研修活动方案
校本研修活动实施方案(3篇)
校本研修活动实施方案（3篇）校本研修活动实施方案（通用3篇）校本研修活动实施方案篇1【研修时间】20__年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。
【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的.可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
【研修内容】（一）学校规定的研修内容1、师德研修。
积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。
树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
校本研修活动方案(精选8篇)_小学校本研修活动方案
第8页 共36页
组员：刘志宇范文贺孙殿军仇亚光 第 3 篇：校本研修活动方案 《小学语文高效课堂教学模式研究》实施方案
一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素 质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教 学为适应教师终身教育的需要，以教育局校本研修相关工作规 定为依据，以提高教师个人思想政治和业务素质、提升学校办 学水平为目的，开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇 到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业 发展与个人成长,开创校本研修新面貌。 以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、 教育教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进 教师专业化成长，构建高效课堂。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、 学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各 种实际具体问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习 型组织。
研修主题活动方案(汇编5篇)
研修主题活动方案（汇编5篇）研修主题活动方案第1篇(一)个人专业成长总体目标描述努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
(二)个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展，拟订计划如下：1、要善于从日常的教学现象中发现问题。
2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯。
3、不断改进自己的工作并形成理性认识。
4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
分项目标和任务：1、教学方面目标(基础性目标)继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施行，争取多参加公开课或者比赛课。
2、教育教研方面的目标(问题性目标)就学校课题开展科组、个人的课题研究，完成2篇高质量的论文或研究报告。
3、学习目标(拓展性目标)由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发展的进程都离不开理论做支撑，力争学习几本具有代表意义的理论书籍。
继续对《新课程标准》的学习和研究。
(三)行动策略(1)重在学习计划的制定对自己的知识基础进行分析，对自己的学习风格、学习能力、以及找寻学习资源的能力和条件等做出准确的估计。
准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么，不能做什么。
针对个人实际情况如何开展有针对性的学习。
(2)培养反思意识与能力积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想、观念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问题，取得学习的进步。
坚持每课一反思，反思必须深刻真实。
把新课程理念的学习与教学反思有机结合。
提倡学习--实践--反思--再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。
(3)增强自我评价能力依照最初确定的学习目标和学习计划，如何准确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况，正确评价学习进度和学习结果的能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。
学校校本研修活动方案五篇
学校校本研修活动方案五篇★学校校本研修活动方案1一、重视集体备课。
今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教学三年级，对教材较为陌生。
所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有经验的老师，请这些老教师为我们梳理教材。
二、强化学习常规。
三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。
所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。
这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。
三、抓好基础知识。
三年级涉及到计算、数量关系等很多基础知识，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身发展有着十分重要的作用。
所以本学期我们教研组准备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。
对常用的数量关系要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。
在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。
四、打造精品课堂。
要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。
教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。
在此基础上继续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。
★学校校本研修活动方案2一、全员提高1.大力加强教师师德、法制建设，努力提高教师的师德素养和法律法规意识，树立典型。
(10学时，全员培训)(1)依据上级培训要求，结合学校工作实际，采用间周一次政治学习开展全员师德培训。
组织教职工认真学习法律法规及教育局党办部署的任务。
每次参加学习记1学分，全年共8学分(以学习签到、笔记为准)。
(2)组织开展师德宣讲活动，参加宣讲人员每人计2学分，其他参与活动者每人计1学分(以参加活动签到记录为准)。
(3)每学年全体教师上交二份师德修养学习体会，记1分。
校本研修工作实施方案通用8篇
校本研修工作实施方案通用8篇为了确保活动顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下这8篇校本研修工作实施方案是来自于作者的校本研修过程的范文范本，欢迎参考阅读。
