幼儿教师考试问答题集
知识题库-幼师入职考试题目及答案

知识题库-幼师入职考试题目及答案一、选择题1. 幼儿园教育的特点包括()。
A. 启蒙性B. 生活化C. 游戏性D. 以上都是答案:D。
2. 幼儿教师与幼儿沟通时,不应该()。
A. 蹲下来与幼儿平视B. 使用简单易懂的语言C. 表现出不耐烦D. 给予积极的回应答案:C。
3. 在幼儿绘画活动中,教师的指导重点是()。
A. 教幼儿绘画技巧B. 让幼儿自由发挥C. 给幼儿示范绘画D. 要求幼儿画得像答案:B。
二、填空题1. 幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、(社会)、科学、(艺术)等五个领域。
答案:社会、艺术。
2. 《3-6 岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的(学习与发展)。
答案:学习与发展。
3. 幼儿园教育应尊重幼儿的(人格和权利),尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
答案:人格和权利。
三、判断题1. 幼儿园应以游戏为基本活动。
(√)答案:正确。
2. 幼儿教师可以适当惩罚调皮的幼儿。
(×)答案:错误。
幼儿教师不能惩罚幼儿,应采用积极的教育方法引导幼儿。
3. 幼儿园的集体教学活动时间越长越好。
(×)答案:错误。
幼儿园集体教学活动应根据幼儿的年龄特点和注意力时间合理安排,不宜过长。
四、简答题1. 简述幼儿教师的职业道德规范。
答案:幼儿教师的职业道德规范包括以下几个方面:(1)热爱学前教育事业,热爱本职工作,具有敬业精神和奉献精神。
(2)尊重幼儿,关爱幼儿,平等对待每一位幼儿,不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。
(3)为人师表,以身作则,仪表端庄,举止文明,语言规范。
(4)尊重家长,与家长保持密切联系,共同促进幼儿的发展。
(5)团结协作,与同事友好相处,互相学习,共同提高。
(6)不断学习,更新教育观念,提高专业素养和教育教学水平。
2. 如果幼儿之间发生冲突,你会如何处理?答案:如果幼儿之间发生冲突,我会采取以下措施:(1)立即制止冲突,确保幼儿的安全。
幼师试题库及答案

幼师试题库及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿教育的主要目标是()。
A. 传授知识B. 培养技能C. 促进幼儿全面发展D. 培养竞争意识2. 以下哪项不是幼儿教师的职责?()。
A. 组织教学活动B. 制定教学计划C. 参与幼儿的日常生活照料D. 参与学校行政管理3. 幼儿期是指()。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁4. 幼儿教育中,教师应如何对待幼儿的错误?()。
A. 严厉批评B. 忽视不理C. 耐心引导D. 惩罚5. 以下哪项不是幼儿园环境创设的原则?()。
A. 安全性B. 教育性C. 随意性D. 舒适性6. 幼儿园的一日活动安排应遵循()。
A. 固定模式B. 灵活性C. 随意性D. 单一性7. 幼儿教师在组织游戏活动时,应注重()。
A. 游戏的难度B. 游戏的趣味性C. 游戏的安全性D. 游戏的竞技性8. 幼儿教育中,教师与家长沟通的主要目的是()。
A. 汇报幼儿在园的表现B. 指导家长如何教育幼儿C. 增进了解,形成教育合力D. 让家长了解幼儿园的教育理念9. 幼儿教师在教育活动中应扮演的角色是()。
A. 知识的传授者B. 规则的制定者C. 活动的组织者D. 所有选项10. 以下哪项是幼儿园教育活动的特点?()。
A. 强制性B. 随意性C. 游戏性D. 单一性二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 幼儿教师应具备的素质包括()。
A. 爱心B. 耐心C. 责任心D. 专业知识2. 幼儿园环境创设应考虑的因素包括()。
A. 色彩搭配B. 空间布局C. 材料选择D. 安全性3. 幼儿教育中,教师应如何对待幼儿的提问?()。
A. 鼓励B. 忽视C. 认真回答D. 引导幼儿自己探索4. 幼儿园教育活动的设计应遵循的原则包括()。
A. 以幼儿为中心B. 以教师为中心C. 以活动为中心D. 以教育目标为中心5. 幼儿园教育活动的评价应关注()。
A. 活动目标的达成度B. 幼儿的参与度C. 教师的组织能力D. 家长的满意度三、判断题(每题1分,共10分)1. 幼儿教育的主要目标是传授知识。
幼儿教师简答题考试试题

幼儿教师简答题考试试题1. 幼儿教师在组织游戏活动时应注意哪些方面?答案:在组织游戏活动时,幼儿教师应注意以下几个方面:首先,确保游戏活动安全,避免使用危险物品或进行危险动作;其次,游戏内容应适合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的兴趣和参与度;再次,教师应引导幼儿遵守游戏规则,培养他们的合作精神和公平竞争意识;此外,教师应鼓励幼儿在游戏中自主探索和解决问题,以促进他们的创造力和思维能力的发展;最后,教师应关注每个幼儿的表现,给予适当的指导和鼓励,以帮助他们建立自信。
2. 如何通过日常活动培养幼儿的自我服务能力?答案:通过日常活动培养幼儿的自我服务能力,教师可以采取以下方法:首先,设计适合幼儿年龄特点的自我服务活动,如穿衣、洗手、整理玩具等;其次,通过示范和指导,帮助幼儿掌握正确的自我服务技能;再次,鼓励幼儿在日常生活中独立完成这些活动,逐步减少成人的帮助;此外,教师应给予幼儿正面的反馈和鼓励,增强他们的自我服务意识和能力;最后,教师应与家长合作,鼓励家长在家中也支持和鼓励幼儿的自我服务行为。
3. 幼儿教师应如何有效地进行家园沟通?答案:幼儿教师进行家园沟通时,可以采取以下措施:首先,定期与家长进行面对面的交流,了解幼儿在家的表现和家长的期望;其次,利用电话、短信、微信群等现代通讯工具,及时向家长反馈幼儿在园的表现和进步;再次,组织家长会、开放日等活动,让家长有机会直接参与幼儿的教育过程;此外,教师应倾听家长的意见和建议,尊重他们的观点,共同为幼儿的成长制定合适的教育计划;最后,教师应保持开放和友好的态度,鼓励家长积极参与幼儿的教育,建立良好的家园合作关系。
结束语:通过以上题目的解答,我们可以看出幼儿教师在组织游戏活动、培养幼儿自我服务能力和进行家园沟通方面需要具备的专业知识和技能。
希望这些答案能为幼儿教师提供一定的参考和帮助。
幼儿教师考试题库含答案

