数据库学生成绩管理系统ER图
学生信息管理系统ER图
数据库E-R图
数据项和数据结构：
●用户信息（密码,用户名，主管理员）；
●学生档案信息(学号，姓名，性别，班级,出生年月，家庭住址，
所在院系,入学时间，备注）；
●班级设置信息（年级,班级,教室，年制，专业，学生总体，班主任,
备注)；
●院系信息（院系名称，设有专业，院系人数，所有班级)；
●寝室信息(公寓楼号，寝室门牌号，寝室成员及数目，所缴费用) 数据库概念结构设计：
在得到数据项和数据结构以后，就可以设计出用户需求的各种实体，以及他们之间的关系,为逻辑设计打下基础。
实体有：用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体。
1、用户实体E—R图：
3、班级实体E—R图：
4、院系实体E—R图:
6、实体之间的关系E—R图：。
学生成绩管理系统ER图+流程图+组织结构图-课程设计
学生成绩管理系统ER图+流程图+组织结构图-课程设计学生成绩管理系统分析与设计一、系统概述1。
1、现状分析目前在中小学中,学生的成绩管理主要以班级为单位，由各班班主任以表格的形式直接输入电脑中，故就整个学校而言对于学生成绩的管理较为分散，涉及的人员较多且不利于相关的统计工作,学生的成绩信息也得不到长久的保存。
现行系统业务流程图如下：1。
2、系统目标总体目标:实现学校对所有班级、学生的成绩信息进行系统的管理，便于操作，便于查询。
具体目标：1、管理员能够方便地对信息进行添加、编辑、删除、查询等操作。
2、教务人员可以方便地查询所需的成绩信息，并得到相应的统计报表。
3、简化现有系统的流程，使之更加便捷、高效。
1。
3、系统开发方法客户端采用Visual ,后台采用SQL server 2000。
1。
4、开发计划1、初步调查:以询问、查询资料的形式，对学校现行的学生成绩管理方式进行调查，确定现行方式所存在的问题以及相关需求并进行分析。
2、可行性分析:根据初步调查的情况,从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析。
3、详细调查：详细了解情况并绘制组织结构图和业务流程图.4、系统的设计:根据对所调查情况的分析,进行系统的各种设计。
二、系统分析2.1、系统需求分析功能需求简述:为了掌握学生的各门课程的成绩情况,将信息保存在一个本地的数据库中，并通过一定的统计功能，实现对全部学生成绩的统计分析,满足教务人员对成绩信息的管理和查询需求,提供一个电子化的成绩管理平台. 系统目标：对于本系统，我们需要实现以下一些基本功能:1、掌握每位学生每一门课程的成绩信息，并记录在数据库中.2、可以按不同的方式对成绩进行管理（1）、按课程，对学习每门课程的每位学生进行添加、删除和修改。
(2）、按学生，对每位学生学习的每门课程的成绩进行添加、删除和修改。
3、可以针对不同的需求，提供相关的报表打印功能. 2。
2、业务流程分析2。
学生信息管理系统ER图
数据库E—R图
数据项和数据结构：
●用户信息（密码,用户名,主管理员）；
●学生档案信息（学号,姓名，性别，班级，出生年月,家庭住址，所
在院系，入学时间，备注）；
●班级设置信息（年级，班级，教室，年制，专业，学生总体，班
主任,备注）；
●院系信息（院系名称，设有专业,院系人数，所有班级）；
●寝室信息（公寓楼号，寝室门牌号，寝室成员及数目,所缴费用）数据库概念结构设计：
在得到数据项和数据结构以后，就可以设计出用户需求的各种实体,以及他们之间的关系,为逻辑设计打下基础。
实体有：用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体。
1、用户实体E-R图：
3、班级实体E—R图：
4、院系实体E-R图：
6、实体之间的关系E—R图:。
ER图与关系模式
三、数据字典
对象
课程 课程号 课程名
描
述
关系名，描述课程有关信息。 属性名，为每门课程分配的唯一性标识， 可能有编码格式要求。 属性名，为每门课程所取的名称。
学分
属性名，描述一门课程的信息量，与讲授 的学时相对应。 教师姓名 属性名，讲授该课程的老师的姓名。
三、数据字典
用户方面的对象：
对象
李国华 王要强 张承先
三、数据字典
