幼儿园大班语言活动《我要感谢你》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》一、教案概述本教案适用于大班（3-5岁）幼儿的主题教学活动，通过活动设计和引导，帮助幼儿理解感恩的概念，并培养幼儿对家人、朋友和老师等值得感恩的人表示感谢的能力。
通过贴近幼儿的生活实际，激发幼儿的情感体验和社交意识，培养幼儿的感恩意识和行为习惯。
二、教学目标1.知识目标：了解感恩的概念，认识值得感恩的人；2.技能目标：学会用简单的表达方式表示感谢，培养对家人、朋友和老师等值得感恩的人表达感谢的能力；3.情感目标：培养幼儿感恩意识和行为习惯，增强幼儿的社交意识和情感体验。
三、教学内容1. 感恩的概念解释通过故事或图片，向幼儿解释感恩的含义，引导幼儿思考什么是感恩，为什么要感恩，感恩的对象都有哪些。
2. 表达感谢的方式向幼儿介绍一些简单的感谢方式，例如口头表达、写卡片、送礼物等，让幼儿了解不同场合下表达感谢的适当方式。
3. 值得感恩的人列举一些幼儿日常生活中可能值得感恩的人，如家人、朋友、老师等，并引导幼儿思考他们对自己的帮助和付出，进一步加深对这些人的感恩之情。
4. 感恩行动计划帮助幼儿制定感恩行动计划，鼓励他们在日常生活中主动表达对值得感恩的人的感谢之情。
可以设计一些感恩活动，如制作感谢卡片、展示感恩作品等，让幼儿有机会实际行动起来。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）•播放一段关于感恩的动画视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
•提问：“你知道什么是感恩吗？”•引导幼儿讨论感恩的意义和感恩的对象。
2. 概念解释（15分钟）•通过图画或故事大致讲解感恩的概念。
•结合幼儿的实际情况，举例说明幼儿日常生活中可能值得感恩的人。
3. 表达感谢的方式（15分钟）•向幼儿介绍一些简单的表达感谢的方式，如说谢谢、写卡片、送礼物等。
•让幼儿通过角色扮演或小组讨论的方式，探讨在不同情境下应该怎样表达感谢。
4. 值得感恩的人（15分钟）•列举一些幼儿日常生活中可能值得感恩的人，如家人、朋友、老师等。
幼儿园大班教案《我要感谢你》含反思
幼儿园大班教案《我要感谢你》含反思一、教学目标1. 能够认知“感恩”与“感谢”概念，把握表达感谢之情的方式和方法；2. 能够体验家庭和公共场所中的感恩、感谢和敬重行为；3. 通过感悟、仿照实际活动，初步形成对感恩、感谢、敬重行为的习惯。
二、教学内容及实在步骤1.引导的情境体验1）营造情境：在教室里放置一些展出卡片、贺卡等物件，让孩子们对其进行察看、体验，并提出本身的想法。
2）听音乐，怀着感恩之心跳舞：引导孩子们面对伴侣，先打个招呼然后嘴里说出“我感谢你”的话，伴随音乐尽情跳动。
3）唱歌，表达感谢：老师带领孩子们唱歌《我要感谢你》，唱完以后情感回应，察看反思收获。
2.学问讲授1）称赞和感恩：让孩子们认得到本身应当感谢和称赞他人，了解感恩之心对个人和社会的紧要意义。
2）如何表达感谢呢？：引导孩子们使用礼貌性语言，例如感谢、感谢、特别感谢等表达本身的感谢之情。
3）实行行动表达感谢的方法：如写卡片、给小礼物、请客，让孩子们感知有些小小的行动就足以表达最真挚的感谢之情。
3.活动实践：1）绘画主题活动：引导孩子们发挥想象力，画一幅表达本身感谢某人或某事情的图画。
2）小组共享：分成小组，询问孩子们画的内容和表达出的感觉，激励他们共享彼此的感想。
3）课堂呈现：老师将孩子们的画和小组共享的内容呈现给全班同学，让他们听取别人对于感恩的理解，进一步体会感谢之情。
三、教学反思这节幼儿园大班的课程设计，是基于感恩教育的思想。
在课堂的引导、学问讲授和活动实践的过程中，加强了孩子们的道德素养。
首先，通过情境体验的方式，让孩子们在音乐与跳舞中感受到了“感恩之心”，在娱乐中学习，让孩子们更轻松欢乐地接受学习。
其次，在学问的讲授中，将跟感恩相关的词汇为中心，引导孩子们完整的学习“感恩”“感谢”和“称赞”的概念和紧要性。
最后，在活动实践环节上，通过老师的引导，认真的描述了如何向别人表达感恩之心，以及实际行动表达感谢。
老师引导孩子们发挥本身的想象力，画出本身的感觉，小组讨论，班级共享，给孩子们一个呈现本身的机会，使孩子们在游戏中体验到礼仪美德。
2024年大班社会活动教案《我要感谢你》设计
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解感谢的重要性，认识到感谢他人的意义。
2. 技能目标：培养幼儿表达感谢的情感和能力，学会用适当的方式感谢他人。
3. 情感目标：培养幼儿感恩的心态，增强与同伴、老师的情感交流。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解感谢的概念，学会表达感谢。
2. 活动难点：让幼儿在实际情境中运用感谢的语言和行为。
三、活动准备1. 物质准备：感谢卡片、贴纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有接受他人帮助的经历。
四、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的例子，引导幼儿认识到感谢的重要性。
例如：讲述一个幼儿帮助了同学，同学表示感谢的故事。
2. 基本部分：a) 讲解感谢的意义，让幼儿明白为什么要感谢他人。
