部编九年级下册人教版道德与法治教学计划
部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲
部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲一、教学目标* 通过研究本教材，使学生初步了解我国宪法、民法、刑法等法律知识，培养学生的法律意识和法治观念。
* 培养学生正确的道德观念和价值观，提高他们的道德素质和道德判断能力。
* 培养学生正确的法治观念，使他们具备自我保护和法律意识。
* 培养学生尊重他人权利和公共秩序的行为准则，提高学生的自我约束和社会责任感。
二、教学内容2.1 道德教育1. 道德与人生2. 道德价值追求3. 道德规范与惯养成4. 道德情感与人际关系2.2 法制教育1. 我国的基本法律2. 公民的基本权利和义务3. 未成年人的权利和义务4. 社会公德和职业道德5. 法律与生活三、教学方法1. 教师讲授2. 课堂讨论3. 分组合作4. 角色扮演5. 实地考察6. 多媒体教学四、教学评价1. 书面作业2. 口头答辩3. 小组展示4. 课堂表现5. 课后反思五、教学资源1. 人教版九年级道德与法治教材2. 多媒体教学设备3. 实地考察场所4. 教育网站和研究工具六、教学安排1. 每周一节道德课，每周一节法治课，共计36周。
2. 每节课时为40分钟。
3. 整个学期每个月进行一次实地考察。
七、教学考核1. 每个学期进行一次中考，占总评成绩的30%。
2. 平时成绩占总评成绩的70%。
八、备注1. 本大纲仅为参考，具体教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。
2. 教学效果的评价应综合考虑学生的道德素质和法治观念的提高程度。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》一课，主要让学生认识到生活中存在着各种复杂多变的关系，如个人与集体、个人与社会、权利与义务等。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解这些关系，并学会正确处理这些关系，以促进个人的全面发展。
二. 学情分析九年级的学生已有一定的生活经验，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在处理复杂关系时，可能会存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们深入理解教材内容，提高处理实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解生活中存在着各种复杂多变的关系，如个人与集体、个人与社会、权利与义务等。
2.引导学生学会正确处理这些关系，提高个人的道德素养和社会法治意识。
3.培养学生的合作、探究能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：认识生活中各种复杂多变的关系，学会正确处理这些关系。
2.难点：深入理解权利与义务的关系，学会在实际生活中运用法治观念解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识复杂多变的关系。
2.讨论探究法：分组讨论，让学生在交流中思考，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理实际问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好讨论探究题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些图片，如个人与集体的合影、个人在社会中的活动等，引导学生思考这些图片中所体现的关系。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如权利与义务冲突的例子，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何解决。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕案例展开讨论，提出自己的观点和解决方案。
(完整版)部编九年级道德与法规下册教学计划
(完整版)部编九年级道德与法规下册教学计划一、课程目标本教学计划的主要目标是培养学生的道德意识和法律素养，促进学生的健康成长和全面发展。
通过研究，学生应能够：- 了解基本的道德价值观和法律法规；- 掌握一些基本法律常识和法律意识；- 提高自己的道德判断和行为规范能力；- 培养正确的法律观念和法治意识；- 培养公民责任意识和法律遵从意识。
二、教学内容和安排1. 基本道德素养- 了解道德的定义和基本特征；- 研究尊重、诚信、责任等基本道德价值观；- 探讨道德与人际关系、社会关系等方面的关系；- 分析道德问题并提出解决方案。
2. 基本法律知识- 认识法律的定义和作用；- 研究宪法、法律的层级关系和构成要素；- 掌握一些基本的法律概念和原则；- 了解家庭法律、劳动法律和交通法律等方面的基本知识。
3. 道德与法律- 探讨道德与法律的关系和相互作用；- 分析道德和法律在社会规范和行为约束中的作用；- 研究公民权利和义务的法律保障。
4. 法律实践教育- 进行模拟法庭、法律案例分析等实践活动；- 研究了解法律的适用、解释和裁判过程；- 参观法院、检察院等相关法律机构。
三、教学方法和手段本教学计划将采用多种教学方法和手段，以培养学生的道德观念和法律素养。
教学方法包括讲授、讨论、研究、案例分析、情境模拟等。
教学手段包括课堂教学、小组讨论、角色扮演、作业和实践活动等。
四、教学评估方式为了评估学生的研究效果，将采用以下方式进行教学评估：1. 课堂表现评估：包括学生的参与度、表达能力、思维逻辑等；2. 作业评估：包括书面作业、小组讨论报告等；3. 考试评估：包括知识理解和应用能力的考试；4. 实践评估：包括模拟法庭、实地考察等评估。
五、教学资源和参考资料1. 教材：部编九年级道德与法规下册；2. 参考书：道德与法治教育指导书、基础法律知识读本等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学进度安排第一单元：基本道德素养- 课时：4节- 主要内容：道德的定义和特征、基本道德价值观等。
部编人教版道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》一课，主要让学生认识到自强的重要性，理解自强的内涵，培养学生的自强品质。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，通过实例分析，使学生认识到自强不仅是一种精神，更是一种行动。
