一年级家乡下册教案
一年级下册家乡教案《第5课家的趣事》地方教材
第5课：家的趣事
教学目标：
1、通过学习，使学生了解家里的喜和乐。
2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
教学重点：
感受家庭的温暖。
教学难点：
积极参加讨论。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入
师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。
教师出示课题：家的趣事。
二、说一说家庭趣事。
1、教师出示图片。
师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。
谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动。
1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”
2、师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。
3、学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。
四、说说幸福家庭的含义。
1、观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？
2、说说你的家庭生活。
五、讨论什么是幸福家庭。
1、学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。
2、说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。
3、教师小结。
板书设计：
家的趣事——好有趣的事。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片和课文，了解家乡的美丽，激发学生热爱家乡的情感。
（2）学会用“五光十色”造句，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受家乡的美丽。
三、教学难点：学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
四、教学准备：课文课件、生字卡片、图片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，展示家乡的美丽景色。
（2）引导学生说出自己家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，感受家乡的美丽。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生交流讨论，回答问题。
4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，体会家乡的美丽。
（2）教师指导学生用“五光十色”造句。
5. 拓展延伸：（1）学生展示自己家乡的美丽图片，分享给同学。
（2）学生互相交流，谈谈对家乡的认识。
6. 总结：（1）学生复述课文内容，巩固知识点。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调学生热爱家乡，保护环境的重要性。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“五光十色”造句，写在日记本上。
六、教学评估：通过学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题、交流讨论等，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生对生字的掌握情况，以及能否用“五光十色”造句。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
考虑如何将家乡环境保护的元素融入教学中，培养学生的环保意识。
八、家长沟通：教师可通过家长会议、电话等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，以及学生在家庭中的学习情况。
一年级下册语文《家乡》教学计划
一年级下册语文《家乡》教课计划
一，学情剖析
《家乡》以选择吉林地方特点，与当地经济和发展亲密有关
的话题为教材，激发了学生对家乡的热爱之情。
因为学生是刚入
学的小孩，关于学习有着激烈的好奇心与求知欲念，但因为年纪
和心理认知的关系，他们在学习上还缺少必定的自制能力，有待
于培育学生优秀的学习习惯。
二．教材剖析
本册教材采纳讲故事、看照片等方式指引学生关于自己的家乡有必定的认识和认识，认识自己家乡的风土人情，认识自己家乡的自然风光，同时也能够对自己家乡的发展情况有一些初步的认识，因势利导，使学生们认识到自己
的家乡是一个景色艳丽的
地方。
为他们在现在价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下优秀的基础。
三、教课目的
指引学生能够正确的认识自己的家乡，侧重对学生进行最基础的生活知识教育，社会公德教育和行为习惯的养
成教育。
2、让学生充足的认识到自己家乡是一个景色艳丽的地方，
培育学生关于家乡的热爱，长大后踊跃投身于家乡的建设中间，
使自己的家乡变得更为漂亮。
3、培育学生“健康，安全的生活”、“快乐，踊跃的生活”。
“有爱心、有创意的生活”的兴趣。
四、教课要点
1、侧重对学生进行最基础的生活知识教育。
2、让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。
五、教课举措
1、利用图片，让学生进行思虑与表达、帮助学生关于所学知识进行更好的理解。
2、睁开丰富多彩的讲堂教课活动。
3、将课本中的小故事穿插在平时的教课活动中间，让学生
们在故事中认识，认识自己的家乡。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“洁白”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读文、讨论，理解课文内容，了解家乡的美丽。
（2）通过联系生活实际，理解“洁白”等词语的含义。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。
三、教学难点：理解“洁白”等词语的含义，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
