幼儿教师简笔画训练教程——第十章

（二）简笔画在艺术活动领域的应用
03
利用简笔画引导幼儿了解舞蹈动作。
辅助说明舞蹈动作
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（三）简笔画在科学活动领域的应用
01
小班幼儿学习“大”“小”时，可以画一棵大树，在旁边画一些小鸟，让幼儿比较是树大还是小
鸟大，便于幼儿理解“大”“小”。
第一节 简笔画的场景创编方法
二、简笔画创编的方法及表现形式 （一）创编方法
02 画面布局
我们在以前学习素描的过程中接触过构图，但 以往都是临摹和写生，对于画的对象很明确， 而 在简笔画创编中，是根据要求来创编，对于所画的 对象灵活了很多。如果说构思是一种思维活动，那 么，构图则是思维之后具象的表达。构图的根本任 务是把形象组织成一个统一而和谐的整体，更确切 地说，就是画面结构（如图所示）。学生在面对“ 鹤立鸡群”这样一个主题时，在明确了有很多东西 可以用来表现之后，在其脑海里会有很多的构想， 在这样的情况下，要求学生将自己的想法，通过三 个小的构图表现出来，一方面是将自己脑海里的不 同构思都表现出来，再从 中选择一个自己最满意 的进行深入刻画；另一方面也方便教师对学生的指 导，很多构图上的问题 可以在小构图中进行指导 解决，便于学生解决实际问题。
03
利用简笔画引导儿童认识方位。
如上、中、下等。
认识“上”“中”“下”
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（一）简笔画在语言活动领域的运用
04
利用简笔画引导儿童理解“里”“外”的关系
认识“里”“外”
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
选取有代表性的物体表现主题（五 ）
第一节 简笔画的场景创编方法 二、简笔画创编的方法及表现形式 （二）内容与表现形式
固定模式加变化。
04
活变通，举一反三。如围墙、楼
房、墙体、图书馆、商店等的表现。
灵活设计（一）
表现形式 （二）内容与表现形式
第一节 简笔画的场景创编方法 二、简笔画创编的方法及表现形式 （一）创编方法
03 处理方式
主要的形象多安排在画面的中间位置，陪衬物要表现得充实、仔细。远景要简单、概括，处理要模糊。
主要的形象以及陪衬物的处理（一）
主要的形象以及陪衬物的处理（二）
第一节 简笔画的场景创编方法
二、简笔画创编的方法及表现形式 （二）内容与表现形式
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（三）简笔画在科学活动领域的应用
03
《单数和双数》（小班）。
可以引导幼儿一组读单数，一组读双数，交替进行。孩子一对 比就清楚了。
1—单数
2—双数
3—单数
认识单数和双数
4—双数
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（三）简笔画在科学活动领域的应用
《纸的力量》
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（三）简笔画在科学活动领域的应用
06
《沉浮的鸡蛋》（大班）。
这是一个关于浮力的科学实验，在杯子里倒半杯清水，放入鸡蛋，鸡蛋沉到了水底，但放入食盐并不断搅拌后
，随着盐水的密度增大，鸡蛋就浮了起来。
鸡蛋浮起来了
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
幼儿教师简笔画训练教程
A TRAINING COURSE FOR PRESCHOOL TEACHERS
编 著 谢维富
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第十章节
Te n t h C h a p t e r s
目录
CONTENTS
第十章 简笔画的创编及运用 1 简笔画的场景创编方法 2 简笔画的创编及类型 3 在幼儿园教育活动中的应用 4 幼儿绘画作品的欣赏与评价 5 简笔画在幼儿园教师招考面试中的运用 6 幼儿美术作品
认识“大”“小”
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（三）简笔画在科学活动领域的应用
02
《认识数》（小班）。
在学习 1、2、3、4、5、6 等 10 以内的数时，可以画上小朋友喜欢 的动物或者水果，引导其认识数学活动中
的数。
认识数
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
01
构思 是指人们根据各自的感受和理解，对生活中的事物在头脑中思考和想象的过程。创编简笔画必须对所
要表达的内容、形式作深入具体的思考，找到合适的表达方式，运用构图的方法，通过画面表现出来。
构思欣赏（一 ）
构思欣赏（二 ）
第一节 简笔画的场景创编方法
一、简笔画的构思与构图
02
构图 是指人们将头脑中的构思通过绘画的方式，组合成一个具体的画面，一般采用平面构图形式，主要有