幼儿教师考试题库含答案1. 幼儿教师在组织幼儿游戏时,应遵循哪些原则?答案:幼儿教师在组织幼儿游戏时,应遵循以下原则:(1)安全性原则,确保游戏环境和玩具的安全,防止幼儿受伤;(2)适宜性原则,选择适合幼儿年龄特点和发展水平的游戏;(3)趣味性原则,游戏内容要富有趣味性,吸引幼儿参与;(4)教育性原则,游戏应具有教育意义,促进幼儿身心发展;(5)互动性原则,鼓励幼儿之间的互动交流,培养社交能力。
2. 如何创设适宜的幼儿园环境,以促进幼儿的全面发展?答案:创设适宜的幼儿园环境,以促进幼儿的全面发展,可以从以下几个方面入手:(1)物质环境,提供安全、舒适、富有创意的活动空间和丰富的教玩具;(2)心理环境,营造温馨、和谐、尊重个体差异的氛围;(3)社会环境,鼓励幼儿与同伴、教师、家长之间的互动交流,培养良好的社会交往能力;(4)文化环境,融入多元文化元素,拓宽幼儿的视野和认知;(5)自然环境,充分利用户外空间,让幼儿亲近自然,体验四季变化。
3. 幼儿教师在进行幼儿观察记录时,应注意哪些要点?答案:幼儿教师在进行幼儿观察记录时,应注意以下要点:(1)客观性,真实、准确地记录幼儿的行为表现,避免主观臆断;(2)全面性,关注幼儿在不同领域的发展,如认知、情感、社会性等;(3)连续性,定期、持续地观察记录,以便发现幼儿的发展变化和规律;(4)分析性,对观察记录进行分析,找出幼儿发展的优势和不足,为教育干预提供依据;(5)反思性,根据观察记录反思教育实践,调整教育策略,促进幼儿发展。
4. 如何运用游戏化教学法,提高幼儿的学习兴趣和效果?答案:运用游戏化教学法,提高幼儿的学习兴趣和效果,可以采取以下策略:(1)将学习内容与游戏活动相结合,设计富有趣味性和挑战性的游戏,激发幼儿的好奇心和探索欲;(2)创设情境,让幼儿在模拟真实情境中学习,提高学习的真实性和情境性;(3)鼓励幼儿自主选择游戏内容和方式,尊重幼儿的个体差异和兴趣;(4)引导幼儿在游戏中合作交流,培养团队协作和沟通能力;(5)及时给予幼儿正面的反馈和鼓励,增强幼儿的自信心和成就感。
幼儿教师考试50道简答题

幼儿教师考试50道简答题幼儿教师考试50道精选简答题1、简述婴幼儿依恋的发展阶段。
(1)、无差别的社会反应阶段(出生~3个月);(2)、有差别的社会反应阶段(3~6个月);(3)、特殊的情感联结阶段(6个月~2岁);(4)、目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)。
2、简述幼儿园教育活动应遵循的原则。
(1)、保教结合的原则;(2)、活动中主动研究的原则;(3)、环境育人的原则;(4)、整体综合教育的原则;(5)、教育引导发展的原则。
3、实施幼儿智育应该注意哪些问题?(1)、处理好智力与知识技能之间的关系;(2)、重视幼儿非智力因素的培养;(3)、注意幼儿知识的结构化。
4、试述幼儿晚期的心理特点。
(1)、好学、好问;(2)、抽象概括能力开始发展;(3)、个性初具雏形;(4)、开始掌握认知方法。
5、简述婴儿研究的主要体式格局。
(1)、惯化与去惯化;(2)、经典条件作用;(3)、操纵条件作用;(4)、模仿。
6、简述XXX的幼儿教育思想。
(1)、创建了世界上第一所幼儿园;(2)、明确提出了幼儿园的任务;(3)、创制了“恩物”;(4)、强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用;(5)、强调作业的重要性。
7、幼儿观察力的发展有什么表现?(1)、目的性增强;(2)、持续性延长;(3)、细致性增加;(4)、概括性提高;(5)、观察方法的形成。
8、简述学前儿童的情绪情感对其心理发展的意义。
(1)、情绪的念头作用;(2)、情绪对认知发展的作用;(3)、情绪是人际交往的重要手段;(4)、情绪对儿童性格形成的作用;(5)、情绪影响身心健康。
9、简述儿童分享行为发展的特点。
(1)、儿童的“均分”观念占主导地位;(2)、儿童的分享水平受分享物品数量的影向;(3)、当物品在人手一份之外有多余的时候,儿童倾向于将多余的那份分给需要的儿童,非需要的儿童则不被重视;(4)、当分享对象不同时,儿童的分享反应也不同;(5)、儿童更注重于食物,对这些东西,儿童的均分反应高,而慷慨反应少,而对玩具,儿童慷慨反应稍多。
幼儿教师资格证考试随机问答题及参考答案

