大班语言花婆婆教案
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本教程》的第四章第一节，内容为绘本故事《花婆婆》。
通过讲述花婆婆种植花田，教育幼儿学会关爱大自然，懂得付出与分享。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事的主要内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱大自然，懂得付出与分享的良好品质。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本故事的主要内容，学会关爱大自然。
难点：培养幼儿付出与分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、图片、花田道具、花籽。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观花田，让幼儿观察花朵的形状、颜色，引导幼儿关注大自然。
2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言讲述绘本故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中花婆婆种植花田的过程，让幼儿学会关爱大自然。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的花田，让幼儿描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己的花田，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 板书花婆婆2. 板书内容：花婆婆种植花田关爱大自然付出与分享七、作业设计1. 作业题目：我的花田请幼儿回家后，与家长一起观察周围的自然环境，绘制一幅花田作品，并写一段关于关爱大自然的话。
2. 答案示例：花田作品：幼儿绘制一幅花田，花朵色彩丰富，形状各异。
关爱大自然的话：我们要像花婆婆一样，关爱大自然，保护环境，让我们的地球更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过绘本故事《花婆婆》让幼儿学会了关爱大自然，懂得付出与分享。
课后，教师可以组织幼儿进行户外实践活动，如实地种植花田，让幼儿亲身体验大自然的美好，进一步巩固课程内容。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他环保主题的绘本，拓宽幼儿的知识面。
幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案[推荐五篇]
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幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享《花婆婆》（赠送视频+ PPT课件、教案）教案设计思路：《花婆婆》的设计中，我选择“桂花”作为内容时，因为预计孩子对桂花的开放季节是盲点，所以，预设了“桂花是在过中秋节时开放的”和“八月桂花香”。
有老师质疑：“八月”孩子会和阳历的八月混淆。
于是，有了以下的讨论：“八月，孩子以为是夏季的八月……”我问“有道理，那么怎么办？还要不要说这句话？”“不要说了。
”“我觉得，很好听的，要说的。
”“是啊，很好听的，说吧。
”我说：“要说的，那么怎么说？”“解释一下。
”我问“怎么解释？”“不要解释了，很啰嗦的!”“中秋节的八月十五，了解的孩子就没问题的。
”一男老师：“我觉得，看现场反应，孩子有疑问就解释，没有疑问就不解释。
”达成共识。
这让我想到了，我的另一个教学《春天里》。
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百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享孩子说：“春天里花儿都开了。
”我接着：“是啊，当我们看见花开的时候，幸福就要来了，这叫‘花开是福’”。
孩子很乐意地跟说着。
一天，在楼梯上三个孩子与我擦肩而过，一女孩摸着我包上的花饰品“好漂亮啊！”一男孩接着说：“花开是福！”噢！欢乐顿时洋溢开来……所以，在幼儿园的生活中像“八月桂花香”这样的好诗句，让孩子感受另样的好听的话，也从点滴处传承着中华的文明。
提问的逻辑程序乱了？在《花婆婆》中，关于蔓延的花卉的提问设计是：你知道什么花在什么季节开放吗？你还知道其他的花的名字吗？有学员提出这个问题的难易程度颠倒了。
没错！问题1：你知道什么花在什么季节开放吗——它引导开展二维思考。
问题2：你还知道其他的花的名字吗——它只引导单向思考。
一般的，问题引导着活动的开展。
先易后难，符合一般的逻辑。
可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。
具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。
同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
详细内容包括：通过讲述花婆婆种花的故事，让幼儿了解各种花朵的特点和生长过程，引导幼儿学习描述花朵的语言表达，培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 了解故事中各种花朵的特点，知道花朵的生长过程。
2. 学会使用生动形象的语言描述花朵，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：学会使用生动形象的语言描述花朵。
重点：了解故事中各种花朵的特点，知道花朵的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、花朵模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示花园里各种美丽的花朵，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对花朵的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中各种花朵的特点和生长过程，让幼儿了解花婆婆种花的故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一朵花为例，引导幼儿用生动形象的语言描述其特点，如颜色、形状、香味等。
