与寂寞，表达了他 孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。
答案：C
鉴赏诗歌的表达技巧
修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、 对比、反语、反复等
直接抒情（直抒胸臆） 抒情手段 间接抒情 借景抒情
托物言志
怀古伤今
表现手法：
1、关于情与景 2、写史 直抒胸臆 借景抒情 美景衬哀情 借古抒怀 虚实相生 借古讽今 想象 情景交融 托物言志 用典 铺垫 象征
诗歌具有以下重要特征：
1、强烈的抒情性：最集中、精炼、概括地反映社 会生活，充满作者浓烈的情感和丰富的想象； 2、和谐的音乐美：节奏鲜明，音调铿锵，讲究 押韵。 3、语言凝练，形象，含蓄。
古体诗 近体诗 隋唐时期出现的比较讲究音韵格律的诗歌。
古体诗的特点： ①作者是唐代以前的诗歌，一般都是古体诗。 ②唐诗中凡题目里有“行、吟、歌、引”等标志性字眼的 均为古体诗。
2024古代诗歌鉴赏完整PPT课件
课件•古代诗歌概述•古代诗歌基本元素•各类古代诗歌鉴赏•著名诗人及其作品分析目•古代诗歌鉴赏方法与技巧•古代诗歌在现代社会中的影响与传承录古代诗歌概述定义与特点定义特点发展历程及流派发展历程流派鉴赏价值与意义鉴赏价值意义古代诗歌基本元素韵律与节奏韵律节奏指诗歌中由于语言排列有序、音节组合得当而形成的周期性起伏和变化。
节奏赋予诗歌以鲜明的力度和速度，使读者产生强烈的感受。
意象与意境意象指诗歌中通过语言描绘所呈现出的具体形象或画面，如景物、人物、动物等。
意象是诗歌表达情感、传递思想的重要载体。
意境指诗歌通过意象的组合和情感的融汇而创造出的艺术境界。
意境具有整体性、模糊性和多义性，是诗歌艺术魅力的重要体现。
修辞手法运用比喻拟人夸张对偶各类古代诗歌鉴赏山水田园诗鉴赏鉴赏要点经典作品代表诗人诗歌特点以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活，大多以农村的景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。
风格恬静淡雅，语言清丽洗练，艺术手法多样，意境隽永优美。
鉴赏要点代表诗人诗歌特点经典作品边塞征战诗鉴赏鉴赏要点代表诗人诗歌特点经典作品主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离的情绪。
鉴赏要点代表诗人诗歌特点经典作品李白、王勃、王维、岑参等。
依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《赠汪伦》等。
著名诗人及其作品分析杜甫简介杜甫是唐代著名的现实主义诗人，与李白合称为“李杜”。
他的诗歌深沉且富有感情，作品多反映社会现实和人民疾苦。
代表作品《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。
作品特点杜甫的诗歌以雄浑豪放、真挚感人为主要特点，善于运用各种修辞手法表达深刻思考和深切同情。
艺术成就杜甫的诗歌在唐代文学史上占有重要地位，被誉为“诗史”，对后世产生了深远影响。
李白简介代表作品作品特点艺术成就王维是唐代著名的山水田园诗人和画家，他的诗歌以描绘自然景色和田园生活为主。
2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏+课件79张
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 注释：①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五 盘山道登上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写 景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
3.具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性
这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句 “春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形 象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又 在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，其高度的概括性， 丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字， 始定为绿”。
诗眼
刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼， 犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗 口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。
所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨 和表现力最强的关键词句。
具体阐释如下：
1.能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感情色 彩。
如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的“空”流露 出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重 的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬 为商州团练副使时所作。②量（liàng） 移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪 远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区移： 原指从贬所移至稍近的地方，此处是反 语，意为被贬到更偏僻的地方。
问：颈联中哪两个字用的生动传神？ 请作简要赏析。
• ①释义： “拂”和“侵”。拂，吹拂。侵，侵占。 • ②手法/翻译：都用了拟人化的写法。竹声萧萧
诗歌鉴赏(课件)-高考语文古代诗歌阅读课件(全国通用)
2.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都 是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 （6分）
①“翁前子后孙扶掖”句，认为家庭中应存在亲厚和睦， 谐乐融洽的伦理关系。
②“商行贾坐农耕织”句，指出社会上各行各业的人应各 守本分，各司其职。
每答出一点给3分。“结合内容”1 分，“分析道理”2 分。
送别 李白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （3分） A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
读诗句 疏通句意，存疑最可贵
觅什么？什么人情？为什么苦？
热闹的节日氛围：声音、画面、动作、活动。
2021年上海卷 晁补之《虞美人》 从虚实结合的角度赏析词中画线部分。
2020年全国1卷 陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 请简要概括本诗所表达的思想感情。
2020年新高考1卷 杜甫《赠别郑炼赴襄阳》 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表 达离情有何作用?请简要分析。
2020年全国2卷 王安石《读 史》
须知此意无今昔：指必须要明白，此中的深意，从前和现在都是同一个道理。 须知，指必须要知道。此意，此中的深意。无今昔，指不用区分现在和从前。即现 在和从前都是一个道理。
诗歌分类鉴赏ppt课件
《陇西行》 作者：陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
【韵译】： 唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身； 五千身穿锦袍的精 兵战死在胡尘。 真可怜呵那无定河边成堆的白骨， 还是少妇们梦 中相依相伴的恋人。
