数的顺序和比较大小PPT课件.ppt

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《数的顺序比较大小》优质课件(附习题课)

＞
41
45
＞
68
78
69 = 69
57 ＞ 56
＞
80
90
98 ＞ 89
五、课堂小结
比较大小（1）
42 ＞ 37
23 ＞ 25
十位上不同的两位数，十位上的数大的这个数就大。
十位上相同个位不同的两位数，个位上的数大的这个数就大。
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
每一行（除最后一个数）十位上的数相同，
01
后一个数总比前一个数多1。每一列数都是个位上的数相同，上下相邻
02
的两个数相差10。
03 斜着看，从11到99，这一组数十位上的数和个位上的数相同；从19到91，这一组数十位上的数依次多1，个位上的数依次少
1……
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
42＞37
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

一年级数学书ppt课件ppt课件

趣的小故事或场景，引导学生运用逻辑推理解决问题，培养学生的逻辑思维和判断能力。
06
测试与评估反馈机制建立
课堂小测验实施方案
测验内容
根据教学进度，选择适当的基础知识和技能点进行小测验。
测验形式
采用选择题、填空题等简单题型，方便学生快速作答。
测验时间
每个小测验控制在5-10分钟内，避免过长影响正常教学进度。
一年级数学书ppt课件
目录
• 数的认识与比较 • 加法与减法初步 • 长度、重量和时间单位 • 图形与空间初步认识 • 应用题解析与思维训练 • 测试与评估反馈机制建立
01
数的认识与比较
数的基本概念
自然数
用来表示物体个数的1,2,3,...等数称为自然数。
整数
包括自然数和0，以及它们的相反数，如...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...等。
反馈方式
及时公布测验结果，并针对错误进行讲解和纠正。
学生作业情况分析报告
作业收集
定期收集学生的作业，确保每个学生都完成作业。
问题汇总
将学生在作业中出现的问题进行汇总和分析，找出共性问题。
作业批改
认真批改学生的作业，关注学生的解题思路和方法。
解决方案
针对共性问题，制定解决方案并进行针对性的辅导。
长度单位换算
掌握不同长度单位之间的换算方法，如1米=100厘米等。
长度测量
学习使用尺子、卷尺等工具进行长度测量，培养实际操作能力。
重量单位及换算
认识重量单位
了解克、千克等重量单位的概念及实际应用场景。
重量单位换算
掌握不同重量单位之间的换算方法，如1千克 =1000克等。

【最新】人教版一年级数学下册《100以内数的认识-数的顺序,比较大小》公开课课件.ppt

▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 1:01:43 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
20
21
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29 30
31 32
34 35 36
38 39 40
41 42 43
45
47 48 39 50
51 52 53 54
56 57 58 59 60
61 62 63
65
71 72
74 75
81
83 84 85
92 93 94 95
67 68 69 70
76 77 78 79 80
86 87
89 90
96 97 98
100
竖着看，个位数相同。
横着看，后面的比前面的数大1
25
25
பைடு நூலகம்
哪一只鸡下的蛋多呢？
28 > 26
借助计数器比较两数的大小
38 < 45
先比较十位上因的为数3小于4，所以38小于45
如果十位上的数相同，怎么办？
32 >
30
这个时候比较个位上的数。 2大于0，所以32大于30。
人教新课标一年级数学下册

北京版一年级数学下册课件-1.3数的顺序和大小比较课件

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
典题精讲
你是怎么比较的？
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
两个两位数，十位上的数不相同时，十位上数大的，那个数就大。
典题精讲
分一分。
96、8、 53、14、42、43、47、54、 56、59、11、89、45、92、10、99
比50少得多
8 14 11 10
比50少一些
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
十位是5的数涂成黄色。
探究新知
一位数
3.观察 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
百数表 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2.比较两个数的大小
方法二:利用数位知识比较
32＞29

一年级数学下册_数的顺序、比较大小ppt(16)人教版(13张)精品课件

想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
59 68 69 70
79
69 78 79 80
89
28 38 39 48 49 50
79 88 89 97 98 99
52 54 63
72 74
34 35 36 45 46 47
想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？

人教课标一年级下册数学课件第四单元数的顺序比较大小 (共64张PPT)