4. 随堂练习（10分钟）分发花朵模型，让幼儿选择一个自己喜欢的水果，用所学语言描述其特点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己描述的花朵，并选出最生动形象的描述。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：花婆婆种花的故事花朵特点：颜色、形状、香味描述花朵的生动语言七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的一种花朵要求：用今天所学的语言，描述你喜欢的一种花朵，不少于50字。
答案示例：我喜欢玫瑰花。
它的颜色是鲜艳的红色，形状像一颗心，香味浓郁。
每当看到玫瑰花，我就想起花婆婆种花的故事。
2. 作业批改：教师对作业进行批改，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解花朵的特点和生长过程，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思教案：《花婆婆》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域2. 详细内容：通过故事《花婆婆》，让幼儿了解种花、爱花、赏花的过程，培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜环境，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中花婆婆种花、爱花、赏花的过程，以及故事所传递的环保意识。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的听力理解能力、想象力和创造力，以及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花朵贴纸、画纸、彩笔2. 学具：幼儿画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿观察周围的花朵，引导幼儿说出花朵的名称、颜色和形状，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《花婆婆》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，重点引导幼儿关注花婆婆种花、爱花、赏花的过程。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“花婆婆为什么喜欢种花？她种了哪些花？她是如何爱花和赏花的？”等，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 实践环节：让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的花朵，并用彩笔给花朵上色，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 花婆婆2. 种花3. 爱花4. 赏花5. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家中的花朵，说出花朵的名称、颜色和形状。
2. 答案：根据幼儿观察的结果，家长可以帮助幼儿记录下花朵的名称、颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解和表达有了一定的提升，但在实践环节，部分幼儿对画笔和画纸的使用还需要进一步指导。
2. 拓展延伸：可以在下一节课中，让幼儿带来自己种的花朵，分享种花的过程和经验，进一步培养幼儿的观察力和表达能力。
2024年幼儿园大班语言绘本教案：花婆婆
（三）完整地欣赏绘本
1.教师完整地讲述故事，幼儿自由翻阅绘本
2.分组复述故事，幼儿自由分组，跟同伴分享故事
三、活动延伸
分发纸笔，让幼儿将自己想象地让世界变得更美好的方法画出来。作品放在美工区展示。（绘画过程中播放歌曲《花婆婆》）
附：（花婆婆歌词）遥远的海边，住着花婆婆，童年的心愿，她还要实现，她以她的双手，在广阔原野，撒下爱的种子，让爱滋养心田，让爱的花开满大地，让风带去爱的香气，那小小的种子生根落地，在我们每个人心里，花婆婆带着爱和坚定，微笑着继续前行，在春天的山岗抬头望去，看世界变得更美丽
（二）分段欣赏绘本，理解故事内容
1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分
师：小朋友观察到了什么？谁是艾莉丝？她住在什么颜色的房子里面？她家里有什么装饰品？除了艾莉丝还有其他什么人？猜一猜抱着艾莉丝的人是谁？
2.教师讲述这部分的故事，幼儿再次欣赏画面
幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么？
小结：艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福，但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。
(2)、出示PPT图片，请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
3、启发幼儿讨论是分好还是不分好。
(1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!
(2)、这可怎么办呢?他们老两口分了ห้องสมุดไป่ตู้上午，越分越分不清。小朋友们觉得能不能把所有的方的和圆的都分来呢？为什么？
经验准备：会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法
活动过程：
一、歌曲导入，引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣
（一）播放歌曲，幼儿齐唱
师：小朋友们真棒！唱得真好！请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗？她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?