【评析】： 《陇西行》共四首，这是第二首。首二句写将士 忠勇，丧亡甚众；末二句写牺牲 者是春闺少妇日夜盼望归来团聚 的情人。全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难，表达了 非战情绪。三、四两句，以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照， 虚实相对，宛若电影中的蒙太奇，用意工妙。诗情凄楚，吟来潸然 泪下。
一、边塞征战诗（边塞诗）
• 以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本內容。 代表诗人有：王昌龄、高适、岑参等。
《从军行》王昌龄 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百 战穿金甲，不破楼兰誓不还。”表现对统治者用人不当的不满。 《出塞》 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。”表现守边将士誓死卫国的决心，表现了强烈的 爱国主义精神。 《凉州词》王之涣 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何 须怨杨柳，春风不度玉门关。”表现守边将士思念家乡之情。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2005年重庆卷） 从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
(1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ? 为什么 ? (2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ? 这样的 写法有什么好处 ?
阅读下面的诗，回答问题。(5分)（2006天津卷） 凉州词（其一）张籍
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【韵译】： 新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯； 正想开怀畅饮，马 上琵琶声频催。 即使醉倒沙场，请诸君不要见笑； 自古男儿出征， 有几人活着归回？
2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt
起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。
2025届高考语文复习：古诗歌鉴赏课件
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（2）抒情手法： ①直接抒情（直抒胸臆）； ②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、 乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀 （借古讽今）。 （3）描写方法： ①动静结合、以动衬静、以静衬动。 ②虚实结合、虚实相生、由虚到实、由实到虚。
首联（律） 起—首句（绝）—写景或写事 作用： 1、点明点题，总领全诗；2、铺垫下文，渲染烘托； 3，交代了时间、地点、人物、事件；4、奠定基调，渲染氛围 5、抒发情感 颔联 承—（“起”而续）—补充说明，延伸，深化 作用：1、结构上：承上启下，传递逢合；2、为下文做铺垫。
诗歌的结构——起承转合
颈联 转—结构上的转折，往往为由物及人，由景及情，由事及理的 思路转换。前面铺蓄势已足，陡然一转变开生面，让诗歌顿生 波涛。 作用：1、表达方式的转折；（先叙事，后转折）2、虚实结合； 3、写作对象的转折；4、抑扬的转折；5、点面的结合（转一般 在第三句，但也有例句）
表现手法：衬托、渲染、对照、用典、想象、联想、象征、抑扬
结构技能：开门见山、层层深入、卒章显志、首尾呼应、铺垫照应 描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、点面结合
Байду номын сангаас 抒情
直接抒情 间接抒情
豪情壮志：建功立业、忧国忧民、忠君报国 愤世嫉俗：壮志难酬、怀才不遇、厌恶官场、鄙弃权贵 悲思愁绪：思乡念亲、羁旅之苦、仕途不顺、壮志难酬、 怀才不遇 欢快喜悦
怎么分析关键词呢？
1．解释字义。结合具体语境解释该字在诗句中的含义，包括表 层含义和深层含义。 2．描画画面。抓住诗歌中的主要意象，合理想象和联想，把需 要赏析的字放入原句中结合诗句描述画面，要注意字不离句。 3．分析作用。点出该字运用了什么样的修辞手法，有怎样的 表达效果，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。这一点 是答题的重点环节，一定要答得具体全面，要有全局观，做到 句不离篇。
古代诗歌鉴赏——语言风格优秀课件
插田歌（节选） 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分） B
A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
情感豪迈奔放，气势浑厚磅礴。情感激荡，格调昂 扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；骨力 挺健，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。
婉约细腻、缠绵哀怨
李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事 事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。”
纳兰容若的《画堂春》：“一生一代一双人，争教两处销魂？相思相 望不相亲，天为谁春。浆向蓝桥易取，药成碧海难奔，若容相访饮牛津， 相对忘贫 。”
用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中， 语言比较通俗，用清新的语言来营造意境，给人一种 清新美的愉悦。清新自然之风常见于大部分山水田园 诗人的诗中。
含蓄委婉、隽永
朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜 舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”
李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
杜甫的沉郁顿挫 李商隐的朦胧绮丽 陆游的慷慨苍凉 王维的恬淡生动 韦应物的清新典雅 刘禹锡的明朗隽永
白居易的通俗易懂 杜牧的清健俊朗 苏轼的旷达豪迈 王昌龄的雄健浑厚 贾岛的萧瑟悲愁 李煜的伤感细腻
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 请简要赏析这首诗歌的语言特色。
冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分） B
A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
情感豪迈奔放，气势浑厚磅礴。情感激荡，格调昂 扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；骨力 挺健，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。
婉约细腻、缠绵哀怨
李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事 事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。”
纳兰容若的《画堂春》：“一生一代一双人，争教两处销魂？相思相 望不相亲，天为谁春。浆向蓝桥易取，药成碧海难奔，若容相访饮牛津， 相对忘贫 。”
用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中， 语言比较通俗，用清新的语言来营造意境，给人一种 清新美的愉悦。清新自然之风常见于大部分山水田园 诗人的诗中。
