郑雪《人格心理学》配套题库【章节题库】-第1~10章【圣才出品】
郑雪《人格心理学》章节题库(人格心理学概论)【圣才出品】
第1章人格心理学概论一、单项选择题1．人格中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明人格具有（）。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．功能性【答案】C【解析】由各种心理特征构成的人格结构是比较稳定的，它对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点的限制的，这就是人格的稳定性。
那些在行为中偶然表现出来的，属于一时性的心理特性不能称其为人格特征。
2．以下概念与个性特征内在联系相对较低的是（）。
A．应激反应B．特质应对C．A．型行为D．客观事件【答案】D3．人格中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明人格具有（）。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．功能性【答案】C【解析】独特性指每一个人都有不同的遗传素质，又在不同的环境条件下发育成长起来，因而各人都有自己独特的心理特点，没有哪两个人的人格是完全相同的。
整体性是包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，构成了一个有机的整体。
功能性指外界环境的刺激是通过人格的中介才起作用的，也就是说，人格对个人的行为具有调节的功能。
4．一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于（）。
A．性格的态度特征B．性格的理智特征C．性格的情绪特征D．性格的意志特征【答案】A5．强、平衡、不灵活这种神经活动类型所对应的气质类型是（）A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质【答案】C6．（）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。
A．品质B．人格C．性格D．气质【答案】C7．下列属于胆汁质特点的是：（）。
A．有耐性B．易冲动C．活泼D．好交际【答案】A8．人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？（）A．个性倾向性B．个性心理特征C．情感过程D．意志过程【答案】A9．勤奋与懒惰属于（）。
A．气质特征B．能力特征C．性格特征D．意志特征【答案】C10．某人动作缓慢、平和、执着、内心思想不轻易外露，其气质属于（）。
(完整版)人格心理学重点郑雪
选择20，名词解释5前，简答5后，论述2，案例分析2。
●第一章人格心理学概论1937年，美国心理学家奥尔波特发表《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学诞生。
●人格:个体在先天生物遗传的基础上，通过与后天社会环境相互作用而形成相对稳定而独特的心理行为模式。
●人格心理学的任务一、理论任务1揭示人格心理现象发展变化的基本规律2确定人格心理现象形成的原因二、实践任务:运用相关人格理论解决实际问题，教育、心理咨询与治疗、人事管理等人格理论：人格心理学家用来描述解释人的心理行为的一套假设系统。
●主要研究途径研究途径临床研究相关研究实验研究概念个案研究法，对某一个体在较长时间里连续进行调查，通过谈话、观察、个体分析等方法收集材料，从而研究其行为发展变化的全过程。
主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量间的的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特质上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
严格控制条件，系统地操纵某个或多个变量（自变量），以期导致另一个或另一些变量（因变量）的某种变化，从而做出因果性的结论。
举例沙可－临床研究高尔顿－相关系数艾宾浩斯－记忆研究班杜拉－电视与暴力实验长处生态效度高：研究得到的信息生动丰富深入。
重视个人独特性。
样本量大，代表性高；生态效度高；多变量研究；简单易行。
控制好、信度高，结果说服力强，可作因果推论。
不足代表性差。
信息变化大，难以统计和比较。
不能进行因果推论；关系难以理清，存在多变量问题。
生态效度低；控制难度大；实验花费高。
●第二章古典精神分析●以无意识本我为核心的人格结构论一、无意识、前意识和意识1意识是人格的表层部分，是由人能够随意想到、清楚觉察到的主观经验组成；2前意识主要起检查作用，即不许那些让人产生焦虑的创伤性经验、不良情感，以及为社会道德所不容的原始欲望和本能冲动进入意识领域，而把它们压制在无意识之中，使意识和无意识完全隔离。
郑雪《人格心理学》课后习题(人格心理学概论)【圣才出品】
第1章人格心理学概论一、概念题1．人格答：人格也称“个性”，是指个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，具有动态的一致性和连续性。
在心理学家看来，人格具有下列特征：（1）整体性。
人格虽有多种成分和特质，如能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等，在一个真实的人身上它们不是孤立存在的，而是密切联系综合成一个有机的整体。
（2）独特性。
先天遗传素质与后天环境的交互作用，使人与人之间在稳定的心理和行为特征上表现出差异。
（3）稳定性。
主要表现为自我的持久性。
人格既有跨时间的持续性，又有跨情境的一致性。
（4）社会性。
人格既是社会化的对象，也是社会化的结果，人既有自然性也有社会性，但人特有的本质特征是其社会性。