教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们开始具备一定的独立思考和判断能力，同时也面临着各种成长中的困惑和挑战。
在这个阶段，引导学生树立自强的信念，培养自强的品质，对他们今后的成长具有重要意义。
学生通过之前的道德与法治学习，已具备一定的道德素养，但对自强的认识可能还不够深入，需要在课堂上进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解自强的含义，认识到自强的重要性。
2.培养学生积极向上的精神风貌，树立自强的信念。
3.提高学生面对困难和挑战时的应对能力，培养自主解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解自强的重要性2.培养学生自强的品质五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型实例，使学生深入理解自强的内涵。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对自强的理解和经验。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生在实践中体验自强的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和情境，便于课堂操作。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组成功人士的图片，引导学生思考：他们为什么能够取得成功？成功背后有什么共同特质？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强精神，并讨论自强的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：请学生分成小组，结合自身经历，讨论如何在日常生活中培养自强品质，每组选代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）总结课堂上学生提到的自强方法和经验，引导学生明确自强的具体做法。
5.拓展（5分钟）设置情境：请学生表演一段情境剧，展现面对困难时如何自强不息，勇敢克服。
部编人教版九年级道德与法治下册：教学计划
九年级下册人教道德与法治教学计划
一、指导思想：
以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。
二、学生情况分析：
这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。
这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。
很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。
三、指导思想
让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
四、主要措施：
1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。
2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。
3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。
4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。
5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。
6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》是本册教材的第一课，主要介绍当今世界的发展趋势和我国的国际地位。
本课内容旨在让学生了解全球化的影响，认识到我国在全球化进程中的角色和责任，培养学生具有国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情知识，他们对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们的认知水平还处于逐渐发展的阶段，需要通过深入的学习和探讨，进一步拓宽视野，提升认识。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.使学生了解我国在国际社会中的地位和作用，增强国家认同感和责任感。
3.培养学生的国际视野和全球意识，提升他们的思维能力和综合素质。
四. 教学重难点1.全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.我国在国际社会中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化带来的变化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.相关视频、图片等教学资源。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化的现象，引导学生关注全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，分析全球化对世界和中国的发展产生的影响。
让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析具体案例，深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和提炼，使学生对我国在国际社会中的地位和作用有更清晰的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何抓住全球化的发展机遇，提升我国的国际地位。
2024学年九年级政治下册教学计划
2024学年九年级政治下册教学计划
教学计划：九年级政治下册（2024学年）
一、教学目标：
1. 知识目标：
* 掌握九年级政治下册所涉及的基本概念、原理等知识；
* 熟悉并理解九年级政治下册的重点内容，包括中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化、国家监察制度等；
* 掌握九年级政治下册所提供的政治学习的方法和技巧。
2. 能力目标：
* 培养学生对政治事务的敏感性和判断力，提高学生的思辨能力和分析问题的能力；
* 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通交流和表达能力；
* 培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感目标：