2024年大班语言教案《花婆婆》
2024年大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节的绘本故事《花婆婆》。
内容主要包括：通过讲述花婆婆种植花种、传播美丽的故事，引导幼儿感受自然美的同时，培养他们的环保意识和助人为乐的精神。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质，培养幼儿的审美情感。
2. 能用完整的句子表达对故事中人物、情节的看法，提高幼儿的表述能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的环保意识和助人为乐的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质。
难点：用完整的句子表达自己的观点，实践活动中的环保意识和助人为乐精神的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花种、花盆、铲子、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的花草，引导幼儿关注自然美，引发幼儿对花草的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，生动形象地讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中花婆婆的美丽品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中花婆婆的行为，如：“花婆婆为什么要把花种撒在路边、公园等地方？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，回答教师提出的问题，培养幼儿的表述能力。
5. 实践活动（15分钟）教师分发花种、花盆等材料，指导幼儿动手种植花草，体验劳动的快乐，培养环保意识和助人为乐的精神。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 主要人物：花婆婆3. 故事关键词：美丽、环保、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：我心中的花婆婆描述一下你心中的花婆婆，她有哪些美丽品质？答案示例：我心中的花婆婆是一位善良、勤劳的人。
她为了让世界变得更美丽，不辞辛劳地种植花草，传播美丽。
2. 作业题目：环保小卫士请你设计一个环保标语，呼吁大家保护环境。
答案示例：保护环境，从小事做起，让我们的地球更美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，教师应反思自己在教学过程中的优点与不足，以便提高教学质量。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第四章“大自然的故事”，详细内容包括：通过讲述花婆婆种植花种，让美丽的花朵开满小镇，教育幼儿了解自然、热爱自然，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解花婆婆的故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿对自然的热爱，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。
教学重点：让幼儿了解花婆婆的故事内容，体会故事中的自然美和人文关怀。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事挂图、花朵卡片、花种、花盆。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内外的花朵，引导幼儿关注自然之美。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息，如花婆婆种植花种、花朵开满小镇等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“花婆婆为什么要在小镇上种花？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
b. 教师发放花朵卡片，让幼儿找出故事中提到的花朵，并粘贴在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何让小镇变得更美丽。
5. 作业展示（10分钟）教师展示幼儿的作业，让幼儿互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键信息：花婆婆、花种、花朵、小镇3. 教学目标：了解故事内容、培养语言表达能力、热爱自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一画自己心中的美丽小镇，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小镇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的语言表达能力，适时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿到户外实地观察花朵，让他们感受自然的美丽。
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《花婆婆》，主要包括教材第3章《花婆婆的花园》和第4章《花婆婆的礼物》。
详细内容为：通过讲述花婆婆在花园里种植各种花卉，以及她用心准备的礼物，让学生了解自然之美和关爱他人的重要性。
二、教学目标2. 培养学生观察、表达、想象的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察、表达、想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、PPT、花婆婆玩偶、花篮。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演花婆婆，与学生互动，引导学生观察花婆婆的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示PPT，展示花婆婆的花园，引导学生观察、描述花园里的花卉。
3.2 学生动手操作，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒创作自己的花园。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：2.1 花婆婆的花园：美丽、多彩、充满爱心2.2 花婆婆的礼物：关爱、付出、传递美好七、作业设计1. 作业题目：我的花园1.1 学生用自己的画笔、画纸、剪刀、胶棒创作一幅花园画作。
1.2 作业要求：画面丰富、色彩鲜艳、富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：2.1 家园共育：鼓励学生与家长共同创作花园画作，增进亲子关系。
2.2 社会实践：组织学生参加公益活动，关爱身边的人，传递美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中引导学生关注花婆婆的品质4. 随堂练习的设计与操作5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动设计1. 教师需充分准备角色扮演，确保形象生动，激发学生的兴趣。
2. 互动问题应具有引导性，如：“你们觉得花婆婆是一个怎样的人？”引导学生观察和思考。
2024年幼儿园大班语言优质精彩教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言优质精彩教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课《花婆婆》。
详细内容包括：故事情节理解、新词汇学习、语音训练、表达能力培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《花婆婆》的主要情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握新词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对美好事物的欣赏能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事情节的复述与表达。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达、欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《花婆婆》故事书、卡片、花朵模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具花朵，引导幼儿描述花朵的颜色、形状等特征。