2．人格心理学答：人格心理学是心理学的一门分支学科。
它是一种以现实的人为研究对象，对个人的思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。
人格心理学的主要研究内容：（1）人格理论、人格研究、人格评鉴及三者之间的关系；（2）人格结构，探讨稳定的个体差异由哪些心理要素构成，这些要素以何种方式加以组织；（3）人格动力，探讨驱使人从事各种活动的力量；（4）人格发展，探讨人格的发展及其阶段性等；（5）人格适应，探讨适应的本质以及如何改变异常行为等。
人格心理学的主要理论：（1）精神分析论。
（2）特质论。
（3）类型论。
（4）学习论。
（5）现象学取向。
3．人性论答：人性论即关于人的本性是什么的理论。
人性是善的，是恶的，还是中性的?这一问题看起来简单，其实相当复杂。
从古到今，这一问题一直争论不休，始终没有一个定论。
人性论不仅复杂，而且非常重要，许多重要的心理学理论包括人格理论、心理发展理论与学习理论等，都是建立在人性论的基础之上的。
《人格心理学》试题及答案汇总
《人格心理学》试题及答案汇总一、选择题1. 人格心理学的研究对象是( )。
A. 人的行为B. 人的心理过程C. 人的心理特征D. 人的生理机制答案：C2. 以下哪项不属于人格心理学的具体研究内容( )？A. 性格B. 动机C. 能力D. 智力答案：D3. 下列哪项不属于人格心理学的理论观点( )？A. 生物学观点B. 社会文化观点C. 心理动力学观点D. 实证主义观点答案：D4. 以下哪种人格特质理论认为人格特质是按照一定的顺序排列的( )？A. 五因素模型B. 表面特质与根源特质理论C. 特质论D. 需要层次理论答案：B5. 以下哪种心理治疗方法不是基于人格心理学理论的( )？A. 精神分析B. 认知行为疗法C. 人类潜能疗法D. 系统家庭治疗答案：D6. 以下哪种理论认为人格发展是一个逐渐整合的过程( )？A. 心理分析理论B. 社会学习理论C. 认知发展理论D. 生态系统理论答案：A7. 以下哪种观点认为人格受到遗传因素的影响较大( )？A. 环境决定论B. 行为主义观点C. 生物学观点D. 社会学习观点答案：C8. 以下哪种人格特质与追求成就和成功相关( )？A. 外向性B. 开放性C. 宜人性D. 尽责性答案：D9. 以下哪种情绪不是基本情绪( )？A. 喜悦B. 愤怒C. 悲伤D. 恐怖答案：A10. 以下哪种理论认为人格是由个体不断适应环境的过程形成的( )？A. 心理分析理论B. 社会学习理论C. 认知发展理论D. 生态系统理论答案：B二、简答题1. 请简要介绍人格心理学的研究对象和内容。
答案：人格心理学是研究人的心理特征和行为的学科，具体包括性格、动机、能力等方面。
它关注个体差异、人格发展、人格评估和心理治疗方法等方面的内容。
2. 请简要介绍五因素模型及其主要特点。
答案：五因素模型是一种广泛应用于人格心理学研究中的人格特质理论。
它将人格特质分为五个维度：外向性、开放性、宜人性、尽责性和神经质。
郑雪《人格心理学》配套题库【课后习题】-第1~5章【圣才出品】
第二部分课后习题第1章人格心理学概论一、概念题1．人格答：人格也称“个性”，是指个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，具有动态的一致性和连续性。
在心理学家看来，人格具有下列特征：（1）整体性。
人格虽有多种成分和特质，如能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等，在一个真实的人身上它们不是孤立存在的，而是密切联系综合成一个有机的整体。
（2）独特性。
先天遗传素质与后天环境的交互作用，使人与人之间在稳定的心理和行为特征上表现出差异。
（3）稳定性。
主要表现为自我的持久性。
人格既有跨时间的持续性，又有跨情境的一致性。
（4）社会性。
人格既是社会化的对象，也是社会化的结果，人既有自然性也有社会性，但人特有的本质特征是其社会性。
2．人格心理学答：人格心理学是心理学的一门分支学科。
它是一种以现实的人为研究对象，对个人的思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。
人格心理学的主要研究内容：（1）人格理论、人格研究、人格评鉴及三者之间的关系；（2）人格结构，探讨稳定的个体差异由哪些心理要素构成，这些要素以何种方式加以组织；（3）人格动力，探讨驱使人从事各种活动的力量；（4）人格发展，探讨人格的发展及其阶段性等；（5）人格适应，探讨适应的本质以及如何改变异常行为等。
人格心理学的主要理论：（1）精神分析论。
（2）特质论。
（3）类型论。
（4）学习论。
（5）现象学取向。
3．人性论答：人性论即关于人的本性是什么的理论。
人性是善的，是恶的，还是中性的?这一问题看起来简单，其实相当复杂。
从古到今，这一问题一直争论不休，始终没有一个定论。
郑雪《人格心理学》笔记和课后习题详解（第1章人格心理学概论——第3章新精神分析）【圣才出品】
郑雪《人格心理学》笔记和课后习题详解（第1章人格心理学概论——第3章新精神分析）【圣才出品】第1章人格心理学概论1.1 复习笔记一、人格心理学的研究对象与任务（一）人格的含义1．一个人表现在别人眼中的印象或外表的自我；2．某人在生活中扮演的角色或真实的自我；3．与自己工作相适应的个人品质的总和；4．表示一个人的尊严和优越。
（二）其它学科的人格定义1．基督教用人格来表示上帝三位一体的神性；2．西方哲学波伊悉阿斯认为人格是真实的有理性的个人的本性；3．伦理学家把人的崇高价值当做人格的核心；4．古代《罗马民法法典》认为人格是指“享有法律地位的任何人”，当代的法学家认为人格是“一个活的人类生物，包括他的一切”；5．社会学家认为人格是“文化的主观方面”、社会传统、风俗文化在个人生活中的主观化。
（三）人格的心理学定义1．罗列式的定义如普林斯对人格的定义：“人格是一切生物个体的先天倾向、冲动、趋向、欲求和本能，以及由经验而获得的倾向和趋向的总和。
