九年级政治全册 9.1 我们的共同理想教案 新人教版
九年级政治 第九课第1节我们的共同理想学案 人教新课标版
第九课第1节我们的共同理想学习目标：识记共产主义社会的特征；识记最高理想、共同理想的内容，理解它们之间的关系；全面认识我国现在所达到的小康水平；了解；积极投身于全面建设小康社会的建设之中。
了解和谐社会提出的原因，理解和谐社会的基本特征；积极投身构建和谐社会的建设之中。
重点：1、最高理想、共同理想的内容。
2、全面建设小康社会的奋斗目标。
3、和谐社会的基本特征。
难点：1、最高理想与共同理想之间的关系。
2、全面认识我国所达到的小康水平。
前置学习：1、最高理想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ( 特征) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿走近 2、共同理想:（P111）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同 3、二者关系:(p111-112) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿理想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、全面认识我国现在所达到的小康水平①成就:P113＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②不足：p114＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、全面小康：同绘①提出：P114N2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小康②目标：（相关链接）蓝图③实现的意义：p112 N3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④积极投身于全面建设小康社会的建设：p115N1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1、提出原因：P115N2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、和谐社会的基本特征：P116N1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共创＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和谐 3、努力构建社会主义和谐社会p117伟业①（党委和政府）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②（我们个人）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究思考：1、结合P110“心中的理想社会”的活动、P112“相关链接”、P112“中国共产党先进性的认识”，理解最高理想、共同理想及二者之间的关系。
第九课第一框《我们的共同理想》教案(人教新课标初三上)2
第九课第一框《我们的共同理想》教案（人教新课标初三上）2知识结构引言小康——最早出自«诗经»，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平第一提出。
一、我们的共同理想1、走进共同理想【活动一】你心目中的理想社会是什么模样？﹡经济上：物质财宝极大丰富，人人眉飞色舞，过上清闲殷实的生活；﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的生活；﹡文化上：精神境域极大提高，精神生活充实，过上欢乐幸福的生活；﹡教育上：每个人都自由而全面进展，享有更加良好同意教育的机会。
〔1〕、我们的最高理想是共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会？共产主义社会，将是物质财宝极大丰富，人民精神境域极大提高，每个人自由而全面进展的社会。
【活动二】○许多革命先烈英勇奋斗的历史启发我们：﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种庞大的精神力量；﹡共产主义理想在不同的历史时期表现为不同的奋斗目标；﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是鼓舞许多共产党人和革命群众不断奋斗的一种庞大的精神力量。
○谈谈你对中国共产党先进性的认识——表达在〝三个代表〞重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的进展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最宽敞人民的全然利益。
〔2〕、我国各族人民的共同理想把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
〔3〕、共同理想与最高理想的关系①、实现共同理想，是实现共产主义理想的必要预备和必经时期。
只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义预备好物质条件和打好思想基础②、实现最高理想，是实现共同理想的必定趋势和最终目的。
③、在现时期，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也确实是为共产主义远大理想而奋斗。
2、同绘小康蓝图〔1〕、我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨过【活动三】联系你所在地区的经济社会进展现状，找出尚不尽如人意的地点。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标1. 让学生了解我国共同理想的基本内容，理解共同理想的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生树立远大理想，为实现共同理想而努力奋斗。