四、教学准备：课文插图、生字卡片、课件等。
五、教学过程：1. 导入新课：出示课文插图，引导学生观察家乡的美丽景色，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）教师指导学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会家乡的美丽。
（3）学生交流讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，进行讲解和示范。
（3）学生练习写字，教师巡回指导。
4. 课堂练习：（1）学生用“美丽”、“洁白”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
5. 小结课堂：引导学生总结本节课的学习内容，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“美丽”、“洁白”等词语写一段话。
7. 板书设计：《画家乡》家乡美丽洁白热爱家乡保护环境六、教学策略：1. 情境教学：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的美丽。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题并解决问题。
5. 情感教育：通过课文学习和实践活动，培养学生的家乡情怀和环保意识。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前收集家乡的相关图片、故事、传统等资料。
一年级家乡教案
疑探教学设计(2016—2017学年第二学期)
家乡学科
一年年级
刘英先教师
东丰镇仁合学校小学部
2017年2月
成绩考查簿
课程表任课教师：
小组名单
教学计划
教材分析:
家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。
增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
教学目标：
1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
教学策略：
1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。
3．注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。
4．走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。
教学进度表。
一年级下册家乡教案第8课 基础教育 地方教材
第8课基础教育
授课内容：绿草如茵
教学目标：
1.了解我省的基础教育状况。
2.培养学生热爱学习，热爱自己的学校。
3.通过查找资料让学生来了解各级政府为了反战基础教育坐了哪些事情
教学重点：让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。
教学难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。
教学准备：收集文字资料、图片以及影像资料
教学过程：
一、导入
发展基础教育市政府和蛇会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。
引入新课
二、探索新知
1、小组内交流
（1）最近几年，给及政府为发展基础教育做了哪些事情？
（2）家长为子女的教育付出了那些努力？
2.辩论
（1）社会上一些人认为，山不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。
这种观点正确吗？为什么？
（2）组内成员讨论，选出一人进行汇报
3.试一试
（1）你希望有一个什么样的学校？
（2）在学校里拥有怎样的学习生活？
（3）把你心中的学校滑下来，千万别忘记画上老师和同学！
4.读一读：吉林省的基础教育
板书设计。
吉林省地方教材一年级《家乡》下册导学案全册教案
三、总结
谈谈收获。
作业布置
板书设计
１０.有一个地方
家附近的一个地方
喜欢的地方
不喜欢的地方
课时教案
课时进度
第十一周
课题
夏天
课型
新授课
教学目标
１.让学生了解夏天的特点。
２.提高学生对家乡夏季的认识，感受夏季的自然变化。
３.体会夏天的美好，培养学生热爱家乡之情。
教学重点
了解夏天的特点。
教学难点
2.想一想：在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。这很污染空气。为了空 气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好？ 小组同学讨论，全班分享。
3.找一找：平时生活中哪儿还有烟尘现象？它对我们的身体会有什么影响？对我们的生活环境有什么影响？同学们自由交流想法。
4.试一试：你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗？ 和同学们一起交流一下吧。
1.让学生了解家乡有哪些行业。
2.明白这些人们在我们的生活中扮演着重要的角色。
3.体会家乡的发展离不开各行各业的人，培养学生尊重各行业人 的工作。
教学重点
了解家乡有哪些行业。
教学难点
明白这些人们在我们的生活中扮演着重要的角色
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们生活的周围总是有些忙忙碌碌的人们，他们从事着各 种职业，是他们的辛勤付出才换来了家乡的美丽富饶，今天我们 就去了解一下这些人吧！
（2）交流。
三、总结
本节课你有什么收获？
板书设计
1.早啊，春天
3月份开始
沙尘暴袭来
爱护环境
课时教案
课时进度
第二周
课题
一年级下册家乡教案第2课家在吉林地方教材
第2课：家在吉林
教学目标：
1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，
并唤起学生对家乡的自豪感。
教学重点：
认识家乡的自然环境。
教学难点：
能够说出家乡的美景。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入
我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的吉林省。
吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试
用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业