31的后面都有哪些数？
第
1 列
第4行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
认识百数表
百数表
请你读一读第1行的数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从左往右看，这一行数是按什么顺序排列的？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
给数找家：请你把 46、64和80送回家。
46 64 80
用一用，找一找
你能找到45和74吗？
45 46
64 74
做一做。（书41页）
按照百数表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。
29 38 39
35 44 46
55
67 68 77 78
87
今天你学到了什么？
数的顺序

大班数学数字比大小PPT课件

的比较。
结合生活场景设计应用题
利用日常生活中常见的场景和物品，设计比大小的应用题，如比较购物清单中不同商品的数量或价格。
结合季节、节日等特定主题，设计有趣的应用题，如比较不同节日收到的礼物数量或比较不同季节的气温高低。
引导幼儿观察周围环境中的数字信息，并将其转化为比大小的数学问题，如比较不同楼层的高度或比较不同时间段的长短。
便老师更好地指导孩子。
03
积极参与学校活动
家长可以积极参与学校组织的各项活动，如家长会、亲子活动等，增进
与老师和其他家长的了解和沟通。
06
总结回顾与拓展延伸
总结本次课程重点内容和知识点
掌握数字大小比较的基本概念和方法
理解数字大小与数量的关系，能够运用所学知识解决实际问题
学习使用大于、小于和等于符号进行比较
应用。
鼓励孩子尝试使用不同的方法和工具进行比较，如使用天平称重量、使用计时器比较时间等，提高孩子的实践能力和创新思维。
提供一些具有挑战性的问题和活动，如比较复杂的数字大小、解决数字大小比较的难题等，激发
孩子的学习兴趣和探索欲望。
THANKS
感谢观看
04
练习题设计与解析
针对不同年龄段设计合适难度题目
对于较小年龄段（如3-4岁）的幼儿，设计简单直观的比大小题目，如比较两个明显不同的数字
或数量。
对于稍大年龄段（如4-5岁）的幼儿，适当增加题目难度，引入更多数字和相对复杂的比较，如
三个数字的大小比较。
对于更大年龄段（如5-6岁）的幼儿，设计更具挑战性的题目，如涉及多个数字和复杂逻辑关系
实践应用
鼓励孩子在实际生活中运用所学的数字大小知识，如比较价格、数量等，提高孩子的实践能力和问题解决能力。

《比较大小排序》课件

信息检索
在信息检索中，排序是一种重要的技术手段，用于将大量的信息按照相关性和重要性进行排列，以便用户更好地获取所需信息。
数据库操作
在数据库操作中，排序是一种常见的操作，用于对数据库中的数据进行检索和查询，以便更好地满足用户的需求。
其他领域
除了数据处理、信息检索和数据库操作外，排序还广泛应用于其他领域，如统计学、计算机科学、物理学等。
遍历数列的工作是重复地进行直到没有再需要交换，也就是说该数列已经排序完成。
选择排序实例
01
02
03
04
05
选择排序是一种简单直观的排序算法。它的工作原理是每一次从待排序的数据元素中选出最小（或最大）的一个元素，存放在序列的起始位置，直到全部待排序的数据元素排完。
选择排序是不稳定的排序方法。
它的基本步骤是：首先在未排序序列中找到最小（或最大）元素，存放到排序序列的起始位置。
然后，再从剩余未排序元素中继续寻找最小（或最大）元素，然后放到已排序序列的末尾。
以此类推，直到所有元素均排序完毕。
插入排序实例
插入排序的工作方式是通过构建有序序列，对于未排序数据，在已排序序列中从后向前扫描，找到相应位置并插入。
比较多个数字的大小
如比较3、5、7三个数字，可以得出大小关系为7>5>3。
03
排序的概念
什么是排序
排序定义
将一组数据按照一定的顺序排列，以便更好地满足某种需求或达到某种目的。
排序的要素
数据集合、排序规则、排列顺序。
排序的分类
按照不同的排序规则，排序可以分为多种类型，如数值排序、字母排序、时间排序等。
选择一个比较函数，将待排序的数字按照比较函数进行比较，并按照比较结果进行排序。