* 培养学生正确的价值观和世界观，增强学生的社会责任感和民族自豪感；
* 培养学生的民主意识和法治意识，提高学生的公民素质和道德水平；
* 培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观，培养学生的中国特色社会主义意识。
二、教学内容：
1. 单元一：中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化* 中国特色社会主义的优势和特点
* 邓小平理论和\。
九年级《道德与法治》下册教学计划
九年级《道德与法治》下册教学计划九年级《道德与法治》下册教学计划一、教学目标本学期九年级《道德与法治》下册教学的主要目标是：1、帮助学生掌握道德与法治的基本知识，提高他们的道德素质和法律意识。
2、培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，增强他们的思辨能力和实践能力。
3、使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容本学期九年级《道德与法治》下册教学的主要内容包括：1、道德部分：包括社会公德、职业道德、家庭道德等方面的内容，旨在培养学生的道德观念和道德行为。
2、法治部分：包括宪法、刑法、民法等内容，旨在提高学生的法律意识和法律素养，使他们成为守法用法的好公民。
3、实践部分：包括社会实践、法律实践等内容，旨在培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。
三、教学计划本学期九年级《道德与法治》下册教学计划如下：第1周：讲解道德的基本概念和内涵，引导学生认识道德的重要性。
第2周：学习社会公德的相关知识，掌握社会公德的基本规范。
第3周：学习职业道德的相关知识，掌握职业道德的基本规范。
第4周：学习家庭道德的相关知识，掌握家庭道德的基本规范。
第5周：复习巩固前四周所学知识，进行阶段性测试。
第6周：学习宪法的相关知识，掌握宪法的基本原则和内容。
第7周：学习刑法的相关知识，掌握刑法的基本原则和内容。
第8周：学习民法的相关知识，掌握民法的基本原则和内容。
第9周：学习法律实务的相关知识，掌握法律实务的基本流程和方法。
第10周：进行模拟法庭实践活动，提高学生的法律实践能力。
第11周：复习巩固前十周所学知识，进行阶段性测试。
第12周：进行社会实践活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
第13周：进行主题讨论活动，引导学生运用所学知识分析实际问题。
第14周：进行知识竞赛活动，增强学生对所学知识的记忆和理解。
第15周：复习巩固前十四周所学知识，进行期末测试。
四、教学措施为了更好地完成本学期的教学目标，我们将采取以下教学措施：1、合理安排教学内容和教学进度，确保教学计划的顺利实施。
2023九年级《道德与法治》(下册)教学计划及教学进度1500字
2023九年级《道德与法治》（下册）教学计划及教学进度1500字2023九年级《道德与法治》（下册）教学计划及教学进度教学目标：1. 知识与技能：学习《道德与法治》（下册）的相关知识，掌握道德与法治的基本概念和原则，了解道德与法治在社会生活中的应用。
2. 情感态度价值观：培养学生正确的道德观念和法治观念，注重培养学生的法治意识和道德修养，提高学生的爱国主义情感、社会责任感和公民意识。
3. 思维与学习能力：培养学生的思辨能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的法律意识和道德判断能力。
教学内容及进度安排：第一课时：道德与法律的关系1. 学习内容：了解道德与法律的概念、特点和关系。
2. 教学方法：课堂讲解、案例分析。
3. 教学活动：小组讨论、案例分析解决。
4. 教学进度：1课时第二课时：宪法与国家机构1. 学习内容：学习宪法的基本知识，了解中国的国家机构与组织。
2. 教学方法：课堂讲解、图表分析。
3. 教学活动：小组讨论、图表分析练习。
4. 教学进度：1课时第三课时：法律知识与法治社会1. 学习内容：学习常见的法律知识，了解法治社会的特点和要素。
2. 教学方法：课堂讲解、案例分析。
3. 教学活动：小组讨论、案例分析解决。
4. 教学进度：1课时第四课时：法律与公民权益1. 学习内容：了解公民的权利和义务，知晓法律保护公民权益的机制。
2. 教学方法：课堂讲解、游戏形式。
3. 教学活动：小组讨论、游戏练习。
4. 教学进度：1课时第五课时：道德与法律的冲突与统一1. 学习内容：了解道德价值观与法律规范的冲突与统一。
2. 教学方法：课堂讲解、案例分析。
3. 教学活动：小组讨论、案例分析解决。
4. 教学进度：1课时第六课时：法律精神与法律文化1. 学习内容：学习法律精神的内涵和表现形式，了解法律文化的特点。
2. 教学方法：课堂讲解、图表分析。
3. 教学活动：小组讨论、图表分析练习。
4. 教学进度：1课时第七课时：法制教育与未成年人保护1. 学习内容：了解未成年人的权益和保护措施，知晓法制教育的重要性。
人教版部编道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》这一章节主要讲述了人们在日常生活中所面临的各种复杂多变的关系，如个人与集体、个人与社会、权利与义务等。
通过本章节的学习，使学生能够正确认识和处理这些关系，培养学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德素养和法律意识，但对于一些复杂多变的关系的处理仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过实例分析，使学生能够更好地理解和掌握处理复杂关系的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和认识个人与集体、个人与社会、权利与义务等复杂多变的关系。
2.培养学生正确处理复杂多变关系的能力，提高道德素养和法律意识。
3.引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识个人与集体、个人与社会、权利与义务等复杂多变的关系。
2.难点：培养学生正确处理复杂多变关系的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握复杂多变关系的处理方法。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，体验和巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学案例：收集相关的案例，用于课堂分析和讨论。
2.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，用于课堂呈现。
