中班主题活动设计：买水果
教案买水果教案反思(实用16篇)
教案买水果教案反思（实用16篇）中班教案与反思家乡的水果中班教案与反思活动目标：1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
活动准备：1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的.好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？幼儿观看情境表演，了解表演内容。
表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？二、操作。
1.构想自己的爱心小屋。
2.设计自己心中的“爱心小屋”3.教师观察幼儿。
三、作品展示。
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束。
我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。
活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
水果串教案反思字活动目标：1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣。
2.在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力。
3.引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：果实图片(人手一份)、篮子、实物果实、水果和干果盒各6个、活动过程：(一)导入：出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：”大家好!今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!”5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?有葡萄、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多呀!。
幼儿园中班主题教案详案《水果》
幼儿园中班主题教案详案《水果》一、教学目标：1.了解常见水果的名称和形状。
2.能够辨认水果的外貌，发现水果的共同点和不同点。
3.了解水果的颜色和口感。
4.培养学生对水果的兴趣爱好和形成良好的饮食习惯。
二、教学内容：1.各种水果的名称、形状、颜色2.水果的口感3.水果的分类三、教学方法：1.游戏法2.讲故事法3.观察法4.讨论法四、教学重点：1.了解常见水果的名称、形状、颜色2.辨认水果的外貌，发现水果的共同点和不同点。
五、教学准备：1.水果图片和文字介绍2.盆、刀、板子和勺子等六、教学流程：1.热身操（如快乐的小蜜蜂等）2.开篇导入任课老师提问：“你们最喜欢吃什么水果？”叫几个小朋友说说自己喜欢吃什么水果，然后引导小朋友们进入游戏环节。
3.游戏环节游戏1：“找圆形的水果”任课老师拿出一些水果图片，要求学生找出图片中的圆形水果，并且说出这些水果的名称，如：苹果、橙子等。
游戏2：“水果大比拼”任课老师给出一些水果图片，让学生自己组成三个水果组合，并给出组合的名称，如“早餐组合”等。
游戏3：“拼音接龙”任课老师把一些水果名称写在纸上，要求学生口头回答水果的名称，并拼音，如：苹果(pín guǒ)，香蕉(xiāng jiāo)等。
4.故事介绍教师讲述关于水果的故事，如：《苹果爷爷和梨子婆婆》等。
故事完后，任课老师与学生互动讨论，并询问学生对课堂所学有何体认。
5.实践活动任课老师安排学生分组，每组发放一些水果，让学生尝尝水果的味道，并比较不同水果之间的口感。
此外还要求学生分组将水果按不同的形状和颜色进行分类。
七、教学评价：1.学生是否能够正确说出常见水果的名称，和描述和区分水果的外观、颜色和口感等方面2.学生是否沉浸在活泼、有趣的课堂活动中，并对幼儿园生活充满兴趣和热情。
3.学生是否产生对水果的认识和心理价值，并树立良好的健康饮食习惯。
中班科学教案反思买水果
中班科学教案反思买水果在中班科学教案中，我们通常会涵盖各种主题，以帮助学生了解和探索周围世界的基本概念。
其中一项可以探索的主题是“水果”。
通过引入水果的不同种类、颜色、味道和形状，我们可以帮助孩子们发展他们的感官观察能力、语言沟通能力和认知能力。
但是，当我们进行这个教案时，我们需要反思一下我们的教学方法和教材选择。
首先，我们需要确保我们引入的水果种类多样化，以便帮助学生了解世界上不同的水果。
在介绍水果时，我们不仅可以展示常见的苹果、香蕉和橙子，还可以介绍一些孩子们可能不熟悉的水果，比如芭蕉、荔枝和火龙果。
通过引入多样的水果，我们可以激发学生的好奇心，让他们对探索新事物感到兴奋。
我们可以利用图片、实物和绘本来帮助学生认识这些水果，并让他们描述水果的颜色、质地和外观特征。
此外，我们可以通过组织水果品尝活动来帮助学生发展味觉和嗅觉。
我们可以让学生尝试不同水果的味道，并鼓励他们用自己的话来描述每种水果的味道。
我们可以提问问题，比如“这种水果甜吗？”“这个水果有什么味道？”通过这样的活动，学生可以学会用适当的词汇来描述水果的味道，如甜、酸、苦和香。
除了味觉和嗅觉，触觉也是一个重要的感官。
我们可以给学生提供各种水果，并鼓励他们触摸、感受水果的质地和表面特征。
比如，我们可以让学生触摸光滑的苹果表面、粗糙的草莓表面以及凹凸不平的橙子表面。
