冀教版一年级上册科学教案
冀教版小学一年级上册科学10《动物的感官》教学设计
《动物的感官》教学设计【教学内容】冀教版小学科学一年级上册第三单元第10课。
【教学目标】科学知识能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
科学探究1、能利用感官观察动物的特征。
2、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
3、能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度1、能对动物的感官表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术社会与环境（STSE）1、了解动物与人类生活密切相关。
2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。
【教学重点】了解动物用哪些器官感知环境。
【教学难点】简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
【教学准备】教师准备1、动物模型。
2、动物感知环境的图片、视频。
学生准备1、课前观察动物怎样看东西、尝味道、听声音等。
2、《科学学生活动手册》。
【教学过程】一、情境与问题（一）创设情境出示导盲犬带盲人过马路的图片，提出问题：导盲犬为什么能帮盲人带路？（二）导入新课在第一单元我们学习了人的感官，知道了人可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物，其实动物也用感觉器官来感知周围的环境，图中的导盲犬不仅能用眼睛看见路，还能帮盲人带路，它可真厉害呀！这节课我们就共同探究一下动物的感官。
（板书课题）二、探究与发现（一）观察“小狗感知环境”1、制订计划。
我们先通过观察小狗来研究一下动物是如何感知环境的。
在观察之前，先要想一想，小狗在干什么？用到了哪些器官？观察时应注意什么？（提醒学生注意：要爱护小动物，不要用手去触摸它；观察时要保持安静，不能打扰它的正常活动。
）2、搜集证据。
下面就请同学们认真观察这几幅图片，想一想小狗在干什么？用到的是哪个器官？观察结束时应及时的把你观察到的记录下来。
（学生活动。
）3、处理信息。
学生观察小狗并把观察结果记录在《科学学生活动手册》第13页上。
冀教版科学一年级上册教学指南
冀教版科学一年级上册教学指南一、教学目标1.掌握科学的基本概念和发展历程，培养对科学的兴趣和好奇心。
2.学会观察和提问，培养科学思维和实践能力。
3.了解自然界的基本规律，发展科学探究的能力。
4.培养动手动脑的能力，提高实践操作能力。
5.培养合作研究的意识，培养合作研究的能力。
二、教学内容本学期的教学内容分为以下几个模块：1.科学之旅本模块通过生活中的常见事物，引导学生对科学的认识和了解。
- 科学是什么？- 科学是怎样发展起来的？- 科学有哪些特点？2.自然之美本模块通过观察自然界的美景，培养学生的观察和描述能力。
- 春天的变化- 夏天的变化- 秋天的变化- 冬天的变化3.动物的世界本模块通过研究动物的生活性和特点，帮助学生了解动物世界。
- 动物的种类和特点- 动物的生活性- 动物的保护与利用4.健康小能手本模块通过研究身体健康和个人卫生知识，帮助学生养成良好的生活惯。
- 健康的饮食- 身体的保健- 外伤的急救知识5.地球人和太阳系本模块通过了解地球和太阳系的基本知识，帮助学生认识宇宙的奥秘。
- 地球与太阳- 月亮的变化- 星星与星座三、教学方法1.观察法：通过观察现象和事物，培养学生的观察能力和描述能力。
2.实验法：通过进行简单实验，让学生亲自动手，培养科学实践能力。
3.情景模拟法：通过模拟生活场景，让学生参与角色扮演，加深对知识的认识。
4.合作研究法：采用小组合作研究方式，培养学生的合作意识和合作能力。
四、教学评价方式1.学生观察记录2.学生实验报告3.学生小组合作表现4.学生个人口头表达能力五、教学资源1.教材。
冀教版科学一年级上册2.视频资源：相关科学实验视频3.实验器材：如显微镜、放大镜、温度计等六、教学进度安排1.第1周：科学之旅2.第2周：科学之旅3.第3周：自然之美4.第4周：自然之美5.第5周：动物的世界6.第6周：动物的世界7.第7周：健康小能手8.第8周：健康小能手9.第9周：地球人和太阳系10.第10周：地球人和太阳系以上是《冀教版科学一年级上册教学指南》的概要内容，请根据实际情况具体安排教学内容和教学方式。
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
一年级上册科学教学设计-13《常见材料》冀教版
《常见材料》教学设计教材与学情分析教材分析：本课是在学习了按照外部特称给物体分类的基础上，引领学生探究常见的材料，教材设计了认识材料这个探究活动，目的是知道学生通过观察，能够辨别生活中常见的材料，应用与拓展环节是让学生能够根据材料对废旧物体进行简单的分类，意识到保护环境的重要性。
