湘教版三年级语文上册 迷人的秋色
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“秋色”、“迷人”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点。
（2）运用想象、讨论等方法，理解课文中的形象描绘。
（3）学会抓住景物特点进行观察和描写。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
（2）培养学生合作学习、积极发言的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）抓住景物特点进行观察和描写。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读。
（2）理解课文中的形象描绘。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示与秋天相关的图片或实物，引导学生谈论秋天的特点。
（2）板书课题：迷人的秋色。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音、语调。
（2）教师引导学生跟读、模仿，感受课文的韵律美。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）讨论：为什么说秋色迷人？你最喜欢的秋天的景色是什么？5. 观察与描写（1）引导学生观察周围的秋色，用课文中的词语进行描述。
（2）学生互相交流，分享自己的观察与描写。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用“秋色”、“迷人”等词语，写一段话描述你眼中的秋天。
3. 收集有关秋天的诗歌、故事等资料，下节课分享。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否适合学生，是否达到了预期的教学目标。
要关注学生的学习兴趣和积极性，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议：1. 学生能正确认读和理解生字词。
湘教版小学语文三年级上册课件：15迷人的秋色课件
图解结构
迷 人 的 秋 色
海边散步
秋高气爽
岭上风景 感叹秋天
美丽可爱 秋色迷人
成绚 熟烂 繁多 荣姿
课件PPT
概括主题 本文通过大海、蓝天、柿树、苹 果、葡萄等事物，生动、具体地描述出 一个五彩斑斓的秋色世界，表达了秋天 的丰收、成熟与繁荣，表达了对秋天的 喜爱和赞美。
ห้องสมุดไป่ตู้
课件PPT
写法点拨
照应开头的首尾呼应法。 这篇文章的结尾简洁明了，既照 应了题目和开头，又深化了主题， 给人很深的印象，为文章增色不少。
多音字 称 chēng（称赞)(称许） chè n(称心）（称职)
课件PPT
我会识 灿 = 仙 - 亻+ 火 称=禾 +尔 固：张嘴（口）吞下“古”代人 赞：两个老“先”生，共有一宝 “贝”。
课件PPT
我会写 灿（灿烂） 遍（遍布） 简（简单） 逗（逗乐） 赞（称赞） 帅（帅气） 迷（迷人） 固（固然）
课件PPT
拓展提升
描写秋天的诗、词句
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （杜牧《山行》） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 （范仲淹《苏幕遮》） 远岸秋沙白，连山晚照红。 （杜甫《秋野五首》）
课件PPT
心灵感悟
秋天是收获的季节，果实成熟，色 彩斑斓，令人陶醉，让人向往。让我 们赞美秋天丰收的图景，赞美秋天多 姿的色彩吧。
湘教版
三年级 语文 上册
15 迷人的秋色
课件PPT
资料袋
作家简介
峻青，（1922年4月 20日——），原名孙俊 卿，当代作家。山东海 阳县人。主要作品有： 《海燕》《海啸》《秋 色赋》等。
字词乐园
我会读
tū gù biàn 突然 固然 遍地 jiǎn dòu zhuì 简直 逗人 缀满
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生感受秋天的气息。
（2）学会通过观察、思考、总结的方法来理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会通过观察、思考、总结的方法来理解课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示生字词和重点句子。
2. 与课文相关的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与秋天相关的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对秋天的了解和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生一起总结课文的主要内容，理解作者对秋天的描绘和喜爱之情。
3. 讨论交流：（1）邀请学生分享他们对课文的理解和感受。
（2）引导学生通过观察和思考，总结秋天的特点和魅力。
4. 巩固练习：（1）教师设计一些有关课文内容的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（2）学生互相检查答案，教师进行点评和指导。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景色，写一段关于秋天的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关秋天的图片或资料，进行展示和交流。
（2）邀请家长参与课堂，分享他们对秋天的看法和感受。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用情景教学法，让学生置身于秋天的环境中，增强他们的感官体验。
3. 运用合作学习法，鼓励学生互相讨论和交流，共同完成学习任务。
七、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示与秋天相关的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
《迷人的秋色》湘教版三年级语文上册课件ppt文档(4篇)
càn làn
gù
花木灿烂的春天固然可爱，然
而，瓜果遍地的秋天ห้องสมุดไป่ตู้加使人欣喜。
( 花木灿)的烂春天
（瓜果遍地）的秋色
自读课文
1.借助拼音，读准字音。 2.不加字，不漏字，读通句子。 3.思考：课文介绍了几种水果？用
“﹏﹏”划出。
课文中写了哪些水果？ 柿树
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
càn làn gù jiǎn
灿 烂 固然 简直
zhù dòu
著名 逗人喜爱
chuàn
一串串
yán
颜色
哦！好一派迷人的秋色呀！
作者简介
