部编版小学语文一年级上册：9.日月明--有趣的会意字
小学语文统编版(部编版)一年级上册识字(二)9 日月明教案
小学语文统编版（部编版）一年级上册识字（二）9 日月明教案备课组：一年级执教人：课题《日月明》第 5 单元第9 课总课时 2教材分析本课是一篇韵文，分为两部分。
前半部分三子一顿，由“明、男”等字解释了会意字的构字特点，以帮助学生了解会意字的构字规律；后半部分围绕“人”和“众”“木”和“林”的关系写了一篇韵文，由此提示了团结在一起才有力量的道理。
本为语言简洁，节奏感强，适合朗读。
教学目标1、认识“明”“力”“尘”等11个汉字。
会写“木、林、土”等5个生字，认识1个新偏旁和1种新笔画。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、帮助学生了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
3、懂得团结就是力量的道理。
教学重点认识“明”“力”“尘”等11个汉字。
会写“木、林、土”等5个生字，认识1个新偏旁和1种新笔画。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点帮助学生了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
教学准备（资料收集）多媒体课件、图片。
板书设计9 日月明日+月=明小+土=尘作业备课课后题教学流程一.激情导入1.师：同学们，今天老师给大家带来了两个小小的动态图，请大家仔细看（出示日出的动态图）2.师：你从这个图片当中看到了什么？生：太阳/日出/阳光……3.师：大家观察的非常认真，接下来老师出示第二幅图片（出示月亮的动态图）4.师：从这个图片当中你又看到了什么呢？生：月亮/月光/月亮升上来……5.师：大家回答的都很准确，那谁能用一个字分别来形容一下太阳和月亮呢？生：“日”字和“月”字。
6.师：非常好！“日”字和“月”字分别来形容太阳和月亮，而“日”和“月”手牵手可以组成一个新的汉字，是什么呢？生：明7.师：“明”和“日”“月”有什么关系呢？其实在汉字当中，有很多字是由两个或者两个以上的汉子组成的，这些字又有什么特点呢？今天我们就来学习一下！二、教授“明”和“男”，体会会意字的特点。
1.师：刚才我们观察到了太阳和月亮，谁能告诉我，它们有什么共同的特点呢？生：都会发光/都代表光明/都能发亮2.师：看得出大家都积极思考了，没错，它们会为我们带来光明，所以“日”和“月”组合在一起就是“明”字，代表着光明。
部编一年级上册语文9《日月明》
这两句话告诉我们：
个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
日月明
日月明，田力男， 小土尘，小大尖。 二人从，三人众， 双木林，三木森。
tǔ
土
lì
力
xīn
心
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
休
歪
氵
目
人
木
不
正
泪：眼里流下的水。 休：人依傍大树休息。 歪：不正。
xiān
鲜
miè
一火
灭
•新鲜 •鲜美
•鲜艳 •海鲜
二、我能把两个字连成一个字。
鱼
日
田
小
木
木
力
羊
月
大
鲜 明 男 尖 林
不 正 日 光 三 口 三 日
歪 晃 品
歪歪扭扭 晃眼睛 品茶
晶
亮晶晶
小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几 个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的 组合，这样的汉字有个名字——会意字。让我们一起认识 下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
日
• 明天 • 明白
月
• 明月 • 明亮
尘 明 力
林 从 木
森 众 条
心 双
尘 明 力
林 从 木
森 众 条
心 双
qi
明月 众人
lǐ
力气 众多 开心
尘土 森林 关心
从来 树木 双手
条理
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
左右结构 上下结构 日＋月=明 人＋人=从 又＋又=双 木＋木=林
部编版小学一年级语文上册识字9《日月明》精美课件(共80张PPT)
田
男
力 男人在田间耕作。
和平时是劳力，战争 时是士兵。
小
尖
大
一头小，一头大为尖。
小
尘
土
“尘”是细小的灰土，所 以，“尘”字就是“小+土”。
人人从
一个人跟着一个人
人
人
人众
三人手拉手，为众。众多人表示 很多人。
木木 林
两棵树手拉手，形成一片树林。
木
森
木
木
三棵、很多棵树手拉手，形成森林。
小练笔
9 日月明
第 二 课时
品读释疑
课文主旨
课堂拓展
当堂检测
我会认，我会用
明月、力气、尘土、众人、 从前、森林、中心、一条。
请选择喜欢的词语说一句话。
学习目标
1.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。 2.了解会意字构字特点，尝试用会意字的构字特点猜字
义，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
rì yuè míng tián lì nán 日 月 明，田 力男。 xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén 小 大 尖，小 土 尘。
9 日月明
第 一 课时
初读感知
学习字词
míng
明
会意字
这样的字还有很多，一起走进课文看看吧！