校本研修活动方案篇一为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间xx年7月1日至20xx年5月30日三、学时限额80学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
40学时。
从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。
我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。
我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。
要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。
30学时。
以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。
形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。
各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。
10学时。
校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。
我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
教研组研修活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提升教育教学质量的关键。
教研组作为教师专业成长的摇篮，承担着引领教师专业发展的重任。
为了提高教研组的活动质量，激发教师的学习热情，促进教师的专业成长，特制定本研修活动方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，丰富教育教学实践经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 培养教师创新意识和实践能力，提高教育教学质量。
4. 激发教师终身学习理念，形成自我提升的良好习惯。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨（1）主题：新课程改革下的教育教学理念（2）内容：分析新课程改革的特点，探讨如何将新课程理念融入教学实践。
（3）形式：专题讲座、案例分享、小组讨论、成果展示。
2. 教学实践研究（1）主题：课堂教学有效性研究（2）内容：探讨如何提高课堂教学效率，优化教学策略。
（3）形式：观摩优质课、教学反思、教学设计比赛、教学经验交流。
3. 教师专业技能培训（1）主题：信息技术与教育教学融合（2）内容：学习现代教育技术，提高教师信息技术应用能力。
（3）形式：专家讲座、实践操作、经验分享、技能比赛。
4. 教师心理健康教育（1）主题：教师心理调适与职业发展（2）内容：关注教师心理健康，提高教师职业幸福感。
（3）形式：心理讲座、团体辅导、心理沙龙、心理测评。
5. 教师团队建设（1）主题：团队协作与共同成长（2）内容：加强教师团队建设，提升团队凝聚力。
（3）形式：团队拓展训练、团队建设活动、团队分享会。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式等。
2. 邀请专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
3. 组织教师开展教学实践研究，进行观摩、反思、交流。
4. 开展教师专业技能培训，提高教师信息技术应用能力。
5. 关注教师心理健康，定期开展心理讲座和团体辅导。
6. 加强教师团队建设，举办团队活动，促进教师之间的交流与合作。
教研组专题研修活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师的专业发展，我校教研组特制定本次专题研修活动方案。
本次研修活动旨在通过专题讲座、案例研讨、实践反思等方式，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，更新教育观念。
2. 培养教师的专业素养，提升教师的教学技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师的教育科研能力，推动教育教学实践。
三、活动主题“深化教育教学改革，提升教师专业素养”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：教育改革与教师专业发展（2）主讲人：教育专家（3）讲座内容：分析当前教育改革的方向和趋势，探讨教师专业发展的路径和方法。
2. 案例研讨（1）研讨主题：课堂教学中的有效策略（2）研讨形式：分组讨论、案例分享、专家点评（3）研讨内容：针对教学中的实际问题，探讨有效的教学策略，提高课堂教学质量。
3. 实践反思（1）反思主题：教学实践中的困惑与突破（2）反思形式：个人反思、小组讨论、专家指导（3）反思内容：教师针对自己在教学过程中的困惑进行反思，寻找突破的方法和策略。
4. 教育科研（1）科研主题：教育教学中的创新与实践（2）科研形式：课题研究、论文撰写、成果展示（3）科研内容：教师结合教学实践，开展教育教学研究，提升教育科研能力。
六、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师参加专题讲座，学习教育改革与教师专业发展的相关知识。
（2）开展课堂教学中的有效策略案例研讨，提升教师的教学技能。
2. 第二阶段（2022年11月-12月）（1）组织教师进行教学实践反思，总结教学过程中的困惑与突破。
（2）开展教育教学中的创新与实践课题研究，推动教育科研能力的提升。
3. 第三阶段（2023年1月-3月）（1）组织教师撰写论文，总结研修活动的成果。
2024年教师研修活动方案8篇
2024年教师研修活动方案8篇教师研修活动方案篇1一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
研修活动方案(精选4篇)_活动策划
研修活动方案(精选4篇)_活动策划研修活动方案(篇1)“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。
为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。
它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。
因而，在新课程理念的引领下，本学期我们数学教研组将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
本学年数学组校本研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥数学教师的专业引领作用，努力提高数学教师的整体教学水平。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校数学教育教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动数学教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥数学组成员的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决数学教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、数学教研组的研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决数学教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统数学教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
