光合作用色素提取和分离实验

合集下载

《叶绿体色素的提取和分离》实验报告

《叶绿体色素的提取和分离》实验报告
叶绿体是植物细胞中的一种细胞质器，主要功能是光合作用。

叶绿体包括一系列色素，其中最重要的是叶绿素。

在本实验中，我们将提取和分离叶绿体色素，以便进一步分析其
结构和功能。

实验步骤：
1. 从新鲜的叶子中剪下片段，用无菌蒸馏水洗涤。

2. 用离心机将叶片离心，离心速度为1000 rpm，时间为5分钟。

3. 将上清液取出并过滤，过滤剂为细孔过滤纸。

5. 将上清液取出，并用1ml无菌蒸馏水洗涤叶绿体色素。

7. 取出上清液，将其光度值调至0.4-0.6。

（400nm处）
8. 将上述上清液转入紫外吸收仪中，观察叶绿素的吸收曲线。

实验结果：
实验得出的叶绿体色素提取液中，吸收最强的波长为680nm和430nm。

这对应着叶绿
体和类胡萝卜素的吸收峰。

实验得到的叶绿体色素移液后，需要经过离心的过程，这样可去除混杂物质，获得更
为纯净的叶绿素。

通过以上实验，我们成功地提取和分离了叶绿体色素。

叶绿素是植物所特有的，它起
到了光合作用的关键作用。

实验中的提取和分离方法，可以为进一步的分析叶绿素的结构
和功能提供帮助。

光合色素的提取和分离

• A.叶绿素a B.叶绿素b C.叶黄素 D.胡萝卜素
• 3.在光和色素的提取和分离实验中，如果没有95% 乙醇和菠菜叶片，要保证分离后的色素带清晰，可以用来替代的实验试剂和材料分别是（） • A.NaCL溶液和新鲜青菜叶 B.酒精和大白菜叶 • C.蒸馏水和大白菜叶 D.丙酮和新鲜青菜叶
• 4.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，可看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最内层的色素圈呈（） • A.黄色 B.黄绿色 C.蓝绿色 D.橙黄色
实验步骤：
思考：
1.在实验中加入二氧化硅和碳酸钙的目的是什么？
加入二氧化硅使研磨更加充分。加入碳酸钙防止色素被破坏保护色素。
2.试验中加入95%的乙醇溶液提取色素，可否换成蒸馏水或者丙酮？可以换成丙酮，以为色素可以溶解在有机溶剂中，但是不能换成蒸馏水因为色素不能溶解在蒸馏水中
思考：
• 1.色素带的宽窄代表什么？色素带越宽，代表色素含量越多，反之越少。
练习
• 1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的（） • A.各部位上 B.内膜上 • C.基质中 D.类囊体膜上
• 2.在光和色素的提取与分离实验中，滤纸条上出现的4条色素带，分别表示4中色素，其中扩散速率最快的色素是（）
光合色素的提取和分离
可见光：我们把眼睛能看到的光称为可见光；（波长为：400~701.学会提取和分离叶绿体中色素的方法 • 2.分离叶绿体中的4种色素
实验原理：①光合色素色素可以溶解在有机溶剂中。（所以可以用95%乙醇来提取色素） ② 色素在层析液中的溶解度不同。（所以可以用层析液来分离色素）
5.在做“光和色素的提取和分离”实验时，研磨过程中加入少许CaCO3,其作用是（） • A.防止叶绿体中叶绿素分子被破坏 • B.防止叶绿体被破坏 • C.使叶绿体中色素更易溶解在丙酮中 • D.使研磨进行得更充分