收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
板书设计：
家在吉林
美景人。
吉林省地方教材家乡小学一年级下册家乡教案
4月3日—4月7日
4
求助电话
7
4月10日—4月14日
5
这些物品不共用
8
4月17日—4月21日
5
饮食有讲究
9
4月24日—4月28日
5
上课能专心
10
5月1日—5月5日
2
我和大家一起做
11
5月8日—5月12日
5
我有点儿怕
12
5月15日—5月19日
5
不拿别人的东西
13
5月22日—5月26日
5
家乡的田野
14
生命小智慧
1.看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。生物的生存和生长需要具备一定的条件。种子发芽的条件是什么呢？朗读教材第2页的《小种子》
教学过程
2．不同生物的生物生存的环境是不一哦。
(1）有的生物生活在寒冷的地方，如北极熊企鹅驯鹿托牛
(2）有的生物生活在炎热的地方，如大象芭焦树仙人掌骆驼
(3)有的生物生活在水里。如鲨鱼海草海龟水母
教学过程
（二）生命的小秘密
1．出示课文中的图片探究生物的生命活动呈现出节奏和规律。
学生1：蝙蝠昼伏夜出
学生2：睡莲清晨绽放，夜晚合拢。
学生3：人们日出而作，日落而息
说一说，还有哪些生物的生命活动呈现出节奏与规律？
（三）生命小智慧
1．生命中的生物钟现象对你有什么启发？
要按照人的生命活动和规律来安排作息，能提高工作和学习的效率，减少疲劳。预防疾病，防止以外事故发生。
3、帮家人选合适的物品
①先观察
②再选择
③教师总结
三、课堂小结
板书设计
美丽的小“豁牙”
没牙----乳牙----恒牙
课时计划总第3节
一年级下册家乡教案《第10课邻居》地方教材
第10课：邻居
教学目标：
1、通过学习，让学生了解家附近的邻居。
2、介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
3、培养学生与人交往的能力。
教学重点：
了解家附近的邻居。
教学难点：
介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入
同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！
二、新课
1、了解你家的邻居有哪些。
（1）你们家对邻居有哪些了解？
（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评
（2）说一说你家都有哪些邻居？
（3）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、试一试
（1）邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故事吧！
（2）小组内交流，选代表汇报
4、读一读：好还是坏
学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。
三、总结：
邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。
五、作业
回家了解邻里关系。
板书设计：
邻居
远亲不如近邻。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“家乡”、“美丽”、“变化”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的美丽和变化。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）学会用词语描述家乡的景色和变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）培养学生学会发现生活中的美，增强对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）通过课文学习，了解家乡的美丽和变化。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）用词语描述家乡的景色和变化。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关家乡的图片、实物等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）准备好字典，方便查找生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，巩固知识点。
（2）展示家乡的图片或实物，引导学生关注家乡的美丽和变化。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并正确认读。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习（1）用生字词造句。
（2）描述家乡的景色和变化。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子用生字词造句，加强词语运用。
（3）观察家乡的变化，与家长交流心得。
2. 拓展作业：（1）让孩子尝试绘画自己的家乡，培养孩子的绘画能力。
（2）收集家乡的图片或实物，进行展示和交流。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考和回答情况。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、生字词造句以及绘画家乡等。
一年级下册家乡教案(吉林省地址课程)
一年级家乡下册教学进度表目录一、家乡的人家乡人口小调查伶俐的家乡人家乡的名人二、家乡人的生活家乡人的衣食住行生活中的方言家乡人的生活转变三、家乡的物产黑土地的礼物地下的宝宝让它们变得更有效一年级家乡下册教学打算一、教学分析：一年级下册家乡教材一共安排了3个综合性活动主题，每一个主题又由假设干个二级主题组成。
二级主题活动能够依照城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕熟悉家乡、探讨家乡、酷爱家乡的活动学习展开，使学生从熟悉身旁的事物慢慢扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：一、增进儿童综合性进展，培育学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、试探自己的生活和乐于探讨的儿童。
二、引导学生在自我评判中取得反思和鼓励。