二、教学内容1. 我们共同的理想是什么？2. 共同理想的重要性3. 怎样为实现共同理想而努力？三、教学重点与难点1. 教学重点：共同理想的基本内容，共同理想的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生树立远大理想，为实现共同理想而努力。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解共同理想的基本内容和重要性。
2. 运用案例分析法，分析为实现共同理想而努力的典型事例。
3. 开展小组讨论法，引导学生思考如何树立远大理想，为实现共同理想而努力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍本节课的主题，引导学生了解共同理想的重要性。
2. 讲解共同理想的基本内容：讲解我国共同理想的基本内容，让学生认识到共同理想是全体中国人民的共同追求。
3. 分析共同理想的重要性：通过案例分析，让学生理解共同理想对国家、社会和个人发展的重要意义。
4. 小组讨论：引导学生思考如何树立远大理想，为实现共同理想而努力。
每组选出一个代表进行分享。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调共同理想的重要性，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法，以提高学生对共同理想的理解和认同，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
关注学生在作业中的表现，了解学生在实现共同理想方面的实际行动，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展1. 结合时事政治，介绍我国在实现共同理想方面取得的重大成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
2. 组织学生参观爱国主义教育基地，引导学生实地感受共同理想的重要性。
3. 开展主题班会，让学生分享自己为实现共同理想所做出的努力和收获。
七、教学评价1. 评价学生对共同理想的基本内容和重要性的理解程度。
最新人教版思想品德九年级全一册 第九课第一框 我们的共同理想(教案)
我们的共同理想教案一、教学目标：知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系；（3）理解小康水平包含的内容；（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度和价值观目标：帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、教学重点、难点：教学重点：我们的共同理想教学难点：1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。
三、教学过程：（一）、复习提问导入：约5分钟从2013年开始，在全党全国开展以实践群众路线为主要内容的教育活动。
要求广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
为什么要树立共产主义理想？共产主义社会是怎样的？如何实现这一理想？带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。
（二）、学生预习：约5分钟要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。
问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟对课本活动内容的解答：活动1：你能想象理想社会是怎样的吗？ p112经济上：高收入，物价稳定；政治上：民主法治，公平正义；文化上：文化素质提高；活动2：阅读教材P113上-中下的材料，结合共产党人为共产主义理想献身和事例，谈谈你对中共先进性的认识。
三个代表：(1)始终代表中国先进生产力的发展要求；(2)始终代表中国先进文化的前进方向；(3)始终代表中国最广大人民的根本利益。
九年级政治 9.1 我们的共同理想教案 新人教版
我们的共同理想中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标：1. 让学生理解我国共同理想的重要性，认识到实现共同理想需要每个人的努力。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 共同理想的含义：国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。
2. 共同理想的重要性：是国家的动力，民族的凝聚力，人民的幸福源泉。
3. 实现共同理想的努力：每个人的责任与使命，需要发扬艰苦奋斗精神。
三、教学重点：1. 共同理想的含义及其重要性。
2. 实现共同理想需要每个人的努力。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解共同理想与个人理想的关系。
2. 如何激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考共同理想的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生了解实现共同理想的典型人物和事迹。
3. 采用小组讨论法，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
教案示例：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解共同理想的含义及其重要性。
2. 教师提问：共同理想是什么？为什么说共同理想是国家的动力、民族的凝聚力和人民的幸福源泉？三、案例分析1. 教师展示典型案例，如我国科学家、运动员等为实现共同理想而努力奋斗的事迹。