光合色素的提取与分离

实验步骤——提取1
新鲜菠菜叶
SiO2
CaCO3
乙醇
含有丰富光合色素分布于的色素基粒的薄膜上，
加入少许二氧化硅帮助磨碎细胞壁、质膜、叶绿体膜、基粒膜，使色素溶解于提取液中。
破碎的细胞中含有草酸等有机酸，会结合叶绿素分子中不稳定的Mg元素，破坏色素分子。加入少许碳酸钙中和有机酸，减少镁离子的转移，防止研磨时叶绿体色素的破坏。
实验步骤——分离5
加入2ml层析液——乙醚；
本次实验中，固定相是乙醇，流动相是乙醚。
滤纸上的一端滤液细线要高于层析液液面；
防止色素溶解在层析液中。用塞子塞结果
叶绿素a 胡萝卜素
叶黄素
叶绿素a 叶绿素b
类胡萝卜素（占1/4）
叶绿素（占3/4）
光合色素
胡萝卜素
叶黄素
光合色素的提取与分离
光合色素实验目的实验步骤小结
实验原理
实验结果
实验目的
学会提取和分离叶绿体中色素的方法。分离叶绿体中的4种色素。掌握叶绿体色素的部分理化性质。
实验原理
相似相溶 ——乙醇溶解度不同叶绿素 a 叶绿素b
纸层析法
？
胡萝卜素
叶黄素
光合色素
叶绿素a 叶绿素b
光合色素
植物可以利用的光在可见光的范围内。
可见光：肉眼可见的光。
光合色素
叶绿素
吸收
蓝紫光红橙光
类胡萝卜素
吸收
蓝紫光
光合色素
Q A
亲脂？亲水？亲脂性>亲水性
叶绿素a R=CH3 叶绿素b R=CHO
光合色素
Q
亲脂？亲水？
A
亲脂性>亲水性

光合作用(光合色素的提取与分离实验讲解)教案

微格教学教案设计表
学科：高中生物执教者：xxx 年级：高二日期：xx.xx.xx 教学课题必修一 3.4光合作用(光合色素的提取与分离实验讲解）
教学目标1、讲解光合色素分离与提取的原理
2、分析实验的步骤
技能目标1、通过实验学会提取和分离光和色素的方法，加深光和色素在光合作用中的所起的地位和作用
教师行为学生行为
导入（30s）：在前面的课程当中我们
已经知道了，绿色植物利用光合色素，
在叶绿体中进行光合作用，那么这些
光合色素到底有哪些种类呢？今天我
们通过一个实验，把这些色素提取并
且分离出来，对它们进行区分了解。

板书标题：一、光合色素的提取与分离
（一）、提取(6min)
选材
有机溶剂
研磨SiO2 （石英砂）
CaCO3
过滤
叶绿体中的色素是脂溶性色素，不溶于水，
我们用有机溶剂来溶解色素。

为了研磨充分，我们用粗糙的石英砂颗粒，
帮助研磨。

由于在淹没过程中，会使中央液泡破裂，其
中的有机酸会释放，分解色素，加入碳酸钙，
中和有机酸，保护色素不被分解。

我们只需要溶有色素的乙醇溶液，为了出去。

光合作用(图文+动画)

目的：防止乙醇挥发，叶绿素氧化分解
一、实验：绿叶中色素的提取和分离
2.分离绿叶中的色素 (1)原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。因而色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 (2)方法：纸层析法
一、实验：绿叶中色素的提取和分离
2.分离绿叶中的色素
结论是：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气。
人们对光合作用原理的认识却经历了一个漫长的阶段
一、光合作用探究历程
1、1642年：比利时——海尔蒙特的实验 2、1771年：英——普利斯特利的实验 3、1779年：荷兰——英格豪斯的实验 4、1845年：德——梅耶 5、1864年：德——萨克斯的实验 6、1880年：美——恩吉尔曼的实验 7、20世纪30年代：美——鲁宾和卡门的实验
第4节能量之源—光与光合作用
一捕获光能的色素和结构
.
正常苗
白化苗
正常幼苗能进行光合作用制造有机
养料
白化苗不能进行光合作用，无法制造有机
养料
说明色素与光合作用有关
一、实验：绿叶中色素的提取和分离
1.提取绿叶中的色素
(1)原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
(2)步骤取材：称取5g新鲜绿叶
在以花叶冷水（该叶片白色部分叶肉细胞无叶绿体）为材料发现叶片曝光一半的白色部分，经碘液处理后不变蓝这样的结果意味着什么？能不能说明光合作用的场所就是叶绿体呢？
能说明光合作用的进行与叶绿体有关，但不能直接证明叶绿体就是光合作用的场所
怎样才能直接证明光合作用的场所是不是叶绿体呢？
6.恩吉尔曼的实验
8. 20世纪４0年代卡尔文

生物实验报告《叶绿体中色素的提取和分离》_实验报告_

生物实验报告《叶绿体中色素的提取和分离》
一、实验目的
1. 学会提取和分离叶绿体中色素的方法。

2. 比较、观察叶绿体中四种色素：理解它们的特点及与光合作用的关系
二、实验原理
光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上，而叶绿体中的色素能溶于有机溶剂
中。