3.教学设备：准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，呈现个人与集体、个人与社会、权利与义务等复杂多变的关系，引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生分析和讨论案例中的人物是如何处理复杂多变的关系的。
引导学生从道德和法律的角度进行思考。
3.操练（10分钟）分组讨论，每组选取一个案例，讨论如何正确处理案例中的复杂关系。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对各组的讨论成果，进行总结和点评，强调正确处理复杂多变关系的方法和原则。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《5.2 少年当自强》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《5.2 少年当自强》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册的《5.2 少年当自强》一课，主要讲述了自强的意义、表现和途径。
本节课的内容旨在让学生理解自强的重要性，认识到自强的表现，掌握自强的方法和技巧，从而培养他们的自强精神，激发他们在生活中不断奋斗、进取的积极性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的困难和挫折有了一定的体验。
但部分学生可能还缺乏自强的意识和行动，对于如何在生活中体现自强、如何克服困难等问题可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们树立自强的信念，培养自强的品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自强的意义、表现和途径，能够运用自强精神解决生活中的问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生树立自强的信念，培养他们积极进取、不断奋斗的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：自强的意义、表现和途径。
2.难点：如何让学生树立自强的信念，培养自强的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自强的意义和价值。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自强的表现和途径。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版道德与法治九年级下册。
2.案例材料：关于自强的典型事例。
3.教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段关于自强的短片，引导学生思考自强的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍自强的概念、意义、表现和途径，让学生对自强有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合教材内容和案例进行分析，引导学生运用自强精神解决实际问题。
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》一课，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国在国际舞台上的重要担当，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家地位、国际事务等方面有了一定的了解。
但如何将这些知识与实际生活中的案例相结合，理解中国在国际事务中的角色和责任，还需要通过具体的教学活动来引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在国际事务中的地位和作用，了解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的国际视野和全球意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，树立为国家的发展贡献自己的力量的信念。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理。
2.难点：如何引导学生从具体案例中提炼出中国担当的精神实质，并内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中国在国际事务中的案例，使学生了解中国的担当精神。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和合作精神。
3.情景模拟法：设计相关的情境，让学生身临其境，提高实践操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.案例材料：关于中国在国际事务中的案例。
3.多媒体设备：用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要照片或者视频，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现关于中国在国际事务中的案例，如中国参与国际援助、气候变化巴黎协定等。
九年级《道德与法治》下册教学计划
九年级《道德与法治》下册教学计划九年级《道德与法治》下册教学计划一、指导思想：本教学计划以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，从学生成长和生活实际出发，关注学生思想品德发展的现状、问题和需要，旨在培养出一代“四有”新人，即有理想信念、有道德情操、有科学知识、有健康体魄。
二、教材分析：九年级《道德与法治》下册教材分为四个单元，其中第一单元重点培养学生的大局意识和全球化思想，第二单元深化第一单元内容，为学生更好地研究第三单元内容打下基础，第三单元具体化第二单元内容，引导学生走向社会、服务社会，第四单元以学生成长中的问题为落脚点，体现对学生的关注。
三、重难点：重点内容包括同住地球村、构建人类命运共同体、与世界紧相连、与世界共发展、少年的担当、我的毕业季等。
难点则包括什么是地球村、什么是人类命运共同体、如何与世界共同发展、青少年应该有怎样的担当等。
四、学生情况分析：九年级学生已经初步掌握了研究生活的基本要求和思路，但仍需在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