幼儿教师资格证考试随机问答题及参考答案幼儿教师资格证考试保教问题随机问答题目及参考答案1. 家长向你投诉另一位老师有打骂孩子的行为,你怎样和家长沟通?2. 现在幼儿园提倡回归本真教育,吴老师说:那就不用教育了,顺其自然最本真。
你怎么看待吴老师的观点。
3. 幼儿园规定不准老师私自调整带班时间。
你的搭班老师却和其他老师私自调整了带班时间,你会怎么办?4. 在绘画《我的妈妈》时,老师说:画妈妈要画上裙子、画上长头发,要笑咪咪的,你觉得对吗?5. 张老师工作很积极,有人说:工作不要太积极,又不多发给你工资,对这种说法,你怎么看?附参考答案:1. 家长向你投诉另一位老师有打骂孩子的行为,你怎样和家长沟通?答:①我要先认真倾听家长的诉说,安抚家长情绪,从交谈中弄清楚家长所说“打骂行为”具体是指什么,并向家长承诺,我会对事情进行调查了解,一定会帮助她解决这个问题。
②我要和那位老师进行真诚沟通,弄清楚老师是不是存在这个问题。
如果真的存在,要耐心说服老师,告诉她有这种行为的严重性,爱孩子是教师的天职,打骂孩子是违反教师职业道德的行为,要坚决制止。
然后说服老师向家长说明事情的原委,向家长真诚道歉,保证以后不再出现类似事情。
③如果家长投诉的事情不存在,或是家长猜想,或是孩子撒谎,我会将老师和家长约在一起进行交流沟通,弄清楚误会,帮助家长消除顾虑,畅通家园沟通渠道。
2. 现在幼儿园提倡回归本真教育,吴老师说:那就不用教育了,顺其自然最本真。
你怎么看待吴老师的观点。
答:我不认同吴老师的观点。
幼儿园提倡回归本真教育,是指幼儿教育要尊重幼儿的身心发展特点,要因材施教,寓教于乐,通过组织科学合理的一日活动,通过创设丰富游戏环境,让幼儿能够释放天性、使幼儿在自主学习、主动探索的宽松氛围中习得有益的经验,从而获得全面发展。
幼儿教育既不能超越阶段拔苗助长,也不能顺兴所为不管不问。
孩子是学习的主体,而教师是学习的主导。
孩子的成长需要掌握一定的文化知识、基本技能和良好习惯等等,这些不是随着年龄的增长就能自然而然得到的,而是需要老师根据实际情况进行适当的引导和教育的。
幼师基础知识考试题库100道及答案解析

幼师基础知识考试题库100道及答案解析1. 幼儿教育的中心任务是()A. 促进幼儿健康成长B. 确保幼儿安全C. 培养幼儿智力D. 全面和谐发展答案:D解析:幼儿教育的中心任务是促进幼儿全面和谐发展。
2. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。
A. 启蒙性B. 发展适宜性C. 综合性D. 活动性答案:C解析:这种做法违背了综合性教育原则,没有将各领域有机整合。
3. ()是幼儿成长最自然的生态环境。
A. 学校B. 家庭C. 社区D. 社会答案:B解析:家庭是幼儿成长最自然的生态环境。
4. 幼儿教师了解幼儿的最主要目的是()A. 为更好地促进幼儿发展提供依据B. 为教师专业成长提供依据C. 为建立幼儿档案提供依据D. 为检查评比提供依据答案:A解析:了解幼儿的最主要目的是为更好地促进幼儿发展提供依据。
5. 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿()等方面的发展。
A. 知识、技能、能力、情感、态度B. 情感、态度、能力、知识、技能C. 能力、情感、态度、知识、技能D. 情感、态度、知识、技能、能力答案:B解析:幼儿园的教育内容促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
6. 培养幼儿语言能力的关键是()A. 开展语言游戏B. 创设语言环境C. 组织语言教育活动D. 激发幼儿兴趣答案:B解析:创设语言环境是培养幼儿语言能力的关键。
7. 幼儿教育发展的规模和速度取决于()A. 经济发展水平B. 社会政治制度C. 社会文化水平D. 环境因素答案:A解析:经济发展水平决定幼儿教育发展的规模和速度。
8. 幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”,原因是()A. 幼儿是以自身为中心来辨别左右的B. 幼儿好模仿C. 幼儿分不清左右D. 使幼儿看得更清楚答案:A解析:幼儿是以自身为中心来辨别左右的,所以教师采用“镜面示范”。
9. 幼儿注意的稳定性较差,容易受外界干扰。
幼儿教师考试试题简答题

幼儿教师考试试题简答题简答题:1. 幼儿教师在组织游戏活动时,应如何确保幼儿的安全?答:幼儿教师在组织游戏活动时,应首先对活动场地进行安全检查,确保没有尖锐物品或危险因素。
其次,教师需要制定明确的游戏规则,并在游戏开始前向幼儿解释清楚。
在游戏过程中,教师应保持高度警觉,密切观察幼儿的行为,及时制止不安全的行为。
此外,教师还应确保有足够的成人监督,以便在紧急情况下迅速采取行动。
2. 描述幼儿教师在促进幼儿社会性发展中的作用。
答:幼儿教师在促进幼儿社会性发展中扮演着至关重要的角色。
他们通过设计和实施各种社交活动,如小组讨论、角色扮演和合作游戏,来帮助幼儿学习如何与他人互动。
教师还通过示范和指导,教会幼儿基本的社交技能,如轮流、分享和解决冲突。
此外,教师通过正面的反馈和鼓励,增强幼儿的自信心和社交能力,帮助他们建立积极的人际关系。
3. 幼儿教师如何评估幼儿的学习进展?答:幼儿教师评估幼儿学习进展的方法多种多样。
首先,教师可以通过观察幼儿在日常生活中的行为和互动来评估他们的社交、情感和认知发展。
其次,教师可以使用标准化的评估工具,如发展里程碑检查表,来衡量幼儿在特定领域的进步。
此外,教师还可以通过与家长的沟通,了解幼儿在家的表现,从而获得更全面的评估信息。
最后,教师应定期记录和分析评估结果,以便调整教学策略,更好地满足幼儿的个体需求。
结束语:以上简答题涵盖了幼儿教师在确保幼儿安全、促进社会性发展以及评估学习进展方面的关键职责和方法。
希望这些答案能帮助考生更好地理解幼儿教师的角色和工作内容。
幼儿园教师常考76道简答题及答案