故要提取色素，要破坏细胞结构，破坏叶绿体膜，使基粒片层结构直接与有机溶剂接
触，使色素溶解在有机溶剂中。

叶绿体中的色素有四种，不同色素在层析液(脂溶性强的有机溶剂)中的溶解度不同，
因而随层析液的扩散速度也不同。

三、材料用具
取新鲜的绿色叶片、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、毛细吸管、量筒、有机溶剂、层析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸钙。

四、实验过程（见书P54）
1.提取色素：
2.制备滤纸条：
3.色素分离，纸层析法。

（不要让滤液细线触及层析液）
4.观察：
层析后，取出滤纸，在通风处吹干。

观察滤纸条上出现色素带的数目、颜色、位置和宽窄。

结果是：4条色素带从上而下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。

您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。

五、讨论
1.滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？
2.提取和分离叶绿体中色素的关键是什么？。

实验：光合色素的提取与分离

提取方法：将绿叶剪碎后放入研钵中，加入适量有机溶剂，如丙酮、乙醇等，进行研磨
过滤：将研磨后的液体过滤，除去残渣
浓缩：将滤液用旋转蒸发仪进行浓缩，即可得到光合色素的提取液
光合色素的分离原理
添加项标题
纸层析法：利用不同色素在层析液中溶解度不同，随着层析液在滤纸上的扩散速度不同而分离色素
添加项标题
在农业生产中，实验结论可以指导育种工作，通过改良植物的光合色素组成以提高作物的产量和品质。
实验结论还可以应用于环境保护领域，通过研究植物光合色素的特性，为植物修复重金属污染和水体富营养化等环境问题提供理论依据和实践指导。
THANK YOU
汇报人：XX
原理：混合色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而将不同色素分离
添加项标题
分离过程：将研磨液点在滤纸上，用毛细管吸取层析液，沿滤纸边缘画出一条滤液细线，待滤液干后，再重复操作数次
添加项标题
结果：不同色素在层析液中溶解度不同，扩散速度不同，从而在滤纸上分离出不同的色素带
实验试剂：无水乙醇、层析液等
其他辅助材料：量筒、烧杯等
实验材料的处理
新鲜菠菜叶的采集和保存研磨前对叶片进行清洗和整理研磨过程中加入适量石英砂和碳酸钙过滤后得到的滤液进行离心分离
实验材料的保存
新鲜叶片清洁，确保无残留物
滤纸：存放在干燥通风处，避免受潮
光合色素的作用
光合色素能够吸收光能，将能量转化为活跃的化学能光合色素能够将水分解为氧气和活跃的氢，同时将二氧化碳还原为糖光合色素能够将光能转化为化学能，并储存在有机物中光合色素能够将光能转化为化学能，为植物的生长和发育提供能量
03
实验材料

实验光合色素的提取和分离

光合作用的条件——色素
太阳光〔白光〕
溶剂
分光
三棱镜
叶绿资料
分析各种光合色素主要吸收什么光？
(%)
主要光合色素的吸收光谱
80
吸
叶
光
绿
率 60 叶
素
绿
b
40 素
类
a
胡
萝
20
卜
素
0
400 500
600
700
波长（nm）
应用:
1.我们平常吃的韭黄和蒜黄是怎么培育出来的? 在黑暗条件下
实验:光合色素的提取和别离
一、实验原理: 1、色素能溶解在有机溶剂〔无水乙醇〕中，使色素从生物组织中脱离出来。
2、各种色素都能溶解在层析液中，但溶解度不同。溶解度大的色素随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度小的色素随层析液在滤纸上扩散得慢。
研磨充分防止色素被破坏
二、操作步骤：
提取色素
称取5g绿色叶片
去粗脉、剪碎，加少许SiO2和CaCO3 加10ml无水乙醇
充分迅速研磨过滤色素滤液
棉塞封口
得到色素浓度最大的溶液和防止乙醇挥发防止溶液挥发以及色素被空气氧化
制备滤纸条将枯燥的滤纸剪成长和宽略小于试管长和宽的
滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这
一端1cm处用铅笔画一条细的横线使色素带平齐
防止丙酮挥发，污染空气
防止色素溶于层析液中
注意：实验后一定要用肥皂洗手。
1 本实验的关键是什么?
(1)提取光合色素过程中,关键是迅速 (2)滤液细线要细,直,齐,颜色深是使本实验的结果明显,清晰的关键 (3)用纸层析法别离色素时,特别要注意滤液细线一定要高于层析液