以“花婆婆”为话题，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《花婆婆》，让幼儿注意倾听，适时展示故事挂图。
针对故事中的新词汇，如“绚丽”、“缤纷”等，进行讲解和举例。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用新学到的词汇描述花朵，进行语言实践。
分组进行故事复述，培养幼儿的表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 新词汇：绚丽、缤纷、温柔、飘落3. 故事简图：花婆婆、花园、花朵七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的花园，用新词汇描述画中的花朵。
2. 答案示例：我的花园里有绚丽的花朵，它们缤纷多彩，温柔地飘落。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事情节的复述与表达。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：针对不同特点的幼儿进行个别辅导。
一、教学难点解析1. 新词汇的理解与运用教师在讲解新词汇时，应结合故事情节和实际生活，用生动的语言和动作演示，帮助幼儿理解词汇的含义。
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第三章“大自然故事”，详细内容包括：通过讲述一位喜欢种花花婆婆感人故事，引导幼儿感受大自然美好，学会关爱身边人和事物，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，感受花婆婆关爱大自然精神；2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用自己话讲述故事情节；3. 引导幼儿学会关爱他人和事物，培养他们爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花婆婆关爱大自然精神，并能够用自己话表达出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《花婆婆》绘本、花婆婆头饰、花种子；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花婆婆头饰，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事主人公；（2）播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事《花婆婆》。
2. 例题讲解（1）老师提问：“花婆婆为什喜欢种花？”引导幼儿思考并回答；3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己心中花婆婆；（2）每组派代表分享自己作品，并讲述画作中花婆婆故事。
4. 语言活动（1）老师带领幼儿一起复述故事，注意引导他们用完整句子表达；（2）让幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：花婆婆、种花、关爱、美丽3. 插画：花婆婆形象、花朵等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中花婆婆，并用一句话描述她。
2. 答案示例：我心中花婆婆是一个善良、关爱大自然人，她种鲜花让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、有趣实践活动，让幼儿学会关爱他人和事物，达到教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整句子表达，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲自种植花种子，体验关爱大自然乐趣。
2024年大班语言优质教案《花婆婆》
2024年大班语言优质教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《花婆婆》。
具体内容为第三章《花婆婆的花园》和第四章《花婆婆的种子》，详细内容包括花园里的各种花朵、花婆婆种花的过程以及种子的传播。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解花园里的各种花朵，能够用语言描述花朵的名称、颜色和形状。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事情境，让幼儿学会关爱大自然，珍惜生态环境。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述花婆婆种花的过程。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述花朵的名称、颜色和形状；讲述花婆婆种花的过程。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；引导幼儿关爱大自然，珍惜生态环境。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片、花婆婆故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园里的花坛，引导幼儿观察、描述花朵的名称、颜色和形状。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆种花的过程，让幼儿学会关爱大自然。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿用语言描述图片中的花朵，并进行指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画一画自己喜欢的花朵，并分享给同伴。
5. 花婆婆的种子（10分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿扮演花婆婆，将种子传播到世界各地。
六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 内容：花园里的花朵：名称、颜色、形状花婆婆种花的过程种子的传播七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花朵，并用完整的句子描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的花朵，引导幼儿关爱生态环境，保护大自然。
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三课时，详细内容为通过绘本《花婆婆》的阅读，引导幼儿感知与理解故事情节，学会用语言表达对故事的感受，并能在集体中交流自己对故事的理解。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要内容，能够复述故事的基本情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿学会用恰当的词汇描述故事中的人物和事物。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对大自然中花草的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述故事中的人物和事物。
教学重点：理解故事《花婆婆》的主要内容，并能复述故事的基本情节。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆头饰、花花草草的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花婆婆头饰，扮演花婆婆，与幼儿互动，引导幼儿关注花草，为讲述故事作铺垫。
2. 讲解故事《花婆婆》（10分钟）播放多媒体课件，一边展示绘本图片，一边讲述故事。
