思修绪论PPT

2009年感动中国十大人物




他们用19岁的肩膀铸造生命之梯，他们的行动体现 了当代大学生的社会责任感。 三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不 是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康 社会应有的道德基石。 他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他 们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。 挺胸踏浊浪，何惧生与死。至今江水上，清风 满襟袖。
全面学习
“为谋生而学习”是受人鄙视的
爱因斯坦说：“青 年人离开学校时，应是作为
一个和谐发展的人，而不只
是作为一位专家。否则，他 连同他的专业知识就像一只 受过专业训练的狗，而不像 一个和谐发展的人。”
三、确立成才目标、塑 造新形象
德——人才素质的灵魂 智——人才素质的基本内容 体——人才素质的基础 美——人才素质的综合体现
“默涵助学金”。 让灵魂永远保持站立姿势 ——北大 女生刘默涵和她的“默涵助学金”。
饱尝艰辛 知恩图报 爱心传递 回报社会
2005年度最受公众关注、感动城市、 感动你我的十大人物。
生活苦不是放弃的理由 让心灵走出贫困 这个世界上比你辛苦的人有很多，你永远 都不是最痛苦的那一个，但是通过你的努 力，你可以做最幸福的一个！

爱国、敬业、诚信、友善---个人层面
作业布置


一、阅读思修实践教程《李开复写给大学生的第四封信》 二、阅读思修实践教程《学长们给大一新生的建议总结》 二、根据以下几个问题,做一份自我规划规划. 1.你能适应大学生活吗? 2.你上大学的目的是什么? 3.你努力学习的动力是什么? 4.远离了家人,你如何照顾好自己? 5.你如何珍惜三年的大学生活,把自己的学业搞好？
洪战辉说……
我的生活就是从没有希望走向希望的
。 奋斗才是最重要的。 我会坚持，我觉得每个人都有责任， 不但对自己、对家庭，还有对社会。 只是默默地走，不愿放弃 。
王一硕：受资助成药学精英，援 西部为回报社会

大学3年他仅花了父 母300元钱，却靠打工为 妹妹支付了8000元的学 费；大学毕业后，他放弃 了到北京工作的机会，投 身西部志愿服务，帮助陕 西贫困地区农民种药材， 帮助当地企业搞GSP、 GMP认证，每天能挣到 300元。去年12月，他提 前还清了2．6万多元国家 助学贷款，成为河南省第 一个还清国家助学贷款的 大学生。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
大学、大学生

何为“大学”？ 何为“大学生”？

进入大学后 便感觉“轻松” 了
如何适应大学生活
不 满 无 聊
失 落
孤 独
抓 狂
郁 闷
如何尽快适应集 体生活，适应新 的环境？
影像资料
童鞋，你准备好了吗？
什么是大学？
大学生活有哪些特点？
如何更好更快适应大学生
大学时期
第二断乳期 “适应性障碍” 消极情绪：焦虑、失落、迷茫、孤独、人际关系 …… 道德意识形成、发展、成熟的重要阶段，是世界 观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段。

学习思修课的重要意义

困惑、问题、难题——探讨——解决——适应大 学的学习和生活；

坚定理想信念和使命感、弘扬爱国主义、提高明 辨是非、善恶美丑的分辨能力，提高思想道德修

（二）智—人才素质的基本 内容



“智”：智力、智商、情商、财商、领导商的统一 IQ（智商） EQ（情商） AQ（逆境商） LQ（领导力商） FQ（财商）
（三）体——人才素质的基础
“英年早逝”的恐惧与悲哀 警惕亚健康和过劳死
企业家：王均瑶
艺人：梅艳芳、高秀敏
（四）美—人才素质的综合体现
活？
本章主要内容
第一节
第二节
适应人生新阶段
提高思想道德素质和法
律素质
第一节
适应人生新阶段
一、认识大学生活的特点，提高独立生活能力 二、树立新的学习理念，培养优良学风 三、确立成才目标，塑造崭新形象
大学生活的特点： （一）浩瀚的图书资料和先进的仪器设备 （二）良师 （三）浓厚的学习研究和成才的氛围

2006十佳大学生榜

吴莹莹——百项发明勇创 新 3项发明获国家专利、民 间舞过九级、编程得国际 大奖、被美国知名软件开 发公司聘为亚洲副总 裁……这一系列成绩都是 由一位21岁的大四女生所 取得的。
吴莹莹，

