教学设计文稿
教学设计案例模板范文(实用6篇)
教学设计案例模板范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教学设计文稿
优秀教学设计文稿引言：在现代教育中，教学设计对于提高教学质量具有至关重要的作用。
好的教学设计能够帮助教师达到教学目标，激发学生的学习兴趣，提高学生的学业成绩。
本文将介绍一篇优秀的教学设计文稿，通过分析文稿的结构和内容，展示出一种科学且有效的教学设计方法。
一、教学设计背景介绍：在这一部分，教师将介绍教学设计的背景信息，包括教学课程的学科、年级、学生人数等。
此外，还应该简要介绍相关的教学资源，如教材、教具等。
二、教学设计目标：在这一部分，教师应该明确教学设计的具体目标。
目标应该具体、明确，并符合学生的实际情况和学习需求。
在设定目标时，教师需要考虑到学生的年龄、知识水平和学科特点等因素。
三、教学设计内容：这一部分是整个文稿的主体部分，教师应该详细说明教学设计的内容。
内容应该包括教学活动的结构、学习任务的安排、教学方法的选用等。
教学设计应该合理、科学，并符合学科教学的基本规律和原则。
在设计教学内容时，教师可以根据不同的教学目标使用不同的教学方法。
例如，在培养学生的创造力和思维能力方面，可以采用启发式教学方法；在注重培养学生实践能力和动手能力方面，可以采用实验教学或项目制教学等。
四、教学过程安排：在这一部分，教师需要详细安排教学过程。
教师应该合理安排教学时间，让学生有足够的时间来完成学习任务。
教学过程应该注重引导和激发学生的自主学习能力，促进学生的思考和发现。
五、教学评估方法：在这一部分，教师需要提供教学评估的方法和工具。
评估方法应该与教学目标相匹配，并能够客观、准确地评估学生的学习情况。
教学评估可以包括课堂测验、作业完成情况、小组合作等多种形式。
六、教学反思：在这一部分，教师需要对教学过程进行反思和总结。
教师应该客观评估教学效果，发现教学中存在的问题，并提出改进意见。
教师的教学反思应该能够促进自身教学能力的提高，并能够为今后的教学设计提供有益的经验。
结论：优秀的教学设计文稿是一篇具有科学性和实用性的文稿。
《制作展示文稿》教学设计
《制作展示文稿》教学设计制作展示文稿教学设计介绍本文档旨在设计一份教学方案，帮助学生制作展示文稿。
展示文稿是一种在学校、工作场所或其他公共场合展示信息的常用方式。
通过设计一份好的展示文稿，学生可以提高他们的演讲和表达能力，并有效地传达他们想要表达的信息。
目标- 研究展示文稿的基本要素和技巧- 学会使用合适的演示工具和技术- 提高学生的演讲和表达能力- 帮助学生有效地传达信息并引起观众的兴趣教学步骤步骤一：介绍展示文稿的基本要素和技巧（15分钟）- 解释什么是展示文稿以及其作用- 强调一个好的展示文稿应包括清晰的目标、有吸引力的内容和结构合理的布局- 介绍一些常用的展示文稿技巧，如使用简洁的语言、选择合适的图像和图表以及注重观众互动等步骤二：探索演示工具和技术（20分钟）- 介绍常用的演示工具，如Microsoft PowerPoint、GoogleSlides等，并讲解它们的基本功能和特点- 展示一些可以提升展示文稿效果的技巧和功能，如插入图片、调整文本样式和添加动画效果等- 强调合理使用技术，避免过多的特效和动画对观众分心步骤三：展示文稿设计实践（40分钟）- 提供一个主题，要求学生根据该主题制作一份展示文稿- 学生可以选择使用自己喜欢的演示工具，并充分运用步骤一和步骤二中介绍的技巧和工具来设计展示文稿- 鼓励学生在设计文稿时注意结构合理、图文并茂和语言简洁等方面步骤四：展示和反馈（15分钟）- 学生依次展示他们制作的展示文稿，并向全班分享他们的主题和内容- 鼓励观众提问和提供反馈，以帮助学生改进他们的展示文稿- 教师也可提供一些指导和建议，帮助学生进一步提升他们的展示技巧和效果总结本教学设计通过介绍展示文稿的基本要素和技巧，探索演示工具和技术，以及设计实践和展示反馈的方式，帮助学生制作一份出色的展示文稿。
通过这样的教学过程，学生将能够提高他们的表达和演讲能力，并有效地传达信息。
同时，他们还可以通过观众的反馈和指导不断改进自己的展示技巧，使每次的展示都更加优秀。
《展示演示文稿》 教学设计
《展示演示文稿》教学设计一、教学目标1、让学生了解演示文稿的基本概念和用途。
2、使学生掌握制作演示文稿的基本操作和技巧，包括文本编辑、图片插入、布局设计等。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够根据主题设计出美观、富有创意的演示文稿。
4、提高学生的表达能力和沟通能力，通过展示演示文稿，清晰地传达信息。
二、教学重难点1、教学重点（1）演示文稿的基本操作，如新建、保存、打开等。
（2）文本和图片的编辑与处理，包括字体、字号、颜色的设置，图片的裁剪、缩放等。
（3）演示文稿的布局设计，如选择合适的模板、调整页面元素的位置和大小。
2、教学难点（1）如何根据主题和内容选择合适的布局和色彩搭配，以达到良好的视觉效果。
（2）如何组织和呈现信息，使演示文稿的内容具有逻辑性和连贯性。
三、教学方法1、讲授法：讲解演示文稿的相关知识和操作要点。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解制作过程。
3、实践法：让学生自己动手制作演示文稿，加深对所学知识的理解和掌握。
4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养合作能力和创新思维。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些优秀的演示文稿案例，如商务报告、学术讲座、产品介绍等，引起学生的兴趣，让学生了解演示文稿在生活和学习中的广泛应用，从而引出本节课的主题——展示演示文稿。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍演示文稿的概念和用途，让学生明白演示文稿是一种用于展示信息、表达观点的有效工具。
