自考小学数学教学研究试题
自考《小学数学教学研究》专项试题「简答题」
自考《小学数学教学研究》专项试题「简答题」自考《小学数学教学研究》专项试题「简答题」自考《小学数学教学研究》简答题(一)1、我国传统小学数学课程内容的结构与呈现有些什么样的特征?(1)螺旋递进式的体系组织;(2)逻辑推理式的知识呈现;(3)模仿例题式的练习配套。
2、我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构?小学数学课程内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域，这构成了数学课程内容的知识性结构。
3、选择小学数学课程内容的主要依据有哪些?(1)依据义务教育的性质和需要;(2)依据现代科学技术发展的趋势和社会发展的实际需要;(3)依据小学生的年龄特征和接受能力。
4、选择小学数学课程内容的基本原则有哪些?(1)基础性原则;(2)可接受性与发展性相结合的原则;(3)统一性与灵活性相结合的原则;(4)教育作用原则。
5、国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同的特征?(1)在选择上表现出“切近儿童生活”的价值取向;(2)在呈现上表现出“强化过程体验”的价值取向;(3)在组织上表现出“注重探究发现”的价值取向。
6、在当今的世界范围里，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点?(1)注重问题解决;(2)注重数学运用;(3)注重数学思想与数学交流;(4)注重信息处理;(5)注重数学体验;(6)注重数学活动。
自考《小学数学教学研究》简答题(二)1.简述从数学知识的分类看，小学数学学习又可以分为哪些基本的类型?(1)概念性知识(陈述性知识)的学习;(2)技能性知识(程序性知识)的学习;(3)问题解决(策略性知识)的学习。
2.简述小学数学认知学习的过程和目标的不同，学习任务大致可以分哪些类型?(1)记忆操作类的学习;(2)理解性的学习;(3)探索性的学习。
3.从学习的归类水平来区分，小学数学认知学习主要有哪些水平级?(1)零级水平：将呈现在面前的对象作为一个信号来观察其结构。
(2)一级水平：将一些符号作为观察的对象。
小学数学研究自考试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 小明家养了5只鸡，每天下5个鸡蛋。
那么，小明家一周（7天）可以收集到多少个鸡蛋？A. 35个B. 40个C. 45个D. 50个2. 小华有3个苹果，小丽有2个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 5个B. 6个C. 7个D. 8个3. 小明把5个苹果分给他的3个朋友，每人分到多少个苹果？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个4. 小红有10个橘子，小蓝有8个橘子，他们一共有多少个橘子？A. 18个B. 19个C. 20个D. 21个5. 小刚有3本书，小强有2本书，他们一共有多少本书？A. 5本B. 6本C. 7本D. 8本6. 小明有5个球，小丽有3个球，他们一共有多少个球？A. 8个B. 9个C. 10个D. 11个7. 小华有4个苹果，小丽有2个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 6个B. 7个C. 8个D. 9个8. 小明有3个橘子，小丽有4个橘子，他们一共有多少个橘子？A. 7个B. 8个C. 9个D. 10个9. 小刚有5个苹果，小强有3个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 8个B. 9个C. 10个D. 11个10. 小明有4个橘子，小丽有2个橘子，他们一共有多少个橘子？A. 6个B. 7个C. 8个D. 9个二、填空题（每题2分，共20分）1. 5个苹果加上3个苹果等于______个苹果。
2. 2个橘子减去1个橘子等于______个橘子。
3. 4个苹果乘以3等于______个苹果。
4. 3个橘子除以2等于______个橘子。
5. 5个苹果加上4个橘子等于______个水果。
6. 2个橘子减去3个苹果等于______个水果。
7. 3个苹果乘以2等于______个苹果。
8. 4个橘子除以3等于______个橘子。
9. 5个苹果加上2个橘子等于______个水果。
10. 3个橘子减去4个苹果等于______个水果。
三、解答题（每题5分，共25分）1. 小明有8个苹果，小丽有6个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 小华有4个橘子，小蓝有3个橘子，他们一共有多少个橘子？3. 小刚有5个苹果，小强有2个苹果，他们一共有多少个苹果？4. 小明有3个橘子，小丽有4个橘子，他们一共有多少个橘子？5. 小华有5个苹果，小丽有2个橘子，他们一共有多少个水果？四、论述题（每题10分，共20分）1. 请结合实际，谈谈如何提高小学生的数学思维能力。
浙江省月高等教育自学考试 小学数学教学研究试题 课程代码(0000)(00002)