校本研修方案(通用6篇)
校本研修方案(通用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研修活动方案
研修活动方案•相关推荐研修活动方案（精选22篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的研修活动方案，希望能够帮助到大家。
研修活动方案篇1一、指导思想根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。
此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。
二、研讨主题：加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。
三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分四、研讨地点：集体办公室五、参加人员：语外组成员六、研讨内容1、分析教材特点，学生学情。
教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。
因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。
2、探讨语文教学过程中的困惑。
我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。
但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。
只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！3、探讨如何提高语文教学质量。
随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。
语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。
扎实提高语文教学成绩。
七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活动后续：再思考、再总结、再实践。
研修活动方案篇2一、研修主题：“培养自主学习能力提高课堂教学效率”二、研修背景及意义自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
学校教研组研修活动方案策划(7篇)
学校教研组研修活动方案策划（7篇）学校教研组研修活动方案策划篇1为深入推进课堂教学改革，促进片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，决定5月下旬在毛坝职业技术学校举行胡家片区中学政治、历史学科教学展示及观摩、研讨活动。
为确保此次课堂教学研讨及观摩活动顺利开展，提高活动效益，特制定如下活动方案：一、活动时间：__年5月25日二、活动地点：历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室(用便携式投影仪)进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨。
三、邀请人员：县教研室康丕茂主任(负责中学政治、历史学科教研工作)及中学政治、历史学科教研员。
四、工作分工：1、学校教科室具体负责此次活动的组织及开展(荣誉证书到教研室盖章)。
2、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买。
3、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的准备、摄影、摄像工作。
4、学校负责领导的邀请。
5、行政办公室负责此次活动的宣传报导。
6、徐霞负责各校参加活动人员的报到、接待工作。
7、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结。
8、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作。
9、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言，老师代表我校对历史教学展示作交流发言。
10、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、准备粉笔、黑板擦等工作。
11、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语：胡家片区学校__年课堂教学观摩及研讨活动;校门口拉一副标语：五、活动程序：1、5月24日下午参加教学展示的教师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参加活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7:30来校参加活动人员吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8:00由各组织者介绍活动程序。
4、8:00——8:05由学校副校长致辞。
5、8:10——9:50进行教学展示,具体安排如下(根据展示年级临时调整)：学校教研组研修活动方案策划篇2一、指导思想以__市教育局201某深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针，把校本教研作为推进课改进程的首选策略。
学校校本研修活动方案5篇
学校校本研修活动方案5篇学校校本研修活动方案篇1一、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改变，突出工作重点，兼顾其他方面。
我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。
充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
三、教研目的1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。
2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
教研基地研修活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，特设立本教研基地研修活动。
本次活动旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助教师提升教育教学能力，丰富教育教学经验，构建高效课堂。
二、活动目标1. 提升教师教育教学理念，增强教师的教育责任感和使命感。
2. 提高教师的教学设计能力、课堂管理能力和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 帮助教师了解和掌握现代教育技术，提高信息技术与教育教学的融合应用能力。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日，为期一个月。
四、活动地点市教育研究中心教研基地五、活动对象全市中小学教师，分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育、信息技术等学科组。
六、活动内容（一）专家讲座1. 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容包括：- 新课程改革理念解读- 教师专业发展路径探讨- 课堂教学有效策略研究- 教育信息技术与教育教学融合2. 专家讲座时间：每周一、三、五下午14:00-16:00。
（二）同课异构1. 组织教师进行同课异构教学活动，同一课题由不同教师进行教学展示，课后进行集体评课。