3、通过学习让学生加倍了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探讨，从而用心灵感受家乡的漂亮。
五、通过学习让学生加倍珍爱家乡的一山一水，一草一木。
六、让学生感受抵家乡的富裕给咱们带来的幸福，咱们生活在她的博大胸怀当中感受到欢乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成酷爱生活和乐于探讨的品格。
三、教学方法：一、成立自主、合作、探讨的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的进程中要表现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
三、教学时数：15课时一、家乡的人家乡人口小调查教学内容：讲义第4—7页的内容。
教学目标：1、了解家乡人口的特点。
2、统计家乡人口中各姓氏的数量。
3、培育学生实践活动的能力。
教学重点：了解家乡人口的特点。
教学预备：调查家乡人口的数量、转变及其他感爱好的问题。
教学时数：2课时第一课时教学进程：一、导入同窗们，你们明白家乡人口的情形吗？今天，咱们就一路来做一个调查。
小学一年级语文下册画家乡教案和板书设计
小学一年级语文下册画家乡教案和板书设计小学一年级语文下册画家乡教案和板书设计【教学设计思路】落实自主学习。
现代心理学认为：人的知识的获得是自主习得的过程。
以人为本、以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。
教师要大胆放手把读书感知——读书感悟——读书体情的权力给学生。
叶老曾经说：“一篇文章学生也能粗略地看懂。
”教师就应该引导学生“试着理解、试着揣摩”，从而获得知识和情感体验。
加强合作学习。
合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。
本课“说说自己的家乡在哪、什么样”的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的，教师要给学生交际的空间。
可自由选择合作伙伴（因区域不同而定）、（因兴趣、想法不同而定）等。
其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。
但此过程还要注意尊重学生的个性体验。
力求学科整合。
本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感兴趣。
教学中教师要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。
【教学目标】１、认识“宽、虾”等１２个生字，会写“贝、原”等６个字。
２、朗读全文，背诵自己喜欢的部分。
３、在老师的指导下，描画自己的家乡。
尽可能多的引导学生参与语文实践活动。
【教学重点难点】说明：教学重点、难点的确定要根据自己班学生的实际和家乡的具体情况。
１、教学重点：课文第２、３、４、５自然段，了解画的内容，体会爱家乡的思想感情。
２、教学难点（依据第一、二册教材实际和学生的基础确定难点）：感知课文描写家乡景色的美丽；说自己家乡的样子；（确定这个难点主要是想学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。
所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。
但不要出现说自己家所在的楼。
）【教学方法】自主学习法合作学习法重点突破法【教学时间】２课时。
一年级下册家乡教案《第3课家里的人》地方教材
第3课：家里的人
教学目标：
1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
教学重点：
感受家庭的温暖。
教学难点：
积极参加讨论。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。
二、分组自由交谈
1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人。
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）。
3、家庭成员的血缘关系和称谓。
三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲
家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
五﹑课堂小结
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子。
板书设计：
家里的人
家——人。
一年级下家乡教学工作计划
一年级下家乡教学工作计划为了更好地提高一年级下学期的家乡教学工作效果，提高学生的综合能力，我校制定了以下家乡教学工作计划。
一、整体目标1.培养学生对家乡的热爱和认同，增强家乡情感。
2.提高学生对家乡的地理、文化、历史、风土人情的认知。
3.激发学生的创造力和实践能力，积极参与家乡环保、文化传承与创新活动。
二、课程安排1.家乡地理与自然环境在地理课程中，我们将介绍家乡的地理位置、气候特点、地貌地形等内容，让学生了解家乡的地理环境。
同时，带领学生到附近的自然景点进行实地考察，亲身感受家乡的自然风光。
2.家乡历史与文化在历史课程中，我们将向学生介绍家乡的历史渊源、名人故事、文化传统等内容，让学生了解家乡的文化底蕴。
同时，组织学生进行田野调研，深入了解当地的习俗、民风、传统节日等，增进对家乡文化的认知。
3.走进家乡在实践课程中，我们将组织学生进行社区服务、乡村游学等活动，让学生亲身体验家乡的风土人情，同时培养学生的实践能力和社会责任感。
三、教学方法1.多媒体教学在家乡教学中，我们将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动直观地展现家乡的自然风光、历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.教学实践结合我们将通过课内外实践活动，让学生亲身参与家乡的调研、参观、活动等，深入了解与体验家乡的文化风情。
3.项目式教学我们将通过项目式教学的方式，设计家乡主题的课程项目，让学生在实践中学习、探索，提高学生的主动学习兴趣和综合能力。
四、教学资源1. 采集家乡教育资源，如地理、文化、历史书籍，地图、图片和音频视频材料。
2. 利用当地博物馆、图书馆、文化馆等公共资源，展示当地的名胜古迹、历史文物，扩大学生对家乡的认知。
五、家校合作1.邀请家乡的文化名人、地理专家、乡土学者等，来校进行讲座或指导学生的田野调查活动，加深学生对家乡知识的了解。