浙江省2018年1月高等教育自学考试小学数学教案研究试卷课程代码：03330一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.要求对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的( )A.知识与技能C.解决问题B.数学思考D.情感与态度2.《小学数学教案大纲》（试行草案）颁布的时间( )A.1976年C.1986年B.1978年D.1988年3.小学数学教材中“小数除法”以“除数是小数”的除法是教案的( )A.重点C.关键B.难点D.重点和难点4.给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的( )A.输入阶段C.操作阶段B.相互作用阶段D.输出阶段5.在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号“×”表示相同加数的和运算，这样学习是( )A.机械学习C.发现学习B.接受学习D.有意义学习6.“把线段的一端无限延长，就得到一条直线”，用这种定义来揭示概念的形式是( )A.种差C.发生定义B.属加种差定义D.约定式定义7.学习长方形面积公式，再学习正方形的面积公式，这样的学习是( )A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.例一规法8.在小学数学课堂教案过程中，教师的作用表现为( )A.主导作用C.平等作用B.主体作用D.评价作用9.范例教案法是属于教案方法系列中的( )A.自学辅导型C.情境陶冶型B.引导发现型D.示范模仿型10.为导入新课或讲解新知识而组织的练习叫做( )A.基本练习C.对比性练习B.单一性练习D.准备性练习11.说出某一节课的教材的地位和作用是说课内容中的( )A.说教材C.说学法B.说教法D.说教案过程12.在小学数学教材中，“0”的认识一般放在( )A.1-5认识前C.1-10认识后B.1-5认识后D.1-20认识后13.提出“会写简单的路线图”的教案要求，是属于空间与图形内容中的( )A.图形认识C.图形变换B.测量D.图形与位置14.在数据统计活动教案中，小学生最早认识的统计图应为( )A.扇形统计图C.象形统计图B.折线统计图D.条形统计图15.在一份考测应用题试卷中，有四道试卷的难度系数分别为P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，则较难的题是( )A.第一题C.第三题B.第二题D.第四题16.沿着实践中出现的结果追溯产生结果原因的个案研究方法是( )A.追因法C.谈话法B.跟踪法D.测验法17.小学数学教案科研的最后一个环节是( )A.搜集资料C.实施方案B.制定方案D.撰写研究报告18.在直角三角形、锐角三角形、钝角三角形三个概念的外延关系是( )A.属种C.并列B.交叉D.叠合19.为了符合小学生认知发展顺序，教材在编排上先学( )A.分数C.百分数B.小数D.比20.计算机辅助教案模式类型种类有( )A.2种C.4种B.3种D.5种二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2023年4月福建自考《03330小学数学教学研究》部分试题和答案[回忆版]
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课程代码：03330
二、判断选择题（题共10小题，每小题1分，共10分）
6. 一个数的倒数一定比这个数大。
[自考书院·回忆版]：错误
7. 发现数学气质的心理学家是克鲁捷茨基
[自考书院·回忆版]：
8.侧面积相等两个圆柱、体积也相等
[自考书院·回忆版]：错误
9. 英国数学家牛顿提出个悖论，指出作为数学基础集合论本身存在矛盾
[自考书院·回忆版]：错误
10.数学发展经历萌芽，初等、高等数学时期
[自考书院·回忆版]：错误
11. 1900年德国著名数学家朗格提出新世纪数学家应努力解决23个重要问题训
[自考书院·回忆版]：错误
12. 所有的整数都可以做分数的分母
[自考书院·回忆版]：错误
13. 0.6和0.60完全一样
[自考书院·回忆版]：错误
14. 三角形三条高交于一点
[自考书院·回忆版]：错误
15. 平角是一条直线
[自考书院·回忆版]：错误
四、名词解释题（共5小题，每小题4分，共20分）
21.公理
[自考书院·回忆版]：是指依据人类理性的不证自明的基本事实，或指经过人类长期反复实践的考验，总结出来不需要再加以证明的基本命题。
公理都是用来推导其他命题的起点，其本身在逻辑上没有矛盾。
22.数学思想
[自考书院·回忆版]：数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。
数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识；基本
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以往浙江自学考试小学数学教学研究试题
以往浙江自学考试小学数学教学研究试题一、单项选择题(本大题共12小题,每小题1分,共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.掌握必需的数学知识和应用技能是属于小学数学课程总体目标中A.知识与技能B.数学思考C.解决问题D.情感与态度2.“课题学习”是属于小学数学课程内容四大领域中的A.数与代数B.空间与图形C.统计与概念D.实践与综合应用3.小学数学教材编写具有通俗易懂、语言规范、生动有趣、形式多样等体现了教材的A.思想性原则B.系统性原则C.应用性原则D.可读性原则4.利用画一画、剪一剪、拼一拼、凑一凑等办法,让学生去发现三角形三内角和的命题,这种学习叫做A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.无意义学习5.大力提倡发现学习的理论的主要代表人物是A.桑代克B.皮亚杰C.布鲁纳D.库恩6.分数的基本性质,比的基本性质关系是A.上位关系B.下位关系C.并列关系D.属种关系7.标本、模型是属于A.传统教学手段B.电化教学手段C.现代化教学手段D.网络教学手段8.在教学字母表示数过程中,教材编排如32÷□=8运算,这是学习数学字母表示数的A.练习阶段B.孕伏阶段C.过渡阶段D.正式学习阶段9.在教学正、反比例,教师应在教学上渗透的是A.数形结合思想B.转化思想C.函数思想D.归纳类比思想10.女生在男生前面,男生在女生的后面,这种表述的标准是A.男生B.女生C.观察者D.地球仪11.能清楚地表述出每个项目的具体数目是A.象形统计图B.条形统计图C.折线统计图D.扇形统计图12.某主观型数学测验题的满分分数是8分,高分组人数是95人,实得分数是579分,则高分组的得分率为0.76,则该题难度系数是A.0.53B.0.76C.0.30D.1二、判断题(本大题共11小题,每小题1分,共11分)判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂“A”,错误的涂“B”。