”2．整合的或完形的定义这种定义强调个人属性的组织性和整体性。
如，华伦和卡尔启尔把人格定义为：“一个人在任何发展阶段的全部组织。
”3．层次性定义麦独孤、海德与布朗德等不少心理学家对人格也采用层次式的定义，把人格的属性或特征按一定的层次结构排列起来。
例如，美国著名心理学家詹姆斯把自我（实际上是指人格）分成四个层次：物质的自我、社会的自我、精神的自我、纯粹的自我。
4．适应性定义倾向于把人格看成是生物进化过程中对环境适应的一种现象。
5．区别性的定义强调个人人格的独特性，人与人之间在人格上的差异性或区别性。
例如，人格心理学的创始人奥尔波特认为“人格是在个体内在心理物理系统中的动力组织，决定人对环境适应的独特性。
”（四）本书的人格定义人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
具体解释为：1．人格是一个人的心理行为模式；2．从某种程度上讲，人格是人的个性与共性的统一体；3．这种心理行为模式是相对稳定的；4．人格是生物性与社会性的统一。
郑雪《人格心理学》笔记和课后习题详解(第1章 人格心理学概论——第3章 新精神分析)【圣才出品】
第1章人格心理学概论1.1 复习笔记一、人格心理学的研究对象与任务（一）人格的含义1．一个人表现在别人眼中的印象或外表的自我；2．某人在生活中扮演的角色或真实的自我；3．与自己工作相适应的个人品质的总和；4．表示一个人的尊严和优越。
（二）其它学科的人格定义1．基督教用人格来表示上帝三位一体的神性；2．西方哲学波伊悉阿斯认为人格是真实的有理性的个人的本性；3．伦理学家把人的崇高价值当做人格的核心；4．古代《罗马民法法典》认为人格是指“享有法律地位的任何人”，当代的法学家认为人格是“一个活的人类生物，包括他的一切”；5．社会学家认为人格是“文化的主观方面”、社会传统、风俗文化在个人生活中的主观化。
（三）人格的心理学定义1．罗列式的定义如普林斯对人格的定义：“人格是一切生物个体的先天倾向、冲动、趋向、欲求和本能，以及由经验而获得的倾向和趋向的总和。
”2．整合的或完形的定义这种定义强调个人属性的组织性和整体性。
如，华伦和卡尔启尔把人格定义为：“一个人在任何发展阶段的全部组织。
”3．层次性定义麦独孤、海德与布朗德等不少心理学家对人格也采用层次式的定义，把人格的属性或特征按一定的层次结构排列起来。
例如，美国著名心理学家詹姆斯把自我（实际上是指人格）分成四个层次：物质的自我、社会的自我、精神的自我、纯粹的自我。
4．适应性定义倾向于把人格看成是生物进化过程中对环境适应的一种现象。
5．区别性的定义强调个人人格的独特性，人与人之间在人格上的差异性或区别性。
例如，人格心理学的创始人奥尔波特认为“人格是在个体内在心理物理系统中的动力组织，决定人对环境适应的独特性。
”（四）本书的人格定义人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
具体解释为：1．人格是一个人的心理行为模式；2．从某种程度上讲，人格是人的个性与共性的统一体；3．这种心理行为模式是相对稳定的；4．人格是生物性与社会性的统一。
郑雪《人格心理学》课后习题(古典精神分析)【圣才出品】
第2章古典精神分析一、概念题1．无意识答：（1）含义弗洛伊德把无意识定义为不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。
这个部分的主要成分是原始的冲动和各种本能、通过种族遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情等。
（2）特点①无矛盾性，这是说无意识中的各种本能冲动和欲望拥挤在一起而互不干扰。
按弗洛伊德的话来说，它们“置身于矛盾之外”，两种目标不一致的欲望可以同时积极活动，而不会相互对抗。
②无时间性，即无意识中的各种欲望不会因时间的流逝而改变，也没有任何时间上的先后次序，时间关系是意识的一种特征而不是无意识的特征。
③不存在任何否定、怀疑和不相信的成分。
④非现实性，即无意识几乎与外部世界没有任何联系，无意识过程按自身的强度和快乐原则进行，它不管现实，只求享乐。
⑤无意识观念的能量远比前意识或意识中观念的能量大，因而它更机动、更活跃，易于变形和替换。
2．前意识答：（1）含义前意识是精神分析理论术语。
指人的潜意识心理活动中在必要时可召回的经验部分。
存在于心理结构最表层的意识与最深层的潜意识之间，与意识、潜意识有直接联系，是两者相互交流的中介。
（2）特征①具有与意识系统相联系的特征，这些特征使之易于并能进入意识。
②具有与潜意识系统相联系的特征，这些特征使之可从潜意识中吸取能量并通过自身的活动实现潜意识的要求。
③最关键的特征是与语言符号记忆系统相联系，这使之可能随时进入意识，但由于只是与记忆残余相联系，平时只存在于潜意识之中。
（3）作用其在整个心理结构中不可取代的作用在于可使各种不同的观念性内容相互交流，相互影响，使它们与时间相联系，建立审查关卡和一系列检验观念的可行性的准则，即充当稽查者，不让不合适的潜意识内容进入意识领域。
3．本我答：本我亦称“享乐自我”。
弗洛伊德人格理论术语。
该词源于拉丁文id（音译为“伊底”），其本义同英文“it”。
是指人格最原始的与生俱来的潜意识的结构部分。
郑雪《人格心理学》配套题库【课后习题】-第6~10章【圣才出品】
第6章行为学习论一、概念题1．经典条件反射答：经典条件反射是巴甫洛夫以狗作为实验对象而发现的一种行为规律，它揭示了一个原本不能引起特定行为反应的无关刺激是如何通过学习变成能够引起反应的信号刺激的。
巴甫洛夫发现：当狗吃到食物时会分泌唾液，而只听到铃声则不会引起分泌唾液，这是本能的非条件反射，不学自会；但如果每次给狗吃食物之前或同时都让它听到铃声，那么狗就学会一听到铃声就开始分泌唾液，即通过经典条件反射的建立，铃声这种无关刺激也能引起特定的行为反应，铃声具有了信号意义。
可见，狗通过经典条件反射机制能够学会对一些具有信号意义的刺激做出应答性行为来适应环境。