大班数学PPT课件

未来学习规划
根据孩子们的学习情况和兴趣特长，为他们制定未来的数学学习计划和发展方向。
感谢您的观看
THANKS
数学游戏
介绍一些有趣的数学游戏，如数独、 24点等，让孩子在游戏中提高数学技能。
脑筋急转弯挑战
1 2
语言游戏通过一些有趣的语言游戏，如绕口令、谜语等，激发孩子的语言能力和思维灵活性。
视觉挑战展示一些视觉上的错觉或挑战，让孩子尝试解释或理解这些现象，锻炼他们的观察力和分析能力。
3
逻辑陷阱设置一些逻辑陷阱，让孩子识别并避免这些陷阱，提高他们的逻辑思维和判断能力。
概率在实际问题中的应用举例
统计与概率在生活中的实际应用
概率在保险、金融、决策等领域的应用举例
培养幼儿对统计与概率的兴趣和意识，提高其数学素养和解决问题的能力
01
统计在医学、经济、社会等领域的应用举例
02
03
统计与概率在解决实际问题中的综合应用举例
04
05
拓展与挑战
奥数题目选讲及思路点拨
旋转
图形沿一条直线对折，两部分完全重合，形成轴对称图形。
翻折
图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大小不发生改变。
组合
通过平移、旋转和翻折等方式将多个图形组合成一个新的图形。
空间方位与方向感培养
01
02
03
上下、左右、前后
通过具体事物或场景帮助幼儿理解空间方位概念。
东南西北
介绍基本的方向概念，通过地图、指南针等工具进行辅助教学。
数学史上的趣闻
分享数学发展过程中的一些有趣故事和发现，如无理数的发现、勾股定理的证明等。
数学与生活的联系
展示数学在日常生活中的应用实例，如建筑、艺术、经济等领域。

数的顺序和比较大小课件

对于任意两个复数，如果一个复数大于另一个复数，那么这个复数的模也大于另一个复数的模。
THANKS
感谢您的观看
排除比较法
总结词
通过排除中间值来比较大小。
详细描述
当需要比较的两个数比较大或比较接近时，可以先排除一些中间值，再通过比较剩余的中间值来得出大小关系。例如，要比较98和101的大小，可以先排除100这个中间值，因为100既不大于98也不小于98，所以101>98。
Part
04
比较大小的应用
解决实际问题
数的顺序和比较大小 ppt课件
• 数的顺序 • 比较大小的方法 • 比较大小的策略 • 比较大小的应用 • 数的顺序和比较大小的扩展知识
目录
Part
01
数的顺序
自然数的大小关系
01
自然数就是非负整数，即用数码0 ，1，2，3，4……所表示的数。
02
自然数就是从0开始的正整数，按大小顺序排列，最小的数是0，最大的数是无穷大。
于另一个数的任意正数倍。
无理数的大小比较
无理数的大小比较可以通过其近似值进行比较，例如比较$sqrt{2}$和1.5的大小，可以通过比较它们的平方来进行。
对于任意两个无理数，如果一个无理数大于另一个无理数，那么这个无理数也大于另一个无理数的任意正数倍。
复数的大小比较
复数的大小比较可以通过其实部和虚部的绝对值进行比较，例如复数$a+bi$的大小可以比较$a^2+b^2$的大小。
适用范围
适用于同号数的比较
交叉相乘法
01
总结词
通过交叉相乘来判断大小
02 03
详细描述
如果两数交叉相乘后得到的积较大，则较大的数在较大的位置；如果两数交叉相乘后得到的积较小，则较小的数在较大的位置；如果两数交叉相乘后得到的积相等，则两数相等。

人教版数学六年级下册课件6.2 数的认识(二) 计数单位、数的读写及大小比较课件

数的认识（二）计数单位、数的读写及大小比较
学习目标
掌握十进制计数法和整数、小数的数位顺序，熟练地进行数的读写和大小比较。
学习重难点
数的读写和大小比较。
一、引入新课
数的计数单位你们都记熟了吗？平常所见的数都会读、会写了吗？会不会比较数的大小？
二、自主探究
1.数位顺序表
数级
亿
万
个
千百十亿千百十万亿亿亿万万万
三、巩固深化
1.比较下列数的大小.
208910○＞88888 1 ○＜ 1
54
32.15 ＜○46.05
30120＜○40001 2 ＜○ 3
7 10
21.78○＞21.36
2.找规律，填数。
（1）
0.999
0.9,0.99,0.999,0.9999,9( ),… 1 ,这列数的每一项越来越大，越来
越接近1 (1 1 )1。 1 1
（2）2
,4
8, 16, 32
64
,
,(
0),…,
这列数的每一项越来越小，越来越接近
3.填空。
一个数的亿位，千万位和千位上的
数都是6，这个数写作 660006
（
），改060写.60用00“亿”作
单位是（
）亿，06省6略6“0万”
后面的尾数约是（
）万0。1
四、课堂小结
亿
万
千百十亿千百十万亿亿亿万万万
数级
个
千亿
百亿
十亿
亿
千百万万
十万
万
千
百
计数单位
百千数位
分分
百千分分之之一一
五、课后作业