学情分析：我们周围的世界是由物质组成的，材料又是那些能够满足使用要求的物理性质的物质，小学生从材料的角度对物质世界的认识是适合他们的认识需要和年龄特点的，因为学生们每天的学学习，生活无不与材料打交道，所以他们对塑料，金属，木头，纸，等表示材料名称的词汇早已耳熟能详。
但是，学生们在区分和辨别各种物品所使用的材料时，难免会出现问题和困难，而这就能使学生产生对材料进一步探究的需求和欲望，也是我们所期望的。
课时安排本课需1课时完成教学目标1.科学知识：能够说出物体是用什么材料做的，能辨别生活中常见的材料。
2.科学探究：能根据材料对物体进行分类，能简要描述探究过程，陈述结论，并与同学谈论，交流。
3.科学态度：通过观察、比较材料的特性，并用语言描述特性，乐于表达并陈述自己的观点，愿意倾听，分享他人的信息，能按要求进行合作学习。
初步学会通过做实验得到结果，养成用事实说话的意识。
4.科学、技术、社会与环境：基于对常见材料的初步认识，了解垃圾的简单分类，意识到环境保护的重要性。
教学重难点能够说出物体是用什么材料做的，能辨别生活中常见的材料。
能根据材料对物体进行分类，能简要描述探究过程，陈述结论，并与同学谈论，交流。
教学过程（一）情景与问题活动一，观察，辨认常见的材料（1）描述物品性质，让学生猜一猜物品，试着说一说是用什么材料制成的。
思考：你知道这些物品是用什么材料制成的？指导学生表达。
（2）针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。
（3）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。
板书（常见材料）活动二，出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。
冀教版一年级科学上册教学设计
冀教版一年级科学上册教学设计教学目标：1.激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
2.让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解研究科学的方法。
教学重点：激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
教学难点：让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：气球、孔明灯、课件、橘子或苹果、纸箱等。
教学过程：1.导入：今天我们要学什么课程？你们对科学有什么想法？2.探究科学：当我们对周围的事物产生好奇，并思考“为什么”的时候，我们就开始探究科学了。
大家想探究科学吗？3.活动一：感受科学探究周围事物。
出示图片，例如花朵、下雨、热气球、火车等，让学生思考并提出问题，例如花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学生可以互相讨论并提出更多问题。
4.活动二：做一做科学探究。
出示图片，让学生猜测向两张纸中间吹气会发生什么现象，例如纸张会向两边分开还是向中间靠拢。
然后让两位同学进行实验，通过实验发现两张纸会向中间靠拢，这是气流的作用。
教师可以引导学生思考如何利用这个发现折纸飞机，学生也可以分享自己的折纸飞机经验。
5.总结：让学生回忆本节课的研究活动，分享自己的收获。
教师可以总结本节课的重点和难点，并帮助学生理解正确使用感官的重要性。
6.课后反思：教师可以让学生思考自己在本节课中掌握了哪些知识和技能，还有哪些需要加强的地方。
本节课我们研究了放大镜的使用方法和用途。
通过活动一，我们了解了正确使用放大镜的方法；通过活动二，我们发现身边有很多放大镜，可以自己动手制作放大镜来观察周围的事物。
同时，我们也了解到放大镜在科学研究中的重要作用。
预设：学会了放大镜的使用方法和用途，了解了放大镜在科学研究中的重要性。
五、关于科学，你还想研究什么？在研究中，我们发现科学无处不在，我们可以通过各种工具和方法来研究周围的事物。
冀教版小学一年级科学教案(全册)
1、走进科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：o纸张会向两边分开0纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2.学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
教学准备课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）教学过程集体备课一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。
冀教版科学一年级上册教学计划
冀教版科学一年级上册教学计划一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力。
2. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生良好的科学态度和科学方法，提高学生的科学素养。