2.组织家长和学生参与学校的家乡教学实践活动，共同关心并爱护家乡的环境和文化遗产。
六、教学评价1.家乡教学成果将通过学科考试、课堂表现、实践活动作品等多种形式进行评价。
小学一年级语文教案——《家乡》教学设计
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——《家乡》教学设计教学要求：1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图，课件课时：2课时1 / 6第一课时教学目标：1．借助拼音初读课文，把字音读准确2．指导学生看插图，借助插图理解课文3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯教学过程：一、激情导入：1．见过什么样子的山村？2．这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------二、初读课文，读准读通：1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4．指导朗读一片、开满想象满山鲜花。
5．教师范读6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？3 / 67．读出你此时的心情来8．多种形式练习朗读⑴．自由读课文⑵．指名读课文，集体评议⑶．集体读课文三、扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、指导朗读最后一段：五、引导学生阅读《野鸭回家》：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、齐读课文，整体感受：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------七、板书设计：小山村小山坡--山脚下学校门前--伸向远方小山村家乡八、课堂作业：1．选择正确读音2．连一连，读一读3．照样子写词语5 / 6。
部编版一年级语文下册 画家乡_教案
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放一、学习目标：1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等12个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。
二、学习重点：1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：画中感悟，品读文本。
教学过程2（一）揭题导入：1、小朋友，我们都生在丹东，长在丹东，丹东就是我们的家乡。
你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗？（优美的鸭绿江、锦江山、虎山长城---）师：是啊，说的真棒，这风景优美、气候宜人的人居佳地就是我们的家乡。
2、板书：家乡，指读（读的字正腔圆、读的感情深厚-----）我们都爱自己的家乡，有几个小朋友不只爱家乡，他们还喜欢画自己美丽的家乡，板题：《画家乡》，一起读读课题。
（二）初读课文，了解大意、文中识字：1、先听老师来介绍一下他们的家乡吧。
师配乐看图叙述课文，学生整体感受语言的美。
2、老师介绍了几个孩子？他们是谁？（涛涛、山山、平平、青青、京京）板书3、聪明的小朋友你记用他们的家乡在哪里了吗？板书4、刚才听了老师的介绍，你最喜欢谁的家乡？找到那一段大声的读一读。
5、下面就听听你们的介绍，你喜欢谁的家乡？他的家乡在哪里？请你读一读。
第二自然段涛涛的家乡。
（大海的声音）这一段有六个生字，你读的那么通畅，真能干，我们一起看看这些词语：那么宽（宽的反义词是：窄，用动作表示一下，大海有多宽？你能用个成语来说吗？无边无际、一望无际，涛涛画的海是什么样的？他画的海那么蓝，那么宽。
评价朗读：用语速的缓慢可以表示空间的宽广，这是朗读的一个窍门，同学们要记住）鱼和虾赤着脚（是什么意思？）这句话中还有三个生字：捡贝壳壳字是多音字，你知道它的另一个读音吗？地壳、金蝉脱壳第三自然段山山的家乡（小溪的声音）。
山间小溪在欢迎你们的，喜欢这一段的同学一起来读吧。
简单评价：字正腔圆、声音响亮、-----第四自然段平平的家乡（鸡鸭的叫声）。
小学一年级语文下册画家乡教案和板书设计
小学一年级语文下册画家乡教案和板书设计小学一年级语文下册画家乡教案和板书设计【教学设计思路】落实自主学习。
现代心理学以为：人的知识的取得是自主习得的进程。
以人为本、以学生的进展为本必需承认学生认知基础，他们已经有了必然取得信息的能力、感受语言的能力。
教师要斗胆放手把念书感知——念书感悟——念书体情的权利给学生。
叶老曾经说：“一篇文章学生也能粗略地看懂。
”教师就应该引导学生“试着明白得、试着琢磨”，从而取得知识和情感体验。
增强合作学习。
合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。
本课“说说自己的家乡在哪、什么样”的口语交际进程，应是在学生间、师生间进行的，教师要给学生交际的空间。
可自由选择合作伙伴（因区域不同而定）、（因爱好、方式不同而定）等。
其间教师要深切小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培育学生语言运用能力、交际能力。
但此进程还要注意尊重学生的个性体验。
力求学科整合。
本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又专门感爱好。
教学中教师要知足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培育学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。
【教学目标】１、熟悉“宽、虾”等１２个生字，会写“贝、原”等６个字。
２、朗诵全文，背诵自己喜爱的部份。
３、在教师的指导下，刻画自己的家乡。
尽可能多的引导学生参与语文实践活动。
【教学重点难点】说明：教学重点、难点的确信要依照自己班学生的实际和家乡的具体情形。
１、教学重点：课文第２、３、４、５自然段，了解画的内容，体会爱家乡的思想情感。
２、教学难点（依据第一、二册教材实际和学生的基础确信难点）：感知课文描述家乡景色的漂亮；说自己家乡的样子；（确信那个难点主若是想学生年龄小可不能留意家乡什么样，或全然不清楚家乡在哪。
因此家乡一词要从广义明白得：生活的所在地、故乡老家等。
但不要显现说自己家所在的楼。