部分学生的研究态度不端正，研究任务不明确，研究方法不得要领，需要教师在教学中做好转后递进工作，缩小差距，充实中间力量。
本学期班级将有进一步调整，需要教师尽快掌握不同学生的情况，增强教学的针对性和实效性。
五、主要任务和要求：1、关注常态教学，注重课堂质量。
认真分析新课程实施情况，研究先进经验，积极反思和解决问题，提高实施新课程的水平。
参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，提升业务水平。
2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。
制定改进教学五环节的具体要求，重视学法研究，分层教学，分层指导，坚持每周至少一次的集体备课活动。
3、处理初中毕业所面临的问题，帮助学生理解和面对毕业的挑战，促进学生全面成长。
本文旨在引导学生树立正确、远大的理想，学会正确处理和释放面对的升学压力，以积极、自信的状态迎接即将到来的挑战。
为了实现这一目标，我们需要通过探讨个人与国家、社会的关系，了解基本国情和国策，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.2 谋求互利共赢》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.2 谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第2.2课《2.2 谋求互利共赢》是本册的一个重要内容。
本课主要让学生理解互利共赢的含义，明白互利共赢的重要性，以及如何在自己的生活中实现互利共赢。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到互利共赢是实现和谐社会的重要手段。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于合作、共赢等概念有一定的理解。
但如何将理论知识运用到实际生活中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论联系实际，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解互利共赢的含义，明白互利共赢的重要性。
2.培养学生在生活中追求互利共赢的意识，提高他们的合作能力。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，实现共同发展。
四. 教学重难点1.理解互利共赢的含义及其重要性。
2.如何在实际生活中实现互利共赢。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解互利共赢的概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识。
3.实践操作法：让学生在实际生活中尝试实现互利共赢，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备一些实践任务，让学生在课后尝试实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出互利共赢的概念。
例如，讲述两个企业通过合作，实现共同发展的故事。
2.呈现（10分钟）分析互利共赢的含义及其重要性。
让学生明白，互利共赢是实现和谐社会的重要手段。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们谈谈在自己生活中如何实现互利共赢。
可以让学生分享一些成功的经验，或者讨论一些存在的问题。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结，强化他们对互利共赢的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在更广泛的领域实现互利共赢，例如国家之间、人与自然之间。
部编版九年级下册道德与法治教学计划及进度表(4篇)
部编版九年级下册道德与法治教学计划及进度表(4篇)部编版九年级下册道德与法治教学计划及进度表（一）一、教育教学指导思想：本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注重社会主义核心价值观引领，落在实处，注重优秀传统文化的渗透，准确把握时代脉搏，充分研究和领会中央精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
二、学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度研究，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的准绳1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1.认真研读、挖掘教材，充分做好讲授准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论进修，准确理解和把握教材内容，体会编写者意图。
（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）1）尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封闭，材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
2）深读教材：立足课程目标读懂教材3）立足学生发展特点读懂教材国家意志和学生经验、认知之间的矛盾4）立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）2.充分利用教材栏目，关注研究过程道德与法治教育特别强调研究的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。
2024年九年级下册道德与法治教学计划
2024年九年级下册道德与法治教学计划根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好道德与法治课教学，为2024年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以《道德与法治课程标准（2022年）》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，加强教育教学理论学习，深入钻研新教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。