b) 开展“感恩有你”主题活动，让幼儿通过制作感谢卡片、贴纸等方式，表达对他人的感激之情。
c) 组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中表示感谢的场景，让幼儿学会用适当的语言和行为表达感谢。
3. 拓展部分：引导幼儿分享自己接受他人帮助的经历，让幼儿体会到被感谢的喜悦，进一步强化感谢的意识。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家人表达感谢，增进家庭成员间的感情。
2. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，让幼儿学会关爱他人，培养感恩心态。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置感谢标语、感谢墙等，营造浓厚的感恩氛围。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于感谢的认知和表达。
2. 关注幼儿在角色扮演等实践环节中的表现，以及在生活中运用感谢行为的频率。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达感谢的情况。
七、教学方法1. 故事引导：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿理解感谢的意义。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手制作感谢卡片等，提高幼儿的参与度和实践能力。
3. 情景模拟：创设真实的生活场景，让幼儿在模拟实践中学会表达感谢。
八、教学内容1. 感谢的概念与意义：让幼儿了解感谢是一种表达感激之情的方式，感谢他人是对他人帮助的认可和尊重。
2024年大班社会活动教案《我要感谢你》设计
《我要感谢你》一、教学目标：1. 让幼儿认识感谢的重要性，懂得感恩他人的帮助和关爱。
2. 培养幼儿表达感谢的情感和礼貌待人的习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力，增强团队意识。
二、教学内容：1. 感谢的意义和重要性。
2. 如何表达感谢之情。
3. 日常生活中常见的感恩场景。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于感谢的故事，引发幼儿对感谢的思考。
2. 情景模拟：设置不同的感恩场景，让幼儿参与其中，体验感恩的情感。
3. 小组讨论：分组讨论日常生活中如何表达感谢，培养幼儿的团队协作能力。
4. 手工制作：让幼儿制作感谢卡片，送给身边值得感谢的人。
四、教学准备：1. 故事课件：《我要感谢你》2. 情景道具：感恩场景相关物品3. 感谢卡片材料：彩纸、彩笔等4. 音乐：《感恩的心》五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（5分钟）：播放故事课件《我要感谢你》，引导幼儿思考感谢的意义。
3. 情景模拟（5分钟）：设置感恩场景，让幼儿参与其中，体验感恩的情感。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论日常生活中如何表达感谢，培养幼儿的团队协作能力。
5. 手工制作（5分钟）：让幼儿制作感谢卡片，送给身边值得感谢的人。
邀请幼儿分享自己的感谢心得，引导幼儿养成礼貌待人的习惯。
7. 音乐欣赏（2分钟）：播放音乐《感恩的心》，让幼儿感受感恩的美好。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人表达感谢之情，感受家庭的温暖。
9. 教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和动手能力，以及课后作业的完成情况。
10. 教学反思：六、教学延伸：1.家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人表达感谢之情，并记录在日记中。
2.社区活动：组织幼儿参加社区志愿服务活动，体验助人为乐的情感。
3.亲子活动：邀请家长参与感恩主题活动，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和动手能力。
我要感谢你教案
我要感谢你教案教案标题：我要感谢你教案教案目标：1. 通过本课学习，学生将能够表达对他人的感激之情。
2. 学生将学会撰写一封感谢信，并能够正确运用感谢信的写作格式和语言表达。
教学重点：1. 学生学会表达感激之情的词汇和句型。
2. 学生能够正确运用感谢信的写作格式和语言表达。
教学难点：1. 学生能够用恰当的方式表达感谢之情。
2. 学生能够正确运用感谢信的写作格式和语言表达。
教学准备：1. PPT幻灯片或者黑板/白板。
2. 学生练习用的感谢信模板。
3. 学生练习用的感谢信写作任务。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“我要感谢你教案”。
2. 引导学生思考一下，我们在日常生活中都会遇到哪些需要感谢的场合。
步骤二：学习感谢之情的词汇和句型（10分钟）1. 展示一些常用的感谢之情的词汇和句型，如“谢谢你”、“非常感谢”、“我感激不尽”等。
2. 鼓励学生积极参与，提供自己的感谢之情的词汇和句型。