学习目标
1.认识11 个生字，会写5 个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字
的热爱之情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
3. 了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发 自主识字的热情。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
一年级日月明知识点
一年级日月明知识点对于一年级的小朋友来说，“日月明”是一个很有趣且重要的知识点。
它不仅能够帮助孩子们认识更多的汉字，还能让他们初步理解汉字的构造规律，激发对语文学习的兴趣。
“日月明”主要讲的是会意字。
会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。
比如“明”字，就是由“日”和“月”组成的，因为太阳和月亮都是明亮的，所以“日”加“月”就表示“明”，有光明、明亮的意思。
除了“明”字，还有很多类似的会意字。
像“尖”字，上面是“小”，下面是“大”，一头小一头大，就是“尖”的形状。
“尘”字，上面是“小”，下面是“土”，小小的土粒就是灰尘。
“男”字，在田里出力干活的是男人。
“休”字，一个人靠在树上休息。
这些字通过形象的组合，让孩子们能够很容易地理解字的含义。
学习“日月明”这部分知识，对于一年级的小朋友有很多好处。
首先，它能帮助孩子们更轻松地识字。
相比死记硬背，通过理解字的构成和含义来记住汉字，会让记忆更加深刻和持久。
而且，当孩子们掌握了这种识字方法后，他们可以自己去推测和理解一些新的汉字，提高自主学习的能力。
其次，能培养孩子们的观察力和想象力。
在学习会意字的过程中，孩子们需要观察每个部分的形状和意义，然后想象它们组合在一起的样子和含义。
这对于锻炼孩子们的思维能力非常有帮助。
再者，增强对汉字文化的认识和热爱。
汉字是中华民族的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。
通过学习“日月明”这样的知识点，让孩子们从小感受汉字的魅力，为今后更深入地学习语文打下良好的基础。
在教学“日月明”这一知识点时，老师们可以采用多种有趣的方法。
比如，使用图片和实物。
展示太阳和月亮的图片，让孩子们直观地看到“日”和“月”，然后理解“明”的含义。
或者拿一个尖尖的物体，让孩子们说出“尖”的特点，再引入“尖”字。
还可以通过游戏来加深孩子们的记忆。
比如猜字谜游戏，老师给出一个会意字的谜面，让孩子们猜出是什么字。
或者进行汉字拼图游戏，把一个会意字拆分成几个部分，让孩子们拼出完整的字。
一年级上册语文教学课件-9.日月明(13)-部编版(共14张PPT)品质课件PPT
贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎
笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。
行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎
日月 水 火
日
月
二、知识讲解
像这种用两个及两个以上的独体汉字， 根据各自的含义所组合成的一个新汉 字，这种造字法就叫会意。用会意造 字法造出的汉字就是会意字。
。
田＋力= 男 男人
尖
尘
三、猜一猜练习
1、看图猜字 2、看字猜字义
lín
sēn
木
森 木＋木＋木=
林
cónɡ 从
zhònɡ 众
知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二
己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。
惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里
有趣的会意字 人教版语文一年级上册识字二
《日月明》
学习目标
1.初步理解会意字概念以 及会意字的构字特点。
2.巧用会意造字法记忆生字。
一、复习导入：象形文字是指纯粹利 用图形来作文字使用，而这些文字又 与所代表的东西在形状上很相像。一 般而言，用文字的线条或笔画，把要 表达物体的外形特征，具体地勾画出 来。例如“月”字像一弯月亮的形状。
一年级上册语文课件日月明人教部编版
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
尖=小+大,上边小,下边大,表示末端极 细小或物体锐利的末端。
尘=小+土,表示很小很小的土。
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
众人一条心， 黄土变成金。
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
从这句话你明白了什么？
这句话告诉我们:团结就是力量,大家 团结在一起可以创造出财富,可以战胜更 多、更大的困难,可以取得更大的成功。
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
第二课时
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
精读课文
日月明，田力男。
小大尖,小土尘。
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
读课文,想一想,“ 明、男、尖、尘” 是由哪些字组成的?各表示什么意思?