巴甫洛夫的条件反射学说又称为信号系统学说。
2．操作性条件反射答：即操作性条件作用，亦称“R型条件作用”、“反应型条件作用”、“工具性条件作用”。
是学习方式的一种，与“经典条件作用”相对。
在一定情境中，个体的某种反应强度的变化受其反应结果控制的条件反应。
即由个体的操作行为而形成的条件作用。
在操作条件作用中，强化物只有在条件反应出现以后才出现，强化决定于反应。
最早由斯金纳研究，也指他设计的实验程序与方法。
斯金纳称为反应型条件作用，认为它只限于骨骼肌行为，以区别于刺激型条件作用只限于自主反应。
3．行为主义答：20世纪初产生于美国的西方心理学流派。
以华生1913年发表题为《行为主义者眼中的心理学》的论文为诞生标志，号称西方“心理学第一势力”，在心理学领域占统治地位近半个世纪。
行为主义的主要观点是心理现象都是源于“刺激—反应”，强调环境的重要作用。
代表人物有华生，斯金纳等。
4．强化答：如果某一结果性的刺激使这一操作行为发生的概率增加，那么这一刺激就是这一操作行为的强化物（或称强化刺激），利用强化物诱使某一操作行为的概率增加的过程就叫做强化。
强化物在相应的操作反应行为之后出现一次，我们就说这一操作反应行为得到了一次强化。
比如，给予微笑、赞扬、奖品，允许参加个体所喜爱的活动等，都是在对希望个体学会的某种行为或个性品质进行正强化。
人格心理学郑雪配套练习题库
人格心理学郑雪配套练习题库人格心理学郑雪配套练习题库郑雪《人格心理学》配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】目录第一部分名校考研真题一、单项选择题二、名词解释三、简答题四、论述题第二部分课后习题第1章人格心理学概论第2章古典精神分析第3章新精神分析第4章特质论第5章生物学论第6章行为学习论第7章交互作用论第8章人本论第9章认知论第10章积极心理学第三部分章节题库第1章人格心理学概论第2章古典精神分析第3章新精神分析第4章特质论第5章生物学论第6章行为学习论第7章交互作用论第8章人本论第9章认知论第10章积极心理学第四部分模拟试题郑雪《人格心理学》模拟试题（一）郑雪《人格心理学》模拟试题（二）试看部分内容名校考研真题一、单项选择题1．下列对性格与气质相互关系的表述，不正确的是（）。
[华东师范大学2011研]A．不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征B．气质不能够影响性格形成与发展的速度C．性格在某种程度上可以掩盖和改造气质D．性格对气质具有明显的影响【答案】B查看答案【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征；性格是人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征。
性格与气质二者相互渗透、相互制约，都是在人的生活实践中逐渐形成的。
气质往往能影响性格的表现方式。
气质对性格的影响还表现在气质可以影响性格的形成和发展的速度。
不同气质类型的人可以形成相同的性格特征。
2．下列正确表述“大五”人格因素的是（）。
[华东师范大学2011研]A．责任心、宣人性、正性情绪、负性情绪、开放性B．外向性、宜人性、正性情绪、开放性、情绪稳定诖C．宜人性、负性情绪、习俗性、情绪稳定性、开放性D．开放性、外向性、责任心、宜人性、情绪稳定性【答案】D查看答案【解析】塔佩斯提出的大五人格类型的特质主要有：外向性、情绪性、宜人性、责任心和开放性。
3．弗洛伊德的精神分析认为，男孩的恋母情结（俄狄浦斯情结）．女孩的恋父情结（伊莱克特拉情结）的人格发展是在（）。
郑雪《人格心理学》配套题库【模拟试题(一~二】【圣才出品】
第四部分模拟试题郑雪《人格心理学》模拟试题（一）一、单项选择题1．提出人格的发展就是不断地克服自卑感而追求优越的心理学家是（）。
A．弗洛姆B．埃里克森C．荣格D．阿德勒【答案】D【解析】阿德勒认为每个人一生下来就带有不同程度的自卑感，为了克服自卑，就必须赶上别人，甚至超越别人，这种赶超别人的努力倾向就是追求优越。
2．1937年，（）出版《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。
A．弗洛伊德B．奥尔伯特C．高尔顿D．卡特尔【答案】B【解析】人格心理学诞生的标志是1937年，著名美国心理学家奥尔波特发表名著《人格：心理学的解释》。
3．“随着人对外界事物的反复建构，人的构念系统也会连续不断地发生着变化。
”这是指下列哪一个构念定理（）?A．经验定理B．范围定理C．建构定理D．组织定理【答案】C【解析】凯利的建构推论指一个人通过对事物的反复建构来预测未来事件。
4．埃里克森对人格发展阶段的划分中，青春期（12～l8岁）的发展危机是（）。
A．自主性对羞怯和怀疑B．勤奋感对自卑感C．同一性对角色混淆D．亲密感对孤独感【答案】C【解析】埃里克森认为青少年时期（12～l8岁）主要的任务是建立一种新的同一性或自我认同感。
5．俄狄普斯（Oedipus）情结又称为（）。
A．爱勒克拉情结B．恋父情结C．恋母情结D．恋爱情结【答案】C【解析】男孩心中产生的恋母嫉父的情绪纠葛，被弗洛伊德称为俄狄浦斯情结。
6．下列对性格与气质相互关系的表述，不正确的是（）。
A．不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征B．气质不能够影响性格形成与发展的速度C．性格在某种程度上可以掩盖和改造气质D．性格对气质具有明显的影响【答案】B【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征；性格是人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征。
性格与气质二者相互渗透、相互制约，都是在人的生活实践中逐渐形成的。
人格心理学郑雪试题及答案