引导幼儿关注故事中的人物、情节，以及花婆婆种花的过程。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个片段为例，引导幼儿学会用语言描述花婆婆种花的过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的花草，并尝试用语言描述。
5. 集体交流（5分钟）邀请部分幼儿分享自己的画作和描述，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书花婆婆2. 板书内容：故事梗概人物关系花婆婆种花的过程七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是花婆婆，她在草地上种了很多五颜六色的花，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解和表达情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察花草，引导幼儿学会爱护大自然，保护环境。
2024年幼儿园大班语言《花婆婆》教案
2024年幼儿园大班语言《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：认识故事主人公花婆婆，理解花婆婆种花的意义，学会表达对大自然的喜爱和尊重；掌握故事中的生词和句型，提高语言表达能力；通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，认识花婆婆这一角色，理解她种花的意义。
2. 掌握故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和尊重，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解花婆婆种花的意义，培养幼儿对大自然的尊重和热爱。
2. 教学重点：掌握故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花婆婆图片、生词卡片、花种子。
2. 学具：画纸、彩笔、水盆、泥土。
五、教学过程1. 导入：通过展示花婆婆图片，引导幼儿观察和猜测她的身份，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述花婆婆种花的故事，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 实践活动：分发花种子，让幼儿亲手种植，体验花婆婆的辛勤劳作。
4. 例题讲解：讲解生词和句型的用法，结合实际情境进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的词语和句型进行交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《花婆婆》2. 生词：花、种子、辛勤、美丽、分享、快乐等。
3. 句型：我学会了……、我喜欢……、我们应该……。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用今天学到的词语和句型，写一篇关于花婆婆的故事续编。
2. 答案示例：花婆婆种了很多花，吸引了小鸟和小蜜蜂来参观。
她把花种子分享给了小朋友们，大家一起来种花，让幼儿园变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践活动和例题讲解，让幼儿掌握了生词和句型，培养了他们对大自然的热爱。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，继续关注大自然，尝试种植花草，学会珍惜和分享。
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，《花婆婆》一课。
详细内容为：通过讲述花婆婆种植花的故事，引导幼儿感受语言的优美，理解付出与收获的关系，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解花婆婆种植花的过程，学会用简单的词语描述花的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话复述故事，表达对美的感受。
3. 引导幼儿从故事中体会到付出与收获的关系，培养幼儿的感恩意识和积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解付出与收获的关系，学会用语言表达美的感受。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花婆婆图片、花盆、种子、水壶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花婆婆图片，引导幼儿观察并讲述花婆婆的特点。
教师带领幼儿进行种植花的活动，让幼儿亲身体验种植的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事情节，让幼儿理解花婆婆种植花的过程。
教师针对故事中的关键词语进行讲解，如：“辛勤”、“美丽”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事。
教师让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的花婆婆。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿从故事中体会到付出与收获的关系，培养幼儿的感恩意识。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中传递爱与美好。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：故事梗概：花婆婆种植花，收获美丽与快乐。
关键词语：辛勤、美丽、付出、收获。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花婆婆，并用简短的语言描述。
2. 答案示例：我心中的花婆婆是一位勤劳的人，她种出的花非常美丽，给人们带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让幼儿了解付出与收获的关系，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
2024年大班语言活动公开课教案《花婆婆》
2024年大班语言活动公开课教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《美丽的家园》，具体章节为《花婆婆》。
内容讲述了一个善良的老婆婆，她在自己的生活里种花、养花，美化家园，并以此感染身边的人，传递爱与美好。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《花婆婆》的主要情节，理解花婆婆的美好品质。
2. 培养学生热爱大自然，愿意为家园的美化做出自己的贡献。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用自己的话讲述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解花婆婆的美好品质，学会用自己的话讲述故事。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花婆婆图片、花束道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示美丽的家园图片，引导学生观察并提问：“你们觉得我们的家园美吗？今天我们要学习的故事主人公花婆婆，她就是一位美化家园的人。
”2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，教师结合图片、动作和表情讲述故事《花婆婆》。
在讲解过程中，引导学生关注花婆婆的美好品质。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的关键情节，引导学生用自己的话进行复述，帮助学生理解和记忆故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用画纸、水彩笔等学具，创作以“花婆婆”为主题的手工作品。
5. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：故事主人公：花婆婆美好品质：善良、美化家园、传递爱学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请学生以《我心中的花婆婆》为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
