四年级英语月考质量分析及报告

(范文)四年级英语秋季学期月考试卷质量分析

20XX年秋季学期月考考试质量分析报告学校：白云小学年级：四年级科目：英语第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）此次英语期末测评试卷共有两大部分，听力部分和笔试部分。

听力部分所占比例为40%，笔试部分60%，反映出小学学段对学生听说读写能力的培养，首先要从学生的听懂开始，只有听懂了才能做得更好，学生才有兴趣学习。

整张试卷一共有10大题，考察的是学生对前一个多月学习的所有单词、句子的听、读能力，同时首次把短文阅读加入其中也考察了学生的阅读能力，对学生阅读能力培养有很积极的意义，所选题目范围包含了2个单元的所有内容，能够考察出学生对本教材知识点掌握的好与坏，范围广，难度适中，能够考查出学生对知识的掌握情况。

第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）参考人：20人缺考0人人平分：79.85 高分率：25% 优分率：60% 及格率：90% 低分率：0%整体情况良好第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）1、从整体来看，由于在平常的学习中，我一直注重学生的基础训练。

所以试卷的两个部分失分现象并不严重。

学生的基础知识较为牢固。

2、听力与单词。

学生在记单词的过程中，过多的将注意力放在了意思上，而忽略了单词的音标，所以在听力中，对于有些单词听得模棱两可。

同时本次听力加大了难度，以前的听力中只需要让学生听到其中单词即可，现在还要求学生根据所听句子选择答案，有一定难度。

3、对话的理解。

由于在生活中很少灵活运用，所以有少数学生对于某些对话的情景难以转换角色，不能选择合适的答语。

4、阅读理解。

作为一个新版块要求学生有较扎实的基础知识，平时教学中我也注重培养学生阅读能力，所以整体较好，单也有少部分同学身体不仔细，把F/T写成对与错，所以导致整题失分。

第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）1、加强音标的学习，能正确认读单词。

月考英语成绩分析

月考英语成绩分析月考已经结束，这次的英语成绩反映出了许多值得我们深入探讨和思考的问题。

为了能够更好地总结经验教训，提高英语学习的效率和质量，对本次月考英语成绩进行全面分析是非常必要的。

首先，从整体成绩来看，班级的平均分处于一个中等水平。

这表明在教学和学习过程中，我们既取得了一定的成果，也存在着明显的不足。

高分段的同学人数相对较少，这部分同学具备较强的英语基础和学习能力，但仍有提升的空间。

而低分段的同学数量较多，这提示我们需要更加关注基础薄弱的同学，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习成绩。