2. 学生分组讨论：从这些案例中我们可以学到什么？如何将这些精神运用到自己的学习和生活中？四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何为实现共同理想而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调实现共同理想需要每个人的努力，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
六、课后作业1. 请学生结合自己的实际情况，制定一个为实现共同理想而努力奋斗的计划。
九年级政治全册 4.9.1 我们的共同理想教案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案
书பைடு நூலகம்
设 计
我们的共同理想
共同理想与最高理想 全面建成小康社会 和谐社会
教学
反思
我们的共同理想
导学目标
1、引导学生认识共同理想、最高理想及二者关系。
2、帮助学生明确全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会。
教学重点
全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会。
教学难点
理解共同理想、最高理想及二者关系
课型
综合型新授课
课时
1课时
环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决
对策
导入
你心目中的理想社会是什么样子？
点击生活：
1、结合实际，反思社会还有哪些不够和谐的地方呢？
2、构建和谐社会你会怎么做？
出示材料引发学生反思社会不够和谐地方，并从自身去努力构建和谐社会。
教师寄语
从材料入手反思社会还有哪些不够和谐的地方，更深入体会和谐社会的具体内容，并从自身营造自身和谐、家庭和谐、学校和谐、社会和谐。
学生谈收获
学生反思社会中存在的不够和谐的地方，可能比较单一，教师及时引导结合和谐社会的具体内容多角度找出不和谐的地方。
1、阅读教材并联系自身对理想社会的畅想，找出我们的共同理想和最高理想，并理清二者关系。
2、找出全国建设小康社会目标：确立、提出更高要求、实现时间、蓝图、意义。
3、找出构建社会主义和谐社会的理解。
学生可能理解不清楚共同理想和最高理想的关系。
教师要精讲二者关系。
研
习
进一步认识构建社会主义和谐社会，并从自身反思不和谐的地方，努力去构建和谐社会。
预
习
1、认识我们的共同理想、最高理想及二者关系如何。
9.1我们的共同理想教案
小组合作，完成设置的问题
1.提出小组合作，在自主学习的基础上统一问题的梳理要点
2.引导学生提出问题和难点
3.派学生代表发言，说出预习中学到的主要问题
4.点评学生完成预习的情况
1.小组合作，利用2-3分钟，统一自主预习的答案
2.学生能主动提出预习中存在的问题，尤其是不理解、不确定的地方。
3.小组代表发言，现初步梳理出本节课的问题线索。
3.第三个问题之前的课上涉及到，简要回顾即可，强调避免走入误区“小康，不等于全面小康”
4.第四个问题”全面建设小康社会对当代青年的要求？”
引导学生在以找出的关键句子上分要点、勾画标注。
5.请学生回答第五个问题
6.引导学生在第六个问题“怎样构建和谐社会？”中分两个层面理解：
⑴党和政府方面
⑵全民总体方面
⑴在各组内巡视，及时、适时的指导学生在自主预习遇到的问题
⑵在指导的基础上，整体的把握学生存在的问题，以便更有针对性的指导
3.根据不同层次学生完成的速度，安排自主完成单子上的练习题
1.自主阅读，独立思考。
2完成导读单上的知识要点梳理。
3.在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。
4.学生通过预习，自主生成问题。提出对问题的质疑，初步的梳理出本节课的问题线索。
达成共识；教师点拨。
5-8分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
（结合教材，重点梳理，步步导入）
1.在第一个问题，即“我国的最高理想？”中，理解的关键点是：
⑴“什么是共产主义”
⑵共产主义社会的基本特征？
2.第二个问题“共同理想是什么？”在该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”
人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》教案
人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》教案一、教学目标1.了解什么是理想以及理想的作用；2.了解实现理想需要什么条件；3.掌握实现个人和集体共同理想的方法和途径；4.培养学生对现实问题的分析能力和解决问题的能力；5.提高学生的组织协调能力和团队合作能力。
二、教学重点1.理解理想的概念和作用；2.掌握实现个人和集体共同理想的方法和途径。
三、教学内容1. 理想的概念和作用•通过引导学生的思考和讨论，帮助他们理解什么是理想；•介绍理想对个人和集体的重要作用，激发学生对理想的追求。
2. 实现个人理想的方法和途径•分析并讨论实现个人理想的条件和要素，如努力学习、培养自己的特长等；•引导学生思考并列举一些成功实现个人理想的案例，激发他们对个人理想的信心。
3. 实现集体共同理想的方法和途径•介绍实现集体共同理想的必要条件，如团结合作、分工协作等；•引导学生思考并讨论一些成功实现集体共同理想的案例，激发他们对集体理想的追求。
四、教学步骤1. 导入新课•利用问题导入的方式，让学生思考和回答什么是理想以及理想对一个人的重要性。
2. 理想的概念和作用•在此部分，通过案例、故事等方式，引导学生理解什么是理想，并让他们思考理想对个人和集体的重要作用。
3. 实现个人理想的方法和途径•引导学生分析实现个人理想的条件和要素，例如努力学习、培养自己的特长等；•通过讨论和案例分析，让学生了解一些成功实现个人理想的案例，激发他们对个人理想的信心。
4. 实现集体共同理想的方法和途径•引导学生思考实现集体共同理想的必要条件，例如团结合作、分工协作等；•借助案例和故事，让学生了解一些成功实现集体共同理想的案例，激发他们对集体理想的追求。