人格心理学郑雪试题及答案一、选择题1. 人格心理学是研究什么的学科？A. 研究人格的生物学基础B. 研究人格的心理学特征C. 研究人格与环境的相互作用D. 研究人格的测量方法答案：B2. 以下哪项不是弗洛伊德的人格结构理论中提到的部分？A. 本我B. 自我C. 超我D. 社会我答案：D3. 卡尔·罗杰斯提出的人格理论强调了什么？A. 潜意识的重要性B. 无条件的积极关注C. 人格的固定性D. 行为的可预测性答案：B二、填空题4. 人格心理学中的“大五”人格特质包括：开放性、责任心、外向性、宜人性和_______。
答案：神经质5. 根据艾森克的人格理论，人格可以通过三个维度来描述，分别是外向性、神经质和_______。
答案：精神质三、简答题6. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求层次是相互关联的，通常只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
四、论述题7. 论述人格心理学在现代心理咨询中的应用。
答案：人格心理学在现代心理咨询中的应用非常广泛。
首先，通过了解个体的人格特质，咨询师可以更好地理解来访者的行为模式和心理需求。
其次，人格理论为心理咨询提供了理论基础，帮助咨询师制定个性化的咨询方案。
此外，人格心理学的研究还有助于开发新的心理咨询技术和方法，提高咨询效果。
结束语：通过以上试题及答案，我们可以看到人格心理学是一个涵盖广泛领域的学科，它不仅帮助我们理解个体的内在心理特质，还对心理咨询和治疗有着重要的指导意义。
希望本试题能够加深大家对人格心理学的认识和理解。
郑雪《人格心理学》课后习题(特质论)【圣才出品】
第4章特质论一、概念题1．特质答：特质是区分人与人之间个体差异的身心特征。
包括：（1）个体生而具有的遗传特征，如肤色、发色、体型等；（2）人格特质，个体在行为上表现出的持久性心理特征，亦即个体稳定的、能反映其人格特点的行为倾向。
2．特质论答：（1）特质论是现代西方人格构成的一种主要理论，由奥尔波特首先提出。
认为人格由许多特质要素构成，特质是构成人格的最小单位，是激发与指导个体的各种反应的恒常的心理结构。
（2）有关领导研究的早期理论。
认为一个领导者在人格特质上与被领导者有所差异，这种人格特质是由先天的遗传决定的因素。
3．类型论答：（1）类型论是一种人格理论。
根据某种标准将具有相似人格特性的人加以归类，归类后即以该类最具代表性的特征加以命名的理论。
（2）类型论渊源于古希腊对个性进行分类的思想，近代以德国为中心得到发展，认为人的个性差别有质的不同。
（3）类型论强调精神的整体性和统一性，把个体划入一定的类型，强调个人的个性类型是可观察到的，并可用特定的术语描述特定类型。
4．常规研究法答：常规研究法着重探讨奥尔波特所说的“共同特质”。
共同特质的研究者们对所有被试的自尊、焦虑、智力等方面进行过测量和比较，发现几乎所有被试的人格的特征都可沿着这些维度加以描述。
这种研究类型为探讨特质与行为之间的关系提供了较为重要的信息。
5．特殊研究法答：（1）含义特殊研究法即特殊规律研究法，关心的是如何能够较好地阐明个体人格的独特的特质组合。
（2）优点特殊规律研究法的优点在于：①是被试而不是研究者决定了那些所要测试的特质。
②特殊规律研究法是对一个特定的人所进行的研究。
而不必花太多的时间与别人相比较。
如利用他本人的日记、自传、书信或谈话记录等材料来了解一个具体的人的人格特质。
6．机能自主性答：机能自主性是指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。
换言之，过去的动机与现在的动机并没有机能性的联系，过去的已经过去，一个人今天的动机是机能自主的。
郑雪《人格心理学》章节题库(人本论)【圣才出品】
第8章人本论一、单项选择题1．（）1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。
A．卡特尔B．塔佩斯C．奥尔波特D．霍兰德【答案】C【解析】奥尔波特是美国心理学家，人本主义心理学的创建者之一，开创美国人格心理学，在美国最先开设人格心理学课程，其在1937年出版了第一部人格心理学教科书《人格：心理学的解释》，并建构一套人格心理学理论。
《人格：心理学的解释》一书的出版，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。
2．马斯洛与罗杰斯提出了人格的（）。
A．精神分析理论B．自我理论C．类型理论D．特质理论【答案】B【解析】马斯洛和罗杰斯是人本主义心理学家。
他们关于人格的理论称为人格的自我理论。
3．个性是指一个人的（）。
A．心理过程B．整个心理面貌C．气质D．性格【答案】B4．个性倾向性主要包括（）。
A．感觉、知觉、记忆、想象和思维B．性格、气质和能力C．需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观D．道德感、美感和理智感【答案】C5．个性结构中最活跃的因素是（）。
A．个性倾向性B．气质C．性格D．能力【答案】A6．个性结构中比较稳定的因素是（）。
A．需要B．动机C．兴趣D．个性心理特征【答案】D7．个体行为和心理活动的内部心理动力是（）。
A．感觉B．知觉C．需要D．能力【答案】C8．提出需要层次理论的心理学家是（）。
A．马斯洛B．勒温C．默里D．罗杰斯【答案】A9．引起动机的内在心理条件是（）。
A．感觉B．思维C．需要D．性格【答案】C10．人类主要的社会性动机是（）。
A．饥饿动机和干渴动机B．成就动机和交往动机C．好奇动机和探索动机D．探索动机和操弄动机【答案】B11．下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。