步骤三：学习感谢信的写作格式（10分钟）1. 展示感谢信的写作格式，并解释每个部分的作用，如日期、称呼、正文、结尾等。
2. 强调感谢信的正式性和礼貌性，以及写作时的注意事项。
步骤四：模板讲解和练习（15分钟）1. 分发感谢信的模板给学生，并解释每个部分的写作要求。
2. 与学生一起完成一封感谢信的写作练习，模板中提供一些提示和范例供学生参考。
步骤五：感谢信写作任务（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个值得感谢的人或事情，并撰写一封感谢信。
2. 鼓励学生在写作中运用之前学到的感谢之情的词汇和句型，以及正确的写作格式。
步骤六：展示和分享（10分钟）1. 邀请学生分享他们所写的感谢信，并鼓励他们相互欣赏和发表意见。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提供一些建议和改进的意见。
步骤七：总结和作业布置（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调学生学到的感谢之情的词汇和句型，以及感谢信的写作格式。
大班社会教案及教学反思《我要感谢你》
大班社会教案及教学反思《我要感谢你》一、教学目标•培养学生对感恩的认识和理解。
•培养学生感恩之心，学会感谢他人的关爱和帮助。
•提高学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学准备•《我要感谢你》教材•教师PPT•录音设备•学生小组合作卡片•黑板、粉笔三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“你们知道感恩是什么吗？为什么要感恩？”通过学生的回答，激发学生对感恩概念的认识。
2. 学习与讨论（20分钟）教师向学生介绍《我要感谢你》这篇故事，鼓励学生积极思考故事中的情节和主题，并提出相关问题进行讨论：•小明为什么要感谢小李？•小明是如何表达感谢之情的？•你有没有类似的经历，经历过被别人感谢或感谢别人的情景？通过讨论，引导学生逐渐理解感恩的重要性以及表达感激之情的方式。
3. 分组合作探究（25分钟）将学生分为小组（每组4-5人），每组发放合作卡片。
卡片上写有不同的场景，要求学生根据卡片上的情景，决定要感谢谁以及如何表达感谢之情。
每个小组进行讨论并用口头表达来分享他们的想法。
卡片上的情景可以包括：•你生日收到了一份意想不到的礼物。
•你突然生病了，同学们主动照顾了你。
•你在学校的表演中失误了，老师和同学们都安慰和鼓励了你。
4. 合作展示与总结（20分钟）每个小组派一名学生代表将他们的发现和想法汇报给全班。
教师引导学生共同总结并梳理出合适的感恩表达方式，鼓励学生多角度思考感恩的对象和方式。
5. 结束语（5分钟）教师对学生进行总结：“今天我们一起学习了感恩的重要性，并一起探究了如何表达感恩之情。
希望大家能及时向身边的人表达感谢，学会真心感恩！”四、教学反思通过本节社会教学活动的开展，学生在教师的引导下，了解到感恩的重要性，并学会了合适的感恩表达方式。
通过小组合作的形式，学生们互相分享自己的想法和观点，增强了合作意识和口语表达能力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，时间安排上存在一定的不合理性。
我在教学准备的时候没有充分考虑到学生讨论和合作所需的时间，导致最后的展示和总结时间较为紧张。
大班主题我要感谢你教案与反思
大班主题我要感谢你教案与反思一、教学设计背景《我要感谢你》这首歌曲，是由著名歌曲编曲家何启弘先生作曲，陈升先生填词。
歌曲寓意表达了一种感恩之情，在课程设计中，我们可以利用这首歌曲，引导学生了解感恩、表达感恩之情以及营造感恩的氛围。
在这个教案中，我们的主要教学目标：•让学生了解感恩的重要性；•掌握歌曲《我要感谢你》的歌词及曲调；•通过合唱演唱的形式，表达感恩。
二、教学过程1. 初识感恩活动目标：让学生理解感恩的重要性。
1.讲述感恩的概念，并引导学生分享感恩的事例；2.观看相关视频，并带领学生谈论视频给自己的启示；3.合作创作感恩贺卡，表达自己的感恩之情。
2. 学习歌曲《我要感谢你》活动目标：掌握歌曲《我要感谢你》的歌词及曲调。
1.播放歌曲，让学生跟读；2.给学生歌词手册，带领学生从歌词中了解歌曲的意义；3.利用大班课涉及的课程内容，辅助解释词汇理解。
3. 合唱演唱活动目标：通过合唱的形式，表达感恩之情。
1.分配音节给学生，练习组合音调；2.进行声部分声练习，矫正练习；3.多次排练，达到最佳演唱效果；4.实时反馈，让学生尝试另一种表达方式。
三、教学反思这个教案中，我通过歌曲、视频、绘画等多种方式，引导学生理解感恩的重要性，营造感恩的氛围，并通过合唱形式表达感恩之情。
整个过程中，学生们在感恩教学中学习了认知、情感、态度三方面的内容，同时也培养了他们的音乐素养。
起来，教学方法是可以灵活多变的，我们需要针对不同的学生进行差异化教学，掌握不同的教学方法，从课程实际需要出发，采用不同的教学策略，以促进学生的全面发展。
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》一、教学目标1.让学生了解感恩的重要性和必要性；2.培养学生感恩的心态和习惯；3.提高学生的语言、表达和沟通能力；4.培养学生团队协作意识。
二、教学准备1.教学PPT；2.讲台麦克风；3.黑板和粉笔；4.学生纸笔。