（一）简笔画在语言活动领域的运用
05
在语言教学活动中利用简笔画帮助幼儿记忆教学内容。
如大海的“广阔”、 山峰的“陡峭”等。
大海的“广阔”
山峰的“陡峭”
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（一）简笔画在语言活动领域的运用
06
利用简笔画给幼儿讲述寓言故事，如寓言故事《龟兔赛跑》。
，“横折”像鸭子的头和颈，细而长； “弯”光滑圆润，像鸭子的胸部，又紧连着腹部、臀部；“钩”是鸭子的尾部。这样，借
助客观事物的形象，使文字符号形象化，会让学生形成鲜明的视觉表象，记忆牢固。
横折弯钩与鸭子
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（一）简笔画在语言活动领域的运用
（二）简笔画在艺术活动领域的应用
02
《好漂亮的树叶》（小班）。
老师在带小朋友到户外欣赏漂亮的树叶前，可以先画出不同的树叶，引导小朋友先认识树叶的特征，包括形
状、颜色等。等到了户外 , 小朋友就能很快地认识出芭蕉叶、柳叶、荷叶等。
不同的树叶
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
思维的发展，也不符合现代幼儿园素质教育的要求，可以引导孩子将一棵直线的两端连起来，看形成什么图形，那
就自然形成了不同的椭圆形，引导孩子对线的组合形的绘画应用，如画成西瓜，画成小鱼，画成小鸟，画成乌龟等
。
小鸡
孩子对线的组合的绘画应用
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
灵活设计（三）
WO
第二节 简笔画的创编及类型
Second Chapters
第二节 简笔画的创编及类型
简笔画创编，即是运用简笔画的表现形式，通过对现实生活的观察、了解、研究、分析、选 择、加工、提炼等手段来塑造艺术形 象，创作和设计能产生艺术效果的简笔画形式。有单幅、连续、寓言故事创编等表现形式。
2
情节与情景的表现方法
以单独或多幅的画面叙事说理，表情 达意，选择最佳的形象语言和表达方式， 表现丰富的内涵，揭示物体之间的内在联 系和事物发展的变化规律。
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（一）简笔画在语言活动领域的运用
利用简笔画指导幼儿识物体——在教学中要灵活运用直观的方法，尽可能结合学生 已掌握的知识、经验，用生动形象的语言及简笔画手段来唤起幼儿积极而丰富的想象， 使其在头脑中形成 鲜明的形象，从而对教学内容进一步深刻理解。
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（四）简笔画在健康活动领域的应用
01
在《人类的好朋友——空气》（大班）活动中，我们可以从工厂烟囱飘出的黑烟，汽车排出的尾气，焚烧垃圾
产生的浓烟，放鞭炮、烟花产生的烟雾等现象中，引导孩子进行空气影响 身体健康的讨论，指出：我们要争当“环
比给他们看，从而增加孩子对西瓜的认识，再如水果车的故事， 帮助孩
子认识一些水果的全貌。
认识西瓜
水果车
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
二、简笔画在幼儿园教育五大领域中的运用
（一）简笔画在语言活动领域的运用
02
让幼儿理解难度大的汉字笔顺。
在教孩子练习写字时，像横折弯钩、竖弯钩是笔画中较难写的，我们借助鸭子的形象就能让孩子具体理解横折弯钩
《守株待兔》（一 ）
《守株待兔》（二 ）
第二节 简笔画的创编及类型
3 寓言故事的创编
《刻舟求剑》（一 ）
《刻舟求剑》（二 ）
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第三节 在幼儿园教育活动中的应用
Third Chapters
第三节 在幼儿园教育活动中的应用
一、通常使用的方法
1
示意的运用方法
通过画面中的符号来表现物体的形象 特点和关系，使被表现的物体更直接、直 观。如示意形象、关系、概念等，通常采 用拟人、夸张的表现手法。
第一节 简笔画的场景创编方法 二、简笔画创编的方法及表现形式 （二）内容与表现形式
重复加变化。
02
在重复的基础上加变化，表现力
更强（如图所示）。
重复加变化（一）
重复加变化（二 ）
第一节 简笔画的场景创编方法 二、简笔画创编的方法及表现形式 （二）内容与表现形式
代表性的物体组合。
03
选取有代表性的物体、有特点的角 度进行组合，表现一定的主题（如图所
示）。
选取有代表性的物体表现主题（一 ）
选取有代表性的物体表现主题（二）
第一节 简笔画的场景创编方法 二、简笔画创编的方法及表现形式 （二）内容与表现形式
选取有代表性的物体表现主题（三 ）
选取有代表性的物体表现主题（四）
第一节 简笔画的场景创编方法 二、简笔画创编的方法及表现形式 （二）内容与表现形式
并列式、剧面式、散点式、S形、三角形、菱形、圆形等。