教育研究方法分类模拟5
教育实验研究法的类型
教育实验研究法的类型1. 实验组设计法实验组设计法是对实验和比较分析研究的基本方法。
该方法将人群分为受试组和对照组，对其进行不同形式的实验和比较研究，最终确定教育策略或政策在实践中的有效性。
该方法的优点在于实验组和对照组之间的因素除了研究所需要的因素外，其他因素一致。
该方法不仅可以控制实验条件，还能够确定某种教育策略的效果。
该方法无法完全模拟实际的教育过程，因此其结果仅代表实验条件下的效果。
2. 双盲实验法双盲实验法是一种高度随机化的研究方法，可用于评估特定教育策略在人群中的效果。
这种方法对教育工作者和研究人员都应具有高度的盲态，以避免实验结果的偏差。
随机抽样的教育对象被分为两组，其中一组接受特定教育策略，而另一组接受对照策略。
整个实验过程中，教育工作者和研究人员都不知道哪个群体接受了哪种策略。
通过比较两组之间的学习结果，可以确定特定教育策略的效果。
组间对照实验法涉及将研究对象随机分配到两个或多个组中，其中一个组接受特定教育策略，而其他组接受对照策略。
该方法的优点在于实验组和对照组中的其他因素基本相同，可以更准确地测量教育策略的有效性。
在使用该方法时，需要仔细设计实验方案，以确保对照组和实验组之间的差异是由研究教育策略而不是其他因素引起的。
4. 前后测试设计法前后测试设计法旨在测量特定教育策略的效果，涉及对同一群体进行两次测试：在应用某种教育策略之前进行第一次测试，在应用教育策略后进行第二次测试。
通过比较两次测试结果来确定教育策略的有效性。
5. 可控性试验设计法可控性试验设计法旨在控制和测量特定教育策略的影响。
该方法通常与组间对照实验法或前后测试设计法结合使用，这样可以更准确地确定教育策略的效果。
教育实验研究法是一种常见的教育研究方法，其类型众多。
合理选择和灵活应用各种实验研究方法，可以更准确地测量教育策略的效果，并提高教育实践的有效性。
6. 跨组设计法跨组设计法是一种实验研究方法，旨在比较两个或多个不同的教育策略对教育成果的影响，而不是评估单个策略的有效性。
教育研究方法模拟题含参考答案
教育研究方法模拟题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、约翰•杜威的学生对他的著作所做的解释是（）。
A、三次文献B、一次文献C、二次文献D、零次文献正确答案：C2、下列属于实证研究法的是（）。
A、文献研究法B、观察法C、归纳法D、演绎法正确答案：B3、在一项关于小学一年级识字教学的行动研究中，课题组发现，玩游戏、猜字谜、编顺口溜等方法有助于提供识字效果，但拆字法对一年级学生而言有一定的难度，这是行动研究中的哪一环节（）。
A、反思B、行动C、提出问题D、计划正确答案：A4、教育实验中的无关变量是指（）。
A、自变量以外一切可能影响因变量的变量B、与实验无关的变量C、与因变量无关的变量D、与自变量无关的变量正确答案：A5、“有人认为我国目前的新课改在实施过程当中存在过分注重形式的现象，应该改变这种现状。
你怎么看待这个问题？”这一问题的设置违反了问卷设计的（）原则。
A、措辞规范B、概念清晰明确C、避免一题多问D、采用透射式问题正确答案：C6、教育观察，根据不同的标准，可以分为不同的类型。
自然情境观察和实验室观察是根据什么标准划分的（）。
A、观察时是否借助有关仪器设备B、观察内容是否有统一设计、明确具体的观察要求C、观察者是否直接介入观察对象的活动D、观察情境的性质正确答案：D7、你喜欢看课外书吗”这一问题违反了问卷设计的（）原则。
A、内容简单详尽B、概念明确清晰C、语言表达及项目设置上力避诱导性D、避免一题多问正确答案：C8、下列说法中不正确的是（）A、个案研究的目的是多样的B、个案研究又称个案追踪法C、个案研究是一种历时性的研究D、个案研究的“个案”指的是个人正确答案：D9、学术专著是（）。
A、以教育理论为主的科学研究成果B、以研究过程和发现的事实为主要内容C、综合性科学研究成果D、以教育事实为主的科学研究成果正确答案：A10、问卷调查的特点不包括（）。
A、统一性B、多样性C、广泛性D、高效性正确答案：B11、下列不属于主要定性研究方法的是（）B、问卷调查法C、扎根理论D、现象学研究正确答案：B12、预测研究在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答的问题是（）问题。
教育研究方法分类模拟3
教育研究方法分类模拟3一、单项选择题1. 将教育研究分为教育价值研究与教育事实研究的维度是______。
A.教育研究对象及其任务B.教育研究目的C.教育研究范式D.教育研究旨趣答案：A[解答] 本题考查的是教育研究的类型。
对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。
其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要揭示“是什么”的问题。
②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。
③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。
D项是干扰项。
因此，正确答案为A。
2. 将教育研究分为基础研究和应用研究的分类维度是______。
A.教育研究对象及其任务B.教育研究目的C.教育研究范式D.教育研究旨趣答案：B[解答] 本题考查的是教育研究的类型。
对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。
②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。
其中基础研究旨在揭示教育现象的一般规律，建立具有普遍性的理论，增进人类知识；应用研究旨在寻找解决实际问题的方法或途径。
应用研究常常依据基础研究的成果进行探讨，而应用研究的成果也有助于完善基础研究。
③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。
D项是干扰项。
因此，正确答案为B。
3. 同基础研究相比，应用研究______。
A.以抽象、一般为特征B.强调可行性C.探讨更为周密的研究的可能D.把研究过程中的情况描述下来答案：B[解答] 本题考查的是基础研究、应用研究的特点。
基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、揭示某些现象和过程，其结果与应用无关；应用研究以具体、特殊为特征，对基础性研究的成果作进一步的验证，应用研究的可行性较强。
而探讨更为周密的研究的可能是探索性研究的特点之一。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案教育研究方法是指在教育领域内，为了获取有关教育现象、教育问题或教育过程的系统性知识，而采用的一系列科学程序和技术手段。
以下是一份模拟的教育研究方法试题及答案。
# 教育研究方法试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中最基本的研究方法是：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 文献法2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 伦理性原则3. 教育研究中的“信度”指的是：A. 研究结果的一致性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的可重复性4. 以下哪种研究设计不适用于探索因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 实验研究D. 案例研究5. 教育研究中的“效度”是指：A. 研究工具的准确性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的正确性二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。
7. 描述如何提高教育研究的信度和效度。