5.4-1色素的提取和分离实验

幻灯片1第4节能量之源—光与光合作用一、捕获光能的色素和结构幻灯片2正常苗白化苗因为有能捕获光能的色素幻灯片3提取和分离叶绿体中的色素一.实验原理1.提取原理叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如无水乙醇（丙酮）等；所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。

2.分离原理色素能溶解在层析液中,且不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散速度快;反之则慢幻灯片43.实验材料：书P98菠菜叶片若干，滤纸条，天平、尼龙布，剪刀，铅笔，直尺无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙。

幻灯片54.方法与步骤书P98①称取5g 左右的鲜叶，（１）提取色素剪碎，放入研钵中。

②加少许二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙（防止色素被破坏）与10ml无水乙醇（溶解色素）。

③在研钵中快速研磨。

（减少研磨过程中叶绿素分解，减少有毒丙酮的挥发）将研磨液进行过滤(单层尼龙布)。

及时用棉塞将试管口塞严。

（防止无水乙醇（丙酮）挥发）幻灯片6（２）制备滤纸条1.为什么在制备滤纸条时，需将一端的两个角剪掉？目的是什么？防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而导致色素带分离不整齐的现象。

目的：使层析液同时达到滤液线。

幻灯片7要求细、直、齐（３）画滤液细线毛细吸管铅笔细线滤液1.为什么要重复画滤液细线？。

2.画线要细、直、齐？。

为了增加色素的浓度，使分离出的色素带清晰分明为了防止色素带之间出现重叠幻灯片8（４）分离色素1.分离原理？2.层析液为什么不能没及滤液细线？。

幻灯片9层析液培养皿防止色素溶解在层析液中实验结果：1/7/2018<#>幻灯片10(５)观察与记录讨论：滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？橙黄色叶黄素叶绿素a叶绿素b 黄绿色含量的多少1.从色素带的宽度可推知色素；2.从色素带与滤液细线间的距离可推知色素在层析液中;3.相邻两条色素带间距离最宽的是叶黄素（第二条）和叶绿素a（第三条）；相邻两条色素带间距离最窄的是。

实验：光合色素的提取和分离

光合作用离不开光合色素
光照下培养（韭菜）
黑暗中培养（韭黄）
实验
光合色素的提取和分离
本课学习目标
1、掌握光合色素的提取原理和分离原理。 2、掌握光合色素的提取方法和分离方法。 3、熟练完成实验操作过程。 4、说出光合色素的种类和名称。
一、实验原理
1．光合色素易溶于丙酮或酒精等有机溶剂而不溶于水，所以可用无水乙醇来提取色素。
3.分离色素
★层析液不能没及滤液线
五、实验现象
胡萝卜素（橙黄色）最窄
叶黄素（黄色）第3宽
滤
液
叶绿素a(蓝绿色) 最宽
细
线
叶绿素b(黄绿色)第2宽
亲自动手做实验吧！好开心哪！
研磨—过滤—制备滤纸条
—划滤液细线—分离色素
课堂小提问
1、色素提取为何不用水，而用无水乙醇，有其他替代溶剂吗？ 2、过滤为何不用滤纸，而用尼龙布？ 3、为什么要将滤纸条的一端剪去两个角？如果不剪去会怎么样呢？（可设计一个对照实验） 4、为什么要重复画线？如果只画一次会怎么样呢？ 5、为什么滤液细线不能触及层析液？如果接触了又会怎么样呢？ 6、滤纸条上出现了几条色素带，其排列顺序怎样？宽窄如何？这说明了什么？
四、实验步骤
（一）提取色素：
材料:5g新鲜菠菜叶片
1.研磨
SiO2——使研磨充分
药品 CaCO3 ——防止色素破坏
无水乙醇——溶解色素
2.过滤：将获取的滤液
收集在试管中或收集在培养皿中
（二）分离色素 1.制备滤纸条 2.画滤液细线
或
铅笔线画铅笔细线
滤液细线画滤液细线
★要求：细而齐重复2—3次
2 ．不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。