幼儿园教师常考76道简答题及答案1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
(1)客观性原则。
(2)发展性原则。
(3)教育性原则。
10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
(1)安全和健康;(2)满足儿童身心发展的需要;(3)重视发展学前期的潜力;(4)充实学前儿童的生活经验;(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力;(6)有利于教师的管理;(7)有利于教育目标的实现。
20.简述幼儿园课程的特点。
(1)幼儿课程融合于一日生活之中。
(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。
(3)以幼儿的直接经验为基础。
21简述培养幼儿好的用餐习惯包括哪些方面。
(1)用餐要定时定量。
(2)要细嚼慢咽,不狼吞虎咽。
(3)要精神集中,不要边吃边玩。
(4)爱吃各种各样的食物,不挑食、不偏食。
(5)要向儿童讲道理,鼓励他们好好吃饭。
30幼儿记忆的发展特点(1) .记忆保持时间逐渐延长(2) .无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展。
(3) .较多运用机械记忆,意义记忆开始发展(4) .形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展40简述学前儿童记忆发展的趋势(1)记忆保持时间的延长(2) .记忆提取方式的发展(3) .记忆容量的增加(广度、范围、工作记忆)(4) .记忆内容的变化41影响婴幼儿身心发展的因素(1)遗传因素(2).生理因素(4) .教育(5) .幼儿的主观能动性50幼儿园班级管理的方法(1)规则引导法(2)情感沟通法(3)互动指导法(4)榜样激励法(5)目标指引法60幼儿情绪情感发展的特点(1) .情绪的易冲动性(2) .情绪的不稳定性61表演游戏的功能(1) .加深幼儿对文学作品的学习理解(2) .对幼儿语言的发展有突出的作用(3) .有助于发展幼儿的想象力(4) .有助于培养幼儿的想象力(5) .有效的使幼儿受到艺术熏陶70如何做好幼小衔接工作(1)∙培养幼儿对小学生活的热爱和向往(2) .培养幼儿对小学生活的适应性(3) .帮助幼儿做好入学前的准备76儿童的认知发展规律感知运动阶段一一前运算阶段一一具体运算阶段一一形式运算阶段。
幼师面试试题及答案

幼师面试试题及答案一、选择题1. 在幼儿教育中,最重要的教育原则是什么?A. 知识传授B. 技能训练C. 情感关怀D. 纪律培养答案:C2. 以下哪项不是幼儿园教育的目标?A. 促进幼儿身体发育B. 培养幼儿良好习惯C. 教授幼儿复杂数学D. 发展幼儿社交能力答案:C二、填空题1. 幼儿教育的主要任务是________和________。
答案:保教并重2. 幼师在组织游戏活动时,应注重培养幼儿的________和________。
答案:合作意识、创新能力三、简答题1. 请简述幼儿教师在日常生活中如何培养幼儿的自理能力。
答案:幼儿教师可以通过以下方式培养幼儿的自理能力:- 鼓励幼儿自己穿衣、吃饭、整理玩具等日常活动。
- 设计适合幼儿的自理能力训练游戏。
- 通过角色扮演等活动,让幼儿模拟成人的自理行为。
- 给予幼儿适当的表扬和鼓励,增强其自理能力的信心。
2. 描述一次成功的幼儿教育活动应具备哪些特点。
答案:一次成功的幼儿教育活动应具备以下特点:- 活动内容符合幼儿的年龄特点和认知水平。
- 活动形式多样,能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
- 活动过程中教师能够给予适当的引导和支持。
- 活动结束后,幼儿能够有所收获,如知识、技能或情感体验。
四、案例分析题1. 假设你是一名幼师,班上有一名幼儿经常在集体活动中表现出攻击性行为,你将如何处理?答案:面对这种情况,我会采取以下措施:- 观察并记录该幼儿的行为模式,了解其攻击性行为的触发因素。
- 与幼儿进行沟通,了解其内心的想法和感受。
- 与家长沟通,了解幼儿在家的表现和家庭环境。
- 制定行为干预计划,包括正面强化、情绪管理训练等。
- 组织集体活动时,给予该幼儿更多的关注和指导,引导其参与合作。
- 定期评估干预效果,并根据需要调整干预策略。
五、论述题1. 论述幼儿教师在幼儿教育中扮演的角色及其重要性。
答案:幼儿教师在幼儿教育中扮演着多重角色,其重要性体现在以下几个方面:- 教育者:负责传授知识,培养幼儿的基本认知能力和社交技能。
幼儿教师考试题及答案

幼儿教师考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿教育的主要目的是()A. 传授知识B. 培养良好习惯C. 促进全面发展D. 培养专业技能答案:C2. 以下哪项不是幼儿园教育的内容?()A. 语言教育B. 社会教育C. 艺术教育D. 专业技能培训答案:D3. 幼儿教师在教育过程中应遵循的原则是()A. 以教师为中心B. 以幼儿为中心C. 以家长为中心D. 以成绩为中心答案:B4. 幼儿教师在组织活动时,应首先考虑的是()A. 活动的趣味性B. 活动的安全性C. 活动的难度D. 活动的创新性答案:B5. 以下哪个选项是幼儿教师与家长沟通的正确方式?()A. 仅在出现问题时沟通B. 定期进行家访C. 只在家长会时沟通D. 通过社交媒体随时沟通答案:B二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述幼儿教师在一日活动中应如何关注幼儿的身心健康。
答案:幼儿教师在一日活动中应通过观察幼儿的行为、情绪和身体状态来关注幼儿的身心健康。
教师应确保活动安排合理,避免过度疲劳,同时提供健康的饮食和充足的休息时间。
在活动中,教师应鼓励幼儿表达自己的感受,及时发现并解决幼儿可能遇到的问题,如情绪困扰或同伴间的冲突。
2. 描述幼儿教师如何利用游戏促进幼儿的社会性发展。
答案:幼儿教师可以通过设计和组织各种游戏活动来促进幼儿的社会性发展。
例如,角色扮演游戏可以帮助幼儿学习社会角色和行为规范;团队合作游戏可以培养幼儿的合作精神和团队意识;竞争性游戏可以教会幼儿公平竞争和接受输赢。
教师应引导幼儿在游戏中学习分享、轮流和尊重他人,同时鼓励幼儿在游戏过程中自主解决问题。
3. 阐述幼儿教师如何评估幼儿的学习和发展。
答案:幼儿教师可以通过多种方式评估幼儿的学习和发展,包括观察记录、作品分析、幼儿自评和他评等。
教师应关注幼儿在不同领域的进步,如语言、数学、科学、艺术和身体运动等。
评估应以幼儿的个体差异为基础,避免单一的评价标准。
教师还应与家长合作,共同关注幼儿的发展,并根据评估结果调整教育计划。
幼儿教师考试最新简答题131道分享

