15植物的叶16植物发生了什么变化
《植物发生了什么变化》教学反思
《植物发生了什么变化》教学反思《植物发生了什么变化》教学反思1一年之中，植物都发生着不同的变化。
春暖花开的季节许多植物很快进入生长期，发芽、长大、开花。
这一点，孩子们已经有了一定的生活经验。
对于他们来说，秋天，印象最深刻的应该就是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。
对于变化明显的部分，孩子们很容易就说出，也因此，观察叶的变化，从一棵树的树叶大小不同、软硬不同推测出一片叶子的生长变；从一片树叶的颜色变化过程学生知道了叶会衰老死亡。
这两个观察活动联系起来实际上展示了叶子的生长、成熟、衰老、死亡的过程，这个观察活动比较容易得出叶的生长变化。
观察植物的其他变化，田野、路边、和家里的植物在秋天发生了什么变化，把更多的植物纳入观察的范围，有利于学生建立植物不断变化的概念，也是学生概念发展的需要。
学生深深的懂得了植物变化是生命体的特征之一。
但是对于一些不明显的变化，需要测量和记录，才能在对比中发现，而这一部分，对于三年级的学生来说，活动的持续时间太久，选择一棵树或一棵草观察他们在秋冬季的变化一个月观察一次并记录完成比较困难。
因此，这一课，对于科学概念学生能够理解并掌握的较好，但是指向于科学技能的观察一棵树或者一棵草在秋冬季节的变化这一内容的完成，对学生来说是一个很大的挑战。
由于三年级孩子的年龄、心理特点，还不能够较长时间的专注于同一件事，所以书本16页的记录表对很多孩子来说形同虚设。
如果能够利用好这张表格，那对于孩子们来说，科学概念的'发展会更加完善。
《植物发生了什么变化》教学反思21、这是一节很简单的课，但也是一节非常难实施的课！为什么简单？因为这节课涉及的的知识内容孩子们有很多的经验，他们知道大树一年四季的变化。
为什么难？因为要三年级的孩子能够持续地去观察那上有很大的难度的，况且还要他们不忘记录。
就课本最后的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚接触科学不久的孩子呢？2、植物许多变化都还没有教科书中所讲的那么明显，对学生的感性认识上得不到的足够强烈的冲击，应该在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让学生了解到为什么在书本上学到的知识和现实中的有一定的差距，最好是能加入一些天文地理知识，如地球纬度与温度的关系等。
小学科学三年级上册《一 植物 植物发生了什么变化》教学设计_16
《植物发生了什么变化》教学设计教学目标：科学概念：植物在持续地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够注重周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学重点：观察记录描述植物的变化。
教学难点：坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学准备：分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片。
教学过程：一、引入师：我们知道，春暖花开的季节，很多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）二、观察方法指导1、植物在哪些方面发生了变化呢？学生讨论、汇报。
师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会逐步变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开花，有些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。
2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？（学生讨论并汇报）三、观察叶的生长变化1、能够测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录。
呆会我们用铅笔盒里的直尺实行测量，边测量边摸一摸树叶的软硬水准，测量好了即时将数据填写在我们的记录表中。
（出示记录表）2、小组测量，汇报数据，师引导提问：（1）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（说明树叶在生长，在变化，变成熟。
）（2）从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（说明树叶衰老直至死亡。
）四、观察树木的四季变化学生观察图片，交流观察内容五、记录一种植物的变化情况1、观察P16一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？2、这些变化说明了什么？（这进一步说明，植物是有生命的，植物都在持续的生长，在成长，在变化。
）3、我们还能够同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？4、就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？（能够记录本节课上的观察内容，作为第一次记录：）树干：能够记粗细、树皮情况树冠：树冠的形状和大小叶子：叶的多少、大小、颜色其他：花朵、果实六、小结：植物在发生着变化，有些变化很明显，有些变化不明显，需要我们长期的观察。
最新教科小学科学三年级上册《1.6、植物发生了什么变化》精品教案