三、教学过程1. 热身环节先播放一段感人的感恩视频，让学生在感动中更好地进入主题。
2. 课堂教学阶段一：知识传授1.介绍感恩的概念；2.讲述感恩发生的条件；3.分享感恩的故事，让学生大致明白为什么感恩很重要；4.给学生展示感恩的种类，如家人、朋友、老师等；5.讲述感恩的方式，如口头感谢、书面感谢等。
阶段二：实践演练1.让学生回家编写《我要感谢你》的友谊卡片，将自己的感谢写在卡片上；2.让学生到课堂上和大家分享自己写的友谊卡片。
阶段三：学业活动1.将学生分成小组，让学生针对某个感恩项目，进行展示；2.发布感恩模板，让学生根据模板来撰写感恩信。
3. 课堂总结1.通过PPT展示感恩知识的总结；2.鼓励学生在生活中多向他人表达感恩之情，培养感恩心态和习惯。
四、教学反思通过这堂课的教学实践，我们教师发现一些值得改进的地方：1.表达方式不唯一；老师在讲解感恩的方式时，没有进一步讲清示范的具体方法，比如说语气、语速等，拓展方面不够；2.实践部分略水；需要增加更多的感恩实践环节，让学生真实感受到感恩并将感恩贯穿于日常生活学习中；3.小组展示和感恩模板文本不够清晰，导致学生在展示时出现了一些问题，需要重新设计展示模板。
总体而言，这堂课的教学效果还不错，但还需要进一步完善，增加更多的互动环节和实践项目，让学生在学习中受益匪浅。
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》一、教学目标：1.让学生明确感恩的重要性，学会感恩。
2.通过课堂互动、角色扮演、故事演绎等方式，让学生学会感谢及鼓励他人。
3.通过课堂引导，激发学生内在自我认同感和自信心，促进学生健康成长。
二、教学内容：本节课的主题为《我要感谢你》，主要针对感恩节进行引导，旨在让学生在日常生活中能够学会感恩，并学会感谢他人。
1.情感与态度：让学生认识到爱和感恩的重要性，尊重和感谢他人的付出。
2.知识与技能：（1）学习一些感恩的词语和表达方式，如“谢谢你的帮助”、“你真好”、“谢谢你对我好”等。
（2）通过与他人的互动，了解帮助他人的重要性，增强自信心和班级凝聚力。
（3）学习如何通过手写感谢信等方式表达感激之情，提升自己的写作能力。
三、教学过程：1.导入新知：老师先为学生们介绍感恩节的来历和意义。
让学生们强化感恩的概念，并进一步加深对它的认知。
2.巩固知识：让学生们结合自己的生活经历，给自己的父母或其他重要的人写感谢信或卡片。
3.拓宽应用：让学生们通过角色扮演、故事演绎等方式，体验并学会如何在日常生活中感恩对方，懂得用感激之情来回报他人的帮助。
4.总结：老师向学生们强调在日常生活中，感恩是一种好习惯，要时刻牢记感恩的重要性。
四、教学反思：本节课通过课堂互动和角色扮演的方式，让学生学会了感恩的重要性，并学会了感谢他人的方式。
同时还通过手写感谢信等方式，提升学生的写作能力。
在教学过程中，我发现学生面对实际情境和操作的时候，表现出主动和积极，能够认真聆听和沟通，对于展示自己的想法和体验也非常积极。
总的来说，课堂气氛比较愉快，学习效果也很好。
不过在今后的学习中，我会更多的考虑到学生的兴趣和感受，更好地引导他们学习，以便更好地促进他们的成长。
幼儿园大班教案《我要感谢你》
幼儿园大班教案《我要感谢你》教育目标：1. 培养幼儿的感恩心和表达能力。
2. 提高幼儿对他人付出和帮助的认识和理解。
3. 培养幼儿的友善意识和团队合作精神。
准备工作：1. 记事卡片和彩色笔，用于幼儿记录感谢的话语。
2. 表演或视频资源，展示他人帮助和付出的场景。
3. DIY手工物资，如纸板、装饰材料等。
活动过程：1. 导入：展示表演或播放视频资源，以展示他人帮助和付出的场景，引发幼儿对感激和感谢的思考。
（教师模拟对话）老师：大家看，这个视频/表演告诉我们，有时候别人会给予我们帮助和关心。
你们在日常生活中是否也遇到过类似的情况呢？让我们来思考一下，应该如何感谢那些帮助过我们的人呢？幼儿：（回答问题，分享想法）2. 图画感谢：鼓励幼儿用记事卡片和彩色笔，为曾经帮助过自己的人写下感谢的话语和姓名，并进行图画辅助。
帮助他们表达出感激之情。
（教师模拟对话）老师：现在，请大家想一想，谁曾经帮助过你们？请将他们的名字写在记事卡片上，然后再用彩色笔画一幅简单的图画，表达出你们的感谢之情。
幼儿：（进行绘画和书写，进行观察）3. 分享感谢：组织幼儿依次分享自己的图画和感谢对象，并鼓励他们用简单的语言表达感谢之情，增强他们的口语表达能力。
（教师模拟对话）老师：轮到你们分享了！请依次拿出你们的图画，告诉大家你们要感谢谁，并用简单的话语表达出来。
幼儿：（分享图画和感谢对象，进行口语表达）4. 制作感谢卡：引导幼儿制作感谢卡，选择合适的DIY手工物资，将感谢的话语和图画粘贴在卡片上，并加上装饰。
鼓励幼儿将感谢卡送给他们所感激的人。
（教师模拟对话）老师：我们可以用制作感谢卡的方式，将自己的感谢之情传达给帮助过我们的人。
请动手制作感谢卡，选择合适的装饰材料，并将你们的感谢话语和图画粘贴上去。
幼儿：（进行制作，进行观察）5. 感谢分享：鼓励幼儿分享制作好的感谢卡，说明将送给谁，并说明他们为什么要送这份感谢卡。
共同庆祝幼儿的感恩行动。
幼儿园大班语言感谢你教案
幼儿园大班语言感谢你教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐说》的第六章“感谢你”，详细内容包括：引导幼儿理解感谢的意义，学会用简单的话语表达感谢，培养幼儿感恩的心态。