幼儿教师考试最新简答题131道分享一、简述幼儿园美术教学的三种主要形式。
1)、命题式儿童美术创作;2)、意愿式儿童美术创作;3)、命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。
二、简述幼儿“说谎”的原因。
1、幼儿认识水平不高,有时把想象表象和记忆表象混淆起来;2、有些幼儿渴望的事情,经反复想象在头脑中留下了深刻的印象,以致于变成似乎是记忆中的事情;3、知识经验不足,把假想的事情信以为真。
三、简述幼儿记忆的理解和组织发展的特点。
(1)、幼儿机械记忆用得多;(2)、幼儿意义记忆效果优于机械记忆效果;(3)、幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。
四、简述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。
(1)、长期性而非突击性;(2)、整体性而非单项性;(3)、培养入学的适应性而非小学化;(4)、家、园、校的一致性而非孤立化。
五、简述幼儿德育的原则。
1.热爱、尊重和严格要求相结合的原则;2.坚持正面教育的原则;3.集体教育和个别教育相结合的原则;4.教育的一致性和一贯性原则;六、简述幼儿美育的实施途径。
1、创造美的生活环境;2、大自然是美育的丰富源泉;3、选择社会生活中美好的事物感染幼儿;4、艺术教育是美育的有力手段;5、通过游戏进行美育;6、节日、娱乐活动中的美育。
七、简述师幼关系及其在幼儿教育中的意义。
1、良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱;2、良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;3、良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系;4、良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
八、简述我国现代幼儿园教育观。
(1)、儿童是学前教育的主体。
(2)、因人而异地对儿童实施全面发展的教育。
(3)、学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。
(4)、游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。
(5)、家园配合,协同发展。
九、简述我国幼儿园教育的任务。
(1)、贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。
幼师考试题目及答案

幼师考试题目及答案一、选择题1. 幼儿教育的主要目标是什么?A. 培养幼儿的学科知识B. 促进幼儿的全面发展C. 让幼儿掌握专业技能D. 教授幼儿基本的生活技能答案:B2. 以下哪项不是幼儿园环境布置的原则?A. 安全性B. 教育性C. 随意性D. 美观性答案:C3. 幼儿教师在组织游戏活动时,应该注重什么?A. 游戏的难度B. 游戏的趣味性C. 游戏的纪律性D. 游戏的安全性答案:B二、填空题4. 幼儿教育中,_______是培养幼儿良好行为习惯的关键。
答案:榜样教育5. 幼儿教师在与幼儿沟通时,应该使用_______的语言。
答案:简单易懂三、简答题6. 简述幼儿教师在教学过程中应如何激发幼儿的学习兴趣。
答案:幼儿教师在教学过程中应采用多样化的教学方法,如游戏化教学、故事教学等,以吸引幼儿的注意力。
同时,教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣点,设计有趣的教学内容,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
此外,教师还应鼓励幼儿积极参与,给予正面的反馈和表扬,以增强幼儿的自信心和学习动力。
四、案例分析题7. 某幼儿园的小明在绘画活动中总是不愿意参与,作为教师,你将如何引导他?答案:首先,教师应该了解小明不愿意参与绘画活动的原因,可能是因为技能不足、缺乏兴趣或其他个人原因。
然后,教师可以采取以下措施:一是创造一个轻松愉快的绘画环境,减少小明的心理压力;二是通过观察小明的兴趣点,设计相关的绘画主题,激发他的参与兴趣;三是给予小明适当的指导和帮助,帮助他克服技能上的困难;四是鼓励小明与其他小朋友合作,通过团队合作提高他的参与度;五是及时给予小明正面的反馈和表扬,增强他的自信心。
五、论述题8. 论述幼儿教师在促进幼儿身心健康发展中的作用。
答案:幼儿教师在促进幼儿身心健康发展中扮演着至关重要的角色。
首先,教师通过创设安全、健康、和谐的教育环境,为幼儿提供一个有利于身心发展的场所。
其次,教师通过科学合理的课程设计和教学活动,促进幼儿身体协调性、运动能力和健康习惯的培养。
幼儿教师基本考试试题

幼儿教师基本考试试题
1. 幼儿教育的重要性是什么?
2. 请简述幼儿教师的职业道德规范。
3. 幼儿教师应如何进行有效的家园沟通?
4. 描述幼儿教师在班级管理中应扮演的角色。
5. 请列举至少三种适合幼儿的户外活动,并说明其对幼儿身心发展的意义。
6. 幼儿教师如何通过游戏活动促进幼儿的创造力发展?
7. 请说明幼儿教师在组织教学活动时应考虑的因素。
8. 幼儿教师在处理幼儿冲突时应注意哪些原则?
9. 描述幼儿教师在促进幼儿社会性发展中的作用。
10. 请列举并解释幼儿教师在进行环境创设时应遵循的原则。
11. 幼儿教师如何通过日常教学活动培养幼儿的自我服务能力?
12. 请谈谈你对幼儿教师专业发展的看法。
13. 描述幼儿教师在促进幼儿语言发展中可以采取的策略。
14. 请举例说明幼儿教师如何通过艺术活动激发幼儿的想象力。
15. 幼儿教师在实施教育评价时应注意哪些问题?
16. 请简述幼儿教师如何利用故事教学促进幼儿情感教育。
17. 幼儿教师如何通过音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力?
18. 描述幼儿教师在组织科学探索活动时应注意的事项。
19. 请谈谈你对幼儿教师进行心理健康教育的认识。
20. 幼儿教师在面对特殊需要儿童时应采取哪些措施?。
幼儿教师考试试题及答