在听力部分，同学们的表现参差不齐。

部分同学能够准确地捕捉到关键信息，做出正确的判断；然而，也有相当一部分同学在听力理解上存在较大困难。

通过对试卷的分析，发现主要问题在于同学们对于英语语音、语调的不熟悉，以及在听力过程中不能快速地抓住重点词汇和句子。

这可能与平时听力训练的不足以及缺乏有效的听力技巧有关。

为了提高听力水平，我们需要增加听力练习的频率和难度，让同学们多接触不同类型的听力材料，如英语新闻、电影、歌曲等。

同时，教师在课堂上要注重听力技巧的讲解和训练，帮助同学们学会预测、抓住关键词、排除干扰信息等。

阅读理解是英语考试中的重点和难点，本次月考中这部分的得分情况也不太理想。

一些同学在阅读速度和理解能力上存在欠缺，无法在规定的时间内完成阅读任务，或者对文章的主旨和细节把握不准确。

造成这种情况的原因可能是词汇量不足，导致阅读过程中遇到生词时无法理解文意；也可能是语法知识掌握不牢固，无法正确分析句子结构，影响对长难句的理解。

针对这些问题，我们要加强词汇和语法的学习，鼓励同学们多阅读英语课外书籍、报纸杂志等，提高阅读量和阅读速度。

同时，在教学中要注重培养同学们的阅读技巧，如略读、扫读、推理判断等，让他们能够更加高效地完成阅读任务。

在写作方面，同学们的表现也有待提高。

部分同学的作文存在语法错误较多、词汇运用单一、逻辑不清晰等问题。

四年级英语月考试卷分析

四年级第一次月考成绩分析
本次月考，总体来看二班成绩比一班成绩好。

但是都存在基础知识不牢固的现象。

一班基础知识满分的只有一人，二班有5人。

本次练习听力和笔试各占50分。

听力错误比较多的是二题排序题，四题判断正误题，该题目有审错题意的和五题听句子选择恰当的答语。

笔试第一题，选出不同类的一项，部分孩子错误比较多。

第二题看图选答案，正确率比较高。

三题单选，正确率比较高。

四情景交际多数孩子错一道题。

五，阅读短文，错误率比较高。

针对以上问题，在以后的教学中制定相应措施改进：
1、注重对基础知识讲授，落实到位。

针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，采用多形式对学生进行操练。

2、关注后进生，一对一帮扶。

3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。

4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好充足的训练。

四年级英语月考分析

四年级英语月考分析
一、成绩统计
二、具体分析和措施
1.本次试卷的分值比较大，而且学生对句型转换题不熟悉，完成情况非常不好，大部分学生不会做。

另外阅读题的完成情况也不理想，所以成绩普遍较低。

通过本次试卷可以看出，个别学困生的基础非常差，基本的听力题都无法完成，而本学期新来的两名学生，高源和苏双悦之前一点英语没有学，对于四年级的学生来说，想跟上比较困难，对于他俩只能是在平时的教学中加强单词的学习，积累词汇量。

2.倪捷、王艳欣、王雨柔、刘冬旭四人虽然本次考试成绩不及格，但从试卷上看主要是单词和过去式的背写情况较差，所以加强对他们的词汇背写检查和监督力度，相信成绩的提升会比较容易。

3.刘志豪、单文静、刘泽宇、李雪媛等人本次成绩都是良好，不过这些学生平时学习情况很好，基础知识扎实，只是对于阅读和句型转换这些考查综合能力的题型不熟悉，没有掌握方法，对于这部分学生以后在练习的设计上，我会多进行薄弱题型的操练，引导他们掌握方法和技巧，提高综合语言运用能力。

4.四年级的两极分化已经很严重了，部分学困生虽然不是今年才来的，但是基本是陆陆续续转学而来，他们都是差在基础上，这部分学生只能进行循序渐进的转化，先从单词入手，对他们进行单词认读的辅导和检查，而后慢慢进行功能句的认读辅导，最后辅导他们背单词的方法，慢慢提升成绩。

四年级英语;上学期第一次月考质量分析

四年级英语；上学期第一次月考质量分析；；月考的各项结果都已知晓，月考是对前一段教学成效的检测，我们可以根据自己的情况对教学进行有效的调整。

在本次月考中，各个年级的英语试题普遍偏难，整体上成绩不高，但是四年级的英语纵向相比是最好的。

还有一种现象:横向相比分差较大，这就时刻提醒我们在平时的教学中集体教研一定要加强。

我教的这三个班级，虽然成绩不错，稍有进步，但是和上学期期末考试区里其他的高分学校相比还有一定的差距。

五年级学生在本次考试中，得分率较高的题型是单项选择，因为平时练习的较多；十分率较高的题型是be动词的运用和阅读理解。

有些学生的一看阅读理解需要用句子做回答，干脆就空白不写了，从这可以看出一部分学生的学习惰性并且没有良好的做题习惯。

阅读理解得分低还有一个原因，学生做题不认真审题，因为后面的连线题是需要从阅读理解里找到答案再连线，结果好多学生根本不看题，完全是乱连，五花八门。

六年级在本次考试中，得分率较高的题是单项选择和补全对话，因为这两个题型是对学生基本句型和基础知识的检测，从这两题可以看出学生对基础知识掌握还是可以的。

失分较多的题型也是阅读理解，可见学生英语阅读能力和对知识的灵活运用能力还较差。

我觉得学生在语文阅读的同时是不是也应该加上英语阅读？英语教学我觉得应该从学生的长远发展考虑不能只顾眼前，英语教学应该把说和读作为重中之重。

我在教学中的改变于我读过的一篇英语小故事、《老鹰的再生》，大概内容是鹰是世界上寿命最长的鸟类，可活到70岁，但要活那么长，在将近40岁时就必须做出生与死的抉择。

当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住；猎物。

它的喙（hui）变得又长又弯，几乎碰到胸膛。

它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。

它只有两种选择等死，或经过一个十分痛苦的新重生的过程。

要获得再生，老鹰必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里。

它首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静地等候新的喙长出来。

四年级英语月考质量分析及报告

桦甸市小学xx ――xx 学年度第一学期学习质量测查学校年级英语学科质量分析表一：基础数据表xx ――xx 学年度第一学期质量测查综合分析报告说明及要求：此报告在综合分析以上各表情况的基础上，针对得分及失分原因形成综合文字材料，要根据学生的答题情况按题型进行分析。