通过这样的活动，学生可以更好地了解不同水果的触觉特征，并发展他们的触觉感知能力。
此外，我们还可以引入水果的形状和大小概念。
我们可以让学生观察水果的形状，如圆形、长形、椭圆形和不规则形状。
我们可以利用模型水果或图片，给学生提供多种形状的水果，让他们将其分类或形成对比对。
我们还可以引入水果的大小概念，如大、中、小，通过比较不同水果的大小，培养学生的大小概念。
通过这种科学教学方法，我们可以帮助学生在探索水果的过程中发展他们的感官观察能力、语言沟通能力和认知能力。
而且，这样的教学方法也可以激发学生的好奇心和探索欲望，让他们对科学更加感兴趣。
水果王国活动策划方案中班
水果王国活动策划方案中班活动目标：1. 增加儿童对水果的认知和理解；2. 培养儿童对水果的兴趣和喜爱；3. 通过亲身参与，提升儿童的动手实践能力；4. 培养儿童的协作和团队意识；5. 增加家长与子女之间的亲子互动。
活动时间：2天活动地点：幼儿园活动室或室外场地（如果条件允许）活动人员：幼儿园教师、家长、幼儿园中班学生活动内容：第一天：1. 活动开场仪式：教师简单介绍活动目的和规则，并进行主题曲的演唱和舞蹈表演，引起学生的兴趣。
2. 水果品尝：带来各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，让每个学生品尝并记录喜欢的水果。
3. 水果认知游戏：准备一些水果的图片和名称卡片，学生抽取一张卡片，根据图片和名称说出对应的水果，正确回答者给予奖励。
4. DIY水果冰淇淋：提前准备好水果、牛奶、冰淇淋粉等材料，让学生自己动手制作水果冰淇淋，教师在旁边指导和协助。
5. 加强学生合作意识：将学生分成若干小组，每组选出一位“水果小达人”，通过团队合作完成各种水果相关的小任务，如拼图、赛跑等。
第二天：1. 亲子水果拼盘：邀请学生的家长参与，家长和孩子一起制作水果拼盘，可以根据自己的创意进行设计，拼出不同形状的水果拼盘。
2. 艺术创作活动：准备水果切割工具和水果墨水，让学生用水果切割后的水果片进行创作，可以在白纸上印出水果形状，或者用水果墨水进行印花创作。
3. 水果绘画比赛：根据水果的种类和形状，让学生进行水果绘画比赛，评选出最佳作品，并给予奖励。
4. 水果料理展示：学生和家长一起动手制作自己喜欢的水果料理，并进行展示，可以同时邀请其他班级的学生来品尝和欣赏。
5. 活动总结：教师总结活动的成果和收获，鼓励学生继续关注水果的健康饮食习惯，并感谢家长的参与和支持。
活动预算及物资准备：1. 水果采购费用；2. 水果冰淇淋制作所需材料费用；3. 水果切割工具和水果墨水购买费用；4. 活动所需奖品和小礼物费用；5. 活动室布置费用；6. 活动所需音响器材费用；7. 印刷宣传资料费用；8. 其他活动相关费用。
幼儿园中班主题活动《苹果和橘子》
教学资料参考范本
幼儿园中班主题活动《苹果和橘子》
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水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，苹果和橘子更是他们常
吃的水果。
水果的形状、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉
关注和发现，在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的，你的有点绿；我的橘子好
酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。
小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：我们利用水果的外形特征引
导幼儿探索发现，进行自主学习。
让孩子们学习有意观察，学习手口
一致点数和建构大小，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。
主题的开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观察
和直接地了解，并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。
同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子，培养幼儿的自理能力。
给爸爸妈妈的建议：
1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜欢的水果，其中包括一些
孩子不认识、对此有兴趣的水果，向孩子介绍其名称，并将这种水果
带到幼儿园和同伴分享、认识。
2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、尝尝的过程中一起说
说水果，感受水果的整体与部分，了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品尝水果的过程中，您不妨问问孩子：有几只水果？橘
子有几瓣？苹果橘子排排队等。
4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。
5、天气转凉，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤，并尝试自己将衣服塞进裤子里。
幼儿园中班教案《买水果》含反思