幼儿教师考试试题及答一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿教师在组织游戏活动时,应注重培养幼儿的哪种能力?A. 竞争能力B. 合作能力C. 独立能力D. 服从能力2. 以下哪项不是幼儿教师的基本职责?A. 制定教育计划B. 观察记录幼儿发展C. 确保幼儿安全D. 只负责教学,不参与幼儿日常管理3. 幼儿教师在进行教学活动时,应如何对待幼儿的个体差异?A. 忽略个体差异,统一教学B. 根据个体差异调整教学方法C. 只关注表现突出的幼儿D. 只关注需要特殊帮助的幼儿4. 幼儿教师在处理幼儿之间的冲突时,应采取哪种方式?A. 立即惩罚冲突双方B. 让幼儿自己解决C. 引导幼儿通过沟通解决问题D. 避免介入,以免影响教师权威5. 幼儿教师在进行环境创设时,应考虑哪些因素?A. 色彩搭配B. 材料安全性C. 空间布局D. 以上都是6. 幼儿教师在组织户外活动时,应如何确保幼儿的安全?A. 让幼儿自由活动B. 严格限制活动范围C. 提前做好安全预案D. 只让表现好的幼儿参与7. 幼儿教师在进行家园合作时,应如何与家长沟通?A. 只报告幼儿的优点B. 只报告幼儿的缺点C. 客观全面地反映幼儿情况D. 避免与家长沟通8. 幼儿教师在进行教学反思时,应关注哪些方面?A. 教学内容是否有趣B. 教学方法是否有效C. 幼儿的反应和参与度D. 以上都是9. 幼儿教师在进行课程设计时,应如何考虑幼儿的兴趣?A. 忽略幼儿兴趣,按照教学计划进行B. 完全根据幼儿兴趣设计课程C. 结合幼儿兴趣和教学目标设计课程D. 只关注教学目标,不考虑幼儿兴趣10. 幼儿教师在进行幼儿评价时,应采用哪种方式?A. 只使用量化评价B. 只使用质性评价C. 结合量化和质性评价D. 不进行评价二、简答题(每题10分,共40分)1. 简述幼儿教师在促进幼儿社会性发展中的作用。
2. 描述幼儿教师如何通过日常活动培养幼儿的自我服务能力。
3. 阐述幼儿教师在创设丰富多样的教育环境时应注意哪些方面。
幼儿教师试题及答案全部

幼儿教师试题及答案全部一、选择题1. 幼儿教育的主要目标是:A. 传授知识B. 培养技能C. 促进全面发展D. 完成学业任务答案:C2. 幼儿教师在组织游戏活动时,应注重:A. 游戏的难度B. 游戏的安全性C. 游戏的趣味性D. 游戏的教育性答案:D3. 以下哪项不是幼儿教师的基本职责?A. 观察幼儿行为B. 制定教育计划C. 执行家长指令D. 评估幼儿发展答案:C4. 幼儿教师在与家长沟通时,应避免:A. 表达关心B. 讨论幼儿进步C. 直接批评幼儿D. 分享教育观点答案:C5. 幼儿教师在进行教学活动时,应如何对待幼儿的个体差异?A. 忽视差异B. 强调统一C. 尊重并适应差异D. 只关注表现最好的幼儿答案:C二、简答题1. 简述幼儿教师在教学中如何激发幼儿的学习兴趣。
答案:幼儿教师可以通过以下方式激发幼儿的学习兴趣:使用生动有趣的教学材料,创设富有吸引力的学习环境,采用游戏化的教学方法,鼓励幼儿参与和探索,以及给予积极的反馈和表扬。
2. 描述幼儿教师如何评估幼儿的社交能力。
答案:幼儿教师可以通过观察幼儿在集体活动中的互动方式,评估幼儿的社交能力。
这包括幼儿如何与其他孩子交流、分享、合作以及解决冲突的能力。
此外,教师还可以通过角色扮演、小组讨论等活动,进一步了解幼儿的社交技能。
三、案例分析题案例:小明在幼儿园经常与其他孩子发生冲突,教师应如何处理?答案:面对小明的情况,教师首先需要了解冲突的原因,可能是由于小明的社交技能不足,或是他的需求没有得到满足。
教师可以通过以下步骤处理:与小明进行一对一的谈话,了解他的感受和想法;教授小明有效的沟通技巧,如轮流说话、倾听他人等;在集体活动中给予小明更多的关注和指导,帮助他学习如何与其他孩子和谐相处;与家长沟通,共同寻找解决问题的方法。
四、论述题请论述幼儿教师在促进幼儿身心健康发展中的作用。
答案:幼儿教师在促进幼儿身心健康发展中扮演着至关重要的角色。
他们通过创设安全、健康、富有刺激的学习环境,为幼儿提供丰富的身体活动和感官体验,促进幼儿身体的发展。
幼儿教师考试试题及答案

幼儿教师考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿教师在与幼儿沟通时,以下哪种方式是不恰当的?A. 蹲下来与孩子平视B. 用命令的语气说话C. 用鼓励和肯定的语言D. 耐心倾听孩子的想法答案:B2. 以下哪项不是幼儿教师的职责?A. 制定教学计划B. 组织游戏活动C. 负责幼儿园的清洁工作D. 观察和记录幼儿的发展情况答案:C3. 幼儿教师在进行教学活动时,以下哪项是正确的做法?A. 只关注表现优秀的孩子B. 忽视个别孩子的需要C. 鼓励每个孩子参与D. 只使用传统的教学方法答案:C4. 幼儿教师在处理幼儿冲突时,以下哪项是正确的做法?A. 立即惩罚冲突中的任何一方B. 让冲突双方自己解决C. 引导孩子理解冲突的原因D. 忽视冲突,不采取任何行动答案:C5. 以下哪种活动不适合幼儿发展?A. 绘画B. 音乐欣赏C. 长时间看电视D. 角色扮演游戏答案:C6. 幼儿教师在设计课程时,以下哪项是重要的?A. 只考虑教师的喜好B. 只考虑家长的要求C. 考虑幼儿的兴趣和需要D. 只使用固定的教材答案:C7. 幼儿教师在进行家园合作时,以下哪项是正确的?A. 只向家长报告孩子的进步B. 只向家长报告孩子的问题C. 与家长共同探讨孩子的教育问题D. 不与家长进行任何沟通答案:C8. 以下哪种行为是幼儿教师应该避免的?A. 鼓励孩子探索新事物B. 帮助孩子建立自信C. 批评孩子的错误D. 保护孩子的好奇心答案:C9. 幼儿教师在观察幼儿时,以下哪项是正确的?A. 只关注孩子的行为表现B. 忽视孩子的情感需求C. 综合观察孩子的行为和情感D. 只关注孩子的智力发展答案:C10. 以下哪种评价方式不适合幼儿?A. 过程性评价B. 总结性评价C. 定期进行考试D. 观察记录评价答案:C二、填空题(每题2分,共20分)1. 幼儿教师在进行教学活动时,应注重幼儿的______发展。
答案:全面发展2. 幼儿教师在设计游戏活动时,应考虑幼儿的______。
幼儿教师考试题库答案