（）A．主导动机和辅助动机B．意识动机和潜意识动机C．高尚动机和低级动机D．生理性动机和社会性动机【答案】A12．下列哪个选项是指对活动过程本身的兴趣?（）A．物质兴趣B．精神兴趣C．直接兴趣D．间接兴趣【答案】C13．下列哪个选项是指对活动结果的兴趣?（）A．物质兴趣B．精神兴趣C．直接兴趣D．间接兴趣【答案】D14．人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴?（）A．个性倾向性B．个性心理特征C．情感过程D．意志过程【答案】AA．马斯洛B．班杜拉C．罗杰斯D．斯腾伯格【答案】C16．（）是指一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程。
《人格心理学》试题及详细答案汇总教学提纲
《人格心理学》试题及详细答案汇总人格心理学试题及答案一．判断题（×）1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。
人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的独特和独特的心理行为模式（√）2．气质是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
（×）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
（×）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。
（×）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
（×）6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
否认（×）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
退化作用（√）8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。
（√）9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。
情结：富有情绪色彩的一连串的观念或思想。
即，心灵被某种心理问题强烈占据，使人无法思考任何其他事情，而个体本人却没有意识到。
（×）10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
（√）11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。
（×）12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。
（√）13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。
（√）14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。
（×）15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。
（√）16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。
（×）17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。
（√）18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
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【答案】C
21．把人格类型概括为三种模式：单一型模式、对立型模式、多元型模式的德国心理 学家是（ ）。
A．奥尔波特 B．卡特尔 C．施特恩 D．吉尔福特 【答案】C
22．许多心理学家认为，研究和揭示人格遗传因素的最好方法是（ ）。 A．双生子研究 B．社会文化研究 C．家庭因素研究 D．早期童年经验研究 【答案】A
A．中心特质 B．次要特质 C．首要特质 D．主要特质 【答案】A 【解析】奥尔波特把人格特质分为共性和个性两种。个性特质是指个体身上所独具的特
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质，个性特质又分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。中心特质是构成个体独特性的 几个重要特质，在每个人身上大约有 5～10 个。
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第 4 章 特质论
一、单项选择题
1．心理学家（ A．奥尔波特 B．卡特尔 C．艾森克 D．考斯塔 【答案】B
）将人格特质匙分为表面特质和根源特质。
2．( )对特质迚行了分类。他把特质分为共同特质和个人特质。他还迚一步把个人 特质划分为 3 个重叠和交叉的层次：首要特质、主要特质和次要特质。
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【答案】C
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9．气质主要反映了心理活动在（ ）方面的动力方面的特点。 A．速度、强度、稳定性和选择性 B．速度、平衡性、稳定性和指向性 C．灵活性、平衡性、稳定性和指向性 D．速度、强度、稳定性和指向性 【答案】D
4．三元智力理论是由心理学家（ ）提出的。 A．斯皮尔曼 B．斯腾伯格 C．阜南 D．推孟 【答案】B
5．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的（ ）。 A．态度特征 B．理智特征 C．情绪特征 D．意志特征 【答案】D
郑雪《人格心理学》课后习题(积极心理学)【圣才出品】