幼儿园中班教案《买水果》含反思教案名称：买水果教学对象：幼儿园中班教学内容：（一）学问目标1.认得水果的名称和外形，了解水果的颜色、大小、形状等属性。
2.培育幼儿购买水果时的常规行为，如:看价格、选好货品、排队结账等。
（二）本领目标1.通过比较和分类搭配练习幼儿们感性认得颜色、大小、形状等属性。
2.提高幼儿园中班幼儿的语言交流本领，使其能够流利地表达本身的想法和观点。
3.培育幼儿的社会适应性，让他们学会遵守规定，遵从交际礼仪。
（三）情感目标通过游戏中获得的欢乐体验，让幼儿们认得到生活中的水果对身体健康的紧要性，引导他们养成良好的生活习惯。
教学活动：（一）导入1. 通过感性画画的方式，让幼儿们认得常见的水果。
让他们用颜色填充水果的形状，进一步理解水果的大小和颜色。
2.引导幼儿们回忆本身平常购买水果的经过，帮忙幼儿们渐渐理解大人购买水果时需要注意的细节。
（二）讲授1.介绍不同种类的水果的名称及形状、大小、颜色等特征。
2.通过图片和视频资源呈现，与幼儿们共同讨论什么是好的水果。
3.介绍进口水果和国产水果的区分。
（三）活动1.分组场景演练购买水果的流程。
2.激励幼儿们亲自动手选择并购买水果。
3.通过游戏在幼儿身上培育购买食品和水果的品质。
（四）综合总结1.回顾本次活动的主题及目标。
2.与幼儿们共同总结一下好的物品的标准。
3.引导幼儿们回答“为什么买水果对身体有好处”，并帮忙他们了解到关于身体健康必需注意的一些注意事项。
教学反思：本次教学活动通过感性认得水果，从幼儿的角度启程，让幼儿们对生活中的水果进行了深入探究。
同时，幼儿们在亲身体验中不仅学会了买水果的方法，还在对不同的水果进行了声、色、形等多角度的认得。
但在这个过程中，由于购买水果的标准不确定，导致很多幼儿的选择不一致，虽然最后还是确立了购买优质水果的标准，但这一点仍需要加强，以达到更好的教育效果。
另外，在活动中，由于幼儿年龄小，智力水平有限，表达本领受到限制，所以其中一些内容需要讲师的反复引导和提示。
《水果店》中班教案
《水果店》中班教案《水果店》中班教案作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的《水果店》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《水果店》中班教案1【活动目标】1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2、学习词：背、捧、托、一串。
【活动准备】1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
【活动过程】一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。
1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。
我们一起来学学他。
4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。
这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说。
我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。
我们大家一起来学学他。
5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？——我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。
我们一起来学学背的动作。
二、请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这则故事吧！三、给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
四、情境游戏《开超市》。
师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
师：想来买的小朋友请举手。
（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。
幼儿园中班买水果教案5篇
幼儿园中班买水果教案5篇教案必须结合实际的教学内容，才能为教师提供清晰的教学思路和方向，一份精心设计的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提升课堂效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班买水果教案5篇，供大家参考。
幼儿园中班买水果教案篇1【活动目标】1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
4、大胆说出自己对水果的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象。
【活动准备】1、各种夏天水果的小图片。
2、范图一张。
【活动过程】一、感知夏天水果的多种多样。
1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。
2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
）二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。