本张试卷对学生的单词和句型进行了全面的考察，试题难易适中，体型配比得当，知识覆盖面也很广，试卷分值的分配也比较合理。

下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面谈点看法。

由于本次试题的题型比较简单，主要考察第一二单元的知识，从优秀率和及格率上看都比以往有所提升，从优秀率上看，优等生基础知识掌握得扎实，并能够正常发挥，马虎现象减少。

但是笔试补全对话和阅读理解，大部分学生丢分最多，尤其是学困生。

笔试题单项选择，个别学生选错。

这说明学生对基础知识掌握的还是欠佳，对单词和句子掌握得还是不够准确。

并且本次试卷中的阅读理解，难度适中，但对于四年级的孩子还说，需要一定的适应，做大量的练习，需要老师在平时教学活动中应该多加渗透。

鉴于此，下一步的教学中，主要进行以下改进意见和措施：1、引导学生多学习和应用句子，形成一定的语感，语感顺了，也就会答题了。

2、对特殊疑问词进行归类讲解和分析，帮助学生区分，并回答。

加大对一般疑问句的训练，注意其答语的不同。

3、对单词和句子的书写要加强，加大平时听力训练的难度，同时对易混的单词和句型要进行着重的讲解。

4、狠抓基础知识，同时要学会灵活运用，平时多进行小组练习活动。

5、做好培优补差工作。

做好对学困生基础知识的学习的补充，对于学优生适当提高学习难度，掌握更多的英语知识和能力。

单位：学科：英语年级：四年分析人：时间：xx年10月9日。

小学四年级英语月考质量分析

小学四年级英语月考质量分析
引言
本文对小学四年级英语月考的质量进行了分析。

通过分析各科目的得分情况和学生的表现，总结了优点和改进的方向，以期提高教学质量并促进学生的研究成绩。

综合分析
经过对小学四年级英语月考的统计和分析，得到如下结果：
1. 各科目得分情况良好：听力、口语、阅读和写作等科目的平均得分都超过60分，显示出学生在英语研究方面的努力和进步。

2. 词汇掌握较好：学生在测试中表现出较好的词汇掌握能力，能够正确使用并理解大部分基础词汇。

3. 句型构造需加强：学生在句型构造方面存在一些困难，特别是复杂句和从句的使用上需要进一步巩固和练。

改进方向
基于以上分析，提出以下改进方向：
1. 加强语法教学：在课堂中注重对句型和语法知识的讲解和练，帮助学生更好地掌握句子的构造和使用。

2. 提高听力和口语能力：增加听力和口语训练的时间和频率，
引导学生使用英语进行日常对话练，提高他们的听力和口语表达能力。

3. 提供更多阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括故事、
文章和新闻，帮助学生扩大阅读量，提高阅读理解能力。

4. 鼓励写作练：引导学生进行写作练，从简单句子开始，逐渐
扩展到复杂句子和短文，提升他们的写作技巧和表达能力。

结论
通过对小学四年级英语月考的质量分析，我们发现学生在词汇掌握方面表现良好，但在句型构造上仍需要加强。

因此，我们需要加强语法教学，提高听力和口语能力，并提供更多阅读材料和写作练习来帮助学生全面提高英语水平。

相信通过这些改进举措，学生的英语学习成绩将会有明显提升。

四年级上册英语考试质量分析

四年级上册英语考试质量分析一、试卷整体情况分析本次四年级英语试卷紧扣教材，按照”加强语言运用和交际能力”的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。

本次考试的题型分为听力和笔试两大部分，按照100分制，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。

听力部分主要设置了听辨单词(听音选单词、听音选图片)、听辨句子图片(选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号)等题型。

笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单项选择、选择答语，情景会话等题型。

试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点。

不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对语音发音，以及学生的思维方式、应变能力等技能的考查。

但是，对故事时间里的句子考查太多，有超范围之嫌，导致整体上学生高分不多。

二．学生答题情况如下本次考试四年级两个班共67 人，总分4931，人平73.6分，优生33 人，优生率0.48，及格66人，及格率0.99, 低分0 人，低分率 0。