自考《小学数学教学研究》选择题与答案
自考《小学数学教学研究》选择题与答案一、单项选择题1、在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和(B)等。
A 练习导入B 问题导入C 经验导入D 算理导入2、在小学数学运算规则的巩固与运用阶段中常见的策略有“过程性策略”、“多样化策略”、和(A)等。
A 表现性策略B 情境策略C 针对性策略D 注重算法思维策略3、在实际的情境中形成数的意义包括“在实际情境中认识数”和(C)。
A 在实际情境中理解数 B在实际情景中计算C 在实际情境中运用数 D 在实际情境中解答问题。
4、不属于良好数感特征的是(C)。
A 能充分了解数的意义B 可以较快的辩识出数的相对大小C能很快的求出运算的结果 D 能了解数与数之间的多种关系5、不属于小学空间几何特征的是(B)。
A 直观几何B 证明几何C 经验几何D 实验几何6、新世纪我国数学课程标准中关于学习几何学习内容与原来相比增加了(C)。
A对称与平行 B 面积与体积 C 图形与变换 D 实验与证明7、空间观念是空间知觉经过加工后所形成的(D)。
A 概念B 图象C 性质D 表象8、不属于描述空间对象量的方面概念的是(B)。
A 长度B 测量C 面积D 体积9、空间定位不包括(A)。
A 空间形式B 空间方位C 空间大小D 空间距离10、儿童几何学习的起点主要是(B )A 已有概念B 生活经验C 公理体系D 几何命题11、儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和(C)等方面。
A 空间想象障碍B 性质理解障碍C 视觉知觉障碍D 空间描述障碍12、在儿童的几何思维水平的发展阶段中，水平1阶段也被称之为(B)。
A 前认知阶段B 直观化阶段C 描述阶段D 抽象阶段13、在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处于描述(分析)阶段被认为是(C)。
A 水平0B 水平1C 水平2D 水平14、运用被构造出来的实物模型的阶段称(B)阶段。
A 具体B 半具体C 半抽象D 抽象15、儿童在几何学习中获得对象性质的基础是(A)。
2023年自考专业(小学教育)《小学数学教学论》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(小学教育)《小学数学教学论》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【多选题】小学数学问题解决的基本过程主要包括（）A.弄清问题B.回顾评价C.寻求解法D.研究探讨E.进行解题2.【单选题】在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。
这属于思维品质的（）A.灵活性B.敏捷性C.深刻性D.独创性3.【问答题】选取小学数学教学内容的依据是什么？4.【多选题】数学思维的结构主要有（）A.数学思维的材料和结果B.数学思维基本方法C.数学思维基本形式D.数学思维的品质E.数学思维的评价5.【单选题】复合应用题教学的中心环节是（）A.解析应用题B.列出方程C.解答应用题D.检验答案6.【问答题】谈话法是指什么？7.【单选题】客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）A.数学概念B.数学命题C.数学公理D.数学定理8.【问答题】小学数学教学方法是指什么？9.【问答题】数学思维是指什么？10.【单选题】在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）A.教学难点B.教学重点C.既是重点又是难点D.既非重点，亦非难点11.【单选题】数学操作技能形成的最后阶段是（）A.定向阶段B.自动化阶段C.单个动作阶段D.连续动作阶段12.【单选题】学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）A.下位同化B.类属同化C.上位同化D.并列同化13.【单选题】“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）A.数感B.计算能力C.空间观念D.统计观念14.【单选题】培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）A.计算能力B.初步数学思维能力C.空间观念D.解决实际问题能力15.【问答题】数感是指什么？16.【单选题】皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段17.【单选题】在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）A.反应B.运算C.动作D.直觉18.【多选题】下定义应遵循的规则有（）A.定义应该恰如其分B.定义不得循环C.定义应该具有逻辑性D.定义不能用比喻E.定义不能用否定形式19.【问答题】名词解释：问题解决20.【问答题】数学教师在板书时应注意哪些问题?第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）A.珠算B.计算器C.口算D.估算2.【单选题】陈述性知识是关于（）A.“是什么”的知识B.“为什么”的知识C.“怎么样”的知识D.“怎么办”的知识3.【多选题】学生理解应用题的途径主要有（）A.演示B.模拟C.图示D.图解E.复述题意4.【问答题】举例说明如何贯彻“数学化”原则。
2021年自考《小学数学教学研究》习题及答案(卷一)
2021年自考《小学数学教学研究》习题及答案（卷一）判断题1. 作为儿童生活的数学，是一种非完全形式化的数学。
( √)2、通过有意识的数学的经验活动而形成的日常概念称为“前科学概念”。
( √)3、数学素养具有稳定性这一特征。
(×)4、借以认出对象和现象的一种逻辑方法称之为“抽象”(×)5、传统小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。