）【教学方式】自主学习法合作学习法重点冲破法【教学时刻】２课时。
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一年级家乡下册教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-一年级地方学情分析本班共有56人，他们对地方学科有着浓厚的学习兴趣。
针对学生水平，作如下分析。
通过学习，大部分学生能够对家乡有一定的认识，掌握家乡的历史文化遗迹，了解吉林的农村新风貌，吉林省的绿色农产品和民族传统节日和多彩的民间曲艺。
但在学习中，也有个别学生对地方课知识掌握的不到位，教师要进行多方面辅导。
是这些学生的学习成绩有所提高。
一年级家乡下册教材分析一、教学分析：一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。
二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
6、三、教学时数：15课时1、家乡人口小调查【教学内容】：课本第4—7页的内容。
【教学目标】：1、了解家乡人口的特点。
2、统计家乡人口中各姓氏的数量。
3、培养学生实践活动的能力。
【教学重点】：了解家乡人口的特点。
【教学准备】：调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。
【教学时数】：2课时第一课时【教学过程】：一、导入新课同学们，你们知道家乡人口的情况吗今天，我们就一起来做一个调查。
二、查一查、访一访1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家（1）我知道现在咱们村里有37户人家。
（2）我知道我们的社区里有5781人。
（3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。
2、把你知道的告诉给全班的同学。
三、想一想、议一议1、小组讨论，你还想知道哪些问题（1）我想知道我们县有多少人（2）我还想知道家乡人口有哪些变化（3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少2、你想通过什么途径解决你想知道的问题（1）我想去问老师。
（2）我想上网查一查。
（3）我想通过走访解决问题。
3、你还想知道什么就你感兴趣的问题去做一个调查吧！学生对自己感兴趣的问题进行调查。
四、小资料2、聪明的家乡人教学目标：1、了解家乡一年四季的特点。
2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。
3、培养对家乡的热爱之情。
教学重点：了解家乡一年四季的特点。
教学准备：1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。
2、了解家乡四季温度的变化。
3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣引入我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗今天我们就来交流学习。
二、谈一谈1、教师课本第2—3页的二十四节气图。
（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。
（2）我们的家乡一年四季分明。
（3）我们家乡四季的景色真美呀！（4）谈谈家乡一年四季的特点。
三、看一看1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。
2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。
3、说一说每个季节的特点。
4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。
四、展一展、议一议1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。
2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。
五、教师总结第二课时教学过程：一、复习1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。
2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。
二、看一看、想一想1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。
2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。
（1）说说你看懂了什么（2）你有什么发现①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！②我发现温度越高天气就越暖和。
③温度低天气就冷。
3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。
三、记一记1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。
2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。
3、说说你记录的感想。
四、读一读1、学生自由读“家乡四季歌”2、说说你读懂了什么五、议一议、填一填1、我们家乡的四季有什么特点2、你对四季有什么感受把你的感受填在课本第8页的表格里。
六、记一记、比一比1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。
2、对这四个城市的温度进行一下对比。
3、通过对比你发现了什么4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同5、为什么会有不同6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做8、发出你的倡议。
七、教师总结从本课的学习中你多学到了哪些知识。
3、家乡的名人教学目标：1、了解家乡四季的农业生产特点。
2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。
3、培养学生实践活动能力。
教学重点：了解家乡四季的农业生产的特点。
教学准备：1、了解家乡四季的农业生产活动。
2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。