含蓄委婉、隽永
朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜 舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”
李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
杜甫的沉郁顿挫 李商隐的朦胧绮丽 陆游的慷慨苍凉 王维的恬淡生动 韦应物的清新典雅 刘禹锡的明朗隽永
白居易的通俗易懂 杜牧的清健俊朗 苏轼的旷达豪迈 王昌龄的雄健浑厚 贾岛的萧瑟悲愁 李煜的伤感细腻
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 请简要赏析这首诗歌的语言特色。
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1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
3、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
4、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》）
5、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（王维《辋川闲居赠裴秀才
迪》
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段 ， 才有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在 遥远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看 ，时间上是 由傍晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。 诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬 的静夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘 与组合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶 于这奇妙的境界中。
作用：使诗歌更生动，使人有身 临其境之感。
表颜色的词
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)
作用：一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛 。
• 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且 由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动， 富有鲜明的立体节奏感。
2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？
理解语言的方法 鉴赏语言的角度
以文解文 以旧解新 知人论世
客观景物的特点 词语的修辞技巧
作者的主观感受
读者的主观感受
表述要清晰规范
思路清晰：叙——析——评
三层次
名目（运用什么表达技巧）
内容（结合具体的句子作答）
作用（评价妙处及对表达思 想内容有什么用处）
李
词中把用来写人的“肥”、“瘦”，二如字今却用来
写 绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌
，
形象地反映出作者 对春天的留恋和惜别之情。
这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法
的使用上，都是极富创造性的，很有新意。
总结
以文解文
理解语言的方法 鉴赏语言的角度
以旧解新
知人论世
客观景物的特点 词语的修辞技巧 作者的主观感受 读者的主观感受
练习3
鲁山山行 （宋）梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。
（1）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？
幽、空、云外
（2）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。
本诗写山行情景，运用了以动衬静的手法。颈联 写动景，其实动中寓静。四野无人，熊才能悠然 “升树”，鹿才会自在“饮溪”。尾联自问自答， 是无人可问，望云闻鸡是以声写静。
提示： 客观景物的特点，词语的修辞技巧， 作者的主观感受，读者的主观感受。
诗歌要特注意的词
• 修饰词（大多是形容词） • 画龙点睛词（大多是动词或是活用词） • 叠词 • 拟声词 • 表颜色的词
修饰词
• 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 • 细草微风岸，危樯独夜舟。 • 枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马 • 空山新雨后 • 暮霭沉沉楚天阔
表达要清晰规范
叙—— 析—— 评 名目—— 内容—— 作用
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，縠(hú)皱波纹迎客棹。绿杨烟外 晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱 千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
“红杏枝头春意闹”，这个“闹” 字特别巧妙，历来倍受好评。请你 谈谈这个字好在什么地方。
可怜：
值得怜悯同情
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
——《卖炭翁》
可怜体无比，阿母为汝求。
可爱
——《孔雀东南飞》
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九 月初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体 分前析面。还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当
画龙点睛词
• 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉
门关。 • 雨去花光湿，风归叶影疏。
（《郊兴》王勃）
叠词
• 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 • 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 • 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
作用：增强语言的韵律或是起强调作用。
拟声词
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
“红杏”句专写杏花， 以杏花的盛开衬托春 意之浓。词人以拟人 手法，着一“闹”字， 卓绝千古，将烂漫的 大好春光描绘得活灵 活现，呼之欲出。
结论：㊂在词类中，有一类词从语法上讲是 不能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用 它描述该事物。这类词也往往是诗人设置诗 眼的重要对象 。
练习
1、沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影 。 2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。 4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
如
清
梦
应知 是否
却 道
试 问
浓照昨
睡夜
令
绿？ 肥知
海 棠
卷不 帘消
雨 疏
李 清
红否 依 人 残 风 照
瘦？ 旧 ， 酒 骤
。
。
。，
“绿肥红瘦”的妙处：
景物特点
暮春时节 枝叶繁茂
百花凋零
拟人
鉴赏角度 表达技巧 借代
对比
瘦依残
。旧酒
如
。，昨 梦
知试夜 令
否问 雨
??