mínɡ
lì
明力
chén尘ຫໍສະໝຸດ cónɡ zhònɡ shuānɡ mù
从众双木
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
lín
sēn tiáo
xīn
林森条心
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
一年级上册语文课件 9 日月明 (共24张PPT) 人教部编版
4.会认字
mù
笔画 4画
9、日月明 翻转课堂教学设计(表格式)
课前活动设计
活动环节
学生活动
教师活动
设计意图
自主学习
1.设计《自主学习任务 根据《自主学习任务单》（见附件 1）， 单》、制作微课。 观看微课。并完《自主学习任务单》。 2.通过分析《自主学习任
务单》了解学情。
学生在课 前通过观看微 课了解会意字 的构字特点。利
思考问题
1.什么是会意字？ 2.这些字有什么特点？
4.读了这首儿歌你明白了什么？
四、游戏 巩固，拓 展识字
（一）汉字闯关 1、（第一关）学堂：连一连。 图画与汉字连线。学生上台连一 连，说说自己对这个字的理解。
2、（第二关）书院：猜一猜。 四人小组合作尝试用会意字的构 字特点猜字义。《任务卡》另附
3、（第三关）翰林院：从老师出 示的生字表中找一找哪些字可以 用会意的方法来识记。
小学语文部编版义务教育教科书一年级上册
识字 9《日月明》翻转课堂教学设计
学科
语文
教学内容 识字 9 日月明
课时 教材解读
第 1 课时
设计者
《日月明》小学语文部编版义务教育教科书一年级上册第五单元中一篇根据 会意字构字规律编排的识字课文。通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特 点，帮助学生了解会意字的构字规律。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字 的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字的热情。
一年级语文课件-9.日月明
明 力 尘 从 众 双 木 林 森
tiao
条
心
xīn
日月明
日月明，田力男，
小大尖，小土尘。
二人从，三人众，
双木林，三木森。
一人不成众，
独木不成林。
众人一条心，
黄土变成金。
田 力
ná n
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男
小 大
jiān
尖
尖
小 土
ché n
尘
14
dú
mù
bù chãnɡ lín
一 人 不 成 众 ， 独 木 不 成 林 。
zhînɡ rãn yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chãnɡ jīn
众 人 一 条 心 ， 黄 土 变 成 金 。
一条 从来 笔尖 手心 尘土 力气 竹林 明天 森林
N
土
心 条 森 林 木 明 力 尘 从众双
N
黄
字词学习
mù
我会写
木
lín
林
tǔ
土
lì
力
xīn
心
读一读。
mínɡ yuâ shù lín lì qi chãn tǔ zhînɡ duō kāi
明 月 树 林
力 气
sēn lín
尘 土 关 心
ɡuān xīn
众 多 开 心
xīn
森 林
这些词语是由本课的生字组成的新词，同学们在已掌
日 月 田 力 小大土
你能用这些字宝宝组成新的汉字吗？
明男尖尘
日
月
明天 明白 明月
9.日
月意字
hàn xǔ
我们学习的汉字中，有许多 huî zǔ yǒu 字是由两个或几个汉字组成的， 有趣的是它的意思就是这几个汉 字的意思的组合，这样的汉字有 个名字——会意字 会意字。
9.日月明-一年级语文上册(统编版)
（一）复习认读，谈话导入
教师出示词语卡片，学生开火车认读。
教师学生一起朗读回顾儿歌。
教师过渡：通过上节课的学习，我们已经熟读了《日月明》。儿歌中句子究竟要告诉我们什么呢？这节课，我们就再次走进她吧。
学习任务四：配图再读，理解感悟（检测目标3）
1.借助插图，锻炼表达。
教师过渡：请同学们打开书72页，我们一起来观察图画，图画上都有谁？他们在做什么？
教师小结：这些汉字，有我们熟悉的独体字组成，看到他们的样子就能猜到它们是什么意思，这样的字我们称它为会意字。
（2）组词法记忆：“条、心”，可以组成词语“一条鱼、手心”。
（3）形近字辨析：“刀一力”。
3.打节拍、齐读小儿歌。
4.指名读课文中的句子。
注意读准节奏：
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。
学习任务二：整体感知，认识会意字（检测目标2）