二、教学目标1. 知道感谢的意义，能够在生活中主动表达感谢。
2. 学会用简单的语言表达感谢，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的感恩心态，懂得珍惜他人的帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解感谢的深层意义，学会用恰当的语言表达感谢。
重点：引导幼儿在实际生活中运用感谢，培养感恩心态。
四、教具与学具准备1. 教具：感谢卡片、故事书、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小熊，向幼儿们讲述一个关于感谢的故事，引导幼儿关注故事中小熊表达感谢的情景。
2. 例题讲解：教师展示感谢卡片，引导幼儿学习用简单的语言表达感谢，如：“谢谢你的帮助！”、“你真好！”等。
3. 随堂练习：幼儿分成小组，互相扮演故事中的角色，进行感谢的对话练习。
4. 小组讨论：讨论如何在生活中表达感谢，分享自己的经历。
5. 创作环节：教师指导幼儿制作感谢卡片，送给想要感谢的人。
六、板书设计1. 板书感谢你2. 板书内容：感谢的意义感谢的表达方式感恩的心态七、作业设计1. 作业题目：制作一张感谢卡片，送给家人或朋友，并说一句感谢的话。
2. 答案：（示例）感谢卡片内容：“谢谢妈妈每天给我做好吃的饭菜，我爱你！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对感谢的理解程度，以及表达感谢的积极性。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中关注幼儿的感谢行为，共同培养幼儿的感恩心态。
社会实践：组织幼儿参加公益活动，让他们在实践中学会感谢他人，培养社会责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 作业设计与课后反思拓展延伸。
幼儿园大班教案《我要感谢你》
幼儿园大班教案《我要感谢你》
一、活动目标：
1. 让幼儿懂得感恩，学会表达感谢。
2. 培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3. 增进幼儿与他人之间的感情，提高社会交往能力。
二、活动准备：
1. 物质准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已了解一些感恩的概念。
三、活动过程：
1. 导入：通过歌曲或故事引出感恩主题。
2. 讨论：引导幼儿讨论自己想要感谢的人或事物，并分享原因。
3. 制作感恩卡：让幼儿用彩色纸制作感恩卡，在上面写下感谢的话语或画上感谢的图画。
4. 展示与分享：幼儿展示自己制作的感恩卡，并分享其中的内容。
5. 拓展活动：鼓励幼儿在日常生活中，用实际行动向他人表达感谢。
四、活动延伸：
1. 让幼儿回家后将感恩卡送给想要感谢的人，并与他们分享自
己的感谢之情。
2. 在班级中开展“感恩周”活动，鼓励幼儿每天对他人表达感谢。
五、活动总结：
本次活动通过讨论、制作感恩卡和分享等环节，让幼儿懂得了感恩的重要性，并学会了用多种方式表达感谢。
同时，活动也提高了幼儿的观察力、口语表达能力和社会交往能力。
六、教学反思：
在活动过程中，教师需要关注幼儿的参与度和情感体验，及时给予鼓励和指导。
同时，教师还可以引导幼儿思考如何在日常生活中持续表达感恩之情，培养幼儿良好的品德和社交技能。
此外，教师可以根据幼儿的年龄和发展水平，调整活动的难度和内容，以确保活动的有效性和适应性。
幼儿园大班教案《我要感谢你》含反思
幼儿园大班教学计划《我要感谢你》带反思大班课程《我要感谢你》包括对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，让孩子们知道周围的人为自己的成长做出了悄悄的贡献，他们应该牢记，用真实的语言表达对他人的感谢，并愿意与同行合作。
老师互动并且喜欢表达自己的想法。
来看看幼儿园班《我要感谢你》，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.用真诚的语言表达对他人的感谢。
2.了解您周围的人为他们的成长做出了悄悄的贡献，应该牢记他们的心。
3，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.培养有礼貌和热爱劳动的孩子的素质。
活动准备：挂图23-24。
活动程序：首先，导入对话。
1.老师：三年来，每天都有很多人和我们在一起。
他们是谁？老师摘要：一些孩子说他们和父母，祖父母，祖父母等等在一起。
2.老师：那我们要感谢谁？为什么？（孩子们观看挂图材料，看看并谈论他们是谁？为什么要感谢他们。
）老师摘要：孩子们说他们要感谢父母，因为他们每天都在努力工作，以使我们生活在幸福，快乐和舒适的环境中。
祖父母年纪大，很难走路，在不介意的时候会摔跤，但是祖父母由于不便而没有来幼儿园接您，他们可能在家照顾您。
因此，我们必须感谢他们。
第二，谈论感谢之词。
1.老师：老师像母亲一样照顾我们，教育我们，认真指导我们纠正缺点；托儿所的姨妈是为了让我们处于一个良好的环境中，帮助我们打扫教室，帮助我们堆放被子；厨房阿姨为我们散发着香味。
我们要说些什么来感谢他们？要求每个孩子大声地对每个人说话，老师会给予肯定。
2.激发孩子们分组讨论老师，托儿所阿姨和厨房阿姨的话。