做好教学常规工作，全面提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、学情分析本学期我继续担任九年级（1、2、3班）的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
三、教学目标本学期的主要教学目标:扭转个别学生的厌学思想，培养学生的学习能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。
通过本学期道德与法治学科的学习，培养学生获取知识能力、分析问题和解决问题能力，了解时政的能力，拓展学生的知识面，夯实基础知识。
四、具体措施及进度1.尽快完成下册课程教学任务。
2.研读《2024年学业水平考试说明与指导》，把握考试动向。
3.制定计划，系统复习，直面中考第一轮复习（2024年5月）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个月时间。
主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。
部编版九年级道德与法治下册教学计划
部编版九年级道德与法治下册教学计划一、教材分析与目标本册教材围绕九年级学生的年龄特点和认知水平，深入探讨了道德认知、法治观念、社会责任等方面的内容。
教学目标在于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法治意识，培养良好的道德品质和社会责任感。
二、教学重点与难点教学重点在于引导学生深入理解法治精神，增强法治观念，培养自主守法的意识和能力。
教学难点在于如何有效结合学生的生活实际，将抽象的法治理论与具体的社会实践相结合，让学生在体验中学习和成长。
三、教学方法与手段采用案例教学、情景模拟、小组讨论等教学方法，让学生在互动中学习和思考。
同时，利用多媒体教学资源和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、课时分配与进度根据教材内容和学生实际情况，合理安排课时分配和教学进度。
确保每个章节都有足够的时间进行讲解、讨论和实践。
同时，留出适当的复习和测试时间，确保学生对所学内容的巩固与掌握。
五、实践教学与活动结合教材内容，设计丰富的实践教学活动，如模拟法庭、法治知识竞赛、社区服务等。
让学生在实践中学习和运用法律知识，提高他们的法治素养和社会实践能力。
六、学生评价与反馈建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等。
定期与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑，及时调整教学策略。
同时，鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们的自主学习和自我发展。
七、教学资源与准备充分利用教材、教参、网络等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
同时，做好教学准备工作，包括备课、制作多媒体课件、准备实践教学器材等。
八、教学总结与反思在每个教学阶段结束后，进行总结与反思，分析教学中的成功经验和不足之处。
根据反思结果调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习成果。
同时，鼓励学生进行自我总结和反思，促进他们的自主学习和自我发展。
通过本教学计划的实施，希望能够帮助学生全面、系统地掌握道德与法治的基本知识和素养，培养他们的法治观念和社会责任感，为他们的健康成长和未来发展奠定坚实的基础。
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九年级下册道德与法治教学计划
(2018-2019学年度下) 邓威
一、指导思想:
以孝感市2019年中考考纲为依据,以课程改革为导向,以育人为目的,以新的课程标准为轴心,着力从学生成长,发展与生活实际出发,从学生思想品德发展的现状、问题与需要出发,教育学生做负责任的公民,过有意义的生活。
以社会主义核心价值观为统领原则,努力体现道德与法治课程的时代性与综合性,力图发挥道德与法治课程功能,体现中华优秀传统文化精神,融入新时代中国特色社会主义理论,从而培养出一代“四有”的建设者与接班人。
二、学生情况分析:
这一届学生的学习也就是很不平衡的,参差不齐的;尖子生有,但不多,中等生较少,后进生占了大部分。
很多学生学习目的不明确,学习态度不端正,学习兴趣不高,整体综合素质不高。
因此,我会努力帮助她们正视自身实际,激发学习兴趣分析。
分析其学习情况,制定切实可行的教学方案。
让她们懂得这门课不仅需要记忆基础知识。
更需要灵活运所学知识来解决实际生活中存在的一些问题。
对发现的问题,采取行之有效的方法对症下药,以便帮助学生形成正确的世界观,人生观与价值观。
三、主要措施:
让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用与理解所学的知识,学会考试的一些方法与技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效,以集体的力量确保学科优势。
1、认真备课、上课要做到备教材,备学生,备知识、备教法。
做到心中有书,熟练掌握教材。
充分运用多媒体课件教学,提高课堂的有效性与趣味性,充分调动学生学习的兴趣。
认真上好每一节课,充分体现教师为主导,学生为主体的教学思想。
突出重点,突破难点,抓住关键,精讲多练。
2、搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体了解。
培养学生的自学能力。
做到课堂有练习,课后有作业,并且当堂的知识当堂消化。
有效提高学生的学习效率。
搞好课前、课中两个提问;做好课堂当堂、期中、期末测验的准备及分析总结工作。
3、创设情景,引领学生积极自主地感悟人生的意义,提升对自我、她人、社会的认识,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观与基本的善、恶、就是、非观念,学做负责任的公民。
4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究与体验,落实为学生的道德践行,促进思想品德的形成与发展。
5、认真做好后进生的工作。
以鼓励为主,不轻易批评。
帮助学生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教给她们的学习方法与策略,提高其学习兴趣。
6、积极参加了各种教硏教改活动。
虚心学习,取人之长,补己之短。
多听课,不但要多听本组老师的课。
还有多听其她学科老师的课,不断提高自身的业务素质与教学水平。
7、依据我市中考考纲,有目的、有计划、有步骤积极备战2019年中考
四、教学进度表
2019年2月20日。