(√)6.传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。
1. 作为儿童生活的数学，是一种非完全形式化的数学。
(√)7.传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
(√)8.小学数学知识包含“客观性知识、主观性知识“(√)9.我国新世纪数学课程总体目标的论述采取的是一般与具体相结合的方式。
(√)10.21世纪国际小学数学课程内容之呈现“切近儿童生活“的价值取向。
(×)11.小学数学中的“量与计量”知识属于“常规法则”中的重要内容。
(√)12.初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。
(×)13.儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。
(×)14、儿童的数学技能发展有一个从“内部的压缩的思维”到“外部的展开的思维”的发展过程。
(×)15.“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。
(√)16.以行为主义学习理论为基础的教学模式是“程序教学”。
(√)17.源自于“启发学习”的理论称为“发现学习”。
(√)18.“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。
(√)19.学习方式就是指完成学习任务时的行为方式。
(×)20.认知参与策略与行为参与程度之间具有显著的相关性。
(×)21.教师在课堂学习活动中起组织和控制的作用。
(×)22.“教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。
(√)23.自主型的教学组织最大的特征就是在课堂学习过程中教师的控制性减弱。
学历类《自考》自考专业(小学教育)《小学数学教学论》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(小学教育)《小学数学教学论》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、数学操作技能形成的最后阶段是（ ）A 、定向阶段B 、自动化阶段C 、单个动作阶段D 、连续动作阶段正确答案：B答案解析：暂无解析2、复合应用题教学的中心环节是（ ）A 、解析应用题B 、列出方程C 、解答应用题D 、检验答案正确答案：A答案解析：暂无解析3、“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（ ）A 、矛盾关系B 、对立关系C 、交叉关系D 、并列关系正确答案：A答案解析：暂无解析4、客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）A 、数学概念B 、数学命题C 、数学公理D 、数学定理正确答案：A答案解析：暂无解析5、在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（ ）A 、教学难点B、教学重点C、既是重点又是难点D、既非重点，亦非难点正确答案：A答案解析：暂无解析6、程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）A、抽象性B、具体性C、系统性D、操作性正确答案：D答案解析：暂无解析7、评价课堂教学效果的依据是（）A、教学过程B、教学内容C、教学目标D、教学特色正确答案：C答案解析：暂无解析8、陈述性知识是关于（）A、“是什么”的知识B、“为什么”的知识C、“怎么样”的知识D、“怎么办”的知识正确答案：A答案解析：暂无解析9、关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）A、基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B、基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C、引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D、基本训练—进行新课—布置作业—独立练习正确答案：A答案解析：暂无解析10、在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）A、演示法B、操作实验法C、练习法D、谈话法正确答案：C答案解析：暂无解析11、在小学数学教学过程中，学生是（）A、能动的主体B、被动的主体C、能动的客体D、被动的客体正确答案：A答案解析：暂无解析12、概念的形成适用于小学（）A、低年级B、高年级C、中低年级D、中高年级正确答案：A答案解析：暂无解析13、学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化正确答案：C答案解析：暂无解析14、在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）A、反应B、运算C、动作D、直觉正确答案：C答案解析：暂无解析15、一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移正确答案：D答案解析：暂无解析16、认知——发现学习理论的创建者是（）A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔正确答案：A答案解析：暂无解析17、狭义的教材是指（）A、教学指导书B、教科书C、教学软件D、练习册正确答案：B答案解析：暂无解析18、在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）A、杜威B、赫尔巴特C、克伯屈D、卢梭正确答案：B答案解析：暂无解析19、培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