5. 总结与展望•对本节课的内容进行复习总结，回顾理想的概念和作用，以及实现个人和集体共同理想的方法和途径；•展望未来，鼓励学生要树立正确的理想，为实现自己的理想而努力。
五、教学方法1.问题导入法：通过提问来引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣；2.案例分析法：通过具体的案例分析，让学生更好地理解实现个人和集体理想的方法和途径；3.小组讨论法：通过小组合作的方式，让学生交流意见、拓展思路，增强他们的团队合作能力。
2021年九年级政治全册 第九课 实现我们的共同理想教案 新人教版
2021年九年级政治全册第九课实现我们的共同理想教案新人教版一、教学目标：知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系；（3）理解小康水平包含的内容；（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度和价值观目标：帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、教学重点、难点：教学重点：我们的共同理想教学难点：1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。
三、教学过程：（一）、复习提问导入：约5分钟从xx年开始，在全党全国开展以实践群众路线为主要内容的教育活动。
要求广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
为什么要树立共产主义理想？共产主义社会是怎样的？如何实现这一理想？带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。
（二）、学生预习：约5分钟要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。
问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟对课本活动内容的解答：活动1：你能想象理想社会是怎样的吗？ p112经济上：高收入，物价稳定；政治上：民主法治，公平正义；文化上：文化素质提高；活动2：阅读教材P113上-中下的材料，结合共产党人为共产主义理想献身和事例，谈谈你对中共先进性的认识。
三个代表：(1)始终代表中国先进生产力的发展要求；(2)始终代表中国先进文化的前进方向；(3)始终代表中国最广大人民的根本利益。
九年级政治全册《第九课 第二框 我们的共同理想》教案 新人教版
艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞
【活动五】○反思自己的行为？
○在哪些方面发扬艰苦奋斗精神？
○在今后的学习和工作中怎样发扬艰苦创业的精神？
小结：通过本课学习，你有哪些收获？
查疑落实：
单项选择题
1理想的实现要靠艰苦奋斗，下列各句能够体现艰苦奋斗精神的有()
1剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来②不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟④三人行，必有我师焉
A①②③B①②④C②③④D①③④
回忆基本路线
思考、回答
看书回答
看图、思考、回答
对照特征举例
小结
练习，巩固本节知识
2分钟
7分钟
锻炼学生的归纳总结能力
10分钟
锻炼学生的读图及归纳总结的能力
10分钟
教学难点
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。
教学过程
教师活动
学生活动
备注（设计目的、时间分配）
设疑导入：
“一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。
艰难困苦，玉汝于成。居安思危，戒奢以俭。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。生于忧患，而死于安乐。”你能归纳上述格言反映的共同主题吗？
2分钟
14分钟
培养学生的发散思维
板书设计
第九课第二节艰苦奋斗
1、含义
2、做法
教学反思：
《第九课第二框我们的共同理想》教学设计
学科：政治
课时：1
教
学目标
知识
与技能
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；
人教版初中政治九年级下册9.1我们的共同理想word教案(9)
《第九课实现我们的共同理想》复习教学设计题目：
学科:思品课时：1
教学目标
知识
与技能
我们的最高理想；现阶段的共同理想；全面建设小康社会的目标；大力
发扬艰苦奋斗精神
过程
与方法
构建知识框架，理清知识间关系，练习巩固
情感态度
与价值观
教育学生树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，实现自己的理想。
教材分析教学重点发扬艰苦奋斗精神，现阶段小康的特点，和谐社会
教学难点
青少年如何为和谐社会，全面建设小康社会做出贡献
教学过程
教师活动学生活动
备注（设计目的、
时间分配等）
导：
布置学生整理知识点
1、最高理想
2、共同理想
3、最高理想和共同理想的关系
4、目前小康的特点
5、全面建设小康社会的目标
6、和谐社会建设的提出
7、艰苦奋斗精神
重点分析：
全面建设小康社会
1、两个历史性跨越：有贫困到温饱，由温饱到
小康
2、目前小康的特点：低水平不全面发展不平衡
3、时间：21世纪头20年（2020年）
4、全面小康实现之时景象：综合国力显著增强，
人民富裕程度提高，人民享有更加充分的民
主权利，对外更加开放……
5、为实现这个目标国家和个人都要做那些努力
国家：政治上；经济上；文化上；生态文明：
自主学习并归纳
学生自己在练习本上
画知识结构图
20
5。
人教版九年级思想品德全册：4.9.1《我们的共同理想》教案
《我们的共同理想》情境探究型教案（建议配套“《我们的共同理想》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《我们的共同理想》是人教版思想品德九年级第四单元第九课第一个框题。