1.教师过渡：我们智慧的祖先早就将这日和月组合在一起，组成了“明”字。这节课我们就一起来学习第9课《日月明》找一找还有一些像“明”这样的字。请同学们打开书72页，借助拼音，把字音读准，读通句子，不熟练的地方多读几遍。
（二）这些字我会认：（检测目标1）
尖 独 众 条 尘
1.小组内轮读，相互纠正字音小组汇报。
2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字。
3.指导生字书写。重点关注这两字书写：“尖”和“尘”，上面的竖没有钩。
4.书写展示，交流评价提升。
（三）课文我会读：（检测目标1）
1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体会。
课前预习
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，用横线标出一类字、圆圈标出二类词语。
一年级上册语文精品授课课件识字9《日月明》人教部编版
初步了解会意字的构字规律，培养学生对祖国语言 文字的热爱之情。
授课对象及特点
授课对象
一年级学生。
学生特点
一年级学生处于识字的初级阶段，对于汉字的结构和含义有了一定的了解，但还需要进一步巩固和拓展。同时， 他们好奇心强，喜欢生动有趣的学习内容。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导他 们主动参与到学习中来。
新课学习
学习生字
通过课件展示生字“日”、“月 ”、“明”，引导学生观察字形 、读音和笔画顺序，并进行书写
练习。
理解字义
结合图片和实物，帮助学生理解“ 日”、“月”、“明”的含义，并 引导学生用生字组词、造句。
朗读课文
指导学生正确、流利地朗读课文， 注意发音准确、语调自然。
巩固练习
01
02
03
识字游戏
教学效果评估与反馈
教学效果评估方法
随堂测试
通过课堂上进行的随堂测试，了解学生对《日月明》一课生字的 掌握情况。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的理解程度和应用 能力。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度和积极性。
学生表现及成绩分析
成绩分布
01
分析学生的成绩分布，了解学生在哪些方面掌握得较好，哪些
课外拓展活动建议
汉字文化体验
组织学生参观汉字文化博物馆或汉字主题公园， 让学生了解汉字的起源、发展和演变过程，增强 对汉字文化的认同感。
汉字故事分享
引导学生收集和整理与《日月明》中生字相关的 故事或成语，并在班级内进行分享和交流，拓宽 学生的知识面和视野。
创意汉字书写
鼓励学生发挥想象力和创造力，用不同的字体、 颜色和排版方式书写《日月明》中的生字，培养 学生的审美能力和创新意识。
一年级上册语文课件识字9《日月明》人教部编版
03
教学方法与手段
创新性教学方法应用
01
02
03
情境教学法
通过创设富有情趣的教学 情境，激发学生的学习兴 趣，引导学生在情境中识 字、认字。
游戏化教学法
将识字内容与游戏相结合 ，让学生在游戏中学习， 提高学习的趣味性和实效 性。
合作学习法
鼓励学生分组合作，共同 探究识字方法，培养学生 的团队协作能力和自主学 习能力。
过程与方法 通过不同形式的朗读，理解课文内容。
通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效 率。
情感态度与价值观：让学生感悟汉字的形象性，感受学 习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的思想感情。
教材版本及特点
教材版本
人教部编版。
教材特点
本教材采用会意字的构字特点来编排课文，通过朗朗上口的短句和形象生动的插 图，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。同时，教材还注重培养学生的自主学 习能力和合作精神，通过小组合作学习等方式，提高学生的识字效率。
课文内容
课文通过“日月明，田力男，小大尖 ，小土尘”等词语，让学生在朗读中 感受到汉字构字的有趣，进而激发他 们对汉字的喜爱之情。
教学目标与要求
知识与技能
认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、林、土、 力、心”5个字。
正确流利地朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
教学目标与要求
文章主题思想阐释
弘扬中华文化
通过展示汉字的构字规律和丰富的文化内涵，课文旨在弘 扬中华文化，激发学生对中华文化的热爱和兴趣。
倡导团结协作精神
课文通过“众人一条心，黄土变成金”等语句，倡导团结 协作的精神，引导学生认识到集体的力量是无穷的，只有 团结协作才能实现共同的目标。