数据库的数据字典实际上是对数据库中各种对象 的描述，也就是说明它们的语义，即用自然语 言说明它们的含义。
对象
学生 学号 姓名 性别 年龄 系
描
述
关系名，描述一个学校学生的基本信息。 属性名，为每个学生分配的唯一性号码，作 主键，可能有编码格式方面的要求。 属性名，学生的正式名称，要求是汉字。 属性名，描述学生在生理上的男女区别。 属性名，描述学生年龄大小。 属性名，说明一个学生在哪个系学习。
描
用户名，数据库管理员。 用户名，数据录入员。 用户名，学校教学主管。
述
2、关系模型的优化。 根据实际需要，对上面的模型进行优化。学生信息 不变，由于教师与课程联系中，一门课程只有一 个教师讲授，可以把教师的信息放到课程中去。 这样就可以去掉教师和讲授两个关系。 学生（学号，姓名，性别，年龄，系） 课程（课程号，课程名，学分，教师姓名， 职称，教师年龄） 教师（姓名，职称，教师年龄） 选课（学号，课程号，成绩） 讲授（课程号，教师姓名，）
二、数据库的关系模型
3、优化后的关系模型。 优化过程中，可能合并一些关系（如两个一 对一联系的关系），删去一些联系，也可 能把一个复杂的关系分解成多个关系。也 可能去掉或增加一些信息（只是少量的， 如果变化较大，需要重新建立ER模型）。 学生（学号，姓名，性别，年龄，系） 课程（课程号，课程名，学分， 教师姓名，） 选课（学号，课程号，成绩）
学生管理ER图
一．E-R图
二．功能需求
学生信息管理：学生一般情况，比如：姓名，年龄，奖励，处分等
选课信息管理：课程，选修课程，编号等
成绩信息管理：各科学习成绩或补考成绩等
毕业信息管理：是否毕业，毕业专业、时间等
院系
4.教师信息
5.课程
6.选课信息
7.专业
8.毕业信息
学生信息管理系统ER图
数据库E-R图
数据项和数据结构：
●用户信息（密码，用户名，主管理员）；
●学生档案信息（学号，姓名，性别，班级，出生年月，家庭住址，
所在院系，入学时间，备注）；
●班级设置信息（年级，班级，教室，年制，专业，学生总体，班
主任，备注）；
●院系信息（院系名称，设有专业，院系人数，所有班级）；
●寝室信息（公寓楼号，寝室门牌号，寝室成员及数目，所缴费用）数据库概念结构设计：
在得到数据项和数据结构以后，就可以设计出用户需求的各种实体，以及他们之间的关系，为逻辑设计打下基础。
实体有：用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体。
1、用户实体E-R图：
3、班级实体E-R图：
4、院系实体E-R图：
6、实体之间的关系E-R图：。
学生信息管理系统ER图
数据库E-R图
数据项和数据结构：
●用户信息（密码，用户名，主管理员）;
●学生档案信息（学号，姓名,性别，班级,出生年月，家庭住址，所
在院系，入学时间,备注）；
●班级设置信息（年级，班级，教室,年制，专业，学生总体,班主任，
备注)；
●院系信息（院系名称，设有专业，院系人数，所有班级）；
●寝室信息（公寓楼号，寝室门牌号，寝室成员及数目，所缴费用）数据库概念结构设计:
在得到数据项和数据结构以后,就可以设计出用户需求的各种实体，以及他们之间的关系，为逻辑设计打下基础。
实体有：用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体。
1、用户实体E—R图：
2、学生实体E-R图：
3、班级实体E—R图:
4、院系实体E-R图:
5、寝室实体E—R图:
6、实体之间的关系E—R图：。
学生信息管理系统ER图
数据库E-R图
数据项和数据结构：
●用户信息(密码，用户名，主管理员）；
●学生档案信息（学号，姓名，性别，班级,出生年月，家庭住址，
所在院系，入学时间，备注）;
●班级设置信息(年级，班级,教室，年制,专业，学生总体，班主任,
备注）；
●院系信息（院系名称,设有专业，院系人数，所有班级）；
●寝室信息（公寓楼号，寝室门牌号，寝室成员及数目，所缴费用）数据库概念结构设计：
在得到数据项和数据结构以后,就可以设计出用户需求的各种实体,以及他们之间的关系,为逻辑设计打下基础。
实体有:用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体.