综合指数0.71。

失分较多题型是连词成句和句型转换以及语音题。

三、存在问题1、命题存在超学习范围的情况。

比如，连词成句有三个句子在故事里面，这不是主要内容，甚至有几个单元没有教学。

所以失分严重。

2.语音题目失分较多。

对于五个元音字母发音规律，部分学生还是困难。

3.听力部分的听对话选答语这题，信息抓不住，而丢分较多。

4.句型转换、对划线部分提问这题，失分也较多。

后期复习时间较少对这个体型训练不够，是失分主因。

5.学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用所学知识。

学英语的目的是交流和运用,这些学生将受益终生。

三、措施建议根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的教学应从以下几个方面去努力:1、加强语音和词汇教学。

加强元音字母发音的教学，不仅使学生把握准读音，还可以把握准单词拼写，这是一个很有作用的技能。

月考质量分析报告范文英语

月考质量分析报告范文英语Quality Analysis Report for Monthly Exam1. IntroductionThe purpose of this report is to analyze the quality of the monthly exam conducted in [school name] for the [month/year]. The analysis will cover various aspects such as the difficulty level of the exam, the reliability of the questions, the fairness of the grading system, and the overall performance of the students.2. Difficulty LevelThe difficulty level of the exam was moderate. The questions ranged from easy to difficult, providing a fair challenge to the students. This ensured that the exam could effectively assess the knowledge and understanding of the topics covered in the curriculum. However, there were a few questions that were perceived as overly difficult by some students, suggesting a need for better question formulation and alignment with the curriculum.3. Reliability of QuestionsThe questions in the exam were generally reliable. Each question had a clear and concise statement, and the answers provided were accurate and in line with the expected knowledge level of the students. However, there were a few questions that were ambiguous and could be interpreted in multiple ways. In future exams, more attention should be given to ensure clarity and eliminate any potential confusion.4. Grading SystemThe grading system used in the exam was fair and transparent. It followed a standardized rubric that clearly defined the criteria for marking each question. However, there were a few instances where the marking scheme was not consistently applied, leading to slight discrepancies in the final scores. To ensure fairness, it is recommended to provide training to the teachers on the proper application of the rubric and regular monitoring of the grading process.5. Performance of StudentsThe overall performance of the students in the monthly exam was satisfactory. The majority of the students were able to demonstrate a good understanding of the topics and perform well. However, there were a few students who struggledand scored below average. This indicates the need for additional support and intervention for those students, such as remedial classes or one-on-one tutoring, to help them improve their performance.6. RecommendationsBased on the analysis, the following recommendations are proposed for future monthly exams:- Review and revise the question bank to ensure that questions align closely with the curriculum.- Provide clearer instructions and ensure that questions are unambiguous.- Conduct regular training sessions for teachers on the marking scheme and consistency in grading.- Implement additional support measures for struggling students to improve their performance.7. ConclusionOverall, the monthly exam conducted in [school name] for the [month/year] was of satisfactory quality. While there were some areas that needed improvement, such as question clarity and grading consistency, the results provide valuable feedback for future exam preparations. By implementing the recommended measures, it is expected that thequality of the exams and the performance of the students will further improve.。

月考英语成绩质量分析报告

月考英语成绩质量分析报告月考英语成绩质量分析报告1. 引言英语作为一门国际交流语言，在现代社会中具有重要的地位。

学生的英语水平不仅关系到他们的学术成绩，还与他们的全球竞争力和跨文化沟通能力息息相关。

本报告分析了本校学生在最近一次月考中的英语成绩，以评估他们的英语水平和学习质量。

2. 数据概述本次月考共有500名学生参加，平均成绩为72.5分，标准差为8.3分。

根据成绩分布情况，将学生划分为五个等级：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）。

下面是每个等级的学生人数和占比：- 优秀：50人，占比10%- 良好：120人，占比24%- 中等：200人，占比40%- 及格：100人，占比20%- 不及格：30人，占比6%3. 学生表现分析从成绩分布情况可以看出，相对来说，学生的整体表现尚可。