一年级上册语文课件9《日月明》人教(部编版)
分享交流环节安排
分享小组讨论成果
01
每个小组选派一名代表，向全班分享小组讨论的成果和观点。
鼓励多样化表达
02
鼓励学生以口头表达、角色扮演、绘画等多种方式展示自己的
学习成果。
互动交流
03
在分享过程中，鼓励其他学生提问或发表不同观点，促进课堂
互动交流。
06
金文
又称钟鼎文，指铸或刻在青铜 器上的铭文。商周时期盛行， 西周晚期渐趋规范化。
小篆
秦始皇统一中国后，推行“书 同文”政策，由丞相李斯负责 创制小篆，作为全国官方标准 字体。
隶书
由篆书简化演变而成，字形多 呈宽扁，横画长而竖画短，讲 究“蚕头燕尾”、“一波三折
”。
偏旁部首知识普及
偏旁
是指对合体字进行切分后得到的某个部分。以前称合体字的左方为 “偏”，右方为“旁”；现在把合体字的组成部分统称为“偏旁” 。
部首
是指给汉语字典、词典同一偏旁的汉字所立的类目，为东汉著名的 经学家、文字学家许慎所首创。
常见偏旁部首
例如“日”、“月”、“明”等字中的“日”、“月”都是偏旁部首 。
相关文化常识补充
《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。通 过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读 中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发其学习汉字的兴趣 。
文学价值探讨
01
儿童文学的启蒙作用
作为一篇优秀的儿童文学作品，《日月明》在传授知识的同时，也起到
了很好的启蒙作用。它引导孩子们去观察自然、感受生活，培养他们的
审美情趣和想象力。
02
传统文化的传承
《日月明》作为一篇传统的儿歌，蕴含着丰富的中华民族传统文化元素
一年级上册语文精品实用课件识字9《日月明》人教部编版
分享阅读成果
定期组织学生进行阅读分 享，让学生展示自己的阅 读成果，提高阅读兴趣和 积极性。
小组合作探究活动组织
01
02
03
04
分组与分工
根据学生的特点和兴趣，进行 合理的分组，并明确每个小组 的任务和分工。
探究问题设计
设计具有探究性的问题，引导 学生通过小组合作的方式寻找 答案，培养合作精神和解决问 题的能力。
鼓励学生运用汉字进行表达
通过启发式教学，鼓励学生运用已学过的汉字进行组词、造句等表 达活动，提高学生的语言表达能力和思维水平。
多媒体辅助教学手段展示
制作精美课件
运用多媒体技术制作图文并茂 、生动有趣的课件，激发学生 的学习兴趣和积极性。
展示汉字演变过程
通过动画、视频等形式展示汉 字的演变过程，让学生更加直 观地了解汉字的起源和发展。
掌握汉字的基本笔画，能够正确书写 。
从上到下、从左到右
遵循汉字书写的笔顺规则，培养良好 的书写习惯。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旁部首及常用汉字认识
日、月、明、力、尘、从等
认识并理解本课生字，了解偏旁部首的含义。
偏旁部首的扩展
通过偏旁部首的扩展，认识更多相关汉字，增加识字量。
形近字、同音字辨析
日和目、月和用、明和名等
能够准确区分形近字，理解它们的含义和用法。
教学目标与要求
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等方法，引导学生理解课文内容，掌握生字词的读音和书写 。
通过观察、比较、分析等方法，引导学生发现会意字的构字规律，提高学生的识字 能力。
教学目标与要求
情感态度与价值观 感受祖国语言文字的博大精深，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
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最新人教版小学试题
有趣的会意字
小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。
让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
以下再列舉一些会意字，你能从注解中掌握到「会意」的造字方法吗？
出──出去一看，山外有山。
明──日月齐照，大放光明。
尖──上小下大，形似山尖。
休──人倚树，立足休息。
采──手在树上，采摘东西。
林──乔木丛生，成为树林。
众──三人团结，众志成城。
艳──色彩丰富，鲜艳美丽。
尘──小土为尘，尘土飞扬。
灾──室中失火，酿成火灾。
裕──有衣有谷，富裕之家。
苗──田间长草，植物幼苗。
掰──用手分物，掰为两截。
泪──眼睛流水，泪水汪汪。
功──出工有力，就会成功。
歪──不端不正，东倒西歪。
来源：《外国人学汉语语法偏误分析》
部编本试题，欢迎下载！。