1、用户实体E—R图：
2、学生实体E—R图：
3、班级实体E—R图:
4、院系实体E-R图：
5、寝室实体E-R图：
6、实体之间的关系E—R图:。
学生管理系统数据库er图设计
学生管理系统数据库ER图设计一、概述学生信息管理系统是学校管理的重要工具，是学校不可或缺的一部分。
随着在校人数的不断增加，教务系统的数量也不断的上涨。
学校工作繁杂，资料众多，人工管理信息的难度也越来越大，显然是不能满足实际的需要，效率也是很低的。
并且这种传统的方式存在着众多的弊端，如：保密性差.查询不便.效率低，很难维护和更新等，然而，本系统针对以上的缺点能够极大的提高学生信息管理的效率，也是科学化.正规化的管理，与世界接轨的重要条件。
所以如何自动高效地管理信息是这些年来许多人所研究的。
随着这些年电脑计算机的速度质的提高，成本的下降，IT互联网大众趋势的发展。
我们使用电脑的高效率才处理数据信息成为可能。
学生学籍管理系统的出现，正是管理人员与信息数据，计算机的进入互动时代的体现。
友好的人机交互模式，清晰简明的图形界面，高效安全的操作使得我们对成千上万的的信息的管理得心入手。
通过这个系统，可以做到信息的规范处理，科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。
毋庸置疑，切实有效的把计算机管理引入学校教务管理中，对于促进学校管理制度，提高学校教学质量与办学水平有着显著意义。
二、需求与功能分析学生信息管理系统，可用于学校等机构的学生信息管理，查询，更新与维护，使用方便，易用性强。
该系统实现的大致功能；用户登陆。
提供了学生学籍信息的查询，添加，修改，删除；学生成绩的录入，修改，删除，查询班级排名，修改密码等功能。
管理员管理拥有最高的权限。
允许添加教师信息和课程信息等。
其提供了简单.方便的操作。
三、概要设计3.1功能模块图图3-1.功能模块图3.2数据流图数据流图，如图3-2所示图3-2.数据流图四、数据库设计4.1实体及其属性（1）学生实体及其属性，如下图4-1所示图4-1.学生实体及属性（2）教师实体及其属性图4-2.老师实体及属性（3）管理员实体及其属性图4-3.管理员实体及属性（4）课程设计及其属性图4-4.课程设计及属性（5）班级实体及其属性图4-5.班级实体及属性（6）成绩属性及其属性图4-6.成绩属性及属性4.2全局E-R图图4-7.全局E-R图。
学生信息管理系统ER图
数据库E-R图
数据项和数据结构：
●用户信息(密码，用户名，主管理员）；
●学生档案信息（学号，姓名，性别，班级,出生年月，家庭住址，
所在院系，入学时间，备注）;
●班级设置信息(年级，班级,教室，年制,专业，学生总体，班主任,
备注）；
●院系信息（院系名称,设有专业，院系人数，所有班级）；
●寝室信息（公寓楼号，寝室门牌号，寝室成员及数目，所缴费用）数据库概念结构设计：
在得到数据项和数据结构以后,就可以设计出用户需求的各种实体,以及他们之间的关系,为逻辑设计打下基础。
实体有:用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体.
1、用户实体E—R图：
2、学生实体E—R图：
3、班级实体E—R图:
4、院系实体E-R图：
5、寝室实体E-R图：
6、实体之间的关系E—R图:。
学生信息管理系统ER图
数据库E-R图
数据项和数据结构：
●用户信息(密码，用户名，主管理员）；
●学生档案信息（学号，姓名，性别，班级,出生年月，家庭住址，
所在院系，入学时间，备注）;
●班级设置信息(年级，班级,教室，年制,专业，学生总体，班主任,
备注）；
●院系信息（院系名称,设有专业，院系人数，所有班级）；
●寝室信息（公寓楼号，寝室门牌号，寝室成员及数目，所缴费用）数据库概念结构设计：
在得到数据项和数据结构以后,就可以设计出用户需求的各种实体,以及他们之间的关系,为逻辑设计打下基础。
实体有:用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体.