8. 解释什么是混合方法研究，并给出一个可能的应用场景。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育研究中的伦理问题及其重要性。
10. 论述教育研究中量化研究和质化研究的区别，并讨论它们在教育领域中的应用。
# 教育研究方法答案一、选择题1. 答案：A. 观察法2. 答案：C. 随意性原则3. 答案：A. 研究结果的一致性4. 答案：A. 横断面研究5. 答案：D. 研究结果的正确性二、简答题6. 答案：实验法通常涉及对变量的控制和操纵，以测试因果关系；观察法则是在自然条件下对现象进行描述和记录，不涉及对变量的控制。
7. 答案：提高信度可以通过标准化研究工具和程序，确保研究的一致性；提高效度可以通过确保研究工具能够准确测量研究变量，以及研究结果能够反映研究问题。
8. 答案：混合方法研究是结合量化和质化研究方法的一种研究设计，它允许研究者从不同角度探索研究问题。
教育研究方法模拟试卷一)
教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、三．预测研究五种。
四．答案：应用研究比较与评价研究五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探六．究原因水平、_______、理论研究水平。
七．答案：直觉观察水平迁移推广水平八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。
九．答案：具体性十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。
十一．答案：描述记录法行为核对表十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。
十三．答案：前实验真实验十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。
十五．答案：定义项十六．二．是非题十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。
( )十八．答案：√十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小。
( )二十．答案：×二十一．3．研究假设一般表现为疑问句。
( )二十二．答案：×二十三．4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。
( )二十四．答案：√二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高。
( )二十六．答案：×二十七．6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。
( )二十八．答案：√二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。
( )三十．答案：√三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。
( ) 三十二．答案：×三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操三十四．作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。
( )三十五．答案：√三十六．10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
教育研究方法模拟试题套
第一套?? 教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空2分，合计30分）1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常(?????? ) 的。
2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（??? ）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（????? ）事件。
4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（??? ）地观察。
5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（???? ）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。
6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（????? ）的，这两种变量之间的关系称为零相关。
7. 外在效度是指实验结果的（???? ）性，或推论、应用之范围的准确性。
8. (????? )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
9. 广义的教育科学研究设计是为解决（????? ）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（??? ）。
11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（???? ）当时意见、态度的一个或几个答案。
12. 自变量的不同水平称为（???? ）点或实验处理。
13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（??? ）与预测三种功能。
14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（???????? ）型访谈。
15. 测验的（???? ）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷12(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷12(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照研究的目的进行分类，教育研究可以分为( )。
A．基础研究和应用研究B．定性研究和定量研究C．价值研究和事实研究D．实验研究和理论研究正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法2．教育研究在形成独立学科时期时的哲学基础不包括( )。
A．非理性主义B．自然主义C．唯科学主义D．实用主义教育哲学正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法3．衡量选题有无价值或价值大小，主要看选题的( )。