答案示例：我心中的花婆婆是一个善良的人，她种了很多美丽的花，让我们的家园更加美丽。
2. 扩展作业：回家后，与家长一起在小区或家庭周围种植花草，体验为家园美化做出的贡献。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让学生了解到了花婆婆的美好品质，激发了他们对家园美化的热爱。
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本教案》的第三章“绘本阅读”，详细内容为《花婆婆》一课。
通过讲述一位花婆婆种植花的故事，传递出爱与分享的美好情感。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受花婆婆乐于分享的精神品质。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生表达能力，让学生学会分享与关爱。
2. 教学重点：理解故事内容，感受花婆婆的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的花园图片，引导学生观察并描述花园里的花。
邀请学生分享自己种花或养护植物的经历，激发学生对大自然的热爱。
2. 故事讲解（10分钟）播放绘本《花婆婆》的录音，让学生跟随录音阅读绘本。
教师适时暂停，引导学生观察插画，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的关键情节，设计问题，引导学生思考并回答。
如：“花婆婆为什么要种花？她种花的过程中遇到了什么困难？她是怎么克服的？”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演花婆婆、花园里的花等角色，复述故事情节，培养表达能力。
5. 互动环节（5分钟）学生自由发挥，用彩笔、画纸等学具创作一幅以“花婆婆”为主题的画作，展示分享。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：关爱、分享、大自然、环保3. 插画：花婆婆、花园七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花婆婆”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生理解故事内涵，培养学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，践行关爱他人、乐于分享的品质，将美好传递给更多人。
重点和难点解析2. 教学难点中的培养学生表达能力，让学生学会分享与关爱。
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容为《花婆婆》的故事。
通过讲述一位喜欢种植花草的老婆婆的故事，让幼儿了解自然之美，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受老婆婆关爱自然、传播美的精神；2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能用自己的话复述故事；3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享与关爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和想象力。
难点：引导幼儿理解老婆婆传播美的精神，并能在生活中实践。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、花婆婆头饰、花草道具；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花婆婆，头戴花婆婆头饰，手捧花草道具，进入教室；教师以花婆婆的身份与幼儿互动，让幼儿观察并描述花婆婆的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图，讲述《花婆婆》的故事；邀请幼儿分享对故事的理解和感受。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题：“花婆婆为什么会受到大家的喜爱？”引导幼儿回答；教师邀请幼儿用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
4. 主题活动（10分钟）分组讨论：每组设计一个关于传播美的主题活动，如种植花草、制作环保标语等；各组分享活动方案，全班投票选出最佳方案。
5. 作业布置与讲解（5分钟）作业：回家后，与家人一起完成一个传播美的活动，记录下来；讲解：教师详细讲解作业要求和完成方法。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 故事关键词：花婆婆、种植花草、传播美、关爱自然3. 活动主题：传播美的主题活动七、作业设计1. 作业题目：我与家人一起传播美完成一份关于传播美的活动记录，包括活动过程和感受；活动内容：种植花草、制作环保标语、帮助他人等。
答案示例：我和爸爸妈妈一起在我们的社区里种植了花草，还制作了环保标语，提醒大家保护环境。
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《花婆婆》的故事。
通过讲述一位喜爱种花的花婆婆，用她的爱心和坚持感染了整个小镇，传递了美好与善良的信息。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，体会花婆婆的爱心和坚持。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，乐于分享自己的看法。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用词语描述故事中的人物和场景。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感表达，学会用词语描述人物和场景。
教学重点：培养学生积极参与讨论，乐于分享自己的看法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、花婆婆头饰等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种花卉图片，引导学生说出自己喜欢的花，为新课铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）播放《花婆婆》故事课件，引导学生关注故事中的人物、情节以及花婆婆的美好品质。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中一段具有代表性的情节，引导学生用词语描述花婆婆的形象。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组，讨论并描述故事中的其他人物和场景。
5. 小组分享（10分钟）各小组汇报自己的讨论成果，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
6. 角色扮演（5分钟）学生佩戴花婆婆头饰，进行角色扮演，体验花婆婆的美好品质。
六、板书设计1. 《花婆婆》2. 关键词：爱心、坚持、美好、传递3. 人物关系图：花婆婆、小镇居民、花朵七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述你喜欢的故事人物，并说明原因。
答案示例：我喜欢花婆婆，因为她很有爱心，用自己的行动让小镇变得更美丽。
2. 作业题目：画出你心中的花婆婆。
答案示例：学生可根据故事中的描述，画出花婆婆的形象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让学生感受到了美好和善良。
课后，教师应关注学生在生活中是否能够将所学品质付诸实践，并进行适当引导。
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《花婆婆》。
主要讲解第四章《花婆婆的花园》和第五章《花婆婆的礼物》，内容包括花园里的各种花卉、花婆婆与小朋友们的互动以及花婆婆的神秘礼物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种花卉的名称、特点和生长习性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱身边的花草树木。