然而，仍有一部分学生成绩较差，需要加强学习。

同时，有一部分学生取得了优异的成绩，值得表扬和鼓励。

针对优秀学生群体，应该及时给予表扬，并提供更高难度的学习任务，以满足他们的学习潜力。

对于成绩较差的学生，我们应该找出他们的学习难点，并提供个性化的辅导和指导，帮助他们提高成绩。

4. 难题分析分析学生的错题情况可以帮助我们找出他们普遍存在的问题和困难，为改进教学方法提供指导。

根据教师的评估，本次月考中学生普遍存在的问题有：- 词汇掌握不牢固：一些学生在词汇应用上偏弱，容易出现理解上的错误。

- 语法错误较多：学生在语法应用上出现错误的情况较多，需要加强语法知识的掌握和应用能力。

- 阅读理解能力有待提高：学生对于长篇阅读的理解能力相对较弱，缺乏整体把握能力。

基于以上问题，教师将会在后续的教学中重点针对词汇积累、语法训练和阅读训练进行强化，以提高学生的整体英语素养。

5. 教学建议为了提高学生的英语水平和学习质量，我们建议：- 针对学生的个别差异，提供个性化的学习指导和辅导；- 加强语法和词汇的教学，提供多样化的练习对学生的语言应用能力进行训练；- 增加阅读材料的难度，培养学生的阅读理解和整体把握能力；- 建立多种评估方式，从而全面了解学生的学习情况；- 提供积极的学习环境和学习氛围，鼓励学生自主学习和积极参与课堂活动。

四年级英语月考分析

四年级英语月考分析本次月考成绩比期中略有下降，这说明在今后的学习过程中，无论在学生方面还是在教学工作方面还存在不足和缺陷。

学生方面：学生对基础知识掌握的不扎实，高低分数悬殊。

高分达到90分，低分却只有18分。

学生在课堂上学会了，课外没有养成自觉学习的习惯，有的作业也是不按时完成，不监督，有的都不想做作业，单词多了，就不会背了。

对语法知识不熟悉。

课堂上讲解的内容会做，试题中稍有些变化的就不会了，乱了，大多学生的应变能力有待提高。

不能正确书写单词。

比方说简单的：有点害羞正确的表达是：a bit shy 平时常讲解，常说的，到了考试中，shy 就不会写了。

英语字母长的像淘气的naughty有些学生书写的样式就多了。

像everything复合名词，能正确写出来的就屈指可数了。

上课已讲解，大家都说会了，会了。

可再做还是会做错。

学生上课不认真听讲，做题不细心的问题还有待在今后教学工作中寻找更好的教学方式。

连词成句方面：There is many boats in the river. 单词数多的，都不会了，改进措施：培养学生的学习兴趣，认真对待学习。

教师方面：对学生严格要求，及时督促学生保质完成作业，改变教学方式，提高学生听讲的积极性，对程度差的学生，狠下功夫，从单词抓起，让其多写，多背诵。

能说出单词的准确意思。

对程度好的学生，让其多做阅读理解，多写句子，词组，背诵课文，鼓励他们运用学过的单词，语句写一些简单的小短文，提高下写作能力。

在教学过程中，我们有很多的不足和缺陷，我相信，只要我们发现问题，并及时纠正错误，就一定能提高我们的教学质量。

时平阳有方小学。

英语月考质量分析总结

英语月考质量分析总结1、从卷面上分析，英语听力失分较多。

虽然平时布置学生听力作业较多，但做完之后的检测较少，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们老师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。