）A、计算能力B、初步数学思维能力C、空间观念D、解决实际问题能力正确答案：D答案解析：暂无解析20、在进行逻辑思维的过程中，最基本的方法有（）A、比较B、分析l答案解析：暂无解析23、学生理解应用题的途径主要有（）A、演示B、模拟C、图示D、图解E、复述题意正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析24、培养学生计算能力的教学策略主要包括（）A、切实掌握有关计算的知识B、加强逻辑分析C、弄清算理，以理驭法D、加强口算，重视笔算，学点估算E、分层练习，形式多样，讲求实效正确答案：ABDE答案解析：暂无解析25、ABDE答案解析：暂无解析26、小学生良好的数学学习习惯包括（）A、专心听讲的习惯B、认真阅读的习惯C、认真审题的习惯D、独立思考的习惯E、认真做作业的习惯正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析27、数学思维的一般方法包括（）A、观察与实验B、分析与综合C、比较与分类D、抽象与概括E、归纳与演绎正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析28、小学数学课外活动的功能主要有（）A、激发学生学习数学的兴趣B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力C、培养良好的心理品质D、拓宽学生数学视野，增长才干E、渗透数学思考方法，培养思维品质正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析29、电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）A、可化抽象为具体、化难为易B、激发学习兴趣、激活大脑思维C、不受时间空间的限制D、加大课堂教学密度，提高教学效率E、可以提高信息的增殖率正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析30、贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神正确答案：BCDE答案解析：暂无解析31、小学数学问题解决的基本过程主要包括（）A、弄清问题B、回顾评价C、寻求解法D、研究探讨E、进行解题正确答案：ACE答案解析：暂无解析32、小学生数学学习迁移的特点主要有（）A、对相似的学习材料易形成负迁移B、已有知识概括程度低C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易E、易受狭隘的思维定势的干扰正确答案：CDE答案解析：暂无解析33、数学思维的结构主要有（）A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价正确答案：ABCD答案解析：暂无解析34、小学数学基础知识的范围主要包括（）A、算术知识B、代数初步知识C、几何初步知识D、计量初步知识E、统计初步知识正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析35、小学数学基础知识的范围主要包括（）A、算术知识B、代数初步知识C、几何初步知识D、计量初步知识E、统计初步知识正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析36、数学思维的结构主要有（）A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价正确答案：ABCD答案解析：暂无解析37、小学生数学学习迁移的特点主要有（）A、对相似的学习材料易形成负迁移B、已有知识概括程度低C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易E、易受狭隘的思维定势的干扰正确答案：CDE答案解析：暂无解析38、小学数学问题解决的基本过程主要包括（）A、弄清问题B、回顾评价C、寻求解法D、研究探讨E、进行解题正确答案：ACE答案解析：暂无解析39、贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神正确答案：BCDE答案解析：暂无解析40、电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）A、可化抽象为具体、化难为易B、激发学习兴趣、激活大脑思维C、不受时间空间的限制D、加大课堂教学密度，提高教学效率E、可以提高信息的增殖率正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析41、卫生手消毒后医务人员手表面的细菌菌落总数应≤10CFU/cm2。
自考小学数学研究试题及答案
自考小学数学研究试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数字是最小的正整数？A. 0B. 1C. 2D. -12. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，那么它的周长是多少厘米？A. 20B. 40C. 60D. 803. 以下哪个算式的结果是一个偶数？A. 23 + 17B. 18 + 15C. 14 + 11D. 7 × 94. 一个数除以3的商是7，余数是1，那么这个数是多少？A. 22B. 23C. 24D. 255. 下列哪个分数可以化简为1/2？B. 3/6C. 4/8D. 5/106. 一个班级有30个学生，其中2/3是男生，那么这个班级有多少个女生？A. 10B. 12C. 15D. 207. 一个数的3/4是45，那么这个数是多少？A. 60B. 55C. 50D. 488. 下列哪个选项表示的是面积单位？A. 米B. 千克C. 升D. 平方米9. 一个正方形的边长是5厘米，那么它的面积是多少平方厘米？A. 20B. 25C. 30D. 3510. 一个数的1/5加上它的1/4等于14，那么这个数是多少？B. 35C. 40D. 42二、填空题（每题3分，共30分）11. 3小时等于______分钟。