二、教学内容第1单元：我们周围的物体第2单元：我们周围的植物第3单元：我们周围的动物第4单元：我们周围的自然现象三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、实验、探究等活动，掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用科学方法解决问题，培养学生的科学思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
六、教学进度安排第1周：第1单元我们周围的物体第1课时《我们周围的物体》第2周：第1单元我们周围的物体第2课时《观察物体》第3周：第1单元我们周围的物体第3课时《分类与比较》第4周：第1单元我们周围的物体第4课时《我们周围的物体综合练习》第5周：第2单元我们周围的植物第1课时《我们周围的植物》第6周：第2单元我们周围的植物第2课时《观察植物》第7周：第2单元我们周围的植物第3课时《植物的生长》第8周：第2单元我们周围的植物第4课时《我们周围的植物综合练习》第9周：第3单元我们周围的动物第1课时《我们周围的动物》第10周：第3单元我们周围的动物第2课时《观察动物》第11周：第3单元我们周围的动物第3课时《动物的生活习性》第12周：第3单元我们周围的动物第4课时《我们周围的动物综合练习》第13周：第4单元我们周围的自然现象第1课时《我们周围的自然现象》第14周：第4单元我们周围的自然现象第2课时《天气与季节》第15周：第4单元我们周围的自然现象第3课时《自然现象的综合练习》七、教学总结本册教材以培养学生的科学素养为主要目标，通过观察、实验、探究等活动，让学生掌握基本的科学知识。
冀教版一年级科学：1走进科学 教案
一年级科学学科教学设计
课题
走进科学
教学目标
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学
重点难点
重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
《活动二》、做一做科学探究
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？
预设：◎纸张会向两边分开
◎纸张会向中间靠拢
下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？
通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？
折一个纸飞机，同学们这个是什么？
3、归纳总结：拼贴画常用成型方法：剪、刻、撕、折、重叠、拼接、粘贴等。（可适度涂抹绘制部分区域）步骤二：构思创意，设计草稿。
4、分小组讨论构思，每个小组用不同的材料设计出两个以上的拼贴画创意稿。选择好所要使用到的拼贴画材料，并确定使用的成型方法。
5、作业展评把每个小组完成后的拼贴画作品，放在一起，同学们大家互评交流。
2、大家想一想，我们要怎么学习科学，学习科学都要用到我们的什么？
反思与改进：
课题
《贴画大比拼》
课型
新授
学科
科学
教学
目标
1、了解适合用于拼贴画的材料，以及拼贴画材质特点和成型原理。
2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。
3、构思设计并选择适合的材料制作完成一幅拼贴画。。
一年级上册科学教案-7身边的动物冀教版
教学目标:
科学知识：能说出周围常见动物的名称。
科学探究：
1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能ห้องสมุดไป่ตู้步感知科学探究需要制定计划。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
科学态度：
1、能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
一、谜语引入课题 激发学生学习兴趣。
同学们喜欢猜谜语吗？现在我们一起来玩猜游戏好不好。
（1）头上一朵红花开，花衣不用剪刀裁。虽然不是英雄汉，一声叫起万门开。（公鸡）
（2）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。（猫）
五：课堂小结：
动物是我们人类的好朋友，保护动物，是我们的责任，老师也希望你做一个生活的有心人，善于观察，勤于思考，去探索更多的科学奥秘。
7、身边的动物
猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅……
好帮手、好朋友
要爱护动物 蚂蚁、蜜蜂、喜鹊、蝴蝶……
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
4、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：
【新教材】冀教版小学科学一年级上册全册教案教学设计(含教学计划)