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。 山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小 学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。 1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者 和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了 一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》 等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
三年级语文上册第四单元迷人的秋色PPT课件2湘教版
（3）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什 么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？ （4）秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照 课文表达方式说一说。
总结全文
通过学习这一课，你有什 么收获。
随堂练习
一、写反义词。
增加——（ 透明——（ ） ） 喜爱——（ 特色——（ ） ）
二、填一填。
灿烂的（ ）
紫色的（
）
“迷人”是什么意思？ 这句话表达了作者怎样的感情？
书写生字 １.自由读生字，选择喜欢的方式记生 字。 ２.下面老师给大家示范书写这些字， 请同学们认真观察，分析生字的间架结构。 ３.请几位同学来练习写这12个生字。
学习课文，深入感悟
１.学习第一自然段。 （１）自由读课文，说说知道了什么？ （２）“啊，秋色更浓了”表达了作者怎 样的感情？
作者简介
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。 山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小 学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。 1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者 和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了 一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》 等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。
初读课文，自主识字
１.自由读课文，要求：读准生字的音，读 通课文的句子。 ２.同桌互相检查生字的读音。
生字必读
突 称灿 赞烂 逗源自固 帅遍 串简 迷
掌握词语
突然 简直 灿烂 称赞 固然 缀满 遍地 玛瑙
再读课文，了解内容
１.齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 讨论交流。 2.默读全文，找出课文的中心句。
学习目标
1.认识、会写本课生字词。 ２.有感情地朗读、背诵课文。 ３. 理解课文内容， 在读中感悟语言美， 热爱秋天。
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版第一章：秋天的到来一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的季节特点，了解秋天的自然景象。
2. 过程与方法：通过观察、感受秋天的景色，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
二、教学重点1. 秋天的季节特点2. 观察和描述秋天的景色三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述秋天的景色四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的景色2. 教学课件五、教学过程1. 导入：引导学生回忆夏天的景色，引出秋天的到来。
2. 新课导入：介绍秋天的季节特点，展示秋天的景色图片或视频。
3. 生词学习：讲解生词，让学生理解并运用。
4. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，引导学生描述秋天的景色。
5. 课堂练习：让学生用自己的话描述秋天的景色。
第二章：秋天的果实一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的果实，了解果实的生长过程。
2. 过程与方法：通过观察、触摸果实，培养学生的观察力和触觉能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜食物的价值观。
二、教学重点1. 秋天的果实特点2. 观察和描述果实的生长过程三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述果实的生长过程四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的果实2. 教学课件五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引出秋天的果实。
2. 新课导入：介绍秋天的果实特点，展示秋天的果实图片或视频。
3. 生词学习：讲解生词，让学生理解并运用。
4. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，引导学生描述果实的生长过程。
5. 课堂练习：让学生用自己的话描述果实的生长过程。
第三章：秋天的落叶一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的落叶，了解落叶的原因。
2. 过程与方法：通过观察、触摸落叶，培养学生的观察力和触觉能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的价值观。
二、教学重点1. 秋天的落叶特点2. 观察和描述落叶的原因三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述落叶的原因四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的落叶2. 教学课件五、教学过程1. 导入：回顾前两节课的内容，引出秋天的落叶。
15迷人的秋色 教案-湘教版语文三年级上册教案
15迷人的秋色教案-湘教版语文三年级上册教案15迷人的秋色教学目标知识与技能１.认识、会写“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。
２.有感情地朗读、背诵课文。
３.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
过程与方法利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。