A．应用价值和学术价值B．物质价值和精神价值C．实践价值和理论价值D．社会价值和教育价值正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法4．下列关于因变量的表述，不正确的是( )。
A．因变量又称应变量或依变量B．因变量是能够以某种反应参数来表征的可测量因素C．因变量是研究者打算观测的变化因素D．由于实验过程中存在各种不可控因素，所以因变量并不都是自变量变化导致的。
正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法5．研究计划的基本内容不包括( )。
A．对研究课题目的及意义的简要说明B．课题研究基本内容及预计突破的难题C．课题研究基本思路论证D．课题的研究思路、方法及研究进度正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法6．一次文献的不足是( )。
A．覆盖面窄B．储存分散，不成系统C．简明性差D．浓缩度低正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法7．( )一般刊登专业性、理论性、学术性强的文章。
A．汇报B．集刊C．丛刊D．高校学报正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法8．利用现代信息技术检索教育文献，主要表现为( )。
A．光盘数据库B．计算机检索C．网络数据库检索D．互联网信息检索正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法9．教育观察研究的基本特点不包括( )。
A．目的性B．客观性C．能动性D．简便性正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法10．教育观察研究的实施程序包括( )。
最新国家开放大学电大《教育研究方法》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《教育研究方法》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《教育研究方法》题库及答案一一、单项选择题（每小题5分，合计25分）1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则D．．经济性原则3．下列不属于观察的设计内容的是( )。
A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金和联系投资者4．编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的( )。
A．题目不可以使用双重否定句B．编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C．量表尺度在10±2之间最好D．问卷题目越多越好二、判断题（每小题5分，合计25分，请在正确题目的后面打“√”错误的题目后面打“×”）6．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
( )7．实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。
( )8．在编制尺度式问卷时，尺度范围在7士2之间最好。
教育研究方法常考题
教育研究方法常考题摘要：一、教育研究方法概述二、教育研究方法的分类与特点1.定量研究方法2.定性研究方法3.混合研究方法三、常见教育研究问题的解决策略1.文献综述法2.调查研究法3.实验研究法4.案例研究法四、教育研究论文的撰写与评价正文：一、教育研究方法概述教育研究方法是指在教育研究领域中，研究者为了获取、分析和解释研究对象的现象、规律和特点，采用的一种系统的研究方式和手段。
教育研究方法论旨在指导研究者如何开展科学研究，以提高研究的科学性、客观性和有效性。
二、教育研究方法的分类与特点1.定量研究方法定量研究方法是指通过量化手段，对研究对象进行测量、分析和解释的研究方法。
其主要特点是可以量化、可比较、客观性强。
定量研究方法包括：问卷调查、统计分析、实验研究等。
2.定性研究方法定性研究方法是指通过文字、图片、声音等多种形式，对研究对象进行描述、分析和解释的研究方法。
其主要特点是注重主观感受、深入挖掘、解释性强。
定性研究方法包括：访谈法、观察法、文献综述法、案例研究等。
3.混合研究方法混合研究方法是指将定量和定性研究方法相结合，相互补充，以提高研究质量。
其主要特点是综合运用多种研究手段，既有量化分析，又有质性解释。
三、常见教育研究问题的解决策略1.文献综述法文献综述法是通过梳理相关领域的研究文献，对研究问题的现状、发展趋势和争议点进行全面梳理和分析。
这有助于为后续研究提供理论依据和研究方向。
2.调查研究法调查研究法是通过设计问卷、访谈等方式，收集研究对象的意见和行为数据，以揭示研究问题的内在规律。
调查研究法具有广泛的代表性、实时性和实用性。
3.实验研究法实验研究法是通过设计实验场景，对研究对象进行操控和观察，以检验研究假设的有效性。
实验研究法具有因果关系明确、可控性强、可重复性好等特点。
4.案例研究法案例研究法是通过深入剖析单个或多个典型案例，总结和提炼研究问题的特点和规律。
案例研究法具有生动形象、具体典型、易于理解等特点。
教育研究方法的分类的三个层次
教育研究方法的分类的三个层次第一层次：研究目的研究目的是指研究者主要从事研究的目的和目标。
从这一层次划分，教育研究方法可以分为基础性研究方法和应用性研究方法两大类。
1.基础性研究方法：基础性研究方法旨在深入探索教育领域中的基本规律、原理和理论。
这种研究方法注重对教育问题进行理论上的分析和探讨，从而提高教育理论的有效性和广泛适用性。
典型的基础性研究方法包括文献综述、理论分析、历史研究等。
2.应用性研究方法：应用性研究方法旨在解决实际教育问题和提高教育实践的效果。
这种研究方法注重对实际教育问题的调查、分析和解决，以提供教育实践的决策依据和改进建议。
典型的应用性研究方法包括问卷调查、实验研究、案例研究等。
第二层次：研究方式研究方式是指研究者在进行教育研究时所采用的具体方法和手段。
从这一层次划分，教育研究方法可以分为定性研究方法和定量研究方法两大类。
1.定性研究方法：定性研究方法是通过描述和解释教育现象的特征、意义和关系来理解和探索教育问题。
这种研究方法注重对教育现象的深入的、全面的和详细的描绘和解释，以便获取有关教育问题的深层次认知和理解。
典型的定性研究方法包括访谈、观察、焦点小组讨论等。
2.定量研究方法：定量研究方法是通过测量和统计分析教育现象的数量和比例来验证和验证教育假设和关系。
这种研究方法注重对教育现象的客观性和一般性的描述和分析，以便获取数量化和统计化的研究结果和结论。
典型的定量研究方法包括问卷调查、实验研究、统计分析等。
第三层次：研究对象研究对象是指研究者在进行教育研究时所关注和研究的具体人群、组织或现象。
从这一层次划分，教育研究方法可以分为个体性研究方法和群体性研究方法两大类。
1.个体性研究方法：个体性研究方法是以个体为研究对象来开展研究的方法。
这种研究方法注重对个体的特征、行为和发展进行观察、记录和分析，以便深入了解个体的心理、情感和行为。
典型的个体性研究方法包括案例研究、个案分析、个案实证等。
教育研究方法模拟试卷(一)
教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题?二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、? 三．预测研究五种。