第六课植物发生了什么变化【教学目标】科学概念：1.植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2.植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3.植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1.活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2.交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表树干树冠叶子其他粗细树皮落叶数颜色大小月日月日月日月日月日这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
小学科学三上第一单元植物练习题
小学科学三上第一单元植物练习题附答案一、填空题1．拓印树皮图案的方法是：把白纸（）在树干上，先用手指在纸上反复（），再（）蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。
2．像梧桐树一样的茎叫（），像狗尾草一样的茎叫（）。
3．观察大树时我们用到的观察方法有（）、（）、（）和量一量等。
4．植物的叶是由（）和（）组成的。
5．植物中的老寿星是（），世界上最大的花是（）。
6．向日葵的一生分为（）、（）、（）、（）、（）等几个典型的生长阶段。
7．科学课中的观察与平时的看是不同的，科学课中的观察是有（）的。
观察的方法不仅仅局限于看，还包括（）等感官的运用以及（）的运用。
8．动物和植物都属于（），它们都是（）的物体。
9．植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要（），都会（），都会（），都有（）的生命过程。
二、判断题1．树木和我们人类一样具有生命，我们应该像爱护自己一样爱护树木。
（）2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。
（）3．银杏叶和松树叶的形状、大小是不同的。
（）4．有的植物开花，有的植物不开花。
（）5．生长在水下的植物不需要阳光。
（）6．狗尾草是多年生的杂草。
（）7．枫树的叶子像爱心，是心形的。
（）8．蒲公英是草本植物。
（）9．记录一棵树的变化包括观察树叶的颜色变化。
（）10．把两片叶描画在方格上，用数方格的方法可以比较树叶的大小。
（）11．放大镜是常用的观察工具。
（）12．植物的叶是由叶片、叶柄和叶脉构成的。
（）13．叶的颜色在生长过程中是不会发生变化的。
（）14．要想详细地了解一棵大树，通过大树的照片便能得到有关的资料。
（）15．所有叶子的叶脉都是相同的。
（）16．叶的形状是多种多样的，大小是各不相同的，颜色都是绿色的。
（）17．秋天是落叶的季节。
（）18．人有生命，植物没有生命。
（）19．陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。
（）20．水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。
（）三、选择题1．观察大树的粗细可以用（）工具。
教科版三年级科学上册全册教案
教科版3年级科学上册全册教案新版教科版3年级上册教学设计3年级上册教材目录植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物1.我看到了什么2.校园的树木3.大树和小草4.观察水生植物5.植物的叶6.植物发生了什么变化7.植物的共同特点动物1.寻访小动物2.蜗牛（1）3.蜗牛（2）4.蚯蚓5.蚂蚁6.金鱼7.动物的共同特点我们周围的材料1.观察我们周围的材料2.谁更硬1些3.比较柔韧性4.它们吸水吗5.材料在水中的沉浮6.砖和陶瓷7.给身边的材料分类水和空气1.水2.水和食用油的比较3.谁流得更快1些4.比较水的多少5.我们周围的空气6.空气占据空间吗7.空气有重量吗3上册始业教育课【教学目标】1.通过生生交谈和师生对话,通过填写调查表格,展示与教材相关知识和学习方法的前概念,提供已有知识经验基础和学习背景,为确立今后的学习目标打下伏笔。
2.讨论适合本班科学学习的学习模式,用较科学的方法分好学习小组,提出1些感的科学过程评价方法,讨论形成常规的科学学习制度。
3.初步了解本学期的学习任务和内容,了解课外需要完成的1些科学辅助学习内容。
【教学准备】调查表格。
【教学过程】1.自由谈话,了解科学学习背景：师：暑假中,看或做了哪些相关科学的事情？请共享。
师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究,把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。
2.讨论交流,形成科学学习制度：生：确定新的4人小组学习单位,小组长每月轮换。
推选2位科学课代表,明确相关责任和权利。
讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览.资料汇萃.创新方法选编等方面分工合作。
）3.阅读反思,了解科学学习内容：师：组织学生看封面,了解图中意思。
阅读目录,本年级科学有哪些内容呢,让我们也来了解1下。
有哪些内容需要课外补充完成,请做好记录。
生：完成调查表内容：针对3上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。
小结：我们提出了许多新的问题,有待于通过课堂内外的科学学习来逐1解决,当学期结束后,回过头来再来看1看这份调查表,希望我们从中看到自己成功了。
小学三年级科学上册课堂作业本附答案
义务教育课程标准实验教材三年级科学上册课堂作业本目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
大树小草3★课堂练习选择题。
（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。
这种小草是（）。
A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。
三年级科学上册第三单元我们周围的材料测试题
三年级科学上册第三单元我们周围的材料测试题三年级科学上册第三单元我们周围的材料测试题⼀、我知道（12分）1、⽣活中，常见的材料有（）、（）、（）、（）、塑料等。