（2）讲解演示文稿的基本组成元素，如标题、正文、图片、图表等。
（3）介绍常用的演示文稿制作软件，如 Microsoft PowerPoint、WPS 演示等，并简单比较它们的特点和优势。
3、操作演示（20 分钟）（1）打开演示文稿制作软件，新建一个演示文稿，向学生演示如何选择模板、修改模板颜色和字体等。
（2）在幻灯片中输入文本，讲解如何设置文本的格式，如字体、字号、颜色、对齐方式等。
认识数字的教学设计图文稿
认识数字的教学设计文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]认识数字7的教学设计一、设计意图：认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活动。
认识数字在数学活动中是比较枯燥的。
于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
二、活动目标：1、正确感知7的数量，并认识数字“7”2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
三、活动准备：1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。
2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。
3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。
四、活动过程：（一）到葫芦娃家做客，感知“7”的数量。
1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦（复习数字6）2、师再增添1 个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦可以用数字几表示3、师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么可以表示什么（二）闯关拜见葫芦娃，正确判断“7”以内的数量。
1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么礼物，它有几个？3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。
（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。
玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。
五、活动反思：由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字“7”的认识。
教学设计格式(优秀4篇)
教学设计格式(优秀4篇)教学设计格式篇一清城区优秀教学设计格式1、教学设计应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，在学习方法的引导和教学方法的运用等方面有所创新。
2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。
文稿统一用a4纸打印，左侧装订（两枚），有封面的一份，封面和标题字体为黑体2号，正文字体为宋体小4号字，正文内不能出现单位、姓名等信息。
3、设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。
【教学设计封面】一、标题标题要具体、明确。
通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”。
二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。
【教学设计正文】一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析： 1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。
三、学情分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。
四、教学目标：依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
五、重点难点：本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段：本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。
八、教学过程：数字序号：一、1、（1）、①描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。
《展示演示文稿》 教学设计
《展示演示文稿》教学设计一、教学目标1、让学生了解演示文稿的基本概念和用途。
2、使学生掌握制作演示文稿的基本步骤和方法。
3、培养学生设计和组织演示内容的能力。
4、提高学生的表达和展示能力，增强自信心。
二、教学重难点1、重点（1）演示文稿的设计原则，如布局合理、色彩搭配协调、文字简洁明了等。
（2）如何选择合适的图表、图片和动画效果来增强演示效果。
2、难点（1）根据不同的主题和受众，设计出具有针对性和吸引力的演示文稿。