1、用户实体E—R图：
2、学生实体E—R图：
3、班级实体E—R图:
4、院系实体E-R图：
5、寝室实体E-R图：
6、实体之间的关系E—R图:。
学生信息管理系统ER图
数据库E-R图
数据项和数据结构：
●用户信息（密码，用户名，主管理员)；
●学生档案信息（学号,姓名,性别,班级,出生年月，家庭住址，所在
院系，入学时间，备注）；
●班级设置信息（年级，班级，教室，年制，专业，学生总体，班
主任，备注);
●院系信息（院系名称，设有专业，院系人数，所有班级）；
●寝室信息（公寓楼号,寝室门牌号，寝室成员及数目,所缴费用）数据库概念结构设计：
在得到数据项和数据结构以后，就可以设计出用户需求的各种实体，以及他们之间的关系，为逻辑设计打下基础。
实体有：用户实体、学生实体、班级实体、院系实体、寝室实体。
1、用户实体E—R图:
2、学生实体E—R图：
3、班级实体E-R图：
4、院系实体E-R图:
5、寝室实体E—R图：
6、实体之间的关系E—R图：。
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系统需求分析：
该学生成绩管理系统主要用于管理高校学生的考试成绩，提供学生成绩的录入、修改、查询、等各种功能。
成绩由各系的任课老师录入，或教务处人员统一录入。
学生成绩录入后由各系系秘书签字确认，只有教务处拥有对学生成绩的修改权限。
用户的具体需求分析：
（1 ）教师:负责成绩的录入，能够在一定的权限内对学生的成绩进行查询，可以对自己的登录密码进行修改以及个人信息的修改等基本功能。
（2 ）系统管理员:与老师的功能相似（每个系都设有一管理员）另外管理员具有用户管理功能，能够对新上任的老师和新注册的学生行进添加，并能删除已经毕业和退休的老师。
用户分为管理员、教师用户、学生用户三类。
不论是管理员或教师用户，还是学生用户都需要通过用户名和口令进行登录。
用户名采用学生的学号和教师的教号，所以规定只能包括数字。
密码也只能是数字，用户只有正确填写用户名和密码才可以登入，进行下一步操作。
用户名被注销后，用户将不再拥有任何权限，并且从数据表中删除该用户的信息。
（3）学生:能够实现学生自己成绩和个人信息的查询、登录密码的修改等基本功能。
概念模型设计：
由前面的系统需求分析得到实体主要有 5 个：教师、学生、管理员、课程、成绩。
学生有属性：学号、姓名、性别、系名、专业、出生日期教师有属性：教师号、姓名、性别、院系、联系电话
管理员属性：用户名、密码课程有属性：课程号、课程名、学分、教师成绩有属性：学号、姓名、课程号、课程名、成绩、授课老师
1）教师与课程之间的关系:
教师与课程之间是 1: n 的关系，即一个老师只能教一门课程，一门课程可以由多个老师 讲授。
（教师与学生E-R 图）（教师号〕（姓名）（性别院系］
联系电话
教师号 教师
I
M 授课
•课程号
N I 课程
课程号课程名授课老师学分
Zk
2）学生与教师之间的关系：
学生与教师之间是n:m的关系，即一名老师可以教授多个学生，而一个学生可以由多个教师来教。
教师与学生的E-R图
3）学生与课程之间的关系:
学生与课程之间是n:m的关系，即一个学生可以选修多门课程，一门课程可以被多个学生选学。
姓名性别系名专业
课程号课程名授课老师学分
学生与课程的E-R图
4）学生与成绩之间的关系是n:m 的关系: 成绩 授课老师 姓名\ / | ” \ 课程号I 课程名I 成绩7
M 考试 N 学号 号程课 出生、 性别 姓名 号 学生 5 ）管理员与用户的关系:
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