1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。
启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
3、教师出示鸭嘴笔。
幼儿指认名称。
幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。
1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。
引导幼儿用水粉颜料画水果。
2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。
四、绘画活动。
幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
五、评价。
幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
教学反思：在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。
活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。
孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。
幼儿园中班教案《买水果》含反思
幼儿园中班教学计划《买水果》带反思中班教学计划《买水果》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们在游戏中激发家庭的爱心，体验和学习不同的计数方法，提高孩子的计数能力，并引导孩子积极地和物质地生活。
我们可以在幼儿园看到课程的地方，也可以看到课程。
活动目标：1.体验和学习各种计数方法，以提高幼儿的计数能力。
2.在游戏中激发孩子们对家庭的热爱。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的逻辑思维能力。
主要难点：体验和学习不同的计数方法，以提高孩子的计数能力。
活动准备：1.装有水果地图卡和积分卡的篮子，以及用于家庭头像的贴纸。
2，各种水果对象，图片，水果纸记录纸各一组。
活动程序：一，交流1.讨论：秋天是一个收获季节，许多水果已经成熟。
您喜欢吃哪种水果？你有几个水果？2.为什么要多吃水果？二，游戏：买水果1.了解操作方法：1今天老师要去买水果！2显示大篮子并观察提示卡：*看看我想买什么水果？要买一些吗？请数数并告诉大家。
*装水果篮：老师的提醒卡要求每个人都买6个橘子，所以我去水果店买了6个橘子。
3提出操作要求：每个孩子都拿一个篮子，看看要在篮子上买什么水果。
提醒卡的数量上有几点要购买一些水果，请参阅提示卡，然后使用我们刚刚介绍的购买水果的好方法。
装在篮子里。
2，育儿。
3.交易所验证：1与您的同伴核对。
2集体检查和沟通。
三，为水果店购买1.水果店的老板看到孩子们很能干，想请您帮忙。
秋天的水果品种很多，他想开发一些新产品。
但是他不知道哪种水果更受欢迎，我想请你帮助他调查。
2.爸爸妈妈喜欢吃哪种水果？3，（显示统计表）请为每个人贴一张家庭贴纸。
如果家人喜欢吃任何东西，请将他的照片放在他喜欢的水果上。
每个人都说完之后，数数水果，几个人喜欢它。
吃。
4.哪种水果最受欢迎？人们喜欢吃哪种水果？我们将数。
5，您可以帮助水果店的老板忙碌，这样他就可以一目了然地知道要买哪种水果！下次等待新的水果商店，让我们再次购买水果吗？畅谈以了解和感受水果的多样性，学会始终如一地数数和分享不同的数数方式，从游戏中获得经验和教训，通过游戏情节学习如何数数和学习多种方法，并培养儿童的照料和耐心。
我最喜欢的水果教学活动方案中班
我最喜欢的水果教学活动方案中班《我最喜欢的水果》教学活动方案（中班）一、活动目标：1. 让幼儿认识并了解几种常见水果的名称、颜色和味道。
2. 培养幼儿对水果的喜爱，了解水果的营养价值。
3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 引导幼儿学会分享和尊重他人的喜好。
二、活动准备：1. 各种常见水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）及其图片。
2. 水果实物或模型，用于观察和触摸。
3. 水果切片供品尝。
4. 绘画材料，如彩笔、纸张等，用于绘画活动。
5. 轻松愉快的音乐，营造愉快的氛围。
三、活动内容：1. 导入：（1）通过展示水果图片，引起幼儿兴趣。
（2）询问幼儿是否喜欢吃水果，吃过哪些水果。
2. 互动探索：（1）展示各种水果实物或模型，让幼儿观察并描述水果的颜色、形状和大小。
（2）引导幼儿尝试品尝不同水果的切片，分享水果的味道。
（3）讨论水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果。
3. 绘画活动：（1）请幼儿选择自己喜欢的水果，用画笔在纸上画出水果的轮廓和颜色。
（2）展示幼儿作品，鼓励幼儿互相欣赏和分享。
4. 小组讨论：（1）分组讨论，每组选择一种水果作为最喜欢的水果进行讨论。
（2）分享各组讨论结果，引导幼儿学会尊重他人的喜好。
5. 结束：（1）总结活动，让幼儿回顾今天学到的关于水果的知识。
（2）播放轻松音乐，让幼儿在愉快的气氛中结束活动。
四、活动评价：1. 观察幼儿是否能准确描述水果的名称、颜色和味道。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，是否能画出自己喜欢的水果。