3.请几个孩子礼貌地邀请客人到我们的活动室，鼓励大家感谢他们。
老师：孩子们，您最想对育儿姨妈说什么？现在，我们想邀请托儿所的姨妈来我们教室做客。
谁想大胆礼貌地邀请？老师总结：阿姨谢谢你，你很幸运，我们爱你。
4.老师：孩子们，您最想对老师说什么？老师说了祝福或希望：老师听到了您的诚挚话语，并特别感动。
然后谢老师希望您每天都能快乐健康地成长，与孩子们团结相爱，每天努力学习，在家中待个孩子，在幼儿园里成为一个好男孩。
幼儿园大班语言感谢你教案
幼儿园大班语言感谢你教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《感谢你》，详细内容包括：学习感谢的语言表达，理解感谢的意义，培养感恩的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言表达对他人的感谢。
2. 培养幼儿理解感谢的意义，懂得感恩。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解感谢的意义，能够用恰当的语言表达感谢。
重点：培养幼儿的感恩情感，学会分享和互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一个小朋友帮助另一个小朋友的场景，引导幼儿观察并讲述发生了什么事情，让幼儿体会帮助与被帮助的感受。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《感谢你》，让幼儿了解故事中主人公是如何表达感谢的，引导幼儿学习感谢的语言。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享帮助别人的经历，学习用语言表达感谢。
4. 感恩卡片制作（10分钟）指导幼儿制作感恩卡片，将感谢的话写在卡片上，送给想要感谢的人。
组织幼儿分享自己制作的感恩卡片，引导幼儿体会感恩的情感。
六、板书设计1. 板书《感谢你》2. 内容：感谢的意义：体会帮助与被帮助，懂得感恩。
感谢的语言：学习用语言表达感谢。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张感恩卡片，送给家人或朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们大胆表达感谢。
2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达感谢，记录在感恩卡片上。
主题活动：开展“感谢周”活动，鼓励幼儿每天向身边的人表达感谢。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入。
4. 随堂练习的互动性。
5. 感恩卡片制作的指导。
6. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的设定1. 使用生动的例子和故事，将抽象的感谢概念具体化，帮助幼儿理解。
2024年幼儿园大班语言感谢你教案
2024年幼儿园大班语言感谢你教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《感谢你》，详细内容包括：引导幼儿学会表达感谢的情感，理解感谢的意义，学会使用礼貌用语“谢谢”，以及通过故事、讨论等形式，培养幼儿的感恩意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“谢谢”等礼貌用语，懂得在日常生活中表达感谢。
2. 培养幼儿的感恩意识，使其学会珍惜他人对自己的帮助。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达感谢之情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解感谢的意义，学会在恰当的时候表达感谢。
重点：掌握礼貌用语“谢谢”，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、感谢卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演故事角色，创设一个小朋友帮助别人的情景，引导幼儿关注并讨论。
提问：这位小朋友为什么要说“谢谢”？他帮助别人时心情是怎样的？2. 例题讲解（10分钟）老师通过故事课件，讲述一个关于感谢的故事。
引导幼儿关注故事中表达感谢的情节，讲解礼貌用语“谢谢”的使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿相互分享在生活中受到帮助的经历，引导他们用“谢谢”表达感谢。
小组竞赛：哪个小组能够找出更多需要表达感谢的场合，并正确使用“谢谢”。
拓展活动：让幼儿制作感谢卡片，送给帮助过自己的人。
六、板书设计1. 大感谢你2. 小礼貌用语“谢谢”3. 内容：感谢的意义、感谢的场合、如何表达感谢七、作业设计1. 作业题目：制作感谢卡片，写上感谢的话，送给帮助过你的人。
2. 答案示例：感谢卡片上可写：“谢谢你，，因为你帮我，让我很快乐！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对感谢意义的理解和礼貌用语“谢谢”的掌握程度。