情感态度价值观培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。
重点难点重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
难点：了解比喻句的不同表达形式。
教法与学：引导、点拨。
生：：观察、想象、自读自悟。
教学准备多媒体课件。
课时安排３课时第一课时☆课时目标１.认识、会写“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。
２.指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。
一、谈话激趣，出示课题。
１.同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂春轻松愉快夏白雪皑皑冬２.是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。
二、初读课文，自主识字。
１.学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２.学生互相检查生字的读音。
３.老师检查学生自主学习的情况。
出示词语认读。
突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙４.指名分段读课文。
三、再读课文，了解课文的主要内容。
１.学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？２.讨论上述问题。
３.默读全文，找出课文的中心句。
“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。
四、指导学生书写生字。
１.学生读生字，选择喜欢的方式记生字。
２.师带领学生分析生字的间架结构。
３.学生练习写生字。
五、小结。
通过学习，你有什么收获？第二课时☆课时目标：１.有感情地朗读、背诵课文。
２.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
一、复习导入１.指名听写生字。
三年级语文上册 第四单元 迷人的秋色课件3 湘教版
香蕉
橘子
红枣
啊，好一派迷人的秋色。
比一比，组词语。
米（ 迷（ 山（ 灿（ ） ） ） ） 间（ 简（ 扁（ 遍（ ） ） ） ）
填空。
1.你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么 好看，（ ）。 2.山楂树上，缀满了一颗颗（ ）。
3.而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮， 圆润可爱，（ ）
• •
还有苹果，那驰名 中外的红香蕉苹果， 也是那么红，那么鲜 艳，那么逗人喜爱。
大金帅苹果则金光 闪闪，呈现出一片 黄澄澄的颜色。
山楂树上，缀满了一颗颗玛瑙 似的果子。
那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹 透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。 而那种叫做“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润 可爱，活像一串串紫色的珍珠……
湘教版 三年级 语文 上册 第四单元
迷人的秋色
花木灿烂的春天固然可爱， 然而，瓜果遍地的秋色却更加 使人欣喜。 瓜果遍地 稻谷飘香 金风送爽ຫໍສະໝຸດ 写一写突固
写一写
灿
烂
写一写
赞
帅
瓜果遍地的秋色更加使人喜 欢，作者具体写了哪些水果？
你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好 看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞 枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶却不 知要逊色多少呢！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
《迷人的秋色》课件(湘教版三年级上册语文课件)
柿子：红得简直像火一片 火。与枫叶作比较。
苹果：红、艳、逗人 喜爱、金光闪闪。
山楂：红玛瑙似的
葡萄：晶莹透明、圆 润可爱。
（3）朗读第6自然段 （4）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什 么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？ （5）秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照 课文表达方式说一说。
总结全文
通过学习这一课，你有什 么收获。
பைடு நூலகம்
随堂练习
一、写反义词。
增加——（
）
透明——（
）
喜爱——（
）
特色——（
）
二、填一填。
灿烂的（ ） 紫色的（ ） 红红的（ ）
三、我会造句。
更加……_______________________________________。
串串……_______________________________________。
创设情境，引出课题
同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？
花木灿烂
春
枝繁叶茂
夏
白雪皑皑 冬
一年四季真是各有特色，那你知道现在是 什么季节吗？
对，今天，我们就来学１５课，相信你们 会喜欢秋天的景色。
作者简介
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。 山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小 学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。 1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者 和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了 一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》 等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。
初读课文，自主识字
１.自由读课文，要求：读准生字的音，读 通课文的句子。
三年级语文上册第四单元迷人秋色教案湘教版
迷人的秋景教课目的1、有感情的朗诵、背诵课文。
2、、理解课文内容，激发热爱秋季的感情。
学时要点要点：抓住要点词句领会秋季的漂亮、可爱及背诵课文。
学时难点难点：理解比喻句的不一样表现形式。
教课活动活动1【讲解】迷人的秋景（一）、创建情境，激情导入1、同学们，一年有四个季节，各有特点，你最喜爱哪个季节？为何？学生：春季——花木灿烂，漂亮极了。