实验：光合色素的提取与分离

04
结果分析
实验结果展示
1 | 0.32mg/g | 0.28mg/g |
绿叶样品编号 | 实验组 | 对照组 |
实验结果表格
01
03 02
实验结果展示
2 | 0.35mg/g | 0.31mg/g |
平均值 | 0.33mg/g | 0.30mg/g |
3 | 0.31mg/g | 0.29mg/g |
实验改进与拓展
改进二：分离技术的升级
1
2
引入高效液相层析（HPLC）技术，实现光合色素的高效分离。
3
HPLC技术具有更高的分辨率和分离效果，适用于复杂样品的分析。
实验改进与拓展
01
02
03
拓展一：应用领域的探索
光合色素的提取与分离技术在农业、食品、医药等领域具有广泛的应
用前景。
可进一步研究光合色素在各领域中的具体应用，为相关行业提供技术
等待一段时间，观察各光合色素在滤纸上的扩散情
况。
结果观察与记录
观察各光合色素在滤纸上的扩散轨迹，记录各色素的位置和
形状。
用标记笔在滤纸上标出各色素的名称和位置，以便后续分析
。
比较不同光合色素在扩散过程中的速度和扩散半径，分析各色素的性质和特征。
将实验结果与理论预测进行比较，评估实验的准确性和可靠性。
实验：光合色素的提取与分离
• 实验简介 • 材料与试剂 • 实验步骤 • 结果分析 • 结论与讨论
01
实验简介
实验目的
提取和分离光合色素
探究光合色素的作用
通过实验掌握从植物中提取和分离光合色素的方法，了解光合色素的组成。
通过实验，探究光合色素在光合作用中的重要作用及其对植物生长的影响。

光合作用色素的提取和分离

5.观察记录
●
▲ 实验结果
胡萝卜素（扩散速度最快, 色素带最窄）
叶黄素
叶绿素a（色素带最宽）
扩散速度叶快绿慢素b与（（扩散溶速解度度最高慢低））有关色素带的宽窄与（色素含量多少）有关
☆ 各试剂作用 SiO2 —— 研磨充分
▲ 过量易使滤液颜色变浅
CaCO3 —— 中和有机酸, 防止色素被破坏
▲ 不加入则会发生去镁反应, 叶绿素分子成为褐色的去镁叶绿素, 滤液呈黄绿色或褐色
无水C2H5OH （CCl4、丙酮、石油醚） —— 溶解色素
▲ 不加入则色素不能溶解, 滤液几乎无色
☆ 研磨的要求 —— 迅速、充分（成功关键2）
细、直、均匀
—— 防止色素带重叠, 使扩散起点一致重复2～3次（干后再画） —— 增加色素含量, 使效果更明显
4.分离色素
3mL层析液 → 小烧杯 → 滤纸条
插入层析液中（滤液细线一端☆朝操作要求下滤）液→细用线培不养能皿接盖触住层析烧液杯（口成功关键5）
（色素会溶于层析液中）
盖住烧杯口（防止挥发）
有机溶剂易挥发充分破坏叶绿体，使色素完全释放
☆ 收集滤液的要求 —— 及时塞紧试管口, 防止挥发（成功关键3）
2.制备滤纸条 ☆ 制备要求
将一端剪去两角 —— 使色素扩散均匀, 色素带整齐在距此端1cm处画一铅笔横线 —— 标记作用不要弄脏弄湿滤纸条
3.画滤液细线 ☆ 画线要求（成功关键4）
绿叶中色素的提取和分离
▲ 实验原理提取 —— 色素不溶于水，溶于有机溶剂分离 —— 色素在层析液中的溶解度不同
▲ 实验材料 —— 新鲜、颜色深绿的叶片（成功关、提取色素 2、制备滤纸条 3、画滤液细线 4、分离色素 5.观察记录

光合作用相关实验报告

实验二绿叶中色素的提取和分离及光合作用强度影响因素探究实验实验一：绿叶中色素的提取和分离一.实验原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。

绿叶中色素不止一种，它们在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快；反之，则慢。

这样，最终不同的光合色素会在扩散过程中分离开来。

二 .实验目的：1 .进行绿叶中色素的提取和分离实验2 .探究绿叶中含有几种色素三 .实验材料、试剂及器材：1.实验材料：菠菜、暴马丁香、生菜、稠李树叶2.实验试剂：无水乙醇、层析液（由20份在60-90 C下分储出来的石油秘、2份丙酮和1份菜混合而成）、93号汽油、二氧化硅和碳酸钙。

