如何在古诗词教学中弘扬传统文化

如何在古诗词教学中弘扬传统文化中华传统文化历史悠久、博大精深。古诗词是我国古代文化艺术殿堂里的瑰宝，也是世界文化宝库中永恒的亮点，她不但淋漓尽致地展示了历代诗人在人生旅途上的心路历程，更形象地记录了中华民族在历史风云中的艰辛跋涉。我们阅读这些作品，既能够体会经岁月洗礼而不见褪色的绝代才情、人生智慧；更能够饱览灿烂深厚的中华文化、传承百折不挠的民族精神。《语文课程标准》在总目标里明确提出：“理解中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提升文化品位。”那么，在古诗词教学中，到底该怎样引导学生继承和弘扬传统文化？我结合自己的教学实际，说说具体的做法。

1、课前充分准备，尊重学生主体。

诗的情景：一节课，学生注意力不集中；一节课，学生兴致盎然。我不由地陷入沉思：为什么同样是深钻教材，精心上课，效果却截然不同？细细比较，我才发现学习《春日》比学习《咏柳》课前准备更充分，教学思路更清晰，关键的是学生的主体作用得到了充分发挥。上《咏柳》时，我总怕学生不理解，就一个劲地讲啊，分析呀，结果灌了满满的一节课。反思以后，我觉得这样不行。于是，我教《春日》以前，根据实际需要，制作了精美的课件，从桃花盛开、油菜花满田野、公园里繁花似锦等美丽的图片入手，导入新课，学生的注意力一下子集中起来；理解诗句意思时，我先让学生大胆质疑，学生问道：“寻芳”是什么意思？“滨”是什么意思等等，如果其他同学能够

解释，我即时给予肯定、表扬；如果没有人能解答，我再出示提前准备的补充注释（课本上没有的），既发挥了学生的主体作用，又协助学生解除了疑惑，理解了诗句的意思，为体会诗的意境、作者的情感，奠定了良好的基础；诵读欣赏时，我播放了中国十大古典名曲之一—《高山流水》，大大激发了学生诵读的兴趣。一堂课，学生学得轻松快乐！

2、采用各种方式，诵读品味诗词。

读，是语文教学的灵魂。以前听过全国优秀语文教师支玉恒老师的示范课——《树的故事》。第一课时，指导学生朗读整整用了45分钟。当时会场几百人，没有一个人说话，像学生一样听得津津有味。清华附小的特级教师窦桂梅老师，教《游园不值》时，在课堂上放声地、尽情地朗读古诗，任情感在教室里飞扬，为学生树立了榜样，一下子消除了学生的畏惧、胆怯、羞涩的心理负担，感染、带动了学生的情绪。孩子们一个个大胆地、积极地、像一位位小诗人，入情入境地吟诵起来，使课堂充满了浓浓的诗香。所以，我觉得在课堂上，我们应该给予学生充分的时间，采用不同形式，如选择自己喜欢的方式读、范读、配乐朗读、诵读比赛等，激发学生诵读古诗词的兴趣，引导学生在读中感悟，在读中品味，从而达到积累古诗词，弘扬传统文化的目的。

3、教给学生方法，培养学习水平。

授人以鱼，不如授人以渔。我们学习古诗词的时候，一定要教给学生学习古诗词的方法，如结合注释、搜集资料、鼓励学生质疑问难、

通过比较、展开想象、诗配画、根据古诗编故事等，培养学生的自学水平，为学生终身学习奠基。如学习《闻官军收河南河北》和《示儿》时，能够让学生提前搜集一些资料，了解一下写作背景，就能充分感受诗人强烈的爱国情怀；学《咏柳》时，结合注释，我们就知道了“妆”是“打扮”，“绦”是“用丝编成的带子”；学习《春日》时，我们能够引导学生联系实际，展开想象“无边光景一时新”“万紫千红总是春”的美景；学习《泊船瓜洲》，能够通过比较，使学生明白“绿”字，把诗写活了，比“到”“过”“入”“满”，更能体现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。

4、结合诗词主题，渗透思想教育。

《语文课程标准》指出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提升学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促动德、智、体、美诸方面的和谐发展。”

写景诗，可引导学生理解祖国河山的壮美，激发他们对伟大祖国的热爱之情。如教授《咏柳》《春日》，要使学生体会到春天景色的美好，实行热爱春天、热爱大自然、热爱一切美好事物的思想教育。

咏物诗，可抓住托物言志的特点来渗透思想教育。如：教王安石的《竹石》，可抓住诗中咬定青山不放松的竹子形象，引导学生体会竹子顽强的品格，教育学生敢于同困难做斗争。又如：教李贺的《马》，可引导学生体味诗人以马自比、渴望为国家奔赴疆场的豪迈情感，教育学生要从小树立远大的理想，并一直努力学习，如奔腾的骏马一样，为祖国的繁荣富强建功立业。

说理诗，往往阐述了一个深刻的道理。可引导学生由表及里，明白事理。如王之涣的《登鸛雀楼》，可教学生懂得一个人只有站得高，才可望得远，激励学生从小树立积极向上的志向。又如苏轼的《题西林壁》，使学生明白“当局者迷，旁观者清”，教育学生不被任何事物所迷惑，要全面地理解事物。

无论哪一类诗，都是作者志与情的体现。我们只有牢牢抓住古诗的特点，确立思想教育渗透点，将古诗词的阅读理解与思想品德的教育紧密结合在一起，才能真正实现文与道的有机统一。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育，任重而道远。我将一如既往，努力工作，持续研究，持续创新，大力弘扬中华传统文化，让古诗词这个颗璀璨的历史明珠放射出更加耀眼夺目的光芒。