学生：冬季——雪花飘飘，很漂亮。
老师：有位今世作家峻青特别喜爱瓜果遍地的秋季。
今日，我们就跟着作者峻青走进《迷人的秋景》。
板书课题。
3、指导朗诵课题。
老师：请看课题，我们来齐读一遍。
学生：齐读课题老师：嗯，这秋景有点迷人了，你们能把秋景读得更迷人吗？好！再来一遍。
学生：再次齐读课题。
（二）、品读课文，指导学生有感情的朗诵课文过渡语：秋景这么迷人，让我们一同来赏识一下吧。
1、出示课件：听课文录音，赏识秋季的图画老师：（从你们的赞叹声中）可见你们已经被这些漂亮的图画迷住了。
1、看了这么漂亮的图画，你们有什么想说的吗？生1：啊，秋季真漂亮！生2：啊，秋季真迷人！2、文中哪句话话抒发了作者对秋季的喜爱和赞叹之情呢？1老：你翻开文，自由放声地朗一遍文。
老：来——文中哪句抒了作者秋季的喜和美之情？学生：啊，好一派迷人的秋景。
2、出示件中心句：“啊，好一派迷人的秋景。
老：你着秋季的喜和美之情个句子。
老：你得他得怎？学生：他没有把作者秋季的喜和美之情出来。
老：那我一同着种感情一。
老：你得真好，你甜美的声音也特别迷人。
老：文主要写了秋季的什么迷人呢？学生：水果老随机板——水果3、学3——5自然段1）文详细写了哪几种水果？怎写出水果的迷人，你默文用波涛划。
2）、来——文详细写了哪几种水果，（老随机板——柿、苹果、山楂、葡萄。
）老：文详细写了——（学生——柿、苹果、山楂、葡萄）2）学生沟通：你最喜哪一种水果？老随机出示相关段落，指朗。
学——柿学生1：我最喜柿。
（出示件）老：文中是怎描绘柿的？学生：你瞧西面山洼里那一片柿，得多么漂亮，直像一片火⋯⋯老：是呀，整个第3自然段都写了柿。
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点，知道秋天常见的景物。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对秋天的兴趣。
（2）学会通过课文内容进行观察和描述，培养学生的表达能力。
（3）开展小组活动，让学生分享自己对秋天的感受和体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文内容，了解秋天的季节特点和常见景物。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和表达能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材（秋天景物）。
4. 小组活动记录表。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示秋天景物的图片，引导学生关注秋天的特点。
（2）邀请学生分享他们对秋天的感受和体验。
（3）教师总结，引出本课主题《迷人的秋色》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生描述秋天的一种景物，并与同学分享。
4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一种秋天的景物进行观察和描述。
（2）小组成员互相分享，记录在小组活动记录表上。
（3）各小组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的秋天景物，用词语描述，并与家长分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关秋天的诗歌或故事，下节课分享。
（2）家长协助孩子拍摄秋天景物的照片，附上简短的文字描述，下次上课展示。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词掌握情况、对课文内容的理解和表达能力等方面。
三年级语文上册第四单元15迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册第四单元15迷人的秋色教案湘教版15迷人的秋色【教学目标】1.认识、会写“突、灿、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
【教学重点】掌握生字的音、形、义，背诵课文；抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
【教学难点】学习比喻句的不同表现形式。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：学习卡片、《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】师：引导、点拨。
生：观察、想象、自读自悟。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”１２个生字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。
【教学过程】一、谈话激趣，出示课题。
1.小朋友，你们知道一年当中有几个季节，每个季节各有什么特点吗？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂春轻松愉快夏白雪皑皑冬2.小朋友说得好，一年四季各有特点，都非常可爱，老师尤其喜欢的是秋天，因为秋天是金色的季节、成熟的季节。
播放课件：瓜果遍地的秋景图。
3.指名说说图上画了哪些景物？4.今天，我们就来学15课，相信你们会喜欢秋天的景色。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
1.学生自由读课文，画出生字词。
要求：读准生字的音，读通课文的句子。
2.学生互相检查生字的读音。
（1）读准字音。
（2）记清字形。
（3）理解词语的意思。
3.老师检查学生自主学习的情况。
出示词语认读。
突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙4.指名分段读课文。
三、再读课文，了解课文的主要内容。
1.学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？2.说说课文中迷人的秋色有哪些？3.默读全文，找出课文的中心句。
课件出示：啊，好一派迷人的秋色。
“迷人”是什么意思？4.说说文章共的几段？每段主要讲了什么？根据学生发言，教师归纳。
1.学生读生字，选择喜欢的方式记生字。
课件出示田字格中的生字。
2.师带领学生分析生字的间架结构。
202X春湘教版语文三上《迷人的秋色》ppt课件
27, 2021
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You made my day!
我们，还在路上……
有感情地读一读3—5自然段， 小组内互相说一说，填好表格。
你瞧西面山洼
里那一片柿树，红
得多么好看，简直
像一片火。古今多
少诗人画家称赞枫
叶的颜色，然而比
起柿树来，那枫叶
却不知要逊色多少 呢。
一轮圆月挂在
天空，那么皎洁，
简直像（
）。
大金帅苹 果则金光闪闪， 一片黄澄澄的 颜色。
还有苹果， 那驰名中外的 红香蕉苹果， 也是那么红， 那么艳，那么 逗人喜爱.