2、材料的硬度（），就越能防⽌别的物体破坏它的表⾯。
3、⽊条、⾦属条和塑料条三种材料，（）的弯曲程度更⼤，说明了（）的柔韧性强。
4、你所在教室⼤门⽤到了（）、（）、（）等材料。
5、造纸是我国古代的（）发明之⼀，它的发明者是（）。
⼆、辨⼀辨（10分）1、铝可以做成饮料瓶，主要利⽤了⾦属的坚硬性质。
（2、塑料不易被分解，所以不会造成环境污染。
（）3、⽊头和纸相⽐，⽊头的吸⽔性要好得多。
（）4、废纸变造⼀张纸的过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒⼲。
（）5、⼈类只能使⽤材料，⽽⽆法制造新的材料。
（）三、选⼀选（8分））1、下⾯材料最容易着⽕的是（）A塑料 B⼲⽊头 C酒精2、喝完了饮料，我们应该（）A把饮料瓶放进垃圾桶 B把饮料瓶随便丢在地上3、柔韧性最好的是（）A⽊条 B⾦属条 C塑料条4、下⾯纸张吸⽔能⼒最强的是（）A卫⽣纸 B铜版纸 C报纸三、我问你猜（5分）请你回忆你所熟悉的两种常见材料，把它的特征写在下⾯，要让同学读了就知道它是什么材料。
三年级科学上册复习要点和习题第⼀单元植物⼀、我看到了什么1.当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的⽬的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
2.（看）、（听）、（摸）、（闻）、（量）、（问）等⽅法都是科学观察的基本⽅法。
⼆、校园的树⽊3.⼤树的特征可以⽤树的⾼矮、树冠的形状、树⼲的粗细、树⽪的样⼦和树叶的样⼦等来描述。
4.树的整体形态⼀般由（树冠）、（树⼲）、（树根）组成。
5.树的器官⼀般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种⼦）六部分。
6.拓印树⽪图案的⽅法：把⽩纸紧压在树⼲上，先⽤⼿指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜⾊。
三、⼤树和⼩草7.像樟树茎⼀样的茎叫⽊质茎，像狗尾草⼀样的茎叫草质茎，所以树是⽊本植物，草是草本植物。
三年级上册科学教案-1.6 植物发生了什么变化_教科版
第一单元第六课植物发生了什么变化【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。
）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
（活动时间约15分钟）2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的____________变化记录表这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
教科版小学三年级科学上册各单元知识点整理完整版
教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学察看的基本方法。
2、 ( 放大镜 ) 是用来进行科学察看的一种工具。
2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2、大树的特色能够用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描绘。
3、一棵大树能够分红三部分( 树冠 ) 、 ( 树干 ) 和 ( 树根 ) ，树冠的形状能够分为：( 三角形 )、( 圆形 ) 、( 半圆形 ) 和( 扇形 ) 等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(收集一些实物标本)，都是我们察看、描绘树木时能够使用的方法。
6、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（ 3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（ 1）树冠有大小；（ 2）树干有粗细；（ 3）有的树皮圆滑，有的粗拙；（4）结的果实不相同；（5）叶片不相同。
7、远远看去，一棵大树的形状是如何的？有哪些部分构成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根构成，从近处察看树的各个部分，一般包含根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
8、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上频频按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使突出的部分染上颜色。
9、我察看的大树：我察看的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂恰好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗拙，树枝上还有几个小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何滋味。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
3、大树和小草1、像樟树茎相同的茎叫（木质茎）。
像狗尾草相同的茎叫（草质茎）。
2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。
3、在校园、野外、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
三年级上册科学教案1.6 植物发生了什么变化教科版
三年级上册科学教案1【教学目的】迷信概念：植物在不时地发作变化，有些变化比拟清楚，有些变化不太清楚。