3.实验器材：干燥的定性滤纸、试管、棉塞、烧杯、试管架、研钵、玻璃漏斗、盖玻片、毛细吸管、剪刀、药勺、量筒、天平、酒精灯、石棉网、三脚架四.实验步骤及实验现象：（一）色素的提取和分离实验：（研磨法）1 .提取绿叶中的色素分别称取、剪碎菠菜、暴马丁香、生菜5g叶片，放入研钵中。

加入少许二氧化硅、碳酸钙、10mL 酒精。

快速、充分研磨。

根据叶绿体中的色素在乙傅中溶解的特性，用无水乙磐可将色素从叶片中提取出来，过滤后收集滤液（将研磨液迅速倒入三层滤纸的一侧进行过滤），将滤液收集到小试管中，及时用棉塞将试管塞紧备用。

2 .制备滤纸条将干燥过的定性谑纸剪成6 cmXl cm的条，一端剪去两角，距该端1cm处用铅笔画一条极细的横线。

传统做法：用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一条细而直的滤液线, 待干燥后再重复画2〜3次。

改进做法：用盖玻片蘸取少量滤液直接压在铅笔线上，重复2 次。

3 .色素分离------ 纸层析法符干燥后的三个植物的滤纸条画线一端朝下放入有少许（2〜3mL）层析液的烧杯中。

4 .观察层析后，取出谑纸条，烘干后观察色素分离情况。

5 .整理、洗手。

（二）将层析液换为93号汽油重复上述实验（经上述实验发现盖玻片蘸取滤液效果明显优于毛细吸管，所以后续实验都采用盖玻片）（三）水浴加热法提取绿叶中的色素L提取绿叶中的色素将研磨法提取滤液的过程改进为剪碎菠菜、生菜、及暴马丁香叶片后，分别用天平称取5克，加入试管，同时加入10ml无水乙醇，在70—下水浴加热5min,注意用棉花或者卫生纸封好试管口。

光合作用一色素的提取和分离

一、生物类型
异化作用
（分解代谢）
需养型厌养型
兼性厌氧型
新陈代谢
自养型：能利用无机物合成有机物
绿色植物、藻类、蓝藻、光合细菌、
同化作用硝化细菌、硫细菌、铁细菌等细菌。（合成代谢）异养型：不能利用无机物合成有机物
动物、植物（菟丝子）、真菌（霉菌、酵母菌、食用菌类）、绝大部分细菌
兼性营养型：红螺菌
加少许的SiO2和CaCO3
加入2-3ml 95%乙醇充分迅速研磨成匀浆
铺有单层尼龙布的漏斗过滤
试管收集滤液，紧塞试管口 7
分离色素：
制备滤纸条
点样
纸层析法分离
8
观察实验结果：
H 胡萝卜素（橙黄色） Yh 叶黄素（黄色）
Ya 叶绿素a（蓝绿色） Yb 叶绿素b（黄绿色）
为什么叶绿体的
色素的功能：双层膜是透明的呢？吸收、传递、转化光能
B.叶绿色a
C.叶绿素b
D.叶黄素
13
3、在进行绿叶色素的提取和分离的实验时，不让层析液没及滤液细线的原因是（ C ）
A.滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B.滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C.色素会溶解在层析液中而使实验失败 D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散
14
4、将几株相同的天竺葵放在不同的光下生长，其他条件都相同，一段时间后，生长状态最差的应该是（） B
9
色素的吸收光谱
类胡叶萝绿卜素素溶溶液液
叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
10
吸收光能百分比 100
叶绿素a
叶绿素b
叶绿素a
叶绿素b
类胡萝卜素
类胡萝卜素