?四．答案：应用研究?比较与评价研究?五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探? 六．究原因水平、_______、理论研究水平。
?七．答案：直觉观察水平?迁移推广水平?八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。
? 九．答案：具体性?十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。
?十一．答案：描述记录法?行为核对表?十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。
?十三．答案：前实验?真实验?十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。
?十五．答案：定义项?十六．二．是非题?十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。
(?)?十八．答案：√?十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小。
(?)?二十．答案：×?二十一．3．研究假设一般表现为疑问句。
(?)?二十二．答案：×?二十三．4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。
(?)? 二十四．答案：√?二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高。
(?)?二十六．答案：×?二十七．6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。
(?)?二十八．答案：√?二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。
(?)? 三十．答案：√?三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。
(?)三十二．答案：×?三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操? 三十四．作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。
(?)?三十五．答案：√?三十六．10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
教育研究方法考试模拟题含答案
教育研究方法考试模拟题含答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）A、机械抽样B、分层随机抽样C、整群抽样D、简单随机抽样正确答案：B2、只进行数据分析的研究方法是（）A、文献研究法B、定性研究方法C、定量研究方法正确答案：C3、“幼儿园班上的学生不喜欢吃午餐”、“学生社会领域学习成效不如预期”、“对于现有教材不满”等是教育行动研究步骤中哪一步骤的表述：（）oA、确定研究题目B、研究发现与反思C、说明研究动机与目的D、研究设计与实施正确答案：C4、个案研究的优势不包括（）。
A、更易得出普遍性结论B、为特殊事件研究所必需C、结果更具有针对性D、过程体现生态化正确答案：A5、关于文献定性分析，表述正确的是（）oA、文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度。
B、文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法。
C、文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可。
D、文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高。
正确答案：D6、观察者融入被观察者群体中，参与他们的日常生活，以活动成员的角色开展研究活动，这属于（）。
A、参与式观察B、结构式观察C、非结构式观察D、非参与式观察正确答案：A7、下列不属于教育叙事题材来源的是（）。
A、学校管理方面的题材B、课堂教学方面的题材C、家庭教育方面的题材D、班级管理方面的题材正确答案：C8、下列不属于教育叙事的理论叙事观的是（）A、叙事重在揭示事件或故事的有意义性B、叙事更多地偏向“故事”而非“研究”C、叙事的根本目标在于获得一种对教育现象的解释D、叙事就是对有意义的教育教学事件的描述正确答案：B9、下列参考文献的书写格式中，错误的是（）oA、白书农.植物开花研究[A].李承森.植物科学进展[C].北京：高等教育出版社，1998.B、谢小庆.考试观念的变革M.广东:华南师范大学,2013.C、丁文祥.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报，2000-11-20（15）.D、钟秉林.应对高考招生制度改革新挑战[J]∙教育研究,2015,（3）.正确答案：B10、关于教育行动研究的协同合作，如下哪项不是中小学教师开展的合作（）oA、一线教师之间的合作B、一线教师与高校教师之间的合作C、研究机构的专家与高校教师之间的合作D、研究机构的专家与一线教师之间的合作正确答案：C11、下列说法中错误的是（）oA、文献综述应当肯定已有的研究成果B、文献综述应当避免个人观点的表述C、文献综述应当指出自身研究与已有研究的关系D、文献综述应当点出现有研究的不足正确答案：B12、对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是（）A、个案研究法B、经验总结法C、访谈法D、调查表法正确答案：A13、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A、轶事记录法B、描述记录法C、日记描述法D、连续记录法正确答案：C14、下列不属于教育叙事研究价值的是（）。
教育研究方法第五章教育调查研究法
调查研究的手段多种多样，在教育科学研究中常见的有：以口头语言为中 介进行访问、座谈，深入了解某些事件或现象；以书面语言为中介进行问 卷调查，进行大范围的调查研究；根据心理测量的原理、利用心理学的测 量方法进行测查；对学生的档案资料、教师的教学资料及学生的作品进行 分析，发现教育领域的某些规律。
3. 调查范围的广泛性
调查研究法可以根据需要在同一时间内进行大范围的调查，在短时间内获得大量 的信息资料；在大规模的研究中，调查研究一般采用抽样调查，通过科学的方法 抽取有代表性的样本，由样本的研究结果推论总体的情况，节省大量的资源。
二、教育调查研究法的类型
Types of educational research methods
2. 抽样调查
抽样调查是指从符合研究需要的全部调查对象（总体）中，用科学的抽样 方法抽取一部分有代表性的个体组成样本，通过对样本的调查研究，以样 本特征值推断总体特征值的调查。
3. 典型调查
典型调查是从具有共性的总体事物中选取有代表性的单位或个人进行全面调查研 究的方法，即个案研究，如选取特级教师代表调查特级教师的成长规律、示范性 学校的经验调查研究等。
伍 分析等方法进行教育调查研究，撰
写调查研究报告。
案例导入
Case of import
教育调查研究的应用