植物的变化表如今各个方面，主要表如今发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
进程与方法：能用测量的方法比拟叶的大小，能用数据记载植物的变化。
情感、态度、价值观：可以关注周围植物的变化，坚持记载完成一棵植物的变化记载表。
【教学重点】观察记载描画植物的变化。
【教学难点】坚持记载完成一棵植物的变化记载表。
【教学预备】分组资料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记载表。
教员预备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学进程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的时节，许多植物很快地进入生临时，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到如今，好几个星期过去了，校园里的植物发作了什么变化？〔可结合第2课的课外作业及先生的精彩发现激起先生的探求欲。
〕讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干能否变粗了，我们得在树干的同一高度延续测量三次，取接近值〔三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法〕；过一个阶段再异样测量停止记载。
能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎样样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记载，看一个阶段后它们区分有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化进程中，我们又知道了什么？三、实地观察记载植物的茎、叶1、活动：依据讨论的结果，我们分小组按方案到校园内停止观察，记载下第一手资料。
〔活动时间约15分钟〕2、交流：汇报我们的观察数据，思索这些数据能说明什么效果？落叶的数量说明什么效果？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么效果？假设以后测量失掉的数据变化很大，说明什么？假设变化不大，又怎样了解？四、记载一种植物的变化状况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发作了什么变化？就这样不时观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋夏季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记载在表中，你能做到吗？我的____________变化记载表这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
小学科学三年级上册第三单元测试题__我们周围的材料
小学科学三年级上册第三单元测试题我们周围的材料学校_________ 班级__________ 姓名___________得分亲爱的同学:当你拿到试卷后,请不要紧张,这是一次展示你对《我们周围的材料》这一单元学习理解的好机会.只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。
祝你成功！一、把你观察到的有关"材料"方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自二、判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）（14分）（）1、木头和金属相比较，木头更硬一些。
（）2、用过的空铝罐可以回收利用。
（）3、塑料制品价格便宜，不需要重复利用。
（）4、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。
（）5、金属材料吸水能力强。
（）6、木头是一种十分重要的天然材料。
（）7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。
（）8、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。
（）9、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。
（）10、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸（）11很多物体并不是用单一的材料制成的，这主要是为了美观。
（）12我们使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。
（）13塑料和陶瓷都是天然材料。
（）14我们周围用塑料制成的物品最多，所以塑料是最好的材料。
三、选择。
（将正确答案的序号填在方框里）（14分）1、古代造纸术是由（）发明的。
①蔡伦②爱迪生③牛顿2、在纸发明以前，人们曾经用（）来作为记事的材料。
①兽皮②竹木片③光碟3、比较材料的硬度，可以用（）的方法。
①看②摸③刻划4、金属具有（）的特性。
①导热②吸水③透明5、下列材料中，柔韧性最好的是（）。
①木条②塑料条③金属条6、通过实验，我们发现下列材料中，（）吸水能力最强。
①陶瓷②塑料③纸7、（）不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。
①塑料②纸③木头8、（）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。
新教科版小学科学三年级上册第一单元植物《植物发生了什么变化》教学设计 附反思含板书【共两套】
新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物第六课《植物发生了什么变化》一、教学分析植物的这些变化，归根到底就是生命体的特征体现。