（2）在展示过程中，能够流畅、清晰地表达演示内容，并与观众进行有效的互动。
三、教学方法1、讲授法讲解演示文稿的相关知识和制作技巧。
2、案例分析法通过分析优秀的演示文稿案例，让学生从中学习和借鉴。
3、实践操作法让学生亲自动手制作演示文稿，在实践中掌握技能。
4、小组合作法学生分组合作完成演示文稿的制作和展示，培养团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精彩的演示文稿示例，如商业报告、学术讲座、产品推广等，引起学生的兴趣，让学生思考演示文稿在生活和工作中的作用。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍演示文稿的定义、类型（如 PPT、Keynote 等）和用途。
（2）讲解演示文稿的设计原则，包括布局、色彩、字体、图片等方面的搭配和选择。
（3）介绍常用的演示文稿制作软件（如 Microsoft PowerPoint、WPS 演示等）的基本操作界面和功能。
3、案例分析（15 分钟）展示几个不同主题和风格的演示文稿案例，让学生分组讨论以下问题：（1）案例的优点和不足之处。
（2）如何改进可以使演示效果更好。
（3）从中学到了哪些设计和展示的技巧。
每个小组派代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、实践操作（30 分钟）（1）学生根据给定的主题（如“我的梦想之旅”“校园生活”等），分组进行演示文稿的制作。
（2）教师在学生制作过程中进行巡视和指导，及时解决学生遇到的问题。
5、展示与评价（25 分钟）（1）每个小组推选一名代表进行演示文稿的展示，其他小组认真观看。
古诗《村居》教学设计教学文稿
《村居》教学设计一、教学思路与教学理念【教学思路】《村居》洋溢着浓郁的生活气息。
农历二月，地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，人们陶醉在大好春光里。
放学回来的孩子们，忙趁着东风放起风筝。
在学习时，我们可以先借助拼音帮孩子读通诗句，在此基础上，指导学生观察图，对照图简单大致地说说诗句的意思，说说春天的美景，如嫩绿的小草，飞翔的莺儿，飘拂的柳枝，说说飞奔的儿童放风筝的情景等，从而体会一二两句中春景的美好，三四句中孩子的喜悦。
当然，这首诗重点在于背诵，所以读是关键，增加语言积累即可。
【教学理念】以读为主，以评价促发展，在读与评价相结合中感悟诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感，从而向往和追求美好的理想。
在全面提高语文素养中发展学生的个性。
二、教学背景分析【教材分析】《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。
春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。
春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。
白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。
诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
【学情分析】这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文，也许这个时候学生还沉浸在冬的寒意中，所以教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功，体验到品读古诗的快乐，把学生带入《村居》迷人的意境之中。
【教法与学法分析】1、教法：创设情景，进行层进式的引导与点拨。
2、学法：自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。
三、教学目标【知识目标】1、学会本课生字，了解生字组成词语的大意。
2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
【能力目标】能联系课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。
【情感目标】借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然，珍惜童年的美好感情。
人教版赵州桥教学设计图文稿
人教版赵州桥教学设计集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《赵州桥》教学设计教学目标1、能认本课10个生字，会写14个生字。
正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨……”等词语2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。
从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。
让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计的独创性及其好处。
课时安排：2课时教学过程第二课时一．回顾前课，初感“宝贵”1．回顾上节课内容，说说课文从哪几方面写赵州桥。
2．面对赵州桥，作者这样感叹到：（出示句子，齐读）赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