3. 了解幼儿是否能尊重他人的喜好，并进行小组讨论。
4. 通过幼儿的分享和讨论，评价其语言表达能力和社交技能的发展。
五、家园共育：1. 请家长与幼儿一起购买水果，了解幼儿的喜好。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起品尝不同种类的水果，并讨论其营养价值。
3. 家长可以带领幼儿一起种植一种水果，让幼儿体验果实的生长过程。
4. 邀请家长参加幼儿园的活动，分享有关水果的知识和经验。
买卖水果对话游戏教案中班
买卖水果对话游戏教案中班一、教学目标。
1. 能够学会用简单的对话进行水果的买卖交流。
2. 能够认识并掌握一些常见水果的名称。
3. 能够培养学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学重点。
1. 学会用简单的对话进行水果的买卖交流。
2. 掌握一些常见水果的名称。
三、教学难点。
1. 学生能够灵活运用所学的对话进行交流。
2. 学生能够正确地说出一些常见水果的名称。
四、教学准备。
1. 教师准备一些常见水果的图片或实物。
2. 教师准备一些与水果相关的对话卡片。
3. 教师准备一些小组活动的材料。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师先向学生介绍一些常见的水果，比如苹果、香蕉、橙子等，并展示相应的图片或实物。
然后通过图片或实物引导学生说出水果的名称，并帮助他们正确地读音。
2. 学习对话。
教师向学生介绍一些买卖水果的对话，比如“你好，我要买一个苹果。
”、“好的，这里有一个苹果，两块钱。
”等等。
然后让学生跟着老师一起模仿对话，并进行练习。
3. 小组活动。
教师将学生分成若干个小组，每个小组有一些水果的图片或实物，然后让他们根据所学的对话进行买卖交流。
学生可以自由地选择角色，比如卖水果的人和买水果的人，然后进行对话交流。
4. 游戏时间。
教师可以设置一定的时间，让学生在小组内进行买卖水果的对话交流，然后在规定的时间内，让每个小组进行表演，展示他们的对话交流情景。
5. 总结讨论。
在活动结束后，教师可以组织学生进行总结讨论，让他们谈谈在对话交流中遇到的问题和收获，同时也可以让学生展示一些他们觉得表现得比较好的对话情景。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，学生不仅能够学会一些常见水果的名称，还能够通过对话交流来巩固所学的知识，并且培养了他们的口语表达能力和合作意识。
同时，这样的教学活动也能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，更容易地掌握所学的知识。
幼儿园小班数学活动教案《买水果》
幼儿园小班数学活动教案《买水果》教学目标：1.能正确辨认和说出水果的名称；2.能够根据图片判断水果的颜色；3.能够用适当的数词表达购买水果的数量；4.能够理解并运用“比较”的概念，比较大小和数量；5.能够正确填写简单的加法和减法计算题。
教学准备：1.卡片或图片：苹果、香蕉、橙子、水melon等多种水果的图片或卡片；2.购物篮或盒子：用于装水果；3.小纸张和笔：用于填写计算题；4.活动道具：商店小摊位；5.音乐：适合唱歌和跳舞的音乐。
教学过程：一、导入新课(5分钟)1.教师在黑板上写下“买水果”，并引导学生回忆在超市里购买水果的经历。
2.教师介绍今天的活动：“今天我们要一起玩一个游戏，叫做‘买水果’。
我们要在商店里买水果，数一数，比一比，看谁能买到最多的水果。
你们准备好了吗？”二、学习新知(10分钟)1.教师出示苹果、香蕉、橙子、西瓜等图片或卡片，并与学生一起说出水果的名称。
2.教师教授水果的颜色：用图片或卡片逐一展示水果，教师问：“这是什么水果？”学生回答。
教师再问：“你能告诉我这个水果是什么颜色的吗？”学生抢答。
3.教师指着不同颜色的水果，逐一出示或说出水果的名称和颜色，学生跟读。
4.教师提问：“这个水果是哪个颜色的？”学生回答后，教师对比问：“那个水果是什么颜色的？”三、数一数(15分钟)1.教师将水果摆放在商店小摊位上，示范性地拿起一个水果，放进购物篮，并说：“我要买一个苹果。
”然后，教师将购物篮里的苹果逐一拿出来，数一数。
2.教师鼓励学生轮流模仿示范，使用“我要买…”的句型，数一数购物篮里的水果。
3.教师引导学生进行比较：比如，拿着一个苹果和一个香蕉，问学生：“这两个水果哪个多？”学生回答后，教师鼓励他们通过数一数的方法，进行验证。
然后，教师再次问：“那个水果更多还是更少？”学生回答。
4.教师展示另外两个水果，再次进行比较，重复步骤3。
四、买水果游戏(20分钟)1.教师将购物篮放到商店小摊位旁边，让学生围成一个圈。
幼儿园中班主题教案详案《水果》含反思
幼儿园中班主题教案详案《水果》含反思一、活动背景：本周有一次活动是带孩子们到公园观察秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过”。
许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。
二、活动产生：水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。
对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“水果”这一主题活动。