不要为了布置作业而去布置无效作业，要布置即要检查。

2、学生在单词拼写、单选等基础题型上掌握不够好。

说明教师需要在平时对学生进行基础题型的训练。

词汇的掌握度，词汇的灵活变化，都需要在平时加以巩固。

单词拼写、单选可以通过平时的练习来巩固，在周六的补课活动中，可以通过完形、阅读篇章来扩充词汇。

3、作为任课教师，尽量减少与其它班级的差距，提高整个备课组的成绩，从而减少与其他兄弟学校的差距。

这在很多方面需要各任课教师的努力，相互取长补短，有效利用学校现有的资源。

努力缩小差距，提高本班、本备课组的成绩。

4、教师需要从很多方面要求自己：（1）课堂之后，注意作业的反馈，把关每位同学的作业情况。

（2）注重每次单元测试的反馈。

（3）关注学生平时学习状态，及时提醒。

发现问题、解决问题。

5、学生方面存在的几个问题：（1）学生似乎缺乏毅力，进取心，文科上所花的时间不多。

每天抽背，有的同学并不过关，听写情况不理想。

（2）课堂上表现欲强，较难控制自己，一方面希望引起老师重视，表现进步；一方面又缺乏纪律观念，随意讲话。

（3）作业方面：课上听，但并不专注，讲完题目，但并未去订正，作业主观题少做或漏做。

（4）对待考试：缺乏复习的概念。

6、教师需要做的：（1）要求学生，做到每天早上听读课的20—30，反复听读课文单词。

（2）要求学生上新课前已背出这一单元的生词、课文。

（3）重视学生在平时对人对事的态度，进行正面引导。

一个正气，进步的孩子才会去努力进取。

（4）平时每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、（1）（2）号本。

（5）留意学生的学习习惯：是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题，每天整理笔记的习惯。

英语月考质量分析总结年级七年级姓名张凤云世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。

四年级英语质量分析

四年级英语质量分析
引言
本文对四年级英语质量进行了分析。

通过对学生的成绩和考试情况进行综合评估，我们得出了一些结论和建议。

分析结果
根据我们的数据分析，以下是我们得出的一些重要结论：
1. 学生的听力能力明显提高。

他们在听力测试中表现得更好，并能更好地理解和运用所听到的英语。

2. 阅读理解方面有待提高。

有一部分学生在阅读理解测试中的表现较差，尤其是对于难度较高的文章。

3. 写作能力有所提升。

学生在写作测试中展示了更好的语法和词汇运用，但还需要注意句子的连贯性和结构的合理性。

建议
基于上述分析结果，我们提出了以下一些建议：
1. 提高阅读理解能力：加强学生的阅读训练，提供更多的阅读
材料，并针对不同难度的文章进行分层辅导。

2. 强化写作能力：鼓励学生多写作文，注重语法和词汇的训练，同时指导他们如何构建清晰有逻辑的文章结构。

3. 激发学生研究兴趣：通过丰富有趣的活动和教学方式，激发
学生对英语研究的兴趣，提高他们的研究积极性。

结论
通过对四年级英语质量的分析，我们可以看出学生的听力能力
有所提高，但阅读理解和写作能力还需要进一步提高。

通过我们的
建议，希望能帮助学生在英语研究中取得更好的成绩。

小学四年级英语第一次月考质量分析

小学四年级英语第一次月考质量分析第一篇：小学四年级英语第一次月考质量分析小学四年级英语第一次月考质量分析小学四年级英语第一次月考质量分析一．试卷分析。

试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。

1.听力30分。

题型分为排序，连线和判断正误三个方面对学生进行全面考察。

2.笔试部分70分。

默写单词占10分；辨音占10分，单项选择占10分；连词成句占10分；阅读占12分等。

题型丰富多样，难易适中，能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。

二．答题情况。

总体来说，这次考试不理想，90分以上的同学只有几个，不及格的学生占七八个，大多数学生分数都在六七十分。

主要失分的题型有辨音题，连词成句，和根据实际情况回答问题。

三．原因分析。

1.学生的基础知识掌握不扎实，尤其对单词的记忆和句子的理解。

2.学生对基本的的语法概念比较模糊，不能灵活运用。

3.学生的知识面狭窄，理解能力不够强。

4.综合语言运用能力较差。

5.部分学生没有养成良好的学习习惯。

四．今后努力方向。

通过检测发现：大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。

但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。

对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。

今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”，特别是句子的听读。

注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。

努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。

第二篇：四年级英语第一次月考质量分析2017四年级英语第一次月考质量分析一、试卷内容及分析本次考试所考的范围是学英语四年级下册前两个单元Unit 1Unit 2 My schoolbag,Unit 2这两部分的内容。

一共有六个大题：第一题判断看图写单词；第二题是选出不同类的单词，并将其序号填在题前的括号内；第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思，把它的字母编号写在左边括号里；第六题排对话顺序二、考试结果及分析本次测试题目相对比较简单，都是一些基础性的题目，学生都学过相关知识，因此考试成绩还勉强说得过去。