二．品读感悟，读懂“宝贵”（一）学习第一自然段1．指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息？2．读读课文的第一自然段，体会“历史悠久”，指导朗读。
3．质疑：1400多年，这的确是悠久的历史了。
但我们知道在赵州桥之前肯定还有过很多很多桥。
而它们为什么没成为宝贵的历史遗产呢？看样子，只是说年代久远这一点并不能完全说明赵州桥的宝贵，我们还得继续探究下去。
（二）学习第二自然段1．自由读一读第二自然段，找找课文是围绕那句话来写的？2.“雄伟”体现在哪？2．这段中有个长句子，挺难读，谁想来挑战一下？出示语段：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）指名读，正音（2）理解“创举”：从来没有过的举动。
前人没有这样做过。
（3）“这种设计，在建桥史上是一个创举。
”这里的“这种设计”是指哪种设计呢？用横线在文中划出来。
3．感受“创举”（1）用自己简要的话概括这种“创举”画画这座桥。
5Bunit7Chinesefestivalsstorytime教学设计教学文稿
5B unit7 Chinese festivals story time教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon BoatFestival, Double Ninth Festival, September, October, May 等。
2. 根据课文内容的描述，了解四个节日及其相对应的月份和以及人们的活动。
3. 能正确的理解和朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
4. 通过讨论，讲述自己最喜爱的节日。
教学重难点:1 . 能正确的理解和朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
2 根据课文内容的信息讲述自己最喜爱的节日。
3 四个节日及相关月份的单词拼读。
教材分析：本板块介绍了中国传统的对四种节日，学习了四种节日的英文表达方式，即春节Spring Festival, 中秋节Mid-autumn Festival, 端午节Dragon Boat Festival, 重阳节Double Ninth Festival 并通过此板块学习新词组：gettogether ,climb mountains, at the festival ，in September ，look at the moon教学准备：PPT课件、板书等。
教学过程:Step 1 Warming-upGreetingsStep 2 Presentation1 lead in出示一张春节图片T：When can you see this picture?S:春节T:Good.At spring festival.教授单词spring festivalT:It ' s a Chinese festival.揭示课题Chinese festivals【设计意图】以节日图片的形式让学生知道这节课所学的内容，达到揭示课题的作用。
T：Do you know any other Chinese festivals?出示端午节，中秋节，重阳节的图片，教授这三种节日，教师采取点读，开火车等方式让学生读mid-autumn festival, dragon boat festival, double ninth festival2．Play a gameMagic eyes【设计意图】以游戏的方式活跃课堂气氛, 同时也在游戏中达到巩固这四种节日的作用。
教学设计模板及案例(必备4篇)
教学设计模板及案例1一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
)二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1)初读课文，扫清障碍；2)再读课文，了解内容；3)品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的`又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
3、教学方法上，我们要根据课型来安排。
课型不同，教学方法也不同。
教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。
《猫》老舍教学设计教学文稿
《猫》老舍教学设计15、《猫》教学设计（第一课时）教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。
2、体会猫满月时的可爱以及作者喜爱猫的情感。
3、激发课外观察动物的兴趣。
教学重点：1、整体感知课文，了解课文内容。
2、体会猫满月时的可爱。
教学难点：体会猫满月时的可爱以及作者喜爱猫的情感。
（一）导入1.课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。
请同学们学学猫叫。
2.听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。
（二）新授1、自由读课文，把字音读准确，把课文读通顺。
2、学习生字词。
乖巧任凭尽职抓痒淘气开辟生机勃勃性格贪玩稿纸踩印梅花蛇跌倒撞疼开辟屏息凝视变化多端枝折花落没玩没了多音字：折3、默读课文，作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段猫大的时候（1—3）猫小的时候（4）4、它们各自有什么特点？大的时候（性格古怪）小的时候（可爱）5、这节课，我们先来学习小时候可爱的猫？6、自由读第四自然段，你从哪些语句感受到猫的可爱？一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