2. 拓展延伸：在家庭、学校等场合，鼓励家长和老师引导幼儿表达感谢，强化其感恩意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入环节的设计。
2024年大班社会活动教案《我要感谢你》设计
《我要感谢你》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到感谢的重要性，懂得感谢身边的人和事。
2. 技能目标：培养幼儿表达感谢的情感和能力，学会用语言、动作等方式表达感谢。
3. 情感目标：培养幼儿感恩的心态，让他们懂得珍惜身边的人和事。
二、活动准备：1. 物质准备：卡片、贴纸、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入：教师以故事《小猴子的感谢》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考感谢的意义。
2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论自己要感谢的人和事，鼓励幼儿表达感谢之情。
3. 实践活动：a. 教师分发绘画材料，引导幼儿制作感谢卡片。
b. 幼儿在卡片上画出要感谢的人和事，并粘贴相应的贴纸。
c. 教师组织幼儿互相赠送感谢卡片，表达感谢之情。
四、活动拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达感谢之情，并记录在日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“感恩墙”，展示幼儿的感谢作品。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力及情感态度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用感谢行为的实际情况。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的感谢作品和表达方式。
六、活动注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，培养他们的自信心。
3. 关注幼儿的情感波动，及时调整教学方法，使活动达到预期效果。
七、活动难度及适应年龄：1. 活动难度：简单2. 适应年龄：5-6岁八、教学资源：1. 教学PPT：《我要感谢你》故事及活动引导2. 绘画材料：卡片、贴纸、画笔等3. 感谢卡片模板九、教学进度安排：1. 第一周：讲解故事《小猴子的感谢》，引导幼儿讨论感谢的意义。
2. 第二周：开展实践活动，制作感谢卡片，互相赠送。
4. 第四周：收集家庭作业，展示幼儿的感谢作品。
十、教学反思：1. 教师要定期对本次活动进行反思，分析优点和不足，以便更好地改进教学方法。
幼儿园大班语言感谢你教案
幼儿园大班语言感谢你教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《感谢你》，详细内容包括：通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达感谢，理解感谢的意义，培养感恩情怀。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子表达感谢，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿感恩的情感，懂得珍惜他人的帮助。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子表达感谢，理解感谢的意义。
重点：培养幼儿的感恩情怀，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《感谢你》、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于感谢的小故事，引导幼儿关注故事中人物之间的感谢行为，激发幼儿表达感谢的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解如何用完整的句子表达感谢，如：“谢谢你的帮助”，“我很感激你为我做的一切”等。
1. 讲解故事书《感谢你》中的例子，引导幼儿观察、模仿。
2. 分组讨论，让幼儿互相表达感谢，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）1. 让幼儿在画纸上画出自己想感谢的人或事物，并用彩色笔装饰。
2. 邀请幼儿上台展示自己的作品，并用完整的句子表达感谢。
4. 游戏环节（5分钟）组织一个“传递感谢”的游戏，让幼儿在游戏中学会互相感谢。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调感谢的意义，培养幼儿的感恩情怀。
六、板书设计1. 课题：感谢你2. 内容：1. 感谢的句子：谢谢你的帮助，我很感激你为我做的一切等。
2. 感恩情怀：珍惜他人的帮助，与人分享，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：画出你想感谢的人或事物，并用完整的句子表达感谢。
答案示例：我想感谢我的妈妈，因为她每天给我做好吃的饭菜。
2. 家庭作业：回家后，向家人表达一次感谢，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的感恩情怀。