2. 活动形式：分组进行，每组选择一个课题，进行教学设计和课堂展示。
3. 同课异构时间：每周二、四下午14:00-16:00。
（三）教学观摩1. 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 观摩时间：每周五下午14:00-16:00。
（四）教学研讨1. 组织教师围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，共同解决教学难题。
2. 研讨时间：每周一、三下午14:00-16:00。
（五）信息技术应用培训1. 邀请信息技术专家对教师进行信息技术应用培训，内容包括：- 现代教育技术的基本原理和应用- 信息技术与学科教学的融合- 教学软件和平台的使用2. 培训时间：每周二下午14:00-16:00。
校本研修活动方案5篇
校本研修活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师研修学习计划10篇
老师研修学习方案10篇老师研修学习方案10篇老师研修学习方案篇1 一级指标二级指标时间学时三级指标全员培训师德教育学习优秀老师事迹9月2认真学习先进老师的工作精神。
积极参与网上论坛。
修师德铸师魂，网上论坛10月2新课程本学期老师研修方案9月2制定符合自身开展的研修方案教材构造分析^p9月2学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的老师一起确定并分析^p 教材重、难点及解决策略。
教育教学理论：1、学科思想方法研究2、自主学习教学设计研究3、“自主解决问题”教学分析^p9月2认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。
结合学校“自主解决问题”大专题，积极深化地开展教育教学研究，梳理合适开展研究的教学课例，进展教学研讨。
10月29-11月211月2中小学生管理教育中小学心理安康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3学习相关理论，撰写论文。
老师心理安康教育撰写一篇心理安康学习体会10月5学习相关理论，撰写心得体会。
学科专题与教学理论落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究9-11月2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。
上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂理论。
9-12月29-112班主任“小学生责任感培养”专题研究9月2召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步浸透责任感教育。
9-12月212月2骨干老师教育理论与教学才能学习《自主与引导》一书9-12月3认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。
整理好过程资料。
专题课例引领9-12月3课题研究组长沙龙----有效备课研讨9、112专题研讨----自主解决问题有效策略9-12月3教育教学优秀案例、优秀课例、有效形式策略成果发布12月3个人拓展加强理论学习，丰富自己的头脑。
主题教研活动研修(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革的重要任务。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展主题教研活动研修。
本次研修活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提升教师的教育教学能力，推动学校教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师对主题教研活动的认识，明确活动意义和目的。
2. 通过研讨、实践、反思等环节，提升教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 推动学校教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 主题教研活动概述（1）主题教研活动的定义：主题教研活动是指围绕某一主题，通过集体研讨、实践、反思等方式，提升教师教育教学能力的活动。
（2）主题教研活动的意义：主题教研活动有助于教师深入理解教育理论，提高教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 主题教研活动设计（1）选题：根据学校教育教学实际，确定主题教研活动的选题。
（2）活动方案：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期目标等。
（3）活动形式：采取研讨、实践、反思等多种形式，确保活动效果。
3. 主题教研活动实施（1）教师分组：将教师分成若干小组，每组负责某一主题的研究。
（2）研讨：各小组围绕主题进行研讨，分享教育教学经验，探讨教育教学问题。
（3）实践：将研讨成果应用于实际教学，检验研讨效果。
（4）反思：教师对实践活动进行反思，总结经验教训。
4. 主题教研活动总结（1）活动成果展示：各小组展示活动成果，分享实践经验。
（2）总结反思：对活动进行全面总结，分析活动中的优点和不足，提出改进措施。
（3）表彰奖励：对在活动中表现突出的教师进行表彰奖励。
四、活动评价1. 参与度：教师参与主题教研活动的积极性、主动性。
2. 活动效果：主题教研活动对教师教育教学能力的提升程度。
3. 活动成果：主题教研活动产生的实际成果。
4. 活动组织：主题教研活动的组织、协调、实施等方面。
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背景原因
1、通过朗读培养学生的语感。 2、通过朗读训练提高学生的记忆。
活动目标 3、通过朗读训练有提高学生的听、说、读、写能力。
大量的诵读有助于学生积累词汇和句子， 培养学生用英 语思维的能力，提法高学生语言感知能力和想像力，促 进听、说、读、写的能力发展。 主题研训分五个阶段： 学习思辨、 实践探索、 研讨交流， 反思总结，活动评价。 1、学习思辨。每位教师自主地学习与主题相关的理论 知识，写下自己的学习心得。
不断的提升自己的业务水平和教学能力， 其他教师也在 研讨交流的过程中及时的反思，取长补短，使自己的能 力也得到提高。 4、总结反思。回顾一学期的研训活动，写出个人体会 或案例。 5、活动评价。请您对本活动进行评价，留下您的意见和建议。 使用工具：评价
活动步骤 2、实践探索。选定一篇课文，各教师完成个性化的教
学设计，并根据教学设计进行教学实践。实践之后，教 师应积极反思，写出教学反思。在此基础上，教研组成 员集中讨论，推选出一篇最佳的设计，并集思广益，进 一步完善该设计，然后再去上课，进一步完善。 3、研讨交流。该教师在教研组的帮助下，多次试教，
研修活动设计方案
研修主题 培养良好的英语朗读习惯，提高英语课堂教学效果
1.课题生成背景： 它是学习语言知识必须掌握的一种基本技能， 也是一种 悠久的学习语言的方法。然而，在小学英语教学中，教 师往往比较重视培养学生的口语表达能力， 而忽视朗读 的重要性。 2.交流研讨 另外学生在朗读课文的时候普遍存在着一些不良习惯， 如集体朗读时拖音， 长的句子停顿不当或是朗读没有语 音、语调。齐读的时候，有些学生思想不集中，只是拿 着书做做样子，光动嘴不发出声音。 其次，一部分小学生自控能力差，不认真对待教师布置 的课外作业，尤其是听磁带，读课文。学生不把这些口 头的作业当作作业，教师也比较难检查，这个家庭作业 的落实就成了一个棘手的问题。 然而在小学阶段一星期 只开设三节的英语课， 学生不可能在课内及时复习巩固 学过的内容，课外作业也成泡影的话，这将对后续的英 语学习造成一定的困难。