3. 培养学生乐于助人、团结协作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的名称、特点和生长习性的记忆。
教学重点：培养学生热爱大自然，关爱身边的花草树木。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、花婆婆玩偶。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示花园图片，引导学生观察并说出自己认识的花卉。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解花园里的各种花卉，引导学生了解和掌握花卉的名称、特点和生长习性。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行花卉知识竞赛，检验学生对花卉知识的掌握程度。
4. 花婆婆互动环节（5分钟）利用花婆婆玩偶，讲述花婆婆与小朋友们的故事，引导学生关爱身边的花草树木。
5. 花婆婆的礼物（5分钟）播放视频，展示花婆婆的神秘礼物，引导学生学会分享和团结协作。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 花园里的花卉：玫瑰、郁金香、百合、向日葵等。
2. 花卉特点及生长习性：结合教材内容进行板书。
3. 热爱大自然，关爱身边花草树木。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的花卉，并写出它的名称、特点和生长习性。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解和掌握了花卉的知识，培养了学生热爱大自然、关爱身边花草树木的意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，实地观察和了解校园内的花草树木，培养学生的实践能力。
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大班语言花婆婆教案
大班语言花婆婆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好，理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看花婆婆教案吧。
活动目标：
1、对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。
2、《花婆婆》PPT，背景音乐。
3、四季场景的图片
4、儿歌“四季花开”图谱（当然这个图谱我还没设计出来）
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？
5、爱心卡幼儿人手一份。
活动过程：
一、故事导入。
1、引出活动。
师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认识吗？花婆婆是个怎样的人？她是干什么的？
（活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。
）
2、讲述故事。
（1）师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。
（音乐声中，教师讲故事。
讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。
）
师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行。
幼2：在海边住下来。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
（教师根据幼儿的回答给与反馈）
（2）教师继续讲述故事
花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们继续听故事吧。
二、丰富幼儿四季花卉的经验。
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗？
（由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。
教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。
）
幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。
幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。
师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……（在这里，我想说明的是，我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的，这个幼儿园的特色课程是田园课程，而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有很多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有很多经验了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些经验，可以说幼儿对话会的经验已经很丰富了）
2、分一分：四季不同的花
师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。
老师准备了一些花宝宝，你和好朋友去认一认这些是什么花？在什么季节开放？再把它们放在相应的图片下面。
（场景图片：春天、夏天、秋天、冬天）
孩子：操作（老师给予适时的指导）。
3、唱一唱《四季花儿开》
师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。
如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。
我们一起有节奏地唱唱看。
（出示图谱，把暖和的春天来
到了，什么花儿朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小朋友跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花）
师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：暖和的春天来到了，桃花桃花朵朵开。
师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花朵朵开。
师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。
师：（拍手）凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：（拍手）凉爽的秋天来到了，菊花菊花朵朵开。
师：（跺脚）寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？
幼：（跺脚）寒冷的冬天来到了，梅花梅花朵朵开。
（这里有了节奏的范式。
在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。
）
教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！（教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。
）
三、一件美好的事、制作心愿卡。
1、师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了！孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢？
幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。
幼2：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好！
师：对！小河干净，世界也就更美好！
师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。
请你们记住这件事情，努力去做这件事情。
世界因为有你们，会变得更美好！
2、教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！
师：今天老师给小朋友们准备了很多心愿卡，小朋友们把你想到的能够让世界变得更美好的事用图画出来，或是用字写出来，好不好？
四、结束：自然结束。