幼儿教师考试题库答案一、单选题1. 幼儿教育的主要目标是促进幼儿的全面发展,以下哪项不是幼儿教育的目标?A. 促进幼儿身体发展B. 培养幼儿的社交能力C. 教授幼儿高难度数学知识D. 培养幼儿的创造力和想象力答案:C2. 在幼儿园中,教师应如何处理幼儿之间的冲突?A. 立即惩罚冲突双方B. 让幼儿自己解决冲突C. 教师介入并指导幼儿解决冲突D. 忽视冲突,让时间解决答案:C3. 幼儿教师在组织游戏活动时,应该注重什么?A. 游戏的难度B. 游戏的趣味性C. 游戏的教育意义D. 以上都是答案:D二、多选题1. 幼儿教师在设计教学活动时,需要考虑哪些因素?A. 幼儿的兴趣和需求B. 教学目标和内容C. 教学资源和环境D. 幼儿的个体差异答案:A、B、C、D2. 以下哪些是幼儿教师应具备的基本素质?A. 爱心和耐心B. 良好的沟通能力C. 专业的教育知识D. 严格的纪律观念答案:A、B、C三、判断题1. 幼儿教师应该鼓励幼儿自主探索,而不是直接告诉他们答案。
(对/错)答案:对2. 幼儿教师可以根据自己的喜好选择教学内容,而不需要考虑幼儿的发展需要。
(对/错)答案:错四、简答题1. 简述幼儿教师在组织户外活动时应注意哪些安全问题?答案:在组织户外活动时,幼儿教师应注意以下安全问题:- 确保活动场地安全,无危险物品或障碍物。
- 检查幼儿的着装是否适合户外活动。
- 监督幼儿的活动,防止他们进行危险行为。
- 准备必要的安全设备,如防晒霜、帽子、水壶等。
- 确保有成人在场监督,以便在紧急情况下提供帮助。
2. 描述幼儿教师如何通过日常活动培养幼儿的自我服务能力。
答案:幼儿教师可以通过以下方式在日常活动中培养幼儿的自我服务能力:- 鼓励幼儿自己穿衣、洗手、整理玩具等。
- 设计一些简单的日常任务,让幼儿参与,如摆放餐具、收拾桌子等。
- 通过角色扮演游戏,让幼儿模拟成人的角色,进行自我服务。
- 给予幼儿适当的指导和帮助,同时鼓励他们独立完成任务。
幼儿教师知识考试试题