第10章积极心理学一、概念题1．积极答：积极心理学中的“积极”概念主要包含以下三重含义：（1）积极是对前期集中于心理问题研究的病理学式心理学的反动；（2）倡导心理学要研究人心理的积极方面，如主观幸福感、快乐体验、乐观主义、自我决定、创造与健康等；（3）强调用积极的方式来对心理问题作出适当的解释，并从中获得积极意义。
2．积极心理学答：积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学。
利用心理学目前已经完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的新的心理学领域，是关于人类力量，如能力、乐观、毅力、善良、幽默、热情、宽容等的科学。
3．积极情绪答：积极情绪，包括高兴、兴趣、满足、自豪和爱。
积极情绪有拓宽人们瞬间的认知和行为的能力，并能构建和增强人的个人资源，如增强人的体力、智力、社会协调性等；消极情绪则正好相反。
4．幸福感答：幸福感是指个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是衡量个人生活质量的重要综合性指标。
5．生活满意度答：生活满意度是指个体对于生活的心理感受和实现所追求生活目标的一种内在状态，即对生活的满意的和程度。
6．自尊答：亦称“自尊心”、“自尊感”，是人格自我调节结构的心理成分。
个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。
认为自己有价值、重要，因而接纳自己，喜欢自己。
7．社会比较答：（1）美国社会心理学家费斯廷格社会比较论术语。
个体把自己与具有类似生活情境的人相比较，对自己的能力、行为水平及行为结果作出评价的过程。
（2）班杜拉的社会学习论认为，外部奖赏对个体模仿学习活动的价值是相对的，个体获得的外部奖赏有无价值，需与同类情境中其他人的情况相比较后才能判定。
8．社会支持答：来自家庭、亲友和社会其他方面（同学、组织、团体和社区等）对个体的精神和物质上的慰藉、关怀、尊重和帮助。
9．健康人格答：人本主义心理学家的健康人格观：（1）他们都是从成熟健康的成人，甚至是杰出人士的研究中归纳出健康人格的基本特征；（2）他们都强调了健康人格的内部协调和统一性；（3）他们都列举了健康人格的一系列特征，但其本质特征是个体与自己本性的协调统一，即按照自我实现倾向去体验和生活；（4）人本主义心理学家强调人与自己自然本性的和谐统一有其合理性，但对个人与社会的和谐统一有所忽视。
郑雪《人格心理学》课后习题(人本论)【圣才出品】
第8章人本论一、概念题1．人本主义心理学答：（1）历史背景及理论来源西方心理学流派。
以研究人的本性、潜能、经验、价值和自我实现为主题。
既反对行为主义用机械的环境决定论来解释人类行为的本质，又反对精神分析过分关注人的生物本能的还原论思想。
号称西方心理学的第三势力。
20世纪50年代兴起于美国，60年代正式形成，70年代迅速发展。
针对美国后工业科技文化高度发展社会下人性异化，要求尊重人的价值和自我选择的产物，以及对传统非人化心理学的否定，对人道主义传统思想的继承，对人类潜能运动的发展，对现代整体心理学、完形心理学、人格心理学、心理治疗和心理咨询等学科的吸纳，并受现象学、存在主义、东方哲学思想尤其是道教和禅宗思想影响的结果。
（2）代表人物主要创建者为马斯洛、罗杰斯、R．梅和布根塔尔。
（3）主要特点①在研究对象上，反对以动物与幼儿的简单行为或患者为对象，强调研究人，主要是健康的、整体的、出类拔萃的人。
②在研究内容上，专门研究人的高级的整合的动力心理，如人的本性、潜能、经验、价值、创造力和自我实现等更富有人生意义的根本问题。
③在研究方法上，主张以问题为中心而不以方法为中心，重视研究方法的开放性和多样性，强调采用整体分析和现象学方法。
（4）基本理论①以人性本善论为基本的人性观、动机理论和人格理论的支柱。
认为人性的内核是人的基本需要或似本能（潜能），坚信人有成长和实现的倾向，人的本性是善良的，至少是中性的，恶是环境影响造成的。
②以需要层次论作为其需要理论和动机理论。
③以人为中心的理论，对强化组织管理、教育改革、犯罪防治和心理治疗等有重要价值。
2．基本需要答：（1）含义人类动机的终极目标是基本需要。
马斯洛认为，要想充分理解人类动机，就必须着重研究结果，而不是研究达到这种目的的手段。
因为不同文化背景中的人们用来达到目的的手段多种多样，但最终的目的似乎都是若干始终不变的、遗传的、似本能的需要。
这些不断追溯下去，发现的不能再追溯的需要，就是基本需要。
郑雪《人格心理学》模拟试题(二)【圣才出品】
郑雪《人格心理学》模拟试题（二）一、单项选择题1．（）类型是高级神经活动类型的行为表现。
A．性格B．人格C．气质D．能力【答案】C【解析】人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
2．班杜拉提出的观察学习包括四个阶段：注意阶段、（）阶段、再生阶段、动机阶段。
A．刺激B．反应C．保持D．操作【答案】C【解析】班杜拉将观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、强化和动机过程。
3．从研究取向的角度看，问卷调查属于（）。
A．实验取向B．相关取向C．临床取向D．观察取向【答案】B【解析】高尔顿开创性地研究人类个体差异及其与遗传的关系。
他强调三个因素，即个体差异、测量与遗传素质，同时重视将测验、评估、问卷运用于大量的被试，提出了相关系数的概念，以确定成组数据之间的定量关系，这些因素至今仍然是人格的相关研究方法的主要特征。
4．特质论主要是探讨的（）一种理论。
A．人格评价B．人格结构C．人格动力D．人格发展【答案】B【解析】一般认为，特质构成一个人完整的人格结构，由此引发人的行为和思想，除了应答刺激产生行为外，也能主动引导行为。
5．悠闲自得，无时间急迫感，不喜争强，有耐心，能容忍等，这种性格属于（）。