第四单元的主要内容是让学生进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，树立中国特色的社会主义共同理想，培养学生的艰苦奋斗和创新精神，这是初中思想品德教育的落脚点。
通过前面的学习，学生了解了我国的基本国情、基本国策，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
第九课的课题是《实现我们的共同理想》，本框题的任务就是帮助学生进一步了解现阶段我国各族人民的共同理想、了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强学生的责任感和使命感，使其立志报效祖国，从而最终落实本册的教学主题“责任与使命”。
由此可见，本框题在教材中具有不容忽视的重要的地位和作用。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。
（2）把握共同理想与最高理想之间的辩证关系。
（3）理解现阶段的小康水平（4）明确本世纪头20年我国全面建设小康社会的奋斗目标。
（5）明确我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗。
2、能力目标：学生感悟对共产主义的信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量，培养学生全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康3、情感、态度与价值观：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增进对社会主义的情感。
<三>教学的重点和难点：重点：如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
难点：共同理想与最高理想之间的辩证关系；为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族史上一个新的里程碑。
人教版九年级思想品德 《我们的共同理想》教案
社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主义现代化国家。富强、民主、文明、和谐分别代表了 经济、政治、文化、社会等方面的建设目标。
3、共同理想和最高理想的关系 学生结合图表分析，教师点拨：
1980年 1990年 2000年
21世纪中叶
最高理 想
第一步 第二步
1
情景探讨与启发引导 【教学准备】
多媒体课件 【教学过程】
一、 导入新课 同学们，你们正值青春年少，我为你们感到骄傲和庆幸，因为拥有青春，
就拥有了梦想，拥有了美好的理想，的确，青春不能没有理想，每个人都拥有 自己的理想，但理想不仅仅属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我 们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。那么，生活在新 的时代，我们的共同理想应该是什么样的呢？今天，就让我们在愉快的学习中 走近我们的共同理想。
（二）同绘小康蓝图 活动二：抚今追昔，畅想小康 模块一：学生观察 P 113 老照片，对比新图片（课件展示），思考回答，
通过两组图片，反映出今天我们的吃、穿、住、行、用发生了什么样的变化？ 反映出我们的衣食住行用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历
史性跨越。
我们应如何评价这种变化？ 这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。 模块二：认识今天，着眼明天
见下页
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四、课堂练习与反馈 （课件展示）
二者关系
Байду номын сангаас
初级阶段共同理想
最高理想
实现
实现共产义
贫困 温饱
总体小康 全面小康 （2020年）
认识 怎么做
建设富强、民主、 文明、和谐的社
我们的共同理想
我们的共同理想
教学难点
1、最高理想与共同理想的关系。
2、总体小康和全面小康的关系。
教学过程设计
教学环节
多媒体教师活动学生活动Fra bibliotek情景导入
展示：孙中山手书的体现中国古代的“天下为公”理想社会《大同书》内容的图片、陶渊明的“世外桃源”有关材料和图片、近代英法空想社会主义者对未来社会的美好描述的图片和材料。
通过图文资料感受理想的层次性，明确现阶段我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
动手查找已学过的相关内容；
区别共产主义理想和共同理想，并理解两个理想之间的辩证关系；
活动三小康大家谈
1、文字：“小康”一词的来源；
2、说一说：你对小康生活的理解；
3、图片：一组老照片和一组新照片对比；
3、了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标
1、通过图表展示，认识社会发展不平衡的现实，培养图表阅读和图表分析的能力；
2、通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，学会用全面和发展地看问题的方法。
情感态度价值观目标
了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
投影自学要求（自学范围、方法、时间等）
指导学生自主学习课本并思考自学思考题的问题，提出自学的要求
明确自学的要求
学生自学
展现自学指导提纲
巡视学生自学情况，及时反馈，发现问题，进行二次备课；
依据学生的认知情况进行个别化指导。
按照要求，自学本课的内容，进行自主学习，培养自主学习的习惯。遇有疑问，在小组内讨论或向教师请问。
人教版初中政治九年级下册9.1我们的共同理想word教案(6)