活动一：各种各样的水果一、活动目标：1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
2、感受水果的多种多样。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备：1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。
2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。
3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
4、收集各种各样的水果。
三、活动过程：1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。
师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）幼A：我找到了苹果。
幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。
老师哪个水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。
（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。
幼儿园中班教案《水果店》
幼儿园中班教案《水果店》1. 教学目标知识目标1.学习水果的名称及特点；2.了解水果的颜色和形状；3.认识数字和货币；4.学会用“我要买……”表达购买物品的意愿。
技能目标1.培养幼儿的团队合作意识；2.提高幼儿的语言表达能力；3.发扬幼儿的自理能力和自信心。
情感目标1.培养幼儿的观察和思维能力；2.培养幼儿的爱护水果、珍惜食物的意识；3.培养幼儿的团队合作精神。
2. 活动准备1.准备足够的水果图片、实物和玩具等教学材料；2.准备一个小“水果店”，店内摆放水果实物、货币卡片、购物篮等道具；3.准备角色扮演所需的服装和道具。
3. 活动过程步骤一：温故知新，导入课题老师引导幼儿回忆前几次课程中涉及到的水果名称，以及它们的颜色和形状等特点。
随后，老师向幼儿介绍本次课程的主题：《水果店》。
步骤二：角色扮演1.老师在前期准备的小“水果店”里，摆放各种水果及相应价格的货币卡片；2.老师向幼儿介绍水果店，让幼儿踏实坐下，听老师叙述“水果店”的基本情况，如水果店的店主，怎样购物等等；3.老师与孩子们们共同讨论讨论创造一个舒适的购买和出售购物场所，然后幼儿们开始分角色出生，店主、顾客、导购和收银员等，以角色扮演的形式模拟购买和出售过程。
步骤三：情境教学1.将幼儿分为若干小组，以小组进行为单位进行情境教学：–每个小组选出一个店主，一位服务生，和一些顾客；–老师安排幼儿们顺次去购物，根据自己的喜好和需求综合购买；–孩子们在购物过程中要熟练运用数字和货币知识，比较不同种类水果的价格，认真查看货币面额卡片，并好好计算；–老师可以引导孩子们相互协助，一起交流互相学习，养成良好的团队合作精神。
步骤四：分享互动1.老师组织幼儿进行感受交流。
采取问题引导，激发幼儿的思考，让他们谈一谈自己喜欢哪些水果，为什么喜欢；2.通过集体评价的形式，展示每个问题回答得好的幼儿，并给予鼓励和肯定。
4. 活动总结1.课堂总结。
在《水果店》的情境教学中，孩子们经过组织的角色扮演，较好地认识到了水果名称，颜色和形状。
幼儿园中班主题教案《买水果》
幼儿园中班主题教案《买水果》教学目标1.学习认识水果的名称和颜色。
2.学习如何购买水果以及交流购买过程中的需求。
3.培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
教学内容一、水果的名称和颜色在开始讲解如何购买水果之前，先向幼儿介绍不同的水果，让他们能够认识不同的水果名称和颜色。
老师可以对幼儿进行如下引导：1.让幼儿看图认识不同的水果，如：苹果、橘子、香蕉、葡萄、西瓜等。
2.通过反复重复和幼儿互动的方式巩固幼儿对不同水果名称和颜色的记忆。
二、如何购买水果接下来，向幼儿介绍如何购买水果。
老师可以通过如下步骤引导幼儿：1.带幼儿去水果摊位或超市，让幼儿观察水果的外观、大小、味道等，尽量让幼儿自己选择想要购买的水果。
2.教会幼儿如何询问价格和数量，以及如何确认自己选择的水果是否成熟和新鲜。
3.让幼儿模拟购买的过程，让他们学会如何与商贩交流，如“请给我两个红色的苹果”等。
三、团队合作在实际的购买过程中，幼儿需要进行一定的团队合作，在团队合作中培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
教师可以通过如下方式带领幼儿进行团队合作：1.将幼儿分成小组，让他们一起去购买水果。
2.要求幼儿在购买过程中互相协助，相互沟通，确保购买的水果符合大家的需求。
3.购买完成之后，让小组内的幼儿一起品尝水果，分享自己的感受和发现。
教学评价在教学过程中，教师需要注意对幼儿的评价和反馈，鼓励和引导幼儿积极参与和表达，同时及时给予幼儿鼓励和支持。
评价方面，教师可以通过如下方式对幼儿进行评价：1.观察幼儿的行为表现，如是否能够自主选择水果、询问价格和数量等。
2.询问幼儿自己购买水果的体验，如是否购买满意、是否遇到困难等。
3.观察小组内幼儿的互动表现，如是否能够相互协助和沟通等。
课堂延伸在课堂延伸中，可以给幼儿设计其他与购买水果相关的活动，如：1.幼儿制作水果拼盘，让他们对不同的水果形状、颜色进行认识和分类。
2.幼儿进行水果品尝活动，让他们体验不同水果的味道和口感，了解水果营养价值。