12. 一本书的价格是24.5元，打8折后的价格是______元。
13. 一个数的1/3加上它的2/3等于______。
14. 5千克的1/4等于______千克。
15. 一个长方体的长是10厘米，宽是7厘米，高是5厘米，它的体积是______立方厘米。
16. 48除以______等于32。
17. 一个数的2倍是18，这个数是______。
18. 一本书的总页数是120页，小明已经读了这本书的3/4，他已经读了______页。
19. 一个数的3/4是36，这个数是______。
20. 一个班级有40个学生，其中1/5是女生，这个班级有______个女生。
三、解答题（每题10分，共40分）21. 小明和小红合作完成一项工作，小明单独完成需要4小时，小红单独完成需要6小时。
师大自考小学数学研究试卷
1. 小学数学是培养学生（）能力的一门基础学科。
2. 小学数学课程内容主要包括（）、（）、（）三个方面。
3. 小学数学教学的基本方法有（）、（）、（）等。
4. 小学数学课堂教学中，教师应注重培养学生的（）、（）、（）等能力。
5. 小学数学教学过程中，教师应关注学生的（）、（）、（）等方面的发展。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列不属于小学数学课程内容的是（）A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 体育与健康2. 下列哪种教学方法不符合小学数学教学的基本方法（）A. 启发式教学B. 演示法C. 讲授法D. 小组合作学习3. 下列哪个不是小学数学课堂教学中教师应关注的学生方面的发展（）A. 学习兴趣B. 学习态度C. 学习习惯D. 智力发展4. 下列哪个不是小学数学教学过程中教师应注重培养的学生能力（）A. 思维能力B. 创新能力C. 操作能力D. 社交能力5. 下列哪个不是小学数学课程内容中的“图形与几何”领域（）A. 长方形B. 圆C. 三角形D. 立方体三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述小学数学教学目标的主要内容。
2. 简述小学数学课堂教学中教师应遵循的基本原则。
3. 简述小学数学教学中如何培养学生的思维能力。
四、论述题（10分）试述在小学数学教学中，如何有效提高学生的计算能力。
参考答案：一、填空题1. 数学思维2. 数与代数、图形与几何、统计与概率3. 启发式教学、演示法、讲授法、小组合作学习等4. 思维能力、创新能力、操作能力5. 学习兴趣、学习态度、学习习惯二、选择题1. D2. C3. D4. D5. D三、简答题1. 小学数学教学目标主要包括以下几个方面：（1）掌握数学基础知识，形成良好的数学素养；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学的情感；（4）培养学生良好的学习习惯和品质。
2. 小学数学课堂教学中，教师应遵循以下基本原则：（1）以学生为主体，充分调动学生的学习积极性；（2）注重启发式教学，培养学生的思维能力；（3）注重实践操作，提高学生的动手能力；（4）关注学生的个体差异，因材施教。
小学数学教学研究(自考试题)
小学数学教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列不属于数学素养内涵的是( )。
A．数学思想 B.数学情景C.数学交流 D．数学价值2．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
A．注重问题解决 B．注重数学应用C.注重数学形式化 D．注重数学交流3．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。
A．基础性原则 B．学术性原则C.可接受性与发展性相结合原则 D．统一性与灵活性相结合的原则4．小学数学学习中存在着的三类互相渗透与相互支持的不同的知识分别是“陈述性知识”、“程序性知识”以及( )。
A.策略性知识 B．过程性知识C.技能性知识 D．概念性知识5．现代理论认为，学习是一个( )的过程。
A．建构的过程 B．吸纳的过程C.传递的过程D.训练的过程6．要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于( )。
A．接受型的教学组织类型 B。
问题解决型教学组织类型C.探索一发现型教学组织类型 n自主型的教学组织类型7．下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。
A.目标取向的评价 B．量化的评价C.主体取向的评价 D．过程取向的评价8．空间定位不包括( )。
A．空间形式 B．空间方位C.空间大小 D．空间距离9．问题的条件信息包括“数据”、“关系”和( )等。
A．状态 B．运算C.问题 D．方法10．不属于小学概率与统计学习的课程意义的是( )。
A.形成合理解读数据的能力B.提高科学认识客观世界的能力C.获得绘制图表的能力D．发展在现实情境中解决实际问题的能力二、填空题(本大题共4小题，每空2分，共24分)11．我国2l世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及三位一体的课程功能。
12．教学手段的抉择与运用，主要取决于，，”等这样一些变量。
13．运算性质根据其所起作用可分为、以及等几类。
自学考试小学数学教学研究试题
浙江省1月自学考试小学数学教学研究试题课程代码：本试卷分A、B卷，使用2005年11月版本教材的考生请做A卷，使用2005年8月版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。
A卷一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学习了长方形的有关规则后，再学习正方形的有关规则是( )A.上位学习B.下位学习C.联想学习D.并列学习2.各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。