我喜欢 ，它是那么 ，那么 ，那么 。
山楂树上，缀满. .了一颗颗
红玛瑙似的果子。
山楂树上，缀满了一颗颗果子。
山楂树上，缀满了一颗颗红. .玛. 瑙
似的果子。
桔树上，挂满了（
）似的桔子。
葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫 “水晶”的，长长的，绿绿的，晶 莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出 来的。
而那种叫“玫瑰 红”的，则紫中带 亮，圆润可爱，活 像一串串紫色的珍 珠……
刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝 凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前 更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向 岭上望去，啊，秋色更浓了。
在我看来，花木灿烂 的春光固然可爱，然而瓜 果遍地的秋色却更加使人 欣喜。
花木灿烂
瓜果遍地
小组合作学习：
在作者眼里，秋天的哪些事 物是迷人的？
你们组最喜欢的是什么？
秋天树叶黄了，一
片片从树上飘落下来，
活像（）。Fra bibliotek按课文内容填空：
1、你瞧西边山洼里那一片柿树，红得多么好 看（ 简直像一片火 ）。
三年级语文上册第四单元迷人的秋色PPT课件1湘教版
càn làn
灿 烂
zhù
固然
dòu
gù
jiǎn
简直
yán
颜色
著名
chuàn
逗人喜爱
一串串
哦！好一派迷人的秋色呀！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并理解生词的含义。
学生能够把握课文的结构，分析课文主题。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察、讨论，培养对秋天的感知和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱。
学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并理解生词的含义。
学生能够把握课文的结构，分析课文主题。
教学难点：学生能够通过观察、讨论，培养对秋天的感知和表达能力。
学生能够感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱。
教学准备：课文课件或黑板生词卡片相关秋天的图片或视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对秋天的印象，让学生分享自己知道的关于秋天的知识。
2. 教师出示相关秋天的图片或视频，帮助学生直观地了解秋天的景色。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字的读音和词义。
2. 学生通过课文注释和字典，自主学习生词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文的结构，总结课文主题。
2. 每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案和解题思路。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容和主题。
2. 学生自由发挥，谈谈自己对秋天的感受和喜爱的事物，教师进行点评和鼓励。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文的理解和掌握程度如何，是否需要改进教学方法和策略。
关注学生的学习兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版（续）六、课堂练习目标：通过练习加深对课文内容的理解，提高学生的语文应用能力。
三年级语文上册第四单元迷人的秋色PPT课件1湘教版
山楂树
水晶葡萄
红玫瑰葡萄
你瞧，西面山洼里那一片柿
_________________________________
树，红得多么耀眼，简直像一片 ____________________________________________________
火。古今多少诗人画家都称道枫
——
叶的颜色，然而，比起柿树来， 枫叶却不知要逊色多少呢。
càn làn
灿 烂
zhù
固然
dòu
gù
jiǎn
简直
yán
颜色
著名
chuàn
逗人喜爱
一串串
哦！好一派迷人的秋色呀！
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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湘教版三年级语文上册
15 《迷人的秋色》教学设计
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱和探索大自然的兴趣。
3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法
教学重点和难点
1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。
2、难点：在读中体会作者的写作方法。
一、创设情境、激情导入（谈话式）
师：“一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？说说你的理由。
”
（板书课题15 迷人的秋色）。
”
二、初读课文，整体感知
1、听课文朗读，看看作者是怎样赞美秋天的？秋天的什么最迷人？
2、请大家赶紧自由地读课文，注意一些难读的词。
（课件出示词语）突然、灿烂、简直、固然、称赞、逊色、红玛瑙、缀满、瓜果遍地、驰名中外、逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、绚丽多彩、晶莹透明、圆润可爱
3、分段读点名读；再读并思考：课文的中心句。
三、品读课文，读中感悟
1、作者写“好一派迷人的秋色”，主要写什么迷人？（水果）
是啊！花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣
喜。
（1）课文哪几个自然段是写水果？具体写了哪几种水果？迷人又体现在哪里？
（2）自由读一读课文三、四、五自然段，一边读一边画出各种水果的名字。
（3）作者是怎样具体写出每一种水果的特点的，请孩子们小组合作学习，把学习卡填写好。
（课件出示表格，引导学生填表格），（课件出示表格）小组汇报，作者抓住了每种水果的哪些特点，是怎样写的？
3、这么多可爱迷人的的水果，你喜欢哪种水果呢？（你能读出水果的那种可爱迷人吗？）还有哪些孩子也喜欢这种水果，站起来，一起把这种水果的可爱迷人读出来。
课文中有一些优美的句子，孩子们找一找。
并把它读出来。
老师也找了几句，请看大屏幕，（课件出示3个比喻句）
A、你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。
B、山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。
C、而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
照着上面的样子也来说一说比喻句。
课件出示：
剥开石榴的皮,只见石榴满肚的籽晶莹剔透的好像（）。
橘子圆溜溜的像（）。
太阳像（），慢慢从东方升起。
4、秋色多姿多彩，为什么作者只选了“瓜果遍地”的秋果来写？
四、总结全文，拓展延伸
1、画一幅美丽的秋景图。
2、依照课文的写法，写一种自己喜欢吃的水果或者熟悉的树木。