《水果店》中班教案中班角色水果店教案
《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活中的科学》第四章《身边的超市》，详细内容为《水果店》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果店的基本构成、水果的种类、分类及选购技巧，培养幼儿对生活科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识并掌握常见水果的名称、特征及分类。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对水果的喜爱，增强健康饮食意识。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类及特征。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果店场景图、磁性白板、磁性水果贴纸、教学PPT。
学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果店场景图，引导幼儿观察并讲述水果店里的情景。
邀请幼儿扮演顾客和店员，进行角色扮演游戏，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿观察水果的名称、颜色、形状等特征。
教师讲解水果的分类方法，如按颜色、形状等分类。
教师示范如何用磁性水果贴纸在白板上进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一套水果卡片和磁性水果贴纸。
幼儿根据教师的要求，将水果卡片分类贴在磁性白板上。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
每组幼儿分享自己的分类成果，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 水果店场景图2. 水果分类表格（按颜色、形状等分类）3. 磁性白板，展示水果卡片和磁性水果贴纸七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿到水果店实地观察，记录下看到的水果种类及特征，并尝试进行分类。
水果店里的水果种类有：苹果、香蕉、葡萄、橙子、西瓜、草莓等。
分类：按颜色：红色（苹果、草莓）、黄色（香蕉）、绿色（葡萄、西瓜）、橙色（橙子）按形状：圆形（苹果、橙子、西瓜）、长形（香蕉）、椭圆形（葡萄）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了水果的分类方法和特征。
幼儿园中班主题教案详案《水果》
幼儿园中班主题教案详案《水果》一、教学目标：1.了解常见水果的名称和外观。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和分类能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，能使用适当的词语描述水果。
4.培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学准备：1.图片卡片、水果实物。
2.音乐播放器。
3.手工制作材料。
三、教学过程：第一课时1.导入新课教师播放一首关于水果的儿歌，引出本课的主题“水果”。
2.呈现目标教师将不同种类的水果图片卡片展示给幼儿观看，引导幼儿说出图片上的水果名称。
3.游戏环节教师将水果卡片随机分发给幼儿，幼儿要根据自己手中的卡片找到相同的水果，完成任务后将卡片归还给教师。
4.活动延伸教师出示一个水果篮，然后逐个展示水果实物给幼儿观看，幼儿要尽可能多地说出观察到的水果的名称，教师辅助幼儿进行更详细的描述，如水果的颜色、形状、味道等。
第二课时1.复习教师出示水果图片卡片，幼儿要说出卡片上的水果名称。
2.引导活动教师给每个幼儿发放一份水果图片卡片，然后播放音乐，幼儿要根据音乐的节奏和动作进行活动，同时将自己手中的卡片交换给其他幼儿，直到音乐停止。
然后每个幼儿要说出手中最后得到的水果的名称。
3.展示环节教师将一些水果摆放在桌上，然后让幼儿用图片卡片进行分类，从中选出相同的水果放在一起。
教师辅助幼儿进行分类讨论，引导幼儿理解分类的概念。
4.游戏延伸教师和幼儿一起进行角色扮演游戏，模拟水果买卖的场景。
教师扮演水果商贩，幼儿可以扮演顾客，选择自己喜欢的水果并用模拟货币进行购买。
同时教师还可以引导幼儿关注水果的价格、数量等概念。
第三课时1.复习教师出示水果图片卡片，幼儿要说出卡片上的水果名称。
2.游戏环节教师将不同种类的水果图片卡片分发给幼儿，然后幼儿要按照自己手中的卡片找到相应的水果实物，放在正确的位置上。
3.手工制作教师给每个幼儿发放一张纸、一些水果卡片和颜料、画笔，然后引导幼儿用自己喜欢的颜色和画笔画出所选水果的形状，再进行剪纸、粘贴的活动。
《买水果》中班教案
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》 导入（复习数字1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。 第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节 放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应 去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。