二、访一访、问一问、看一看1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢大家到家乡的周围去看一看。
2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。
3、问一问：为什么做这样的生产劳动。
4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。
5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。
6、春天我们应该做些什么三、议一议1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化（1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。
（2）清明节前后，我们村开始种小麦了。
（3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。
（4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。
（5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。
”（6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。
（7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。
（8）我在广播种听到农村开始种地了。
2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法第二课时教学过程：一、复习1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。
2、春天我们的家乡发生了哪些变化。
二、看一看、展一展1、学生到社会上收集春节农事活动的图片。
2、把你收集到的图片拿到全班上展示。
3、同学互相欣赏图片。
4、看了这些图片你想对大家说点什么三、议一议1、关于四季你想知道什么（1）我想知道每个季节有几个月。
（2）我想了解每个季节有几个节气。
（3）我想知道其他季节人们都干什么活。
（4）我想知道为什么不同的季节，人们的农事活动不一样。
2、同学讨论交流以上问题。
3、学生汇报讨论交流的结果。
四、访一访、填一填1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。
你是通过什么方式知道的。
2、把你访问的结果填写在课本第13页的表格中。
3、说一说你在访问过程中的感受。
4、通过访问你学到了哪些知识。
五、读一读1、学生自由读课本第14页的“二十四节气歌”。
2、全班学生齐读。
3、说说你读懂了什么原来农事活动和节气有关。
六、看一看1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。
2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。
七、填一填1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动2、把你知道填写在课本第15页的表格中。
3、是什么让农业发生了变化。
八、教师总结通过本课的学习你有什么收获。
4、单元自我评价教学目标：1、培养学生的自我评价能力。
2、通过自我评价形成学生的反思和激励能力。
3、回忆本单元所学习的内容。
教学重点：培养学生的自我评价能力。
教学准备：“连一连”的图片。
教学过程：一、复习1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。
2、同过本单元的学习你有什么感想。
二、选一选1、学生汇报乃收集四季景色的资料时，自己所采用的方法。
2、学生汇报，其他同学补充说明。
3、把你所采用的方法在课本第16页的对于选项上打上对号。
4、统计一下看一看全班同学采用的那种方法最多。
那种方法最少。
5、学生讨论一下那种方法最为实用。
三、填一填1、我了解的农事活动有：＿＿＿＿；＿＿＿＿。
2、我知道的农业生产活动和＿＿＿＿有关。
3、我能参加的劳动有：＿＿＿＿。
4、我最喜欢的季节是＿＿＿＿。
四、连一连1、教师出示图片，让学生猜一猜这个图片所表示的农业活动是那个季节的。
2、学生完成课本第17页的“连一连”。
五、自我评价1、根据自己在活动中的表现评价一下自己。
（1）活动中注意倾听。
（2）与小组同学合作。
（3）在小组活动中发挥自己的作用。
2、把你自己的评价结果填在课本第17页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。
六、教师总结。
5、家乡人的衣食住行教学目标：1、了解我们吉林省的各个城市的名字。
2、培养学生的实践活动能力。
3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。
教学重点：了解家乡有哪些市州和县（区）。
教学准备：1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。
2、学生看家乡电视台的天气预报或电话号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区）教学过程：一、读一读1、学生自由读课本第20页的“吉林省市州歌”。
2、学生汇报你都读懂了什么3、谁能试着背下来这个诗歌。
二、数一数、填一填1、教师出示吉林省行政区划图。
2、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么3、透过这个区划行政图，你看懂了什么4、吉林省有（）个市（州），它们的名字是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
5、教师出示我们县的区划行政图。
（1）看一看我们家乡在这个图的什么位置。
（2）我们县有多少个乡（镇）。
（3）我们县每个乡（镇）的名字是什么三、看一看1、通过什么方法可以知道我们市有哪些县（区）。
（1）看本市的天气预报可以知道我们有哪些县（区）。
（2）看地图也可以知道我们市有哪些县（区）。
（3）查电话号码簿也能知道。
四、填一填1、我们的市（州）有哪些县（区），跟大家说一说。
2、把你知道的填在课本第22页的表格中。
6、生活中的方言教学目标：1、初步了解自己的省会——长春。
2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。