知 否
卷 帘 人
疏 风 骤
应， ，
李 清 照
• 红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份 儿 “着色的思绪” ．
语
• 清新 • 平淡
言
• 绚丽
风
• 明快
格
• 含蓄
• 自然
17．阅读下面一首诗，然后回答问题。
（2002年全国） 春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全 诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否 同意“关键”之说？为什么？
（2）这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的 心情？
空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形 成反差，表露出一种无奈和伤感。
练习2、
山中问答
李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去，别有天地非人间。
闲 （1）本诗的“诗眼”是什么？
（2）应该怎样理解诗人的“笑而不答”？
“笑而不答”意味全在笑中，既有对问者不了 解自己的轻蔑，也有自己独得闲适的独特感受。
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
以文解文
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
以旧解新
1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。碧绿 2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”， 有什么表达效果？。 3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月 初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体分 析。
暮江吟 白居易
铺 的 妙 处
诚信 1. 客观景物的特诚点 一道残阳铺水中，
2.词语的修辞技实巧 半江瑟瑟半江红何。
———
： ，
43..读诗者人《 现 代 汉的的主主观观感感守信用受受
语 词
。
典
可怜九月初三夜为， 露似真珠月似弓诚。
信 ？
》
根据诗意可知，这时太阳已 经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来的，故用“铺”更准确、 形象。运用“铺”字，更能表现 秋天夕阳的柔和与江面的平静， 给人以安闲、舒适之感。
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
练习1、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何 处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生 谁料，心在天山，身老沧州！
（1）词的上片第一句中“觅”字用得非常传神，请 作简要分析。 内容上，“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情， 表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯”， 表达为国建功立业的志向。
诗 眼 是 什 么
二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗 歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想 像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是 局部的诗眼。
过香积寺
王维 不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松，
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但馀钟罄音。
练习
1、露重飞难进，风多响易沉。 （洛宾王《咏蝉》） 2、大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）
4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（李白《早发白帝城》）
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好， 縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少， 肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳， 且向花间留晚照。
这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与 参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解，关系 到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令， 实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用 拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表 达出作者的千种离情，万般愁绪。
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
“关”和“出” 是 诗眼。细细品味一 “关”一“出”，就 感受到春天到来时杏 花盛开的浓烈的生命 活力。
2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
3、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
4、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》）
5、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（王维《辋川闲居赠裴秀才
迪》
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段 ， 才有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在 遥远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看 ，时间上是 由傍晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。 诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬 的静夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘 与组合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶 于这奇妙的境界中。
作用：使诗歌更生动，使人有身 临其境之感。
表颜色的词
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)
作用：一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛 。
• 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且 由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动， 富有鲜明的立体节奏感。
2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？
理解语言的方法 鉴赏语言的角度
以文解文 以旧解新 知人论世
客观景物的特点 词语的修辞技巧
作者的主观感受
读者的主观感受
表述要清晰规范
思路清晰：叙——析——评
三层次
名目（运用什么表达技巧）
内容（结合具体的句子作答）
作用（评价妙处及对表达思 想内容有什么用处）
李
词中把用来写人的“肥”、“瘦”，二如字今却用来
写 绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌
，
形象地反映出作者 对春天的留恋和惜别之情。
这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法
的使用上，都是极富创造性的，很有新意。
总结
以文解文
理解语言的方法 鉴赏语言的角度
以旧解新
知人论世
客观景物的特点 词语的修辞技巧 作者的主观感受 读者的主观感受
练习3
鲁山山行 （宋）梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。
（1）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？
幽、空、云外
（2）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。
本诗写山行情景，运用了以动衬静的手法。颈联 写动景，其实动中寓静。四野无人，熊才能悠然 “升树”，鹿才会自在“饮溪”。尾联自问自答， 是无人可问，望云闻鸡是以声写静。