5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。
6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。
数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类 活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教 师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与 水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果 店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水 果，这是很大的.失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分 的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝 大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的 数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应 该继续钻研活动的过程，加以修正。
数量的要求、又有不同品种的限制，发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力 ，这种学习能力和方式对幼儿的终身发展有益，我还根据幼儿积累的数经验的不同 ，对材料进行了分层的投放，使每一个孩子都能体验到成功的喜悦。
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中班主题活动设计：买水果
活动目标：1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。
2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。
活动准备：
1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。
2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。
活动过程：
一、交流
1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。
说说各自吃过哪些水果呢?
2、谈论多吃水果的好处。
二、妈妈买水果
1、了解操作方法：
出示大篮子，观察提示卡：
①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。
交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。
②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。
提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。
2、幼儿操作。
3、交流验证：
和同伴交换篮子互相检查。
集体检验：按水果的品种归类整理。
请动作快的幼儿来介绍数数的方法。
三、游戏“为水果店进货”
1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。
请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。
2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。
3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由。
4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。
5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。
6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。
附故事水果的营养
山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的“小能手”。
孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在
饭后吃点山楂。
生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效，减肥的人可以多吃。
柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。
橘子有丰富的维生素B1，可以止咳化痰，帮助消化。
鲜枣相比其他秋季水果，多项营养元素含量均居首位。
石榴含膳食纤维最高，既防便秘，又治腹泻，还能美白、延缓衰老。
苹果的营养很丰富，它含有多种维生素，含钙量比一般水果丰富得多。
教师、播音员及歌唱演员如常食梨子，可以保护嗓子，化痰，止咳。