幼儿教师知识考试试题一、选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿教育的主要任务是:A. 传授知识B. 培养技能C. 促进幼儿全面发展D. 培养幼儿的兴趣爱好2. 幼儿教师在组织活动时,应该:A. 完全按照计划进行B. 根据幼儿的反应灵活调整C. 只关注活动结果D. 忽略幼儿的个体差异3. 以下哪项不是幼儿教师的基本职责?A. 制定合理的教育计划B. 观察和记录幼儿的行为C. 确保幼儿的安全D. 为幼儿提供医疗诊断4. 幼儿教师在与家长沟通时,应该:A. 只关注幼儿的学习情况B. 积极倾听家长的意见C. 避免讨论幼儿的问题D. 只提供书面报告5. 幼儿教师在进行环境创设时,应该:A. 只考虑美观性B. 只考虑实用性C. 兼顾美观性和教育性D. 完全由幼儿自己决定6. 幼儿教师在组织集体游戏时,应该:A. 只让表现好的幼儿参与B. 鼓励所有幼儿参与C. 让幼儿自由选择是否参与D. 只关注游戏的结果7. 幼儿教师在评价幼儿时,应该:A. 只关注幼儿的学习成绩B. 只关注幼儿的行为表现C. 综合评价幼儿的各方面发展D. 只评价幼儿的社交能力8. 以下哪项是幼儿教师在教育活动中应该避免的?A. 鼓励幼儿探索和尝试B. 引导幼儿发现问题C. 强迫幼儿接受自己的观点D. 为幼儿提供多样化的学习材料9. 幼儿教师在处理幼儿冲突时,应该:A. 立即介入并解决问题B. 让幼儿自己解决C. 忽视冲突的存在D. 惩罚冲突中的幼儿10. 幼儿教师在进行家园合作时,应该:A. 只关注幼儿园的教育活动B. 积极与家长沟通和合作C. 让家长完全参与教育活动D. 避免与家长讨论幼儿的问题二、简答题(每题5分,共30分)1. 简述幼儿教师在促进幼儿社会性发展中的作用。
2. 描述幼儿教师如何通过日常活动培养幼儿的自主性。
3. 阐述幼儿教师在组织户外活动时应注意的安全问题。
4. 说明幼儿教师如何有效地与家长沟通幼儿在园的表现。
5. 描述幼儿教师在创设教育环境时需要考虑的因素。
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生活活动指满足幼儿生命基本需要的活动,具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力,培养规则意识和健康生活习惯的作用。
生活活动包括:入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
教师如何做好入园环节:教师主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
查看幼儿的晨检牌,是否携带不安全物品,是否按要求带齐当日所需用品。
有针对性地向家长了解幼儿情况。
清点幼儿出勤情况,并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长取得联系,了解原因。
组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。
清点幼儿出勤情况,并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长取得联系,了解原因运动后、上下午各组织一次集体饮水,提醒并允许幼儿随时喝水。
观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达400—600毫升以愿意独立进食,不依赖教师。
约30-40分钟左右吃完饭菜;15分钟左右吃完点心。
晨检:一摸:摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看:幼儿精神和面色是否正常,有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血,体表有无伤痕。
三问:问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查:查幼儿是否携带有不安全物品。
五防:传染病流行季节,应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。
晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时,通知家长带到医院检查、治疗。
儿童观:指人们对于儿童的根本看法和态度。
主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。
教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
间接教学:指教师对幼儿教学指导的一种形式。
教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,比如,利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。
这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者,教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
发展适宜性:指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果,为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括:一是年龄适宜性;二是个体适宜性。
结构游戏:指儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
幼儿游戏的特点与功能(1)幼儿游戏的特点。
①游戏是幼儿自愿、自主的活动。
幼儿从事游戏,是出于自己的兴趣和愿望,由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求,使他们对游戏产生兴趣,主动去进行游戏。
在游戏中,幼儿的各种活动几乎没有什么限制,他们可以自由地充分地活动,从中得到快乐并得到发展。
②幼儿游戏具有趣味性。
趣味性是游戏自身固有的特征,每种游戏都含有趣味性,正是游戏的这一特点,给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快,使他们喜欢游戏。
③幼儿游戏具有虚构性。
游戏是在假想的情景中反映真实的活动,具有明显的虚构性。
④幼儿游戏具有社会性。
幼儿并不是天生就会做游戏,游戏不是幼儿的本能活动,只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验,才会做游戏。
时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏,幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。
(2)游戏的功能体现在:游戏符合幼儿心理发展的需要;游戏能促进幼儿身体发展;游戏可以巩固和丰富幼儿的知识,促进其智力和语言的发展;游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段;游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。
现代社会的儿童观。
(1)儿童是一个社会的人,他应该拥有基本的人权。
(2)儿童是一个正在发展的人,故而不能把他们等同于成人,或把成人的一套强加于他们,或放任儿童自然、自由发展。
(3)儿童期不只是为成人期做准备,它具有自身存在的价值,儿童应当享有快乐的童年。
(4)儿童是具有主体性的人,是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。
(5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。
(6)幼儿才能的发展存在递减法则,开发得越早就开发得越多。
(7)儿童的本质是积极的,他们本能地喜欢和需要探索学习,他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。
,(8)实现全面发展与充分发展,是每个儿童的权利,其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件,只有全面发展才能充分发展。
(9)儿童的学习形式是多种多样的,如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。
成人应尊重幼儿各种学习形式,并为他们创造相应的学习条件。
幼儿教师素质要求主要有三个方面:思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。
(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。
教师必须忠诚于社会主义教育事业,是最基本的、最重要的思想品德素质;教师也要热爱幼儿,把身心奉献给幼教事业。
(2)健康的身心素质。
幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。
(3)幼儿教师的能力素质。
幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。
从知识结构上说,需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。
观察力是幼儿教师首要的能力,这种观察可以是有计划地进行,同时也渗透在平时的教育教学活动中。
沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力,包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。
组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面,教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。
幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。
(1)环境与教育目标一致的原则。
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
环境创设要有利于教育目标的实现。
幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。
(2)发展适宜性原则。
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜,并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。
(3)幼儿参与的原则。
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
教育者要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。
(4)开放性原则。
开放性原则是指创设幼儿园环境,不仅要考虑幼儿园内环境要素,同时也要重视园外环境的各要素,两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。
幼儿园需要与家庭、社区进行合作,充分利用各个方面的资源。
(5)经济性原则。
创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件,勤俭办园,因地制宜办园。
幼儿的教育离不开家庭,其原因是:(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。
幼儿身心尚未成熟,他们需要社会特殊的保护和照料。
家庭是社会最基本的单元,也是幼儿成长最自然的生态环境,担负着养育幼儿的重大责任。
对于幼儿来说,与父母共同生活是最重要的需要。
(2)家庭是人的第一所学校。
父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。
每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。
这一切在幼儿入园后,仍然极大地影响和制约着幼儿园教育,幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开,否则教育效果就不佳。
(3)家长是幼儿园重要的教育力量。
家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势,一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来,教育效果将倍增。
具体表现在:家长的参与极有利于幼儿的发展;家长是教师最好的合作者;家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。
提高与幼儿言语沟通的质量,最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位,并真正地面向全体幼儿。
在此基础上,具体的技能是必要的。
(1)引发交谈的技能。
善于敏锐地抓住时机,创造气氛,发现幼儿感兴趣的话题,将幼儿自然地引入交谈之中,或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。
(2)倾听的技能。
用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问,让幼儿产生“老师很喜欢听我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心,并相信老师是自己随时可以交谈的对象。
(3)扩展谈话的技能。
用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题,引导幼儿把谈话延续、深入下去。
(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。
例如,注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性,耐心倾听,尽量多鼓励;根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。
(5)结束交谈的技能。
适时地结束谈话,让幼儿表现出满足感。
即使由于时间或别的原因必须要结束谈话,也要让幼儿感到,老师很想听他讲,可惜没时间了,回头还有机会的简述幼儿园与小学不衔接的原因答.幼小不衔接的主要原因是幼儿园与小学阶段教育存在差异。
(1)学习时间不同。
幼儿园每天有1小时左右的集体教学时间,小学每天有3~4小时的集体教学时间,较幼儿园多出3倍。
(2)生活制度不同。
幼儿园强调各类活动的频繁交替,适合孩子好动和喜新厌旧的特点,而小学里只有体育课、音乐课、活动课等才能让孩子较自由地活动。
(3)教学方式不同。
幼儿园里以游戏为主,孩子无作业负担,而小学要严格按照大纲实施教学,以学习为主,每天要完成一定数量的作业。
(4)睡眠时间不同。
小学生的睡眠时间通常比幼儿园孩子的睡眠时间短。
(5)师生关系不同。
幼儿园里随时都有教师或保育员伴随左右,及时解决孩子的困难。
而小学里一个班有五六个课任教师,但每节课的任课老师基本上都不是同一个人,许多事情都要学生自主解决,而不是动不动就让老师帮忙。
(6)家长要求不同。
对于上幼儿园的孩子,家长只要他们能吃好玩好就基本感到满足了。
上小学以后,父母对孩子在学习成绩、能力培养等方面都有更高的要求。
以上这些差异将给孩子在生理和心理两个方面带来诸多不适应教师应如何对待幼儿间的冲突?答:1.解决幼儿同伴间冲突的策略有以下几种:(1)给幼儿创造一个宽松的环境。
宽松的环境会让幼儿身心放松,可增加幼儿身体和心理的活动空间,促进幼儿之间融合关系的发展,避免紧张关系的发生。
宽松的环境主要包括活动材料充足、活动场地宽敞明亮、限制性要求少、鼓励性言语多等。
(2)教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧。
在教育教学活动中,教师要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧。
如教幼儿如何倾听别人说话、如何向别人道谢和道歉、如何向别人提出要求、如何表达自己的愿望以及如何展开话题进行交际等。
(3)设计冲突教育课程,让幼儿进行体验学习。
教师可以有意识地设计一些教育活动,模拟现实中幼儿经常发生的一些冲突情境,让幼儿观看并进行讨论,让幼儿想一想,他们为什么会产生冲突、如何解决等。
教师也可以利用现实中正在发生的冲突进行随机教育。
这些活动可以促使幼儿自我反思、自我判断,还可以促进幼儿道德水平的提高。