随着社会经济的发展，各式各样的社会问题、社会矛盾开始逐渐地显露出来。校园暴力作为重要 的社会问题之一在国内各地屡有发生，有的事件甚至造成严重的社会影响。校园暴力的影响因素非 常复杂，既有社会因素、家庭因素，也受个性品质的影响。在这样的背景下，某市教育部门想了解 一下本市中小学生的校园暴力现状及影响因素，从而有针对性地采取教育措施。要完成这些任务， 就必须抽取有代表性的样本，运用教育测量法及产品分析法了解施暴者和暴力对象的人格特点；运 用访谈调查法、问卷调查法了解校园暴力的现状及家庭因素、社会因素的影响。根据调查的结果， 发现存在的问题，有针对性地采取相应的措施。
教育研究方法分类模拟2
教育研究方法分类模拟2
一、单项选择题
1. 属于正式观察法的选项是______
A.轶事记录法
B.日记描述法
C.频率计数图示法
D.特性等级评定法
答案：D
2. 教育观察研究应遵循的基本原则不包括______
A.观察的目的性
B.观察的科学性
C.观察的客观性
D.观察的自觉性
答案：D
3. 教育观察根据不同的实施方法，可分为______
A.自然情境中的观察和实验室中的观察
B.直接观察和间接观察
C.参与性观察与非参与性观察
D.结构式观察和非结构式观察
答案：D
4. 不属于取样记录法的选项是______
A.时间取样法
B.活动取样法
C.事件取样法
D.行为取样法
答案：D
5. 用于核对某些重要行为是否呈现的记录法的选项是______
A.描述记录法
B.取样记录法
C.轶事记录法
D.行为核对表
答案：D
6. 人们最早采用的基本研究方法是______
A.教育调查法
B.历史研究法
C.观察法
D.实验法
答案：C
7. 教育观察研究依据观察方式不同，可以分为______
A.直接观察与间接观察
B.参与性观察与非参与性观察
C.自然情境中的观察与实验室中的观察
D.结构式观察与非结构式观察
答案：A
8. 观察者在开始使用取样记录法之前就应确定______
A.观察范围。
教育科学研究方法精彩试题
教育科学研究方法试题模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。
答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。
答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。
答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。
答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。
答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。
答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。
( ) 答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。
( ) 答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。
( ) 答案：×4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。
() 答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高。
( ) 答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。
( ) 答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。
( )答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。
( )答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。
( )答案：√10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
( )答案：√三．单项选择题1．在科学史上，首次研究了科学认识的"归纳-演绎"程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(C )A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的(B )A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献3．历史研究法中属于第二层次的研究是 (D )A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究4．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、"精本"或作者本人的稿本，需要采用 (B )A．辨伪考证法B．校勘法 C．年代考证法D．作者考证法5．根据观察的方式，教育观察研究可以分为 (A )A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是 (B )A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为(C )A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查8．按实验控制程度，教育实验可以分为 ( A)A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验四．名词解释1．测量：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。
考研教育学之教育研究方法模拟题和答案
考研教育学之教育研究方法模拟题及答案教育学专业教育研究方法科目模拟试题（一）（一）选择题1、按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）A．定性研究和定量研究B．基础研究和应用研究C．实验研究和准实验研究D．价值研究和事实研究2、下面哪种方法属于实证研究方法（）A．归纳B．类比C．概括D．观察3、访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是A．客观性原则B．伦理原则C．理论联系实践原则D．创新性原则4、下面哪一种方法属于定量研究？A．文献法B．观察法C．类比法D．内容分析法5、样本总数为N＝1000，样本容量是n＝100，求出间隔1000÷100＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。
这种抽样方法是A．分层随机抽样B．简单随机抽样C．整群随机抽样 D 等距随机抽样6、研究问题与研究假设的关系是A．研究问题与研究假设没有直接关系B．研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C．研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性D．研究问题就是研究假设7、下列属于一次文献的是A．专著和论文B．提要和文摘C．研究综述D．书目和索引8．直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．综合文献9．按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法10、在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A．描述记录法B．轶事记录法C．连续记录法D．日记记录法（二）简述题1、当前我国教育研究方法中存在哪些问题？如何改进？2、简述文献分析与内容分析法的联系与区别3、简述教育研究假设表述的规范性要求4、简述撰写教育研究报告的基本要求。