《第四单元第九课第一框我们的共同理想》一、教学目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；确立为共产主义奋斗的价值目标；增进对社会主义的情感。
二、教学重点和难点①共同理想与最高理想之间的关系②为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？③如何理解全面建设小康社会的奋斗目标三、教学方法：讲授法讨论法合作探究练习法四．教学过程1、导入：理想是什么样子呢？1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
1）学生分小组讨论2）将学生讨论的结果在全班交流。
3、感悟：1）从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
2）结合教材中的内容引导学生再感受一下：A、今天他们所穿的服装是什么样子？B、买牛奶要不要排上长长的队？C、是不是几家围坐在一起看电视？D、住的房子如何？3）请他们尝试制作一组照片，切实感受一下。
4、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。
2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？5、畅谈未来：1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。
2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？5．课堂小结引导学生总结本课收获，教师及时补充。
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善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长
期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动
中，以收到潜移默化的效果。
教学指导：1）课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。2）归纳教材中列举格言反映的共同主题。
二、求知与探索
第九课实现我们的共同理想
第一框 我们的共同理想
1、走进共同理想
小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平首先提出。
【你心目中的理想社会是什么样子？】
(1)我们的最高理想是共产主义
共产主义社会将是一个什么样的社会？
共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
在2 1世纪的头20年，党领导全国人民，集中力量，同绘小康蓝图，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
【让我们展开想象的翅膀，用文字、图画，描绘美好的未来。】
（4）我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗？
我们应该立足中国的基本国情，着眼全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。
三、拓展与创新（作业）
1、从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
2、请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？
课堂
小结
学生简要谈谈自己这节课的收获。
作业
设计
见学案
板书
设计
第一框 我们的共同理想
1、走进共同理想
2、同绘小康蓝图
教学
反思
我们的共同理想
教
学
目
标
1、知识目标：我们的最高理想，现阶段我国各族人社会的奋斗目标；
2、能力目标：结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；
(1)我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越
【联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方】
(2)我国现在达到的小康是什么样的小康？
我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
(3)21世纪头20年我们的奋斗目标（全面建设小康社会的目标）
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
【谈谈你对中国共产党先进性的认识】
(2)我国各族人民的共同理想
把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
(3)共同理想与最高理想的关系
①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
2、同绘小康蓝图
【我眼中的小康生活——制作图片】
教学资源：课堂作业
教学用具：资料卡片若干；
教 学 过 程 设 计
本班增删内容
一、创设情景导入
设问：理想是什么样子呢？
1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答
2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）
目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。
3、情感目标：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；
教学重点：如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
教学难点：为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？共同理想与最高理想之间的关系；