冀人版科学一年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。
学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
冀教版一年级科学教学设计
冀教版一年级科学教学设计一、教学目标1. 认识生活中的一些常见物体和现象；2. 培养观察力和动手能力；3. 培养学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 物体的形状和颜色；2. 物体的大小和重量；3. 物体的材质和用途；4. 物体的运动和变化。
三、教学步骤第一课时：认识物体的形状和颜色1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的形状和颜色，并与学生进行简单的交流。
比如：这个苹果是什么形状的？它是什么颜色的？2. 活动一：形状配对（10分钟）将教室中的一些物体放在桌子上，让学生根据物体的形状，将相同形状的物体进行配对。
3. 活动二：颜色分类（15分钟）让学生将教室中的一些物体按照颜色进行分类，比如红色的放一起，蓝色的放一起。
4. 小结（5分钟）总结物体的形状和颜色对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的形状和颜色。
第二课时：认识物体的大小和重量1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的大小和重量，并与学生进行简单的交流。
比如：这个书包有多重？你觉得这个篮球比这个足球重吗？2. 活动一：大小比较（10分钟）让学生将教室中的一些物体按照大小进行排序，比较它们的大小。
3. 活动二：重量比较（15分钟）让学生用手拿一些物体，比较它们的重量，判断哪个更重。
4. 小结（5分钟）总结物体的大小和重量对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的大小和重量。
第三课时：认识物体的材质和用途1. 导入（5分钟）通过观察一些生活中的物体，引导学生注意物体的材质和用途，并与学生进行简单的交流。
比如：这个椅子是用什么材料做的？它的用途是什么？2. 活动一：材质辨认（10分钟）给学生展示一些物体，让学生观察并猜测它们是用什么材料做的。
3. 活动二：用途猜测（15分钟）给学生展示一些物体，让学生观察并猜测它们的用途。
4. 小结（5分钟）总结物体的材质和用途对我们生活的影响，并鼓励学生在日常生活中多观察物体的材质和用途。
最新冀教版一年级科学：1走进科学 教案
（3）分析一些常见物品（P29）分别是由哪几种材料做成的？分别是天然材料还是人造材料？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、学生质疑，确立教学目标。
三、合作探究。
1、小组讨论：常见材料可以怎样分类？按什么标准来分的？天然材料与人造材料之间有什么关系？
2、讨论研究：身边的一些物品（以球鞋为例）分别由几种材料，什么材料做成的？人们为什么选择这些材料来做这些物品？
2、大家想一想，我们要怎么学习科学，学习科学都要用到我们的什么？
反思与改进：
课题
《常见材料》
课型
新授
学科
科学
教学
目标
1、知道材料有天然的，也有人造的；意识到不同材料有不同性质。
2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。
3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
重难点
区分天然材料与人造材料。
巩固达标阶段
四、拓展延伸：课后继续搜集物体制成材料的有关资料。
板书设计
课后反思
冀教版一年级科学：13常见材料教案
冀教版一年级科学：1走进科学教案
一年级科学学科教学设计
课题
走进科学
教学目标
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学
重点难点
重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
教法学法
观察法合作探究
教学具准备
课件、物体
冀教版小学一年级上册科学第二课 我的感官 教案
第二课我的感官一、教学目标科学知识：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能与同学讨论、交流感官的作用。
科学态度1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技朮、社会与环境（STSE)了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
二、材料准备教师与学生共同准备：橘子（或当地新鲜水果）、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。
（也可自主准备其他物体）三、课时安排：1课时。
四、教学过程(一）情境与问题I、创设好的教学情境，激发学生的学习兴趣。