（淘气贪玩）（示图片：猫玩线团）它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
（你从哪些词可看出它很淘气贪玩？）（示图片：猫打秋千）7、尽管如此，老舍先生对猫的态度是怎样的？你从哪句话看出来？（三）小结尽管小猫这么淘气，把老舍先生的院子弄得一团糟，但他毫不责备猫儿，把它当做自己的孩子看待。
那么猫儿长大后又是怎样的呢？下节课，我们再来学习。
15、《猫》教学设计（第二课时）教学目标：1、体会猫性格古怪的特点。
2、初步领悟作者的表达方法，体会作者是如何把猫的特点写具体。
3、感受人与动物和谐相处的美好意境。
教学重点：1、引导学生体会作者对猫的喜爱之情。
2、领悟作者的表达方法，体会作者如何把猫的特点写具体。
小学数学数据收集整理教学设计教学文稿
小学数学数据收集整理教学设计第1单元《数据收集整理》单元教学内容：义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册P2——6单元教材分析：一、教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度二、学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的教学内容更加注重对统计数据的初步分析在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流三、教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神四、教学重点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析五、教学难点使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力六、课时安排：3课时1．数据收集整理????????????2课时2．练习一???????????????１课时教学设计：第1课时教学内容：课本P2例1数据收集整理教学目标：1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义2、能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析3、数据提出有价值的数学问题及解决策略教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法一、教学过程：二、教学反思第2课时教学内容：课本P3例2数据收集整理教学目标：1.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断2.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测一、教学过程：二、教学反思新人教版二年级数学第一单元《数据收集整理》教学设计第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题教学目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查生：还可以现在组内进行调查师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计揭示课题：统计要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程1、收集数据师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据但是这些方式中举手既快速又简捷下面我们就用举手的方式来进行调查请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次那好，现在我们开始举手调查2、整理数据师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由发言师：你们真会想办法那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？第一单元单元分析内容及简析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度教学目标:了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据教学难点:能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单课件课时安排：3课时第一课时课本P2例1数据收集整理教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义2.能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法教学准备：课件教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适(课件出示红、黄、蓝、白)二、互动新授1.讨论收集数据的方法教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？出示统计表2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、巩固拓展 1.完成教材第3页“做一做”2.完成练习一的第1题四、全课总结通过今天的学习，同学们有哪些收获？五、课堂作业《练习册》板书设计：数据收集整理第二课时课本P3例2数据收集整理教学目标：1.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断2.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