5、简述定性分析的一般过程。
教育科学研究方法模拟题库
单选题题目1：把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）A. 分层随机抽样B. 整群抽样C. 简单随机抽样D. 机械抽样题目2：预测研究在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答的问题是（）问题。
A. 为什么B. 将会怎么样C. 是什么D. 怎么样题目3：下列不属于主要定性研究方法的是（）A. 问卷调查法B. 叙事研究C. 扎根理论D. 现象学研究题目4：下列参考文献的书写格式中，正确的是（）A. 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[D].北京:北京师范大学出版社,2012:17.B. 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京:北京师范大学出版社,2012:17.C. 义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京:北京师范大学出版社,2012:17.D. 义务教育语文课程标准（2011年版）[M].中华人民共和国教育部.北京:北京师范大学出版社,2012:17.题目5：抽样的基本要求不包括（）A. 明确总体范围B. 样本要具有代表性C. 样本的容量越大越好D. 抽样要有随机性题目6：（）是按研究对象的某一种属性的顺序排列出等级测序。
A. 顺序量表B. 等比量表C. 类别量表D. 等距量表题目7：下列不属于访谈调查研究优点的是（）。
A. 调查的范围广B. 灵活性强C. 直接性D. 不受语言文字限制题目8：与传统教育研究范式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的（）。
A. 任意环境中B. 变量可以得到控制的环境中C. 课堂情境中D. 其它三个选项都不对题目9：在访谈中，访谈人员具有适当解说、引导和追问的机会，从而可探讨较复杂的问题，获取深层次信息，这体现出访谈调查的（）。
A. 深入性B. 准确性C. 真实性D. 客观性题目10：对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是（）A. 调查表法B. 个案研究法C. 访谈法D. 经验总结法题目11：下列选项中不属于个案研究之局限性的是（）A. 主观性较强B. 结果更具有针对性C. 难以重复验证D. 结论缺乏普遍性题目12：按照研究对象分，个案研究可以划分为（）A. 个体个案研究、团体个案研究、机构个案研究B. 个体个案研究、机构个案研究C. 个体个案研究、团体个案研究D. 个体个案研究、团体个案研究、实验个案研究题目13：下列说法属于个案研究特点的是（）。
教育研究方法模拟试卷
教育研究方法模拟试卷一一．填空题二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、三．预测研究五种;四．答案：应用研究比较与评价研究五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次,表现为四种水平,即_______,探六．究原因水平、_______、理论研究水平;七．答案：直觉观察水平迁移推广水平八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主; 九．答案：具体性十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______;十一．答案：描述记录法行为核对表十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种;十三．答案：前实验真实验十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种;十五．答案：定义项十六．二．是非题十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的;十八．答案：√十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小;二十．答案：×二十一．3．研究假设一般表现为疑问句;二十二．答案：×二十三．4．一个数量小但代表性高的样本,一般比数量大但代表性较差的样本好;二十四．答案：√二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高;二十六．答案：×二十七．6．从严格意义上讲,行动研究还只是一种非正式研究;二十八．答案：√二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料,而时间取样则不能;三十．答案：√三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个,但可有多个因变量;三十二．答案：×三十三．9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义,但在下操作定义时,要使操三十四．作定义吻合于概念定义,并能揭示相应的概念定义;三十五．答案：√三十六．10．实验法离不开观察和调查,它必须建立在观察或调查的基础上;三十七．答案：√三十八．单项选择题三十九．1．在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法, 四十．并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是四十一．A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯四十二．答案：C四十三．2．题录、索引、题要、文摘属于文献等级中四十四．A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献四十五．答案：B四十六．3．历史研究法中属于第二层次的研究是四十七．A．马克思主义方法论的研究四十八．B．史学理论与方法的研究四十九．C．搜集、整理和分析处理史料五十．D．历史事件与历史发展过程的研究五十一．答案：D五十二．4．对同一着作的不同版本,鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本,需要五十三．采用五十四．A．辨伪考证法B．校勘法C．年代考证法D．作者考证法五十五．答案：B五十六．5．根据观察的方式,教育观察研究可以分为五十七．A．直接观察与间接观察五十八．B．参与性观察与非参与性观察五十九．C．自然情境中的观察与实验室中的观察六十．D．结构式观察与非结构式观察六十一．答案：A六十二．6．在教育调查研究中,最基本、使用最广泛的研究方法是六十三．A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法六十四．答案：B六十五．7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲,可以把访谈调查分为六十六．A．一次性访谈调查和重复性访谈调查六十七．B．