A．A型性格B．B型性格C．C型性格D．T型性格【答案】B【解析】B型人格的特点是，性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，喜欢需要审慎思考和耐心的工作。
6．“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和（）。
A．习俗性B．自制性C．责任心D．特异性【答案】C【解析】“大五”人格结构模型采用“神经质、外向性和开放性人格调查表”，通过因素分析揭示出在人格特质中存在着五对相对稳定的因素：①开放性，具有想像、情感丰富、求异、创造、审美和智能等特质；②责任心，具有胜任、公正、有条理、克制、谨慎、自律、成就、尽责等特质；③外倾性，具有热情、社交、果断、活跃、冒险和乐观等特质；④宜人性，具有利他、信任、依从、直率、谦虚、移情等特质；⑤情绪稳定性（神经质），具有焦虑、敌对、压抑自我意识、冲动和脆弱等特质。
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第三部分章节题库
第1章人格心理学概论
一、单项选择题
1．人格中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明人格具有（）。
A．独特性
B．整体性
C．稳定性
D．功能性
【答案】C
【解析】由各种心理特征构成的人格结构是比较稳定的，它对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点的限制的，这就是人格的稳定性。
那些在行为中偶然表现出来的，属于一时性的心理特性不能称其为人格特征。
2．以下概念与个性特征内在联系相对较低的是（）。
A．应激反应
B．特质应对
C．A．型行为
D．客观事件
【答案】D
3．人格中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明人格具有（）。
A．独特性
B．整体性
C．稳定性
D．功能性
【答案】C
【解析】独特性指每一个人都有不同的遗传素质，又在不同的环境条件下发育成长起来，因而各人都有自己独特的心理特点，没有哪两个人的人格是完全相同的。
整体性是包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，构成了一个有机的整体。
功能性指外界环境的刺激是通过人格的中介才起作用的，也就是说，人格对个人的行为具有调节的功能。
4．一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于（）。
A．性格的态度特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
【答案】A
5．强、平衡、不灵活这种神经活动类型所对应的气质类型是（）
A．胆汁质
C．粘液质
D．抑郁质
【答案】C
6．（）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。
A．品质
B．人格
C．性格
D．气质
【答案】C
7．下列属于胆汁质特点的是：（）。
A．有耐性
B．易冲动
C．活泼
D．好交际
【答案】A
8．人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？（）A．个性倾向性
B．个性心理特征
D．意志过程
【答案】A
9．勤奋与懒惰属于（）。
A．气质特征
B．能力特征
C．性格特征
D．意志特征
【答案】C
10．某人动作缓慢、平和、执着、内心思想不轻易外露，其气质属于（）。
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
【答案】C
11．在个性中居核心意义的心理特征是（）。
A．气质
B．能力
C．性格
D．兴趣
【答案】C
12．“活泼好动、行动敏捷”是人的（）特征的表现。
A．气质
B．能力
C．性格
D．兴趣
【答案】A
13．个性心理结构主要包括（）。
A．认识过程、情感过程和意志过程
B．心境、热情和应激
C．感知记忆思维和想象
D．个性倾向性和个性心理特征
【答案】D
14．表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）。
A．气质
B．性格
C．兴趣
D．能力
【答案】B
15．有关气质与性格的区别下列哪项是错误的（）。
A．气质主要是先天的，性格主要是后天的
B．气质表现范围较窄，性格表现范围较广
C．气质可塑性小、不易培养，性格可塑性大、易培养
D．气质无优劣之分，性格有好坏之别
E．气质与健康有关，性格与健康无关
【答案】E
【解析】人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与稳定性等方面的一种动力性质的心理特征。
性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
气质是人的天性，无好坏之分。
性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。
气质与性格均与健康有关。
16．影响性格形成与发展的因素不包括（）。
A．性别
B．生物
C．学校
D．家庭
E．社会
【答案】A
【解析】人格差异与发展的影响因素有，遗传与环境的因素，包括生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验、学校教育、自然物理、自我调控等因素。
二、多项选择题
1．在性格的结构中（）。
A．态度特征
B．意志特征
C．情绪特征
D．指向特征
【答案】ABC
【解析】性格的特征主要有：态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。
2．性格结构包括的特征有（）。
[统考2010研]
A．性格的态度特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征。