《放映演示文稿》 教学设计
《放映演示文稿》教学设计一、教学目标1、让学生掌握演示文稿放映的基本操作方法，如从头开始放映、从当前幻灯片开始放映等。
2、使学生学会设置幻灯片的放映方式，包括手动放映、自动放映以及循环放映等。
3、培养学生根据实际需求灵活选择和应用不同放映方式的能力。
4、增强学生在演示文稿展示中的自信心和表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握演示文稿的不同放映方法。
（2）熟练设置幻灯片的放映方式。
2、教学难点（1）根据不同的展示场景和需求，合理选择和设置放映方式。
（2）解决在放映过程中可能出现的问题，如卡顿、跳转错误等。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，让学生了解演示文稿放映的基本概念和操作方法。
2、实践法让学生亲自动手操作，在实践中掌握放映演示文稿的技巧。
3、讨论法组织学生讨论在放映过程中遇到的问题及解决方案，培养学生的合作与交流能力。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一个精美的演示文稿示例，引起学生的兴趣，然后提问：“大家想不想知道如何将这样的演示文稿完美地展示给观众？”从而引出本节课的主题——放映演示文稿。
2、知识讲解（10 分钟）（1）打开演示文稿后，介绍两种常见的放映方式：从头开始放映和从当前幻灯片开始放映。
演示如何通过菜单栏中的“幻灯片放映”选项或者快捷键 F5 实现从头开始放映，以及通过快捷键 Shift ＋ F5 实现从当前幻灯片开始放映。
（2）讲解幻灯片的放映方式设置，包括手动放映、自动放映和循环放映。
手动放映即由演讲者通过鼠标或键盘控制每张幻灯片的切换；自动放映则是按照预设的时间间隔自动切换幻灯片；循环放映是指演示文稿在播放结束后自动重新开始播放。
3、实践操作（15 分钟）学生自己打开提前准备好的演示文稿，练习不同的放映方式。
教师巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
4、小组讨论（10 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）在什么情况下适合使用手动放映，什么情况下适合使用自动放映？（2）如果在放映过程中出现了错误，应该如何处理？5、成果展示与评价（7 分钟）请几个小组代表上台展示他们的操作成果，并分享在操作过程中的心得体会。
大学管理学基础：教学设计(教案)文稿
大学管理学基础：教学设计（教案）文稿第一章：管理学的概念与重要性一、教学目标1. 让学生理解管理学的定义与内涵。
2. 让学生掌握管理学的应用领域与重要性。
3. 培养学生对管理学的学习兴趣与热情。
二、教学内容1. 管理学的定义与内涵2. 管理学的应用领域3. 管理学的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的定义、内涵与应用领域。
2. 案例分析法：分析管理学在实际情境中的应用。
四、教学评估1. 课堂讨论：学生对管理学的认识与理解。
2. 案例分析报告：学生对管理学应用领域的掌握。
第二章：管理学的起源与发展一、教学目标1. 让学生了解管理学的起源与发展历程。
2. 让学生掌握管理学的重要理论与人物。
3. 培养学生对管理学历史的认识与理解。
二、教学内容1. 管理学的起源与发展历程2. 管理学的重要理论与人物三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的起源、发展历程以及重要理论与人物。
2. 小组讨论法：学生分组讨论管理学的发展对现实的影响。
四、教学评估1. 课堂测试：学生对管理学起源与发展的掌握。
2. 小组报告：学生对管理学理论与人物的分析。
第三章：管理的职能与原则一、教学目标1. 让学生理解管理的职能与重要性。
2. 让学生掌握管理的基本原则。
3. 培养学生对管理实践的认知与理解。
二、教学内容1. 管理的职能2. 管理的基本原则三、教学方法1. 讲授法：讲解管理的职能与原则。
2. 角色扮演法：学生模拟管理实践中的职能与原则应用。
四、教学评估1. 课堂讨论：学生对管理职能与原则的理解与应用。
2. 角色扮演报告：学生对管理实践的掌握与分析。
第四章：组织结构与组织文化一、教学目标1. 让学生了解组织结构的基本类型与特点。
2. 让学生掌握组织文化的重要性与构成要素。
3. 培养学生对组织结构与文化的认知与理解。
二、教学内容1. 组织结构的基本类型与特点2. 组织文化的重要性与构成要素三、教学方法1. 讲授法：讲解组织结构的基本类型与特点以及组织文化的重要性与构成要素。
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2013年金华市中职学校
专业课教师动漫手绘专业职业技能大赛
教学项目设计文本
2013年金华中职学校专业课教师会计专业教学技能竞赛组委会编制
2013年11月
《动画场景——天的表现》
教学设计
【授课班级】预美工121 【授课地点】学生机房
【授课类型】理实一体【授课时间】2课时（90分钟）
一、项目定位
（一）、选题背景
本选题选自动漫专业核心课程《动画场景设计与制作》，课程的主要任务是构建岗位能力。