四年级英语质量分析报告

一、卷面分析从学生的整体答题情况来看，有两点值得肯定：一是学生听辨能力较以前明显提高，通过分析学生试卷答题情况，学生的听力理解好于读写。

特别是听辨单词得分普遍较高；二是学生的阅读理解能力有待提高。

但是从学生的答卷上也反映出英语学习存在以下几个突出问题：1. 听力方面：学生听音回答问题、听对话选图和听短文选词填写表格等综合能力应用方面不同程度地存在问题。

2. 笔试方面：学生在选择填空、阅读理解、书面表达等方面表现语言综合应用能力薄弱。

存在的原因有多方面的。

一是丧失学习兴趣，不想继续学习。

有的学生不是听力做题而是拿笔乱写或猜谜。

有部分学校的学生不管试卷题型是二选一，还是三选一，还是直接书写和综合运用，他的成绩不会很理想。

二是语言基础知识相对薄弱。

基本的四会要求没有较好落实，不能灵活应用语言知识。

例如，听音回答问题，小学阶段的特殊疑问句掌握了，有些问题就只需听清疑问词就可轻松地回答。

再比如，选择题看似简单，实际上是针对语言结构与语言功能考查语言知识的掌握，有的学生每个单词都认识，但解答不了。

三是没有好的学习习惯。

没有好的听力习惯，听前不读题，对图意不理解、抓不住所听的关键信息点，从而导致听问句、听长句子或短文时慌忙应对。

没有好的读题习惯，有的学生不认真听题或审题，不按要求答题。

有学生将填序号的题填成了单词或句子。

没有好的书写习惯。

有的学生卷面不整洁，书写潦草，部分答案都看不清，首字母大写、标点符号的正确方式与使用都存在问题。

二、存在的问题：从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。

（2）学生对于单词和句子，普遍存在着会认读不会写，这就给考试带来很大的困难。

三、今后的举措：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。

2、2. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。

在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，从多方面培养学生的自信心。

小学英语月考试卷质量分析

英语第一次月考试卷分析本次月考试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，四、五年级学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，对这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下良好的基础。

下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为50分，共五个大题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第五题。

失分的主要原因是：学生对单词的词汇，发音不是很准确，理解掌握程度不够，做这类题，不但要听懂，还要具备快速准确的反应能力，难度相对大些，但只要学生心理上不紧张，掌握听的技巧，能够抓住关键词，答案就不难找到。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。

1 、从选项中找不同类，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的理解和分类，这道题丢分不多，尤其是1小题，需要我反思自己的教学。

2、单词形式转换，主要考查学生对课本上单词的理解和记忆，如study与learn 这两个单词辨别不清。

在平常的教学中一定要强抓课本中重点单词和语句的理解和背诵，落实到位。

3、仿写句子，很多同学对动词相对应的过去式形式掌握的不是很好，导致失分比较严重。

4、连词成句，错的较多，是对学生语言综合应用能力的考查。

期中均是课文中的重点句型，在面对多个单词时，同学有的理不出词语的顺序，或是对学过的句型记忆不准确，从而造成做题的错误，还有个别学生不认真，存在有抄错单词的现象.这道题涉及的重点句子，只要学生平时上课时认真听讲，注重积累，并能灵活运用，就能做好，但是满分的学生几乎没有，我在平时的课堂中也经常在强调，这说明学生对重点知识掌握理解的还不够充分。

5、补全对话不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对特殊疑问句的理解能力，问了几个学困生，短文大意能看明白，但对“what”“where”“when”辨别不清，导致丢分。

四年级英语月考试卷分析

四年级英语月考试卷分析四年级英语第一次月考质量分析一、试卷评析本次考试的题型以课本知识为标准，以配套练习和课时作业涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。

试题分为补全单词、单项选择、连线、连词成句、改错、句子搭配和阅读理解共七个大题。

总之，本套英语试卷试题难易程度适中，题型丰富，内容灵活，同时选材尽可能贴近学生的生活,紧紧围绕教材所学知识点。

参加考试的共有35人，及格的有26人，及格率为74％，相对于上学期期末考下降了10个百分点。

其主要原因有以下四点：1、个别学生书写差、有些单词难以辨认。

像第一题补全单词个别学生把字母h和n的书写区分不开，还有字母a和u互相混淆。

2、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。

如改错题主要考察的就是学生平时对英语基础知识——单词、词组平时基础差的学生这一题的得分率很低。

3、语言交际学习不够扎实，选项不准确。

这一点就体现在“单项选择”这一题型上，基础好的学生能将选项全部选对，而基础差的学生的正确率只有30%4、词、句、篇的认读能力差学生在做答“阅读，判断正误”这一题型时，多数的学生都会出现做错的现象，得满分学生为数甚少。

二、今后教学改进措施1、教师要在新课程标准的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。

3、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学的学习思想。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，5 、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。

6、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩。

四年级英语第一次月考试卷分析

小学四年级英语第一次阶段性测试质量分析翁乔丹一、教学的主要成绩1. 通过第一次阶段性测试，两个班的成绩都有小幅进步，处于较稳定的状态；比较整个年段，两个班处于中游水平，仍有较大进步的空间；通过测试发现学生的书写总体较好，答题也较规范。