一般说，______岁能掌握万以内的数外，还能开始分别掌握小数和分数。
( )A.7B.8C.9D.103.为了使乘法定义中的“几”等于1或0时也有意义，我们规定：a×1=a a×0=0,这种定义称为数学概念的( )A.属差式定义B.发生式定义C.约定式定义D.描述式定义4.乘法口诀有大九九和小九九两种，大九九共有______句。
( )A.81B.90C.54D.455.小学生看到应用题中“剩下”、“少”等字词就用减法。
这说明了小学生( )A.经验和知识的局限性B.思维定势的干扰C.思维的直观性D.注意的不稳定性6.什么东西在放大镜下不会被放大？( )A.点B.线C.面D.角7.比较好地反映数量的增减变化的情况的统计图是( )A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.复式统计图8.从______开始把活动课列入课程体系，形成了“活动”与“学科”共同组成的新的课程体系。
( )A.1978年B.1987年C.1992年D.1997年9.范例教学法的主要代表人物是( )A.根舍因B.加涅C.布鲁姆D.布鲁纳10.为导入新课或讲解新知识而组织的练习称为( )A.综合性练习B.准备性练习C.对比性练习D.发展性练习二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
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浙江省2009年1月自考小学数学教学研究试题课程代码：03330一、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.小学数学内容分为六个知识块。
( )2.规一例法的学习一般属于上位学习。
( )3.教师系统地、有论述的讲述新知识的教学方法是谈话法。
( )4.数学概念是计算、判断和推理的依据。
( )5.代数初步知识通常采用早期孕伏，逐步渗透，分散与集中相结合的方式编排。
( )二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.数学家笛卡尔在1619年突然领悟到“解析几何基本思想”。
那是数学的( )A.直觉B.灵感C.经验D.猜想2.数“3”可以表示三角形的三个角，也可以表示三块钱、还可以表示三本书等，所以数学概念具有( )A.抽象性B.系统性C.具体性D.逻辑性3.教过分数相乘后，安排一组分数乘法计算题进行练习，这种练习属于( )A.基本练习B.单一性练习C.综合性练习D.准备性练习4.小学生在学习应用题时，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用减法。
这是由于( )A.经验和知识的不足B.思维定势的干扰C.注意力不够稳定D.依靠思维直观性5.当今世界各国都很重视的一种计算方法是( )A.口算B.笔算C.估算D.视算6.按照测验参照标准不同来分，数学竞赛是属于( )A.形成性测验B.总结性测验C.目标参照测验D.常模参照测验7.小学数学的乘法交换律得出是通过( )A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.不完全归纳法8.撰写教学论文的首要步骤是( )A.搜集资料B.调研C.选题D.拟定提纲9.小学生由具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主过渡依靠的中介环节是( )A.观察B.操作C.想象D.表象10.根据课时的教学需要，设计新授前、新授中、新授后的练习是教师( )A.计算基本功B.解题基本功C.教材分析基本功D.教材组织基本功三、名词解释（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.数学问题2.非认知因素3.空间观念4.数学概念5.计量四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.影响数学概念学习因素有哪些？2.小学生数学教法改革趋势体现在哪些方面？3.小学应用题教学意义有哪些？4.小学数学教学活动课的形式有哪些？五、论述题（本大题8分）举例试述人教版小学数学教科书中几何初步知识的编排特点。
六、案例题（本大题13分）以“三角形的初步认识”为题设计说课案例。
浙江省2012年1月自学考试小学数学教学研究试题课程代码：03330一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.要求对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的( )A.知识与技能B.数学思考C.解决问题D.情感与态度2.《小学数学教学大纲》（试行草案）颁布的时间( )A.1976年B.1978年C.1986年D.1988年3.小学数学教材中“小数除法”以“除数是小数”的除法是教学的( )A.重点B.难点C.关键D.重点和难点4.给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的( )A.输入阶段B.相互作用阶段C.操作阶段D.输出阶段5.在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号“×”表示相同加数的和运算，这样学习是( )A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习6.“把线段的一端无限延长，就得到一条直线”，用这种定义来揭示概念的形式是( )A.种差B.属加种差定义C.发生定义D.约定式定义7.学习长方形面积公式，再学习正方形的面积公式，这样的学习是( )A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.例一规法8.在小学数学课堂教学过程中，教师的作用表现为( )A.主导作用B.主体作用C.平等作用D.评价作用9.范例教学法是属于教学方法系列中的( )A.自学辅导型B.引导发现型C.情境陶冶型D.示范模仿型10.