该课程包含了解动画场景、场景的制作过程、场景设计基础、场景创作与表现、强化实训与作品欣赏等几个模块，其中场景设计基础和创作表现是本书的重点内容，这几块内容都是以项目教学的方式展开的。
动画场景在动画、戏剧、电影中应用广泛，不可或缺，是一个动画绘制员必须掌握的一个基础性内容。
（二）、教材处理
教材为高等教育出版社编著的《动画场景设计与制作》。
教材的教学顺序是先了解动画场景的作用，再了解动画场景的制作过程，然后通过不同的主题临摹，学习动画场景绘制的基础，这部分内容分为天、水、山石、草地、树等几块内容来学习，我将根据课本的教学思路，从课外选取日本动画大师宫崎骏的动画《千与千寻》来进行场景绘制的教学。
这是一部动画爱好者都熟悉的动画作品，而且，其场景设计美轮美奂，非常值得我们去临摹学习。
(三)、设计理念
动画场景能起到表现故事发生地点和烘托影片氛围的作用，同时，动画场景的整体设计风格对影片效应也有着至关重要的作用。
动画场景的绘制与绘画中的风景画类似，但又有别于风景画，学习方法我们应该从传统的动画场景学习开始入手，学会刻画大自然中的各种美景，再通过欣赏教学，让学生了解不同的场景风格，指导学生进行创作。
而这同课的首要目的就是让学生学会画，并且要画得好。
二、学情分析
知识准备：
1、学生之前学习的两个模块应该已经对动画场景与分镜头有了一定的了解，为本课学习做好了铺垫。
2、高二年级的学生已经具备一定的绘画基础和Photoshop软件使
用基础。
情感准备：
一般动漫专业的学生对专业学习兴趣较高，大部分学生有学习热情。
所以，不管是知识上还是技能上或者情感上，学生都已经具备了学习场景绘制的准备。
三、教学目标及重点、难点
四、教法与学法
这堂课应该是放在学生机房上的技能操作课，用多媒体投影设备
进行演示和讲解，采用的教学方法主要是讲授法、讨论法和演示法。
学生的学习方法主要有观察法和练习法，在机房的计算机上进行课堂练习。
五、教学过程（2课时，两课连上，时间90分钟）
根据本课特点，我这堂课准备围绕一个动画片段，分导、议、析、练、评这五个过程来展开。
1、导（5分钟）
导课是为了本课的学习内容作准备的，也是吸引学生学习本课的手段之一，为了让学生明白本课学习的意义，并且吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣，我会采用《千与千寻》的动画片段来导入，这个片段中的天空有晴天的下午到傍晚的一个变化，内容较为丰富，贴合本课的教学主题。
而且，这个片段中也有很多水的表现，为下一节课绘制水做好了内容的铺垫与衔接。
2、议：（15分钟）
从导课的动画片段中抓取了几幅天空的图片，根据图片设计问题，通过讨论法让学生了解天空要表现的有哪些内容；云的透视变化规律；不同的时间中，天和云会有什么样的变化等等。
3、析与练：
学生讨论学习之后，教师根据学生讨论的结果，分析总结云的透视规律，并简单的介绍下云的光色变化，为今后学习光色变化做好前期铺垫，但这一课的首要任务是学习临摹，这一块内容较多，不展开讲。
从理论上理解了画面之后，接下来就是本节课的重点内容，学习如何绘制天空了。
作为本课的学习重点——天空的绘制，本着由易到难、由简到繁的教学原则，我将指导学生从临摹晴天天空的绘制学习开始着手教学，这部分的教学必须通过演示法进行讲解。
我将锁定学生的电脑，结合多媒体大屏，用手绘板进行演示，因为学生也是第一次使用绘图板的课程，所以绘图板也要尽量想办法直面学生。
示范的练习主要有3个内容，包括：
1）、制作云彩笔刷，笔刷的使用（讲5分钟，学生练习10分
钟）
这部分内容主要是回顾软件操作，教师示范之后，学生实际操作练习，制作一个云彩笔刷。
2）、一朵云彩的绘制（讲5分钟，学生练习10分钟）
这部分内容的学习目的是练习手写笔的压感控制、学会使用笔刷、学会分图层绘制。
在学生观看教师演示时，要求学生做好笔记，记录笔刷大小调节与吸色工具的快捷键。
演示之后学生练习，教师巡回辅导。
3）、《千与千寻》场景——晴天天空的绘制（讲10分钟，学生
练20分钟）
这部分内容是本课练习的重点，教师示范时一定要遵循一个正确的绘画步骤，由粗到细、由简入深、从整体到局部再从局部回到整体。
为了解决整体作画这个难点，我会分两步来进行示范，第一部分是先粗画整体，然后让学生依样练习，之后再示范局部细节的塑造，再让学生依样练习，这样每个步骤的练习目的明确，学生练习时，教师的指导也要针对练习重点是画整体还是抠局部，让学生养成一个正确的作画习惯。
这个环节的内容是边分析示范边练习的，每讲完一个内容，就让学生进行练习与提问，练习之时教师一定要在机房中巡回指导，对学生面临的不同问题进行个别辅导，同时，有部分优秀学生提前完成的，还可以升级一到两名学生为助教，帮助老师进行个别辅导。
4、评（10分钟）
最后，对部分优秀作业进行表扬，同时挑选几幅问题特征明显的学生习作进行讲解，遇到相类似的情况该如何解决等，并挑选局部进
行修改示范。
5、作业
课外练习临摹《千与千寻》短片中夕阳的天空一幅
六、教学反思
这堂课对有一定美术基础的学生来说，理解与绘画都不成问题，学生主要的问题是在手绘板使用的适应性上，好在云彩的绘画对形体要求不高，能控制好压感笔、灵活的调整画笔大小和切换笔刷、学会及时的调整颜色就能学好本课的内容，学生的练习时间应该尽量充分，才便于慢慢掌握使用技巧。
通过这一课的学习，学生对场景绘制的方法会有一个大概的理解，手绘板和压感笔的使用也会在练习中慢慢地掌握技巧。
相信通过这一课的学习，一般的蓝天白云是难不倒学生的了。
其他天气中云彩的绘制需要学生今后不断地临摹练习，只要掌握整体作画的方法，提高绘制的技能水平应该不成问题。
这一课练习中水面还没有画，给学生预留下了一个学习目标，勤奋的学生应该会在课外开始自学，也为下一课的学习做好了铺垫。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。