个别访谈调查和集体访谈调查六十八．C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查六十九．D．电话访谈调查和网络访谈调查七十．答案：C七十一．8．按实验控制程度,教育实验可以分为七十二．A．前实验、准实验和真实验七十三．B．确认性实验、探索性实验和验证性实验七十四．C．因素型实验、反应型实验和函数型实验七十五．D．单组实验、等组实验和轮组实验七十六．答案：A七十七．四．名词解释七十八．1．测量七十九．答案：就是根据一定的法则,将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程; 八十．2．集中量数八十一．答案：是用来描述数据分布集中趋势的统计量,在量尺上表现为一个点;八十二．3．特性等级评定法八十三．答案：观察者可以带着某种目的,对观察对象进行多次的观察,然后用某种等八十四．级评定量表对所要研究的特性加以评定;八十五．4．文献法八十六．答案：通过查阅已有的文献和资料去了解研究对象;八十七．5．自然实验法八十八．答案：在实际自然情景中进行,只能尽量地,不能完全地控制无关变量,但能八十九．较长时期地持续进行;六．论述题试述科学观察的要求;答案：1安排观察预备期;2不干预活动;3讲究记录方法;4如有多个观察者同时观察同一情景,需要预先训练,以求得满意的观察者信度;5对同一行为应观察足够的次数或时间,以保证观察结论的可靠性;6了解各种可能的误差来源,有意识地避免或减小误差：①观察者的期望效应；②观察者放任现象；③被观察者的反应性行为可能因观察过程中的某些因素而有所改变；④观察仪器设备的干扰;七．分析与运用题从浙江、四川两省幼儿中分别随机抽取各1000名幼儿进行计算能力测试,浙江幼儿平均得分为89．50,四川幼儿平均得分为87．90,若要知两省幼儿计算成绩有无显着性差异,应该选择何种检验方法,并说明理由;答案：应该选择乙检验或：独立大样本平均数差异显着性检验理由如下：1两个样本的平均数或：均数是由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来的;2N>30或：样本容量大于30模拟题：教育研究方法模拟试卷二一．单项选择题一．1．以下属于连续变量的是一．A．性别B．感觉刺激一．C．分数D．独生子女与非独生子女一．答案：C一．2．某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为一．A．内容效度B．结构效度C．内部效度D．外部效度一．答案：C一．3．区别科学方法与非科学方法最主要的特性是一．A．预见性B．灵活性C．准确性D．客观性一．答案：D一．4．如果采用观察法研究幼儿的同情行为,最理想的方法是一．A．时间取样法B．频率计数图示法一．C．日记描述法D．事件取样法一．答案：D一．5．下列观察法中,需要记录行为出现的频率的是一．A．清单法B．时间取样法C．实况详录法D．事件取样法一．答案：B一．6．“幼儿生活自理能力的调查”属于一．A．关系调查B．现状调查C．原因调查D．发展变化调查一．答案：B一．7．根据自变量的性质,探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研一．究称为一．A．验证性实验B．多因子实验一．C．S-R法则实验D．P-R法则实验一．答案：C一．8．在教学方法实验中,下列无关因素中,可不必加以控制的是一．A．教师的业务水平B．儿童的基础水平一．C．儿童课外受到辅导的机会D．师生的心情一．答案：D一．9．使用取样记录法,要求观察者在开始之前就确定一．A．观察范围B．观察目的C．观察时间D．观察类型一．答案：B一．10．理论研究的成果主要表现为一．A．调查报告B．实验报告C．经验总结D．学术论文一．答案：D一．11．在教育科学的理论研究中,考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及一．其本质,常用的方法是一．A．教育观察法B．发生学方法C．教育调查法D．教育实验法一．答案：B12．判定定性研究内在信度的主要指标是A．研究的差异性B．研究的一致性C．研究的多样性D．研究的特殊性答案：B13．在近代教育史上,最早将调查法用于教育研究的是A．DeweyB．BoiseC．KendallD．Thorndike答案：C14．以教育事实为主的科学研究成果主要包括A．教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B．学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C．学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D．学术论文、学术专着、教育观察报告等答案：A二．名词解释15．教育研究方法答案：教育研究方法就是按照某种途径,有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式,是以教育现象为对象、以科学方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程;16．调查研究答案：调查研究是一种描述研究,是通过对原始材料的观察,有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法;17．教育科学的理论研究答案：教育科学的理论研究,是在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上,运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理,以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律;18．系统方法答案：系统方法是一种将对象作为系统进行定量化、模型化和择优化的研究方法,包括对系统的分析和综合,建立系统的模型以及系统的择优,从而揭示系统普遍性质和一般规律,并在此基础上实现对系统的合理控制;19．内在效度答案：内在效度指自变量与因变量的因果关系的真实程度,决定实验结果的解释; 三．简答题20．教育研究中历史研究的一般程序是什么答案：1、分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件2、史料的搜集与鉴别3、对史料的分析研究21．调查表的基本格式;答案：1总标题2横行与横标题,纵栏与纵标目3数字资料4表尾5附录22．定性分析的适用范围;答案：1、注重对过程的探讨,而不是十分注重结果2、个体的发展,随时间推移发生的行为上的演变以及个案研究3、比较研究中的差异描述4、定性的评价分析5、有关观念意识方面材料的分析23．元分析的基本步骤答案：1、确定要进行系统总结和评价的问题；2、尽可能全面搜集有关的研究报告和文献3、对搜集的文献按记录特征进行分类4、测量效果的大小,并探讨效果大小与情境变量的相关情形,从而获得总的结论24．撰写研究报告和论文的基本要求答案：1在科学性的基础上创新2观点和材料的一致性3在独立思考的基础上借鉴吸收4语言文字精练简洁,表达要完整准确教育研究方法模拟试卷三模拟试卷三一．选择题1．应用归纳法来得出研究结论,这一方法可追溯到;A．亚里士多德B．培根C．苏格拉底D．柏拉图答案：B2．根据加工程度的不同,文献可分为;A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献答案：ABC3．随堂听课是属于;A．自然情境中的观察B．实验室中的观察C．直接观察D．