幼儿园开展“我要感谢你”创意主题活动方案教案策划
幼儿园开展“我要感谢你”创意主题活动方案教案策划一、活动背景：为了培养幼儿园孩子们的感恩之心，让他们学会珍惜身边的人和事，我们决定开展一次以“我要感谢你”为主题的创意活动。
通过这个活动，让孩子们能够理解和体验到感恩的重要性，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
二、活动目标：1.让幼儿了解感恩的概念，培养他们的感恩之情。
2.通过创意活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3.帮助幼儿学会表达感谢的方式，增强他们与他人的情感交流。
三、活动时间：活动将分为五个课时，每个课时45分钟，共计两个半小时。
四、活动对象：幼儿园中班的孩子，年龄在4-5岁之间。
五、活动地点：幼儿园教室和户外活动场地。
教案内容：第一课时：感恩教育导入活动内容：1. 教师通过故事、图片等方式向孩子们介绍感恩的概念，引导他们理解感恩的意义。
2. 孩子们进行小组讨论，分享自己身边的人和事，体会感恩的情感。
活动材料：1. 故事书、图片等教育材料。
2. 纸和笔，供孩子们记录感恩的事物。
第二课时：创意手工制作活动内容：1. 教师向孩子们介绍手工制作的基本技巧和材料使用方法。
2. 孩子们根据自己的感恩对象，制作一份手工礼物，表达感谢之情。
活动材料：1. 手工制作材料，如彩纸、彩笔、贴纸等。
2. 辅助工具，如剪刀、胶水等。
第三课时：感恩表演活动内容：1. 孩子们自由组队，根据自己的感恩对象创作一段表演节目。
2. 各组进行表演，展示他们的感恩之情。
活动材料：1. 表演道具和服装。
2. 音乐播放设备。
第四课时：感恩卡片制作活动内容：1. 教师向孩子们介绍卡片制作的基本技巧和材料使用方法。
2. 孩子们制作感恩卡片，写上自己对感恩对象的感谢之词。
活动材料：1. 卡片制作材料，如彩纸、彩笔、贴纸等。
2. 辅助工具，如剪刀、胶水等。
第五课时：感恩分享会活动内容：1. 孩子们向全班同学展示自己制作的感恩礼物和卡片。
2. 大家相互分享感恩的故事和感受，传递感恩之情。
活动材料：1. 孩子们制作的感恩礼物和卡片。
我要感谢你大班 教案
我要感谢你大班设计意图：这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园，每天的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。
离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。
孩子们说：“这里有很多的玩具玩不够；老师阿姨对我们太好了像妈妈、、、、、、。
”于是我设计了《我要感谢你》这个活动，孩子们的几分激动，几分留恋，用自己最真挚的语言表达出来。
活动目标：1、用真挚的语言表达对他人的谢意，发展语言表达能力。
2、懂得身边曾为自己默默奉献的人，应把他们铭记在心。
活动准备：事先联系好活动中的客人。
活动过程：一、谈话引题时间过得真快，我们的小朋友马上要离开幼儿园上小学，很多小朋友都不愿意离开这里。
因为这里有很多的玩具还没完够，有很多的人对我们太好了舍不得离开。
说说看有哪些人和我们天天在一起呢？你们要感谢谁呢？为什么？二、我要感谢你保育员阿姨和老师像妈妈一样照顾你，食堂里阿姨每天为我们做香喷喷的饭菜、、、、、、、我们说句什么话来感谢他们呢？1、请个别幼儿用响亮的声音讲给大家听，教师给予肯定。
2、启发幼儿分组讨论对保育老师、食堂阿姨说什么感谢的话。
3、请几名幼儿有礼貌地邀请客人来我们的活动室，鼓励他们热情地向他们道谢。
（客人及时做回应，让幼儿体验感谢他人的快乐）4、请客人说一句祝福希望的话之后，亲切到别。
三、还要感谢谁1、除了这些人我们还要感谢谁？2、让我们一起走出活动室，到他们面前说句感谢的话吧！《风中之叶》（语言）一、活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
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幼儿园大班语言活动《我要感谢你》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
设计意图：
这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园，每天的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。
离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。
孩子们说：“这里有很多的玩具玩不够；老师阿姨对我们太好了像妈妈、、、、、、。
”于是我设计了《我要感谢你》这个活动，孩子们的几分激动，几分留恋，用自己最真挚的语言表达出来。
活动目标：
1、用真挚的语言表达对他人的谢意，发展语言表达能力。
2、懂得身边曾为自己默默奉献的人，应把他们铭记在心。
活动准备：
事先联系好活动中的客人。
活动过程：
一、谈话引题
时间过得真快，我们的小朋友马上要离开幼儿园上小学，很多小朋友都不愿意离开这里。
因为这里有很多的玩具还没完够，有很多的人对我们太好了舍不得离开。
说说看有哪些人和我们天天在一起呢？
你们要感谢谁呢？为什么？
二、我要感谢你。