教育研究方法分类模拟5

教育研究方法分类模拟5

一、单项选择题

1. 行动研究最早出现在20世纪三四十年代的______。

A.美国

B.英国

C.德国

D.法国

答案：A

[解答] 行动研究最早出现于20世纪三四十年代的美国。当时，美国联邦政府印第安人事务局长柯利尔任职期间，为改善印第安人与非印第安人的关系，进行了一系列研究。这就是最早的行动研究的尝试。因此，正确答案为A。

2. “没有无行动的研究，也没有无研究的行动”的提出者是______。

A.柯利尔

B.科特·勒温

C.考瑞

D.斯腾豪斯

答案：B

[解答] 柯利尔于20世纪三四十年代开展了最早的行动研究。科特·勒温把行动研究直接应用到社会心理学的研究上，在《行动研究和少数民族问题》一书中提出“没有无行动的研究，没有无研究的行动”，并把行动研究定义为“将科学研究者与实际工作者之智慧与能力结合起来以解决某一实际问题的一种方法”。因此，正确答案为B。

3. 教育行动研究的优点不包括______。

A.有利于改进学校工作，提高教育教学质量

B.有利于学校与社会的沟通

C.有利于促进教师专业发展

D.不利于沟通教育理论与实践

答案：D

[解答] 教育行动研究的优点有：①行动研究克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端。②教育行动研究有利于突破科学实验的种种限制，比较简便易行，容易为广大中小学教师所接受。③有利于改进学校工作，提高教育教学质量。④有利于提高教师的教育理论水平和教育教学能力，促进教师的专业发展。⑤有利于学校与社会的沟通。因此，正确答案为D。

4. 教育行动研究的步骤是______。

A.计划—行动—考察—反思

B.行动—计划—考察—反思

C.考察—计划—行动—反思

D.计划—考察—行动—反思

答案：A

[解答] 本题考查的是教育行动研究的基本步骤。教育行动研究通常遵循“计划—行动—考察—反思”的过程。计划是指以大量事实和调查研究为前提，制定总体规划和每一步具体行动方案。它是行动研究的首要环节，旨在从基础调研入手，了解所要研究问题的现状、问题及其原因，并有针对性地制订出研究计划。行动是指计划的实施，它是行动者有目的、有计划的行动过程。通常遵循“计划—行动—反馈—调整—再行动”过程。行动中要注意根据评价和反馈对行动适时调整，同时要适时地将出现的正反馈信息应用到教育实践中。观察是指对行动的过程和结果、行动的背景、背景因素以及行动者特点进行全面考察。观察是反思、修订计划和进行下一步研究的前提条件。反思是一个阶段总结的过程，是一个螺旋圈的终结，又是过渡到另一个螺旋圈的中介。因此，正确答案为A。

5. 教育研究资料的整理步骤不包括______。

A.审核

B.分类

C.编辑

D.汇总

答案：C