洪战辉：历经艰难 脊粱不弯 父亲突发间歇性精神病，母亲受伤骨折，妹妹 意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来 了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家 庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉， 默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、 抚养捡来妹妹的家庭重担 。—成立励志奖学金。


牛津的培根等； 北大：蔡元培、马寅初等 清华：闻一多 、梁实秋等 华中科技大学：周济（校长） 浙大：竺可桢、李政道等； 武大：李四光等 人大：吴玉章（校长）、纪宝成（现任校长）。 北京师范大学：袁仁贵
（三）浓厚的学习研究和成才的氛围



此刻打盹，你将 做梦；此刻学习， 你将圆梦。 今日的事勿拖到 明日。 学习的痛苦是暂 时的，未学到的 痛苦是终生的。

（一）浩瀚的图书资料和先进的仪器设备

藏书较多的高校：北京大学、浙江大学、复旦大 学、南京大学、清华大学、武汉大学、吉林大学 等
（二）良师
梅段话：“所谓大学者，非 谓有大楼之谓也，有大师 之谓也
大学之“大”，因有“大家”、大师而谓大。

吴渝：以诚信为生命践约

一次登记，让她成为了一名造血干细胞捐献志愿 者；一次捐髓，让她实现了对生命的承诺，作为 中华骨髓库跨国捐髓第一人，她参与了一次国际 性的生命拯救。她就是重庆医科大学临床医学专 业的学生吴渝。
结 梯 救 人：视频2

2009年10月24日，两名少年在长江湖 北荆州段游玩时落水，长江大学15名大学 生结成人梯救人，3名冬泳队员也跳入江 中施救。施救过程中，3名19岁的大学生 英勇献身。
（一）德—人才素质的灵魂

清华投毒，复旦下毒，南航刺杀，噩耗频 传。还记得马加爵，忘不掉胡文海，我们 活着的人，是否应该给曾经的同窗打个电 话，尤其是同宿舍的，热泪盈眶的说一声 感谢： 大哥大姐，感谢当年你不杀之恩！
三年宿舍情，一辈子的姐妹情！
漫谈“德与才”
无才无德=废品 有德无才=次品 有才无德=危险品 有德有才=正品 有德有才重点使用,有德无才培养使用,有 才无德弃之不用,无德无才永远不可用。
课前访谈提纲
1、什么是大学？大学”大”在哪里？
2、大学要学很多东西，您认为主要
学习什么？ 3、在大学期间，学习知识与锻炼能 力相比哪个更重要？

（以小组8——10人为单位，做好访谈记录）
思考两个问题
各位童靴，有两个问题 必须自己问问： 第一，你来医专做什么？ 第二，你将来毕业后成 为什么样的人？
美—真善美和“审美观“ “丽媛风”
对美的扭曲 低级趣味之恶风
最美……
最美女老师 最美司机， 最美护士 最美…… ……

塑造当代大学生新形象
刘默涵和她的“刘默涵助学金”
刘默涵，北京大学历史系03级本科生，原 北京大学历史系青年志愿者协会会长 。
十年来，我们饱尝了贫穷、困难和艰辛， 同时也领略了什么叫亲情和幸福；与坚强乐 观的母亲一起为生活努力，让我懂得：贫穷 中也有快乐，生活给了你苦难，但你也可以 在苦难中寻找感动和幸福。非常感谢帮助我 们十年，照顾我们十年的亲戚朋友们。
演讲：如何规划大学生活
第三节学习和践行社会主义核心价 值体系
一、什么是社会主义核心价值体 系
坚实的精神支柱 精神文化建设 价值建设的自觉追求 思想理论、理想信念、道德准则、精神 风尚

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、 平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、 友善，积极培育社会主义核心价值观。” 富强、民主、文明、和谐—国家层面 自由、平等、公正、法治—社会层面
思考与讨论
大学与高中有哪些不一样？ 大学的学习与高中的学习有哪
些不一样？ 大学的生活与高中的生活有哪 些不一样？
二、树立新的学习理念，培养优良学风
辩论：知识能否改变命运？
我们每一个 同学也应该 问问自己： 三年后我凭 什么在社会 立足？
培养优良学风
创新学习 自主学习
优良学风
终身学习