提示： 客观景物的特点，词语的修辞技巧， 作者的主观感受，读者的主观感受。
诗歌要特注意的词
• 修饰词（大多是形容词） • 画龙点睛词（大多是动词或是活用词） • 叠词 • 拟声词 • 表颜色的词
修饰词
• 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 • 细草微风岸，危樯独夜舟。 • 枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马 • 空山新雨后 • 暮霭沉沉楚天阔
表达要清晰规范
叙—— 析—— 评 名目—— 内容—— 作用
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，縠(hú)皱波纹迎客棹。绿杨烟外 晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱 千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
“红杏枝头春意闹”，这个“闹” 字特别巧妙，历来倍受好评。请你 谈谈这个字好在什么地方。
可怜：
值得怜悯同情
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
——《卖炭翁》
可怜体无比，阿母为汝求。
可爱
——《孔雀东南飞》
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九 月初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体 分前析面。还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当
画龙点睛词
• 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉
门关。 • 雨去花光湿，风归叶影疏。
（《郊兴》王勃）
叠词
• 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 • 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 • 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
作用：增强语言的韵律或是起强调作用。
拟声词
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
“红杏”句专写杏花， 以杏花的盛开衬托春 意之浓。词人以拟人 手法，着一“闹”字， 卓绝千古，将烂漫的 大好春光描绘得活灵 活现，呼之欲出。
结论：㊂在词类中，有一类词从语法上讲是 不能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用 它描述该事物。这类词也往往是诗人设置诗 眼的重要对象 。
练习
1、沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影 。 2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。 4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
如
清
梦
应知 是否
却 道
试 问
浓照昨
睡夜
令
绿？ 肥知
海 棠
卷不 帘消
雨 疏
李 清
红否 依 人 残 风 照
瘦？ 旧 ， 酒 骤
。
。
。，
“绿肥红瘦”的妙处：
景物特点
暮春时节 枝叶繁茂
百花凋零
拟人
鉴赏角度 表达技巧 借代
对比
瘦依残
。旧酒
如
。，昨 梦
知试夜 令
否问 雨
??
知 否
卷 帘 人
疏 风 骤
应， ，
李 清 照
• 红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份 儿 “着色的思绪” ．
语
• 清新 • 平淡
言
• 绚丽
风
• 明快
格
• 含蓄
• 自然
17．阅读下面一首诗，然后回答问题。
（2002年全国） 春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全 诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否 同意“关键”之说？为什么？
（2）这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的 心情？
空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形 成反差，表露出一种无奈和伤感。
练习2、
山中问答
李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去，别有天地非人间。
闲 （1）本诗的“诗眼”是什么？
（2）应该怎样理解诗人的“笑而不答”？
“笑而不答”意味全在笑中，既有对问者不了 解自己的轻蔑，也有自己独得闲适的独特感受。
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
以文解文
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
以旧解新
1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。碧绿 2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”， 有什么表达效果？。 3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月 初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体分 析。
暮江吟 白居易
铺 的 妙 处
诚信 1. 客观景物的特诚点 一道残阳铺水中，
2.词语的修辞技实巧 半江瑟瑟半江红何。
———
： ，
43..读诗者人《 现 代 汉的的主主观观感感守信用受受
语 词
。
典
可怜九月初三夜为， 露似真珠月似弓诚。
信 ？
》
根据诗意可知，这时太阳已 经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来的，故用“铺”更准确、 形象。运用“铺”字，更能表现 秋天夕阳的柔和与江面的平静， 给人以安闲、舒适之感。
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
练习1、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何 处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生 谁料，心在天山，身老沧州！
（1）词的上片第一句中“觅”字用得非常传神，请 作简要分析。 内容上，“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情， 表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯”， 表达为国建功立业的志向。
诗 眼 是 什 么
二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗 歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想 像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是 局部的诗眼。
过香积寺
王维 不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松，
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但馀钟罄音。
练习
1、露重飞难进，风多响易沉。 （洛宾王《咏蝉》） 2、大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）
4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（李白《早发白帝城》）
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好， 縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少， 肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳， 且向花间留晚照。
这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与 参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解，关系 到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令， 实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用 拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表 达出作者的千种离情，万般愁绪。
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
“关”和“出” 是 诗眼。细细品味一 “关”一“出”，就 感受到春天到来时杏 花盛开的浓烈的生命 活力。