间接观察答案：AC4．教育观察研究的设计包括;A．确定观察的内容B．选择观察的类型C．制定观察记录表D．训练观察人员答案：ABCD5．首次提出“实验科学”概念的人是;A．培根B．梅伊曼C．拉伊D．冯特答案：A6．一个好的教育实验的基本特征有;A．有较为明确具体的理论假说B．有合理的控制C．实验的设计、程序较为规范D．有助于提高教育教学质量,并可望生成一定的模式答案：ABCD7．教育定义的规则要符合关于定义的基本规则;A．逻辑学B．教育学C．心理学D．美学答案：A8．在研究中,研究方法及其结果的一致性或稳定性程度,指的是;A．信度B．效度C．难度D．区分度答案：A9．假设检验分为参数检验和非参数检验,属于参数检验的有;A．Z检验B．t检验C．F检验D．X2检验答案：ABC10．定量分析在教育研究中的作用有;A．数据描述B．数据推断C．数据的综合分析D．定性研究答案：ABCC二．填空题1．倒数平均数常用于计算_________,求入园儿童的增加率则可用_________计算;答案：平均速度几何平均数2．选题、查阅文献、提出假设、_________、收集资料、分析资料、_________和撰写研究报告是科学研究的一般步骤;答案：制定研究计划或方案作出结论3．教育性、可行性、实用性、_________和_________是学前儿童发展与教育科学研究的基本原则;答案：恰当性准确性4．由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征,称为_________;答案：参数5．测量的基本类型按照测量的参照体系,可分为_________和_________;答案：常模参照测量标准参照测量6．统计分析的任务,一般由_________和_________两类统计方法来完成;答案：描述统计推断统计或者：推断统计描述统计7．时间取样法中将行为进行分类的方式主要有_________和_________两种;答案：类别系统特选系统或者：特选系统类别系统8．置信区间,一般选择_________和_________两个置信水平显着性水平;答案：0．010．05或者：0．050．019．科学观察是一种_________的观察,具有客观性、_________、系统性等特点;答案：有控制可靠性10．学前教育实验常在现存班级进行,不能随机分配被试,无法完全控制无关因素,只能尽量减少误差,这种实验称为_________;答案：准实验11．观察记录方法中经常运用的是连续记录法、_________、等级记录法、_________、现代观察技术与记录手段;答案：频率记录法符号记录法三．名词解释1．科学观察答案：一般指科学研究中的正式观察方法,是有明确目的,有计划安排,有一定控制,有严格记录的观察;它具有客观性、可靠性、系统性等特点;2．清单法答案：是一种非正式观察研究方法;所谓清单,是指一系列项目的排列,并标明关于这些项目是否出现的两种选择,供记录者判断后选择其中之一并作出记号; 清单法就是使用预先制定的清单表格进行观察并作出选择记录的研究方法;幼儿园使用的成绩报告单中所提供的信息,也常可用清单法获得;3．内容分析法答案：是对各种传播内容,包括文字与非文字形态声音、图像等的内容,进行客观而有系统的量化,并加以描述的一种调查研究方法;4．报表调查答案：是调查者按一定的组织关系,印发专门的调查统计表格,由被调查单位或对象根据各种原始记录和资料提供有关调查统计资料从而用来收集调查资料的一种主要调查手段;5．图示统计答案：是根据研究所获数据材料,用点、线、面、体、色彩等绘制成形象化的统计图,借此把事物或现象的特征表示出来的一种描述统计方法;四．简答题1．简述教育观察研究的特点与功能;答案：教育观察研究属于科学观察;其基本特点是：1教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；2是在自然发生的条件下、不加任何干预和控制的状态下进行的；3具有直接性；4是在一定的教育科学理论指导下进行的,其结果的解释是以有关理论为依据的；5教育观察要借助一定的工具;教育观察的功能有三：一是有利于获得客观充实的事实材料,有利于教育科学理论的提出；二是检验教育科学理论观点是否正确的依据；三是有助于研究课题的选择和形成;2．建立教育实验评价指标体系的方法;答案：1要对教育实验目标进行科学分析2要了解编制教育实验评价指标体系的一般程序3在指标体系建立过程中,要用质和量的方法对每项指标及其指标体系的构成结构进行检验;在综合分析时,既要考虑指标系统的因素构成,又要考虑指标系统各因素的关系程度;4要使评价指标有个性特点;3．教育科学研究成果表述的基本要求;答案：1在科学求实的基础上创新;2观点和材料的一致性;3在独立思考的基础上借鉴吸收;4书写格式符合规范,文字精练、简洁,表达准确完整;。
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教育研究方法分类模拟5
一、单项选择题
1. 行动研究最早出现在20世纪三四十年代的______。
A.美国
B.英国
C.德国
D.法国
答案：A
[解答] 行动研究最早出现于20世纪三四十年代的美国。
当时，美国联邦政府印第安人事务局长柯利尔任职期间，为改善印第安人与非印第安人的关系，进行了一系列研究。
这就是最早的行动研究的尝试。
因此，正确答案为A。
2. “没有无行动的研究，也没有无研究的行动”的提出者是______。
A.柯利尔
B.科特·勒温
C.考瑞
D.斯腾豪斯
答案：B
[解答] 柯利尔于20世纪三四十年代开展了最早的行动研究。
科特·勒温把行动研究直接应用到社会心理学的研究上，在《行动研究和少数民族问题》一书中提出“没有无行动的研究，没有无研究的行动”，并把行动研究定义为“将科学研究者与实际工作者之智慧与能力结合起来以解决某一实际问题的一种方法”。
因此，正确答案为B。
3. 教育行动研究的优点不包括______。
A.有利于改进学校工作，提高教育教学质量
B.有利于学校与社会的沟通
C.有利于促进教师专业发展
D.不利于沟通教育理论与实践
答案：D
[解答] 教育行动研究的优点有：①行动研究克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端。
②教育行动研究有利于突破科学实验的种种限制，比较简便易行，容易为广大中小学教师所接受。
③有利于改进学校工作，提高教育教学质量。
④有利于提高教师的教育理论水平和教育教学能力，促进教师的专业发展。
⑤有利于学校与社会的沟通。
因此，正确答案为D。
4. 教育行动研究的步骤是______。
A.计划—行动—考察—反思
B.行动—计划—考察—反思
C.考察—计划—行动—反思
D.计划—考察—行动—反思
答案：A
[解答] 本题考查的是教育行动研究的基本步骤。
教育行动研究通常遵循“计划—行动—考察—反思”的过程。
计划是指以大量事实和调查研究为前提，制定总体规划和每一步具体行动方案。
它是行动研究的首要环节，旨在从基础调研入手，了解所要研究问题的现状、问题及其原因，并有针对性地制订出研究计划。
行动是指计划的实施，它是行动者有目的、有计划的行动过程。
通常遵循“计划—行动—反馈—调整—再行动”过程。
行动中要注意根据评价和反馈对行动适时调整，同时要适时地将出现的正反馈信息应用到教育实践中。
观察是指对行动的过程和结果、行动的背景、背景因素以及行动者特点进行全面考察。
观察是反思、修订计划和进行下一步研究的前提条件。
反思是一个阶段总结的过程，是一个螺旋圈的终结，又是过渡到另一个螺旋圈的中介。
因此，正确答案为A。
5. 教育研究资料的整理步骤不包括______。
A.审核
B.分类
C.编辑
D.汇总
答案：C。