快速指认五官游戏：教师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手指快速指出位置，比一比谁指认得最快。
猜谜语（打一人体器官）：教师可以从网络上搜索关于感官的谜语，从中筛选出合适的出示给学生，猜猜是人体的哪个器官，比一比谁猜得快。
例如：上边草，下边草，中间一颗黑葡萄（眼睛）；东一片，西一片，猜不着，听听看（耳朵）；白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝（舌头）……2、本环节的目的是创设情境，引入探究问题，教学重点是激发学生对感官的观察兴趣，切不可让学生死记硬背感官的作用，学生会在后面的两个探究活动中通过亲自观察去体验。
3、教师也可以让学生先试着说一说“感觉器官能帮我们做什么”，这样设计可以帮助教师了解学生的前概念水平，以便有针对性地进行教学，学生回答问题的过程也是对过去经验梳理、归纳的过程，如有的学生可能想到：我用手摸热水被烫过，所以我觉得手可以帮我们辨认物体冷热。
这样全班同学的交流、补充就会让信息更全面。
“感官到底能帮助我们做什么呢？”以此为契机进入下一环节的探究活动中。
(二）探究与发现1、根据本地实际情况，教师可以选用其他物体代替橘子。
盒子里面的物体教师也可以自主选择。
选择的原则是：学生感兴趣的、安全的、常见的、易得的、便于完成教学目标的。
一年级上册科学教案-12《给物体分类》冀教版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级上册科学教案-12《给物体分类》冀教版《给物体分类》教学目标 1．能观察、比较物体的不同； 2．能用多种感官、从不同角度对物体分类； 3．愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点； 4．了解科学分类对人类生产、生活的帮助。
教学重点能观察、比较物体的不同并运用多种感官、从不同角度对物体分类。
教学难点让学生在合作交流中表达自己的观点并倾听分享他人的信息。
教具准备香蕉、葡萄、猕猴桃、不同颜色的苹果、黄瓜、尖椒、西红柿，小番茄，茄子，土豆等常见的水果和蔬菜。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学过程一、情境导入师：同学们看，这是在干什么呢？生：果蔬批发市场。
师：超市新进了一批水果和蔬菜，理货员阿姨一个人忙不过来，你们愿意帮助她把这些水果和蔬菜分下类吗？生：愿意。
师：好，同学们都很棒，今天我们就来学习新课《给物体分类》（板书1 / 4课题）二、讲授新课 1、给果蔬分类师：在分类之前，我们先做些准备工作，今天老师规定，我们依据物体的外部特征分。
（板书：外部特征）师：同学们来看一下，这是什么？你们还认识吗？还记得吗？谁能用自己的话描述一下你所看到的物体外部特征。
出示课件，学生回答颜色、形状、大小、软硬、粗糙程度等不同。
2、分类前的讨论师：我们已经了解他们的外部特征，那么大家打算按照什么标准来给物体分类呢？学生回答。
在分类的过程中，大家要遵守纪律，注意以下几点：1、统一好分类标准，相互合作，不争不抢；2、将果蔬分好类后，完成分类研究报告单，可画可写；3、没有洗干净的果蔬不能吃，不损坏果蔬；4、保持教室干净整洁。
3、展示结果，汇报交流师：时间到，小组派代表展示汇报，其他小组补充评价，最后师生共同总结，得出结论。
人教(冀教)版小学科学一年级上册教学计划
人教（冀教）版小学科学一年级上册教学计划一、指导思想本学期的科学教学旨在引导学生初步了解自然界和科技领域的基础知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过观察、实验等教学方法，帮助学生建立科学的思维方式，培养他们的探究能力和问题解决能力。
二、学情分析本班共有学生xx名，作为刚入学的新生，他们对科学的认知主要来自于日常生活经验。
因此，教学将从学生熟悉的事物出发，逐步引导他们认识更多的自然现象和科学原理。
三、教材分析人教（冀教）版小学科学一年级上册教材主要包括自然科学的基础概念、生物世界、物理现象等方面的内容。
教材以生动有趣的方式呈现知识，注重培养学生的观察力和实验操作能力。
四、教学目标1. 培养学生的观察力和描述自然现象的能力。
2. 引导学生进行简单的科学实验，理解基本的科学概念。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神和创新意识。
4. 教育学生了解科学与生活的联系，培养他们的生活实践能力。
五、重点难点— 1 —重点：培养学生的观察力和实验操作能力，以及科学思维的培养。
难点：引导学生理解抽象的科学概念，以及培养他们的探究能力和创新意识。
六、教学措施1. 利用实物、图片等教学资源，直观地展示自然现象和科学原理。
2. 组织学生进行观察、实验等探究活动，提高他们的实践操作能力。
3. 通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。