为导入新课或讲解新知识而组织的练习叫做( )A.基本练习B.单一性练习C.对比性练习D.准备性练习11.说出某一节课的教材的地位和作用是说课内容中的( )A.说教材B.说教法C.说学法D.说教学过程12.在小学数学教材中，“0”的认识一般放在( )A.1-5认识前B.1-5认识后C.1-10认识后D.1-20认识后13.提出“会写简单的路线图”的教学要求，是属于空间与图形内容中的( )A.图形认识B.测量C.图形变换D.图形与位置14.在数据统计活动教学中，小学生最早认识的统计图应为( )A.扇形统计图B.折线统计图C.象形统计图D.条形统计图15.在一份考测应用题试卷中，有四道试题的难度系数分别为P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，则较难的题是( )A.第一题B.第二题C.第三题D.第四题16.沿着实践中出现的结果追溯产生结果原因的个案研究方法是( )A.追因法B.跟踪法C.谈话法D.测验法17.小学数学教学科研的最后一个环节是( )A.搜集资料B.制定方案C.实施方案D.撰写研究报告18.在直角三角形、锐角三角形、钝角三角形三个概念的外延关系是( )A.属种B.交叉C.并列D.叠合19.为了符合小学生认知发展顺序，教材在编排上先学( )A.分数B.小数C.百分数D.比20.计算机辅助教学模式类型种类有( )A.2种B.3种C.4种D.5种二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1.数学科学大体上可分为( )A.基础数学B.应用数学C.计算数学D.几何数学2.小学数学教材组织单位是( )A.大纲B.课C.练习D.单元3.著名心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.以下概念中用概念同化方式所获得的是( )A.偶数B.长方体C.质数D.循环小数5.数学操作技能的学习过程大致可分为动作的( )A.定向阶段B.分解阶段C.整合阶段D.熟练阶段6.小学数学教学必须遵循直观性原则外，还要遵循( )A.启发性原则B.循序渐进原则C.归纳与演绎相结合D.理解巩固与探索创新相结合7.以下属于电化的教学手段的是( )A.图表B.幻灯C.录像D.计算机8.美国著名教育家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括( )A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.应用领域9.复习题一般结构有( )A.宣布复习的范围和要求B.复习C.练习D.评讲10.课时教学计划包括的内容有( )A.教学内容或课题B.教学目的要求C.教具、学具等教学手段准备D.拟定教学过程11.整数概念教学内容主要包括( )A.数数和数的组成B.数的顺序与大小C.数的运算D.数的读写方法12.小学教学中，采用的主要计算方式有( )A.利用计算器B.口算C.笔算D.估算13.在《标准》中，把实践与综合应用分成三个学段，它们是( )A.实践活动B.综合应用C.统计与概率D.课题学习14.小学数学教学评价按照评价目的分类有( )A.诊断性评价B.相对评价法C.形成性评价D.总结性评价15.在小学数学教学中，用数字表示数到用字母表示数，体现了数学思维的( )A.从类比到归纳B.从特殊到一般C.从具体到抽象D.从分析到综合三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.数学问题2.顺应3.实验法4.导向功能四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述小学数学学习的主要特点。
2.简述数与代数的教学意义。
3.简述以往我国中小学数学课程的特点。
4.简述数学规则学习应注意的问题。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.论述小学数学新授课的教学一般结构。
2.论述建构主义学习观。
六、案例分析（本大题13分）以“时、分、秒”为例，设计课堂教学要点，并根据教学要点写出一个教学片断。
浙江省2013年1月自学考试小学数学教学研究试题课程代码：03330请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.掌握必需的数学知识和应用技能是属于小学数学课程总体目标中A.知识与技能B.数学思考C.解决问题D.情感与态度2.“课题学习”是属于小学数学课程内容四大领域中的A.数与代数B.空间与图形C.统计与概念D.实践与综合应用3.小学数学教材编写具有通俗易懂、语言规范、生动有趣、形式多样等体现了教材的A.思想性原则B.系统性原则C.应用性原则D.可读性原则4.利用画一画、剪一剪、拼一拼、凑一凑等办法，让学生去发现三角形三内角和的命题，这种学习叫做A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.无意义学习5.大力提倡发现学习的理论的主要代表人物是A.桑代克B.皮亚杰C.布鲁纳D.库恩6.分数的基本性质，比的基本性质关系是A.上位关系B.下位关系C.并列关系D.属种关系7.标本、模型是属于A.传统教学手段B.电化教学手段C.现代化教学手段D.网络教学手段8.在教学字母表示数过程中，教材编排如32÷□=8运算，这是学习数学字母表示数的A.练习阶段B.孕伏阶段C.过渡阶段D.正式学习阶段9.在教学正、反比例，教师应在教学上渗透的是A.数形结合思想B.转化思想C.函数思想D.归纳类比思想10.女生在男生前面，男生在女生的后面，这种表述的标准是A.男生B.女生C.观察者D.地球仪11.能清楚地表述出每个项目的具体数目是A.象形统计图B.条形统计图C.折线统计图D.扇形统计图12.某主观型数学测验题的满分分数是8分，高分组人数是95人，实得分数是579分，则高分组的得分率为0.76，则该题难度系数是A.0.53B.0.76C.0.30D.1二、判断题（本大题共11小题，每小题1分，共11分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。