1．基础知识较扎实。

从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。

学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。

逐渐形成对句子整体结构的理解。

2．书写习惯良好。

书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。

2．学生的能力有所提高。

课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。

从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。

二、发现的问题1．两极分化现象开始出现。

本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。

好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。

而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。

特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习；另学生对听音写单词的题目还较陌生，在今后教学中药加强训练；第三个问题是学生对听短文做出判断或是理解的题目还不是得心应手，需要教师加以指导。

4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，通过本次考试发现学生单词是背的出来，但碰到需要其理解的题目，学生容易犯错，对题目理解不到位，导致写的单词有误差，所以教师在抓好单词基础性练习的同时，要加强单词练习题目的多样性。

5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、听力漏题、连词成句抄错单词字母等。

四、今后教学工作的改进措施1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力，关注后进生在课堂上的表现，加大培优力度。

小学四年级英语一次月考质量分析Microsoft Word 文档

小学四年级英语第一次月考质量分析江南三小谢东盈一、基本情况四（1）班49人，一人请病假，这次月考四（1）班最高分97分，最低分39分，均分为75.63分。

从答题情况看，考得并不是很理想，现将这次月考分析如下：二、答题情况分析第一题抄写单词。

学生基本上得分，失分只是个别y的手写体不对。

第二题找出不同类的词语，该题主要考查学生的词汇量及单词的认读能力以及单词的理解能力。

这题大部分学生对第一单元到第二单元的单词认读掌握较好，单词的不同类别能进行正确归类。

这题失分较少。

第三题根据汉语提示补全单词。

这道题学生失分最多，主要是学生没有能默得单词，平时读书不够认真，读书不看单词。

只会认不会写。

第四题是判断单词发音是否一致，这题要考音标，靠积累单词，要懂得读单词，每组单词划线部分的读音，此题失分很多。

第五题单项选择失分也是有的，主要是以课本的重点句型为主，但同学们读书不够认真，句型掌握不牢固，造成这类题型错得多。

例：It’s time to…和It’s time for…句型掌握不好。

第六题看图选择单词补全对话。

此题失分也多，主要是单词个别不会。

第七题给问句找答语，这题学生答题失分也是有的，主要是学生对句子意思不理解，理解能力较差，以至失分。

尖子生和中等生还是得满分或高分的。

第八题连词成句，本题考查了学生正确使用和书写句型的能力。

这题得分率不高，学生对课文中的常用句型掌握不好，这全是课文中现成的句子，说明学生没有养成朗读课文的习惯。

句子书写方面不够规范，不注意句式、标点符号。

还有就是根据中文的意思连词，错得较多。

第九题，阅读理解，判断正误，此题不仅要求要正确理解短文，短文内容是与生活有关的，贴近学生的生活实际，贴近学生的认知世界，学生答题时能联想到所学知识，易判断，得分率高。

但也有学生失分。

三、从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：1)学生对基础知识掌握仍不扎实，如单词的认读和对句子的理解等等，并且还不能灵活运用。

小学英语第一次月考质量分析

小学英语第一次月考质量分析
简介
本文档对小学英语第一次月考的质量进行分析，旨在了解学生在此次考试中的表现，以及对教学方法的改进提出建议。

总体情况
- 考试总人数：XX人
- 平均成绩：XX分
- 及格率：XX%
- 优秀率：XX%
成绩分布
- 分数段1（0-60分）：XX人
- 分数段2（61-80分）：XX人
- 分数段3（81-100分）：XX人
各题型情况
1. 听力理解
- 平均得分：XX分
- 较好表现的题目：题目X、题目Y
- 需改进的题目：题目Z
2. 词汇与语法
- 平均得分：XX分
- 较好掌握的知识点：知识点A、知识点B
- 需加强的知识点：知识点C
3. 阅读理解
- 平均得分：XX分
- 平均阅读速度：XX词/分钟
- 较好表现的文章：文章X、文章Y
- 需改进的文章：文章Z
建议
根据以上分析，我们可以提出以下建议来提高学生的英语研究效果：
1. 针对听力理解方面，可以加强对某些题型的训练，同时提供更多听力材料进行练。

2. 在词汇与语法方面，应重点讲解知识点C，并针对此知识点提供更多练题。

3. 对阅读理解方面，可通过多阅读相关材料来提高学生的阅读速度和理解能力。

结论
通过对小学英语第一次月考的质量分析，我们可以得出一些学生的优点和不足之处，并提出了相应的建议。

通过针对性的教学方法改进，相信学生在英语学习中会有更好的表现。