因此，观察植物的变化，也就是体会生命体变化的特征。
主要告诉我们植物的变化是客观存在的，究竟有什么样的变化，是需要观察和记录的。
有些植物的变化是很明显的，例如，狗尾草枯死了，一些大树落叶了，只要对这些植物观察后就能明白；有些植物的变化不明显，或者是有些植物的某个部分变化很不明显，这就需要测量和记录了，从前后的对比过程中发现它们的变化。
二、教学背景课承接上一节课的内容，主要叙述植物在秋冬季各方面的变化。
植物在秋冬季有哪些变化呢？一年生的植株会枯萎死亡；落叶树的叶子渐渐变黄、变红并掉落下来；常绿树几乎不变；一些植物在秋季又开始生长、开花；一些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。
对学生来说，印象最深刻的恐怕是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。
除此之外呢？植物的其他变化必须要学生平时留心观察，做好记录，才能看出来。
三、教学过程教学目标（一）科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物的变化是生命体的特征之一。
科学词汇：植物变化、（不）明显、变化表现、生命体特征（二）、过程与方法1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
科学方法：实际测量、数据记录（三）、情感、态度、价值观1、能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
核心价值观：关注周围植物的变化。
教学重难重点：用正确的方法观察植物的变化。
难点：知道学生坚持记录一种植物的变化情况。
点教学准备教具学具说明与提醒图片、带花苞的菊花、狗尾草尺子、4张不同大小的叶片、记录表教学流程观察方法指导→校园观察→交流观察内容→记录一种植物的变化情况活动过程基础设计个性设计一、导入师：植物在春天有些什么变化？到了秋天又有些什么变化？（学生汇报）师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
1.5 植物的变化(教学课件)一年级科学上册同步精品课堂(教科版2024秋)
课堂练习
5.植物的生长只需要水分。（ × ） 6.到了秋天，所有植物的叶子都变成了黄色。（ × ） 7.植物的叶会慢慢发生变化。（ √ ） 8.向日葵没有果实。（ × ） 9.观察植物的变化，我们只需要用眼睛看就行了。 （ × ）
教科版一年级科学上册
谢谢观看！
周围的植物
1.在讨论如何观察大蒜的生长时，下列说法不正确的是 （ C ）。 A.是坚持长时间观察 B.只需要观察，不需要记录 C.要边观察，边记录
课堂练习
2.下列不是植物自然变化的是。（ C ）
A.长大
B.开花
C.折断
课堂练习
3.植物的生长不需要（ C ）。
A.阳光
B.水
C.农药
课堂练习 4.下列哪张图是植物冬季的样子。（ C ）
绿豆发芽后
biàn dà zhǎng yè
变大、长叶、 ……
dì yī tiān
第1天
dì sān tiān 第3天
dì sān tiān
第5天
探索2
展示我们的观察记录。
dà suàn fā yá hòu
大蒜发芽后
zhǎng gēn zhǎng yè
长根、长叶 ……
dì yī tiān
第1天
dì sān tiān 第3天
夏 • 一年中经历了怎样的变化
过程？
• 下一年又会发生怎样的变
qiū
秋
化？
课堂小结
通过本堂课的学习我们知道了：植物会长大、会长 叶、会开花结果。植物生长需要浇水、需要阳光、需要 空气。我们可以利用多种感官观察、比较植物的特征及 其变化，依据观察到的现象搜集证据，体会到植物在不 断地生长变化。
课堂练习
dì sān tiān
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一片叶的生长过程是怎样的？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
观察叶的变化
从一棵树的树叶大小不同，软硬不同中，我们知道了什么？ 树叶在慢慢的长大，成熟，变老
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？ 树叶会慢慢的长大、慢慢的枯萎，从新鲜叶变成落叶。
作业： 1. 完成《知识与能力训练》
植物的叶
狗尾巴草的一年四季
春天
夏天
秋天
冬天
春夏秋冬
春天（ 3月、4月、5月）
播种、发芽、生长的季节
夏天（6月、7月、8月）
叶茂、开花
秋天（9月、10月、11月）
落叶、果实、收获
冬天（ 12月、1月、2月）
枯萎、光秃秃
植物在不断地变化，主要表现在发 芽、生长、开花、结果等方面。
1.小组内一共有几种植物的叶子？ 你是如何分辨的？
如何确定这些叶子是同一种植 物的叶子？
同一植物的叶具有相同的基本特征 （如形状）
叶有什么相同的结构？
叶片
叶脉
叶脉 叶片
叶片
叶柄
叶柄
叶柄
新鲜叶
是活的 颜色Βιβλιοθήκη 黄色的/褐 色的/红色的……形状相近 结构相同
落叶
是死的 颜色是绿色的……
长在树上的叶也是有生命的
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的 不同表现在：新鲜叶是活的，落叶 是死的。
P9、P10、P12 【明天上午上交】
2.复习第一章，为周三的知识竞赛做准备
3.用叶子自制一个小作品（小组/个人），上交日 期：9月22日
4.观察一棵大树的变化，将观察结果记录在《知 识与能力训练》P11，完成日期：11月27日
讨 2. 认真观察小组内所有的叶，这些 论 叶子有什么共同特征？ 话 题 3.比较同一种植物的新鲜叶和落叶，
有什么相同之处和不同之处？
4. 选择一种植物，观察它的叶，请 思考它经历了几个生长阶段？
小组合作要求：
分享收集的树叶 认真观察，小声交流，完成“小组合作单” 选定一记录员，将讨论结果写在合作单上 选定一人上台汇报 讨论时间（10min）汇报时间（15min）