4. 家校合作，共同关注学生的科学学习进程，鼓励家长参与孩子的科学探究活动。
七、教学进度安排第1-2周：介绍自然科学的基础概念，如物质、能量等。
第3-4周：观察生物世界，了解植物和动物的基本特征。
第5-6周：探索物理现象，如光、声音、电等。
第7-8周：进行简单的科学实验，培养学生的实践操作能力。
第9-10周：总结本学期的学习内容，进行期中测试。
第11-12周：继续新课内容的教学，强调理论与实践相结合的学习方式。
第13-14周：期末总复习，总结本学期学习成果。
第15-16周：组织期末考试，全面评估学生的科学学习情况。
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
【精选】一年级上册科学教案-2我的感官 冀教版
我的感官一、教学目标1.知识与技能目标：通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（简称感官）。
2.过程与方法目标：在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物/体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
3.情感态度价值观目标：培养学生的观察能力与语言表达能力，通过小组合作培养学生的交流合作意识。
二、教学重点知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
三、教学难点能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
四、教学准备教师材料：课件学生材料：食物（或水果）若干（每组最好不一样）、百宝箱（不透明的箱子）五、课时安排1课时六、教学过程（一）导入同学们，刚才你们为什么都站起来，然后又坐下来了呢？你说的噢，我说的你们听到了对不对。
那你们用身体的哪个部位听到的呢？耳朵。
我们用耳朵听就知道上课了，大家再听听，这都是些什么声音。
(图二）所以呀，耳朵能帮助我们倾听大自然美妙的声音，是我们身体非常重要的一部分。
那我们还可以用身体的哪些部位来观察周围发生的事情呢？（第三张图）眼睛、小手、嘴巴、鼻子——小朋友们真棒，我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字叫做感官，这节课我们就一起来认识“我的感官”。
（二）认识眼（看一看）同学们，你们每组的桌子上都有几种水果，请你们每个人选一种看一看，再说一说它是什么样子的？（注意了，不要动手哦）生1：黄色的，弯弯的，两头是黑色的师：大家猜猜他观察的是什么水果生2：红红的，大大的，师：真是一群细心观察的小朋友啊！刚才我们用眼睛看的方式观察出了水果的形状、颜色、大小……（三）认识手（摸一摸）小朋友们，你们再摸摸你的水果。
你发现了什么。
生1：我的水果上面有毛生2：我的水果很软这些特征你们是用哪个器官发现的？小手，噢，其实呀，我们用的是手上的皮肤感知物体的光滑，软硬等特征，大家还可以试试用其它部位的皮肤去感知……（四）认识鼻、舌好了，继续观察你们的水果，这时你最想做什么？一起大声说：吃师：不行，吃之前，大家要先用鼻子闻一闻，怎么样？香不香？好了，可以吃了，好吃吗？很甜，很酸甜，酸是都是我们用舌头尝到的味道。
一年级上册科学教案-2 我的感官 冀教版
我的感官一、教学目标（一）科学知识能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用（二）科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态2、能用语言描述观察的结果3、能与同学讨论、交流感官的作用（三）科学态度1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣2、能如实地描述观察到的现象3、愿意与他人分享交流、进行合作学习（四）科学、技术、社会与环境了解人的感官是我们学习科学的好帮手二、教学准备桔子或当地的新鲜水果、装有各种物体的盒子三、教学过程（一）情境与问题是什么让同学们快速走进教室？——铃声。
大家知道，早餐为我们的身体提供丰富的营养。
你早晨吃的什么？什么味道？你来学校的路上什么感觉？（眼、鼻、舌、皮肤——感官）板书:眼、耳、鼻、舌、皮肤（感官）出示课件观察过程中感官能帮我们做什么？(点名回答——点评)（二）探究与发现1、观察橘子（未知的物品不能随便闻或尝）打开橘子图片制定计划:你想用什么感官观察？怎么观察橘子？观察时应注意哪些事项？（看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝——安全，卫生）信息处理：提醒学生用自己的语言初步描述观察到的信息观察橘子用到哪些器官记录在手册纸上表达交流：（有序、倾听、如实）你用到了哪些感官？你发现橘子有什么特点？或“用眼睛看。
你发现了什么？……”得出结论：引导学生总结出各种感官的作用眼睛——（辨别）大小、形状、颜色……耳朵——（听清）大小、高低……鼻子——（闻出）气味舌头——（尝出）味道皮肤——（分辨）软硬、冷热、大小、形状、表面粗糙程度……2、盒子里面有什么？闭上眼睛拿取盒子里的物体，体验感官的作用。