实验光合色素的提取和分离

加5ml 乙醇－－溶解色素
3 过滤：在漏斗基部放单层尼龙布（或棉花），过滤研磨液到滤液瓶中，及时用棉塞将搜集有滤液旳瓶口塞紧。
二、色素旳分离 1、制备滤纸条 2、划滤液细线：吸收少许滤液，在滤纸上均匀地划一条细线，略干后再画二次。滤液线要细而且直 3、层析：滤纸条下端浸入层析液中滤液线切勿浸入层析液中两张滤纸条不要叠在一起
胡萝卜素
叶黄素叶绿素a 叶绿素b
• 分别在A、B、C三个研钵中加5克剪碎旳新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色旳溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色（表中“＋”体现加；“—”体现不加）。试回答下列问题：
处理
ABC
• SiO2（少许）
＋＋＋
• CaCO3（少许） — ＋＋
光合作用旳色素
类胡萝卜素 1/4
叶绿素 3/4
胡萝卜素--- 橙黄
叶黄素-----黄
叶绿素a---蓝绿
叶绿素b---黄绿
---滤液画线
绿叶中色素旳提取和分离
材料用具
试验材料：新鲜菠菜叶；
仪器药物： ①天平，剪刀，研钵，量筒，玻璃漏斗，棉花，滤液瓶；毛细吸管，滤纸条，层析瓶，废液缸； ②乙醇，层析液（石油醚、丙酮、苯），二氧化硅－－有利于研磨充分碳酸钙－－预防研磨中色素被破坏
试验原理
1 叶绿体中色素旳提取叶绿体旳色素能溶解在有机溶剂中
2 叶绿体中色素旳分离原理：叶绿体中旳色素在层析液中旳
溶解度不同（溶解度高→扩散得快）措施：纸层析法
试验环节
一、色素旳提取
1 称取5g新鲜叶片，去大叶脉后，剪碎 2 研磨：要迅速、充分，研成匀浆
加少许二氧化硅－－有利于研磨充分加少许碳酸钙－－预防研磨中色素被破坏

5知识讲解——与光合作用有关的实验设计和分析

高考总复习5 与光合作用有关的实验分析和设计【学习目标】1．了解光合作用的探究历程2．理解并会分析与光合作用有关的实验，提高生物学实验素养【要点梳理】考点一、光合色素的提取和分离实验1.实验原理：提取原理：光合色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，可用无水乙醇来提取色素。

分离原理：用纸层析法分离，不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸上的扩散速度快，溶解度低的色素扩散速度慢，这样，在扩散的过程不同的色素会分离开。

2.实验材料：新鲜的绿色叶片（如菠菜的绿叶）注意：一定要选取新鲜、浓绿的植物叶片，这样的叶片光合色素含量高。

3.实验过程及注意事项：①色素的提取（加入二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇，并研磨）（注意：加入二氧化硅的目的是使研磨更充分，加入碳酸钙的目的是防止研磨时色素被破坏。

正常情况下获得的色素提取液应为深绿色）②制备滤纸条（滤纸条的一端要剪去两角，并在这端用铅笔画线）③画滤液细线（用毛细吸管画滤液细线，干后再重复画一两次）（注意：所画滤液细线一定要细而直，且色素含量高。

操作时要重复画线，画线要迅速，等滤液风干后再重复画，以防滤液扩散开使滤液线过宽，影响分离效果）④纸层析法分离色素（在试管中倒入层析液，将滤纸条有滤液细线的一端朝下放入试管中）（注意：试管中的层析液高度不要接近或超过滤液细线所处的高度，即不能让滤液细线触及层析液，以防色素溶解到层析液中而导致实验失败。

）⑤观察并记录结果4.实验结果：胡萝卜素（最窄）叶黄素叶绿素a（最宽）叶绿素b滤液细线考点二、光合作用探究历程中的典型实验【高清课堂：与光合作用有关的实验分析和设计388586 萨克斯的实验：淀粉是光合作用的产物】1.1864年，德国萨克斯的实验（１）实验过程及结果，如下：（２）实验分析：①实验目的：证明植物在光照条件下能进行光合作用产生淀粉②实验自变量：是否有光照注意：找到自变量有助于分析实验目的（如自变量是光照强度，实验目的便是研究光照强度对某过程的影响；自变量为是否提供水，实验目的便是研究某过程与水的关系）③暗处理的目的：暗处理，又叫做饥饿处理，可消耗掉叶片中本来含有的有机物，避免其对实验结果造成影响。

光合作用色素提取和分离实验

《叶绿体色素的提取和分离》 实验报告

光合色素的提取和分离

光合色素的提取与分离

光合作用(光合色素的提取与分离实验讲解)教案

光合作用(图文+动画)

生物实验报告《叶绿体中色素的提取和分离》_实验报告_

实验：光合色素的提取与分离

实验光合色素的提取和分离

5.4-1色素的提取和分离实验

实验：光合色素的提取和分离

实验：光合色素的提取与分离

光合作用色素的提取和分离

光合作用相关实验报告

光合作用一色素的提取和分离

实验光合色素的提取和分离

5知识讲解——与光合作用有关的实验设计和分析

《叶绿体色素的提取和分离》实验报告