2024年度-人教版三年级数学上册PPT课件

点的定义和性质线的分类和性质
面的分类和性质
9
角的初步认识
角的概念和分类角的度量方法
角的大小比较
10
长方形和正方形周长计算
长方形和正方形的定义和性质
长方形和正方形周长计算实例
周长的概念和计算方法
11
三角形、平行四边形等简单图形
三角形的定义和性质平行四边形的定义和性质
简单图形的识别和分类
统计图
将收集到的数据整理成表格形式，方便查看和
分析。
18
利用图表形式展示数据，更加直观和易于理解。
概率初步概念及事件可能性大小判断
概率定义
概率是描述某一事件发生的可能性的数值，取值范围在0~1之间。
等可能事件
在一定条件下，各个事件发生的可能性相等。
不等可能事件
在一定条件下，各个事件发生的可能性不相等。
12
03
量与计量单位换算
13
长度单位：米、厘米、毫米等换算关系
01
1米 = 100厘米
02
1厘米 = 10毫米
03
04
1米 = 1000毫米
换算示例：350毫米 = 35厘米 = 0.35米
14
质量单位：克、千克等换算关系
1千克 = 1000克换算示例：5千克 = 5000克，2300克 = 2.3千克
22
分析方法：从问题出发，寻找关键信息
分析题目中的问题，明确需要求解的未知量。
从问题出发，逆向思考，寻找与问题相关的关键信息。
利用已知条件和数学关系式，建立数学模型。
23
解题步骤：列式计算，验证答案
01
02
03
04
根据数学模型，列出计算式或方程。

数的顺序,比较大小1.PPT

9
10
11
13 33 44
15
17 37 46
19
55 64 73 82 91 88 99 66
按照数的顺序，在空格里填数．按照数的顺序，在空格里填数．
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
给
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
红金鱼48条花金鱼15 15条黑金鱼10 10条红金鱼48条花金鱼15条黑金鱼10条 48
红金鱼比黑金鱼多得多．鱼多得多．
黑金鱼比花金鱼少一些．
做一做
（1）根据玫瑰的枝数，用“多一些、少一些、根据玫瑰的枝数，多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话．多得多、少得多”说一句话．枝数少于30枝的玫瑰有几瓶？ 30枝的玫瑰有几瓶（2）枝数少于30枝的玫瑰有几瓶？多于30枝的有几瓶？ 30枝的有几瓶多于30枝的有几瓶？
十位是 3 的数涂上绿色
按照数的顺序，在空格里填数．按照数的顺序，在空格里填数．
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

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1． 68里的“6”在（）位上，表示（）个（）； “8”在（）位上，表示（）个（）。
2．（1）38是由（）个十和（）个一组成的．（2）4个十和5个一组成的数是（）．
3．用手势比较下面各组数的大小，并说明理由。 15〇20 11〇9
4．按照数的顺序填数：
34 35 37
69 70 72
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6 (3)我在正方形,圆和三角形里,我是 7.0 (4)我在正方形和圆里,比50小,我是 48.
37 > 32
57 < 70
80 > 78
42 = 42
90 > 80
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
小朋友，你们好Βιβλιοθήκη 你知道我是谁吗？5272
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
100以内数的顺序
按照数的顺序在空格里填数:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
100 以内数的顺序和比较大小的练习
一、按照数的顺序填数。 (1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
百十个
百十个
百十个百十个
39 <
45
18 < 21
二、练习。
用手势表示里应填“>”、“<”还是“=”？
数的顺序和比较大小
100以内数的顺序
按照数的顺序在空格里填数:
2
4
6
8
10
11
13
15
17
19
22
28
33
37
44
46
55
64
66
73
77
82
88
91
99
100以内数的顺序
按照数的顺序在空格里填数:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
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46
48
12
70 86
36 50
98
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(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6 (3)我在正方形,圆和三角形里,我是 7.0