并把辨别物体用到的感官记录到手册纸上（猜物游戏——抓到物体的同学通过触摸和语言向大家展示，看到的同学通过眼睛获知物。
猜到归学生。
）3、应用与拓展如何正确使用感觉器官？眼睛：时间不要太长，要休息，不要总要看近处物体……耳朵：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换，遇到大的声响要捂住耳朵……鼻子：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体舌头：不认识的物体不要随便尝，太冷或太热的东西不要尝皮肤：不要触摸太热或太冷的物体……好了，同学们今天我们学习了感官给我们带来的骄傲，我们更应该学会保护他们。
冀教版小学科学一年级上册全册教案
冀教版小学科学一年级上册全册教案1、走进科学教学目标1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设:科学就是科学家在研究。
2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2、学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
冀教版小学科学一年级上册科学全一册教案
冀教版一年级科学开学第一课1、生活中的科学教学目标：激发孩子对科学的兴趣。
教学重点：调动孩子的积极性，能够主动融入课堂。
教学过程：一、谈话导入：师：孩子们，欢迎来到科学世界！！我就是带你们探索世界的科学老师。
（介绍自己，引入科学课程）师：那孩子们，你们知道什么是科学吗？科学都要学习哪些知识？学生回答，老师总结。
科学啊就在我们身边，只要我们细心观察，都能发现科学的影子。
你们平时是不是会问很多为什么，我是从哪里来的啊？为什么天会黑呢？为什么我们要睡觉呢？小狗、小猫睡不睡觉呢？我们的身体都有那些器官呢？这些问题都会慢慢学到。
二、提问激思：师：那孩子们，我要来考考大家了。
提出问题。
1.有没有外星人？外星人在哪？2.彩虹有几个颜色？为什么呢？3.大家知道地球为什么叫地球呢？地球是什么形状的？4.小猫小狗晚上谁不睡觉呢？老师提问，引出问题，孩子们之间讨论，老师维持秩序，正确引导，让孩子们课后对有兴趣的问题进行探究，引发兴趣。
三、实验探究：师：孩子们，我们刚才谈论的问题能不能验证？那用什么验证呢？师：我们科学还需要有严谨的科学精神，什么是严谨呢？就是用实验来验证。
做实验，比如彩虹有几种颜色？是不是我们看到彩虹了数一数，或者我们自己制造彩虹出来我们数一数才能真正知道彩虹到底有几种颜色。
师：那好，我们来做几个小实验。
（一）实验一：《有孔纸片托水》道具：硬纸片、大头针、玻璃瓶、水、颜料实验过程：1.在空瓶内盛满有色水；2.用大头针在白纸上扎许多孔；3.把有孔的纸片盖住瓶口；4.用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下；5.将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
原理：大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会流出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成了水的薄膜，使水不会流出来。
如同布做的雨伞，仍然不会漏雨一样。
（二）实验三：《神奇巫师的泡沫特饮》《火山爆发》道具：小苏打、白醋、杯子、洗洁精若干实验过程：现在容器里倒好小苏打，然后把白醋滴进色素，变成彩色白醋，然后倒进容器，等神奇的事情发生吧。
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一、我们爱科学
“我们爱科学”就是本学科得起始单元,其主要目得就是激发学生学习科学课得兴趣,初步体验科学探究得过程,让学生感受到科学就在我们身边,了解科学课就是一门以科学探究为核心,以活动体验为手段,以形成科学知识、科学能力、科学态度为目得得非常有趣得学科。
“植物”单元就是本册书得第二单元,就是生命科学领域得起始单元。
“植物”单元设置在上半学期,主要就是考虑到季节得因素,能够保证在学习相关课程时,校园与其她活动场所有充足得植物资源供学生学习。
本单元得主要目得就是帮助学生认识身边得常见植物,说出生活中常见植物得名称及其特征。
三、动物
本单元就是在“植物”单元得基础上继续进行生命科学领域得学习。
由于身边得动物离学生很近,也很容易产生兴趣,所以,本单元安排了探究动物得内容。
“动物”单元设置在上半学期,主要就是考虑到季节得因素,为了保证在学习相关课程时,校园与其她活动场所有充足得动物学习资源。
四、物体
继“植物”“动物”单元得学习之后,学生将在本单元开始对物质科学得探究。
“物体”单元就是物质科学领域得起始单元。
本单元以生活中常见物体为研究对象,帮助学生了解身边常见得物体,认识这些物体得基本特征。